Приложение N 2. Планируемые показатели эффективности реализации долгосрочной целевой Программы "Развитие образования Мытищинского муниципального района на 2011-2014 годы"

Приложение N 2
к паспорту долгосрочной целевой Программы
Мытищинского муниципального района
"Развитие образования Мытищинского муниципального района на 2011-2014 годы"

Планируемые показатели
эффективности реализации долгосрочной целевой Программы "Развитие образования Мытищинского муниципального района на 2011-2014 годы"

N п/п	Задачи, направленные на достижение цели	Показатель достижения цели	Ед. измерения	Базовое значение показателя (2010 г.) (%)	Планируемое значение показателя по годам реализации (%)
					2011 г.	2012 г.	2013 г.	2014 г.
1.	Обеспечение доступного качественного дошкольного образования	Охват детей дошкольным образованием от числа нуждающихся;	%	74,0	77,0	80,0	82,0	85,0
		Охват детей дошкольного возраста коррекционным образованием (от числа воспитанников старшей возрастной группы);		42,5	44,0	45,5	47,0	48,5
		Реализация вариативных дошкольных программ ДОУ (от общего числа учреждений);		34,0	41,0	56,0	75,0	92,0
		Использование современных информационных технологий в образовательном процессе (от общего числа МДОУ);		18,0	23,0	28,0	34,0	40,0
		Получение дошкольных образовательных услуг детьми от 3-х до 7-ми лет в организациях различной организационно-правовой формы собственности в общей численности детей от 3-х до 7-ми лет;		28,0	38,0	54,0	56,0	60,0
		Доля детей дошкольного возраста, обеспеченных программами предшкольной подготовки в ДОУ (от числа не посещающих ДОУ);		5,0	7,0	10,0	13,0	15,0
		Доля детей дошкольного возраста, обеспеченных программами по формированию социальной компетентности.		41,0	50,0	60,0	70,0	80.0
2.	Обеспечение инновационного характера базового образования в соответствии с требованиями экономики, основанной на знаниях	Доля численности учащихся 10-11 классов, обучающихся по программам профильного обучения;	%	43,0	48,0	50,0	55,5	60,0
		Доля учащихся, обучающихся по новым федеральным государственным образовательным стандартам;		0,8	10,0	20,0	30,0	40,0
		Доля учащихся, обеспеченных программами по формированию социальной компетенции;		18,0	20,0	30,0	50,0	70,0
		Доля детей от общего количества учащихся обучающихся по программам ККО		1,0	1,2	2,0	2,5	3,0
		Доля учащихся 5-11 классов, обучающихся по программам этнокультурного содержания по региональным методическим комплектам, в том числе 5-9 классов, 9-11 классов;		20,0	30,0	40,0	50,0	60,0
		Доля школ, имеющих детские научные общества		52,0	55,0	57,0	65,0	70,0
		Доля учащихся, победителей олимпиад, конкурсов, конференций муниципального уровня;		15,0	20,0	30,0	30,0	40,0
		Доля учащихся, охваченных предпрофильной подготовкой;	%	23,0	30,0	40,0	50,0	60,0
		Доля учащихся, победителей олимпиад, конкурсов, конференций регионального уровня;		2,5	3,0	3,5	4,0	4,3
		Доля учащихся, победителей олимпиад, конкурсов, конференций Всероссийского уровня.		1,0	1,2	1,5	1,8	2,0
3.	Формирование механизма оценки качества и востребованности образовательных услуг с участием потребителей	Доля обучающихся 4-х классов, прошедших независимую аттестацию;	%	20,0	50,0	70,0	98,0	100,0
		Доля выпускников, прошедших государственную независимую аттестацию в 9-х классах в условиях введения единой независимой оценки качества образования;		89,0	90,0	95,0	99,0	100,0
		Доля выпускников, прошедших государственную независимую аттестацию в 11-х классах в условиях введения единой независимой оценки качества образования;		97,9	98,0	98,0	99,0	100,0
		Доля учащихся, обучающихся на 4 и 5 от общего числа;		40,0	41,0	43,0	44,0	46,0
		Доля лиц, сдавших ЕГЭ от числа выпускников, участвующих в ЕГЭ;		97,9	98,0	98,0	99,0	99,0
		Доля ОУ, имеющих регулярно обновляемые сайты;		34,0	35,0	45,0	70,0	100,0
