1. Инвариантная часть

1. Инвариантная часть

- Показатели проявления компетентности педагогического работника, отражающие динамику результатов, достигнутых педагогическим работником в учебно-воспитательном процессе:

Показатели проявления компетентности	Оценка проявления компетентности педагогического работника
	данный показатель не проявляется, данная компетентность педагога не сформирована	данный показатель проявляется неполно и эпизодически, результаты проявления данной компетентности недостаточно эффективны, чтобы можно было проследить положительную динамику развития индивидуальных достижений обучающихся	данный показатель проявляется полно и наглядно, результаты проявления данной компетентности достаточно эффективны, чтобы можно было проследить положительную динамику развития индивидуальных достижений обучающихся
1. Позитивная динамика качества обученности, динамика индивидуальных показателей обучающихся	0	1	2
2. Достижения обучающихся: официально зафиксированные по данным внешних аттестаций различного типа исследований качества знаний учащихся (ЕГЭ, ГИА, региональные мониторинговые исследования; PISA, TIMSS, PIRLS и др.)	0	1	2
3. Официально зафиксированные достижения детей в олимпиадах, конкурсах	0	1	2
4. Признание профессионализма учителя обучающимися и их родителями. Высокий рейтинг педагога по результатам опросов родителей и учеников	0	1	2
5. Сохранение контингента обучающихся. Отсутствие фактов перевода обучающихся из класса, в котором преподает этот учитель, по причине неудовлетворенности качеством предоставляемых им образовательных услуг. Привлечение контингента обучающихся из других общеобразовательных учреждений	0	-	2
6. Организация просветительно-воспитательной работы с учащимися, направленная на формирование ценностей здоровья и здорового образа жизни	0	1	2
7. Наличие системы работы с одаренными детьми (руководство проектной и учебно-исследовательской деятельностью обучающихся, подготовка к рейтинговым состязаниям различного уровня)	0	1	2
8. Наличие персонально разработанных программ учебных курсов, прошедших экспертизу в установленном порядке	0	-	2
9. Эффективное и регулярное применение в обучении современных информационных технологий, ТСО, компьютера, интерактивной доски, сети Интернет т.д.	0	1	2
10. Уровень владения информационно-коммуникационными компетенциями	0	1	2
11. Повышение квалификации педагога по использованию в образовательном процессе современных педагогических технологий	0	-	2
12. Использование интерактивных возможностей информационного пространства (в том числе участие в форумах, онлайн конференциях и др.)	0	1	2
13. Применение современных образовательных технологий (проблемного обучения, проектной деятельности, технология сотрудничества, имитационного моделирования, кейс-стади и др.)	0	1	2
14. Дополнительная дифференцированная работа с разными категориями обучающихся (слабоуспевающие дети, дети группы риска, пропустившие занятия по болезни)	0	1	2
15. Выявление и изучение индивидуальных особенностей (интересов, возможностей, потребностей) обучающихся	0	1	2
16. Создание учителем условий для формирования нравственно-смыслового отношения школьника к собственному образованию и саморазвитию. Сформированность положительной мотивации к предмету у обучающихся	0	1	2
17. Организация кружков, секций общекультурной, общеинтеллектуальной, социально-нравственной направленности	0	1	2
18. Организация воспитательной работы по предмету (в рамках недель и предметных месячников)	0	1	2
19. Организация педагогом общественно-полезной, трудовой и волонтерской деятельности обучающихся	0	1	2
20. Оказание консультативно-методической помощи родителям обучающихся	0	1	2
21. Отсутствие обоснованных обращений родителей и детей по поводу конфликтных ситуаций	0	-	2
22. Личное участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах (за анализируемый период)	0	-	2
23. Выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях (за анализируемый период)	0	-	2
24. Демонстрация своих достижений через систему открытых уроков, мастер-классов (за анализируемый период)	0	1	2
25. Наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях (за анализируемый период)	0	-	2
	Итого не более 50 баллов

или

Альтернативные показатели проявления компетентности для учителей учреждений (процедура сертификации проводится Центром оценки качества образования ВГАПК РО) принимаются администрацией МКОУ при условии (например:

- 100% допуск всех учеников к государственной итоговой аттестации, а у педагогов 1-8, 10 классов или у педагогов, чей предмет не включен в государственную итоговую аттестацию, - отсутствие неаттестованных или непереведенных в следующий класс учеников по предмету;

- при наличии у одного педагога выпускников 9 и 11 классов, предметная компетентность рассчитывается по результатам ЕГЭ (11 класс). Предметная компетентность по результатам ГИА (9 класс) рассчитывается только при отсутствии у учителя выпускников в 11 классе.

Для педагогов, преподаваемый предмет которых является обязательным для сдачи всеми выпускниками (участниками ЕГЭ, ГИА):

- все учащиеся, подготовленные данным педагогом, с первого раза набрали установленное Рособрнадзором минимальное количество баллов ЕГЭ, подтверждающее освоение участником ЕГЭ основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, а в 9 классе все выпускники с первого раза получили положительные оценки в ходе ГИА.

