Постановление Кабинета Министров Республики Татарстан от 6 октября 2017 г. N 766 "О внесении изменений в государственную программу "Развитие образования и науки Республики Татарстан на 2014-2025 годы", утвержденную постановлением Кабинета Министров Республики Татарстан от 22.02.2014 N 110 "Об утверждении государственной программы "Развитие образования и науки Республики Татарстан на 2014-2025 годы" (документ не действует)

Постановление Кабинета Министров Республики Татарстан
от 6 октября 2017 г. N 766
"О внесении изменений в государственную программу "Развитие образования и науки Республики Татарстан на 2014-2025 годы", утвержденную постановлением Кабинета Министров Республики Татарстан от 22.02.2014 N 110 "Об утверждении государственной программы "Развитие образования и науки Республики Татарстан на 2014-2025 годы"

Кабинет Министров Республики Татарстан постановляет:

Внести в государственную программу "Развитие образования и науки Республики Татарстан на 2014-2025 годы", утвержденную постановлением Кабинета Министров Республики Татарстан от 22.02.2014 N 110 "Об утверждении государственной программы "Развитие образования и науки Республики Татарстан на 2014-2025 годы" (далее - Программа) (с изменениями, внесенными постановлениями Кабинета Министров Республики Татарстан от 30.12.2014 N 1063, от 08.05.2015 N 333, от 17.06.2015 N 444, от 30.11.2015 N 906, от 30.03.2016 N 181, от 25.05.2016 N 349, от 13.09.2016 N 640, от 21.09.2016 N 670, от 28.11.2016 N 877, от 25.01.2017 N 29, от 28.04.2017 N 254, от 26.06.2017 N 430, от 12.08.2017 N 568), следующие изменения:

в паспорте Программы:

в строке "Перечень подпрограмм" слова "на 2014-2020 годы" заменить словами "на 2014-2025 годы";

абзац седьмой изложить в следующей редакции:

"7. Развитие социальной и инженерной инфраструктуры в рамках государственной программы "Развитие образования и науки Республики Татарстан на 2014-2025 годы";

строку "Объемы финансирования Программы с разбивкой по годам и источникам" изложить в следующей редакции:

"Объемы финансирования Программы с разбивкой по годам и источникам

Объемы бюджетных ассигнований Программы за счет средств федерального бюджета и бюджета Республики Татарстан составят 268922697,25 тыс. рублей, в том числе по годам:

2014 год - 30831624,92 тыс. рублей (в том числе на капитальные вложения - 3276380,3 тыс. рублей);

2015 год - 40434999,8 тыс. рублей (в том числе на капитальные вложения - 10287192,8 тыс. рублей);

2016 год - 42370549,4 тыс. рублей (в том числе на капитальные вложения - 12319020,9 тыс. рублей);

2017 год - 44608601,23 тыс. рублей (в том числе на капитальные вложения - 12573598,43 тыс. рублей);

2018 год - 42024313,8 тыс. рублей (в том числе на капитальные вложения - 9960996,1 тыс. рублей);

2019 год - 40660667,3 тыс. рублей (в том числе на капитальные вложения - 8910996,1 тыс. рублей);

2020 год - 27991940,8 тыс. рублей.

*Объем средств на 2021-2025 годы определяется законом Республики Татарстан о бюджете Республики Татарстан на соответствующий финансовый год и на плановый период.";

раздел 2 Программы изложить в следующей редакции:

"2. Основные цели, задачи и мероприятия Программы, описание конечных результатов, сроков и этапов ее реализации

Цель Программы: обеспечение высокого качества образования в Республике Татарстан в соответствии с меняющимися запросами населения и перспективными задачами развития общества и экономики Республики Татарстан.

Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих задач:

модернизация образовательных программ в системах дошкольного, общего и дополнительного образования детей, направленная на достижение современного качества учебных результатов и результатов социализации;

создание современной системы оценки качества образования на основе принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального участия;

обеспечение во взаимодействии с работодателями опережающего развития человеческого потенциала региона и широких возможностей для различных категорий граждан в приобретении необходимых квалификаций на протяжении всей жизни в интересах реализации социально-экономической стратегии развития Республики Татарстан;

создание условий для опережающего развития сектора исследований, научных разработок и эффективной инновационной системы, обеспечивающих технологическую модернизацию экономики и повышение ее конкурентоспособности на основе передовых технологий, и превращение научного потенциала в один из основных ресурсов диверсифицированного экономического роста.

Цели и задачи Программы сформулированы на основе Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. N 1662-р) с учетом изменений, произошедших в системе образования, принятых в последние годы программ и мер по развитию системы образования Республики Татарстан.

Масштабность поставленной в рамках Программы цели требует разработки комплекса специфических мероприятий. В этой связи в Программе сформированы следующие подпрограммы:

1. Развитие дошкольного образования, включая инклюзивное, и повышение квалификации работников данной сферы на 2014-2025 годы.

2. Развитие общего образования, включая инклюзивное, и повышение квалификации работников данной сферы на 2014-2025 годы.

3. Развитие дополнительного образования, включая образование детей-инвалидов, и повышение квалификации работников данной сферы на 2014-2025 годы.

4. Развитие профессионального и послевузовского образования на 2014-2025 годы.

5. Развитие системы оценки качества образования на 2014-2025 годы.

6. Развитие науки и научных исследований на 2014-2025 годы.

7. Развитие социальной и инженерной инфраструктуры в рамках государственной программы "Развитие образования и науки Республики Татарстан на 2014-2025 годы".

Выделение указанных подпрограмм связано с особенностями структуры системы образования Республики Татарстан и ключевыми задачами повышения качества образования.

В рамках Программы будут реализованы мероприятия по:

формированию современной структуры сети профессионального образования;

модернизации образовательных программ основного общего и профессионального образования;

выявлению и поддержке талантливых детей;

созданию условий для обучения граждан с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов.

В рамках основных мероприятий предусмотрено проведение традиционных и формирование новых региональных мероприятий, направленных на развитие творческой, научной, спортивной составляющих деятельности обучающихся.

Обеспечение высокого качества образования связано не только с созданием организационных, кадровых, инфраструктурных, материально-технических и учебно-методических условий. Важной составляющей обеспечения устойчиво высокого качества образовательных услуг и его повышения является объективная и охватывающая все уровни образования система оценки качества.

Наряду с перечисленными мерами при формировании основных мероприятий Программы учитывались изменения, отраженные в проекте федерального закона "Об образовании в Российской Федерации", и мероприятия, которые необходимо осуществить с целью его реализации, а также мероприятия по обеспечению реализации Программы.

Срок реализации Программы: 2014-2025 годы.

Описание ожидаемых результатов реализации целей и задач Программы, а также финансирование Программы в разрезе подпрограмм представлены в приложениях N 1, 2 к Программе.";

раздел 3 Программы изложить в следующей редакции:

"3. Обоснование ресурсного обеспечения Программы

2014 год - 30831624,92 тыс. рублей (в том числе на капитальные вложения - 3276380,3 тыс. рублей);

2015 год - 40434999,8 тыс. рублей (в том числе на капитальные вложения - 10287192,8 тыс. рублей);

2016 год - 42370549,4 тыс. рублей (в том числе на капитальные вложения - 12319020,9 тыс. рублей);

2017 год - 44608601,23 тыс. рублей (в том числе на капитальные вложения - 12573598,43 тыс. рублей);

2018 год - 42024313,8 тыс. рублей (в том числе на капитальные вложения - 9960996,1 тыс. рублей);

2019 год - 40660667,3 тыс. рублей (в том числе на капитальные вложения - 8910996,1 тыс. рублей);

2020 год - 27991940,8 тыс. рублей.

* Объем средств на 2021-2025 годы определяется законом Республики Татарстан о бюджете Республики Татарстан на соответствующий финансовый год и на плановый период.";

таблицу в разделе 6 Программы изложить в следующей редакции:

"N п/п	Наименование показателя	2014 год	2015 год	2016 год	2017 год	2018 год	2019 год	2020 год	2021 год	2022 год	2023 год	2024 год	2025 год
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
1.	Доля выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций, не сдавших единый государственный экзамен, в общей численности выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций, процентов	0,75	0,76	0,6	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
2.	Доля детей, оставшихся без попечения родителей, - всего, в том числе переданных неродственникам (в приемные семьи, на усыновление (удочерение), под опеку (попечительство), охваченных другими формами семейного устройства (семейные детские дома, патронатные семьи), находящихся в государственных (муниципальных) организациях всех типов, процентов	98,8	98,8	98,8	98,8	98,8	98,8	98,8	98,8	98,8	98,8	98,8	98,8
3.	Отношение численности детей в возрасте от 3 до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, к сумме численности детей в возрасте от 3 до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, и численности детей в возрасте от 3 до 7 лет, находящихся в очереди на получение в текущем году дошкольного образования, процентов	98	99	99	99	99	100	100	100	100	100	100	100
4.	Доля работников образования (учителей, воспитателей, работников ДОО), прошедших повышение квалификации и (или) профессиональную подготовку, в общей численности работников образования (учителей, воспитателей, работников ДОО), процентов	16,7	16,7	16,7	16,7	16,7	16,7	16,7	16,7	16,7	16,7	16,7	16,7
5.	Доля детей, охваченных образовательными программами дополнительного образования детей, в общей численности детей и молодежи в возрасте 5-18 лет, процентов	105,3	103,2	101,0	98,3	94,8	94,8	94,8	94,8	94,8	94,8	94,8	94,8
6.	Увеличение к 2020 году доли профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования, здания которых приспособлены для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья, с 3 до 25 процентов	15	17	18	20	22	23	25	25	25	25	25	25
7.	Доля государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций, соответствующих современным требованиям обучения, в общем количестве государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций, процентов	75,23	75,6	75,6	79	79,2	79,4	79,4	79,4	79,4	79,4	79,4	79,4
8.	Доля обучающихся в государственных (муниципальных) общеобразовательных организациях, занимающихся в одну смену, в общей численности обучающихся в государственных (муниципальных) общеобразовательных организациях, процентов	91,6	91,77	92,66	92,66	96,60	98,50	98,90	98,90	98,90	98,90	98,90	98,90
9.	Доля государственных (муниципальных) образовательных организаций, реализующих программы общего образования, имеющих физкультурный зал, в общей численности государственных (муниципальных) образовательных организаций, реализующих программы общего образования, процентов	79,0	81,24	88,8	88,9	89	89,1	89,2	89,2	89,2	89,2	89,2	89,2
10.	Доля государственных (муниципальных) образовательных организаций, реализующих программы общего образования, здания которых находятся в аварийном состоянии или требуют капитального ремонта, в общей численности государственных (муниципальных) образовательных организаций, реализующих программы общего образования, процентов	20,72	24,94	8,9	7,4	7,4	7,4	7,4	7,4	7,4	7,4	7,4	7,4
11.	Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников общеобразовательных организаций к среднемесячной заработной плате в Республике Татарстан, процентов	100,3	105,0	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
12.	Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) образовательных организаций дошкольного образования к среднемесячной заработной плате организаций общего образования Республики Татарстан, процентов	111,3	112,3	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
13.	Удельный вес численности высококвалифицированных работников в сфере образования в общей численности квалифицированных работников в сфере образования в регионе, процентов	86	68	67	66,1	66,2	66,3	66,4	66,4	66,4	66,4	66,4	66,4
14.	Доля стоимости контрактов, заключенных по результатам несостоявшихся конкурентных способов закупок, в общей стоимости заключенных контрактов, процентов	17	20	11,2	19	18	17	15	15	15	15	15	15
15.	Доля выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций, не получивших аттестат о среднем общем образовании, процентов	0,75	0,76	0,6	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5";

