Приложение. Целевая программа развития образования Собинского района на 2011-2012 годы

Приложение

к постановлению

главы Собинского района Владимирской области

от 24 декабря 2010 г. N 1920

I. Паспорт
целевой программы развития образования Собинского района на 2011-2012 годы

Наименование Программы	Целевая Программа развития образования Собинского района на 2011 - 2012 годы (далее - Программа)
Основание для разработки Программы	Постановление Губернатора Владимирской области от 15.10.2009 N 855 "Об утверждении долгосрочной целевой программы развития образования Владимирской области на 2009-2012 годы"
Заказчик Программы	Администрация Собинского района
Ведомство-разработчик Программы	Комитет по образованию администрации Собинского района
Цель и задачи Программы	Цели Программы: - обеспечение доступности качественного образования для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда путем обновления структуры и содержания образования, формирования системы непрерывного образования; - обеспечение текущих и перспективных потребностей экономики и социальной сферы в профессиональных кадрах необходимой квалификации; - обеспечение успешной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа в обществе и на рынке труда, создание условий для их социальной мобильности; - определение системы мер по обеспечению доступности, экономической эффективности системы дошкольного образования через количественное приращение сети дошкольных учреждений и качественное развитие условий и содержания дошкольного образования, отвечающего запросам населения; - повышение доступности и качества услуг дополнительного образования детей через совершенствование его содержания, организационных форм, методов и технологий; - совершенствование эффективных механизмов финансирования и ресурсного обеспечения образовательной сферы. Задачи Программы: - совершенствование содержания и технологий образования; - максимальное удовлетворение потребности населения района в обеспечении детей дошкольными образовательными учреждениями; - развитие системы обеспечения качества образовательных услуг; - обеспечение защиты прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; - обеспечение перехода на оказание муниципальных услуг в электронном виде; - внедрение электронного мониторинга деятельности общеобразовательных учреждений; - повышение эффективности управления в системе образования путем внедрения современных финансово-экономических моделей в сфере образования; - совершенствование материально-технической базы образовательных учреждений
Целевые индикаторы и показатели	- удельный вес численности детей старшего дошкольного возраста, обучающихся в системе предшкольного образования в вариативных формах; - удельный вес численности детей дошкольного возраста, охваченных дошкольными образовательными услугами; - сокращение очерёдности в дошкольные образовательные учреждения путем создания дополнительных мест; - удельный вес численности детей-инвалидов дошкольного возраста, получающих дошкольные образовательные услуги через ДОУ и на дому; - удельный вес численности учащихся 9 - 11 классов, обучающихся по программам предпрофильной подготовки, индивидуальным учебным планам и программам профильного обучения; - количество образовательных учреждений, реализующих новые государственные образовательные стандарты общего и профессионального образования, включающие в себя требования к уровню подготовки выпускников различных ступеней общего образования и условия осуществления образовательной деятельности; - удельный вес численности школьников, обучающихся в системе внутришкольного дополнительного образования; - удельный вес численности учреждений общего и дополнительного образования, имеющих доступ локальных сетей учебного назначения к Интернет-ресурсам; - удельный вес численности молодежи из малообеспеченных семей, проживающей в сельских районах, продолживших образования после окончания школы; - удельный вес числа детей и подростков, участвующих в деятельности детских общественных объединений по интересам; - удельный вес численности детей с ограниченными возможностями здоровья, получающих образование в специальных (коррекционных) учреждениях и классах; - количество услуг, оказываемых комитетом по образованию в электронном виде с использованием регионального портала государственных (муниципальных) услуг; - рост числа автоматизированных рабочих мест, предназначенных для работников управления в сфере образования района; - доля муниципальных общеобразовательных учреждений, получающих бюджетные средства на основе принципов нормативного подушевого финансирования, от общего числа общеобразовательных учреждений: - средняя наполняемость классов в муниципальных дневных общеобразовательных учреждениях: - в городских поселениях; - в сельской местности; - численность лиц, обучающихся, приходящихся на одного работающего в муниципальных общеобразовательных учреждениях, в том числе: - на одного учителя; - на одного прочего работающего в муниципальных общеобразовательных учреждениях (административно-управленческого, учебно-вспомогательного, младшего обслуживающего персонала, а также педагогических работников, не осуществляющих учебный процесс); - наполняемость классов в общеобразовательных учреждениях в сравнении с 2006 г.; - среднемесячная номинальная начисленная заработная плата работников муниципальных дневных общеобразовательных учреждений - всего, в том числе: - учителей; - прочего персонала (административно-управленческого, учебно-вспомогательного, младшего обслуживающего персонала, а также педагогических работников, не осуществляющих учебный процесс); - количество муниципальных дневных общеобразовательных учреждений, переведенных на новую (отраслевую) систему оплаты труда, ориентированную на результат; - повышение стимулирующих функций оплаты труда, роста объема стимулирующих надбавок; - доля расходов капитального характера в общих расходах бюджета Собинского района на общее образование; - количество муниципальных дневных общеобразовательных учреждений, здания которых: - находятся в аварийном состоянии; - требуют капитального ремонта; - наличие механизма связи заработной платы с качеством результативности труда; - доля общеобразовательных учреждений, ведущих бухгалтерский и налоговый учет самостоятельно, включая ведение учета на основе возмездных договоров с отделом бюджетного учета и отчетности комитета по образованию, от общего числа общеобразовательных учреждений; - рост привлеченных средств в сферу образования; - динамика удельного веса численности образовательных учреждений, функционирующих в моделях, которые обеспечивают различные образовательные потребности населения, в системе дошкольного, школьного, дополнительного образования (в т.ч. в сельской местности); - удельный вес выпускников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, продолжающих обучение; - удельный вес детей-сирот, переданных на воспитание в семьи при первичном выявлении; - количество опекаемых и приемных детей, состоящих на государственном обеспечении. - удельный вес детей-инвалидов, охваченных дистанционным обучением; - доля педагогов, участвующих в дистанционном обучении детей-инвалидов и обеспеченных необходимым оборудованием; - количество услуг, оказываемых комитетом по образованию в электронном виде с использованием регионального портала государственных (муниципальных) услуг; - доля рабочих мест работников комитета по образованию, обеспеченных широкополосным доступом к сети Интернет.
