Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования "Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по направлению 520100 - Культурология (второй уровень высшего профессионального образования)" (утв. Госкомвузом РФ от 30 декабря 1993 г.)

Действуют в качестве временных требований

до введения в действие стандарта с 1 сентября 1997 г.

   1. Общая характеристика направления 520100 - Культурология            

   2. Требования к уровню подготовки лиц, успешно  завершивших  обучение 

      по программе направления 520100 - Культурология                    

   3. Обязательный минимум содержания  профессиональной  образовательной 

      программы по направлению 520100 - Культурология                    

1. Общая характеристика направления 520100 - Культурология

1.1. Направление утверждено приказом Комитета по высшей школе Миннауки России от 6 мая 1992 г. N 142.

1.2. Нормативная длительность обучения по данному направлению при очной форме обучения - 4 года. Квалификационная академическая степень бакалавр.

1.3. Характеристика сферы и объектов профессиональной деятельности бакалавра по направлению 520100 - Культурология.

Деятельность бакалавра направлена на анализ опыта развития мировой культуры, познания феноменов культуры и культуротворческого процесса, особенностей функционирования культуры в современном обществе.

1.4. Бакалавр должен быть подготовлен:

- к организационно-управленческой, проектно-аналитической и конкретно-исследовательской деятельности в сфере культуры в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой;

- к обучению в магистратуре по направлению 520100 - Культурология; освоению профессиональных образовательных программ третьего уровня по специальности 020600 - Культурология в сокращенные до года сроки.

Бакалавр может в установленном порядке работать в образовательных учреждениях.

2. Требования к уровню подготовки лиц, успешно завершивших обучение
по программе направления 520100 - Культурология

2.1. Общие требования к образованности бакалавра

Бакалавр отвечает следующим требованиям:

- знаком с основными учениями в области гуманитарных и социально-экономических наук, способен научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умеет использовать методы этих наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

- знает этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, умеет учитывать их при разработке экологических и социальных проектов;

- имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе, понимает возможности современных научных методов познания природы и владеет ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций;

- способен продолжить обучение и вести профессиональную деятельность в иноязычной среде (требование рассчитано на реализацию в полном объеме через 10 лет);

- имеет научное представление о здоровом образе жизни, владеет умениями и навыками физического самосовершенствования;

- обладает культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты;

- умеет на научной основе организовать свой труд, владеет компьютерными методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;

- способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;

- понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видит их взаимосвязь в целостной системе знаний;

- способен находить нестандартные решения типовых задач или уметь решать нестандартные задачи (в полной мере данное требование предъявляется к выпускникам, получившим диплом высшей степени);

- способен к проектной деятельности в профессиональной сфере, знает принципы системного анализа, умеет строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ;

- способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их решения методы изученных им наук;

- готов к кооперации с коллегами по работе в коллективе, знаком с методами управления, умеет организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях противоречивых требований, знает основы педагогической деятельности;

- методически и психологически готов к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами.

2.2. Требования к знаниям и умениям по циклам дисциплин

2.2.1. Требования по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Бакалавр должен:

в области философии, психологии, истории, педагогики:

- иметь представление о научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека, о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, о духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни, уметь ориентироваться в них;

- понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;

- быть знакомым с важнейшими отраслями и этапами развития гуманитарного и социально-экономического знания, основными научными школами, направлениями, концепциями, источниками гуманитарного знания и приемами работы с ними;

- понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и возникших в современную эпоху технического развития противоречий и кризиса существования человека в природе;

- знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

- иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношении с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности;

- понимать природу психики, знать основные психические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики, понимать значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении человека;

- уметь дать психологическую характеристику личности (ее темперамента, способностей), интерпретацию собственного психического состояния, владеть простейшими приемами психической саморегуляции;

- понимать соотношение наследственности и социальной среды, роли и значения национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании;

- знать формы, средства и методы педагогической деятельности;

- владеть элементарными навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач;

- иметь научное представление об основных эпохах в истории человечества и их хронологии;

- знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;

- уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

в области социологии, экономики, политологии и права:

