Приложение 1. Рекомендации для экспертов по оценке развития общеобразовательного учреждения, внедряющего инновационные образовательные программы

Приложение 1
к Порядку
конкурсного отбора муниципальных
общеобразовательных учреждений г. Пензы

Рекомендации для экспертов по оценке развития
общеобразовательного учреждения, внедряющего инновационные
образовательные программы

1. Высокое качество результатов обучения и воспитания (всего 10 баллов)

N п/п	Критерии оценки	Балл
1.1.	Динамика количества учащихся 4, 9 и 11 классов (за по- следние три года), освоивших образовательные программы на "4" и "5" (в материалах может быть обозначен как по- казатель "Качество образования") (максимальное количест- во баллов - 2):
	до 40%	0
	- 40-60%	1
	- 60% и выше	2
1.2.	Достижения учащихся в олимпиадах по предметам, научно- практических конференциях (максимальное количество бал- лов - 4)
	- районных, городских	1
	- областных	2
	- зональных	3
	- федеральных, международных	4
1.3.	В документах отражена работа образовательного учреждения по повышению художественной, исторической, экологичес- кой, экономической, информационной, духовно-нравствен- ной, политической культуры, культуры здоровья и др.	1
1.4.	В образовательный процесс включена подготовка учащихся по ряду дисциплин, наиболее актуальных в современных со- циально-экономических условиях (основы предприниматель- ской деятельности, деловое общение, экономика, экология, право, иностранные языки и т.д.)	1
1.5.	В документах отражены результаты работы по повышению со- циальной активности учащихся (динамика участия в соци- альных акциях, проектах, фестивалях, конкурсах сочине- ний, рисунков и т.д.) (максимальное количество баллов - 2):
	- школьного или муниципального уровня	1
	- регионального или федерального уровня	2
	Итого:	10

2. Эффективное использование современных образовательных технологий,
в том числе, информационно-коммуникационных, в образовательном процессе (всего 10 баллов)

N п/п	Критерии оценки	Балл
	Оснащенность компьютерной техникой (максимальное коли- чество баллов - 1)
	- 25 учащихся и более на 1 персональный компьютер	0,5
	- менее 25 учащихся на 1 персональный компьютер	1
2.2.	использование большинством педагогов (70% и более) ин- формационно-коммуникативных технологий в образовательном и воспитательном процессе	1
2.3.	Образовательное учреждение имеет сайт в сети Интернет	1
2.4.	Результаты освоения современных образовательных техноло- гий педагогами. К числу современных образовательных тех- нологий относятся: развивающее обучение, проблемное обу- чение, разноуровневое обучение, коллективная система обучения (КСО), технология решения исследовательских за- дач (ТРИЗ), использование исследовательского метода в обучении, проектные методы обучения, технология модуль- ного и блочно-модульного обучения, лекционно-семинарско- зачетная система обучения, технология развития "крити- ческого мышления"; активные (интерактивные) технологии (ролевых, деловых и других видов обучающих игр), обуче- ние в сотрудничестве (командная, групповая работа), ин- формационно-коммуникационные технологии, система иннова- ционной оценки "портфолио", технология дистанционного обучения и др. (максимальное количество баллов - 2)
	- отдельные педагоги используют современные образова- тельные технологии	0,5
	- большинство педагогов (70% и более) владеет современ- ными образовательными технологиями и использует их в об- разовательном процессе	1
	- результатом освоения современных образовательных тех- нологий является формирование ключевых компетенций	2
2.5.	В документах указаны конкретные сроки, мероприятия и ре- зультаты освоения современных образовательных технологий	1
2.6.	В образовательном учреждении обобщен опыт освоения со- временных образовательных технологий, который был пред- ставлен (доклады, семинары, публикации, авторские прог- раммы) (максимальное количество баллов - 2):
	- на школьном или муниципальном уровне	1
	- на региональном или федеральном уровне	2
2.7.	Образовательное учреждение является пилотной, экспери- ментальной, инновационной площадкой, ресурсным или мето- дическим центром (максимальное количество баллов - 2)
	- муниципального уровня	1
	- регионального или федерального уровня	2
	Итого:	10

3. Обеспечение доступности качественного образования (5 баллов)

