Раздел 3. Порядок и сроки проведения конкурса

3. Порядок и сроки проведения конкурса

Городской конкурс "Самый "классный" классный" (далее - конкурс) проводится ежегодно с ноября по март. Конкурс проводится в два этапа:

3.1. I Этап - школьный.

Конкурсы в образовательных учреждениях проводятся администрациями школ в период с ноября по январь ежегодно.

3.1.1. На школьный этап конкурса классные руководители представляют следующие материалы:

- общая характеристика класса;

- концептуальные подходы к организации воспитания в классе;

- анализ воспитательной работы;

- основные направления воспитательной деятельности классного руководителя;

- развитие классного самоуправления;

- взаимодействие классного руководителя с родителями.

3.1.2. Критерии оценки представленных материалов участниками конкурса.

Общая характеристика класса:

- количественная характеристика класса (максимальный балл - 3):

- качественная характеристика (состояние здоровья, мотивы учебной деятельности, отношения к базовым ценностям общества, общественная активность учащихся) (максимальный балл - 3);

- интересы и увлечения учащихся, занятость во внеурочное время, досуговая деятельность (максимальный балл - 3);

- процессы формирования коллектива (максимальный балл - 3).

Концептуальные подходы к организации воспитания в классе:

- научная обоснованность деятельности классного руководителя (опора на научные теории, идеи) (максимальный балл - 3);

- опора на положения нормативных документов федерального, регионального, местного, локального уровней, регламентирующих организацию воспитания в образовательных учреждениях (максимальный балл - 3);

- целевая установка, соответствующая критериям конкретности, реальности, достижимости (максимальный балл - 3);

- система принципов воспитания (максимальный балл - 3).

Анализ воспитательной работы:

- характеристика личностно-ориентированных, коллективно-ориентированных, продуктивных результатов воспитательной работы (максимальный балл - 3);

- использование результатов диагностики уровня воспитанности учащихся и развития коллектива в характеристике результатов воспитательной работы и классе (максимальный балл - 3);

- характеристика воспитательной деятельности (максимальный балл - 3);

- определение проблем в организации воспитательной работы и путей их решения (максимальный балл - 3).

Основные направления воспитательной деятельности классного руководителя:

- обоснованность основных направлений воспитательной работы классного руководителя, используемых им форм воспитательной работы (максимальный балл - 3);

- характеристика основных направлений воспитания в классе с указанием планируемых форм воспитательной работы (максимальный балл - 3);

- перечень тематических классных часов (максимальный балл - 3);

- общешкольные дела и дела класса (максимальный балл - 3).

Развитие классного самоуправления (максимальный балл - 3).

Взаимодействие классного руководителя с родителями:

- цели взаимодействия с родителями (максимальный балл - 3);

- характеристика: основных направлений взаимодействия с родителями с указанием планируемых форм работы (максимальный балл - 3).

3.1.3. Участник школьного этапа, набравший максимальное количество баллов становится участником городского этапа конкурса "Самый "классный" классный".

Информация об изменениях:

Постановлением Администрации города Хабаровска от 23 ноября 2010 г. N 3753 в пункт 3.2 раздела 3 настоящего приложения внесены изменения, вступающие в силу со дня официального опубликования названного постановления

См. текст пункта в предыдущей редакции

3.2. II Этап - городской.

Городской этап конкурса проводит управление образования администрации города Хабаровска совместно с муниципальным автономным учреждением "Центр развития образования" ежегодно в феврале - марте.

Городской этап состоит из двух туров:

3.2.1. 1 тур - заочный:

Победители школьного этапа конкурса представляют в оргкомитет с правами жюри следующие материалы:

- заявка на участие в городском конкурсе классных руководителей "Самый "классный" классный" по форме утвержденной приложением N 1 к настоящему Положению;

- анкета участника конкурса классных руководителей "Самый "классный" классный" по форме утвержденной приложением N 2 к настоящему Положению;

- характеристика - представление на участника, подписанная директором образовательного учреждения;

- общая характеристика класса;

- концептуальные подходы к организации воспитания в классе;

- анализ воспитательной работы;

- основные направления воспитательной деятельности классного руководителя;

- развитие классного самоуправления;

- взаимодействие классного руководителя с родителями.

