Приложение 2. Критерии оценки поступивших на Конкурс материалов

Приложение 2
к положению о Конкурсе
инновационных площадок
по развитию инклюзивного
образования детей с
ограниченными возможностями
здоровья, детей-инвалидов

Критерии
оценки поступивших на Конкурс материалов

Наименование критерия	Описание критерия	Количество баллов
1. Наличие заявки, соответствующей требованиям (до 6 баллов)	1.1. Наличие представления на участие в Конкурсе от органа управления образованием муниципального района, городского округа Пермского края	1
	1.2. Наличие краткой справки об Участнике	1
	1.3. Наличие концепции с целями и задачами, отвечающими следующим характеристикам: - актуальность; - конкретность; - достижимость.	Соответствие трем характеристикам - 3 балла, двум - 2, одной - 1.
	1.4. Культура оформления заявки	1
2. Разработанность модели инклюзивного образования детей с ОВЗ, детей-инвалидов (до 22 баллов)	2.1. Актуальность модели: - соответствие современной идеологии инклюзивного образования; - практическая значимость; - транслируемость.	Соответствие трем характеристикам - 3 балла, двум - 2, одной - 1.
	2.2. Наличие методологического обоснования	2
	2.3. Качество созданных (планируемых к созданию) специальных образовательных условий: - полнота; - оптимальность; - адекватность образовательным потребностям фактически обучающихся детей с ОВЗ, детей-инвалидов; - системность; - реализуемость.	Соответствие пяти характеристикам - 5 баллов, четырем - 4, трем - 3, двум - 2, одной - 1.
	2.4. Качество созданной (планируемой к созданию) системы психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ, детей-инвалидов: - полнота; - оптимальность; - адекватность образовательным потребностям фактически обучающихся детей с ОВЗ, детей-инвалидов; - системность; - технологичность; - реализуемость.	Соответствие шести характеристикам - 6 баллов, пяти - 5, четырем - 4, трем - 3, двум - 2, одной - 1
	2.5. Качество созданной (планируемой к созданию) системы медико-социального сопровождения детей с ОВЗ, детей-инвалидов: - полнота; - оптимальность; - адекватность образовательным потребностям фактически обучающихся детей с ОВЗ, детей-инвалидов; - системность; - технологичность; - реализуемость.	Соответствие шести характеристикам - 6 баллов, пяти - 5, четырем - 4, трем - 3, двум - 2, одной - 1
3. Наличие материально-технических условий для организации обучения детей с ОВЗ, детей-инвалидов (до 10 баллов)	3.1. Наличие (установка) пандусов	1
	3.2. Наличие (установка) входной группы с расширенными дверными проемами, обеспечивающей беспрепятственный вход ребенка с ОВЗ, ребенка-инвалида в здание образовательной организации	1
	3.3. Наличие (установка) специализированных санитарных узлов	3
	3.4. Наличие (установка) лифтов (подъемников), обеспечивающих беспрепятственный доступ обучающихся детей с ОВЗ, детей-инвалидов в учебные аудитории и иные помещения	5
4. Обеспеченность квалифицированными педагогическими кадрами для работы с детьми с ОВЗ, детьми-инвалидами (до 7 баллов)	4.1. Наличие в штате образовательной организации специалистов, подготовленных для работы с детьми с ОВЗ, детьми-инвалидами (учитель-дефектолог, педагог-психолог, учитель-логопед, учитель ЛФК).	1-2 педагога - 2 балла, 3 и более педагога - 3 балла
	4.2. Наличие повышенной квалификации по работе с детьми с ОВЗ, детьми-инвалидами у штатных педагогических работников (в период с 2011 по 2014 год)	До 10% - 2 балла, 10-30% - 3 балла, свыше 30% - 4 балла
Итого (максимальное количество баллов)		45