		Доля ОУ, имеющих опубликованный в сети интернет публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности образовательных учреждений;		34,0	35,0	45,0	70,0	100,0
		Доля ОУ, внедряющих систему управления качеством образования		20,0	30,)	40,0	80,0	100,0
4.	Создание единого воспитательного пространства	Доля ученических общественных организаций созданных в ОУ (от общего количества ОУ);	%	30,0	40,0	50,0	60,0	70,0
		Доля органов ученического самоуправления в ОУ (от общего количества ОУ);	ед	40,0	50,0	60,0	80,0	100,0
		Доля детей, группы риска, охваченных внеурочной деятельностью в клубах, секциях и др.		53,0	60,0	70,0	80,0	90,0
		Доля детей группы риска, получающих постоянное психолого-педагогическое сопровождение		85,0	88,0	90,0	95,0	100,0
		Охват учащихся и воспитанников дополнительным образованием;		750	78,0	80,0	83,0	85,0
		Количество школ, в которых оборудован автогородок		1	1	1	1	1
		Доля ОУ, имеющих музеи военно-патриотической, краеведческой и исторической направленности.		43,0	45,0	48,0	54,0	60,0
5.	Создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров	Количество ОУ, являющимися опорными ресурсными центрами;	Ед.	2	4	6	8	10
		Доля общеобразовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные программы;	%	30,0	35,0	40,0	50,0	60,0
		Доля педагогов, реализующих инновационные образовательные программы;		42,0	43,0	56,0	60,0	60,0
		Доля педагогов, повысивших свою квалификацию в соответствии с новой региональной моделью;		30,0	50,	65,0	75,0	85,0
		Доля педагогов, распространяющих и обобщающих опыт;		30,0	35,0	40,0	45,0	50,0
		Доля участников профессиональных конкурсов;		1,2	1,3	1,5	1,7	1,8
		Доля ОУ, имеющих орган управления, реализующий государственно-общественный характер управления (от числа всех ОУ)		28,0	30,0	40,0	50,0	70,0
		Доля ОУ, имеющих выход в Интернет (от всех ОУ)		34,0	35,0	50,0	70,0	100
		Доля ОУ, внедряющих ИКТ технологии в управленческую деятельность.		4,0	8,0	12,0	17,0	25,0
6	Внедрение новых финансово-экономических и организационно-управленческих механизмов деятельности муниципальной системы образования	Доля автономных ОУ;		5,0	8,0	9,0	12,0	20,0
		Доля ОУ, перешедших на финансирование в виде субвенций в соответствии с муниципальным заданием;		2,0	10,0	100,0	100,0	100,0
7	Проектирование и создание образовательной среды для дистанционного обучения детей-инвалидов.	Количество детей-инвалидов, получающих образование с использованием дистанционных форм	Ед.	-	20	25	25	25
		Количество базовых образовательных учреждений по реализации программы дистанционного обучения детей-инвалидов.	Ед	2	2	2	2	2
8.	Обеспечение безопасных и оптимальных санитарно-гигиенических условий для всех участников образовательного процесса.	Доля обучающихся в общеобразовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям, предъявляемым к условиям образовательного процесса;	%	70,0	75,0	78,0	82,0	85,0
		Доля ОУ, в которых производится комплексный капитальный ремонт в рамках реализуемых целевых программ (ежегодно)		10,0	15,0	15,0	10,0	15,0
		Доля ОУ, обеспеченных современной мебелью;		50,0	55,0	60,0	70,0	90,0
		Доля общеобразовательных учреждений, оснащенных оборудованием для кабинетов физики, химии, биологии, географии, истории в соответствии с установленным перечнем учебного оборудования для ОУ, реализующих программы общего образования;		68,0	70,0	72,0	75,0	80,0
		Доля общеобразовательных учреждений, располагающих цифровым оборудованием для проведения лабораторных работ по физике, химии, биологии;		24,0	25,0	30,)	35,0	45,0
		Доля общеобразовательных учреждений, располагающих автоматизированными рабочими местами учителя в каждом учебном кабинете, в котором организуется учебные занятия обучающихся в 5-11 классах.		10,0	12,0	15,0	20,0	25,0