Приложение. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 071300 Хореографическое исполнительство (квалификация (степень) "бакалавр")

Приложение

Федеральный государственный образовательный стандарт
высшего профессионального образования по направлению подготовки 071300 Хореографическое исполнительство (квалификация (степень) "бакалавр")
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 25 января 2011 г. N 95)

С изменениями и дополнениями от:

31 мая 2011 г.

ГАРАНТ:

См. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 52.03.02 Хореографическое исполнительство (уровень бакалавриата), утвержденный приказом Минобрнауки России от 7 июня 2016 г. N 673

См. справку о федеральных государственных образовательных стандартах

I. Область применения

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 071300 Хореографическое исполнительство образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию.

1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным органом исполнительной власти.

II. Используемые сокращения

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВПО	-	высшее профессиональное образование;
ООП	-	основная образовательная программа;
ОК	-	общекультурные компетенции;
ПК	-	профессиональные компетенции;
УЦ ООП	-	учебный цикл основной образовательной программы;
ФГОС ВПО	-	федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

III. Характеристика направления подготовки

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения ООП (в зачетных единицах)* и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

Таблица 1

Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация (степень) выпускников

Наименование ООП	Квалификация (степень)		Нормативный срок освоения ООП (для очной формы обучения), включая каникулы, предоставляемые после прохождения итоговой государственной аттестации	Трудоемкость (в зачетных единицах)
	Код в соответствии с принятой классификацией ООП	Наименование
ООП бакалавриата	62	бакалавр	3 года	180*

______________________________

* Трудоемкость ООП за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Сроки освоения ООП бакалавриата по очно-заочной (вечерней) форме обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании решения ученого совета учебного заведения.

IV. Характеристика профессиональной деятельности бакалавров

4.1. Профессиональная деятельность бакалавров по направлению подготовки 071300 Хореографическое исполнительство осуществляется в области культуры и искусства и связана с исполнительской деятельностью в хореографическом искусстве.

4.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

психический, физиологический, биомеханический и весогабаритный аппарат танцовщика;

процесс организации и художественного совершенствования движений человеческого тела в соответствии с эстетикой и техникой хореографического искусства;

творческо-производственный процесс в области хореографического искусства;

публика - потребитель художественно-творческой продукции.

4.3. Бакалавр по направлению подготовки 071300 Хореографическое исполнительство готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

творческо-исполнительская сценическая деятельность;

репетиторская деятельность.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

4.4. Бакалавр по направлению подготовки 071300 Хореографическое исполнительство должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП бакалавриата и видами профессиональной деятельности:

творческо-исполнительская сценическая деятельность:

осуществлять исполнительскую деятельность в области хореографии в рамках различных художественных стратегий, продуктивное взаимодействие с профессиональным сообществом, хореографом, балетмейстером, дирижером, артистами с целью качественного сценического воплощения авторского замысла;

исполнять поручаемые партии на основной сцене, гастролях и выездах;

исполнять хореографические произведения и программы в различных жанровых направленностях, техниках и хореографических формах (соло, дуэт, ансамбль);

совершенствовать свой опорно-двигательный аппарат, развивать специальные физические, психомоторные, зрительные и слуховые способности, сохранять и поддерживать внешнюю физическую, психологическую и профессиональную форму с целью обеспечения, требуемого для исполнительской деятельности уровня двигательной активности организма; при необходимости участие в обсуждении новых произведений, репертуарных планов и других вопросов творческой и производственной деятельности;

репетиторская деятельность:

обучать правильному исполнению хореографического произведения, номера, спектакля текущего репертуара театра, ансамбля, хореографического коллектива;

проводить тренаж с труппой, хореографическим коллективом, различные виды репетиций, разучивать с артистами партии в хореографических спектаклях, концертных номерах, осуществлять ввод новых исполнителей в текущий репертуар театра, ансамбля, хореографического коллектива;

проводить с артистами-исполнителями индивидуальные и групповые занятия по хореографии, с целью повышения исполнительского мастерства, выявления их творческого потенциала;

программировать и корректировать физические нагрузки;

осуществлять контроль качества исполнения сольных партий, групповых и массовых сцен в спектаклях и хореографических произведениях;

планировать и организовывать творческий процесс с опорой на авторские, инновационные технологии обучения и воспитания танцовщика;

мобилизовать и восполнять психофизические и психофизиологические резервы артиста;

формировать исполнительскую, эстетическую и нравственную культуры танцовщика;

продуктивно взаимодействовать с профессиональным сообществом: хореографом, балетмейстером, дирижером, артистами.

V. Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата

5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью осознанно воспринимать, уважительно и бережно относиться к историческому наследию России и мира, многообразным культурным традициям, иметь собственные и толерантно воспринимать существующие религиозные, идейные, социальные, культурные взгляды, конструктивно взаимодействовать с представителями различных культур (ОК-1);

способностью осознанно понимать закономерности и многовариантность исторического процесса, осознавать обусловленные ими собственные (и человека вообще) функции, роли и место в историческом процессе, значение насилия и ненасилия в истории, политической организации обществ (ОК-2);

способностью иметь собственные мировоззренческие убеждения, осознанно воспринимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые религиозные и философские проблемы (ОК-3);

способностью к постоянному саморазвитию через личностную и предметную рефлексию, способностью к диалогу в различных формах, конструктивной критике и самокритике, обладание критическим мышлением, способностью формулировать и излагать критические суждения, анализировать логику рассуждений и высказываний собственных и оппонента (ОК-4);

способностью логически верно, аргументировано и ясно строить литературную и деловую устную, письменную речь на русском языке, создавать и редактировать тексты профессионального назначения (ОК-5);

способностью осознать и внутренне принять (усвоить) духовно-нравственные обязанности по отношению к самому себе, окружающим людям (ближним), окружающей природе, обществу, способностью использовать в собственной профессиональной деятельности, личной и общественной жизни духовно-нравственные, этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде (ОК-6);

способностью пользоваться современными средствами получения, хранения, обработки и предъявления информации, работать с распределенными базами данных в глобальных компьютерных сетях, с информацией из различных источников для решения профессиональных задач, владеть необходимыми для этого компьютерными программами (ОК-7);

способностью использовать методы и средства познания, обучения и самоконтроля для собственного интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования, понимания необходимости ведения здорового образа жизни (ОК-8);

способностью самостоятельно пользоваться основными положениями и методами социальных, гуманитарных, экономических и искусствоведческих наук при решении профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

способностью осознать и внутренне принять основные положения, законы и методы естественных наук для составления адекватной современному уровню знаний научной картины мира (ОК-10);

способностью при необходимости применить методы анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК-11);

способностью к осознанию и эмоциональному принятию ответственности и проявлению ее в организации собственной самостоятельной, индивидуальной работы, в принятии ответственных решений в рамках своей компетенции, способностью самостоятельно обучаться в течение всей жизни и непрерывно совершенствоваться, расширять границы своих научных, творческих, духовных познаний (ОК-12);

способностью осознанно понимать, конструктивно анализировать и принимать значение и культурообразующую роль соответствующей религии в истории и современной жизни России, различных религий в истории и современной духовной жизни соответствующих обществ, способностью осознавать связь задач, художественных принципов искусства с духовно-нравственными ценностями, сформированными религиями (ОК-13);

способностью осознанно владеть культурой мышления (обобщать, анализировать, синтезировать), воспринимать новую информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения (ОК-14);

способностью к деловой и эмоциональной кооперации с коллегами, работе в коллективе (с партнерами в дуэте, в ансамбле, с обучающимися на занятиях, с коллегами в трудовом коллективе) (ОК-15);

способностью находить профессиональные решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-16);

способностью осознавать собственные обязанности и права, соблюдать права и обязанности гражданина, способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-17);

способностью осознавать социальную, культурную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-18);

способностью осуществлять коммуникации в профессиональной среде и в обществе в целом, в том числе на иностранном языке (ОК-19);

способностью к быстрой адаптации в меняющихся социальных условиях (ОК-20);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21);

способностью к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации, использованию социологического знания в профессиональной и общественной деятельности (ОК-22);

способностью осознавать роль искусства и культуры в человеческой жизнедеятельности, развивать собственное художественное восприятие и вкус, постоянно стремиться к нравственному и эстетическому развитию (ОК-23);

способностью определять и анализировать основные вехи в истории искусств, стили и жанры мирового и отечественного искусства, анализировать художественные произведения любого рода, высказывать собственные обоснованные и аргументированные взгляды на современное состояние и перспективы развития искусства (ОК-24);

способностью выполнять и использовать в профессиональной деятельности биомеханический анализ танцевальных движений человека, применять на практике принципы медицинской профилактики травматизма, охраны труда в хореографии (ОК-25).

