Приложение. Перечень критериев оценки деятельности педагогических работников Республики Хакасия, подлежащих аттестации в 2009-2010 учебном году, по должностям (утв. приказом Министерства образования и науки Республики Хакасия от 21 августа 2009 г. N 100-821)

Приложение

Перечень
критериев оценки деятельности педагогических работников
Республики Хакасия, подлежащих аттестации в 2009-2010 учебном году,
по должностям
(утв. приказом Министерства образования и науки Республики Хакасия
от 21 августа 2009 г. N 100-821)

N	N1. Аттестационные критерии (показатели) руководителя образовательного учреждения (ОУ)	Доля каждого критерия в % в рейтинге педагога
1	Повышение квалификации, профессиональная переподготовка	10
2	Программа развития ОУ	5
3	Система управления ОУ	12
4	Результативность образовательного процесса	14
5	Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО), организационных форм управления, новых педагогических технологий в ОУ	6
6	Воспитательная работа в ОУ	10
7	Морально-психологический климат в ОУ; уровень и характер взаимоотношений в коллективе	5
8	Экспериментальная, инновационная деятельность, обобщение и распространение собственного педагогического опыта	7
9	Участие в муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсах	5
10	Самообразование педагога	10
11	Правовая и социальная защищенность педагогов и учащихся в ОУ	6
12	Медико-социальные условия в ОУ	5
13	Материально-техническое обеспечение, его соответствие и направленность на продуктивное функционирование ОУ; уровень эффективности финансово-хозяйственной деятельности	5
N	N1.1. Аттестационные критерии (показатели) руководителя дошкольного образовательного учреждения (ДОУ)	Доля каждого критерия в % в рейтинге педагога

1	Повышение квалификации, профессиональная переподготовка	10
2	Программа развития ДОУ	5
3	Система управления ДОУ	12
4	Результативность образовательного процесса	14
5	Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО), организационных форм управления, новых педагогических технологий в ДОУ	6
6	Воспитательная работа в ДОУ	10
7	Морально-психологический климат в ДОУ; уровень и характер взаимоотношений в коллективе	5
8	Экспериментальная, инновационная деятельность, обобщение и распространение собственного педагогического опыта	7
9	Участие в муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсах	5
10	Самообразование педагога	10
11	Правовая и социальная защищенность педагогов и учащихся в ДОУ	6
12	Медико-социальные условия в ДОУ	5
13	Материально - техническое обеспечение, его соответствие и направленность на продуктивное функционирование ДОУ; уровень эффективности финансово-хозяйственной деятельности	5
N	N 1.2. Аттестационные критерии (показатели) руководителя учреждения дополнительного образования (УДО)	Доля каждого критерия в % в рейтинге педагога
1	Повышение квалификации, профессиональная переподготовка	10
2	Программа развития УДО	7
3	Система управления УДО	8
4	Результативность образовательного процесса	16
5	Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО), организационных форм управления, новых педагогических технологий в УДО	6
6	Воспитательная работа в УДО	10
7	Морально-психологический климат в УДО; уровень и характер взаимоотношений в коллективе	5

8	Экспериментальная, инновационная деятельность, обобщение и распространение собственного педагогического опыта	7
9	Участие в муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсах	5
10	Самообразование педагога	10
11	Правовая и социальная защищенность педагогов и учащихся в УДО	6
12	Медико-социальные условия в УДО	5
13	Материально-техническое обеспечение, его соответствие и направленность на продуктивное функционирование УДО; уровень эффективности финансово-хозяйственной деятельности	5
N	N1.3. Аттестационные критерии (показатели) руководителя учреждения начального и среднего профессионального образования (НПО, СПО)	Доля каждого критерия в % в рейтинге педагога
1	Повышение квалификации, профессиональная переподготовка	10
2	Программа развития ОУ	5
3	Система управления ОУ	12
4	Результативность образовательного процесса	14
5	Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО), организационных форм управления, новых педагогических технологий в ОУ	6
6	Воспитательная работа в ОУ	10
7	Морально-психологический климат в ОУ; уровень и характер взаимоотношении в коллективе	5
8	Экспериментальная, инновационная деятельность, обобщение и распространение собственного педагогического опыта	7
9	Участие в муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсах	6
10	Самообразование педагога	10
11	Правовая и социальная защищенность педагогов и обучающихся в ОУ	6
12	Медико-социальные условия в ОУ	5
13	Материально-техническое обеспечение, его соответствие и направленность на продуктивное функционирование ОУ; уровень эффективности финансово-хозяйственной деятельности	5

