Приложение N 1. Примерное положение о школьном округе

Приложение N 1

к Приказу Комитета по образованию

Администрации Волгоградской области

от 01.06.2007 г. N 1282

Примерное положение о школьном округе

1. Общие положения

1.1. Настоящее Примерное положение о школьном округе (далее - Положение) разработано в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" от 10.07.1992 г. N  3266-1 (в ред. Федерального закона от 09.02.2007 г. N  17-ФЗ), Типовым положением об общеобразовательном учреждении, введенным в действие с 19.03.2001 г. N  196 Постановлением Правительства РФ (с изменениями на 01.02.2005 г.), Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года (утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 11.02.2002 N  393), Концепцией реструктуризации сети общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности (утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 17.12.2001 N  871), Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования (утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 18.07.2002 N  2783).

1.2. Настоящее Положение устанавливает порядок организации и основные направления деятельности школьных округов.

1.3. Положение распространяется на муниципальные образовательные учреждения, имеющие лицензию на образовательную деятельность.

1.4. Школьный округ (далее - Округ) не является юридическим лицом.

1.5. Школьный округ - это совокупность взаимодействующих образовательных учреждений, объединенных на основе договорных обязательств в целях:

- обеспечения максимально-возможной# доступности образования для каждого обучающегося при рациональном использовании материально-технических, кадровых и финансовых ресурсов образовательных учреждений;

- формирования и развития единой образовательной среды;

- формирования организационного механизма развития и саморазвития системы образования;

- изучения возможных социальных последствий при проведении оптимизации сети образовательных учреждений, расположенных на территории Округа;

- совершенствования управления в системе образования.

1.6. Школьные округа создаются и ликвидируются на основе следующих принципов:

- географического, учитывающего транспортную доступность территориального пространства для эффективного взаимодействия образовательных учреждений;

- коммуникативного, учитывающего наличие и перспективу создания и развития единого информационного пространства;

- экономического, учитывающего особенности организации, структуры и состояния системы образования;

- социального, учитывающего сложившиеся исторические и культурные традиции населения.

1.7. Формирование школьных округов не влечет за собой изменений в порядке и нормативах финансирования общеобразовательных учреждений.

1.8. Документами, регламентирующими деятельность Округа, являются Положение о школьном округе, единая образовательная программа и сетевой план-график работы Округа.

1.9. Порядок разработки образовательной программы Округа и сетевого плана-графика работы Округа определяется Советом директоров школьного округа и согласовывается с органом управления образованием муниципального района (городского округа).

2. Полномочия органа управления образованием муниципального района
(городского округа)

2.1. К полномочиям органа управления образованием муниципального района (городского округа) относятся:

2.1.1. определение необходимости, возможности и социально-экономической целесообразности проведения реструктуризации сети образовательных учреждений Округа;

2.1.2. оптимизация системы образования муниципального района (городского округа), обеспечивающая повышение качества образования за счет более эффективного использования материально-технических, кадровых, финансовых ресурсов образовательных учреждений на основе их концентрации и кооперации;

2.1.3. определение территориальных границ Округа, его состава (типы, виды, наименования образовательных учреждений, которые войдут в Округ), модели взаимодействия образовательных учреждений Округа (ресурсный центр, ресурсный центр с элементами кооперации, кооперация, малоресурсная) и их согласование с руководителями образовательных учреждений.

- Модель ресурсного центра - это определенная договором совместная деятельность группы образовательных учреждений, одно из которых обладает необходимыми ресурсами для подготовки обучающихся общеобразовательных учреждений по программам общего образования.

- Модель кооперации с элементами ресурсных центров - это определенная договором совместная деятельность группы образовательных учреждений, некоторые из которых обладают необходимыми ресурсами для подготовки обучающихся общеобразовательных учреждений Округа по программам общего образования.

- Модель кооперации - это определенная договором деятельность группы образовательных учреждений, в совокупности обладающих ресурсами для подготовки обучающихся общеобразовательных учреждений Округа по программам общего образования.

- Модель малоресурсная - это определенная договором деятельность группы образовательных учреждений, в настоящее время не обладающих, но планирующих совместное приобретение ресурсов для подготовки обучающихся общеобразовательных учреждений по программам общего образования;

2.1.4. оптимизация образовательных ресурсов Округа с целью их эффективного совместного использования образовательными учреждениями;

2.1.5. определение необходимости и возможности использования ресурсов отдельных образовательных учреждений, входящих в Округ, общеобразовательными учреждениями других школьных округов;

2.1.6. согласование образовательной программы Округа.

3. Совет директоров школьного округа

3.1. Совет директоров школьного округа (далее - Совет) осуществляет непосредственное руководство деятельностью Округа.

3.2. Задачи Совета:

- координация деятельности образовательных учреждений Округа в режиме развития;

- повышение доступности образования повышенного уровня в Округе;

- создание условий для рационального использования образовательных ресурсов Округа;

- обеспечение информационного, проектно-аналитического и PR-сопровождения деятельности Округа;

- развитие эффективных моделей общественной поддержки развития сферы образования.

3.3. Организационная структура Совета.

3.3.1. В состав Совета директоров школьного округа входят руководители всех образовательных учреждений, включенных в систему договорных отношений Округа, а также представители органа управления образованием муниципального района (городского округа), учреждений, организаций, предприятий и родительской общественности (по необходимости).

3.3.2. Возглавляет работу Совета председатель, избираемый и переизбираемый Советом директоров школьного округа из состава руководителей образовательных учреждений - членов Совета.

3.3.3. Председатель Совета осуществляет общее руководство работой Совета, определяет порядок и график работы, утверждает рабочую документацию, ведет заседания Совета.

3.3.4. В отсутствие председателя его обязанности выполняет заместитель председателя Совета, избираемый Советом школьного округа из числа руководителей образовательных учреждений - членов Совета.