5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

творческо-исполнительская сценическая деятельность:

способностью к внутреннему художественному постижению сущности хореографического произведения и его воплощению в движении, хореографическом тексте, жесте, ритме, динамике (ПК-1);

способностью эффективно работать над хореографическим произведением различными способами; способностью использовать методы воплощения хореографического образа, использовать широкий диапазон средств художественной выразительности, демонстрировать собственный исполнительский подход к хореографии разных периодов и стилей (ПК-2);

способностью демонстрировать необходимую технику исполнения хореографии, индивидуальную художественную интонацию, исполнительский стиль (ПК-3);

способностью использовать в профессиональной деятельности знания о биомеханике, анатомии, физиологии, основах медицинской профилактики травматизма, охраны труда в хореографии (ПК-4);

способностью к осознанному пониманию того, что хореографическое искусство, через какие бы дисциплины оно не изучалось, взаимосвязано, взаимодействует и соотносится с музыкой, драматическим театром, изобразительным искусством, кинематографом, и другими гуманитарными, социальными и естественными науками (ПК-5);

способностью запоминать хореографический материал и воспроизводить хореографические тексты (ПК-6);

способностью концентрировать внимание и исполнительскую волю, решать различные психотехнические задачи на точность восприятия, концентрацию внимания, повышение степени автоматизированности движений, мобилизовывать и восполнять психофизические и психофизиологические резервы организма в регулярной исполнительской деятельности (ПК-7);

способностью видеть и исправить технические, стилевые и иные ошибки собственные и других исполнителей (ПК-8);

репетиторская деятельность:

способностью эффективно работать над хореографическим произведением различной формы и стиля, владеет понятийным аппаратом, текстологией лучших образцов хореографического наследия, методикой и технологией репетиционной работы с труппой, хореографическим коллективом (ПК-9);

способностью запомнить и стилистически верно воспроизводить текст хореографического произведения (порядок танцевальных движений, сочиненный хореографом); раскрыть перед исполнителями смысл, драматургию, образность и музыкальность композиции (ПК-10);

способностью анализировать особенности творческого почерка, стилистику и постановочные методы хореографов (ПК-11);

способностью применять на практике методику преподавания хореографических дисциплин; формировать профессиональные навыки и умения в освоении стилистических особенностей, лексического материала, совершенствования исполнительского мастерства артистов (ПК-12);

способностью анализировать хореографические произведения, их композиционную структуру, принципы хореографического текстосложения в истолковании идеи, смысла, художественного образа произведения; способностью продуктивно работать с концертмейстером, балетмейстером (ПК-13);

способностью владеть методами контроля и дозирования специфической физической нагрузки во время репетиционных занятий; навыками консультационной работы и приемами диагностирования одаренности и креативности исполнителей, понимает возрастные особенности проявления творческой индивидуальности (ПК-14);

способностью понимать сущность хореографической деятельности, самостоятельно пополнять знания, ставить и решать разнообразные задачи, выдвигать альтернативные решения, вырабатывать критерии отбора наиболее эффективных из них (ПК-15);

способностью к продуктивному межличностному взаимодействию, созданию условий для обеспечения высокой работоспособности исполнителя, активизации его операционально-технических функций, системы мотивационной регуляции хореографической деятельности (ПК-16).

VI. Требования к структуре основных образовательных программ бакалавриата

6.1. ООП бакалавриата предусматривают изучение следующих учебных циклов (таблица 2):

гуманитарный, социальный и экономический цикл;

общепрофессиональный цикл;

профессиональный цикл;

и разделов:

физическая культура;

учебная и производственная практики;

итоговая государственная аттестация.

6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в магистратуре.

6.3. Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык".

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности".