N п/п	Критерии оценки	Балл
3.1.	Организация в образовательном учреждении предшкольного образования (школы раннего развития)	1
3.2.	Использование технологий личностно-ориентированного обу- чения, предоставление возможности учащимся осваивать программу по индивидуальным учебным планам (индивидуаль- ным образовательным маршрутам)	1
3.3.	Широкий выбор (по количеству и содержанию) курсов пред- профильной подготовки и профильного обучения (малочис- ленных и малокомплектных школ 5-7, для остальных не ме- нее 10)	1
3.4.	Предоставление возможности получения образования в раз- личных формах (очной, очно-заочной (вечерней), заочной; в форме семейного образования, самообразования, экстер- ната) - информация в уставе образовательного учреждения	1
3.5.	Соответствие квалификации педагогических кадров реализу- емым образовательных# программам	1
	Итого:	5

4. Продуктивность реализации Программы развития Учреждения (5 баллов)

N п/п	Критерии оценки	Балл
4.1.	Соответствие целей, задач, содержания (планов реализа- ции), критериев оценки результатов	1
4.2.	Результативность программы развития (максимальное коли- чество баллов - 2) - результаты работы по программе не обозначены - результаты работы по программе развития обозначены до- статочно ясно и четко, но в программе не предусмотрен текущий и итоговый контроль (непонятно, как будет оцени- ваться результат) - результаты работы по программе развития обозначены до- статочно ясно и четко, в программе предусмотрен текущий и итоговый контроль	0 1 2
4.3.	У Учреждения имеется положительный опыт реализации прог- рамм в предыдущие годы	1
4.4.	В программе обоснована актуальность, программа соответ- ствует основным направлениям развития региональной и фе- деральной системы образования	1
	Итого:	5

5. Сочетание принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада (5 баллов)

N п/п	Критерии оценки	Балл
5.1.	Наличие нормативной базы по общественному самоуправлению (по локальным нормативным актам: положения о попечитель- ском совете, управляющем совете и др.)	1
5.2.	Наличие разных органов общественного управления, отража- ющих интересы всех участников образовательного процесса (учащихся, учителей, родителей): ученического самоуправ- ления, соуправления, попечительского совета и др.	1
5.3.	У образовательного учреждения есть практика выявления общественного мнения по наиболее важным вопросам школь- ной жизни (социологические опросы, дни открытых дверей, "горячие линии" и другие меры работы с общественностью и получения обратной информации)	0,5
5.4.	Доступность и открытость информации о ситуации в школе (школьная пресса, сайт или страничка в Интернете, публи- кации в средствах массовой информации, открытые школьные доклады перед школьным сообществом и др.)	1
5.5.	Наличие раздела по демократизации управления в программе развития образовательного учреждения	0,5
5.6.	Отражение в документах динамики развития форм обществен- но-государственного управления	1
	Итого:	5

6. Создание условий для сохранения здоровья обучающихся (всего 10 баллов)

N п/п	Критерии оценки	Балл
6.1.	Наличие в школе условий для осуществления здоровьесбере- гающей деятельности и работа по их совершенствованию (материальная база для физкультурно-оздоровительной ра- боты - помещения и оборудование, медицинский, стоматоло- гический кабинеты, столовая и др.)	1
6.2.	Организация питания и динамика охвата учащихся горячим питанием (максимальное количество баллов - 2)
	до 40%	0
	- 40-80%	1
	- свыше 80%	2
6.3.	Наличие психологической службы и ее роль в обеспечении развития школы	1
6.4.	Оценка динамики заболеваемости учащихся (общая заболева- емость, заболевания опорно-двигательного аппарата и ор- ганов зрения) и по группам здоровья (максимальное коли- чество баллов - 2)
	- отсутствие отрицательной динамики	1
	- положительная динамика	2
6.5.	В документах отражен контроль за соблюдением санитарных правил, норм и рекомендаций по двигательной активности учащихся, объему домашних заданий, физическому развитию и др.	1
6.6.	В документах представлена система методической работы с педагогами по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей и воспитания здорового образа жизни	1
6.7.	В документах представлена система просветительской и воспитательной работы с учащимися, направленная на вос- питание здорового образа жизни и ее результаты: отноше- ние к здоровью, вредные привычки (образовательные прог- раммы "Час здоровья", классные часы, другие мероприятия)	1
6.8.	В документах представлена система просветительской рабо- ты с родителями по вопросам здоровья детей и воспитания здорового образа жизни	1
	Итого:	10