приложение N 1 к Программе изложить в новой редакции (прилагается);

приложение N 2 к Программе изложить в новой редакции (прилагается);

в подпрограмме "Развитие дошкольного образования, включая инклюзивное, и повышение квалификации работников данной сферы на 2014-2020 годы":

в наименовании подпрограммы слова "2014-2020 годы" заменить словами "2014-2025 годы";

в паспорте подпрограммы:

в строках "Наименование подпрограммы", "Сроки реализации Подпрограммы" слова "2014-2020 годы" заменить словами "2014-2025 годы";

строку "Объемы финансирования Подпрограммы с разбивкой по годам и источникам" дополнить абзацем следующего содержания:

"Объем средств на 2021-2025 годы определяется законом Республики Татарстан о бюджете Республики Татарстан на соответствующий финансовый год и на плановый период.";

в абзаце первом строки "Ожидаемые конечные результаты реализации целей и задач Подпрограммы (индикаторы оценки результатов)" слова "к 2020 году" заменить словами "к 2025 году";

в разделе 2 подпрограммы:

абзацы третий - четвертый пункта 12 признать утратившими силу;

после пункта 13 дополнить абзацами следующего содержания:

"Сроки реализации Подпрограммы: 2014-2025 годы.

Основные цели, задачи, индикаторы оценки результатов, а также объемы финансирования в разрезе мероприятий Подпрограммы представлены в приложении N 1 к Подпрограмме.";

раздел 3 подпрограммы дополнить абзацем следующего содержания:

таблицу в разделе 5 подпрограммы изложить в следующей редакции:

"N п/п	Наименование показателя	Единица измерения	2014 год	2015 год	2016 год	2017 год	2018 год	2019 год	2020 год	2021 год	2022 год	2023 год	2024 год	2025 год
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1.	Удельный вес численности педагогических работников дошкольных образовательных организаций, имеющих педагогическое образование, в общей численности педагогических работников дошкольных образовательных организаций	%	97,2	97,5	98	99,5	100	100	100	100	100	100	100	100
2.	Удельный вес численности педагогических работников дошкольных образовательных организаций, прошедших повышение квалификации и (или) профессиональную переподготовку, в общей численности педагогических работников дошкольных образовательных организаций	%	14	16	16	16	16	16	16	16	16	16	16	16
3.	Удельный вес муниципальных образований Республики Татарстан, в которых оценка деятельности дошкольных образовательных организаций, их руководителей и основных категорий работников осуществляется на основании показателей эффективности деятельности подведомственных государственных (муниципальных) организаций дошкольного образования не менее чем в 80 процентах муниципальных образований	%	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
4.	Удельный вес воспитанников дошкольных образовательных организаций, обучающихся по программам, соответствующим требованиям стандартов дошкольного образования, в общей численности воспитанников дошкольных образовательных организаций	%	5	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
5.	Удельный вес численности воспитанников негосударственных дошкольных образовательных организаций в общей численности воспитанников дошкольных образовательных организаций	%	1,4	1,4	1,4	1,2	1,2	1,2	1,2	1,2	1,2	1,2	1,2	1,2
6.	Доля детей в возрасте от 3 до 7 лет, получающих дошкольную образовательную услугу и (или) услугу по их содержанию в организациях различной организационно-правовой формы и формы собственности	%	93,7	94,3	95,6	96,7	97	97,4	98	98	98	98	98	98
7.	Охват детей программами дошкольного образования, процентов	%	68,6	69,5	70	70,3	70,5	71	72	72	72	72	72	72
8.	Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) образовательных организаций дошкольного образования к среднемесячной заработной плате организаций общего образования Республики Татарстан	%	111,3	112,3	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100";

приложение N 1 к подпрограмме изложить в новой редакции (прилагается);

в подпрограмме "Развитие общего образования, включая инклюзивное, и повышение квалификации работников данной сферы на 2014-2020 годы":

в наименовании подпрограммы слова "2014-2020 годы" заменить словами "2014-2025 годы";

в паспорте подпрограммы:

в строке "Ожидаемые конечные результаты реализации целей и задач Подпрограммы (индикаторы оценки результатов реализации Подпрограммы)":

в абзаце первом слова "к 2020 году" заменить словами "к 2025 году";

абзац двадцать шестой изложить в следующей редакции:

"сохранения количества лучших учителей, которым выплачено денежное поощрение, до 25 человек;";

в разделе 2 подпрограммы:

абзацы семьдесят шестой - семьдесят седьмой пункта 24 признать утратившими силу;

после пункта 27 дополнить абзацами следующего содержания:

"Сроки реализации Подпрограммы: 2014-2025 годы.

раздел 3 подпрограммы дополнить абзацем следующего содержания:

таблицу в разделе 5 подпрограммы изложить в следующей редакции:

"N п/п	Наименование показателя	2014 год	2015 год	2016 год	2017 год	2018 год	2019 год	2020 год	2021 год	2022 год	2023 год	2024 год	2025 год
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
1.	Удельный вес учащихся организаций общего образования, обучающихся в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом, процентов	33,1	56,5	53,0	73,0	73,0	89,2	98	98	98	98	98	98
2.	Удельный вес численности детей-инвалидов, обучающихся по программам общего образования на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, в общей численности детей-инвалидов, которым не противопоказано обучение, процентов	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
3.	Удельный вес численности руководителей государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций, прошедших в течение последних трех лет повышение квалификации или профессиональную переподготовку, в общей численности руководителей организаций общего образования детей, процентов	11,3	11,3	11,3	11.3	11,3	11,3	11,3	11,3	11,3	11,3	11,3	11,3
4.	Удельный вес численности обучающихся по программам общего образования, участвующих в олимпиадах и конкурсах различного уровня, в общей численности обучающихся по программам общего образования, процентов	38	40	42,5	44	46	46	46	46	46	46	46	46
5.	Результаты единого государственного экзамена (ЕГЭ) в государственных (муниципальных) общеобразовательных организациях, средний балл по математике	48,6	50,2	49,5	51,0	51,0	51,0	51,0	51,0	51,0	51,0	51,0	51,0
6.	Результаты единого государственного экзамена (ЕГЭ) в государственных (муниципальных) общеобразовательных организациях, средний балл по русскому языку	65,8	69,2	67,0	68,0	68,0	68,0	68,0	68,0	68,0	68,0	68,0	68,0
7.	Доля школьников, которым предоставлена возможность обучаться в соответствии с основными современными требованиями, в общей численности школьников, процентов	88	90	90,5	91	91,5	92	92	92	92	92	92	92
8.	Доля детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе переданных неродственникам (в приемные семьи, на усыновление (удочерение), под опеку (попечительство), в семейные детские дома и патронатные семьи), находящихся в государственных (муниципальных) организациях всех типов, процентов	98,8	98,8	98,8	98,8	98,8	98,8	98,8	98,8	98,8	98,8	98,8	98,8
9.	Обеспеченность специальных (коррекционных) образовательных организаций оборудованием, процентов	55	60	65	70	70	70	70	70	70	70	70	70
10.	Обеспеченность специальных (коррекционных) образовательных организаций мебелью и инвентарем, процентов	80	80	85	85	85	85	85	85	85	85	85	85
11.	Оснащенность образовательных организаций общего образования автоматической пожарной сигнализацией, процентов	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
12.	Охват обучающихся старшей ступени профильным образованием от общего количества обучающихся 10-11 классов, процентов	74	75	75,5	75,8	76,0	76,0	76,1	76,1	76,1	76,1	76,1	76,1
13.	Охват обучающихся 9 классов профориентационной подготовкой от общего количества обучающихся 9 классов, процентов	99	99	99	99	99	99	99	99	99	99	99	99
14.	Доля руководителей и педагогических работников общеобразовательных организаций, прошедших повышение квалификации и (или) профессиональную переподготовку для работы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, в общей численности руководителей и педагогических работников общеобразовательных организаций, процентов	24,8	37,3	49,8	62,3	74,8	87,3	99,8	99,8	99,8	99,8	99,8	99,8
15.	Доля государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций, соответствующих современным требованиям обучения, в общем количестве государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций, процентов	75,23	75,6	75,6	79	79,2	79,4	79,4	79,4	79,4	79,4	79,4	79,4
16.	Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников общеобразовательных организаций к среднемесячной заработной плате в Республике Татарстан, процентов	100,3	105,0	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
17.	Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников образовательных организаций, оказывающих социальные услуги детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, к среднемесячной заработной плате в Республике Татарстан, процентов	85,4	95,2	92,5	100	100	100	100	100	100	100	100	100
18.	Удельный расход электрической энергии (в расчете на 1 кв. метр общей площади), кВт х ч/кв. м	22,02	21,36	20,72	20,10	19,50	18,91	18,34	18,34	18,34	18,34	18,34	18,34
19.	Удельный расход тепловой энергии (в расчете на 1 кв. метр общей площади), Гкал/кв. м	0,162	0,157	0,153	0,148	0,144	0,139	0,135	0,135	0,135	0,135	0,135	0,135
20.	Удельный расход холодной воды (в расчете на 1 человека), куб. м/чел.	52,46	50,88	49,36	47,88	46,44	45,05	43,70	43,70	43,70	43,70	43,70	43,70
21.	Удельный расход горячей воды (в расчете на 1 человека), куб. м/чел.	6,44	6,25	6,06	5,88	5,70	5,53	5,37	5,37	5,37	5,37	5,37	5,37
22.	Удельный расход природного газа (в расчете на 1 человека), куб. м/чел.	254,34	246,71	239,31	232,13	225,17	218,41	211,86	211,86	211,86	211,86	211,86	211,86
23.	Доля образовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы, в которых созданы современные материально-технические условия в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в общем количестве организаций, реализующих адаптированные образовательные программы, процентов	-	5	20	40	60	80	100	100	100	100	100	100
24.	Доля учителей, освоивших методику преподавания по межпредметным технологиям и реализующих ее в образовательном процессе, в общей численности учителей, процентов	-	30	34	37	39	41	43	43	43	43	43	43
25.	Количество лучших учителей, которым выплачено денежное поощрение, человек	26	26	26	25	-	-	-	-	-	-	-	-
26.	Удельный вес численности учителей общеобразовательных организаций в возрасте до 35 лет в общей численности учителей общеобразовательных организаций, процентов	24,5	25	25,5	25,7	25,9	26	26	26	26	26	26	26
27.	Доля региональных систем общего образования, в которых разработаны и реализуются мероприятия по повышению качества образования в общеобразовательных организациях, показавших низкие образовательные результаты по итогам учебного года, и в общеобразовательных организациях, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, в общем количестве региональных систем общего образования, процентов	-	-	12	0,25	0,22	47	60	60	60	60	60	60
28.	Доля педагогических работников образовательных организаций, прошедших переподготовку или повышение квалификации по вопросам образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, в общей численности педагогических работников, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья, процентов	-	-	40	60	80	100	100	100	100	100	100	100
29.	Доля школ, включенных в региональные проекты повышения качества образования, улучшивших свои результаты, процентов	-	-	-	0,25	-	-	-	-	-	-	-	-
30.	Количество пользователей образовательной системы дистанционного обучения татарскому языку "Ана теле", человек	10000	10000	10000	10000	10000	-	-	-	-	-	-	-";

