Приложение N 1. Оценочная ведомость первого (заочного) тура "Методическое портфолио" ежегодного регионального конкурса профессионального мастерства среди педагогических работников Калужской области "Я в педагогике нашел свое призвание ..."

Приложение N 1
к Положению
о проведении ежегодного регионального
конкурса профессионального мастерства
среди педагогических работников
Калужской области "Я в педагогике
нашел свое призвание ..."

                         Оценочная ведомость

     первого (заочного) тура "Методическое портфолио" ежегодного

 регионального конкурса профессионального мастерства среди педагогических

  работников Калужской области "Я в педагогике нашел свое призвание ..."

           Распределение баллов по критериям и показателям

N п/п	Наименование конкурсных заданий/ критерии оценивания/ показатели оценивания	Баллы
1.	Конкурсное задание "Интернет-ресурс"	0 - 35
1.1.	Информационная насыщенность	0 - 7
1.1.1	количество представленной информации	0 - 1
1.1.2	образовательная и методическая ценность (развивающий характер)	0 - 1
1.1.3	различное структурирование информации (тексты, таблицы, схемы и т.п.)	0 - 1
1.1.4	разнообразие содержания	0 - 1
1.1.5	тематическая организованность информации	0 - 1
1.1.6	научная корректность	0 - 1
1.1.7	методическая грамотность	0 - 1
1.2.	Безопасность и комфортность виртуальной образовательной среды	0 - 7
1.2.1	понятное меню (рубрикация)	0 - 1
1.2.2	удобство навигации	0 - 1
1.2.3	разумность скорости загрузки	0 - 1
1.2.4	удобный формат для коммуникации	0 - 1
1.2.5	языковая культура	0 - 1
1.2.6	наличие инструкций и пояснений для пользователей	0 - 1
1.2.7	защищённость и адекватность виртуальной среды образовательным целям	0 - 1
1.3.	Эффективность обратной связи	0 - 7
1.3.1	разнообразие возможностей для обратной связи	0 - 1
1.3.2	доступность обратной связи	0 - 1
1.3.3	наличие контактных данных	0 - 1
1.3.4	возможности для обсуждений и дискуссий	0 - 1
1.3.5	удобство использования механизмов обратной связи	0 - 1
1.3.6	систематичность и адресная помощь в проведении обратной связи	0 - 1
1.3.7	интенсивность обратной связи и количество вовлеченных пользователей	0 - 1
1.4.	Актуальность информации	0 - 7
1.4.1	регулярность обновления информации	0 - 1
1.4.2	связь информации с текущими событиями	0 - 1
1.4.3	наличие информации о нормативно-правовой базе	0 - 1
1.4.4	разнообразие групп пользователей	0 - 1
1.4.5	новизна и оригинальность информации	0 - 1
1.4.6	возможности создания детско-взрослых виртуальных сообществ	0 - 1
1.4.7	наличие возможностей использования информации для лиц с ограниченными возможностями здоровья и особыми потребностями	0 - 1
1.5.	Оригинальность и адекватность дизайна	0 - 7
1.5.1	выстроенная информационная архитектура	0 - 1
1.5.2	грамотные цветовые решения	0 - 1
1.5.3	оригинальность стиля	0 - 1
1.5.4	корректность обработки графики	0 - 1
1.5.5	сбалансированность разных способов структурирования информации	0 - 1
1.5.6	учет требований здоровьесбережения в дизайне	0 - 1
1.5.7	внешний вид размещенной информации	0 - 1