7. Позитивное отношение родителей, выпускников и местного сообщества
к Учреждению (всего 10 баллов)

N п/п	Критерии оценки	Балл
7.1.	Отсутствие жалоб, нареканий и претензий к деятельности образовательного учреждения (по информации муниципально- го органа управления образованием)	1
7.2.	Наличие благодарностей, обращений за помощью к админист- рации образовательного учреждения, учителям, психологам и др.	1
7.3.	Степень активности родителей (положительная динамика участия в общешкольных мероприятиях, посещения родитель- ских собраний и т.д.)	1
7.4.	Наличие в программе развития направления по повышению общественной активности школы, вовлечению местного сооб- щества в жизнь образовательного учреждения	1
7.5.	Привлекательность школы для местного сообщества (привле- чение спонсорских средств)	1
7.6.	Привлекательность школы для учащихся (учатся ли в школе дети их других микрорайонов) - для городских школ. Сель- ским школам балл проставляется автоматически.	1
7.7.	Организация родительского лектория, университета, акту- альность программы их работы.	1
7.8.	Организация консультативной помощи (для родителей, мест- ного сообщества) психолога, социального педагога	1
7.9.	Школа является социально-культурным центром местного со- общества	1
7.10.	Участие выпускников школы в жизни и работе образователь- ного учреждения	1
	Итого:	10

8. Обеспечение условий пожарной безопасности и условий охраны
труда участников образовательного процесса в учреждении

N п/п	Критерии оценки	Балл
8.1.	Отсутствие (или отрицательная динамика) травматизма, пи- щевых отравлений (по информации муниципального органа управления образованием)	1
8.2.	В школе не было чрезвычайных ситуаций (по информации му- ниципального органа управления образованием)	1
8.3.	Своевременное исполнение предписаний Роспотребнадзора (СЭС), Госпожнадзора и др. (по информации муниципального органа управления образованием)	1
8.4.	Наличие в документах системы мероприятий по формированию способов деятельности в чрезвычайных ситуациях	1
8.5.	Наличие в документах системы мероприятий по профилактике дорожно-транспортного травматизма	1
	Итого:	5

9. Участие в муниципальных, региональных и федеральных фестивалях,
конкурсах, смотрах и т.п. (5 баллов)

N п/п	Критерии оценки	Балл
9.1.	Охват участием в конкурсах, смотрах, фестивалях педаго- гов (положительная динамика за последние три года)	1
9.2.	Охват участием в конкурсах, смотрах, фестивалях учащихся (положительная динамика за последние три года)	1
9.3.	Достижения образовательного учреждения и педагогов в смотрах, конкурсах, фестивалях и т.д. (максимальное ко- личество баллов - 3)
	- есть достижения на муниципальном уровне	1
	- есть достижения на региональном уровне	2
	- есть достижения на федеральном уровне	3
	Итого:	5

10. Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся
и организации дополнительного образования (всего 10 баллов)

N п/п	Критерии оценки	Балл
10.1.	Отсутствие (или отрицательная динамика) правонарушений, детей, стоящих на учете в ПДН	1
10.2.	Наличие и результаты системы работы с "трудными" под- ростками, детьми из семей "группы риска"	1
10.3.	Результаты работы школы по вовлечению детей "группы рис- ка" во внеурочную деятельность (кружки, секции и др.)	1
10.4.	Охват учащихся внеурочной деятельностью (максимальное количество баллов - 2)
	- до 70%	1
	- 70% и выше	2
10.5.	Разнообразие направлений дополнительного образования в школе (художественно-эстетическое, военно-патриотичес- кое, эколого-биологическое, научно-техническое, турист- ско-краеведческое, культурологическое, физкультурно- спортивное, социально-педагогическое и др.) (максималь- ное количество баллов - 3)
	1-3 направления	1
	4-7 направления	2
	8 и более	3
10.6.	Финансовая доступность услуг дополнительного образования	1
10.7.	Наличие квалифицированных педагогов дополнительного об- разования	1
	Итого:	10