приложение N 1 к подпрограмме изложить в новой редакции (прилагается);

в подпрограмме "Развитие дополнительного образования, включая образование детей-инвалидов, и повышение квалификации работников данной сферы на 2014-2020 годы":

в наименовании подпрограммы слова "2014-2020 годы" заменить словами "2014-2025 годы";

в паспорте подпрограммы:

в строке "Ожидаемые конечные результаты реализации целей и задач Подпрограммы (индикаторы оценки результатов)":

в абзаце первом слова "к 2020 году" заменить словами "к 2025 году";

в разделе 2 подпрограммы:

абзацы двадцать шестой - двадцать седьмой пункта 12 признать утратившими силу;

после пункта 15 дополнить абзацами следующего содержания:

"Сроки реализации Подпрограммы: 2014-2025 годы.

раздел 3 подпрограммы дополнить абзацем следующего содержания:

таблицу в разделе 5 подпрограммы изложить в следующей редакции:

"N п/п	Наименование показателя	2014 год	2015 год	2016 год	2017 год	2018 год	2019 год	2020 год	2021 год	2022 год	2023 год	2024 год	2025 год
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
1.	Доля детей, охваченных образовательными программами дополнительного образования детей, в общей численности детей и молодежи в возрасте 5-18 лет, процентов	105,3	103,2	101,0	98,3	94,8	94,8	94,8	94,8	94,8	94,8	94,8	94,8
2.	Удельный вес муниципальных образований Республики Татарстан, в которых оценка деятельности ОДО*, их руководителей и основных категорий работников осуществляется на основании показателей эффективности деятельности подведомственных государственных (муниципальных) ОДО не менее чем в 80 процентах муниципальных образований, процентов	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
3.	Удельный вес численности педагогических работников ОДО в возрасте до 30 лет в общей их численности, процентов	21,5	22,5	23	24	25	25	25	25	25	25	25	25
4.	Увеличение числа детей, вовлеченных в деятельность детских общественных объединений, органов молодежного самоуправления, демонстрирующих активную жизненную позицию, самостоятельность и творческую инициативу, в социально значимую деятельность (по отношению к 2012 г.), процентов	106	109	112	115	115	115	115	115	115	115	115	115
5.	Удельный вес детей школьного возраста, охваченных фестивалями, конкурсами, олимпиадами, процентов	85	86,5	88	90	90	90	90	90	90	90	90	90
6.	Удельный вес школ, содействующих здоровью, процентов	61	62	63	64	65	65	65	65	65	65	65	65
7.	Увеличение численности детей и подростков, задействованных в различных формах внеурочной и внешкольной деятельности, процентов	87,0	88,0	90,0	90,0	90,0	90,0	90,0	90,0	90,0	90,0	90,0	90,0
8.	Удельный вес обучающихся, занимающихся в физкультурно-спортивных секциях, в общей численности обучающихся, процентов	41	42	43	43,5	45	45	45	45	45	45	45	45
9.	Доля детей по категориям местожительства, социального и имущественного статуса, состояния здоровья, охваченных моделями и программами социализации, в общем количестве детей по указанным категориям в субъекте Российской Федерации, процентов	90,0	92,0	92,5	92,7	92,9	93,0	93,0	93,0	93,0	93,0	93,0	93,0
10.	Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) организаций дополнительного образования детей к среднемесячной заработной плате учителей в Республике Татарстан, процентов	64,3	67,8	67,8	95	100	100	100	100	100	100	100	100
11.	Увеличение числа детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительными общеобразовательными программами, процентов	-	82	85	88,6	88,6	88,6	88,6	88,6	88,6	88,6	88,6	88,6
12.	Увеличение числа детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительными общеобразовательными программами технической направленности, процентов	-	12,3	12,9	13	13	13	13	13	13	13	13	13
13.	Увеличение числа детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительными общеобразовательными программами естественно-научной направленности, процентов	-	4,5	4,6	4,7	4,7	4,7	4,7	4,7	4,7	4,7	4,7	4,7
14.	Увеличение численности детей и подростков, задействованных в различных формах внеурочной и внешкольной деятельности, процентов	-	88	90	90	90	90	90	90	90	90	90	90
15.	Число (доля) муниципалитетов, в которых реализуется механизм персонифицированного финансирования дополнительного образования детей, единиц/ (процентов)	-	6 (13%)	8 (17%)	10 (22%)	10 (22%)	10 (22%)	10 (22%)	10 (22%)	10 (22%)	10 (22%)	10 (22%)	10 (22%)
16.	Доля субъектов Российской Федерации, в которых реализуется модель персонифицированного финансирования дополнительного образования детей, в общем количестве субъектов Российской Федерации, процентов	-	1,17	1,17	0,33	1,17	1,17	1,17	1,17	1,17	1,17	1,17	1,17
17.	Количество детей в возрасте от 5 до 18 лет, обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам, соответствующим приоритетным направлениям технологического развития Российской Федерации, на базе созданных детских технопарков (начиная с 2017 г.), человек	-	-	-	1450	1530	1340	-	-	-	-	-	-
18.	Доля педагогов, прошедших ежегодное обучение по дополнительным профессиональным программам, работающих в детских технопарках, процентов	-	-	100	100	100	100	-	-	-	-	-	-
19.	Количество проектов, реализованных детьми, обучающимися в детских технопарках, представленных на региональных и федеральных отчетных мероприятиях по презентации результатов проектной деятельности (начиная с 2017 г.), единиц	-	-	-	50	56	56	-	-	-	-	-	-
20.	Количество детей, принявших участие в публичных мероприятиях детских технопарков (начиная с 2017 г.), единиц	-	-	-	3725	3935	3335	-	-	-	-	-	-
21.	Количество внедренных дополнительных общеобразовательных программ, ориентированных на решение реальных технологических задач для проектной деятельности детей, единиц	-	-	5	17	21	16	-	-	-	-	-	-
22.	Количество групп школьников численностью не менее трех человек, на постоянной основе реализующих инженерные проекты на базе технопарков, единиц	-	-	15	33	38	37	-	-	-	-	-	-
23.	Количество проведенных инженерных хакатонов, региональных этапов инженерных соревнований, ключевых соревнований и конкурсных мероприятий технической и естественно-научной направленности, в которых примут участие обучающиеся детских технопарков, единиц	-	-	1	12	15	15	-	-	-	-	-	-
24.	Количество публичных мероприятий по проектной деятельности детей, организованных детскими технопарками, единиц	-	-	10	12	14	16	-	-	-	-	-	-
25.	Количество инженерных школьных команд, принявших участие в инженерных соревнованиях, единиц	-	-	20	23	26	24	-	-	-	-	-	-
26.	Количество инженерных школьных команд, прошедших в полуфинал и/(или) финал региональных или российских инженерных соревнований и отправленных принимать участие в очных этапах соревнований, единиц	-	-	3	4	5	6	-	-	-	-	-	-
27.	Доля муниципальных районов (городских округов), в которых внедрена модель персонифицированного финансирования дополнительного образования детей, в общем количестве муниципальных районов (городских округов) субъекта Российской Федерации (10 процентов детей от общего числа детей в возрасте от 5 до 18 лет, проживающих на территории муниципальных районов (городских округов) субъекта Российской Федерации, в которых распространена модель персонифицированного финансирования дополнительного образования детей, должны быть охвачены дополнительным образованием с использованием персонифицированного финансирования путем закрепления за участниками дополнительного образования определенного объема средств и их передачи организации (индивидуальному предпринимателю) после выбора ребенком соответствующей программы), процентов	-	-	-	75	-	-	-	-	-	-	-	-

