Приложение 1. Рекомендации для экспертов по оценке развития общеобразовательного учреждения, активно внедряющего инновационные образовательные программы

Приложение 1

к Порядку и критериям

конкурсного отбора муниципальных
общеобразовательных учреждений
города Пензы, внедряющих инновационные
образовательные программы

Рекомендации для экспертов по оценке развития общеобразовательного учреждения, активно внедряющего инновационные образовательные программы

1. Высокое качество результатов обучения и воспитания
(всего 10 баллов)

N п/п	Критерии оценки	Коли- чество баллов
1.1.	Динамика количества учащихся 4, 9 и 11 классов (за послед- ние три года), освоивших образовательные программы на "4" и "5" (в материалах может быть обозначен как показатель "Ка- чество образования") (максимальное количество баллов - 2):
	до 40%	0
	- 40-60%	1
	- 60% и выше	2
1.2.	Достижения учащихся в олимпиадах по предметам, научно-прак- тических конференциях (максимальное количество баллов - 2)
	- районных, городских	0,5
	- областных, зональных	1
	- федеральных, международных	2
1.3.	В документах отражены данные любой независимой процедуры контроля успешности освоения образовательных программ (ЕГЭ, международного тестирования PIZA, TIMSS и др., единого му- ниципального тестирования и т.д.) в сравнении со средними показателями по региону (максимальное количество баллов - 2)
	- показатели ЕГЭ ниже средних по региону	0
	- показатели ЕГЭ на уровне средних по региону	1
	- показатели ЕГЭ выше средних по региону	2
1.4.	Доля выпускников, поступающих на бюджетные отделения ВУЗов, ССУЗов, учреждений НПО - для СОШ (продолживших обучение в СОШ, ССУЗах, системе НПО - для ООШ) (максимальное количест- во баллов - 2)
	- 40-60%	1
	- более 60%	2
1.5.	В документах отражены результаты работы по повышению соци- альной активности учащихся (динамика участия в социальных акциях, проектах, фестивалях, конкурсах сочинений, рисунков и т.д.) (максимальное количество баллов - 2):
	- муниципального уровня	1
	- регионального или федерального уровня	2
	Итого:	10

2. Эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в образовательном процессе
(всего 10 баллов)

N п/п	Критерии оценки	Коли- чество баллов
2.1.	В документах отражена деятельность образовательного учреж- дения в качестве пилотной, экспериментальной, инновационной площадки, ресурсного или методического центра, социокуль- турного центра местного сообщества (максимальное количество баллов - 2)
	- муниципального уровня	1
	- регионального или федерального уровня	2
2.2.	Участие педагогов в экспериментальной деятельности, работа по авторским программам (за последние 3 года)	1
2.3.	В документах указаны конкретные сроки, мероприятия и ре- зультаты освоения педагогами конкретных современных образо- вательных технологий (за последние 3 года)	1
2.4.	В документах отражены результаты использования современных образовательных технологий.	1
2.5.	В образовательном учреждении обобщен опыт освоения совре- менных образовательных технологий, который был представлен (доклады, семинары, публикации, авторские программы) (мак- симальное количество баллов - 2):
	- на муниципальном уровне	1
	- на региональном или федеральном уровне	2
2.6.	Использование педагогами образовательного учреждения ИКТ (максимальное количество баллов - 3):
	- наличие постоянно обновляющегося сайта;	0,5
	- доля учителей-предметников, использующих в профессиональ- ной деятельности компьютерные и Интернет-технологии (не ме- нее 80%);	0,5
	- наличие локальной сети ОУ;	0,5
	- наличие школьной медиатеки, содержащей не менее 50 дис- ков;	0,5
	- наличие лицензионных программ автоматизации процессов уп- равления и обучения в ОУ (АРМ директора или программ авто- матизации расписания и др.);	0,5
	- наличие предметных кабинетов, оборудованных компьютерной техникой (в том числе кабинетов начальных классов).	0,5
	Итого:	10

3. Обеспечение доступности качественного образования
(всего 7 баллов)

N п/п	Критерии оценки	Коли- чество баллов
3.1.	Отсутствие, отрицательная динамика доли обучающихся, не по- лучивших в школе основного общего образования до достижения 15-летнего возраста (динамика за последние 3 года)	1
3.2.	Состав, полнота, вариативность реализуемых школой образова- тельных программ (максимальное количество баллов - 3):
	- организация в образовательном учреждении предшкольного образования (школы раннего развития);	1
	- широкий выбор (по количеству и содержанию) курсов пред- профильной подготовки и профильного обучения (для малочис- ленных и малокомплектных школ 5-7, для остальных не менее 10);	1
	- наличие программ углубленного изучения отдельных предме- тов;	0,5
	- наличие программ для детей с особыми образовательными потребностями одаренных, имеющих проблемы в состоянии здо- ровья, программы коррекционно-развивающего обучения, прог- раммы для детей, желающих обучаться на родном языке и др.	0,5
3.3.	Степень индивидуализации обучения (максимальное количество баллов - 2):
	- использование технологий личностно-ориентированного обу- чения, предоставление возможности учащимся осваивать прог- рамму по индивидуальным учебным планам (индивидуальным об- разовательным маршрутам);	1
	- предоставление возможности получения образования в раз- личных формах (очной, очно-заочной (вечерней), заочной, дистанционной; в форме семейного образования, самообразова- ния, экстерната) - информация в уставе образовательного уч- реждения;	1
3.4.	Соответствие квалификации педагогических кадров реализуемым образовательным программам (в том, числе программ# дополни- тельного образования).	1
	Итого:	7

