Приложение N 2. Программа подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей

Приложение N 2

к приказу Министерства образования

науки и молодежной политики

Забайкальского края

от 11 сентября 2012 г. N 1038

Программа
подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка,
оставшегося без попечения родителей

Пояснительная записка

Семья традиционно рассматривается как значимый институт социализации личности. В семье складываются для ребенка особые, социальные ситуации развития, приобретаются первые навыки социального взаимодействия, осваиваются первые социальные роли, происходит осмысление норм и ценностей, являющихся отправной точкой в выборе дальнейшего самостоятельного пути. Общепризнанный мировой опыт показывает, что оптимальным жизнеустройством ребенка, оставшегося без попечения родителей, является замещающая семья.

Подготовка замещающих родителей является важным и ответственным делом, так как от ее эффективности зависит успешность воспитания ребенка в семье, успешность функционирования семьи в целом. Подготовка способствует принятию мотивированного решения о возможности быть замещающими родителями, позволяет кандидатам оценить свои силы, получить необходимую психолого-педагогическую, юридическую помощь и поддержку. Никогда нельзя окончательно научиться воспитывать детей. Именно в семье возможно преодоление различных видов нарушений развития ребенка. Принятие ребенка подвергает серьезному испытанию всю семью, поэтому граждане, желающие принять ребенка на воспитание в свою семью, должны знать о возможных трудностях и быть подготовленными к их решению.

Одним из путей улучшения сложившейся ситуации в этой сфере является качественная подготовка потенциальных замещающих родителей.

Главной целью подготовки является оказание потенциальным родителям психолого-педагогической помощи, которая позволит обеспечить максимально комфортное протекание периода адаптации и дальнейшего проживания ребенка в замещающей семье, а также оказание правовой и медико-социальной помощи.

Категория слушателей: граждане, желающие принять на воспитание в свою семью ребенка. Кандидаты в замещающие родители (приемные, патронатные родители, опекуны, усыновители) и замещающие родители, ранее не проходившие профессиональную подготовку.

Продолжительность обучения: 62,5 часа.

Учебный план

N	Наименование раздела	Всего часов	В том числе				Форма контроля
			Лекции	Семинары тренинги	Индивидуальные консультации
1	Введение в курс подготовки кандидатов в приемные родители	5	1	4
2	Представление о потребностях развития приемного ребенка и необходимых компетенциях приемных родителей. Понятие о мотивации приемных родителей	5	1	4
3	Этапы развития ребенка.	4		4
4	Особенности развития и поведения ребенка, оставшегося без попечения родителей, подвергавшегося жестокому обращению. Диспропорции развития ребенка	8		8
5	Последствия от разрыва с кровной семьей для развития ребенка, оставшегося без попечения родителей, нарушения привязанности, особенности переживания горя и потери, формирование личной и семейной идентичности	9	1	8
6	Адаптация приемного ребенка и приемной семьи	5	1	4			собеседование
7	"Трудное" поведение приемного ребенка, навыки управления "трудным" поведением ребенка	4		4
8	Обеспечение безопасности ребенка. Меры по предотвращению рисков жестокого обращения и причинения вреда здоровью ребенка	5	2	2		1
9	Особенности полового воспитания приемного ребенка	5	1	4
10	Роль семьи в обеспечении потребностей развития и реабилитации ребенка	5	1	4
11	Основы законодательства Российской Федерации об устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан	3	3
12	Взаимодействие приемной семьи с органами опеки и попечительства и иными организациями, предоставляющими услуги детям и семьям	2	1			1
13	Подведение итого в освоения курса подготовки кандидатов в приемные родители	2,5					Зачет
	Итого	62,5	12	46		2	2,5