*ОДО - организация дополнительного образования детей.";

приложение N 1 к подпрограмме изложить в новой редакции (прилагается);

в подпрограмме "Развитие профессионального и послевузовского образования и повышение квалификации работников данной сферы на 2014-2020 годы":

в наименовании подпрограммы слова "2014-2020 годы" заменить словами "2014-2025 годы";

в паспорте подпрограммы:

строку "Объемы финансирования Подпрограммы с разбивкой по годам и источникам" изложить в следующей редакции:

"Объемы финансирования Подпрограммы с разбивкой по годам и источникам

Объемы финансирования мероприятий Подпрограммы за счет средств федерального бюджета и бюджета Республики Татарстан составят 37042043,77 тыс. рублей, в том числе по годам:

2014 год - 4500128,27 тыс. рублей;

2015 год - 4772185,2 тыс. рублей;

2016 год - 4939069,8 тыс. рублей;

2017 год - 6168193,0 тыс. рублей;

2018 год - 6062192,6 тыс. рублей;

2019 год - 6203983,5 тыс. рублей;

2020 год - 4396291,4 тыс. рублей.

Объем средств на 2021-2025 годы определяется законом Республики Татарстан о бюджете Республики Татарстан на соответствующий финансовый год и на плановый период.";

в абзаце первом слова "к 2020 году" заменить словами "к 2025 году";

в разделе 2 подпрограммы:

пункт 9 изложить в следующей редакции:

"9. Создание ресурсных центров по профилям подготовки и многофункциональных центров прикладных квалификаций исходя из целей территориального развития Республики Татарстан (софинансирование мероприятия 1.2 "Разработка и распространение в системах среднего профессионального и высшего образования новых образовательных технологий, форм организации образовательного процесса" и мероприятия 5.4 "Поддержка инноваций в области развития и мониторинга системы образования" Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы, государственной программы "Доступная среда" на 2011-2020 годы)

Создание ресурсных центров по профилям подготовки и многофункциональных центров прикладных квалификаций - это важный шаг, обеспечивающий оптимизацию сети профессиональных образовательных организаций Республики Татарстан. Главными преимуществами указанных центров являются гибкость их структуры, быстрое обновление содержания профессиональных программ, включенность работодателя в учебный процесс от формирования учебного плана до приема квалификационного экзамена, а также многоканальное финансирование их деятельности. В рамках Подпрограммы данная модель будет разработана и апробирована применительно к особенностям ведущих отраслей республиканской экономики (авиационная и нефтехимическая промышленность, автомобилестроение, сельское хозяйство).

В течение 2014-2015 годов на базе профессиональных образовательных организаций будет создано не менее пяти отраслевых моно- и многопрофильных ресурсных центров. Ресурсный центр - это профессиональная образовательная организация, которая определяется учредителем в качестве места концентрации уникальных учебно-лабораторных и учебно-производственных, кадровых и методических ресурсов. Деятельность ресурсного центра определяется его положением и программой развития, утверждаемой учредителем по согласованию с базовыми работодателями.

Многофункциональный центр прикладных квалификаций (далее - МЦПК) может быть создан как структурное подразделение профессиональной образовательной организации либо в форме самостоятельного юридического лица, реализующего краткосрочные образовательные программы, разработанные на основе профессиональных стандартов и/или согласованные с работодателями и обеспечивающие освоение квалификации, востребованной на рынке труда. Результаты подготовки по данным программам должны соответствовать 3-6 квалификационным уровням.

В рамках данного мероприятия будут созданы:

многопрофильные ресурсные центры в г. Казани для авиастроительной и радиотехнической подотраслей машиностроения для предприятий оборонно-промышленного комплекса;

многопрофильный ресурсный центр в г. Елабуге для обеспечения кадровых потребностей резидентов ОЭЗ "Алабуга" и якорного работодателя - ОАО "Форд-Соллерс";

монопрофильный ресурсный центр в г. Набережные Челны в области автомобилестроения совместно с ОАО "КАМАЗ";

монопрофильный ресурсный центр в г. Нижнекамске в целях кадрового обеспечения предприятий нефтехимического комплекса Республики Татарстан;

многопрофильный ресурсный центр в г. Зеленодольске для кадрового обеспечения предприятий оборонно-промышленного комплекса;

многопрофильный ресурсный центр в г. Альметьевске для кадрового обеспечения предприятий машиностроительной отрасли.

Кроме того, по согласованию с Министерством сельского хозяйства и продовольствия Республики Татарстан в 2014-2015 годах будут поддержаны проекты по модернизации не менее 2 ведущих профессиональных образовательных организаций агропромышленного профиля.

В структуре каждого ресурсного центра будут сформированы центры коллективного пользования, обеспечивающие доступ к уникальным ресурсам иных профессиональных образовательных организаций при реализации сетевых образовательных программ.

Одновременно будет поддержано создание на грантовой основе МЦПК, в том числе с учетом целей территориального развития Республики Татарстан и ее муниципальных образований.

В рамках реализации мероприятия будут обеспечены:

разработка пятилетних программ развития ресурсных центров, направленных на модернизацию методической и материально-технической базы, увеличение количества партнерских связей, повышение финансовой устойчивости профессиональных образовательных организаций;

создание институциональных основ и апробация моделей частно-государственного партнерства при модернизации профессиональных образовательных организаций;

разработка нормативной правовой базы, регламентирующей деятельность МЦПК и ресурсных центров с учетом возможности реализации сетевых модульных образовательных программ, создания на их базе отделений центров развития профессионального образования и стажировочных площадок для проведения конкурсов профессионального мастерства.

В 2015-2017 годах в Республике Татарстан на основе государственно-частного партнерства будет создан межрегиональный центр компетенций в области информационных и коммуникационных технологий (далее - МЦК).

МЦК - это профессиональная образовательная организация, созданная в форме автономного учреждения, действующая на принципах государственно-частного партнерства с целью обеспечения лидерства в подготовке кадров по 50 наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям среднего профессионального образования (далее - СПО) в соответствии с мировыми стандартами и передовыми технологиями (далее - ТОП-50).

Отличительными функциями МЦК будут являться:

изучение отечественных и зарубежных тенденций и отбор лучших практик подготовки по программам СПО и профессионального обучения;

организация разработки новых программ, модулей, методик и технологий подготовки кадров по перечню профессий ТОП-50;

экспериментальная апробация новых федеральных государственных образовательных стандартов (далее - ФГОС), программ, модулей, методик и технологий подготовки кадров по перечню профессий ТОП-50, разработка предложений для актуализации ФГОС;

разработка и реализация механизмов трансляции лучших практик подготовки по программам СПО и профессионального обучения по перечню профессий ТОП-50;

предоставление площадей, коммуникаций и оборудования для подготовки национальной сборной (включая кандидатов в сборную, конкурсантов, экспертов, тренеров, технических администраторов площадки) и команд других субъектов Российской Федерации (конкурсантов, экспертов, тренеров) к участию в национальных и международных конкурсах профессионального мастерства WorldSkills;

предоставление оборудования для проведения конкурсов профессионального мастерства WorldSkills (регионального и национального уровней);

осуществление образовательной деятельности по программам повышения квалификации руководящих и педагогических работников профессиональных образовательных организаций по вопросам подготовки кадров по профессиям ТОП-50 и компетенциям WorldSkills.

Для реализации функций МЦК в 2015-2017 годах предусмотрены следующие мероприятия:

формирование учебного центра и тренировочного полигона;

создание и оснащение учебного центра для подготовки обучающихся по специальностям СПО в соответствии с перечнем ТОП-50, в области информационных и коммуникационных технологий;

разработка и согласование спецификаций на закупку лабораторного и учебного оборудования с федеральным учебно-методическим объединением по укрупненной группе специальностей среднего профессионального образования (далее - ФУМО по УГС СПО) 09.00.00 "Информатика и вычислительная техника" для 11 специальностей, входящих в ТОП-50, в области информационных и коммуникационных технологий из расчета 15 человек в группе по каждой специальности СПО;

проведение ремонта и модернизация помещений учебного центра;

осуществление закупок лабораторного и учебного оборудования для специальностей учебного центра МЦК на основании согласованных спецификаций и программного обеспечения для специальностей учебного центра МЦК;

организация рабочих мест в соответствии с закупленным лабораторным и учебным оборудованием;

обеспечение учебного центра МЦК расходными материалами и необходимым инструментарием.

Для условий функционирования МЦК в 2016-2017 годах будет инициирована процедура лицензирования образовательной деятельности по новым специальностям СПО из числа 50 наиболее востребованных и перспективных профессий и специальностей СПО в соответствии с мировыми стандартами и передовыми технологиями (ТОП-50), а также увеличение контрольных цифр приема.

Процедура лицензирования образовательной деятельности предусмотрена по новым образовательным программам из перечня ТОП-50:

"09.02.06 Сетевое и системное администрирование" (квалификация - сетевой и системный администратор);

"09.02.07 Информационные системы и программирование" (квалификации: администратор баз данных, специалист по тестированию в области информационных технологий, специалист по информационным системам, специалист по информационным ресурсам, программист, разработчик Web и мультимедийных приложений, технический писатель);

"10.02.05 Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем" (квалификация - техник по защите информации);

"11.02.15 Инфокоммуникационные сети и системы связи" (квалификация - специалист по обслуживанию телекоммуникаций).