- иметь научное представление о социологическом подходе к личности, факторах ее формирования в процессе социализации, основных закономерностях и формах регуляции социального поведения, о природе возникновения социальных общностей и социальных групп, видах и исходах социальных процессов;

- знать типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, типы и структуры социальных организаций и уметь их анализировать;

- владеть основами социологического анализа;

- знать основы экономической теории;

- понимать необходимость макропропорций и их особенностей, ситуации на макроэкономическом уровне, существо фискальной и денежно-кредитной, социальной и инвестиционной политики;

- уметь анализировать в общих чертах основные экономические события в своей стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики;

- иметь представление о сущности власти и политической жизни, политических отношениях и процессах, о субъектах политики; о процессах международной политической жизни, геополитической обстановке, политическом процессе в России, ее месте и статусе в современном политическом мире; понимать значение и роль политических систем и политических режимов в жизни общества;

- знать и уметь выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты политологического знания, знать их роль и функции в подготовке и обосновании политических решений, в обеспечении личностного вклада в общественно-политическую жизнь;

- знать права и свободы человека и гражданина, уметь их реализовывать в различных сферах жизнедеятельности;

- знать основы российской правовой системы и законодательства, организации судебных и иных правоприменительных и правоохранительных органов, правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности;

- уметь использовать и составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности;

в области филологии:

- свободно владеть государственным языком Российской Федерации русским языком;

- знать и уметь грамотно использовать в своей деятельности профессиональную лексику;

- владеть лексическим минимумом одного из иностранных языков (1200 - 2000 лексических единиц) и грамматическим минимумом, включающим грамматические структуры, необходимые для обучения устным и письменным формам общения;

- уметь вести беседу-диалог общего характера, соблюдать правила речевого этикета, читать литературу по специальности без словаря с целью поиска информации, переводить тексты по специальности со словарем, составлять аннотации, рефераты и деловые письма на иностранном языке;

в области физической культуры:

- понимать роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста;

- знать основы физической культуры и здорового образа жизни;

- владеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств, самоопределение в физической культуре;

- приобрести опыт использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

2.2.2. По циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин

Бакалавр должен иметь представление:

в области математики и информатики:

- о месте и роли математики в современном мире, мировой культуре и истории;

- о математическом мышлении, индукции и дедукции в математике, принципах математических рассуждений и математических доказательств;

- о логических, топологических и алгебраических структурах на множестве;

- о неевклидовых геометрических системах;

- о математическом моделировании;

- об информации, методах ее хранения, обработки и передачи;

- о проблеме искусственного интеллекта, способах представления знаний и манипулировании ими (об инженерии знания);

- о роли математики и информатики в гуманитарных исследованиях;

в области концепций современного естествознания:

- об основных этапах развития естествознания, особенностях современного естествознания, ньютоновской и эволюционной парадигмах;

- о концепциях пространства и времени;

- о принципах симметрии и законах сохранения;

- о понятии состояния в естествознании;

- о корпускулярной и континуальной традициях в описании природы;

- о динамических и статистических закономерностях в естествознании;

- о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения физических объектов, переходах из упорядоченных в неупорядоченные состояния и наоборот;

- о самоорганизации в живой и неживой природе;

- об иерархии структурных элементов материи от микро- до макро- и мегамира;

- о взаимодействиях между физическими, химическими и биологическими процессами;

- о специфике живого, принципах воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе;

- об иерархичности, уровнях организации и функциональной асимметрии живых систем;

- о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и принципах систематики;

- о физиологических основах психики, социального поведения, экологии и здоровья человека;

- о взаимодействии организма и среды, сообществах организмов, экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования;

- о месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и парадигме единой культуры.

2.2.3. По циклу общепрофессиональных дисциплин направления

Бакалавр должен:

- иметь фундаментальную профессиональную подготовку по различным разделам культурологического знания;

- быть обучен навыкам анализа современной культурологической проблематики, основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества, уметь на основании полученных знаний делать прогнозы и принимать решения;

- владеть культурой научного мышления, базирующейся на глубоком знании мировой культурологической и философской мысли, истории и теории мировой и отечественной культуры, достижений науки и техники;

- уметь свободно ориентироваться и самостоятельно исследовать культурологическую и социально-политическую литературу на русском и одном из иностранных языков;

- приобрести необходимые навыки для преподавания культурологических дисциплин.