Сроки реализации Программы	2011-2012 годы
Исполнители основных мероприятий Программы	Комитет по образованию администрации Собинского района, органы местного самоуправления Собинского района (по согласованию), районный методический кабинет, отдел опеки и попечительства, структурные подразделения администрации Собинского района (по согласованию), муниципальные образовательные учреждения Собинского района
Объемы и источники финансирования Программы	Объем финансирования Программы на 2011-2012 годы составляет 853876 тыс.руб,, в том числе: - средства областного бюджета- 397045 тыс.руб; - средства районного бюджета 388869 тыс.руб; - внебюджетные средства - 67962 тыс.руб. Из областного бюджета предусмотрено: В 2011 году - 195537 тыс.руб В 2012 году - 201508 тыс.руб Из районного бюджета предусмотрено В 2011 году - 197686 тыс.руб В 2012 году - 191183 тыс.руб Внебюджетных средств предусмотрено В 2011 году - 33981 тыс.руб В 2012 году - 33981 тыс.руб
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы	- доля детей в возрасте от 5 до 7 лет, получающих дошкольные образовательные услуги, составит к 2012 году 88%; - наличие образовательной карты как основы для анализа и планирования сети образовательных учреждений; - функционирование в системе образования района вариативных моделей образовательных учреждений, обеспечивающих образовательные потребности населения; - увеличение числа мест в ДОУ и повышение охвата детей дошкольным образованием к 2012 году до 74 % - сокращение очерёдности на устройство детей в ДОУ на 295 человек и потребности населения района в дошкольных образовательных учреждениях на 34%, в т.ч. по городу - на 35%, по селу - на 25%; - возрастание удельного веса детей-инвалидов, получающих дошкольную образовательную услугу, в том числе и на дому; - введение в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования; - введение в действие с 2007/2008 учебного года областного (регионального) базисного учебного плана в соответствии с действующими федеральными государственными образовательными стандартами, обеспечивающими предпрофильную подготовку и профильное обучение на III ступени образования; - введение в действие федеральных государственных образовательных стандартов (второго поколения); - повышение до 50% удельного веса предметов общего образования, обеспеченных учебно-методическими комплектами нового поколения; - увеличение удельного веса образовательных учреждений, реализующих новые государственные образовательные стандарты общего образования на основе компетентностного подхода; - реализация во всех общеобразовательных учреждениях района на 1 ступени обучения регионального курса "Наш край" (2 - 4 кл.); - охват до 64% детей и подростков занятиями в системе дополнительного образования и до 94% участием в работе детских общественных объединений по интересам; - доступность во всех образовательных учреждениях района образовательных ресурсов сети Интернет, электронных каталогов библиотек, учебных книгоизданий; - рост на 50% по отношению к 2006 году количества обращений к образовательным информационным ресурсам, размещенным на федеральных образовательных порталах; - повышение процента охвата профессиональным образованием выпускников учреждений общего образования; - удельный вес детей-сирот, переданных на воспитание в семьи, при первичном выявлении составит 70%; - положительная динамика удельного веса численности детей с ограниченными возможностями здоровья, получающих образование, в т.ч. с использованием дистанционной формы получения образования; - рост численности выпускников муниципальных дневных общеобразовательных учреждений, успешно сдавших единый государственный экзамен по русскому языку и математике; - положительная динамика количества образовательных учреждений, не допускающих нарушений лицензионных нормативов и требований; - отсутствие образовательных учреждений, не прошедших аттестацию в установленные сроки; - увеличение доли руководителей и специалистов комитета по образованию, осуществивших повышение квалификации в области контроля качества образования; - увеличение удельного веса численности молодежи из малообеспеченных семей, поступивших в учебные заведения среднего и высшего профессионального образования по результатам единого государственного экзамена; - повышение удельного веса общеобразовательных учреждений, имеющих институты общественного участия в управлении образованием; - наличие единой информационной сети между комитетом по образованию и подведомственными образовательными учреждениями; - повышение удельного веса численности образовательных учреждений, использующих информационные системы в управлении; - увеличение доли средств, поступивших от коммерческих и некоммерческих организаций на финансирование образования, в общей сумме расходов на образование по сравнению с 2006 годом; - обеспечение выравнивания доступа к получению качественного образования за счет распространения различных моделей образования для детей дошкольного и школьного возраста; - рост заработной платы учителей, увеличение объема стимулирующих надбавок в общем фонде оплаты труда, повышение стимулирующей функции оплаты труда; - увеличение доли муниципальных общеобразовательных учреждений, которые получат бюджетные средства на основе принципов нормативного подушевого финансирования; - увеличение численности общеобразовательных учреждений, имеющих веб-сайты в сети Интернет; - рост численности педагогов, участвующих в дистанционном обучении детей-инвалидов; - осуществление перехода на оказание услуг в электронном виде с использованием регионального портала государственных (муниципальных) услуг; - увеличение доли общеобразовательных учреждений, имеющих локальные компьютерные сети в составе не менее 7 ПК; - увеличение до 45% общеобразовательных учреждений, перешедших на использование пакета свободного программного обеспечения; - внедрение современных финансово-экономических моделей управления общим образованием, перевод всех учреждений образования на нормативное подушевое финансирование, совершенствование механизмов новой системы оплаты труда работников общеобразовательных учреждений; - увеличение доли населения, удовлетворенного качеством общего образования, до 87%.
Контроль за исполнением Программы	Глава Собинского района