На 2017/2018 учебный год ожидается перераспределение контрольных цифр приема в пользу новых специальностей и набор по специальностям:

"09.02.06 Сетевое и системное администрирование" (квалификация - сетевой и системный администратор) - 25 человек;

"09.02.07 Информационные системы и программирование" (квалификация - программист) - 25 человек;

"10.02.05 Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем" (квалификация - техник по защите информации) - 25 человек.

В 2017/2018 учебном году будут приняты 75 человек на специальности из перечня ТОП-50, закрепленные за МЦК в области информационных и коммуникационных технологий, на места, финансируемые за счет средств бюджета Республики Татарстан.

На период до 2020 года планируется увеличение контрольных цифр приема до 125 человек по новым специальностям.

Также в 2015-2017 годах будет создан и оснащен тренировочный полигон в соответствии с требованиями Союза "Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров "Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)" (далее - Союз "Ворлдскиллс Россия"). В дальнейшем тренировочный полигон будет использоваться совместно с Союзом "Ворлдскиллс Россия" на основании заключенного договора для проведения тренировок национальной сборной (включая кандидатов в сборную, конкурсантов, экспертов, тренеров, технических администраторов площадки) и команд субъектов Российской Федерации (конкурсантов, экспертов, тренеров).

Для оснащения тренировочного полигона в 2016-2017 годах будут проведены следующие мероприятия:

разработка и согласование спецификаций на закупку оборудования с Союзом "Ворлдскиллс Россия" для 6 компетенций (сетевое и системное администрирование, мобильная робототехника, веб-дизайн, ИТ-программные решения для бизнеса, информационные кабельные сети, печатные технологии в прессе) из расчета не менее 2 рабочих постов на одну компетенцию;

ремонтные работы в помещениях тренировочного полигона;

закупка оборудования в соответствии с утвержденными спецификациями Союза "Ворлдскиллс Россия" и организация рабочих мест на тренировочном полигоне по 6 компетенциям;

заключение договора о передаче в безвозмездное пользование оборудованного тренировочного полигона между МЦК и Союзом "Ворлдскиллс Россия" для подготовки национальной сборной (включая кандидатов в сборную, конкурсантов, экспертов, тренеров, технических администраторов площадки) и команд субъектов Российской Федерации (конкурсантов, экспертов, тренеров) к участию в национальных и международных конкурсах профессионального мастерства Ворлдскиллс на период до 1 сентября 2019 года.

Ресурсный потенциал МЦК будет задействован для организации конкурсов профессионального мастерства по стандартам Ворлдскиллс различных уровней в области информационных и коммуникационных технологий. В этих целях предусмотрены:

ежегодное проведение регионального чемпионата по профессиональному мастерству Ворлдскиллс по ИТ-компетенциям с оснащением площадок и предоставлением оборудования;

проведение Всероссийских отборочных соревнований WorldSkills с оснащением площадок и предоставлением оборудования в течение 2017 года;

проведение отборочных соревнований на участие в региональном чемпионате и финалах чемпионата по профессиональному мастерству Ворлдскиллс - по графику, утвержденному Союзом "Ворлдскиллс Россия".

С 2016 года планируется разработка и реализация механизмов трансляции лучших практик подготовки по образовательным программам СПО из перечня ТОП-50 через организацию и проведение обучения по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации руководящих и педагогических работников профессиональных образовательных организаций Республики Татарстан и других субъектов Российской Федерации.

Будут заключены договоры о сетевом взаимодействии с 110 профессиональными образовательными организациями из 45 регионов России. Для трансляции лучших практик будут:

сформированы рабочие группы из представителей не менее 70 образовательных организаций (из не менее 40 субъектов Российской Федерации) по направлениям подготовки 09.02.07 "Информационные системы и программирование", 09.02.06 "Сетевое и системное администрирование", 10.02.05 "Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем", 11.02.15 "Инфокоммуникационные сети и системы связи";

разработана структура взаимодействия сети "ведущих" профессиональных образовательных организаций в области ТОП-50 на базе МЦК совместно с ФУМО по УГС СПО 09.00.00. "Разработка системы координации взаимодействия с заинтересованными профильными образовательными организациями других субъектов Российской Федерации";

совместно с ФУМО по УГС СПО разработаны механизмы формирования и управления межрегиональной сетью профильных образовательных организаций системы СПО России в целях каскадной трансляции программ и технологий подготовки по ТОП-50 с опорой на "головные" региональные структуры (ведущие колледжи, региональные центры компетенций, ресурсные центры и др.);

разработаны механизмы обмена опытом, трансляции программ, методик и технологий подготовки кадров по ТОП-50 в сети "ведущих" профессиональных организаций по ТОП-50 на базе МЦК;

совместно с ФУМО по УГС СПО разработана программа организации повышения квалификации на базе МЦК педагогических работников ведущих региональных колледжей как в дистанционном (электронном), так и в очном (стажировки в МЦК) форматах;

осуществлена методическая и консультационная поддержка членами ФУМО по УГС СПО по вопросам подготовки кадров (on-line консультации и разъяснения на электронных форумах в сети "Интернет", по телефону и электронной почте, обмен письмами и материалами, очные консультации в МЦК) по наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям (09.02.07 "Информационные системы и программирование", 09.02.06 "Сетевое и системное администрирование").

Учебным центром совместно с ФУМО по УГС СПО 09.00.00 "Информатика и вычислительная техника" с января 2017 года проведены курсы повышения квалификации преподавателей системы СПО, в которых приняли участие 550 человек из 43 субъектов России, а также серия проектно-аналитических сессий и семинаров для более 1500 слушателей.

Также в 2016-2017 годах будут организованы и проведены:

обучение по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации руководящих и педагогических работников системы СПО на базе МЦК по направлению "Проектирование и апробация образовательных программ по новым, наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям ТОП-50 в области информационных и коммуникационных технологий";

повышение квалификации в Базовом центре профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих кадров Союза "Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров "Ворлдскиллс Россия" по одной из наиболее перспективных и востребованных профессий и специальностей в системе среднего профессионального образования ("Информационные кабельные сети", "Графический дизайн", "Мобильная робототехника");

семинар-тренинг "Интеграция требований стандартов WorldSkills в профессиональное образование" (компетенции: ИТ-программные решения для бизнеса, видеомонтаж, веб-дизайн, графический дизайн).";

дополнить пунктом 20 следующего содержания:

"20. Создание ресурсных учебно-методических центров по соответствующим направлениям подготовки (софинансирование мероприятия 1.4 "Создание условий для получения среднего профессионального и высшего образования людьми с ограниченными возможностями здоровья посредством разработки нормативно-методической базы и поддержки инициативных проектов" Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы)

В Республике Татарстан в 2016/2017 учебном году закончили обучение в школах 1,6 тысячи инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ), среди них большую долю составляют дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата, слуха и умственного развития. По результатам изучения профессиональных намерений данных выпускников почти четверть опрошенных выбрали специальности и профессии строительной направленности. Вместе с тем только около 1,4 тысячи инвалидов и лиц с ОВЗ обучаются в профессиональных образовательных организациях Республики Татарстан (более половины из них - по специальностям и профессиям в сфере строительства и услуг).

Таким образом, проблема реализации инклюзивного подхода в системе профессионального образования Республики Татарстан в условиях отсутствия необходимого ресурсного обеспечения инклюзивного профессионального образования на фоне повышения спроса на получение профессионального образования инвалидами и лицами с ОВЗ является крайне актуальной. В связи с этим большую актуальность приобретает создание на территории Республики Татарстан ресурсного учебно-методического центра по реализации инклюзивного профессионального образования (далее - РУМЦ).

Целью создания РУМЦ является обеспечение доступного качественного профессионального образования и удовлетворение особых образовательных потребностей инвалидов и лиц с ОВЗ через концентрацию ресурсов профессиональной образовательной организации для реализации региональной стратегии, обеспечивающей необходимые условия для обучения и профессиональной подготовки молодежи и взрослых, имеющих особые потребности и нуждающихся в социокультурной адаптации.

Задачами создания РУМЦ являются:

разработка, апробация и внедрение новых образовательных программ (в том числе адаптированных образовательных программ учебных дисциплин), инновационных образовательных технологий, моделей предоставления специальных образовательных услуг для обучающихся с ОВЗ и инвалидов в контексте инклюзивного подхода, включая внедрение в практику дистанционных образовательных технологий;

обеспечение поддержки региональной системы инклюзивного профессионального образования инвалидов и лиц с ОВЗ, обеспечение информационного сопровождения инклюзивных процессов в регионе, обобщение опыта работы профессиональных образовательных организаций (далее - ПОО) региона, РУМЦ, подготовка информации о реализуемых инклюзивных практиках, методиках и подходах;

формирование в РУМЦ лучшей практики обучения инвалидов и лиц с ОВЗ по востребованным и перспективным специальностям для экономики региона, создание оптимальных условий, необходимых для получения среднего профессионального образования инвалидами и лицами с ОВЗ, их социализации и адаптации;

обеспечение взаимодействия профессиональных образовательных организаций, реализующих инклюзивную концепцию, общественных организаций инвалидов, предприятий - потенциальных заказчиков кадров и других организаций, участвующих в решении вопросов поддержки и жизнеустройства инвалидов.

Для решения поставленных задач планируется осуществление комплекса программных мероприятий по следующим направлениям:

1. Организация устройства архитектурной доступности ПОО для лиц с ОВЗ;

2. Разработка дополнительных профессиональных и общеобразовательных программ для людей с ОВЗ, в том числе с использованием электронного и дистанционного обучения;

3. Оснащение оборудованием, в том числе приобретение специального учебного, реабилитационного, компьютерного оборудования, в соответствии с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей инвалидов и лиц с ОВЗ;

4. Информационно-техническое обеспечение доступности профессионального образования для лиц с ОВЗ;

5. Дистанционное обучение лиц с ОВЗ;

6. Повышение квалификации, переподготовка и стажировка педагогических и управленческих кадров по теме инклюзивного профессионального образования;

7. Профориентационная работа с детьми с ОВЗ.

