Приложение 2. Примерные показатели эффективности деятельности педагогических работников образовательного учреждения дошкольного и общего образования

Приложение 3
к приказу Департамента образования
и молодежной политики
Ханты-Мансийского
автономного округа - Югры
от 28 июня 2013 г. N 685

Примерные показатели
эффективности деятельности педагогических работников образовательного учреждения дошкольного и общего образования

N	Направления	Дошкольное образование	Общее образование
1.	Реализация дополнительных проектов (экскурсионные и экспедиционные программы, групповые и индивидуальные учебные проекты обучающихся, социальные проекты, и др.)	X	X
	Наличие образовательных программ по каждому виду проектов	X	X
	Руководство проектной деятельностью учащихся в урочной и внеурочной деятельности. Оценивается количество и качество творческих, исследовательских, проектных работ учащихся, выполненных под руководством учителя.	X	X
	Оценивается деятельность учителя как организатора социальной жизни учащихся. При оценке результативности по данному критерию рекомендуется учитывать следующие показатели: - наличие у учителя-предметника утвержденной программы социальной практики и ее выполнение; - доля включенных в социальную практику учащихся от их общего количества; - создание и поддержание благоприятного психологического климата (атмосфера товарищества, взаимопомощи, толерантности) в коллективе учащихся; - отсутствие правонарушений у учащихся (или положительная динамика по этому показателю); - активное участие учащихся в жизни образовательного учреждения; - уровень сформированности социальных компетенций. Возможные направления социальной практики: шефская помощь (заболевшие дети, а также обучающиеся на дому по состоянию здоровья, младшие школьники, люди старшего возраста); деятельность по организации и участию в социально-значимых акциях и движениях (в том числе по профилактике социальных пороков: курения, употребления спиртных напитков, наркомании, сквернословия); деятельность по сохранению экологического баланса на территории школы и территории проживания, краеведческая деятельность; деятельность в молодежных и ученических объединениях (молодежная пресса, школьное бюро по трудоустройству, молодежная юридическая консультация или адвокатура); практическая деятельность в области защиты прав и интересов детей и молодежи, разработка и реализация бизнес-планов и т.д.	X	X
2.	Организация (участие) системных исследований, мониторинга индивидуальных достижений обучающихся, воспитанников	X	X
	Организация (участие) мониторинга индивидуальных достижений обучающихся, воспитанников	X	X
	Соответствие результатов мониторинга значению критериального показателя		X
3.	Динамика индивидуальных образовательных результатов (по результатам контрольных мероприятий,		X
	промежуточной и итоговой аттестации)
	Оценивается динамика индивидуальных достижений по качеству конечных результатов усвоения учебного материала, или определению уровня освоения того или иного учебного материала ребенком, т.е. "прирост" учебных достижений. Результаты определяются на основе контрольно-измерительных материалов, определяя ресурсные (качественные) изменения компетенций учащегося.		X
4.	Реализация мероприятий, обеспечивающих взаимодействие с родителями обучающихся, воспитанников	X	X
	отсутствие обоснованных жалоб по функционированию образовательной организации	X	X
	проведение мероприятий, способствующих взаимодействию с родителями обучающихся, воспитанников	X	X
5.	Участие и результаты участия учеников на олимпиадах, конкурсах, соревнованиях		X
	Наличие призеров и победителей муниципальных туров предметных олимпиад, конкурсов. Научно -практических конференций и других интеллектуальных состязаний		X
	Наличие призеров и победителей региональных туров предметных олимпиад, конкурсов. Научно -практических конференций и других интеллектуальных состязаний		X
	Наличие призеров и победителей всероссийских туров предметных олимпиад, конкурсов. Научно -практических конференций и других интеллектуальных состязаний		X
6.	Участие в коллективных педагогических проектах ("команда вокруг класса", интегрированные курсы, "виртуальный класс", др.)		X
7.	Участие педагога в разработке и реализации основной образовательной программы (да/нет)	X	X
8.	Организация физкультурно-оздоровительной и спортивной работы	X	X
	Наличие образовательных программ по физкультурно-оздоровительной и спортивной работы	X	X
	Доля вовлеченных в физкультурно-оздоровительные мероприятия	X	X
9.	Работа с детьми из социально-неблагополучных семей	X	X
	Наличие программы взаимодействия для работы с детьми из социально - неблагополучных семей	X	X
	Уровень развития социального партнерства: составлен план совместных действий, заключены соглашения и договоры о совместных действиях	X	X
	Наличие положительных результатов взаимодействия с разнопрофильными социальными партнерами	X	X
10.	Создание элементов образовательной инфраструктуры (оформление кабинета, музея и пр.)	X	X
	Формирование комфортной развивающей образовательной среды	X	X