II. Характеристика проблемы и обоснование необходимости решения ее программными методами

Основные стратегические цели и задачи деятельности системы образования определяются положениями Бюджетного послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации, Указом Президента Российской Федерации от 28.06.2007 N 825 "Об оценке эффективности деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации", постановлением Правительства РФ от 15.04.2009 N 322 "О мерах по реализации Указа Президента Российской Федерации от 28 июня 2007 г. N 825 "Об оценке эффективности деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации", Подпрограммой социально-экономического развития России на период до 2020 года, Указом Губернатора области от 20.07.2007 N 17 "О реализации Указа Президента Российской Федерации "Об оценке эффективности деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации", постановлениями Губернатора области от 07.11.2008 N 766 "О порядке проведения мониторинга качества управления финансами, осуществляемого главными распорядителями средств областного бюджета" и от 15.10.2009 г. N 855 "Об утверждении долгосрочной целевой программы развития образования Владимирской области на 2009-2012 г.г", Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 N 1756-р.

В соответствии с проводимой в стране реформой бюджетного процесса, направленной на повышение результативности расходов и оптимизацию управления бюджетными ресурсами, особую важность приобретает вопрос перехода от управления бюджетными ресурсами к управлению результатами.

Во исполнение постановлений Губернатора области от 29.08.2008 N 610 "О разработке мероприятий по снижению неэффективных расходов и повышению качества жизни граждан" комитетом по образованию администрации Собинского района (далее - комитет по образованию) разработаны мероприятия, направленные на снижение неэффективных расходов по отрасли "Образование".