Профессиональной организацией, реализующей инклюзивное профессиональное образование для лиц с нарушениями слуха по направлению "Строительство" по специальностям 08.02.01 "Строительство и эксплуатация зданий и сооружений", 08.01.08 "Мастер отделочных строительных работ", 08.01.06 "Мастер сухого строительства", 05.02.12 "Садово-парковое и ландшафтное строительство", является Казанский строительный колледж.

Данные специальности/профессии входят в перечень наиболее востребованных и перспективных специальностей/профессий по ТОП-50 и ТОП-РЕГИОН, что позволяет рассчитывать на дальнейшее трудоустройство выпускников по данным направлениям подготовки.

Ожидаемые конечные результаты создания РУМЦ:

создание психолого-педагогических условий для получения инвалидами и лицами с ОВЗ доступного, качественного среднего профессионального образования, в том числе с использованием современных дистанционных образовательных технологий, и их участия в конкурсах профессионального мастерства;

объединение в единый комплекс современных технических средств обучения и специального оборудования для инклюзивного образования;

создание банка учебно-программного и методического обеспечения инклюзивного образования;

повышение компетентности педагогических работников профессионального образования и специалистов Республики Татарстан в области инклюзивного образования;

создание механизмов системного взаимодействия профессиональных образовательных организаций, предприятий-работодателей, социальных и общественных организаций.";

абзацы десятый - одиннадцатый пункта 19 признать утратившими силу;

после пункта 20 дополнить абзацами следующего содержания:

"Сроки реализации Подпрограммы: 2014-2025 годы.

раздел 3 подпрограммы изложить в следующей редакции:

"3. Обоснование ресурсного обеспечения Подпрограммы

2014 год - 4500128,27 тыс. рублей;

2015 год - 4772185,2 тыс. рублей;

2016 год - 4939069,8 тыс. рублей;

2017 год - 6168193,0 тыс. рублей;

2018 год - 6062192,6 тыс. рублей;

2019 год - 6203983,5 тыс. рублей;

2020 год - 4396291,4 тыс. рублей.

Объемы финансирования носят прогнозный характер с учетом возможностей соответствующих бюджетов.

таблицу в разделе 5 подпрограммы изложить в следующей редакции:

"N п/п	Наименование показателя	2014 год	2015 год	2016 год	2017 год	2018 год	2019 год	2020 год	2021 год	2022 год	2023 год	2024 год	2025 год
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
1.	Удельный вес численности выпускников профессиональных образовательных организаций, обучающихся по очной форме обучения, трудоустроившихся в течение одного года после окончания обучения по полученной специальности (профессии), в общей численности выпускников профессиональных образовательных организаций, обучающихся по очной форме обучения, процентов	47,1	49,1	51,1	53,3	55,6	55,6	55,6	55,6	55,6	55,6	55,6	55,6
2.	Доля студентов профессиональных образовательных организаций, обучающихся по образовательным программам, в реализации которых участвуют работодатели (включая организацию учебной и производственной практики, предоставление оборудования и материалов, участие в разработке образовательных программ и оценке результатов их освоения, проведении учебных занятий), в общей численности студентов профессиональных образовательных организаций, процентов	79,5	80,4	82	87	92	96	100	100	100	100	100	100
3.	Количество программ среднего профессионального образования и профессионального обучения, разработанных или доработанных и внедренных совместно с ведущим работодателем выбранной отрасли, по которым проводится обучение профессиональными образовательными организациями, единиц	37	58	65	78	85	100	125	125	125	125	125	125
4.	Удельный вес выпускников, освоивших программы СПО*, зарегистрированных в качестве индивидуальных предпринимателей в течение 3 лет после окончания обучения, процентов	8	10	12	15	18	20	22	22	22	22	22	22
5.	Удельный вес численности занятого населения в возрасте 25-65 лет, прошедшего профессиональное обучение, в общей численности занятого в экономике населения данной возрастной группы, процентов	31	40	43	46	49	55	50	50	50	50	50	50
6.	Удельный вес численности выпускников, обучившихся по программам СПО и программам профессионального обучения, в общей численности выпускников, получающих среднее профессиональное образование, процентов	19,2	24,3	26,8	27,5	28,1	30,2	33,3	33,3	33,3	33,3	33,3	33,3
7.	Доля выпускников профессиональных образовательных организаций, освоивших модули вариативной составляющей основных профессиональных образовательных программ по способам поиска работы, трудоустройства, планированию карьеры, адаптации на рабочем месте, процентов	10	15	25	28	35	40	45	45	45	45	45	45
8.	Численность обучающихся в профессиональных образовательных организациях в рамках целевой подготовки кадров, человек	725	1025	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
9.	Удельный вес числа профессиональных образовательных организаций, обеспечивающих доступность обучения и проживания для лиц с ограниченными возможностями здоровья, в общем их числе, процентов	19	23	28	32	36	40	40	40	40	40	40	40
10.	Доля занятых в экономике, прошедших за отчетный год обучение по программам профессионального обучения на базе профессиональных образовательных организаций, в общей численности занятых в экономике, процентов	19	23	28	30	30	32	32	32	32	32	32	32
11.	Численность студентов профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования Республики Татарстан, получающих стипендии Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации и Президента Республики Татарстан, человек	72	248	336	320	320	320	320	320	320	320	320	320
12.	Средняя наполняемость учебных групп: для городских образовательных организаций, для сельских образовательных организаций, человек	19 12	22 15	24 18	24 20	24 22	24 22	24 22	24 22	24 22	24 22	24 22	24 22
13.	Количество многофункциональных центров прикладных квалификаций, осуществляющих обучение на базе среднего общего образования, единиц	2	5	8	13	18	18	18	18	18	18	18	18
14.	Число реализуемых профессиональными образовательными организациями сетевых образовательных программ с участием ресурсных центров, единиц	5	10	25	30	40	55	60	60	60	60	60	60
15.	Доля студентов профессиональных образовательных организаций, обучающихся по программам, предусматривающим стажировку на базовом предприятии, в общем числе студентов, процентов	10	12	15	20	30	45	48	48	48	48	48	48
16.	Доля образовательных организаций, создавших кафедры и другие подразделения на предприятиях, в общей численности образовательных организаций, реализующих программы СПО, процентов	30	40	50	60	65	70	75	75	75	75	75	75
17.	Численность контингента обучаемых по программам ускоренной подготовки кадров за счет средств бюджета Республики Татарстан, человек	0	5000	5250	5250	5250	5250	5250	5250	5250	5250	5250	5250
18.	Среднемесячный объем входящего интернет-трафика, обеспечивающего учебный процесс в профессиональных образовательных организациях, Гб	60,0	80,8	100,5	120,5	200,5	300,6	350,0	350,0	350,0	350,0	350,0	350,0
19.	Доля образовательных программ среднего профессионального образования и профессионального обучения, построенных на основе интерактивных форм обучения, процентов	5	10	15	20	30	50	60	60	60	60	60	60
20.	Число реализуемых профессиональными образовательными организациями сетевых образовательных программ, единиц	7	15	30	35	50	60	70	70	70	70	70	70
21.	Количество преподавателей профессиональных образовательных организаций, получивших индивидуальные гранты в рамках грантовой программы "Алгарыш", человек	5	10	15	20	20	20	20	20	20	20	20	20
22.	Доля преподавателей и мастеров производственного обучения, прошедших за отчетный год стажировку на предприятиях работодателей, в общем числе преподавателей и мастеров производственного обучения, процентов	5,0	7,0	10,0	15,0	20,0	35,0	40,0	40,0	40,0	40,0	40,0	40,0
23.	Доля преподавателей и мастеров производственного обучения, прошедших повышение квалификации, в общем числе преподавателей и мастеров производственного обучения, процентов	33,3	33,3	33,3	33,3	33,3	33,3	33,3	33,3	33,3	33,3	33,3	33,3
24.	Количество профессиональных образовательных организаций, в которых материальное стимулирование мастеров производственного обучения осуществляется с участием работодателей, единиц	10	12	15	20	20	22	25	25	25	25	25	25
25.	Численность граждан Республики Татарстан, прошедших обучение в рамках грантовой программы "Алгарыш" при софинансировании работодателей, человек	30	40	60	80	100	110	115	115	115	115	115	115
26.	Доля профессиональных образовательных организаций Республики Татарстан, поддержанных в рамках конкурса программ развития, в общем числе профессиональных образовательных организаций Республики Татарстан (нарастающим итогом), процентов	2	5	7	10	12	15	20	20	20	20	20	20
27.	Доля профессиональных образовательных организаций, выступивших учредителями и участниками (в том числе совместно с другими лицами) хозяйственных обществ (в том числе учебно-производственных тренировочных центров, малых молодежных предприятий), в общей численности образовательных организаций, реализующих программы СПО, процентов	2	5	10	15	18	20	25	25	25	25	25	25
28.	Доля внебюджетных средств в общем объеме средств финансирования региональной системы профессионального образования, процентов	20	25	30	35	40	40	15	15	15	15	15	15
29.	Число образовательных организаций высшего образования и их филиалов, имеющих признаки неэффективной деятельности, единиц	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
30.	Удельный вес численности профессорско-преподавательского состава в возрасте до 30 лет в общей численности профессорско-преподавательского состава организаций высшего образования, процентов	11,1	11,8	12,9	14	15	15	15	15	15	15	15	15
31.	Отношение среднемесячной заработной платы преподавателей и мастеров производственного обучения государственных (муниципальных) образовательных организаций, реализующих программы начального и среднего профессионального образования, к среднемесячной заработной плате в Республике Татарстан, процентов	78,2	84	81,6	95	100	100	100	100	100	100	100	100
32.	Отношение среднемесячной заработной платы профессорско-преподавательского состава государственных и муниципальных образовательных организаций высшего образования к среднемесячной заработной плате в Республике Татарстан, процентов	117,4	133,9	130	180	200	200	200	200	200	200	200	200
33.	Доля компетенций (профессий) из области подготовки кадров МЦК**, по которым разработаны экспериментальные образовательные программы, процентов	-	-	40	100	100	100	100	100	100	100	100	100
34.	Доля компетенций (профессий) из области подготовки кадров МЦК, по которым разработаны учебно-методические комплексы, процентов	-	-	50	100	100	100	100	100	100	100	100	100
35.	Доля компетенций (профессий) из области подготовки кадров МЦК, по которым разработаны и апробированы учебно-методические комплексы, процентов	-	-	25	100	100	100	100	100	100	100	100	100
36.	Доля компетенций (профессий) из области подготовки кадров МЦК, по которым разработаны и апробированы задания для проведения итогового демонстрационного экзамена, процентов	-	-	50	100	100	100	100	100	100	100	100	100
37.	Доля компетенций (профессий) из области подготовки кадров МЦК, по которым разработаны и апробированы контрольно-измерительные материалы для текущей, промежуточной и итоговой аттестации, процентов	-	-	50	100	100	100	100	100	100	100	100	100
38.	Доля выпускников МЦК, прошедших итоговый демонстрационный экзамен, процентов	-	-	30	100	100	100	100	100	100	100	100	100
39.	Доля выпускников МЦК, прошедших итоговый демонстрационный экзамен и набравших не менее 80 баллов по 100-балльной шкале, процентов	-	-	15	50	65	80	95	95	95	95	95	95
40.	Численность педагогических работников системы СПО, прошедших повышение квалификации в МЦК, человек	-	-	250	250	300	350	400	400	400	400	400	400
41.	Численность руководящих работников системы СПО России, прошедших повышение квалификации в МЦК, человек	-	-	50	50	75	80	100	100	100	100	100	100
42.	Доля преподавателей МЦК - экспертов Ворлд-скиллс, процентов	-	-	20	40	40	40	40	40	40	40	40	40
43.	Доля преподавателей МЦК - национальных экспертов Ворлд-скиллс, процентов	-	-	1	3	3,5	4	5	5	5	5	5	5
44.	Доля студентов/ выпускников МЦК, занявших призовые места на конкурсах профессионального мастерства Ворлд-скиллс (уровня федерального округа, национального и международного уровней), процентов	-	-	3	5	5,5	7	8	8	8	8	8	8
45.	Доля студентов/ выпускников МЦК, набравших не менее 86 баллов по 100-балльной шкале оценки конкурсных работ на конкурсах профессионального мастерства Ворлдскиллс (уровня федерального округа, национального уровня), процентов	-	-	10	30	45	50	60	60	60	60	60	60
46.	Количество студентов/ выпускников МЦК, имеющих медаль профессионализма WSI/WSE, человек	-	-	5	10	15	18	20	20	20	20	20	20
47.	Количество чемпионатов по стандартам Ворлд-скиллс, на которых было использовано оборудование МЦК	-	-	1	3	5	7	10	10	10	10	10	10
48.	Доля профессиональных образовательных организаций, студенты которых прошли процедуру демонстрационного экзамена, от числа профессиональных образовательных организаций в субъекте Российской Федерации, процентов	-	-	5	10	12	16	25	25	25	25	25	25
49.	Доля студентов, привлеченных из других субъектов Российской Федерации для обучения по экспериментальным образовательным программам, процентов	-	-	2	3	4,5	6	8	8	8	8	8	8
50.	Доля педагогических работников, привлеченных из других субъектов Российской Федерации для преподавания по экспериментальным образовательным программам, процентов	-	-	5	7	8	11	15	15	15	15	15	15
51.	Средний ежемесячный уровень оплаты труда педагогических работников МЦК, рублей	-	-	26160	32700	34600	36000	38500	38500	38500	38500	38500	38500
52.	Объем средств из бюджета Республики Татарстан на реализацию мероприятий Программы, тыс. рублей	-	-	145259,46	145259,46	-	-	-	-	-	-	-	-
53.	Объем средств работодателей на реализацию мероприятий Программы, тыс. рублей	-	-	2000,0	24000,0	-	-	-	-	-	-	-	-
54.	Объем внебюджетных средств профессиональной образовательной организации на реализацию мероприятий Программы, тыс. рублей	-	-	7500,0	14500,0	-	-	-	-	-	-	-	-
55.	Доля профессиональных образовательных организаций и организаций высшего образования, в которых обеспечены условия для получения среднего профессионального и высшего образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий, в общем количестве таких организаций, процентов	-	10	15	25	27	55	70	70	70	70	70	70
56.	Доля образовательных организаций высшего образования, в которых внедрены индивидуальные учебные планы на вариативной основе, в общем количестве образовательных организаций высшего образования, процентов	-	4	8	11	19	28	50	50	50	50	50	50
57.	Доля профессиональных образовательных организаций, в которых осуществляется подготовка кадров по 50 наиболее перспективным и востребованным на рынке труда профессиям и специальностям, требующим среднего профессионального образования, в общем количестве профессиональных образовательных организаций, процентов	-	0,3	2	4	5	7	10	10	10	10	10	10
58.	Доля образовательных организаций высшего образования, в которых внедрена система мониторинга трудоустройства и карьеры выпускников, в общем количестве организаций высшего образования, процентов	-	2	7	20	50	75	100	100	100	100	100	100
59.	Доля организаций среднего профессионального и высшего образования, организующих проведение национальных заочных школ и ежегодных сезонных школ для мотивированных школьников, в общем количестве организаций среднего профессионального и высшего образования, процентов	-	1,2	5	10	15	20	25	25	25	25	25	25