N	N 1.4. Аттестационные критерии (показатели) заместителей руководителя образовательного учреждения (ОУ)	Доля каждого критерия в % в рейтинге педагога
1	Повышение квалификации, профессиональная переподготовка	10
2	Программа развития и образовательная программа ОУ	10
3	Система управления ОУ	12
4	Результативность образовательного процесса	14
5	Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО), организационных форм управления, новых педагогических технологий в ОУ	6
6	Воспитательная работа в ОУ	10
7	Морально-психологический климат в ОУ; уровень и характер взаимоотношений в коллективе	5
8	Экспериментальная, инновационная деятельность, обобщение и распространение собственного педагогического опыта	7
9	Участие в муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсах	3
10	Самообразование педагога	10
11	Правовая и социальная защищенность педагогов и учащихся в ОУ	5
12	Медико-социальные условия в ОУ	5
13	Материально-техническое обеспечение, его соответствие и направленность на продуктивное функционирование ОУ; уровень эффективности административно-хозяйственной деятельности	3
N	N 2. Аттестационные критерии (показатели) учителя общеобразовательных школ и образовательных учреждений начального профессионального образования	Доля каждого критерия в % в рейтинге педагога
1	Повышение квалификации, профессиональная переподготовка	10
2	Успеваемость учащихся по предмету (последние 3 года)	17
3	Качество знаний учащихся по предмету (последние 3 года)	17
4	Результаты участия обучающихся в конкурсах, олимпиадах и других творческих мероприятиях (последние 3 года)	6
5	Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО), организационных форм обучения, новых педагогических технологий	10

6	Внеклассная работа по предмету, использование воспитательного потенциала предмета	6
7	Деятельность педагога в качестве классного руководителя	10
8	Экспериментальная, инновационная деятельность педагога, обобщение и распространение собственного педагогического опыта	8
9	Участие в муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсах	6
10	Самообразование педагога	10
N	N3. Аттестационные критерии (показатели) воспитателя дошкольного образовательного учреждения	Доля каждого критерия в % в рейтинге педагога
1	Повышение квалификации, профессиональная переподготовка	10
2	Выполнение педагогом государственного стандарта по дошкольному образованию / в настоящее время действуют Временные (примерные) требования к содержанию и методам воспитания и обучения , реализуемые в ДОУ/	17
3	Успешность освоения воспитанниками образовательных программ	17
4	Эффективность работы по охране жизни и здоровья воспитанников	7
5	Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО), организационных форм обучения, новых педагогических технологий	10
6	Взаимодействие педагога с родителями воспитанников	7
7	Участие в организационно-методической работе ДОУ. Ведение документации /в соответствии с функциональными обязанностями/.	8
8	Экспериментальная, инновационная деятельность педагога, обобщение и распространение собственного педагогического опыта	8
9	Участие в муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсах	6
10	Самообразование педагога	10
N	N4. Аттестационные критерии (показатели) педагога дополнительного образования (ПДО)	Доля каждого критерия в % в рейтинге педагога
1	Повышение квалификации, профессиональная переподготовка	10

