Глава 6. Второй и третий туры (п.п. 13 - 23)

Глава 6. Второй и третий туры

13. Второй и третий туры проводятся по следующим предметным направлениям:

1) Учитель начальных классов;

2) Учитель татарского языка и литературы;

3) Учитель гуманитарного цикла (русский язык и литература, иностранные языки, история и обществознание);

4) Учитель естественно-математического цикла (математика и информатика, география, биология, физика, химия);

5) Учитель спортивно-эстетического цикла (физическая культура, ОБЖ, музыка, ИЗО, технология, черчение);

14. Состав участников второго (отборочного) заочного тура конкурса формируется из победителей первого тура конкурса.

15. Для регистрации участников второго тура конкурса в муниципальное бюджетное учреждение "Информационно-методический центр" (тел. 52-51-62) предоставляются следующие документы:

1) заявка от общеобразовательной организации на участие в конкурсе (в бумажном виде);

2) анкета конкурсанта (на электронном носителе);

3) фотографии: портрет 9x13 (цветная) - 1 шт.; жанровая (с урока) (на электронном носителе);

4) мастер-класс по теме из предложенного оргкомитетом конкурса перечня (видеозапись на DVD диске: 25 минут) - номинация "Учитель-профессионал - Личность".

16. Второй тур конкурса проводится на базе муниципального бюджетного учреждения "Информационно-методический центр".

Во втором туре оргкомитет по результатам конкурсных выступлений определяет 20 учителей, набравших большее количество баллов по рейтингу, которые и продолжают конкурсное участие в третьем очном туре.

17. Критерии оценки результатов деятельности конкурсантов второго заочного тура (оценки от 1 до 5 баллов, максимальное количество 25 баллов):

1) соответствие содержания мастер - класса заявленным теме и жанру;

2) уровень мастерства: создание благоприятного психологического климата, гармоничное сочетание научного и творческого подходов, наличие авторских приемов;

3) своеобразие формы, ее оригинальность и целесообразность;

4) результативность мастер - класса: соответствие достигнутых результатов заявленным целям, задачам педагогов;

5) инновационность.

18. Третий очный тур включает в себя следующие конкурсные испытания по номинациям:

1) "Учитель-профессионал - Практик" - учебное занятие по предмету и самоанализ;

2) "Учитель-профессионал - Аналитик" - методический семинар "Мой педагогический опыт и совершенствование профессиональной готовности к реализации ФГОС по преподаваемому мною предмету".

19. Участники номинации "Учитель-профессионал - Практик" проводят учебное занятие (урок) в течение 30 минут (оценки от 1 до 5 баллов, максимальное количество 50 баллов).

Критерии оценки учебного занятия (урока):

1) целесообразность формы проведения урока;

2) актуальность содержания урока, его соответствие заявленной теме, поставленным целям и задачам;

3) обоснованность выбора методов и приемов для достижения целей и задач учебного занятия;

4) уровень владения учителями приемами активизации познавательной деятельности учащихся;

5) продуктивность стиля психолого-педагогического общения с классом во время урока, его гуманистическая направленность, сотворчество и сотрудничество с учениками;

6) здоровьесберегающий подход в организации учебного занятия;

7) педагогическая выразительность, умение импровизировать (педагогический "кураж");

8) степень воспитательного воздействия урока;

9) уровень педагогической культуры учителя: общая эрудиция, культура речи и поведения;

10) результативность урока: соответствие достигнутых результатов заявленным целям, задачам, их объему и качеству в соотнесении с образовательным стандартом.

Класс и предмет выбирает учитель, тема занятия согласно календарному плану образовательной организации - конкурсной площадки.

20. Участники номинации "Учитель-профессионал - Практик" дают ответы на вопросы экспертов по самоанализу учебного занятия (до 10 минут, оценки от 1 до 5 баллов, максимальное количество 20 баллов).

Критерии самоанализа учебного занятия (урока)

1) уровень владения учителем целеполаганием;

2) умение обосновать выбранные формы и методы обучения и соотнести их поставленными целями и конечным результатом;

3) умение оценить степень соответствия полученного результата с поставленным учителем целям и задачам урока;

4) общая эрудиция; как учебное занятие вписалось в контекст представленной системы работы.

21. Участники номинации "Учитель-профессионал - Аналитик" проводят методический семинар "Мой педагогический опыт и совершенствование в профессиональной готовности к реализации ФГОС по преподаваемому мною предмету" в течение 20 минут. Регламент включает устное представление конкурсантом своего профессионального опыта, сформировавшегося при взаимодействии с коллегами: учителями различных предметов, родителями учеников, общественными организациями, работниками науки, культуры, сферы здравоохранения, представителями других сфер и самосовершенствование в профессиональной готовности к реализации федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по преподаваемому предмету, а также ответы на вопросы членов оргкомитета (оценки от 1 до 5 баллов, максимальное количество 25 баллов).

Критерии оценивания методического семинара:

1) актуальность, новизна демонстрируемых методов, форм и приемов обучения и воспитания;

2) оригинальность идей методов и приемов работы учителя, их аргументированность и убедительность;

3) четкая формулировка основных идей, соотношение их с практической деятельностью;

4) способность к глубокой профессиональной рефлексии своей методической деятельности. Наличие перспектив в методическом совершенствовании, в том числе в связи с внедрением ФГОС;

5) владение приемами ораторского искусства, культура речи, манера держаться, способность заинтересовать аудиторию.

22. Номинанты третьего тура, набравшие большее количество баллов по рейтингу конкурса, награждаются Дипломами и призами Исполнительного комитета города по следующим номинациям: "Учитель-профессионал", "Учитель-профессионал - Аналитик", "Учитель-профессионал - Практик", "Учитель-профессионал - Педагог-Психолог", "Педагогический дебют", "Традиции и новаторство в педагогике", "Учитель-энтузиаст", "Шаг в науку", "Самый креативный учитель", "Вдохновение и педагогический артистизм".

23. По итогам третьего тура определяются 9 полуфиналистов, набравшие большее количество баллов по рейтингу конкурса, которые выходят в финал конкурса.