Приложение N 2. Порядок проведения областного этапа конкурса "Учитель года Кировской области"

Приложение N 2
к приказу
департамента образования
Кировской области
от 25 марта 2013 г. N 5-290

Порядок
проведения областного этапа конкурса "Учитель года Кировской области"

1. Общие положения

1.1. Настоящий порядок проведения областного этапа конкурса подготовлен и реализуется в соответствии с Положением о конкурсе "Учитель года Кировской области", утвержденным настоящим приказом департамента образования.

1.2. Порядок определяет перечень представляемых на конкурс документов и требования к их оформлению, а также перечень конкурсных испытаний по каждой номинации и критерии их оценивания.

1.3. Организационно-техническое сопровождение областного этапа конкурса обеспечивает Институт развития образования Кировской области.

1.4. Областной этап конкурса проводится ежегодно в апреле месяце в городе Кирове.

1.5. "Учить и учиться" - под таким девизом проходит конкурс "Учитель года Кировской области".

2. Требования к оформлению документов участников областного этапа Конкурса

2.1. Для участия в конкурсе "Учитель года Кировской области" оргкомитет образовательного округа направляет в Институт развития образования Кировской области следующие материалы:

- представление по форме (приложение 1);

- заявление участника конкурса по образцу (приложение 2);

- информационную карту участника конкурса (приложение 3);

- заявку на оборудование учебного занятия (в свободной форме);

- эссе "Моя педагогическая философия";

- 2 фотографии: портрет 9 x 13 см; жанровую (с учебного занятия, внеклассного мероприятия, педагогического совещания и т. п.).

Фотографии представляются в бумажном варианте и в электронной копии на компакт-диске в формате *.jpg с разрешением 300 точек на дюйм без уменьшения исходного размера.

Все документы предоставляются на бумажном и электронном носителях.

Педагоги дополнительного образования к документам, указанным в пункте 2.1, прикладывают текст дополнительной образовательной программы.

Педагоги - психологи помимо документов, указанных в пункте 2.1, представляют

- резюме педагога-психолога, которое должно представлять собой изложение профессиональных достижений, подкрепленных аргументами и доводами, основная цель резюме - всесторонне и в лаконичной форме представить в системе опыт работы конкурсанта в Службе практической психологии. Работа должна быть оформлена с помощью компьютерных программ (MS Office), в т.ч. графических; объем резюме не более 2 тысяч знаков с пробелами.

- Список научных статей и публикаций (если они есть), оформленный с учетом всех библиографических требований.

- Описание психолого-педагогической технологии работы конкурсанта (объем не более 20 тысяч знаков с пробелами).

- План-конспект занятия, урока, тренинга и т.п. (объем не более 10 тысяч знаков с пробелами).

2.2. Прием материалов осуществляется до 15 марта ИРО Кировской области по адресу: г. Киров, ул. Р. Ердякова, д. 23/2 каб. 411.

2.3. Материалы, представляемые на конкурс, не возвращаются.

3. Конкурсные мероприятия

3.1. Для победителей окружного этапа конкурса в марте проводится установочный семинар.

3.2. Общими для всех участников конкурса являются следующие задания:

"Визитная карточка"

Регламент: 5 минут.

Формат: в устной форме ярко, оригинально и содержательно представить себя и свой предмет, отразить направленность интересов педагога на работу в образовательном учреждении с учащимися.

Мероприятие "Визитная карточка" - это очное знакомство с участниками конкурса, членами жюри не оценивается.

"Интернет-ресурс"

Участники конкурса не позднее 1 апреля текущего года размещают на личном интернет-сайте или в личном блоге (номинация "Учитель года"), авторской странице интернет-сайта образовательного учреждения (остальные номинации) учебные, методические и иные авторские разработки, отражающие инновационный опыт работы и демонстрирующие качество представления образовательной информации в сети интернет. Конкурсное задание оценивается заочно, итоги включаются в общий зачет баллов конкурсанта.

