Приложение N 2. Порядок проведения конкурса "Учитель года Кировской области"

Приложение N 2
к приказу
департамента образования
Кировской области
от 13 декабря 2013 г. N 5-1423

Порядок
проведения конкурса "Учитель года Кировской области"

1. Общие положения

1.1. Настоящий Порядок проведения Конкурса определяет перечень представляемых на Конкурс документов и требования к их оформлению, а также перечень конкурсных испытаний по каждой номинации и критерии их оценивания.

1.2. "Учить и учиться" - под таким девизом проходит конкурс "Учитель года Кировской области".

1.3. Для участников IV (областного) этапа Конкурса ИРО Кировской области в марте проводится установочный семинар.

1.4. Перечень конкурсных материалов и требования к их оформлению, а также сроки и место представления конкурсных материалов на I - III этапы Конкурса определяются соответствующими оргкомитетами.

1.5. Перечень и содержание конкурсных мероприятий I - III этапов Конкурса определяются соответствующими оргкомитетами.

2. Требования к оформлению документов участников IV (областного) этапа Конкурса

2.1. Участники IV (областного) этапа Конкурса (далее - участники) представляют следующие материалы:

представление по форме (приложение 1); заявление участника по образцу (приложение 2); информационную карту участника конкурса (приложение 3); - заявку на оборудование учебного занятия (в свободной форме); эссе "Моя педагогическая философия";

согласие на обработку персональных данных участника (приложение 4);

2 фотографии: портрет 9x13 см; жанровую (с учебного занятия, внеклассного мероприятия, педагогического совещания и т. п.).

Фотографии представляются в бумажном варианте и в электронной копии на компакт-диске в формате *.jpg с разрешением 300 точек на дюйм без уменьшения исходного размера.

Все документы предоставляются на бумажном и электронном носителях.

Педагоги дополнительного образования кроме документов, указанных в п. 2.1 настоящего Порядка, представляют текст дополнительной образовательной программы.

Педагоги - психологи кроме документов, указанных в п. 2.1 настоящего Порядка, представляют:

резюме педагога-психолога, которое должно представлять собой изложение профессиональных достижений, подкрепленных аргументами и доводами, основная цель резюме - всесторонне и в лаконичной форме представить в системе опыт работы участника в Службе практической психологии. Работа должна быть оформлена с помощью компьютерных программ (MS Office), в т.ч. графических; объем резюме не более 2 тысяч знаков с пробелами;

список научных статей и публикаций (если они есть), оформленный с учетом всех библиографических требований;

описание психолого-педагогической технологии работы участника (объем не более 20 тысяч знаков с пробелами);

план-конспект занятия, урока, тренинга и т.п. (объем не более 10 тысяч знаков с пробелами).

Мастера производственного обучения кроме документов, указанных в п. 2.1 настоящего Порядка, представляют:

портфолио мастера производственного обучения на тему "Мой вклад в развитие профессионального образования области";

видеоурок - завершенный фрагмент урока производственного обучения с несколькими этапами;

подробный план - разработка открытого учебного занятия со всеми заданиями и самоанализ.

2.2. Прием конкурсных материалов на IV (областной) этап Конкурса осуществляется до 15 марта ИРО Кировской области по адресу: г. Киров, ул. Р. Ердякова, д. 23/2 каб. 411.

2.3. Материалы, представляемые на конкурс, не возвращаются.

3. Конкурсные мероприятия IV (областного) этапа Конкурса

3.1. Общими для всех участников являются следующие задания:

"Визитная карточка"

Регламент: 5 минут.

Формат: в устной форме ярко, оригинально и содержательно представить себя и свой предмет, отразить направленность интересов педагога на работу в образовательном учреждении с учащимися.

Мероприятие "Визитная карточка - это очное знакомство с участниками, членами жюри не оценивается.

"Интернет-ресурс"

Участники не позднее 1 апреля текущего года размещают на личном интернет-сайте или в личном блоге (номинация "Учитель года"), авторской странице интернет-сайта образовательного учреждения (остальные номинации) учебные, методические и иные авторские разработки, отражающие инновационный опыт работы и демонстрирующие качество представления образовательной информации в сети интернет. Конкурсное задание оценивается заочно, итоги включаются в общий зачет баллов участника.

Критерии оценивания:

количество и тематическая организованность представленной информации;

образовательная и методическая ценность размещенных материалов;

культура представления информации.

Эссе "Моя педагогическая философия"

Формат: мини-сочинение. Предполагает изложение своей педагогической концепции, попытку философского осмысления своей профессии, определение своей роли и места в современной системе образования, которое раскрывается на конкретных фактах педагогической деятельности (как урочной, так и внеурочной).