4. Продуктивность реализации Программы развития Учреждения
(всего 10 баллов)

N п/п	Критерии оценки	Коли- чество баллов
4.1.	Целостность и системность содержания Программы (максималь- ное количество баллов - 1,5):
	- четкое определение направлений развития ОУ, сроков реали- зации Программы (максимальное количество баллов - 1,5);	0,5
	- логичность построения и целостность программы;	0,5
	- степень проработанности, научный потенциал Программы (опора на имеющиеся разработки научных школ России, рацио- нальное использование отечественного и зарубежного опыта, методологическая грамотность).	0,5
4.2.	Аналитическое обоснование важности и необходимости иннова- ционных изменений (максимальное количество баллов - 1,5):
	- актуальность Программы;	0,5
	- прогностичность Программы;	0,5
	- соответствие целей Программы развития установленным в ней показателям результативности.	0,5
4.3.	Описание основной (ведущей) идеи, целей и задач развития образовательного учреждения (максимальное количество бал- лов - 2,5):
	- преемственность с предшествующими этапами развития;	0,5
	- новизна, оригинальность и инвестиционная привлекатель- ность идеи;	0,5
	- соответствие целей и задач идее развития ОУ;	0,5
	- четкость, системность целеполагания;	0,5
	- диагностичность целей.	0,5
4.4.	Управление реализацией Программы (максимальное количество баллов - 1,5):
	- учет интересов участников образовательного процесса;	0,5
	- системность деятельности по реализации Программы;	0,5
	- продуманность системы мониторинга и контроля реализации Программы.	0,5
4.5.	Прогнозируемые результаты реализации Программы (максималь- ное количество баллов - 2):
	- наличие индикативных показателей достижения результатов Программы;	0,5
	- продуманность механизма корректировки результатов;	0,5
	- наличие условий, необходимых для реализации Программы.	1
4.6.	Качество представления материалов Программы (максимальное количество баллов - 1):
	- культура оформления;	0,5
	- наличие информационной карты инновационной деятельности.	0,5
	Итого:	10

5. Сочетание принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада
(всего 6 баллов)

N п/п	Критерии оценки	Коли- чество баллов
5.1.	Наличие нормативной базы по общественному самоуправлению (по локальным нормативным актам: положения о попечительском совете, управляющем совете и др.).	1
5.2.	Наличие разных органов общественного управления, отражающих интересы всех участников образовательного процесса (учащих- ся, учителей, родителей): ученического самоуправления, со- управления, попечительского совета и др.	1
5.3.	У образовательного учреждения есть практика выявления об- щественного мнения по наиболее важным вопросам школьной жизни (социологические опросы, дни открытых дверей, "горя- чие линии" и другие меры работы с общественностью и получе- ния обратной информации).	1
5.4.	Доступность и открытость информации о ситуации в школе (школьная пресса, сайт или страничка в Интернете, публика- ции в средствах массовой информации, публичные отчеты о деятельности ОУ и др.).	1
5.5.	Наличие раздела по демократизации управления в программе развития образовательного учреждения.	0,5
5.6	Отражение в документах динамики развития форм общественно- государственного управления.	0,5
5.7.	Наличие в документах данных о результатах работы органов общественного управления и системы управления в целом (ре- шение реальных проблем ОУ, улучшение материально-техни- ческой оснащенности ОУ и др.).	1
	Итого:	6

6. Создание условий для сохранения здоровья обучающихся
(всего 10 баллов)

N п/п	Критерии оценки	Коли- чество баллов
6.1	Наличие в школе условий для осуществления здоровьесберегаю- щей деятельности и работа по их совершенствованию (матери- альная база для физкультурно-оздоровительной работы - поме- щения и оборудование, медицинский, стоматологический каби- неты, столовая и др.)	1
6.2.	Организация питания и динамика охвата учащихся горячим пи- танием (максимальное количество баллов - 2):
	- до 40%	0
	- 40-80%	1
	- выше 80%	2
6.3.	Наличие психологической службы и ее роль в обеспечении раз- вития школы.	1
6.4.	Оценка динамики заболеваемости учащихся (общая заболевае- мость, заболевания опорно-двигательного аппарата и органов зрения) и по группам здоровья (максимальное количество бал- лов - 2):
	- отсутствие отрицательной динамики	1
	- положительная динамика	2
6.5.	В документах отражен контроль за соблюдением санитарных правил, норм и рекомендаций по двигательной активности уча- щихся, объему домашних заданий, физическому развитию и др.	1
6.6.	В документах представлена система методической работы с пе- дагогами по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей и воспитания здорового образа жизни.	1
6.7.	В документах пре