Глава 2. Ожидаемые результаты

Глава 2. Ожидаемые результаты

10. Обеспечение достижения новых образовательных результатов предусматривает: обучение школьников по новым федеральным государственным образовательным стандартам общего образования;

создание региональной системы мониторинга уровня подготовки и социализации школьников;

введение профессионального стандарта педагогических работников системы общего образования.

11. Обеспечение равного доступа к качественному образованию предусматривает: введение независимой оценки деятельности организаций общего образования на основе

показателей эффективности их деятельности;

сокращение отставания от среднерегионального уровня образовательных результатов выпускников школ, работающих в сложных социальных условиях;

сокращение доли государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций, работающих в две смены;

улучшение результатов единого государственного экзамена выпускников школ, в первую очередь, тех школ, выпускники которых показывают низкие результаты единого государственного экзамена;

увеличение численности обучающихся на старшей ступени среднего общего образования, охваченных мероприятиями профессиональной ориентации в общеобразовательных организациях.

12. Введение эффективного контракта в общем образовании предусматривает: обновление кадрового состава и привлечение молодых педагогов для работы в школе; использование эффективного контракта с руководителями организаций общего образования в части установления взаимосвязи между показателями качества предоставляемых государственных (муниципальных) услуг образовательной организацией и эффективностью деятельности руководителя организации общего образования;

аттестацию педагогических работников организаций общего образования с последующим их переводом на эффективный контракт;

соответствие средней заработной платы педагогических работников образовательных организаций общего образования средней заработной платы в регионе;

ежегодное формирование рейтинга общеобразовательных организаций Костромской области на основе социологических исследований в рамках независимой оценки качества системы общего образования.