Таблица 2

Структура ООП бакалавриата

Код УЦ ООП	Учебные циклы, разделы и проектируемые результаты их освоения	Трудоемкость (зачетные единицы)*	Перечень дисциплин для разработки примерных программ, а также учебников и учебных пособий	Коды формируемых компетенций
Б.1	Гуманитарный, социальный и экономический цикл	28-30
	Базовая часть В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:	18-20
	знать: основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа проблем; основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России и роль России в истории человечества и в современном мире; лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера (для иностранного языка); понятийно-категориальный аппарат истории и теории искусств; периодизацию истории искусства, основные художественные стили, направления, методы, школы; стилевую и жанровую типологию искусства, основные элементы языка искусств; закономерности структурной организации произведений искусства; принципы драматургического анализа художественного произведения; уметь: анализировать и оценивать социальную информацию; планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; различать произведения искусства по виду, жанру и стилю; определять время и место (принадлежность к национальной, региональной школе) их создания, автора (или школу); анализировать их форму и содержание; ориентироваться в специальной литературе; видеть режиссерские методы в осуществлении постановки спектакля; владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников; навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений; навыками критического восприятия информации; понимать: закономерности развития искусств; их связь с исторической действительностью, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода.	4	1. Философия	ОК-1
		4	2. История	ОК-2
		6	3. Иностранный язык	ОК-3 ОК-19
		4	4. История и теория искусств	ОК-23 ОК-24 ОК-25 ПК-5
	Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются ООП вуза)	8-10
Б.2	Общепрофессиональный цикл	33-40
	Базовая часть	25-30
	В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать: основные виды хореографического исполнительства; особенности профессиональной деятельности, подготовки, образования, воспитания, психологии артиста-исполнителя; принципы построения карьеры исполнителя; основы планирования профессиональной деятельности исполнителя; психологическое значение возрастно-половых факторов в хореографии; психологические основы обучения, воспитания и профессионального совершенствования; о влиянии танцевальной деятельности на психическое состояние личности и творческого коллектива, основы психологии профессионального отбора в хореографии; закономерности самореализации творческого потенциала в процессе исполнительской деятельности на пути к высшим достижениям (вершинам); факторы, объективные и субъективные, содействующие и препятствующие достижению вершин; закономерности обучения вершинам жизни и профессионализма в своей деятельности; закономерности самообразования, самоорганизации и самоконтроля, самосовершенствования, самокоррекции и самореорганизации деятельности под влиянием новых требований, идущих как извне, от профессии и общества, от развития искусства, науки, культуры, так и, особенно, изнутри, от собственных интересов, потребностей и установок, осознания своих способностей и возможностей, достоинств и недостатков собственной деятельности; основные научные подходы к изучению здоровья танцовщиков, восстановлению и обеспечению долгой здоровой профессиональной деятельности: основы определения и оценки физического развития танцовщика, функционального состояния его организма, общие принципы функционирования органов и систем; строение двигательных действий; систему управления движениями и принципах подчинения движений законам механики; особенности опорно-двигательного аппарата танцовщиков; основные повреждения и заболевания опорно-двигательного аппарата человека, возникающих при занятиях хореографией и их причинах; о средствах их профилактики, лечения и реабилитации; основы техники дыхания во время исполнения танца; способы, которыми можно улучшить деятельность организма; способы предохранения от травм; основы правильного питания для танцовщиков; задачи лечебной физической культуры, как средства реабилитации физической работоспособности; основные средства и формы массажа для танцовщиков; правила работы с собственным телом, способы устранения имеющихся проблем, основные принципы растяжек и основные упражнения для развития собственных физических способностей; динамическую и функциональную анатомию систем обеспечения и регуляции движения; возрастную морфологию; анатомо-антропологические механизмы адаптации к физическим нагрузкам, учение о конституции тела в практике ориентации и профессионального отбора танцовщиков, возрастные и половые различия физиологических реакций на физические нагрузки; физиологические основы танцевального тренинга и оздоровительной физической культуры; принципы работоспособности человека в различных условиях окружающей среды, основы общей биомеханики, кинематику движений человека, динамику движений, механическую работу и энергию при движениях человека, биомеханику двигательных качеств; основы гигиены танцовщиков; основы профилактики и здорового образа жизни; принципы закаливания, личной гигиены, психогигиены, восстановительные средства; гигиеническое обеспечение подготовки танцовщиков, гигиена тренировочных процессов в хореографии; тарифно-квалификационные характеристики артистов исполнителей и трудовое законодательство; основы авторского права в части защиты прав исполнителей; уметь: оказывать первую доврачебную помощь при травмах опорно-двигательного аппарата, возникших во время занятий, репетиций и спектаклей; планировать свою деятельность по применению различных ценностей и средств физической культуры (в том числе нетрадиционных) в целях совершенствования природных данных, поддержания здоровья, оздоровления, реабилитации, рекреации и социальной адаптации личности, применять комплекс методов и средств для реализации потребности в здоровом образе жизни, навыков соблюдения личной гигиены, профилактики и контроля за состоянием своего организма; изучать, оценивать и совершенствовать физическую культуру собственной личности в тесной связи с духовной культурой; критически оценивать и корректировать свою профессиональную деятельность; владеть: техническими элементами базовой физической культуры, адаптированными к избранному виду деятельности; техникой дыхания во время исполнения танца, способами ухода за телом, средствами ухода при травмах, растяжениях; навыками правильного применения лекарственных препаратов для танцовщиков; навыками правильного питания и здорового образа жизни.		1 .Теория и практика профессиональной деятельности танцовщика 2.Анатомия физиология, биодинамика; 3. Основы медицины в хореографии; 4. Физкультура и массаж для танцовщиков	ОК-8 ОК-11 ОК-12 ОК-14 ОК-15 ОК-18 ОК-20 ПК-4
	Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются ООП вуза)	8-10
Б.3	Профессиональный цикл	75-80
	Базовая часть В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать: текст хореографических произведений; принципы интерпретации хореографического текста; принципы драматургического построения произведений хореографии, уметь: демонстрировать (опознавать) хореографический текст произведений; интерпретировать хореографический текст в собственной деятельности, знать: основные понятия и критерии здоровья; факторы, влияющие на уровень здоровья детей, подростков и юношей в современном обществе; специфика формирования представления о здоровом образе жизни у детей, подростков и юношей; основные принципы здорового образа жизни; характеристика опасностей природного, техногенного и социального происхождения; правила, принципы и средства безопасного поведения; методика формирования психологической устойчивости и поведения в опасных ситуациях; принципы информационной, правовой, психологической безопасности и безопасности в чрезвычайных ситуациях; методы экспертизы и восстановления профессиональной трудоспособности; меры электробезопасности и противопожарной защиты; уметь: использовать принципы информационной, правовой, психологической безопасности и безопасности в чрезвычайных ситуациях; владеть: спецификой формирования представления о здоровом образе жизни у детей, подростков и молодежи; методикой формирования психологической устойчивости и поведения в опасных ситуациях; знать: теоретические основы методики исполнения движений классического танца, методику сочинения танцевальных композиций (от простых танцевальных комбинаций до развернутых), приемы пространственного построения композиций, основные законы драматургического построения хореографического произведения; уметь: использовать знания хореографического текста, приемов композиционного построения в работе над сочинением классических композиций; создавать композиции на основе классического танца, с раскрытием их замысла и содержания; анализировать сценарную, музыкальную, хореографическую драматургию, раскрыть перед исполнителями смысловую нагрузку, образность и музыкальность композиции; объяснять методически трудные приемы и сочетания движений; анализировать вариации, адажио, pas de deux, grand pas и другие формы композиции из балетных спектаклей; осуществлять подбор музыкального материала для работы над классической композицией; владеть: техникой исполнения движений классического танца, навыками актерского мастерства, навыками организаторской работы.	20-25
		10	1. Наследие и репертуар	ПК-2 ПК-6 ПК-8
		3	2. Безопасность жизнедеятельности	ОК-8 ОК-20 ОК-21 ОК-25 ПК-4
		12	3. Хореографическая импровизация и композиция	ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7 ПК-8
	Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются ООП вуза в соответствии с профилями подготовки)	50-55	(Перечень дисциплин приводится в примерной основной образовательной программе (ПООП) бакалавра)
Б.4	Физическая культура	2		ОК-8
Б.5	Учебная и профессиональная практики (практические умения и навыки определяются ООП вуза)	15-20		ПК-1 - 16
Б.6	Итоговая государственная аттестация	8		ОК-1 - 25 ПК-1 - 16
	Общая трудоемкость основной образовательной программы	180