Объем эссе в пределах 2 страниц (лист А4), шрифт-Times New Roman, начертание - обычный, размер шрифта - 12. Абзац: красная строка -1,5 см, выравнивание - по ширине, межстрочный интервал - одинарный.

Критерии оценивания:

наличие идеалов и принципов, ценностей и установок, определяющих педагогическую деятельность учителя;

ясность и логичность изложения

содержательность и оригинальность идей;

реалистичная оценка собственных возможностей;

соотнесенность с педагогической практикой учителя (использование конкретных примеров).

грамотность, правильность речи, соответствие ее нормам литературного языка.

Конкурсное задание является обязательным, оценивается заочно, итоги подводятся отдельно и не входят в общий зачет баллов участника.

3.2. Конкурсные задания в номинации "Учитель года".

"Методическое объединение"

Регламент: 20 минут (включая ответы на вопросы).

Формат: устное представление участником своего

профессионального опыта, в котором отражаются инновационные подходы к образованию, сущность используемых образовательных технологий, способы взаимодействия с коллегами по формированию метапредметных результатов в соответствии с современными требованиями.

Критерии оценивания:

умение анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности;

общая и профессиональная эрудиция;

культура публичного выступления;

умение взаимодействовать с аудиторией.

"Учебное занятие"

Регламент: 40 минут (включая 10 минут для самоанализа занятия и ответов на вопросы).

Формат: проведение учебного занятия с учащимися, отражающего метапредметный подход и междисциплинарные связи, умение формировать целостную картину мира и надпредметные компетентности. Предмет и класс для проведения учебного занятия выбирает участник конкурса. Тема учебного занятия в соответствии с календарно-тематическим планированием объявляется участнику за 2 дня до начала конкурса.

Критерии оценивания:

глубина раскрытия темы, оригинальность методических приемов;

умение организовать использование учащимися разных типов и видов источников знаний;

умение организовать взаимодействие учащихся между собой;

умение создавать и поддерживать высокий уровень мотивации и высокую интенсивность деятельности учащихся;

глубина и точность самоанализа учебного занятия и рефлексии своей деятельности.

"Не только уроки" или "Учитель - воспитатель"

Регламент: до 25 минут

Формат: участник представляет самостоятельно подготовленное мероприятие. Участник самостоятельно выбирает тему, форму, и вид деятельности с учащимися или взаимодействия с родителями: классный час, дискуссия, игра, разработка проекта, совместное дело детей и родителей и др. В заявке участник определяет количество и состав участников, который может включать разновозрастную группу учащихся и наличие в группе родителей.

Конкурс оценивается жюри (при необходимости - с привлечением экспертов в области воспитания).

Критерии оценивания:

- актуальность рассматриваемой проблемы,

- создание мотивационного ресурса,

- современность и привлекательность для участников формы внеурочного дела,

- социальная значимость и результативность.

"Мастер-класс"

Регламент: до 25 минут (включая 5 минут для ответов на вопросы членов жюри).

Формат: демонстрация умения передавать личный опыт работы своим коллегам, умения перенести акцент с простого показа опыта на обучение слушателей.

Критерии оценивания:

глубина и оригинальность содержания;

научная и методическая ценность;

общая культура и эрудиция;

профессиональное мастерство;

умение взаимодействовать с аудиторией;

педагогический артистизм.

3.3. Конкурсные задания в номинации "Воспитатель года".

"Творческая презентация"

Регламент: 20 минут (включая ответы на вопросы членов жюри).

Формат: устное представление участником своего профессионального опыта, демонстрирующего умения анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности.

Критерии оценивания:

актуальность опыта;

практическая значимость представленной работы;

инновационный характер опыта работы;

логичность построения представленной работы;

соответствие содержания заявленной теме;

культура публичного выступления.

"Педагогическое мероприятие с детьми"

Регламент: 30 минут (включая 10 минут на самоанализ). Формат: проведение совместной деятельности с детьми, тема мероприятия и возраст детей определяется участником.

Критерии оценивания:

методическая компетентность (соответствие содержания, методов и приемов возрасту детей);

умение заинтересовать группу детей выбранным содержанием;

оригинальность организации и выбора содержания занятия;

умение удерживать интерес детей на протяжении всего занятия;

адекватность стиля взаимодействия с детьми группы;

организация взаимодействия/ сотрудничества детей группы;

учет и поддержка активности и инициативности детей на занятии;

общая культура педагога;

глубина и точность самоанализа учебного занятия и рефлексии своей деятельности.

