Приложение 2. Критерии оценки конкурсных работ федерального (заочного) этапа

Приложение 2

Критерии
оценки конкурсных работ федерального (заочного) этапа

1. Учебно-исследовательской работы:

- постановка цели и задач, обоснование актуальности;

- обоснованность выбора методики;

- достаточность собранного материала;

- глубина проработанности и осмысления материала, использование литературы;

- практическая значимость;

- значимость и обоснованность выводов;

- качество оформления.

2. Экологический практико-ориентированный проект

- постановка цели и задач, их соответствие актуальности существующей проблемы;

- оригинальность подходов в решении, наличие самостоятельного взгляда автора на решаемую проблему;

- грамотность и логичность в последовательности реализации проекта;

- практическая значимость проекта;

- качество оформления.

3. Описание опыта работы:

- новаторство и уникальность в организации деятельности;

- разнообразие направлений и форм работы;

- систематичность проводимой работы;

- программно-методическое обеспечение содержания деятельности и его практическая значимость;

- результативность, успешность в профессиональном самоопределении обучающихся;

- качество оформления представленных материалов и его информативность.

При оценке качества программно-методического материала используются следующие критерии:

3.1. Образовательной программы дополнительного образования детей:

- соответствие ожидаемых результатов цели, задачам и содержанию программы;

- степень апробации и результативность;

- обоснованность выбора содержания и форм образования;

- наличие и качество методического обеспечения;

- наличие и качество методики оценки результативности;

- степень доступности для реализации другими педагогами.

3.2. Методического пособия (методических рекомендаций):

- научная достоверность содержания;

- доходчивость языка и качество стиля;

- оригинальность преподнесения материала;

- логичность изложения материала;

- практическая значимость содержания;

- широта использования данных материалов;

- соответствие формы изложения и содержания той категории читателей, к которой данное пособие адресовано.

3.3. Другие материалы по работе с обучающимися:

- оригинальность и новизна подходов;

- практическая значимость содержания;

- возможности широкого распространения;

- дополнительные критерии (вводятся по усмотрению эксперта).