* СПО - среднее профессиональное образование;

** МЦК - межрегиональный центр компетенций.";

приложение N 1 к подпрограмме изложить в новой редакции (прилагается);

в подпрограмме "Развитие системы оценки качества образования на 2014-2020 годы":

в наименовании подпрограммы слова "2014-2020 годы" заменить словами "2014-2025 годы";

в паспорте подпрограммы:

строку "Объем финансирования Подпрограммы с разбивкой по годам и источникам" дополнить абзацем следующего содержания:

в абзаце первом слова "к 2020 году" заменить словами "к 2025 году";

дополнить абзацами следующего содержания:

"увеличения доли ППЭ, оснащенных оборудованием для использования технологии "Печать КИМ в ППЭ" в 2018 году до 10 процентов;

уменьшения разности отношений доли участников ОГЭ по русскому языку и математике, получивших отметку "5", к доле участников ЕГЭ, получивших от 75 баллов по русскому языку и "5" по математике базового уровня, в 2018 году не менее 5,26 процента;

проведения обучающих мероприятий по использованию результатов ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, иных оценочных процедур для совершенствования образовательного процесса в образовательных организациях в 2018 году не менее 5 единиц;

проведения обучающих мероприятий для лиц, привлекаемых в качестве наблюдателей при проведении ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, в 2018 году не менее 13 единиц;";

в разделе 2 подпрограммы:

после пункта 8 дополнить абзацами следующего содержания:

"Сроки реализации Подпрограммы: 2014-2025 годы.

раздел 3 подпрограммы дополнить абзацем следующего содержания:

таблицу в разделе 5 подпрограммы изложить в следующей редакции:

"N п/п	Наименование показателя	2014 год	2015 год	2016 год	2017 год	2018 год	2019 год	2020 год	2021 год	2022 год	2023 год	2024 год	2025 год
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
1.	Отношение среднего балла единого государственного экзамена (в расчете на 2 предмета) в 10 процентах школ с лучшими результатами единого государственного экзамена к среднему баллу единого государственного экзамена (в расчете на 2 предмета) в 10 процентах школ с худшими результатами единого государственного экзамена, процентов	1,74	1,7	1,66	1,62	1,58	1,54	1,50	1,50	1,50	1,50	1,50	1,50
2.	Доля выпускников 9 классов общеобразовательных организаций Республики Татарстан, участвующих в едином республиканском тестировании по татарскому языку, процентов	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
3.	Удельный вес численности обучающихся государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций, сдавших единый государственный экзамен, по отношению к общей численности выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций, процентов	99,55	99,65	99,8	99,8	99,8	99,8	99,8	99,8	99,8	99,8	99,8	99,8
4.	Число уровней образования, на которых в полной мере реализуются механизмы внешней оценки качества образования, количество	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5
5.	Доля руководителей и педагогических работников общеобразовательных организаций, прошедших повышение квалификации и (или) профессиональную переподготовку для работы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, в общей численности руководителей и педагогических работников общеобразовательных организаций, процентов	24,8	37,3	49,8	62,3	74,8	87,3	99,8	99,8	99,8	99,8	99,8	99,8
6.	Удельный вес муниципальных образований Республики Татарстан, в которых оценка деятельности дошкольных образовательных организаций, их руководителей и основных категорий работников осуществляется на основании показателей эффективности деятельности подведомственных государственных (муниципальных) дошкольных образовательных организаций не менее чем в 80 процентах муниципальных образований, процентов	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
7.	Увеличение технологической обеспеченности процедур оценки качества образования, процентов	-	-	-	10	30	50	70	70	70	70	70	70
8.	Увеличение оснащенности ППЭ* сканерами для выполнения сканирования экзаменационных работ участников ЕГЭ в ППЭ в день проведения экзамена, процентов	-	-	-	20	-	-	-	-	-	-	-	-
9.	Увеличение оснащенности ППЭ принтерами для использования технологии "Печать КИМ в ППЭ", процентов	-	-	-	20	-	-	-	-	-	-	-	-
10.	Увеличение оснащенности ППЭ автоматизированными рабочими местами для применения технологий печати контрольных измерительных материалов в ППЭ, сканирования экзаменационных материалов в ППЭ, проведения раздела "Говорение" единого государственного экзамена по иностранным языкам, процентов	-	-	-	10	-	-	-	-	-	-	-	-
11.	Увеличение и (или) обновление оснащенности РЦОИ** техническим оборудованием для повышения скорости обработки экзаменационных материалов, процентов	-	-	-	5	-	-	-	-	-	-	-	-
12.	Количество обучающих семинаров по внедрению новых технологий, разработка методических материалов по формированию региональных оценочных инструментов для проведения внутрирегионального анализа оценки качества общего образования, единиц	-	-	-	5	-	-	-	-	-	-	-	-
13.	Количество региональных оценочных инструментов для проведения внутрирегионального анализа оценки качества общего образования, действующих в субъекте Российской Федерации на регулярной основе, единиц	-	-	-	4	-	-	-	-	-	-	-	-
14.	Количество разработанных программ подготовки и/или повышения квалификации работников сферы образования в области оценки качества образования (в т.ч. в области педагогических измерений, анализа и использования результатов оценочных процедур), единиц	-	-	-	4	-	-	-	-	-	-	-	-
15.	Количество специалистов, прошедших подготовку и/или повышение квалификации по разработанным программам (в т.ч. в области педагогических измерений, анализа и использования результатов оценочных процедур), человек	-	-	-	320	-	-	-	-	-	-	-	-
16.	Количество обучающих мероприятий по разработанным программам подготовки и/или повышения квалификации работников сферы образования в области оценки качества образования (в т.ч. в области педагогических измерений, анализа и использования результатов оценочных процедур), единиц	-	-	-	6	-	-	-	-	-	-	-	-
17.	Увеличение доли ППЭ, оснащенных оборудованием для использования технологии "Печать КИМ в ППЭ", процентов	-	-	-	-	10	-	-	-	-	-	-	-
18.	Уменьшение разности отношений доли участников ОГЭ по русскому языку и математике, получивших отметку "5", к доле участников ЕГЭ, получивших от 75 баллов по русскому языку и "5" по математике базового уровня, процентов	-	-	-	-	5,26	-	-	-	-	-	-	-
19.	Проведение обучающих мероприятий по использованию результатов ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, иных оценочных процедур для совершенствования образовательного процесса в образовательных организациях, единиц	-	-	-	-	5	-	-	-	-	-	-	-
20.	Проведение обучающих мероприятий для лиц, привлекаемых в качестве наблюдателей при проведении ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, единиц	-	-	-	-	13	-	-	-	-	-	-	-

