Приложение. Положение о мониторинге качества образования в учреждениях дошкольного и общего образования Омской области

Приложение

к приказу главного управления

образования Администрации

Омской области

от 23 июля 1999 г. N 274

Положение
о мониторинге качества образования в учреждениях
дошкольного и общего образования Омской области

Основные понятия

1. Мониторинг - постоянное наблюдение за каким-либо процессом с целью выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям.

2. Мониторинг качества образования-систематическая и регулярная процедура сбора данных главным управлением образования и муниципальными органами управления образованием по важным образовательным аспектам в дошкольных и общеобразовательных учреждениях. Составляющими системы мониторинга качества образования являются следующие элементы:

- установление стандарта, его определение в измеряемых величинах и установление критериев, по которым возможно судить о достижении стандартов;

- сбор данных, анализ и оценка результатов;

- принятие соответствующих мер, оценивание результатов принятых мер по коррекции выявленных недостатков.

Мониторинг органично связан со всеми функциями и стадиями управления и затрагивает цели, информацию, прогнозы, решения, организацию и исполнение педагогической деятельности, коммуникацию и коррекцию.

Норма - качественная и количественная мера оценки желаемых психолого-педагогических результатов образовательной деятельности.

Проверка - соотнесение фактических результатов и заданных целей, стандартов, норм, эталонов.

Оценка - интерпретация и отношение к фактическому результату.

Отметка - зафиксированный в баллах результат оценки.

Обратная информация - информация учителя, образовательного учреждения или органа управления образованием о результатах проверки - необходимый элемент мониторинга. На ее основе изменяется отношение к результату и пересматриваются способы достижения текущих, промежуточных и конечных целей.

3. Качество образования - степень удовлетворения ожиданий различных участников процесса образования от предоставляемых образовательными учреждениями образовательных услуг или степень достижения поставленных в образовании целей и задач.

4. Измерители - средства и способы выявления по заранее заданным параметрам качественных и количественных характеристик достижения обучающимися уровня учебной подготовки, соответствующего требованиям государственного образовательного стандарта, с помощью которого оценивается готовность обучающихся к определенным видам деятельности, формируемым в процессе освоения ими содержания дошкольного и общего образования.

Объекты мониторинга

Муниципальные органы управления образованием Омской области и учреждения дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Цели мониторинга

1. Сбор данных о деятельности учреждений дошкольного и общего образования по вопросам:

- соответствие результатов образовательной деятельности учреждений дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования требованиям федерального и регионального стандартов;

- организация деятельности общеобразовательных учреждений по развитию способностей учащихся, подготовке их к полноценной самореализации в трудовой и общественной деятельности, воспитанию нравственных качеств личности, правовой культуры;

- обеспечение сохранения здоровья обучающихся;

- управление процессами обновления и развития системы образования района, округа;

- деятельность по повышению квалификации кадров, защите их прав и интересов.

2. Оценка результатов деятельности муниципальных органов управления образованием по указанным направлениям, оказание помощи по коррекции деятельности, контроль результатов коррекционной работы.

Этапы мониторинга

1. Подготовительный этап.

- Главное управление образования: оформление заказа институту повышения квалификации работников образования и высшим учебным заведениям на разработку параметров и измерителей по направлениям мониторинга, организация их экспертизы.

- Институт повышения квалификации: организация подготовки руководителей органов управления образованием по технологии мониторинга.

2. Диагностический этап.

- Муниципальные органы управления образованием: изучение деятельности учреждений образования по направлениям мониторинга согласно схемы мониторинга (стр. 4 настоящего Положения), первичная обработка информации и направление ее в главное управление образования в установленные сроки.

- Главное управление образования и институт повышения квалификации работников образования: анализ информации о результатах деятельности органов управления образования по направлениям мониторинга.

3. Оценочный этап 1.

Главное управление образования и институт повышения квалификации работников образования:

- оценка деятельности муниципальных органов управления образованием по управлению качеством образования в учреждениях образования;

- выборочный контроль объективности представленной информации.