2.2.4. Требования к циклу специальных дисциплин

Бакалавр должен иметь знания и владеть методами научных исследований в более узких направлениях культурологии.

Конкретные требования к специальной подготовке бакалавра устанавливаются высшим учебным заведением исходя из содержания цикла специальных дисциплин.

3. Обязательный минимум содержания профессиональной образовательной
программы по направлению 520100 - Культурология

-------------------------------------------------------------------------

  Индекс |Наименование дисциплин и их основные дидактические|Всего часов

         |                       единицы*                   |на освоение

         |                                                  | учебного

         |                                                  | материала

---------+--------------------------------------------------+------------

 ГСЭ.00  |Цикл общих гуманитарных и  социально-экономических|    1690

         |дисциплин                                         |

 ГСЭ.01  |Философия:                                        |

         |роль философии в жизни человека и общества;  исто-|

         |рические типы философии; человек во Вселенной; фи-|

         |лософская,  религиозная и  научная  картины  мира;|

         |природа человека и смысл его существования; позна-|

         |ние, его возможности и границы; знание и вера; об-|

         |щество;  многообразие культур,  цивилизаций,  форм|

         |социального опыта; человек в мире культуры; Запад,|

         |Восток,  Россия в диалоге культур; личность: проб-|

         |лемы свободы и ответственности; человек в информа-|

         |ционно-техническом  мире;  роль научной рациональ-|

         |ности в развитии общества;  проблемы и перспективы|

         |современной цивилизации;  человечество перед лицом|

         |глобальных проблем                                |

 ГСЭ.02  |Иностранный язык:                                 |     340

         |закрепление программы средней школы,  изучение но-|

         |вого лексико-грамматического материала,  необходи-|

         |мого для общения в наиболее распространенных  пов-|

         |седневных  ситуациях;  различные виды речевой дея-|

         |тельности и формы речи (устной,  письменной, моно-|

         |логической  или  диалогической),  овладение лекси-|

         |ко-грамматическим минимумом;  курс реферирования и|

         |аннотирования научной литературы, курс научно-тех-|

         |нического перевода и т.п.                         |

 ГСЭ.04  |История:                                          |

         |сущность, формы,  функции исторического  сознания;|

         |типы цивилизаций в древности; проблема взаимодейс-|

         |твия человека и природной среды в древних  общест-|

         |вах; цивилизация Древней Руси; место Средневековья|

         |во всемирно-историческом процессе;  Киевская Русь;|

         |тенденции  становления  цивилизации в русских зем-|

         |лях; проблема складывания основ национальных госу-|

         |дарств в Западной Европе;  складывание Московского|

         |государства;  Европа в  начале  Нового  времени  и|

         |проблема  формирования целостности европейской ци-|

         |вилизации; Россия в XV - XVII вв.; XVIII в. в  ев-|

         |ропейской и северо-американской истории;  проблема|

         |перехода в  "царство разума";  особенности россий-|

         |ской модернизации в XVIII в.; духовный мир челове-|

         |ка на пороге перехода к индустриальному  обществу;|

         |основные  тенденции  развития  всемирной истории в|

         |XIX в.; пути развития России; место XX в. во  все-|

         |мирно-историческом процессе; новый уровень истори-|

         |ческого  синтеза;  глобальная  история; менталитет|

         |человека, его  эволюция и  особенности в  Западной|

         |Европе, России и в других регионах мира           |

 ГСЭ.05  |Физическая культура:                              |     408

         |физическая культура в общекультурной и  профессио-|

         |нальной  подготовке студентов;  социально-биологи-|

         |ческие основы физической культуры; основы здорово-|

         |го образа и стиля жизни; оздоровительные системы и|

         |спорт (теория, методика, практика); профессиональ-|

         |но-прикладная физическая подготовка студентов     |

 ГСЭ.06  |Право:                                            |

         |право, личность и общество;  структура права и его|

         |действия; конституционная основа правовой системы;|

