Раздел 7.1. Характеристика сферы реализации подпрограммы 1

Раздел 7.1. Характеристика сферы реализации подпрограммы 1

Подпрограмма 1 устанавливает меры, направленные на развитие муниципальной системы дошкольного, общего и дополнительного образования.

Одной из важнейших задач, решаемых в рамках реализации мероприятий подпрограммы 1, является использование вариативных форм дошкольного образования. Система вариативного дошкольного образования в нашем городе представлена:

21 ДОУ, реализующим программы компенсирующего обучения для детей, имеющих особые образовательные потребности;

группами кратковременного пребывания;

группами предшкольного образования (на сегодняшний день удовлетворенность в предшкольном образовании детей старшего дошкольного возраста от 5 до 7 лет составляет 96%); прогулочными группами и группами выходного дня, адаптационными группами для детей от 1,5 до 3 лет и их родителей;

группами присмотра и ухода.

С целью создания равных стартовых возможностей для подготовки детей к школе открыта лекотека для детей с особыми образовательными потребностями, которые не могут посещать ДОУ.

Реализация мероприятий подпрограммы 1 позволит обеспечить удовлетворение потребности населения города в получении вариативного и качественного дошкольного образования, соответствующего показателям инновационного социально ориентированного развития города.

Сеть ОУ, созданная в городе, обеспечивает доступность общего образования всем детям школьного возраста, проживающим в городе. Особое внимание уделяется вопросам обеспечения качества образования. Введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования обеспечивает деятельностный подход в обучении, формирование ключевых компетенций школьников, доступность для каждого старшеклассника нескольких профилей обучения, соответствующих его склонностям и жизненным планам.

Эффективное внедрение новых образовательных стандартов невозможно без обратной связи - системы оценки качества образования. Насущной задачей является реализация в ОУ региональной системы оценки качества образования.

Независимая оценка качества общего образования осуществляется в период государственной аккредитации ОУ, государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11 (12) классов, в том числе в форме ГИА и ЕГЭ. Результаты независимой оценки качества учащихся ОУ города сопоставимы со средними по Ростовской области.

Необходимо осуществлять оценку качества при переходе с одной школьной ступени на другую, вводить инновационные механизмы добровольной оценки качества по разным группам ОУ, включая системы оценивания силами профессионально-педагогических союзов и ассоциаций, участие в международных сопоставительных исследованиях качества образования, создание методики сопоставления качества образования в различных ОУ. В целях достижения положительной динамики качества образования планируется внедрение разнообразных форм оценки образовательных достижений учащихся на уровне ОУ, особенно оценки индивидуального программа учащегося на уровне класса, ОУ, оценки его внеучебных достижений.

Одновременно с реализацией федеральных государственных образовательных стандартов должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности.

Актуальной задачей является развитие, как специальной системы поддержки сформировавшихся талантливых школьников, так и общей среды для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных детей.

Система работы с одаренными детьми в городе включает в себя направления, связанные с организацией и проведением предметных олимпиад, конкурсов, фестивалей, конференций, соревнований на муниципальном уровне, со стимулированием одаренных детей путем выделения стипендий и др.

В муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников в 2013 году приняли участие 4167 учащихся. Победителями и призерами регионального этапа стали 43 человека, 2 человека стали участниками заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников.

Большую роль в выявлении и поддержке одаренных детей и талантливой молодежи играет система дополнительного образования детей. В ОУ ДОД города организовано обучение по 8 направленностям, обеспечивающим развитие технического, спортивно-технического, эколого-биологического, туристско-краеведческого, спортивного, художественно-эстетического, культурологического и других видов деятельности.

Кроме того, ОУ ДОД являются методическими и организационными центрами муниципальной системы дополнительного образования детей, координирующими целые направления и виды образовательной деятельности, а также являющимися базовыми площадками по работе с одаренными детьми.

Ежегодно обучающиеся ОУ ДОД становятся победителями и призерами более чем 87 региональных и всероссийских мероприятий.

Организации дополнительного образования успешно интегрируются в образовательное пространство ОУ, накапливая положительный опыт инициативного включения в процессы развития учебно-воспитательной системы. От случайного набора кружков, секций, клубов многие ОУ перешли к подбору этих кружков в соответствии с образовательной программой. Реализация мероприятий подпрограммы 1 позволит повысить долю детей в возрасте 5-18 лет, получающих услуги дополнительного образования.

Реализация мероприятий подпрограммы 1 позволит обеспечить удовлетворение потребности населения города в получении доступного и качественного дошкольного, общего и дополнительного образования детей, соответствующего показателям инновационного социально ориентированного развития города.

Подпрограммой 1 предусмотрено софинансирование расходных обязательств, возникающих при выполнении полномочий органов местного самоуправления по вопросам местного значения, в том числе на строительство, реконструкцию, газификацию, разработку проектно-сметной документации, капитальный ремонт объектов муниципальной собственности, включая аварийные, реализацию мероприятий проекта "Всеобуч по плаванию".

К основным рискам подпрограммы 1 относятся:

финансово-экономические риски - недофинансирование мероприятий подпрограммы 1;

организационные и управленческие риски - недостаточная проработка вопросов, решаемых в рамках подпрограммы 1, недостаточная подготовка управленческого потенциала, отставание от сроков реализации мероприятий;

социальные риски, связанные с сопротивлением населения города, профессиональной общественности.

Финансово-экономические риски, возможно, минимизировать за счет заключения договоров о реализации мероприятий, направленных на достижение целей подпрограммы 1, через использование системы софинансирования.

Устранение организационных и управленческих рисков возможно за счет обеспечения постоянного и оперативного мониторинга реализации подпрограммы 1, а также за счет корректировки подпрограммы 1 на основе данных мониторинга.

Снижение социальных рисков возможно за счет обеспечения широкого привлечения общественности к обсуждению целей, задач и механизмов развития дошкольного, общего и дополнительного образования, а также публичного освещения хода и результатов реализации подпрограммы 1.