Учебно-тематический план

N	Наименование раздела и тем раздела	Всего часов	В том числе			Форма контроля
			Лекции	Семинары - тренинги	Индивидуальное консультирования
1	Введение в курс подготовки кандидатов в приемные родители	5
1.1	Основные цели и задачи программы		1
1.2	Структурированное интервью			2
1.3	Понятие обучающего психологического тренинга			2
2	Представление о потребностях развития приемного ребенка и необходимых компетенциях приемных родителей. Понятие о мотивации приемных родителей	5
2.1	Основные потребности развития личности ребенка		1
2.2	Пути формирования и компенсации недостающих компетенций у родителей			4
3	Этапы развития ребенка	4
3.1	Особенности психического развития ребенка. Характеристика возрастных периодов развития			2
3.2	Роль психологических потребностей в личностном развитии ребенка			2
4	Особенности развития и поведения ребенка, оставшегося без попечения родителей, подвергавшегося жестокому обращению. Диспропорции развития ребенка	8
4.1	Понятие, виды и последствия жестокого обращения			2
4.2	Понятия "умственная отсталость", "задержка психического развития" и их основные особенности и отличия			2
4.3	Семья как реабилитирующий фактор для ребенка, пережившего жестокое обращение			4
5	Последствия от разрыва с кровной семьей для развития ребенка, оставшегося без попечения родителей, нарушения привязанности, особенности переживания горя и потери, формирование личной и семейной идентичности	9
5.1	Понятие "привязанность", типы "нарушенной привязанности"		0,5	2
5.2	Эмоциональная депривация: причины, проявление и последствия у ребенка, оставшегося без попечения родителей		0,5	2
5.3	Понятие "горя и потери" в жизни ребенка, оставшегося без попечения родителей. Психологические особенности и этапы процесса переживания ребенком горя			4
6	Адаптация приемного ребенка и приемной семьи		5
6.1	Этапы адаптационного периода. Характеристика личностных проблем и кризисов приемной семьи			2
6.2	Тревоги и опасения взрослых в разные периоды адаптации, способы преодоления трудностей адаптации			2
6.3	Роль специалистов в оказании помощи приемным родителям в период адаптации ребенка в приемной семье		1			собеседование
7	"Трудное" поведение приемного ребенка, навыки управления "трудным" поведением ребенка	4
7.1	Формы "трудного" поведения приемного ребенка, причины и способы работы с ними			2
7.2	Методы воспитания ребенка. Эффективность и приемлемость наказаний ребенка			2
8	Обеспечение безопасности ребенка. Меры по предотвращению рисков жестокого обращения и причинения вреда здоровью ребенка	5
8.1	Создание безопасных условий для воспитания ребенка.			2
8.2	Медицинские аспекты ухода за ребенком в зависимости от возраста, состояния здоровья и развития ребенка		2		1
9	Особенности полового воспитания приемного ребенка.	5
9.1	Возрастные закономерности и особенности психосексуального развития ребенка		1
9.2	Формирование половой идентичности у ребенка			2
9.3	Способы защиты ребенка от сексуального насилия			2
10	Роль семьи в обеспечении потребностей развития и реабилитации ребенка	5
10.1	Семья как реабилитирующая среда: образ жизни семьи, семейный уклад, традиции		0,5
10.2	Способы реагирования семьи на стрессовые ситуации, сильные и слабые стороны, возможности и ресурсы семьи			4
10.3	Система внешней поддержки и собственные ресурсы семьи		0,5
11	Основы законодательства Российской Федерации об устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан	3
11.1	Основы законодательства, регулирующего отношения по вопросам усыновления, опеки и попечительства. Особенности форм семейного устройства детей		1
11.2	Правовой статус кандидатов в опекуны, усыновители, приемные родители. Требования к кандидатам в приемные родители. Права и обязанности несовершеннолетних детей		1
11.3	Меры социальной поддержки приемных семей и детей, воспитывающихся в них		1
12	Взаимодействие приемной семьи с органами опеки и попечительства и иными организациями, предоставляющими услуги детям и семьям	2
12.1	Организации, оказывающие медико-социальную и психолого-педагогическую помощь		1		1
13	Подведение итогов освоения курса подготовки кандидатов в приемные родители	2,5				письменное тестирование, собеседование
	Итого	62,5	12	46	2	2,5