- подготовка предложений по коррекции деятельности органов управления образованием и образовательных учреждений по обеспечению качества образования.

4. Коррекционный этап.

Муниципальные органы управления образованием:

- обсуждение предложений по коррекции деятельности на коллегиях, разработка коррекционных программ;

- реализация коррекционных программ;

- контроль результатов реализации коррекционных программ образовательными учреждениями в установленные сроки;

- информирование главного управления образования о результатах коррекции деятельности образовательных учреждений.

5. Оценочный этап 2.

Главное управление образования: оценка деятельности муниципальных органов управления образованием по обеспечению качества образования.

6. Этап принятия управленческого решения о деятельности муниципальных органов управления образованием по управлению качеством образования.

*Сокращения в схеме мониторинга (стр. 4):

ГУО - главное управление образования;

ОУО - органы управления образованием;

ДОУ - дошкольные образовательные учреждения.

Схема
мониторинга качества образования в учреждениях
дошкольного и общего образования Омской области

1. Контроль состояния и результатов деятельности образовательных систем

    /----------------------------------------------------------------\

    |Направления                  |Сроки сбора   |Сроки представления|

    |                             |информации ОУО|аналитической      |

    |                             |              |справки в ГУО      |

    |-----------------------------+--------------+-------------------|

    |1. Состояние сети учреждений |сентябрь      |ноябрь             |

    |дошкольного и общего         |              |                   |

    |образования и их МТБ         |              |                   |

    |-----------------------------+--------------+-------------------|

    |2. Состояние и сохранение    |-"-           |-"-                |

    |здоровья дошкольников и      |              |                   |

    |учащихся                     |              |                   |

    |-----------------------------+--------------+-------------------|

    |3. Качественный состав кадров|-"-           |-"-                |

    |учреждений дошкольного и     |              |                   |

    |общего образования           |              |                   |

    |-----------------------------+--------------+-------------------|

    |4. Подготовка выпускников    |-"-           |-"-                |

    |школ к самореализации в      |              |                   |

    |трудовой и общественной      |              |                   |

    |деятельности                 |              |                   |

    |-----------------------------+--------------+-------------------|

    |5. Деятельность ДОУ по       |-"-           |-"-                |

    |подготовке детей к обучению  |              |                   |

    |в школе                      |              |                   |

    \----------------------------------------------------------------/

2. Контроль соответствия уровня знаний учащихся стандартам по предметам

Предмет	Вид контроля	Сроки сбора информации ОУО	Сроки предс- тавления аналити- ческой справки в ГУО
Русский язык	1. Контроль в 5 классах 2. Анализ экзаменационных работ в 9, 11 классах	Октябрь, 1 раз в 2 года Июнь, ежегодно	Ноябрь Август
Литература	1. Техника чтения в 4(3) и 7 классах 2. Анализ экзаменационных работ в 9, 11 классах	Май, ежегодно Июнь, ежегодно	Июнь Август
Математика	1. Контроль в 5 классах 2. Анализ экзаменационных работ в 9, 11 классах	Октябрь, 1 раз в 2 года Июнь, ежегодно	Август
Информатика	1. Контроль уровня знаний учащихся 10, 11 классов	Май, 1 раз в 3 года	Июнь
Физика с экологией	1. Контроль в 11 классах	Март, 1 раз в 2 года	Апрель
Химия с экологией	1. Контроль в 11 классах	Март, 1 раз в 2 года	Апрель
Биология с экологией	1. Контроль в 11 классах	Март, ежегодно	Апрель
География с экологией	1. Контроль в 9 классах	Май, ежегодно	Май
Основы права	1. Контроль в 9 классах	Май, 1 раз в 2 года	Май
Основы экономики	1. Контроль в 9 классах	Май, 1 раз в 2 года	Май
История России	1. Контроль в 9 классах	Май, 1 раз в 3 года	Июнь
ОБЖ	1. Контроль в 9 классах	Декабрь, 1 раз в 2 года	Январь
Иностранный язык	1. Контроль в 9 классах	Декабрь, 1 раз в 2 года	Январь
Физическая культура	1. Сбор данных о выполне- нии нормативов физической подгот. в 4(3), 9, 11 классах	Январь, ежегодно	Февраль
Технология	1. Контроль технологичес- кой грамотности в 4(3), 9, 11 классах	Октябрь, 1 раз в 2 года	Ноябрь

Утверждаю

Начальник главного управления

образования Администрации

Омской области

А.В. Ткаликов

" __ " ________ 1999 г.