В системе образования района решается главная стратегическая задача - обеспечивается равный доступ молодых людей к полноценному качественному образованию в соответствии с их интересами и склонностями, независимо от материального достатка семьи, места проживания, национальной принадлежности и состояния здоровья. В 2010/2011 учебном году система образования будет представлена в районе 20 общеобразовательными учреждениями (9 - основными школами, 11 - средними), в которых обучаются 5021 школьников, 5 учреждениями дополнительного образования детей с контингентом учащихся 3611 человек и 35 учреждениями дошкольного образования детей с числом воспитанников 2644 человека.

В общеобразовательных учреждениях совершенствование экономических механизмов решается путем введения нормативного подушевого финансирования. В результате введения норматива исключен субъективный подход распределения финансовых средств, так как переход к нормативному финансированию позволил ввести единое правило формирования бюджета системы образования района по каждому типу, виду, категории учреждения и с учетом места его нахождения.

С 2008 года начато внедрение финансово-экономических механизмов, обеспечивающих заинтересованность учреждений и учителей в повышении качества и результативности предоставляемых услуг. В целях перехода к новой системе оплаты труда, учитывающей ведомственные особенности, принято решение Совета народных депутатов от 21.08.2008 N139/9 "Об оплате труда работников муниципальных образовательных учреждений Собинского района".

Таким образом, в период с 2007 по 2010 год в рамках реализации районной целевой программы развития образования:

- реализован новый механизм распределения бюджетных ресурсов. Общеобразовательные учреждения района в соответствии с действующим законодательством в течение отчетного периода были переведены на новый метод финансирования. Из регионального бюджета финансируются оплата труда работников общеобразовательных учреждений, расходы на учебники и учебные пособия, технические средства обучения, расходные материалы и хозяйственные нужды (за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов, осуществляемых из местных бюджетов); из бюджета муниципального района - расходы на содержание зданий, сооружений общеобразовательных учреждений системы образования. Это позволило не только решить проблемы с заработной платой педагогическим работникам, но и существенно укрепить материальную базу, повысить самостоятельность образовательных учреждений и ответственность их руководителей за результат работы. Увеличилась доля внебюджетных средств, полученных учреждениями от реализации образовательных услуг;

- в районе получают распространение такие модели организации образовательного пространства как опорная, базовая школа, социально - культурный комплекс, школа - ресурсный центр;

- существенно укреплена материальная база информационного обеспечения образовательного процесса, на эти цели в 2008-2009 г. г. направлена 121 тыс. руб. Если в 2007-2008 гг. на 1 компьютер приходилось 23 обучающихся, то в 2008-2009 гг. - 20 человек, в.ч. в городе - 25, в селе - 11. Для организации образовательного процесса с использованием информационных технологий компьютерная база образовательных учреждений в настоящее время требует обновления.

- создана основа для поэтапного перехода общеобразовательных школ на новый базисный учебный план и введения предпрофильной подготовки и профильного обучения старшеклассников;

- работает ресурсный центр дистанционного образования, способствующий повышению квалификации педагогов образовательных учреждений района;

- используются механизмы социального партнерства учреждений общего образования с учреждениями начального и среднего профессионального образования;

- развивается инновационная деятельность, направленная на решение актуальных задач образования, функционируют 1 областная и 3 муниципальных опытно-экспериментальная площадки ;

- в целом удовлетворена потребность населения в дошкольных образовательных услугах в сельской местности.

Несмотря на ряд позитивных изменений, произошедших в последние годы в отрасли "Образование", в муниципальной системе образования сохраняются проблемы, свидетельствующие о том, что темпы изменений не в полной мере удовлетворяют общество, педагогов, непедагогический персонал и самих обучающихся.

Основными из них являются:

- недостаточная эффективность и рациональность использования ресурсного обеспечения муниципальной системы образования для решения современных задач образования;

- недостаточный уровень владения информационными и коммуникационными технологиями педагогических работников;

- недостаточный для современной жизни уровень образовательной и социальной мобильности школ,

- недостаточная удовлетворённость населения дошкольными образовательными услугами;

- несформированность системы государственно-общественного контроля организации образовательного процесса и качества образования;

- низкая эффективность взаимодействия с социальными партнерами образования;

- недостаточная материально-техническая поддержка программы информатизации образования;

- несовершенство системы оплаты труда и мотивации инновационной деятельности в муниципальном образовании;

- недостаточная инвестиционная привлекательность муниципальной системы образования.