Критерии оценивания:

- количество и тематическая организованность представленной информации;

- образовательная и методическая ценность размещенных материалов;

- культура представления информации.

Эссе "Моя педагогическая философия"

Формат: мини-сочинение. Предполагает изложение своей педагогической концепции, попытку философского осмысления своей профессии, определение своей роли и места в современной системе образования, которое раскрывается на конкретных фактах педагогической деятельности (как урочной, так и внеурочной).

Объем эссе в пределах 2 страниц (лист А4), шрифт-Times New Roman, начертание - обычный, размер шрифта- 12. Абзац: красная строка - 1,5 см, выравнивание - по ширине, межстрочный интервал - одинарный.

Критерии оценивания:

- наличие идеалов и принципов, ценностей и установок, определяющих педагогическую деятельность учителя;

- ясность и логичность изложения;

- содержательность и оригинальность идей;

- реалистичная оценка собственных возможностей;

- соотнесенность с педагогической практикой учителя (использование конкретных примеров).

- грамотность, правильность речи, соответствие ее нормам литературного языка.

Конкурсное задание является обязательным, оценивается заочно, итоги подводятся отдельно и не входят в общий зачет баллов конкурсанта.

3.3. Конкурсные задания в номинации "Учитель года".

"Методическое объединение"

Регламент: 20 минут (включая ответы на вопросы).

Формат: устное представление конкурсантом своего профессионального опыта, в котором отражаются инновационные подходы к образованию, сущность используемых образовательных технологий, способы взаимодействия с коллегами по формированию метапредметных результатов в соответствии с современными требованиями.

Критерии оценивания:

- умение анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности;

- общая и профессиональная эрудиция;

- культура публичного выступления;

- умение взаимодействовать с аудиторией.

"Учебное занятие"

Регламент: 40 минут (включая 10 минут для самоанализа занятия и ответов на вопросы).

Формат: проведение учебного занятия с учащимися, отражающего метапредметный подход и междисциплинарные связи, умение формировать целостную картину мира и надпредметные компетентности. Предмет и класс для проведения учебного занятия выбирает участник конкурса. Тема учебного занятия в соответствии с календарно-тематическим планированием объявляется конкурсанту за 2 дня до начала конкурса.

Критерии оценивания:

- глубина раскрытия темы, оригинальность методических приемов;

- умение организовать использование учащимися разных типов и видов источников знаний;

- умение организовать взаимодействие учащихся между собой;

- умение создавать и поддерживать высокий уровень мотивации и высокую интенсивность деятельности учащихся;

- глубина и точность самоанализа учебного занятия и рефлексии своей деятельности.

"Разговор с учащимися"

Регламент: 20 минут.

Формат: обсуждение с учащимися актуального для них вопроса в режиме импровизации. Возрастной и количественный состав группы учащихся определяется участниками конкурса. Конкретный вопрос для обсуждения выбирают учащиеся на основе списка возможных вопросов и сообщают его участнику непосредственно перед началом разговора. Список возможных вопросов для обсуждения прилагается (приложение 4).

Критерии оценивания:

- глубина и воспитательная ценность организованного обсуждения;

- умение создавать и поддерживать атмосферу взаимоуважения и толерантности;

- умение организовывать взаимодействие учащихся между собой;

- умение слушать, слышать и понимать позиции учащихся, адекватно и педагогически целесообразно реагировать на них;

- умение включить каждого учащегося в обсуждение и формирование выводов.

"Беседа с родителями"

Регламент: 20 минут.

Формат: учитель и родители совместно обсуждают педагогическую проблему воспитания детей, ищут пути ее решения. Конкретная тема для обсуждения объявляется в начале беседы. Список возможных для обсуждения тем прилагается (приложение 4).

Критерии оценивания:

- умение выявить и сформулировать педагогическую проблему;

- умение найти и предложить пути решения;

- умение взаимодействовать с родителями;

- участие в принятии коллективного решения.

"Мастер-класс"

Регламент: до 25 минут (включая 5 минут для ответов на вопросы членов жюри).