         |частное право; сравнительное правоведение         |

 ГСЭ.07  |Экономика:                                        |

         |предмет экономической науки;  введение в экономику|

         |(основы  экономического  анализа,  основы  обмена,|

         |функционирование конкурентного рынка,  основы, го-|

         |сударственного  сектора);  основные  понятия собс-|

         |твенности:  экономические и правовые аспекты; вве-|

         |дение в макроэкономику; деньги, денежное обращение|

         |и денежная политика;  национальный доход, совокуп-|

         |ные расходы,  спрос, предложение, ценовой уровень,|

         |фискальная политика;  макроэкономические  проблемы|

         |инфляции и безработицы;  основные макроэкономичес-|

         |кие школы; мировая экономика и экономический рост;|

         |спрос, потребительский выбор, издержки и предложе-|

         |ние; фирма и формы конкуренции; структура бизнеса,|

         |регулирование и дерегулирование; факторные рынки и|

         |распределение  доходов;  экономика  сельскохозяйс-|

         |твенных и природных ресурсов; сравнительные эконо-|

         |мические системы                                  |

 ГСЭ.08  |Социология:                                       |

         |история становления и развития социологии; общест-|

         |во как социокультурная система; социальные общнос-|

         |ти как источник самодвижения,  социальных  измене-|

         |ний;  культура как система ценностей, смыслов, об-|

         |разцов действий индивидов; влияние культуры на со-|

         |циальные и экономические отношения; обратное влия-|

         |ние экономики и  социально-политической  жизни  на|

         |культуру;  личность как активный субъект; взаимос-|

         |вязь личности и общества; ролевые теории личности;|

         |социальный   статус  личности;  социальные  связи,|

         |действия,  взаимодействия между индивидами и груп-|

         |пами,  групповая  динамика;  социальное поведение;|

         |социальный обмен и сравнение как механизм социаль-|

         |ных связей; социальная структура, социальная стра-|

         |тификация; социальные институты и социальная орга-|

         |низация; гражданское общество и государство; соци-|

         |альный  контроль;  массовое  сознание  и  массовые|

         |действия;  социальные движения; источники социаль-|

         |ного напряжения;  социальные конфликты и логика их|

         |разрешения; социальные изменения; глобализация со-|

         |циальных и культурных процессов в современном  ми-|

         |ре;  социально-культурные  особенности  и проблемы|

         |развития российского общества; возможные альтерна-|

         |тивы его развития в будущем;  методология и методы|

         |социологического исследования                     |

 ГСЭ.09  |Политология:                                      |

         |объект, предмет и метод политологии,  ее  место  в|

         |системе социально-гуманитарных дисциплин;  история|

         |политических учений;  теория власти и властных от-|

         |ношений;  политическая жизнь, ее основные характе-|

         |ристики;  политическая система,  институциональные|

         |аспекты политики; политические отношения и процес-|

         |сы;  субъекты политики; политическая культура; по-|

         |литические идеологии (история развития,  современ-|

         |ное состояние,  перспективы); политический процесс|

         |в России; мировая политика и международные отноше-|

         |ния; сравнительная политология                    |

 ГСЭ.10  |Психология и педагогика:                          |

         |психология: объект и предмет психологии; соотноше-|

         |ние субъективной и объективной реальности; психика|

         |и организм;  активность психики  (души),  психика,|

         |поведение  и деятельность;  структура субъективной|

         |реальности;  личность и  межличностные  отношения;|

         |свобода воли;  личностная ответственность; общее и|

         |индивидуальное в психике человека;                |

         |педагогика: предмет педагогики; цели образования и|

         |воспитания;  педагогический  идеал  и его коркрет-|

         |но-историческое воплощение;  средства и методы пе-|

         |дагогического воздействия на личность; общие прин-|

         |ципы дидактики и их реализация в конкретных  пред-|

         |метных  методиках обучения; нравственно-психологи-|

         |ческие и идейные взаимоотношения поколений; семей-|

         |ное воспитание и семейная педагогика;  межличност-|