Для педагогов, преподаваемый предмет которых сдается участниками ЕГЭ, ГИА по выбору:

- государственную (итоговую) аттестацию сдавало не менее 50% от числа выпускников, с которыми работал данный учитель;

- все учащиеся, подготовленные данным педагогом и сдававшие предмет, с первого раза набрали установленное Рособрнадзором минимальное количество баллов на ЕГЭ, подтверждающее освоение участником ЕГЭ основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, а в 9 классе все выпускники, участвующие в экзаменационных испытаниях, с первого раза получили положительные оценки в ходе ГИА;

- средний балл по преподаваемому предмету, полученный на ЕГЭ (ГИА) выпускниками, подготовленными данным учителем, в образовательном учреждении выше, чем по району.

Для педагогов, преподаваемый предмет которых для сдачи в ЕГЭ, ГИА не предусмотрен, а так же для педагогов, работающих в 1-8, 10 классах:

организация проведения независимой экспертизы учета оценки качества обученности учеников независимыми экспертами с оплатой их работы за счет педагога, при условии качества обученности учеников не менее 100% по данному предмету и наличия не менее 2 призеров разнонаправленных конкурсов и олимпиад районного уровня или 1 призового места в олимпиаде, конкурсе областного уровня или 1 участия (победы) в конкурсе профессионального мастерства.

Сертификат профессиональных достижений педагогических работников не требует представления портфолио по компетентности педагогического работника, отражающего динамику результатов, достигнутых педагогическим работником в учебно-воспитательном процессе, за исключением протокола государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов или документов независимой экспертизы учета оценки качества обученности учеников, подтверждений побед или участия в вышеназванных мероприятиях.

Администрация Учреждения рассматривает представленные педагогическим работником протоколы, другие подтверждения и принимает решение о соответствии/несоответствии.

Блок компетентности педагога	Характеристика компетентности	Показатели проявления компетентности	Источники данных	Значения (в баллах)
Предметная компетентность	Глубокое знание предмета; сочетание теоретического знания с видением его практического применения, как условия установления личностной значимости обучения. Обеспечивает возможность эффективного усвоения ГОСа обучающимися, реализации образовательных программ	Тестирование учителя по 100 балльной шкале	Сертификат с результатом тестирования учителя по 100 балльной шкале (но не менее 60 баллов)	среднее арифметическое
		Результаты государственной (итоговой) аттестации, проводимой внешними экспертами (ЕГЭ, муниципальные, территориальные экзаменационные комиссии) по выпускаемым учителем классам или результаты иной внешней независимой экспертизы	Средний результат государственной (итоговой) аттестации, проводимой внешними экспертами (100 балльная шкала), выпускников по выпускаемым учителем классам Для учета результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов предусматривается перевод результатов обучающихся в 100 балльную шкалу. Учет оценки качества обученности детей невыпускных классов определяется по результатам независимой экспертизы в виде срезов знаний, либо принимается за 0 по предварительному согласованию с учителем
ИКТ-компетентность	Способность использовать современные информационные и коммуникационные технологии для решения учебных, исследовательских, проектных задач профессиональной деятельности	Создание презентации по предмету	Сертификат A	1 балл
		Применение в образовательном процессе прикладных компьютерных программ	Сертификат Б	2 балла
		Свободное владение компьютером, интерактивной доской, Интернет	Сертификат С	3 балла
Коммуникативная компетентность	Установление педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками, другими педагогами, родителями учащихся, общественными и государственными организациями	Тестирование	Сертификат (3-х балльная шкала)	до 3 баллов
Социально-личностная компетентность	Способность использовать личностный потенциал и креативные способности при решении профессиональных задач и собственного образования	Тестирование, подготовка и защита проекта	Сертификат (3-х балльная шкала)	до 3 баллов

- Показатели проявления компетентности, учитывающие особые виды деятельности педагогических работников:

1. Участие в работе предметных региональных комиссий (ЕГЭ)	5
2. Участие в работе конфликтных комиссий (ЕГЭ)	5
3. Участие в работе предметных муниципальных комиссий (ГИА)	3
4. Участие в работе конфликтных муниципальных комиссий (ГИА)	3
5. Работа педагога в рамках сетевого учебного плана муниципальной образовательной сети по обучению отдельным предметам на профильном уровне	5
6. Участие в работе экспертной группы комитета по образованию Администрации Волгоградской области по вопросам аттестации педагогических и руководящих работников учреждений образования Волгоградской области	5
7. Работа в составе жюри конкурсов, олимпиад, соревнований проводимых комитетом по образованию Администрации Волгоградской области	3
8. Работа в составе жюри конкурсов профессионального мастерства ("Учитель года", "Воспитатель года" и др.), проводимых:
- комитетом по образованию Администрации Волгоградской области	5
- органами, осуществляющими управление в сфере образования муниципальных районов (городских округов)	3
9. Работа по реализации программ углубленного уровня, обучения отдельным предметам на профильном уровне	3
10. Руководство районным методическим объединением учителей по предмету (направлению)	5
	сумма показателей проявления компетентности, но не более 20 баллов