2.	Конкурсное задание "Методический семинар"	0 - 45
2.1.	Метапредметный подход	0 - 9
2.1.1	доступность для понимания материала и конкретность (примеры, связь с практикой преподавания)	0 - 3
2.1.2	технологичность (выстраивание шагов)	0 - 3
2.1.3	разнообразие методического содержания и его метапредметный потенциал	0 - 3
2.2.	Целостность	0 - 9
2.2.1	логическая последовательность (планирование) и подведение итогов (анализ и осмысление)	0 - 3
2.2.2	проблематизация (видение общей проблемы) и выделение главного	0 - 3
2.2.3	удачное представление (иллюстрации, содержательное наполнение слайдов, правильный дизайн, удобное расположение материала)	0 - 3
2.3.	Системность
2.3.1	целеполагание и проведение рефлексии	0 - 3
2.3.2	мотивационная составляющая	0 - 3
2.3.3	разнообразие источников информации и образовательных ресурсов	0 - 3
2.4.	Новизна	0 - 9
2.4.1	оригинальность решений и подходов	0 - 3
2.4.2	внесение изменений в практику преподавания на основе требований ФГОС	0 - 3
2.4.3	творческий подход (умение осмыслить и переработать имеющийся опыт) и способность удивить	0 - 3
2.5.	Результативность	0 - 9
2.5.1	выдвижение планируемых результатов	0 - 3
2.5.2	наличие количественных и качественных показателей достижения результата и проведение оценки результативности	0 - 3
2.5.3	разнообразие результатов (предметные, метапредметные, личностные)	0 - 3
3.	Конкурсное задание "Моя педагогическая философия"	0 - 20
3.1.	Языковая грамотность (грамматическая, орфографически и синтаксическая)	0 - 3
3.1.1	грамотность в области грамматики	0 - 1
3.1.2	орфографическая грамотность	0 - 1
3.1.3	синтаксическая грамотность	0 - 1
3.2.	Обоснование актуальности	0 - 3
3.2.1	широта и масштабность взгляда на профессию	0 - 1
3.2.2	умение видеть тенденции развития образования	0 - 1
3.2.3	связь с практикой, обращение внимания на вызовы времени и запросы социума	0 - 1
3.3.	Наличие ценностных ориентиров	0 - 3
3.3.1	понимание ценностных ориентиров современной системы образования и наличие мировоззренческой позиции	0 - 1
3.3.2	постановка воспитательных целей	0 - 1
3.3.3	обращение внимания на формирование гражданской позиции обучающихся (воспитанников)	0 - 1
3.4.	Аргументированность позиции	0 - 3
3.4.1	четкость аргументов, отделение фактов от мнений	0 - 1
3.4.2	использование иллюстрирующих примеров и фактов	0 - 1
3.4.3	наличие выводов и обобщения	0 - 1
3.5.	Умение формулировать проблемы и видеть пути их решения	0 - 3
3.5.1	четкость и обоснованность при формулировании проблем	0 - 1
3.5.2	способность выделять значимое и последовательность в изложении своей позиции	0 - 1
3.5.3	нестандартность предлагаемых решений	0 - 1
3.6.	Рефлексивность	0 - 2
3.6.1	понимание смысла собственной педагогической деятельности (навыки самоанализа педагогической деятельности)	0 - 1
3.6.2	анализ и оценка собственных принципов и подходов к образованию	0 - 1
3.7.	Оригинальность изложения	0 - 3
3.7.1	художественный стиль и нестандартность изложения	0 - 1
3.7.2	яркость и образность изложения	0 - 1
3.7.3	ясность и целесообразность изложения	0 - 1
	Итого баллов	0 - 100