Формат: демонстрация умения передавать личный опыт работы своим коллегам, умения перенести акцент с простого показа опыта на обучение слушателей.

Критерии оценивания:

- глубина и оригинальность содержания;

- научная и методическая ценность;

- общая культура и эрудиция;

- профессиональное мастерство;

- умение взаимодействовать с аудиторией;

- педагогический артистизм.

3.4. Конкурсные задания в номинации "Педагог дошкольного образования".

"Творческая презентация"

Регламент: 20 минут (включая ответы на вопросы членов жюри).

Формат: устное представление конкурсантом своего профессионального опыта, демонстрирующего умения анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности.

Критерии оценивания:

- актуальность опыта;

- практическая значимость представленной работы;

- инновационный характер опыта работы;

- логичность построения представленной работы;

- соответствие содержания заявленной теме;

- культура публичного выступления.

"Педагогическое мероприятие с детьми"

Регламент: 30 минут (включая 10 минут на самоанализ). Формат: проведение совместной деятельности с детьми, тема мероприятия и возраст детей определяется участником конкурса.

Критерии оценивания:

- методическая компетентность (соответствие содержания, методов и приемов возрасту детей);

- умение заинтересовать группу детей выбранным содержанием;

- оригинальность организации и выбора содержания занятия;

- умение удерживать интерес детей на протяжении всего занятия;

- адекватность стиля взаимодействия с детьми группы;

- организация взаимодействия/ сотрудничества детей группы;

- учет и поддержка активности и инициативности детей на занятии;

- общая культура педагога;

- глубина и точность самоанализа учебного занятия и рефлексии своей деятельности.

"Мастер-класс"

Регламент: 20 минут (включая 5 минут для ответов на вопросы членов жюри).

Формат: демонстрация умения передавать личный опыт работы своим коллегам, умения перенести акцент с простого показа опыта на обучение слушателей.

Критерии оценивания:

- глубина и оригинальность содержания;

- научная и методическая ценность;

- общая культура и эрудиция;

- профессиональное мастерство;

- умение взаимодействовать с аудиторией;

- педагогический артистизм.

3.5. Конкурсные задания в номинации "Педагог дополнительного образования".

Самопрезентация "Мое педагогическое кредо"

Регламент: 15 минут (включая 5 минут для ответов на вопросы членов жюри).

Формат: устное выступление конкурсанта, раскрывающее ведущие педагогические идеи, жизненные приоритеты, отношение к детям, коллегам, профессии.

Критерии оценивания:

- наличие идеалов и принципов, ценностей и установок, определяющих педагогическую деятельность конкурсанта;

- соответствие данных мировоззренческих установок тенденциям гуманистически ориентированной культуры;

- наличие представлений о современных тенденциях развития образования;

- оригинальность мировоззренческой позиции автора;

- эмоциональность, образность высказывания, краткость, логичность, доступность изложения;

- культура публичного выступления.

Защита дополнительной образовательной программы "Моя образовательная программа"

Регламент: 20 минут (включая 5 минут для ответов на вопросы членов жюри).

Формат: устное представление конкурсантом краткой аннотации к своей образовательной программе, отражающей ее ведущую идею;

аргументированное объяснение содержания программы, ее педагогической значимости и авторского замысла.

Критерии оценивания:

- обоснование актуальности, социальной значимости цели и задач программы;

- создание условий для творческого развития личности ребенка;

- развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

- обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

- приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;

- создание условий для личностного и профессионального самоопределения обучающихся;

- профилактика асоциального поведения несовершеннолетних;

- преемственность и согласованность ее с образовательными программами общеобразовательной школы;

- учет возрастных особенностей обучающихся;

- практическая значимость, технологичность программы, доступность для использования ее в педагогической практике;

- культура публичного выступления.

Открытое занятие с учащимися "Введение в образовательную программу"

Регламент: для младшего школьного возраста - 35 минут, для старшеклассников - 45 минут. Для самоанализа учебного занятия и ответов на вопросы членов жюри - 10 минут.