2	Уровень обученности воспитанников детского творческого объединения по интересам/ предмету/ направлению	17
3	Осуществление методической работы. Использование психолого-педагогической диагностики образовательного/ учебного/ воспитательного процесса	17
4	Результаты участия обучающихся в конкурсах, олимпиадах и других творческих мероприятиях (последние 3 года)	6
5	Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО), организационных форм обучения, новых педагогических технологий	10
6	Воспитательная работа в творческом объединении, использование воспитательного потенциала творческого объединения, наличие работы по сохранению и укреплению здоровья детей	6
7	Сотрудничество педагога с родителями и взаимодействие с социумом	10
8	Экспериментальная, инновационная деятельность педагога, обобщение и распространение собственного педагогического опыта	8
9	Участие в муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсах	6
10	Самообразование педагога	10
	N5. Аттестационные критерии (показатели) педагога- психолога	Доля каяедого критерия в % в рейтинге педагога
1	Повышение квалификации, профессиональная переподготовка	10
2	Организация деятельности в соответствии с направлениями (психодиагностика, психокоррекция, реабилитация, психопрофилактика, консультирование, просвещение)	8
3	Эффективность профессиональной деятельности (психопрофилактика, коррекционно-развивающая работа). Эффективность консультативной деятельности педагога- психолога	17
4	Взаимодействие педагога-психолога с родителями учащихся/восппитанников. Взаимодействие с учащимися/воспитанниками	17
5	Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО), организационных форм обучения, новых педагогических технологий	10
6	Деятельность по обеспечению условий для охраны психологического здоровья учащихся/воспитанников	8
7	Результаты участия в организационно-методической работе ОУ. Взаимодействие педагога-психолога с педагогами ОУ	6
8	Экспериментальная, инновационная деятельность педагога, обобщение и распространение собственного педагогического	8

	опыта
9	Участие в муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсах	6
10	Самообразование педагога	10
N	N6. Аттестационные критерии (показатели) для учителя - дефектолога, учителя - логопеда	Доля каждого критерия в % в рейтинге педагога
1	Повышение квалификации, профессиональная переподготовка	10
2	Степень обученности учащихся по предмету в соответствии с требованиями программ коррекционно-развивающего обучения (последние 3 года)	17
3	Качество знаний учащихся по предмету в соответствии с требованиями программ коррекционно-развивающего обучения (последние 3 года)	17
4	Результативность диагностической работы педагога, эффективность работы по коррекции выявленных недостатков (последние 3 года)	9
5	Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО), организационных форм обучения, новых педагогических технологий	10
6	Работа с родителями, использование воспитательного потенциала предмета	6
7	Взаимодействие педагога с педагогами ОУ. Ведение документации, участие в организационно-методической работе ОУ	10
8	Экспериментальная, инновационная деятельность педагога, обобщение и распространение собственного педагогического опыта	8
9	Участие в муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсах	3
10	Самообразование педагога	10
N	N7. Аттестационные критерии (показатели) социального педагога	Доля каждого критерия в % в рейтинге педагога
1	Повышение квалификации, профессиональная переподготовка	10
2	Эффективность ранней профилактики правонарушений. ( последние 3 года)	17
3	Взаимодействие социального педагога с воспитанниками	11
4	Взаимодействие социального педагога с педагогами ОУ, родителями воспитанников	11

5	Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО), организационных форм обучения, новых педагогических технологий	10
6	Продуктивность деятельности социального педагога по социальной защите детей	11
7	Ведение документации (в соответствии с функциональными обязанностями)	6
8	Экспериментальная, инновационная деятельность педагога, обобщение и распространение собственного педагогического опыта	8
9	Участие в муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсах	6
10	Самообразование педагога	10
N	N 8. Аттестационные критерии (показатели) музыкального руководителя ДОУ	Доля каждого критерия в % в рейтинге педагога
1	Повышение квалификации, профессиональная переподготовка	10
2	Соответствие уровня знаний, умений и навыков детей требованиям Комплексной программы, составленной в рамках государственного стандарта дошкольного образования (в настоящее время в рамках документа "Временные требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемые в ДОУ) Методы, средства и формы музыкального воспитания детей, используемые на занятиях.	17
3	Результаты участия воспитанников в конкурсах, праздниках и других творческих мероприятиях	13
4	Уровень владения техникой исполнения на музыкальном инструменте, техникой дирижирования и владения голосом	12
5	Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО), организационных форм обучения, новых педагогических технологий	10
6	Участие в организационно-методической работе, работа с текущей документацией (в соответствии с функциональными обязанностями)	8
7	Степень взаимодействия с воспитателями и родителями дошкольников	6
8	Экспериментальная, инновационная деятельность педагога, обобщение и распространение собственного педагогического опыта	8
9	Участие в муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсах	6
10	Самообразование педагога	10
N	N 9. Аттестационные критерии (показатели) для инструктора по физической культуре	Доля каждого критерия в % в