Эксперт: _________________/___________________________/

            (подпись)         (расшифровка подписи)

Дата: "   " _________________ 20___

                        Оценочная ведомость

       второго (очного) тура ежегодного регионального конкурса

 профессионального мастерства среди педагогических работников Калужской

          области "Я в педагогике нашел свое призвание ..."

                        второго очного тура

                     Конкурсное задание "Кейс"

        Распределение баллов по критериям и показателям

N п/п	Критерии оценивания/показатели оценивания	Баллы
1.	Целесообразность решения данной задачи предлагаемыми конкурсантами методами	0 - 3
1.1.	участники поняли смысл ситуации, раскрыли содержание проблемы	0 - 1
1.2.	участники определили пути решения ситуации	0 - 1
1.3.	участники представили результат решения ситуации	0 - 1
2.	Профессиональная компетентность	0 - 4
2.1.	участники продемонстрировали знание основ педагогики, психологии, современного законодательства в сфере образования, необходимые для решения проблемной психолого-педагогической ситуации	0 - 2
2.2.	участники продемонстрировали необходимые для решения проблемной психолого-педагогической ситуации умения и опыт	0 - 2
3.	Культура представления проекта выполнения задания	0 - 2
3.1.	яркость, образность, эстетичность представления	0 - 1
3.2.	педагогический такт, владение грамотной речью	0 - 1
4.	Владение умениями и навыками коммуникативного взаимодействия в условиях командного взаимодействия	0 - 6
4.1.	участники владеют умениями слышать и слушать собеседника	0 - 2
4.2	участники владеют умениями выражать свою точку зрения	0 - 2
4.3.	участники владеют умениями принимать совместные решения	0 - 2
5.	Соответствие применяемых форм работы целеполаганию и их эффективность	0 - 2
5.1.	применяемые формы работы соответствовали целям	0 - 1
5.2.	применяемые формы работы были эффективны	0 - 1
6.	Оригинальность представления	0 - 2
6.1.	представленный проект отличается новизной	0 - 1
6.2.	представленный проект отличается нестандартностью предложенных решений	0 - 1
7.	Соблюдение регламента	0 - 1
	Итого баллов	0 - 20