3.2.2. Критерии оценки представленных материалов участниками конкурса.

Заявка на участие в городском конкурсе классных руководителей "Самый "классный" классный":

- наличие заявки на участие в конкурсе (максимальный балл - 1).

Анкета участника конкурса классных руководителей "Самый "классный" классный":

-наличие анкеты участника конкурса (максимальный балл - 1).

Характеристика - представление на участника, подписанная директором образовательного учреждения:

- наличие характеристики - представления (максимальный балл - I).

Общая характеристика класса:

- количественная характеристика класса (максимальный балл - 3);

- качественная характеристика (состояние здоровья, мотивы учебной деятельности, отношения к базовым ценностям общества, общественная активность учащихся) (максимальный балл - 3);

- интересы и увлечения учащихся, занятость во внеурочное время, досуговая деятельность (максимальный балл - 3);

- процессы формирования коллектива (максимальный балл - 3).

Концептуальные подходы к организации воспитания в классе:

- научная обоснованность деятельности классного руководителя (опора на научные теории, идеи) (максимальный балл - 3);

- опора на положения нормативных документов федерального, регионального, местного, локального уровней, регламентирующих организацию воспитания в образовательных учреждениях (максимальный балл - 3);

- целевая установка, соответствующая критериям конкретности, реальности, достижимости (максимальный балл - 3);

- система принципов воспитания (максимальный балл - 3).

Анализ воспитательной работы:

- характеристика личностно-ориентированных, коллективно-ориентированных, продуктивных результатов воспитательной работы (максимальный балл - 3);

- использование результатов диагностики уровня воспитанности учащихся и развития коллектива в характеристике результатов воспитательной работы в классе (максимальный балл - 3);

- характеристика воспитательной деятельности (максимальный балл - 3);

- определение проблем в организации воспитательной работы и путей их решения (максимальный балл - 3).

Основные направления воспитательной деятельности классного руководителя:

- обоснованность основных направлений воспитательной работы классного руководителя, используемых им форм воспитательной работы (максимальный балл - 3);

- характеристика основных направлений воспитания в классе с указанием планируемых форм воспитательной работы (максимальный балл - 3);

- перечень тематических классных часов (максимальный балл - 3);

- общешкольные дела и дела класса (максимальный балл - 3).

Развитие классного самоуправления (максимальный балл - 3).

Взаимодействие классного руководителя с родителями:

- цели взаимодействия с родителями (максимальный балл - 3);

- характеристика основных направлений взаимодействия с родителями с указанием планируемых форм работы (максимальный балл - 3).

3.2.3. Во второй тур конкурса проходят участники, набравшие максимальное количество баллов.

3.2.4.  2 тур - очный:

Открытое воспитательное мероприятие по теме (максимальный балл - 18).

Критерии оценки открытого мероприятия:

- соответствие мероприятия заявленной цели, месту в системе воспитательной работы, возрастным особенностям, уровню развития коллектива (максимальный балл - 4);

- наглядное оформление (максимальный балл - 3);

- роль педагога в данном мероприятии (максимальный балл - 4);

- количество детей участвующих в мероприятии (максимальный балл - 4);

- воспитательная ценность мероприятия (максимальный балл - 3).

3.2.5. Финал конкурса состоит из двух конкурсных испытаний:

- презентация педагогического опыта "Педагогическая поэма";

- представление классного руководителя учащимися и родителями.

Критерии оценки презентации педагогического опыта "Педагогическая поэма":

- раскрытие концептуальной идеи воспитания (максимальный балл - 3);

- отношение к детям, коллегам, профессии (максимальный балл - 3);

- использование видеоряда, музыки (максимальный балл - 1);

- культура речи (максимальный балл - 2);

- соблюдение регламента - 5 минут (максимальный балл - 1).

Критерии оценки представления классного руководителя учащимися и родителями:

- творческое воплощение идеи (максимальный балл - 1);

- раскрытие особенностей класса (максимальный балл - 1);

- показ творчества, таланта классного руководителя (максимальный балл - 1);

- количество детей и родителей, участвующих в конкурсном испытании (максимальный балл - 1);

- соблюдение регламента - 5 минут (максимальный балл - 1).