	дошкольного образовательного учреждения (ДОУ)	рейтинге педагога
1	Повышение квалификации, профессиональная переподготовка	10
2	Использование методов диагностики (физической, технической) подготовленности воспитанников ДОУ, ведение документации в соответствии с функциональными обязанностями	7
3	Методы, средства и формы физического воспитания , обучения детей , используемые на занятиях	17
4	Соответствие уровня знаний, умений, навыков детей требованиям комплексной программы, составленной в рамках Государственного стандарта дошкольного образования (в настоящее время - в рамках документа Временные требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемые в ДОУ)	13
5	Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО), организационных форм обучения, новых педагогических технологий	10
6	Эффективность организации и проведения мероприятий оздоровительного характера	12
7	Степень взаимодействия с воспитателями и родителями дошкольников, осуществления просветительской функции	7
8	Экспериментальная, инновационная деятельность педагога, обобщение и распространение собственного педагогического опыта	8
9	Участие в муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсах	6
10	Самообразование педагога	10
N	N10. Аттестационные критерии (показатели) концертмейстера	Доля каждого критерия в % в рейтинге педагога
1	Повышение квалификации, профессиональная переподготовка	10
2	Участие концертмейстера в мероприятиях разного уровня	16
3	Владение техникой исполнения на музыкальном инструменте	14
4	Участие концертмейстера в конкурсных мероприятиях (совместно с преподавателем)	12
5	Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО), организационных форм обучения, новых педагогических технологий	10
6	Участие в организационно-методической работе	8
7	Ведение документации, предусмотренной должностными обязанностями	6

8	Экспериментальная, инновационная деятельность педагога, обобщение и распространение собственного педагогического опыта	8
9	Участие в муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсах	6
10	Самообразование педагога	10
N	N11. Аттестационные критерии (показатели) для учителей коррекционных школ разных видов	Доля каждого критерия в % в рейтинге педагога
1	Повышение квалификации, профессиональная переподготовка	10
2	Успеваемость учащихся по предмету -в соответствии с требованиями программ, реализуемых в СКОУ (последние 3 года)	17
3	Качество знаний учащихся по предмету -в соответствии с требованиями программ, реализуемых в СКОУ (последние 3 года)	17
4	Результаты участия обучающихся в конкурсах и других творческих мероприятиях (последние 3 года)	6
5	Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО), организационных форм обучения, новых педагогических технологий	10
6	Использование воспитательного потенциала предмета	9
7	Деятельность педагога в качестве классного руководителя. Работа с родителями	10
8	Экспериментальная, инновационная деятельность педагога, обобщение и распространение собственного педагогического опыта	8
9	Участие в муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсах	3
10	Самообразование педагога	10
N	N11 -а. Аттестационные критерии (показатели) для воспитателей специальных (коррекционных) образовательных учреждений (СКОУ) и логогрупп	Доля каждого критерия в % в рейтинге педагога
1	Повышение квалификации, профессиональная переподготовка	10
2	Диагностико -коррекционная работа с воспитанниками (последние 3 года)	17

3	Формирование социальной адаптированности воспитанников (в динамике)	10
4	Продуктивность деятельности воспитателя по реализации учебно-воспитательных программ коррекционно- развивающего обучения	15
5	Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО), организационных форм обучения, новых технологий в области воспитания	10
6	Взаимодействие воспитателя с родителями воспитанников, с педагогами ОУ, медработниками	8
7	Ведение документации, участие в организационно- методической работе ОУ	9
8	Экспериментальная, инновационная деятельность педагога, обобщение и распространение собственного педагогического опыта	8
9	Участие в муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсах	3
10	Самообразование педагога	10
N	N12. Аттестационные критерии (показатели) методиста, инструктора-методиста дошкольных образовательных учреждений, учреждений начального и среднего профессионального образования, дополнительного образования, спортивных образовательных учреждений	Доля каждого критерия в % в рейтинге педагога
1	Повышение квалификации, профессиональная переподготовка	10
2	Разработка методистом продукции, обеспечивающей развитие образовательного процесса	17
3	Организация деятельности по обобщению и распространению передового педагогического опыта	16
4	Эффективность контрольно-диагностической функции методиста	8
5	Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО), организационных форм обучения, новых педагогических технологий	10
6	Эффективность взаимодействия методиста с субъектами образовательного процесса контрольно-диагностической функции методиста	8
7	Ведение документации (в соответствии с функциональными обязанностями)	7
8	Экспериментальная, инновационная деятельность методиста, обобщение и распространение собственного педагогического опыта	8
9	Участие в муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсах	6
10	Самообразование педагога	10
N	N13. Аттестационные критерии (показатели) педагога - организатора	Доля каждого критерия в % в рейтинге педагога