Эксперт: _________________/___________________________/

            (подпись)        (расшифровка подписи)

Дата: "   " _________________ 20__

                        Оценочная ведомость

        второго (очного) тура ежегодного регионального конкурса

 профессионального мастерства среди педагогических работников Калужской

           области "Я в педагогике нашел свое призвание ..."

                        второго очного тура

            Конкурсное задание "Открытый урок (занятие)"

          Распределение баллов по критериям и показателям

N п/п	Критерии оценивания/показатели оценивания	Баллы
1.	Информационная и языковая грамотность	0 - 10
1.1	корректность учебного содержания и использования научного языка (термины-символы, условные обозначения), глубина и широта знаний по теме	0 - 2
1.2	доступность изложения, адекватность объема информации (возрастным особенностям обучающихся (воспитанников) и требованиям)	0 - 2
1.3	навыки в ИКТ, культура поведения в виртуальной среде и визуализация информации	0 - 2
1.4	языковая культура участника Конкурса и обучающихся (воспитанников) (наличие заданий на составление связного текста и развитие культуры речи)	0 - 2
1.5	использование разных источников информации, структурирование информации в разных форматах (текстовом, графическом, электронном и др.)	0 - 2
2.	Результативность	0 - 10
2.1	достижение предметных результатов	0 - 2
2.2	достижение метапредметных результатов	0 - 2
2.3	достижение личностных результатов	0 - 2
2.4	вовлечение учащихся (воспитанников) в исследовательскую деятельность (выдвижение гипотез, сбор данных, поиск источников информации)	0 - 2
2.5	соотнесение действий с планируемыми результатами	0 - 2
3.	Методическое мастерство и творчество	0 - 10
3.1	разнообразие методов и приемов, смена видов деятельности	0 - 2
3.2	новизна и оригинальность подходов, нестандартность действий и индивидуальность участника Конкурса	0 - 2
3.3	использование сравнительных подходов, формирование умения аргументировать свою позицию, использование дискуссионных подходов и проектирования	0 - 2
3.4	разнообразие форм работы с информацией и использование разных источников	0 - 2
3.5	соответствие методов и приемов целеполаганию (реализации цели, решению задач, достижению результатов)	0 - 2
4.	Мотивирование на урок (занятие)	0 - 10
4.1	использование различных способов мотивации и умение удивить	0 - 2
4.2	системность и последовательность проведения мотивации в структуре занятия	0 - 2
4.3	доброжелательная атмосфера, безопасная и комфортная образовательная среда	0 - 2
4.4	использование проблемных ситуаций, опора на интересы и потребности обучающихся (воспитанников) (умение сформулировать или вывести на формулировку проблемы, опора на жизненный опыт учеников (воспитанников))	0 - 2
4.5	поддержка образовательной успешности для всех обучающихся (воспитанников), в том числе с особыми потребностями и ограниченными возможностями	0 - 2
5.	Рефлексивность и оценивание	0 - 8
5.1	объективность и открытость оценивания, связь с целеполаганием	0 - 2
5.2	разные способы оценивания и рефлексии, умение их обосновать при самоанализе	0 - 2
5.3	обратная связь, наличие возможностей для высказывания собственной точки зрения	0 - 2
5.4	понятность процедуры и критериев оценивания	0 - 2
6.	Организационная культура	0 - 12
6.1	постановка и понимание целей, задач и ожидаемых результатов	0 - 2
6.2	наличие инструкций и пояснений для выполнения заданий	0 - 2
6.3	установление правил и процедур совместной работы на уроке (занятии)	0 - 2
6.4	обращение внимания на индивидуальные запросы и интересы обучающихся (воспитанников), создание возможностей для инклюзивного образования	0 - 2
6.5	осознание своей деятельности, понимание достижений и проблем, умение оценить проведенный урок (занятие) и провести критический анализ	0 - 2
6.6	подготовленность оборудования, технического оснащения урока	0 - 2
7.	Эффективная коммуникация	0 - 10
7.1	организация взаимодействия и сотрудничества обучающихся (воспитанников) между собой, с участником Конкурса и с различными источниками информации	0 - 2
7.2	поддержка толерантного отношения к различным позициям, возможности для высказывания учащимися (воспитанниками) своей точки зрения	0 - 2
7.3	наличие эффективной обратной связи на уроке (занятии), способность участника Конкурса задавать модель коммуникации	0 - 2
7.4	использование вопросов на понимание, развитие умений учащихся (воспитанников) формулировать вопросы	0 - 2
7.5	развитие навыков конструктивного диалога, в том числе и при самоанализе	0 - 2
8.	Наличие ценностных ориентиров	0 - 10
8.1	воспитательный эффект урока (занятия) и педагогической деятельности участника Конкурса	0 - 2
8.2	поддержка безопасного поведения и формирования культуры здорового образа жизни	0 - 2
8.3	обращение внимания учащихся (воспитанников) на ценностные ориентиры и ценностные аспекты учебного знания	0 - 2
8.4	поддержка толерантного отношения к различным мнениям и культурным особенностям	0 - 2
8.5	создание ситуаций для обсуждения и принятия общих ценностей гражданской направленности	0 - 2
9.	Метапредметный и междисциплинарный подход
9.1	формирование универсальных учебных действий разных видов	0 - 2
9.2	использование потенциала различных дисциплин и корректность в использовании содержания других дисциплин	0 - 2
9.3	понимание особенностей метапредметного подхода и его отличия от использования междисциплинарных связей	0 - 2
9.4	системность и целесообразность использования междисциплинарных и метапредметных подходов	0 - 2
9.5	умение анализировать проведенное занятие с учетом использования метапредметных и междисциплинарных связей, обоснование метапредметных результатов урока (занятия)	0 - 2
10.	Поддержка самостоятельности, активности и творчества обучающихся (воспитанников)	0 - 10
10.1	использование активных и интерактивных подходов для развития самостоятельности обучающихся (воспитанников) (работа в группах, формулирование вопросов и т. п.)	0 - 2
10.2	создание на уроке (занятии) ситуаций для выбора и самоопределения	0 - 2
10.3	поддержка личной и групповой ответственности при выполнении заданий	0 - 2
10.4	решение творческих задач, возможности для самостоятельной работы и создание ситуаций успеха на уроке (занятии)	0 - 2
10.5	уважение личного достоинства каждого ученика (воспитанника) и доброжелательная атмосфера	0 - 2
	Итого баллов	0 - 100

Эксперт: _________________/___________________________/

             (подпись)        (расшифровка подписи)

Дата: "   " _________________ 20___

                           Оценочная ведомость

         второго (очного) тура ежегодного регионального конкурса

 профессионального мастерства среди педагогических работников Калужской

            области "Я в педагогике нашел свое призвание ..."

                           второго очного тура

                    Конкурсное задание "Мастер-класс"