Настоящая Программа предназначена для дальнейшего управляемого перевода муниципальной системы образования в новое состояние, обеспечивающее качество образования, адекватное потребностям развивающейся личности, государства и общества.

Данная Программа определяет ключевые направления развития образования в райне.

Эффективность реализации Программы определяется с помощью системы индикаторов и показателей сферы образования.

III. Основные цели и задачи программы

Для обеспечения необходимого качества образовательных услуг и образовательных результатов муниципальная система образования должна:

- обеспечивать высокий уровень качества и доступности образовательных ресурсов и услуг, условий для максимальной реализации личного потенциала обучающихся;

- гибко реагировать на запросы государства, социума и самих обучающихся;

-открыто сотрудничать с партнерами из государственного, общественного и частного сектора в целях реализации приоритетов государственной политики в сфере образования;

- обеспечивать эффективное использование финансовых и материальных ресурсов системы образования, оптимальную организацию образовательного пространства территории.

Исходя из современного понимания роли образования как важнейшего фактора экономического роста, социальной стабильности района и средства удовлетворения образовательных потребностей населения, приоритетными целями и направлениями муниципальной образовательной политики на ближайшие 2 года являются:

- обеспечение доступности качественного образования для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда путем обновления структуры и содержания образования, формирования системы непрерывного образования;

- обеспечение текущих и перспективных потребностей экономики и социальной сферы в профессиональных кадрах необходимой квалификации;

- обеспечение успешной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа в обществе и на рынке труда, создание условий для их социальной мобильности

- определение системы мер по обеспечению доступности, экономической эффективности системы дошкольного образования через количественное приращение сети дошкольных учреждений и качественное развитие условий и содержания дошкольного образования, отвечающего запросам населения;

- повышение доступности и качества услуг дополнительного образования детей через совершенствование его содержания, организационных форм, методов и технологий.

- совершенствование эффективных механизмов финансирования и ресурсного обеспечения образовательной сферы.

Реализация этих целей в значительной степени обеспечит развитие муниципальной системы образования и решение имеющихся задач:

- совершенствование содержания и технологий образования;

- максимальное удовлетворение потребности населения района в обеспечении детей дошкольными образовательными учреждениями;

- развитие системы обеспечения качества образовательных услуг;

- обеспечение защиты прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

- обеспечение перехода на оказание муниципальных услуг в электронном виде;

- внедрение электронного мониторинга деятельности общеобразовательных учреждений;

- повышение эффективности управления в системе образования путем внедрения современных финансово-экономических моделей в сфере образования;

- совершенствование материально-технической базы образовательных учреждений

Мероприятия, заложенные в Программе, являются продолжением работы по развитию образования района и рассчитаны на 2011-2012 годы.

Достижение стратегических целей и решение задач Программы обеспечиваются за счет реализации программных мероприятий.

IV. Механизм реализации и управления программой

Программа будет реализована через систему планирования, которая включает в себя стратегические и оперативные планы, критерии оценки промежуточных и итоговых результатов, мониторинг состояния качества образования. Положения Программы будут

реализовываться совместно с органами местного самоуправления муниципальных образований района, структурными подразделениями администрации Собинского района, муниципальными образовательными учреждениями.

Координатором реализации Программы является комитет по образованию администрации Собинского района.

Мероприятия Программы конкретизируются в годовых планах работы комитета по образованию и муниципальных образовательных учреждений.

V. Ресурсное обеспечение программы

Сводные данные по расчету потребности в ресурсном обеспечении, необходимом для реализации Программы, в соответствии с задачами приведены в таблице.

Объемы финансирования

N п/п	Наименование задачи	Всего (тыс. руб.)	В том числе
			2011 год	2012 год
1.	Совершенствование содержания и технологий образования	776284	391255	385029
2.	Обеспечение защиты прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей	65334	29820	35514
3.	Развитие системы обеспечения качества образовательных услуг
4.	Повышение эффективности управления в системе образования путем внедрения современных финансово-экономических механизмов в сфере образования
5.	Совершенствование материально-технической базы образовательных учреждений	12258	6129	6129
	Итого по Программе	853876	427204	426672

Объемы финансирования программных мероприятий за счет средств бюджетов всех уровней подлежат ежегодному уточнению и корректировке в соответствии с возможностями этих бюджетов.