1	Повышение квалификации, профессиональная переподготовка	10
2	Наличие организационно- массовой работы	17
3	Организация работы детских объединений	17
4	Организация сотрудничества с учреждениями культуры, спорта и молодежной политики, творческими и общественными объединениями	8
5	Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО), организационных форм обучения, новых педагогических технологий	10
6	Эффективность работы с детским контингентом по развитию навыков социальной активности обучающихся	8
7	Ведение документации (в соответствии с функциональными обязанностями)	6
8	Экспериментальная, инновационная деятельность педагога, обобщение и распространение собственного педагогического опыта	8
9	Участие в муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсах	6
10	Самообразование педагога	10
N	N14. Аттестационные критерии (показатели) тренера-преподавателя	Доля каждого критерия в % в рейтинге педагога
1	Повышение квалификации, профессиональная переподготовка	10
2	Обеспечение повышения уровня подготовленности воспитанников (общефизическая подготовка, специальная физическая подготовка, выполнение спортивных разрядов)	17
3	Сохранность контингента воспитанников на этапах спортивной подготовки (в соответствии с направленностью образовательных программ и нормами комплектования)	17
4	Выполнение воспитанниками требований для присвоения спротивных# знаний и разрядов	8
5	Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО), организационных форм обучения, новых педагогических технологий	10
6	Результаты участия воспитанников в официальных соревнованиях (за последние 3 года)	8
7	Ведение документации (в соответствии с функциональными обязанностями)	6
8	Экспериментальная, инновационная деятельность педагога, обобщение и распространение собственного педагогического опыта	8
9	Участие в муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсах	6

10	Самообразование педагога	10
N	N15. Аттестационные критерии (показатели) преподавателя специальных дисциплин, мастера производственного обучения учреждений начального и среднего профессионального образования (УНПО, УСПО)	Доля каждого критерия в % в рейтинге педагога
1	Повышение квалификации, профессиональная переподготовка	10
2	Успеваемость учащихся по предмету (последние 3 года)	17
3	Качество знаний учащихся по предмету (последние 3 года)	17
4	Результаты участия обучающихся в конкурсах, олимпиадах и других творческих мероприятиях (последние 3 года)	6
5	Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО), организационных форм обучения, новых педагогических технологий	10
6	Использование воспитательного потенциала занятия	6
7	Деятельность педагога в качестве классного руководителя	10
8	Экспериментальная, инновационная деятельность педагога, обобщение и распространение собственного педагогического опыта	8
9	Участие в муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсах	6
10	Самообразование педагога	10
N	N16. Аттестационные критерии (показатели) воспитателей интернатов (с нормой интеллекта), детских домов, групп продленного дня (ГПД)	Доля каждого критерия в % в рейтинге педагога
1	Повышение квалификации, профессиональная переподготовка	10
2	Диагностико -коррекционная и социально-реабилитационная работа с воспитанниками (последние 3 года)	17
3	Формирование социальной адаптированности воспитанников (в динамике). Реализация профессионально-трудовой подготовки воспитанников	10
4	Продуктивность деятельности воспитателя по реализации учебно-воспитательных программ	15
5	Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО), организационных форм обучения, новых технологий в области воспитания	10

6	Взаимодействие воспитателя с родителями воспитанников, с педагогами общеобразовательной школы (для для# воспитателей детских домов - с педагогами общеобразовательной школы, педагогами различных ОУ, занимающимися воспитательной работой с детьми)	8
7	Ведение документации, участие в организационно- методической работе ОУ	6
8	Экспериментальная, инновационная деятельность педагога, обобщение и распространение собственного педагогического опыта	8
9	Участие в муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсах	6
10	Самообразование педагога	10