Раздел 6. Ожидаемые результаты и целевые индикаторы эффективности реализации Программы

Раздел 6. Ожидаемые результаты и целевые индикаторы эффективности реализации Программы

Реализация муниципальной программы "Развитие воспитательной компоненты в муниципальной системе образования города Шадринск на 2013-2015 годы" предполагает:

1. Развитие системы воспитательной работы в муниципальном образовании - город Шадринск;

2. Создание нормативно-организационных, управленческих условий для реализации воспитательной компоненты;

3. Совершенствование государственно-общественного управления воспитанием и укрепление социального партнерства общеобразовательных организаций с общественными институтами;

4. Рост числа школьников, включенных в деятельность общественных объединений и органов ученического самоуправления;

5. Позитивная динамика воспитанности и личностных образовательных результатов обучающихся (воспитанников) по принятым в системе критериям и показателям;

6. Создание современной системы оценки качества воспитания на основе принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального участия;

7. Повышение социального статуса и профессиональной компетентности организаторов воспитания в общеобразовательных организациях, формирование современного корпуса тьюторов воспитательной деятельности;

8. Наличие программы воспитания и социализации школьников в каждом общеобразовательной организации и ежегодного публичного отчета по ее реализации;

9. Наличие в общеобразовательной организации системы стимулов и поощрений для педагогов, организующих процесс воспитания;

10. Рост удовлетворенности родителей школьников качеством воспитательного процесса и дополнительных образовательных услуг;

11. Повышение статуса родительства (материнства и отцовства) и уровня социальной активности семей на основе межведомственного взаимодействия и социального партнерства;

12. Рост количества старшеклассников, осуществляющих осознанный выбор профессии, в соответствии с потребностями регионального и муниципального рынка труда;

13. Развитие муниципальной системы профессиональной ориентации обучающихся старших классов общеобразовательных организаций.

14. Рост числа школьников, вовлеченных в проектную деятельность;

15. Развитие муниципальной системы социально-психологического сопровождения воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях.

Таблица

Целевые индикаторы и показатели программы по годам

N п/п	Целевые индикаторы	Единица измерения	Значение показателя по годам
			2013	2014	2015
Организационно-управленческие меры
1.	Доля общеобразовательных организаций, в которых введена дифференцированная оплата труда за качественное выполнение функций классного руководителя	%	58	65	80
2.	Доля общеобразовательных организаций, имеющих органы самоуправления, обеспечивающие демократический, государственно-общественный характер управления учреждением, от общего числа общеобразовательных организаций	%	45	70	100
3.	Доля общеобразовательных организаций, имеющих и реализующих школьные программы усиления воспитательной компоненты	%	0	60	100
Развитие воспитательной компоненты через реализацию федеральных государственных образовательных стандартов
1.	Доля общеобразовательных организаций, имеющих программы воспитания и социализации обучающихся, составленной в соответствии с требованиями ФГОС (% от общего числа общеобразовательных организаций)	%	32	65	100
2.	Доля общеобразовательных организаций, имеющих программы экологического воспитания, составленной в соответствии с требованиями ФГОС (% от общего числа общеобразовательных организаций)	%	14	50	100
3.	Доля общеобразовательных организаций, имеющих программы духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, составленной в соответствии с требованиями ФГОС (% от общего числа общеобразовательных организаций)	%	36	65	100
4.	Доля общеобразовательных организаций, имеющих программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни (% от общего числа общеобразовательных организаций);	%	36	65	100
5.	Удельный вес численности детей, получающих услуги дополнительного образования в муниципальных организациях общего образования, в общей численности детей в возрасте 5-18 лет	%	44	46	48
Воспитание социально активной личности
1.	Доля обучающихся, вовлеченных в работу общественных объединений.	%	50	75	100
2.	Доля обучающихся, вовлеченных в работу органов детского самоуправления.	%	16	20	25
3.	Наличие школьных штабов волонтерского движения (от общего количества образовательных учреждений)	%	40	50	100
Работа с родителями
1.	Доля родителей, вовлеченных в управление учебно-воспитательным процессом	%	21	25	30
2.	Доля родителей, вовлеченных в социально значимую деятельность	%	24	27	30
3.	Количество семейных клубов	число	5	10	15
Профориентационная работа
1.	Доля общеобразовательных организаций, реализующих региональную модель профориентационной работы	%	50	75	100
2.	Доля общеобразовательных организаций, обеспечивающих выбор профильного обучения	%	90	90	90
3.	Доля выпускников общеобразовательных организаций, поступивших в учреждения СПО, от общего числа выпускников 9-х и 11-х классов общеобразовательных организаций	%	Не менее 37	Не менее 37	Не менее 37
Проектная деятельность
1.	Доля общеобразовательных организаций, активно использующих метод проектов в воспитательной работе (% от общего числа общеобразовательных организаций)	%	75	90	100
2.	Доля общеобразовательных организаций, принимающих участие в региональных и муниципальных социально значимых проектах	%	40	75	100
3.	Доля общеобразовательных организаций, в которых проектная деятельность включена в учебный план	%	0	5	9