VI. Оценка социально-экономической эффективности реализации программы

Социальная эффективность реализации Программы определяется с помощью системы показателей и индикаторов, отражающих следующие стратегические приоритеты развития образования: формирование эффективного человеческого капитала и профессиональных кадровых ресурсов, обладающих квалификацией необходимого уровня; содействие развитию институтов гражданского общества в системе образования и в районе в целом; обеспечение динамичного и устойчивого роста качества жизни населения.

При выборе показателей и индикаторов используются достоверные, сравнимые и доступные данные. Социальные эффекты реализации Программы оцениваются по следующим направлениям:

а) повышение качества общего образования:

- выравнивание возможностей учащихся (увеличение количества детей в возрасте 5 - 6 лет, получающих дошкольное образование );

- повышение функциональной грамотности выпускников общеобразовательных учреждений;

б) улучшение социальной ориентации учащихся и достижение социального равенства в получении образования:

- профилирование школьного образования (увеличение количества учащихся, занимающихся по профилированным программам);

- увеличение количества учащихся с предпрофильной подготовкой; снижение различий между городским и сельским образованием (по результатам единого государственного экзамена);

- расширение возможности получения образования детьми с ограниченными возможностями (увеличение количества детей указанной категории, получивших общее среднее образование);

- расширение возможности получения дополнительного образования в соответствии с запросами населения (увеличение количества учащихся в возрасте до 15 лет, обучающихся по программам дополнительного образования);

- увеличение количества учащихся в возрасте 17 - 18 лет, успешно завершивших среднее (полное) общее образование;

в) повышение эффективности финансирования образования:

- повышение стимулирующих функций оплаты труда педагогов, рост объема стимулирующих надбавок, рост заработной платы учителей;

- сокращение числа учебных заведений, учебно-материальная база которых требует капитального ремонта или которые находятся в аварийном состоянии;

- рост инвестиций, направляемых на модернизацию основных фондов и прирост нефинансовых активов в области образования, увеличение расходов на образование за счет средств всех источников, рост удельного веса финансирования образования за счет средств негосударственных источников в общем объеме финансирования;

- обновление учебно-материальной базы учреждений образования (увеличение удельного веса учебных расходов в общем объеме финансирования образования, увеличение числа образовательных учреждений, имеющих учебно-лабораторную, компьютерную и технологическую базу, соответствующую современным требованиям и нормам);

г) расширение социального партнерства и использование следующих принципов в управлении образованием:

- развитие общественно-гражданских форм управления в системе общего образования (увеличение удельного веса образовательных учреждений, имеющих попечительские, управляющие советы, советы);

- развитие системы общественной экспертизы, государственно-общественных консультаций, общественного мониторинга состояния и развития образования.

В результате реализации мероприятий Программы предполагается обеспечить следующие отсроченные социально-экономические эффекты:

а) на муниципальном уровне:

- повышение конкурентоспособности и эффективности экономики района, обусловленное повышением качества человеческого капитала, повышением эффективности использования трудовых ресурсов;

- повышение эффективности использования бюджетных средств в сфере образования за счет создания эффективной системы обеспечения качества образовательных услуг, широкого включения в нее общественно-государственных структур и профессиональных объединений, перехода на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений, совершенствование новой системы оплаты труда работников образования;

- повышение уровня образовательной информации, ее качества, прозрачности и доступности для всех заинтересованных сторон;

- введение новых форм управления в системе образования;

- модернизацию технологической и социальной инфраструктуры образования;

б) на уровне образовательных учреждений (организаций):

- увеличение количества сетевых образовательных структур;

- рост негосударственного финансирования образовательных программ;

- улучшение финансового состояния и повышение эффективности деятельности организаций сферы образования, сохранение и поступательное развитие их инновационного потенциала;

в) в сфере социальной привлекательности образования:

- расширение возможностей профессиональной самореализации молодежи;

- повышение спроса на квалифицированные кадры;

- предотвращение оттока перспективных педагогических кадров в другие районы, регионы и отрасли.

VII. Система целевых индикаторов и показателей по основным направлениям деятельности в рамках задач программы

Для оценки эффективности и результативности решения задач, определенных Программой, предлагается система целевых индикаторов и показателей по основным направлениям деятельности в рамках задач Программы, которая приведена в приложении N 1.

VIII. Перечень мероприятий программы

Перечень мероприятий Программы приведен в приложении N 2. Расчет потребности в ресурсном обеспечении, необходимом для реализации Программы, основан на оценке объемов средств, необходимых для реализации каждого мероприятия в рамках решаемых Программой задач.