              Распределение баллов по критериям и показателям

N п/п	Критерии оценивания/показатели оценивания	Баллы
1.	Актуальность и методическое обоснование	0 - 10
1.1	доказательство значимости методической проблемы для образования	0 - 2
1.2	убедительное и аргументированное методическое обоснование предлагаемых способов обучения	0 - 2
1.3	оригинальность и новизна методических приемов	0 - 2
1.4	технологичность и практическая применимость, внесение изменений в практику преподавания на основе требований ФГОС	0 - 2
1.5	разнообразие методических приемов	0 - 2
2.	Творческий подход и импровизация	0 - 10
2.1	творческий подход, оригинальность решений и способность удивить	0 - 2
2.2	проявление индивидуальности и нахождение нестандартных путей в решении педагогических задач	0 - 2
2.3	использование приемов театральной педагогики, артистизм	0 - 2
2.4	умение осмыслить и переработать имеющийся опыт	0 - 2
2.5	удачное сопровождение выступления (иллюстрации, компьютерная презентация, яркие примеры)	0 - 2
3.	Исследовательская компетентность	0 - 8
3.1	демонстрация культуры организации и проведения исследования	0 - 2
3.2	способность выдвигать гипотезы и предположения, проводить проверку и обосновывать свои выводы	0 - 2
3.3	мониторинг индивидуальных достижений обучающихся (воспитанников)	0 - 2
3.4	понимание разных подходов в педагогике к решению ряда теоретических и практических вопросов	0 - 2
4.	Коммуникативная культура	0 - 10
4.1	умение выстраивать взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса	0 - 2
4.2	включение разных групп в работу и взаимодействие с аудиторией, использование вопросов для проверки понимания и конструктивного диалога	0 - 2
4.3	выстраивание эффективной обратной связи в педагогической деятельности и способность участника Конкурса задавать модель коммуникации	0 - 2
4.4	поддержка толерантного отношения к различным позициям, уважение различных точек зрения	0 - 2
4.5	владение культурными нормами и традициями (понимание и учет в своей педагогической практике социокультурных особенностей страны, региона и учащихся (воспитанников своей образовательной организации)	0 - 2
5.	Рефлексивная культура	0 - 10
5.1	способность к анализу своей деятельности и осмыслению опыта (включение рефлексных компонентов)	0 - 2
5.2	умение оценить выбор методов и достигнутые результаты	0 - 2
5.3	осознание участником Конкурса своей деятельности в сравнительном и рефлексивном контексте	0 - 2
5.4	осмысление перспектив собственного профессионального развития и потенциала транслирования методик и технологий преподавания	0 - 2
5.5	адекватность оценки и рефлексии проведенного мастер-класса, точность ответов на вопросы	0 - 2
6.	Информационная и языковая культура	0 - 10
6.1	корректность и грамотность использования понятийного аппарата и научного языка, отсутствие фактических ошибок, глубина и широта знаний по теме	0 - 2
6.2	разнообразие источников информации и форм работы с образовательными ресурсами	0 - 2
6.3	использование разных источников информации, структурирование информации в разных форматах (текстовом, графическом, электронном и др.)	0 - 2
6.4	удачная обработка и представление информации (структурирование, интерпретация, сравнение, обобщение)	0 - 2
6.5	грамотность речи	0 - 2
7.	Ценностные ориентиры и воспитательная направленность	0 - 10
7.1	акцент на воспитательный эффект в педагогической деятельности	0 - 2
7.2	обращение внимания на ценностные ориентиры и ценностные аспекты учебного знания	0 - 2
7.3	поддержка уважения достоинства личности и толерантного отношения к культурным особенностям	0 - 2
7.4	поддержка безопасного поведения и формирования культуры здорового образа жизни	0 - 2
7.5	педагогическая деятельность в области формирования ценностей морально-нравственной и гражданско-патриотической направленности	0 - 2
8.	Метапредметность и универсальность подходов	0 - 10
8.1	разнообразие методического содержания и его метапредметный потенциал	0 - 2
8.2	доступность для понимания и конкретность (примеры, связь с практикой преподавания, опора на реальные ситуации)	0 - 2
8.3	формирование универсальных учебных действий разных видов	0 - 2
8.4	системность и целесообразность использования метапредметных подходов	0 - 2
8.5	потенциал транслируемости педагогического опыта	0 - 2
9.	Развивающий характер и результативность	0 - 10
9.1	развивающий характер преподавания и поддержка индивидуальности в образовании	0 - 2
9.2	опора на потенциал личностного развития обучающихся (воспитанника), самостоятельность и самореализацию	0 - 2
9.3	выдвижение планируемых результатов	0 - 2
9.4	учет разнообразных образовательных потребностей (в том числе и использование инклюзивного подхода)	0 - 2
9.5	разнообразие результатов (предметные, метапредметные, личностные)	0 - 2
10.	Проектная деятельность с опорой на разнообразные образовательные потребности обучающихся (воспитанников)	0 - 10
10.1	умение выявить и обосновать ключевую проблему (сформулировать проблему, темы для обсуждения или исследования)	0 - 2
10.2	конструктивность и видение путей решения проблем	0 - 2
10.3	выстраивание целеполагания (понимание целей, задач и ожидаемых результатов)	0 - 2
10.4	наличие количественных и качественных показателей достижения результата и проведение оценки результативности	0 - 2
10.5	планирование и подведение итогов (анализ и осмысление)	0 - 2
	Итого баллов	0 - 98

