Приложение N 2. Критерии оценки работы участника конкурса на присуждение премий Правительства Калужской области преподавателям государственных высших учебных заведений Калужской области

Приложение N 2
к положению
о премиях Правительства Калужской области
преподавателям государственных
высших учебных заведений

Критерии
оценки работы участника конкурса на присуждение премий Правительства
Калужской области преподавателям государственных высших учебных
заведений Калужской области

1. Публикации в научных изданиях

N п/п	Вид публикации	Баллы	Коэффициент, учитывающий работу со студентами и молодыми специалистами
			Соавторство с аспирантами	Соавторство со студентами	Соавторство с аспирантами и студентами	Соавторство с другими категориями лиц
1.1. 1.2. 1.3.	Статьи в журналах Российской академии наук, Российской академии образования Статьи в журналах, рекомендованных Высшей аттестационной комиссией Российской Федерации, а также зарубежных журналах, других изданиях по итогам зарубежных конференций (при их наличии) Статьи в других научных журналах научно-технических сборниках вузов и других организаций	10 8 2	1,2 1,2 1,2	1,1 1,1 1,1	1,3 1,3 1,3	0,6 0,6 0,6

2. Участие в фундаментальных научных исследованиях
и работах по грантам

N п/п	Вид публикации	Характер участия	Баллы	Коэффициент, учитывающий работу со студентами и аспирантами
				Участие аспирантов	Участие студентов	Участие аспирантов и студентов
2.1. 2.2.	Индивидуальный грант Российского фонда фундаментальных исследований (далее - РФФИ) или Российского гуманитарного научного фонда (далее-РГНФ), в том числе грант регионального научного конкурса РФФИ или РГНФ, а также международных фондов Индивидуальный грант Минобразования России и/или других министерств Российско Федерации	Руководитель Исполнитель Руководитель Исполнитель	16 10 13 8	1,2 1 1,2 1	1,1 1 1,1 1	1,3 2.2 1,3

3. Руководство (для докторской диссертации - научное консультирование)
соискателями ученых степеней, защитившим диссертации

N п/п	Вид диссертации	Единоличное руководство	Не единоличное руководство
3.1. 3.2.	Кандидатская диссертация Докторская диссертация	20 25	8 10

4. Публикация научных монографий

N п/п	Вид публикации	Единоличное авторство	Авторство в составе коллектива
4.1. 4.2. 4.3.	Публикация монографии в центральном издательстве ("Наука" и другие) Публикация монографии в рамках издательского конкурса РФФИ и РГНФ, в том числе грант регионального научного конкурса РФФИ и РГНФ Публикация монографии в других издательствах	25 25 15	15 12 9

5. Публикация учебников, учебных пособий и методических указаний

N п/п	Вид публикации	Единоличное авторство	Авторство в составе коллектива
5.1. 5.2. 5.3.	Публикация учебника или учебного пособия с грифом учебно-методического объединения (далее - УМО) Минобразования России Публикация учебника или учебного пособия с грифом УМО по определенной специальности Публикация учебного пособия или другого методического издания по решению методической комиссии вуза	40 20 5	24 12 3

6. Оценка работы участника конкурса студентами (проводится
по результатам опроса студентов с использованием следующей анкеты)

     Дата опроса _________ вуз ______________________ группа ____________

     Опрос студентов об учебной деятельности преподавателя ______________

N п/п	Вопрос	1	2	3	4	5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15	Преподаватель умеет преподнести сложные разделы курса в доступной форме Преподаватель доступен для консультаций и готов помочь в решении возникающих вопросов Считаю, что преподавателю интересны вопросы студентов и он дает на них исчерпывающие ответы На занятиях преподавателем поднимаются вопросы, побуждающие к изучению преподаваемого предмета Уверен, что курс, прочитанный преподавателем, существенно расширил мой кругозор и способствовал моему становлению как будущего специалиста Преподаватель прививает культуру общения и уважает точку зрения, отличающуюся от его собственной Знаю, что могу оспорить точку зрения преподавателя и это не повлияет на мои оценки Преподаватель объективен в оценке знаний студентов, он может аргументировано обосновать справедливость поставленной им оценки Преподаватель ориентируется в смежных науках, показывает связь своего предмета с другими отраслями наук и возможности использования его при решении практических задач Преподаватель обращает внимание на дисциплину в учебной г