Приложение N 2. Критерии оценки работы участника конкурса на присуждение премий

Информация об изменениях:

Постановлением Правительства Калужской области от 22 января 2004 г. N 21 настоящее Приложение изложено в новой редакции

См. текст Приложения в предыдущей редакции

Приложение N 2
к Положению
о премиях Правительства Калужской области
преподавателям государственных
высших учебных заведений

Критерии оценки работы
участника конкурса на присуждение премий
Правительства Калужской области преподавателям
государственных высших учебных заведений

С изменениями и дополнениями от:

22 января 2004 г.

1. Публикации в научных изданиях

N п/п	Вид публикации	Баллы	Коэффициент, учитывающий работу со студентами и молодыми учеными
			Соавторство с аспирантами	Соавторство со студентами	Соавторство с аспирантами и студентами	Соавторство с другими категориями лиц
1.1	Статьи в журналах РАН, РАО	10	1,2	1,1	1,3	0,6
1.2	Статьи в центральных, зарубежных журналах, изданиях по итогам зарубежных конференций	8	1,2	1,1	1,3	0,6
1.3	Статьи в других научных журналах, научно - технических сборниках вузов и других организаций	2	1,2	1,1	1,3	0,6

2. Участие в фундаментальных научных исследованиях
и работах по грантам

N п/п	Вид гранта, НИР	Характер участия	Баллы	Коэффициент, учитывающий работу со студентами и аспирантами
				Участие аспирантов	Участие студентов	Участие аспирантов и студентов
2.1.	Индивидуальный грант РФФИ или РГНФ (в том числе грант регионального конкурса), а также международных научных фондов	Руководитель	16	1,2	1,1	1,3
		Исполнитель	10	1	1
2.2.	Индивидуальный грант Минобразования России и/или других министерств	Руководитель	13	1,2	1,1	1,3
		Исполнитель	8	1	1

3. Руководство (для докторской диссертации - научное
консультирование) соискателями ученых степеней,
защитившими диссертации

N п/п	Вид диссертации	Единоличное руководство	Не единоличное руководство
3.1.	Кандидатская диссертация	20	8
3.2.	Докторская диссертация	25	10

4. Публикация научных монографий

N п/п	Вид публикации	Единоличное авторство	Авторство в составе коллектива
4.1.	Публикация монографии в центральном издательстве ("Наука" и т.п.)	25	15
4.2.	Публикация монографии в рамках издательского конкурса РФФИ или РГНФ (в том числе грант регионального конкурса)	20	12
4.3.	Публикация монографии в других издательствах	15	9

5. Публикация учебников, учебных пособий
и методических указаний

N п/п	Вид публикации	Единоличное авторство	Авторство в составе коллектива
5.1	Публикация учебника или учебного пособия с грифом УМО Минобразования России	40	24
5.2	Публикация учебника или учебного пособия с грифом УМО по специальности	20	12
5.3	Публикация учебного пособия или другого методического издания по решению методической комиссии вуза	5	3

6. Оценка работы участника конкурса студентами
(проводится по результатам опроса студентов с
использованием следующей анкеты)

Дата опроса __________ вуз ______________ группа ____________

Опрос студентов об учебной деятельности преподавателя ____________

N п/п	Вопрос	1	2	3	4	5
1	Преподаватель умеет преподнести сложные разделы курса в доступной форме
2	Преподаватель доступен для консультаций и готов помочь в решении возникающих вопросов
3	Считаю, что преподавателю интересны вопросы студентов и он дает на них исчерпывающие ответы
4	На занятиях преподавателем поднимаются вопросы, побуждающие к изучению преподаваемого предмета
5	Уверен, что курс, прочитанный преподавателем, существенно расширил мой кругозор и способствовал моему становлению как будущего специалиста
6	Преподаватель прививает культуру общения и уважает точку зрения, отличающуюся от его собственной
7.	Знаю, что могу оспорить точку зрения преподавателя и это не повлияет на мои оценки
8	Преподаватель объективен в оценке знаний студентов, он может аргументированно обосновать справедливость поставленной им оценки
9	Преподаватель ориентируется в смежных науках, показывает связь своего предмета с другими отраслями наук и возможности использования его при решении практических задач
10	Преподаватель обращает внимание на дисциплину в учебной группе, на соблюдение студентами правил поведения; искренне заинтересован не только в выполнении студентами учебного плана, но и в их воспитании
11	Преподаватель прививает не только интерес к учебной дисциплине, но и подает пример интеллигентности
12	В ходе занятий преподаватель учит думать и создает творческую атмосферу для участия в учебном процессе
13	Преподаватель находит эффективные способы подачи материала и умеет рационально распределить время в течение занятий
14	Хорошо, что данный предмет вел именно этот преподаватель; рекомендую другим студентам посещение его занятий
15	Считаю, что данный преподаватель заслуживает оценки: 1, 2, 3, 4, 5 (5 - высшая оценка)

Примечание:

1) анкета студентом не подписывается;

2) количество опрашиваемых студентов должно быть не менее двадцати;

3) каждую анкету заполняет один студент;

4) выбранная оценка на каждый вопрос отмечается зачеркиванием соответствующей графы в таблице;

5) обработка анкеты заключается в суммировании всех проставленных оценок и делении суммы на число вопросов (14); результат вычисляется с точностью до сотых долей, после чего сумма делится на число анкет, заполненных при опросе студентов, результат умножается на десять и суммируется с другими результатами оценки деятельности преподавателя;

6) к дальнейшему участию в конкурсе не допускаются преподаватели, получившие по результатам опроса студентов оценку менее чем 25.

7. Учет дополнительной информации, представленной
участником конкурса

Комиссией по проведению конкурса может быть добавлено к основной сумме баллов до 20 баллов на основе представленных участником конкурса дополнительных документов, свидетельствующих о проведении участником конкурса работ, направленных на подготовку высококвалифицированных специалистов с высшим образованием.