3.3.5. Ответственным секретарем Совета определяется представитель школы-координатора.

3.3.6. Срок полномочий председателя и заместителя председателя определяется Советом директоров школьного округа.

3.4. Совет директоров школьного округа уполномочен:

3.4.1. запрашивать от каждого общеобразовательного учреждения, аккумулировать и передавать для организационно-технологической работы школе-координатору:

- полный объем учебной нагрузки, вариативной части учебного плана III ступени обучения (II ступени обучения - по необходимости);

- перечень образовательных курсов, предлагаемых для реализации профильного обучения и реализации вариативной части учебного плана III ступени обучения (II ступени обучения - по необходимости);

3.4.2. запрашивать и получать от образовательных учреждений информацию об организации образовательного процесса;

3.4.3. осуществлять контроль за своевременностью информирования участников образовательного процесса об особенностях организации образовательного процесса в Округе, едином перечне образовательных услуг и ресурсов Округа;

3.4.4. утверждать по согласованию с органом управления образованием муниципального района (городского округа) образовательную программу Округа;

3.4.5. разрабатывать и контролировать реализацию сетевого плана-графика работы Округа;

3.4.6. определять из числа образовательных учреждений Округа, реализующих программы общего образования, школу-координатора, а также срок ее полномочий;

3.4.7. рассматривать и утверждать все проекты документов и предложений школы-координатора;

3.4.8. рассматривать предложения по совершенствованию системы образования и образовательного процесса Округа, выносимые субъектами школьного округа на Совет для обсуждения.

3.5. Организация работы Совета директоров школьного округа:

3.5.1. Совет строит свою деятельность на принципах равноправия его членов, коллегиальности, гласности принимаемых решений;

3.5.2. решение Совета считается правомочным при условии присутствия на нем 2/3 списочного состава Совета;

3.5.3. решения Совета принимаются открытым голосованием простым большинством голосов членов Совета, при равном количестве голосов председатель Совета имеет решающий голос;

3.5.4. решения Совета оформляются протоколом и носят обязательный характер для образовательных учреждений Округа.

3.6. Совет имеет право:

3.6.1. приглашать на заседания представителей администрации муниципального образования, учреждений, организаций, предприятий, общественных организаций и родительской общественности;

3.6.2. запрашивать и получать от школы-координатора и образовательных учреждений Округа сведения, необходимые для работы Совета;

3.6.3. рекомендовать к использованию образовательными учреждениями Округа рассмотренные Советом проекты, модели, материалы, способствующие развитию системы образования Округа;

3.6.4. вносить предложения по совершенствованию системы образования Округа в орган управления образованием муниципального района (городского округа).

4. Школа-координатор

4.1. Школа-координатор, являясь исполнительным органом Совета директоров школьного округа, осуществляет организационно-технологическую работу по вопросам координации взаимодействия субъектов Округа.

4.2. Задачи школы-координатора:

- подготовка проектов документов и предложений по направлениям деятельности школьного округа для утверждения Советом;

- выполнение организационно-методических функций в Округе;

- ведение делопроизводства по всем вопросам взаимодействия субъектов Округа.

4.3. Школа-координатор уполномочена:

4.3.1. реализовывать сетевой план-график работы Округа;

4.3.2. составлять единый перечень образовательных услуг и ресурсов Округа в соответствии с перечнем образовательных услуг и ресурсов, предоставляемых каждым субъектом школьного округа;

4.3.3. своевременно доводить до образовательных учреждений Округа единый перечень образовательных услуг и ресурсов Округа;

4.3.4. анализировать соответствие образовательных услуг Округа потребностям обучающихся;

4.3.5. формировать списочный состав учебных групп Округа в соответствии с единым перечнем образовательных услуг, востребованных обучающимися общеобразовательных учреждений Округа;

4.3.6. доводить до субъектов Округа списочный состав скомплектованных групп;

4.3.7. осуществлять организационно-технологическую работу по составлению единых, для Округа:

- годового календарного учебного графика,

- режима работы общеобразовательных учреждений,

- режима занятий для обучающихся общеобразовательных учреждений,

- вариативной части учебного плана III ступеней# обучения (II ступени по необходимости),

- расписания учебных занятий (основное и дополнительное), согласованные с каждым образовательным учреждением, входящим в Округ;

4.3.8. перераспределять в порядке согласования с каждым образовательным учреждением учебную нагрузку между субъектами школьного округа в соответствии с востребованностью для обучающихся образовательных услуг;

4.3.9. проводить координационные совещания с представителями образовательных учреждений по вопросам организации и содержания образовательного процесса;

4.3.10. вносить предложения в Совет директоров школьного округа по вопросам совершенствования образовательного процесса Округа и поощрению руководителей образовательных учреждений и преподавателей Округа, за достижение высоких результатов в организации учебно-воспитательного процесса;

4.3.11. осуществлять методические функции.

5. Ресурсный центр

5.1. Ресурсный центр - это образовательное учреждение, которое обладает необходимыми ресурсами для подготовки обучающихся общеобразовательных учреждений по программам общего образования повышенного уровня.

5.2. Задачи Ресурсного центра:

5.2.1. предоставление имеющихся ресурсов (материально-технических, информационных, кадровых, программно-методических) для подготовки обучающихся общеобразовательных учреждений Округа по программам повышенного уровня обучения;

5.2.2. удовлетворение образовательных потребностей обучающихся Округа в образовании повышенного уровня;

5.2.3. оказание консультационной, методической и организационной поддержки субъектам Округа по вопросам образовательной деятельности.

6. Образовательные учреждения

6.1. Образовательные учреждения, входящие в Округ, имеют права и обязанности согласно подписанного договора о совместной образовательной деятельности.#