         |ные отношения в коллективе; нравственно-психологи-|

         |ческий образ педагога;  мастерство педагогического|

         |общения                                           |

 ГСЭ.11  |Дисциплины и курсы по выбору студента,  устанавли-|     324

         |ваемые вузом (факультетом)                        |

 ЕН.00   |Цикл общих  математических  и   естественнонаучных|     714

         |дисциплин                                         |

 ЕН.01   |Математика и информатика:                         |

         |геометрия Евклида  как  первая  естественнонаучная|

         |теория; аксиоматический метод; основные этапы ста-|

         |новления современной математики;  структура совре-|

         |менной математики;  основные черты математического|

         |мышления; математические доказательства; элементы,|

         |множества, отношения, отображения; числа; комбина-|

         |торика; конечные и бесконечные множества; основные|

         |структуры на множестве; неевклидовы геометрии; ге-|

         |ометрия микро- и макромира;  основные идеи матема-|

         |тического анализа; дифференциальные уравнения; об-|

         |щая постановка задачи о принятии решения;  матема-|

         |тические  методы  в целенаправленной деятельности;|

         |математика случайного;  элементы теории вероятнос-|

         |тей;  основные  понятия математической статистики;|

         |математические методы проверки гипотез; роль мате-|

         |матики  в гуманитарных науках;  основные понятия и|

         |методы теории информации и кодирования; аппаратные|

         |и программные средства персональных ЭВМ,  предназ-|

         |наченные для обработки информации                 |

 ЕН.02   |Концепции современного естествознания:            |

         |естественнонаучная и гуманитарная культуры;  науч-|

         |ный метод; история естествознания; панорама совре-|

         |менного естествознания;  тенденции развития;  кор-|

         |пускулярная  и  континуальная  концепции  описания|

         |природы;  порядок и беспорядок  в  природе;  хаос;|

         |структурные  уровни  организации материи;  микро-,|

         |макро- и мегамиры;  пространство,  время; принципы|

         |относительности; принципы симметрии; законы сохра-|

         |нения; взаимодействие; близкодействие, дальнодейс-|

         |твие;  состояние; принципы суперпозиции, неопреде-|

         |ленности, дополнительности; динамические и статис-|

         |тические закономерности в природе; законы сохране-|

         |ния энергии в макроскопических процессах; принципы|

         |возрастания энтропии;  химические системы, энерге-|

         |тика химических процессов, реакционная способность|

         |веществ; особенности биологического уровня органи-|

         |зации материи; принципы воспроизводства и развития|

         |живых систем;  многообразие живых организмов - ос-|

         |нова организации и устойчивости биосферы; генетика|

         |и эволюция; человек: физиология, здоровье, эмоции,|

         |творчество,  работоспособность; биоэтика; человек,|

         |биосфера и космические циклы;  ноосфера; необрати-|

         |мость времени;  самоорганизация в живой и  неживой|

         |природе;  принципы  универсального  эволюционизма;|

         |путь к единой культуре                            |

 ЕН.03   |Дисциплины и курсы по выбору студента,  устанавли-|     314

         |ваемые вузом (факультетом)                        |

 ДН.00   |Цикл общепрофессиональных дисциплин               |    3278

 ДН.01   |Теория культуры:                                  |     238

         |предмет и методы теории культуры; основные катего-|

         |рии, понятия и термины теории культуры; культура и|

         |природа;  культура и личность;  культура  и  язык;|

         |культура и история; феноменология культуры; струк-|

         |тура  и  функции  культуры;  типология   культуры;|

         |единство и многообразие культур;  модели культуры;|

         |история  культурологии:  направления,   концепции,|

         |школы;  культурология в системе современного гума-|

         |нитарного знания                                  |

 ДН.02   |История культуры:                                 |     510

         |основные подходы к изучению истории культуры:  ге-|

         |нетический,  структурный, типологический, компара-|

         |тивный;  проблемы генезиса культуры; культурно-ис-|

         |торические  эпохи  (согласно основным концепциям);|

         |Восток и Запад как и