______________________________

* Трудоемкость циклов Б.1, Б.2, Б.3 и разделов Б.4, Б.5 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций.

VII. Требования к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата

7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП бакалавриата, которая включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, программы практик, календарный учебный график, а также методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Профиль ООП определяется высшим учебным заведением в соответствии с примерной ООП ВПО.

Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять ООП с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

7.2. При разработке ООП бакалавриата должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности обучающегося.

Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.

7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и деловые тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития общекультурных и профессиональных навыков обучающихся. В рамках активных и интерактивных методов в учебных курсах должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных хореографических компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов в соответствующей области.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП бакалавриата, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 25 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп обучающихся не могут составлять более 30 процентов аудиторных занятий.

7.4. В учебной программе каждой дисциплины (модуля) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.

Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, должна выставляться оценка ("отлично", "хорошо", "удовлетворительно").

7.5. ООП бакалавриата должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый совет вуза.

7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных единиц за весь период обучения.

7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП в очной форме обучения составляет 36 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.

7.8. В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст. 731).

7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

7.10. Раздел "Физическая культура" трудоемкостью две зачетные единицы реализуется: при очной форме обучения в объеме 400 часов, при этом объем практической подготовки, в том числе хореографический тренаж, должен составлять не менее 360 часов.

7.11. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.

7.12. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании ООП, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными.

7.13. ООП бакалавриата вуза должна включать практикумы и (или) практические занятия по дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области иностранного языка, хореографического наследия и репертуара, классического танца, хореографической импровизации и композиции, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков. Учитывая необходимость практического освоения обучающимися исполнительских навыков различных видов танца, практического изучения хореографического текста и особенностей музыкального сопровождения, вузам рекомендуется формировать учебные группы по модульным и профильным профессиональным дисциплинам в среднем по 6-8 человек. Для отдельных дисциплин, требующих индивидуальной подготовки, вуз должен предусматривать индивидуальные занятия в объеме не мен