* ППЭ - пункт проведения экзамена;

** РЦОИ - региональный центр оценки качества.";

приложение N 1 к подпрограмме изложить в новой редакции (прилагается);

в подпрограмме "Развитие науки и научных исследований в Республике Татарстан на 2014-2020 годы":

в наименовании подпрограммы слова "2014-2020 годы" заменить словами "2014-2025 годы";

в паспорте подпрограммы:

в абзаце первом слова "к 2020 году" заменить словами "к 2025 году";

в разделе 2 подпрограммы:

абзацы двадцать третий - двадцать четвертый пункта 2.1 признать утратившими силу;

после пункта 2.2 дополнить абзацами следующего содержания:

"Сроки реализации Подпрограммы: 2014-2025 годы.

раздел 3 подпрограммы дополнить абзацем следующего содержания:

таблицу в разделе 5 подпрограммы изложить в следующей редакции:

"N п/п	Наименование показателя	2014 год	2015 год	2016 год	2017 год	2018 год	2019 год	2020 год	2021 год	2022 год	2023 год	2024 год	2025 год
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
1.	Число публикаций российских авторов в научных журналах, индексируемых в базе данных Scopus в расчете на 100 исследователей, единиц	9,1	9,5	10	10,3	10,5	12	13	13	13	13	13	13
2.	Коэффициент изобретательской активности (число отечественных патентных заявок на изобретение, в расчете на 10 тыс. человек населения), единиц	2,15	2,22	2,3	2,42	2,56	2,68	2,8	2,8	2,8	2,8	2,8	2,8
3.	Увеличение расходов на науку за счет внебюджетных средств до 65 процентов в 2020 году, процентов	60,5	61,25	62	62,75	63	64,25	65	65	65	65	65	65
4.	Удельный вес образовательных организаций высшего образования во внутренних затратах на исследования и разработки, процентов	11,4	11,4	12	12.7	13,5	13,5	13,5	13,5	13,5	13,5	13,5	13,5
5.	Отношение средней заработной платы научных сотрудников к средней заработной плате в Республике Татарстан, процентов	108,9	117	113,6	180	200	200	200	200	200	200	200	200";

приложение N 1 к подпрограмме изложить в новой редакции (прилагается);

в подпрограмме "Развитие социальной и инженерной инфраструктуры в рамках государственной программы "Развитие образования и науки Республики Татарстан на 2014-2025 годы":

в паспорте подпрограммы:

строку "Наименование подпрограммы" изложить в следующей редакции:

"Наименование подпрограммы

Развитие социальной и инженерной инфраструктуры в рамках государственной программы "Развитие образования и науки Республики Татарстан на 2014-2025 годы" (далее - Подпрограмма)";

"Объемы финансирования Подпрограммы с разбивкой по годам и источникам

Объем финансирования мероприятий Под- программы за счет средств федерального бюджета и бюджета Республики Татарстан составит 57328184,63 тыс. рублей, в том числе по годам:

2014 год - 3276380,3 тыс. рублей;

2015 год - 10287192,8 тыс. рублей;

2016 год - 12319020,9 тыс. рублей;

2017 год - 12573598,43 тыс. рублей;

2018 год - 9960996,1 тыс. рублей;

2019 год - 8910996,1 тыс. рублей;

2020 год - 1906155,2* тыс. рублей;

2021 год - 1925454,4* тыс. рублей;

2022 год - 1875272,8* тыс. рублей;

2023 год - 1282280,0* тыс. рублей;

2024 год - 1264790,0* тыс. рублей;

2025 год - 927828,0* тыс. рублей.

*Объем средств на 2020-2025 годы носит прогнозный характер, определяется законом Республики Татарстан о бюджете Республики Татарстан на соответствующий финансовый год и на плановый период и не включен в общий объем финансирования Подпрограммы.";

абзацы шестнадцатый, семнадцатый изложить в следующей редакции:

"введения 22501 нового места в общеобразовательных организациях к 2025 году;

введения 37 новых общеобразовательных организаций за счет строительства зданий школ к 2025 году;";

в разделе 2 подпрограммы:

в пункте 4:

в абзаце двадцать втором слова "22126 мест" заменить словами "22501 место", слова "14528 мест" заменить словами "14903 места";

в таблице 1 в графе 5 в строках 1, 1.2, 1.2.1 цифры "2948" заменить цифрами "3323";

в абзаце третьем после таблицы 1 цифры "36" заменить цифрами "37";

в абзаце седьмом после таблицы 1 цифры "26" заменить цифрами "27";

в таблице 2 цифры "36" заменить цифрами "37", слова "22126 новых ученических мест" заменить словами "22501 нового ученического места";

в таблице 3:

в графе 2 в строках "1. Строительство зданий школ", "Итого" цифры "18559,1" заменить цифрами "18840,0";

в графе 4 в строках "1. Строительство зданий школ", "Итого" цифры "2086,43" заменить цифрами "2367,34";

в абзаце седьмом пункта 10 слова "2014-2020 годы" заменить словами "2014-2025 годы";

раздел 3 Подпрограммы изложить в следующей редакции:

"3. Обоснование ресурсного обеспечения мероприятий Подпрограммы

Объем финансирования мероприятий Подпрограммы за счет средств федерального бюджета и бюджета Республики Татарстан составит 57328184,63 тыс. рублей, в том числе по годам:

2014 год - 3276380,3 тыс. рублей;

2015 год - 10287192,8 тыс. рублей;

2016 год - 12319020,9 тыс. рублей;

2017 год - 12573598,43 тыс. рублей;

2018 год - 9960996,1 тыс. рублей;

2019 год - 8910996,1 тыс. рублей;

2020 год - 1906155,2* тыс. рублей;

2021 год - 1925454,4* тыс. рублей;

2022 год - 1875272,8* тыс. рублей;

2023 год - 1282280,0* тыс. рублей;

2024 год - 1264790,0* тыс. рублей;

2025 год - 927828,0* тыс. рублей.

* Объем средств на 2020-2025 годы носит прогнозный характер, определяется законом Республики Татарстан о бюджете Республики Татарстан на соответствующий финансовый год и на плановый период и не включен в общий объем финансирования Подпрограммы.";

в таблице в разделе 5 подпрограммы:

строку "Число новых мест в общеобразовательных организациях в муниципальном районе, в том числе введенных путем:" изложить в следующей редакции:

"Число новых мест в общеобразовательных организациях в муниципальном районе, в том числе введенных путем:

800

3323

5772

2624

2384

2224

2124

1400

1190

660";

строку "путем строительства зданий школ, единиц" изложить в следующей редакции:

"путем строительства зданий школ, единиц

800

3323

5772

2624

2384

2224

2124

1400

1190

660";

строку "Количество новых мест в общеобразовательных организациях субъектов Российской Федерации, введенных за счет софинансирования из средств федерального бюджета, единиц" изложить в следующей редакции:

"Количество новых мест в общеобразовательных организациях субъектов Российской Федерации, введенных за счет софинансирования из средств федерального бюджета, единиц

800

3323

-";

приложение N 1 к подпрограмме изложить в новой редакции (прилагается);

приложение N 5 к подпрограмме изложить в новой редакции (прилагается).

Премьер-министр
Республики Татарстан

А.В. Песошин

Откройте актуальную версию документа прямо сейчас

Получить бесплатный доступ

Если вы являетесь пользователем интернет-версии системы ГАРАНТ, вы можете открыть этот документ прямо сейчас или запросить по Горячей линии в системе.

Приложение N 1

Приложение N 2

Приложение N 3

Приложение N 4

Приложение N 5

Приложение N 6

Приложение N 7

Приложение N 8

Приложение N 9

Приложение N 10

Откройте актуальную версию документа прямо сейчас