"Мастер-класс"

Регламент: 20 минут (включая 5 минут для ответов на вопросы членов жюри).

Формат: демонстрация умения передавать личный опыт работы своим коллегам, умения перенести акцент с простого показа опыта на обучение слушателей.

Критерии оценивания:

глубина и оригинальность содержания;

научная и методическая ценность;

общая культура и эрудиция;

профессиональное мастерство;

умение взаимодействовать с аудиторией;

педагогический артистизм.

3.4. Конкурсные задания в номинации "Педагог дополнительного образования года".

Самопрезентация "Мое педагогическое кредо"

Регламент: 15 минут (включая 5 минут для ответов на вопросы членов жюри).

Формат: устное выступление участника, раскрывающее ведущие педагогические идеи, жизненные приоритеты, отношение к детям, коллегам, профессии.

Критерии оценивания:

наличие идеалов и принципов, ценностей и установок, определяющих педагогическую деятельность участника;

соответствие данных мировоззренческих установок тенденциям гуманистически ориентированной культуры;

наличие представлений о современных тенденциях развития образования;

оригинальность мировоззренческой позиции автора;

эмоциональность, образность высказывания, краткость, логичность, доступность изложения;

культура публичного выступления.

Защита дополнительной образовательной программы "Моя образовательная программа"

Регламент: 20 минут (включая 5 минут для ответов на вопросы членов жюри).

Формат: устное представление участником краткой аннотации к своей образовательной программе, отражающей ее ведущую идею; аргументированное объяснение содержания программы, ее педагогической значимости и авторского замысла.

Критерии оценивания:

обоснование актуальности, социальной значимости цели и задач программы;

создание условий для творческого развития личности ребенка;

развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;

создание условий для личностного и профессионального самоопределения обучающихся;

профилактика асоциального поведения несовершеннолетних;

преемственность и согласованность ее с образовательными программами общеобразовательной школы;

учет возрастных особенностей обучающихся;

практическая значимость, технологичность программы, доступность для использования ее в педагогической практике;

культура публичного выступления.

Открытое занятие с учащимися "Введение в образовательную программу"

Регламент: для младшего школьного возраста - 35 минут, для старшеклассников - 45 минут. Для самоанализа учебного занятия и ответов на вопросы членов жюри - 10 минут.

Критерии оценивания:

умение поставить конкретную цель, определить задачи и подобрать нужные для их решения средства;

соответствие результата поставленной цели занятия;

завершенность занятия и эффективность формы его проведения;

умение пробудить у детей интерес и желание заниматься в аналогичном творческом объединении;

умение организовать взаимодействие обучающихся между собой;

умение включить каждого обучающегося в совместную творческую деятельность;

культура общения с детьми;

глубина и точность самоанализа учебного занятия и рефлексии своей деятельности.

"Мастер-класс"

Регламент: 20 минут (включая 5 минут для ответов на вопросы членов жюри).

Формат: демонстрация умения передавать личный опыт работы своим коллегам, умения перенести акцент с простого показа опыта на обучение слушателей.

Критерии оценивания:

глубина и оригинальность содержания;

научная и методическая ценность;

общая культура и эрудиция;

профессиональное мастерство;

умение взаимодействовать с аудиторией;

педагогический артистизм.

3.5. Конкурсные задания в номинации "Педагог - психолог года".

"Защита психолого-педагогической технологии"

Регламент: 15 минут (10 минут - защита, 5 минут - вопросы жюри).

Критерии оценивания:

общая культура (речь, манера поведения, внешний вид);

профессиональная компетентность;

теоретическая подготовленность в сфере психологии и педагогики;

уровень практического владения представляемой психолого-педагогической технологией;

целесообразность решения данной задачи предлагаемым участником методом;

методическая компетентность (адекватность применяемых методик и технологий поставленной задаче, целесообразность использования предлагаемого метода для решения поставленной задачи);

корректность в использовании психолого-педагогических методик и технологий;

соблюдение этических норм;

представленность авторской позиции;

соблюдение регламента.

"Открытое занятие"

Регламент: 20 минут (12 минут - занятие, 8 минут - структурированный анализ). Во время выступления можно использовать мультимедийные устройства (видеопроектор, музыка).