Эксперт: _________________/___________________________/

             (подпись)        (расшифровка подписи)

Дата: "" _________________ 20___

                         Оценочная ведомость

      второго (очного) тура ежегодного регионального конкурса

 профессионального мастерства среди педагогических работников Калужской

           области "Я в педагогике нашел свое призвание ..."

                         второго очного тура

           Конкурсное задание "Круглый стол с министром"

          Распределение баллов по критериям и показателям

N п/п	Критерии оценивания/показатели оценивания	Баллы
1.	Информированность и понимание тенденций развития образования	0 - 5
1.1.	понимание проблем развития образования (разносторонность взглядов и широта педагогического кругозора)	0 - 1
1.2.	понимание теоретических и практических аспектов образования, умение критически осмысливать достижения науки и практики	0 - 1
1.3.	включение сравнительных подходов в обсуждение вопросов образовательной политики (опора на международный и отечественный педагогический опыт)	0 - 1
1.4.	разнообразие используемой информации, умение выделять главное и отделять факты от мнений	0 - 1
1.5.	видение и оценка современных мировых и отечественных тенденций в развитии образования	0 - 1
2.	Масштабность и нестандартность суждений	0 - 5
2.1.	нестандартность, оригинальность идей и предложений (проявление индивидуальности и заинтересованности)	0 - 1
2.2.	умение видеть новые стороны в обсуждаемых вопросах (творческий подход и способность удивить)	0 - 1
2.3.	акцентирование внимания на актуальных вопросах развития образования и знание нормативной правовой базы современного образования	0 - 1
2.4.	демонстрация понимания стратегических направлений развития образования и представление педагогической общественности собственного видения конструктивных решений существующих проблем	0 - 1
2.5.	обращение внимания на вызовы времени и запросы социума	0 - 1
3.	Аргументированность и конструктивность предложений	0 - 5
3.1.	способность видеть конструктивные и реалистичные пути решения имеющихся проблем	0 - 1
3.2.	видение путей эффективного решения существующих проблем и значимости решений для образования	0 - 1
3.3.	реалистичность и последовательность предложений, возможность их использования в педагогической практике	0 - 1
3.4.	убедительность, последовательность и четкость изложения собственной позиции (конкретность и обоснованность)	0 - 1
3.5.	понимание смысла педагогической деятельности и демонстрация навыков конструктивного диалога
4.	Коммуникационная и языковая культура	0 - 5
4.1.	умение формулировать вопросы и делать комментарии по рассматриваемым темам	0 - 1
4.2.	культура речи и корректное использование понятийного аппарата	0 - 1
4.3.	уважение других точек зрения и толерантное отношение к различным позициям	0 - 1
4.4.	понимание обсуждаемых вопросов, логичность изложения своих взглядов и демонстрация способности к обобщению	0 - 1
4.5.	убедительность, наглядность и четкость в представлении своей позиции
5.	Наличие ценностных ориентиров и личная позиция	0 - 5
5.1.	понимание ценностных ориентиров современной системы образования и наличие мировоззренческой позиции	0 - 1
5.2.	постановка воспитательных целей и понимание воспитательных эффектов педагогической деятельности	0 - 1
5.3.	обращение внимания на индивидуальные запросы и интересы обучающихся (воспитанников), создание возможностей для инклюзивного образования, поддержка безопасного поведения и формирования культуры здорового образа жизни	0 - 1
5.4.	раскрытие потенциала лидерских качеств, проявление творчества и индивидуальности	0 - 1
5.5.	обращение внимания на формирование гражданской позиции системе образования
	Итого баллов	0 - 25

Эксперт: _________________/___________________________/

            (подпись)        (расшифровка подписи)

Дата: "   " _________________ 20___