Критерии оценивания:

- умение поставить конкретную цель, определить задачи и подобрать нужные для их решения средства;

- соответствие результата поставленной цели занятия;

- завершенность занятия и эффективность формы его проведения;

- умение пробудить у детей интерес и желание заниматься в аналогичном творческом объединении;

- умение организовать взаимодействие обучающихся между собой;

- умение включить каждого обучающегося в совместную творческую деятельность;

- культура общения с детьми;

- глубина и точность самоанализа учебного занятия и рефлексии своей деятельности.

"Мастер-класс"

Регламент: 20 минут (включая 5 минут для ответов на вопросы членов жюри).

Формат: демонстрация умения передавать личный опыт работы своим коллегам, умения перенести акцент с простого показа опыта на обучение слушателей.

Критерии оценивания:

- глубина и оригинальность содержания;

- научная и методическая ценность;

- общая культура и эрудиция;

- профессиональное мастерство;

- умение взаимодействовать с аудиторией;

- педагогический артистизм.

3.6. Конкурсные задания в номинации "Педагог - психолог".

"Защита психолого-педагогической технологии"

Регламент: 15 минут (10 минут - защита, 5 минут - вопросы жюри).

Критерии оценивания:

- общая культура (речь, манера поведения, внешний вид);

- профессиональная компетентность;

- теоретическая подготовленность в сфере психологии и педагогики;

- уровень практического владения представляемой психолого- педагогической технологией;

- целесообразность решения данной задачи предлагаемым конкурсантом методом;

- методическая компетентность (адекватность применяемых методик и технологий поставленной задаче, целесообразность использования предлагаемого метода для решения поставленной задачи);

- корректность в использовании психолого-педагогических методик и технологий;

- соблюдение этических норм;

- представленность авторской позиции;

- соблюдение регламента.

"Открытое занятие"

Регламент: 20 минут (12 минут - занятие, 8 минут структурированный анализ). Во время выступления можно использовать мультимедийные устройства (видеопроектор, музыка).

Критерии оценивания:

- общая культура (речь, манера поведения, внешний вид);

- логичность в построении занятия;

- коммуникативная компетентность (умение слушать, слышать, устанавливать контакт, адекватно реагировать, умение общаться с аудиторией);

- общая эрудиция;

- профессиональная компетентность в сфере психологии и педагогики;

- уровень профессионального психологического мастерства, владение современными педагогическими и психологическими технологиями (индивидуальный личностный подход, разноуровневая дифференциация и др.);

- методическая компетентность (соответствие применяемых форм работы поставленным целям и задачам, использование способов, методов и приемов, обеспечивающих эффективность занятия, создание психологического комфорта);

- владение навыками коммуникативного взаимодействия (присоединение, тактичность, эмоциональность, принятие, толерантность, культура речи);

- соответствие применяемых форм работы целеполаганию и их эффективность;

- использование различных способов мотивации и поощрения обучающихся во время занятия, поддержание психологического комфорта;

- рациональное использование времени и смена видов деятельности;

- степень психолого-педагогического, эстетического и воспитательного воздействия;

- достижение поставленной цели;

- соблюдение регламента.

"Кейсы"

Общая продолжительность выполнения задания - 15 минут (7 минут - кейс, 5 минут - структурированный анализ, 3 минуты - вопросы жюри).

Критерии оценивания:

- общая культура (речь, манера поведения, внешний вид);

- профессиональная компетентность;

- целесообразность решения данной задачи предлагаемым конкурсантом методом;

- коммуникативная компетентность (умение слушать, слышать, устанавливать контакт, адекватно реагировать);

- владение навыками коммуникативного взаимодействия (присоединение, тактичность, эмоциональность, принятие, толерантность, культура речи);

- соответствие применяемых форм работы целеполаганию и их эффективность;

- профессиональная компетентность в сфере психологии и педагогики;

- достижение поставленной цели;

- соблюдение этических норм;

- соблюдение регламента.