Критерии оценивания: общая культура (речь, манера поведения, внешний вид); логичность в построении занятия; коммуникативная компетентность (умение слушать, слышать, устанавливать контакт, адекватно реагировать, умение общаться с аудиторией);

общая эрудиция;

профессиональная компетентность в сфере психологии и педагогики;

уровень профессионального психологического мастерства, владение современными педагогическими и психологическими технологиями (индивидуальный личностный подход, разноуровневая дифференциация и др.);

методическая компетентность (соответствие применяемых форм работы поставленным целям и задачам, использование способов, методов и приемов, обеспечивающих эффективность занятия, создание психологического комфорта);

владение навыками коммуникативного взаимодействия (присоединение, тактичность, эмоциональность, принятие, толерантность, культура речи);

соответствие применяемых форм работы целеполаганию и их эффективность;

использование различных способов мотивации и поощрения обучающихся во время занятия, поддержание психологического комфорта;

рациональное использование времени и смена видов деятельности;

степень психолого-педагогического, эстетического и воспитательного воздействия;

достижение поставленной цели;

соблюдение регламента.

"Кейсы"

Общая продолжительность выполнения задания - 15 минут (7 минут - кейс, 5 минут - структурированный анализ, 3 минуты - вопросы жюри).

Критерии оценивания:

общая культура (речь, манера поведения, внешний вид);

профессиональная компетентность;

целесообразность решения данной задачи предлагаемым участником методом;

коммуникативная компетентность (умение слушать, слышать, устанавливать контакт, адекватно реагировать);

владение навыками коммуникативного взаимодействия (присоединение, тактичность, эмоциональность, принятие, толерантность, культура речи);

соответствие применяемых форм работы целеполаганию и их эффективность;

профессиональная компетентность в сфере психологии и педагогики;

достижение поставленной цели;

соблюдение этических норм;

соблюдение регламента.

3.6. Конкурсные задания в номинации "Мастер производственного обучения года".

Эссе по проблемам образования (оцениваются заочно) Формат: мини-сочинение по проблемам образования. Темами эссе могут быть:

Роль профессионального образования в современном обществе.

Моя педагогическая философия.

Моя формула успеха.

Мое педагогическое кредо.

Название эссе должно отражать его главную содержательную мысль. Объем эссе в пределах 3 страниц (лист А4) печатного текста.

Критерии оценивания:

ясность и логичность изложения;

содержательность и оригинальность идей;

реалистичная оценка собственных возможностей;

способность по-новому взглянуть на обычные вещи;

соответствие формальным требованиям.

Портфолио мастера производственного обучения "Мой вклад в развитие профессионального образования области"

(оцениваются заочно) Формат: комплект материалов, состоящий из следующих разделов:

Титульный лист.

Общие сведения о мастере производственного обучения.

Результаты педагогической деятельности.

Результаты воспитательной деятельности.

Результаты комплексного методического обеспечения образовательного процесса.

Видеоурок (оцениваются заочно) Регламент: - 60 минут, включая 10 минут для самоанализа урока. Формат: завершенный видеофрагмент урока производственного

обучения с несколькими этапами (на компакт-диске в формате avi).

Сопровождает видеофрагмент подробный план - разработка всего

урока со всеми заданиями и самоанализ урока в бумажном варианте и в

электронной копии на компакт-диске.

Критерии оценивания:

организация урока и учебной деятельности обучающихся;

содержание урока;

методы и средства, технологии;

характер общения с обучающимися;

результативность;

личные профессиональные качества мастера;

качество самоанализа.

Компьютерное тестирование "Моя профессия в вопросах и ответах"

Регламент - 40 минут

Формат: компьютерное тестирование по вопросам психологии, педагогики и методики производственного обучения.

Критерий оценивания: профессиональная компетентность.

Презентация творческой и инновационной деятельности мастера производственного обучения

Регламент: 10 минут (включая ответы на вопросы жюри) Формат: устное представление участником своего

профессионального опыта, демонстрирующего умения анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности (мультимедийное сопровождение - не более 15 слайдов)

Критерии оценивания:

уровень профессионализма, продуктивность (актуальность опыта, практическая значимость представленной работы; инновационный характер опыта работы);

логичность построения представленной работы;

соответствие содержания заявленной теме;

культура публичного выступления.

"Палитра моих интересов"

Регламент - 5 минут

Формат: устное выступление участника, раскрывающее мировоззренческие установки, ведущие жизненные приоритеты, отношение к детям, коллегам, профессии, увлечения.

Критерии оценивания:

- оригинальность мировоззренческой позиции автора;

- ценностная направленность;

- эмоциональность, образность высказывания, краткость, логичность, доступность изложения;

- культура публичного выступления;

- мастерство и качество творческого представления, артистичность.