График
мониторинга качества образования в учреждениях
дошкольного и общего образования Омской области

/---------------------------------------------------------------------

|учебный |                    1999 - 2000                            |

|год     |                                                           |

|--------+-----------------------------------------------------------+

|класс   |   4(3)|      5|      7|            9|    10|            11|

|--------+------------------------------------------------------------

|месяц   |направления контроля и предметы

|контроля|

|--------+------------------------------------------------------------

|сентябрь|направления сети, состояние здоровья учащихся, рост

|        |квалификации кадров, подготовка выпускников школ к

|        |самореализации и выпускников детских садов к учебе в школе

|--------+------------------------------------------------------------

|октябрь |       |русский|       |             |      |              |

|--------+-------+-------+-------+-------------+------+--------------+

|декабрь |       |       |       |ОБЖ          |      |              |

|--------+-------+-------+-------+-------------+------+--------------+

|январь  |физ-ра |       |       |физ-ра       |      |физ-ра        |

|--------+-------+-------+-------+-------------+------+--------------+

|март    |       |       |       |             |      |физика и      |

|        |       |       |       |             |      |биология      |

|        |       |       |       |             |      |с экологией   |

|        |       |       |       |             |      |              |

|--------+-------+-------+-------+-------------+------+--------------+

|май     |техника|       |техника|география    |инфор-|информатика   |

|        |чтения |       |чтения |с экологией  |матика|              |

|        |       |       |       |основы       |      |              |

|        |       |       |       |права        |      |              |

|        |       |       |       |             |      |              |

|        |       |       |       |             |      |              |

|--------+-------+-------+-------+-------------+------+--------------+

|июнь    |       |       |       |русский (экз)|      |русский (экз) |

|        |       |       |       |матем. (экз) |      |литерат. (экз)|

|        |       |       |       |             |      |матем. (экз)  |

\---------------------------------------------------------------------

/-----------------------------------------------------

|                  2000 - 2001                       |

|                                                    |

|----------------------------------------------------+

|   4(3)|     5|      7|             9|            11|

|-----------------------------------------------------

|

|

|-----------------------------------------------------

|

|

|

|-----------------------------------------------------

|технол.|матем.|       |технол.       |технол.       |

|-------+------+-------+--------------+--------------+

|       |      |       |ин.яз.        |              |

|-------+------+-------+--------------+--------------+

|физ-ра |      |       |физ-ра        |физ-ра        |

|-------+------+-------+--------------+--------------+

|       |      |       |              |химия и       |

|       |      |       |              |биология      |

|       |      |       |              |с эколо-      |

|       |      |       |              |гией          |

|-------+------+-------+--------------+--------------+

|техника|      |техника|география     |              |

|чтения |      |чтения |с экологией   |              |

|       |      |       |основы        |              |

|       |      |       |экономики     |              |

|       |      |       |история       |              |

|       |      |       |России        |              |

|-------+------+-------+--------------+--------------+

|       |      |       |русский (экз) |русский (экз) |

|       |      |       |литерат. (экз)|литерат. (экз)|

|       |      |       |матем. (экз)  |матем. (экз)  |

\-----------------------------------------------------

2001 - 2002
4(3)	5	7	9	11
	русский
			ОБЖ
физ-ра			физ-ра	физ-ра
				физика и биология с экологией
техника чтения		техника чтения	география с экологией основы права
			русский (экз) матем. (экз)	русский (экз) литерат. (экз) матем. (экз)