Приказ Министерства образования и науки Хабаровского края от 25 июля 2014 г. N 49 "О деятельности Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Хабаровского края и методических объединениях узких специалистов" (с изменениями и дополнениями) (документ не действует)

Приказ Министерства образования и науки Хабаровского края от 25 июля 2014 г. N 49
"О деятельности Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Хабаровского края и методических объединениях узких специалистов"

С изменениями и дополнениями от:

15 сентября, 30 октября 2014 г.

Информация об изменениях:

Приказом Министерства образования и науки Хабаровского края от 15 сентября 2014 г. N 56 в преамбулу настоящего приказа внесены изменения

См. текст преамбулы в предыдущей редакции

В соответствии с приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 20 сентября 2013 г. N 1082 "Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии" и в целях своевременного выявления детей с особенностями в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонениями в поведении, проведения их комплексного психолого-медико-педагогического обследования и подготовки по результатам обследования рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, а также во исполнение пунктов 5.2 - 5.5 Приложения N 2 к государственной программе Хабаровского края "Развитие образования и молодежной политики Хабаровского края", утвержденной постановлением Правительства Хабаровского края от 05 июня 2012 г. N 177-пр "О государственной программе Хабаровского края "Развитие образования и молодежной политики Хабаровского края":

1. Утвердить прилагаемые:

1.1. Порядок работы Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Хабаровского края (далее - ЦПМПК).

1.2. Положение о краевом методическом объединении педагогов-психологов образовательных организаций.

1.3. Положение о краевом методическом объединении учителей-дефектологов образовательных организаций.

1.4. Положение о краевом методическом объединении учителей-логопедов образовательных организаций.

1.5. Положение о методическом объединении педагогов-психологов краевых специальных (коррекционных) образовательных организаций.

1.6. Положение о методическом объединении учителей-дефектологов краевых специальных (коррекционных) образовательных организаций.

1.7. Положение о методическом объединении учителей-логопедов краевых специальных (коррекционных) образовательных организаций.

Информация об изменениях:

Приказом Министерства образования и науки Хабаровского края от 30 октября 2014 г. N 65 настоящий приказ дополнен пунктом 1.1

1.1. Создать Центральную психолого-медико-педагогическую комиссию Хабаровского края в следующем составе: педагог-психолог, учителя-дефектологи (по соответствующему профилю: олигофренопедагог, тифлопедагог, сурдопедагог), учитель-логопед, педиатр, невролог, офтальмолог, оториноларинголог, ортопед, психиатр детский, социальный педагог, другие специалисты (при необходимости).

2. Директору краевого государственного бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения" (далее - КГБОУ КЦПМСС) (Олифер О.О.):

2.1. Организовать работу ЦПМПК.

2.2. Создать и организовать на базе КГБОУ КЦПМСС деятельность краевых методических объединений узких специалистов: учителей-логопедов, учителей-дефектологов, педагогов-психологов; методические объединения узких специалистов краевых специальных (коррекционных) образовательных организаций.

3. Рекомендовать органам местного самоуправления разработать и утвердить порядки работы территориальных психолого-медико-педагогических комиссий.

Информация об изменениях:

Приказом Министерства образования и науки Хабаровского края от 15 сентября 2014 г. N 56 в пункт 4 настоящего приказа внесены изменения

См. текст пункта в предыдущей редакции

4. Признать утратившими силу приказы министерства образования и науки Хабаровского края от 22 апреля 2014 г. N 22 "О методических объединениях узких специалистов" и от 28 мая 2014 г. N 30 "Об утверждении Порядка работы Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Хабаровского края".

5. Управлению общего образования (Хлебникова В.Г.):

в 3-дневный срок после принятия настоящего приказа направить его в комитет по печати и массовым коммуникациям Правительства края, министерство информационных технологий и связи края для опубликования;

в 7-дневный срок после принятия настоящего приказа направить его на бумажном носителе в Прокуратуру Хабаровского края, на бумажном носителе и в электронном виде в Главное управление Министерства юстиции Российской Федерации по Хабаровскому краю и Еврейской автономной области (minjustdvfo@minjustdvfo.ru) для проведения правовой экспертизы и включения в федеральный регистр нормативных правовых актов;

после получения письма Главного управления Министерства юстиции Российской Федерации по Хабаровскому краю и Еврейской автономной области о соответствии настоящего приказа федеральному законодательству и регистрации его в территориальном органе Минюста России с указанием даты и номера регистрации, направить копию данного письма в комитет по печати и массовым коммуникациям Правительства края.

Министр

А.Г. Кузнецова

Порядок
работы Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Хабаровского края
(утв. приказом министерства образования и науки Хабаровского края от 25 июля 2014 г. N 49)

С изменениями и дополнениями от:

15 сентября, 30 октября 2014 г.

1. Общие положения

1.1 Настоящий Порядок регламентирует деятельность Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Хабаровского края (далее - ЦПМПК).

1.2. ЦПМПК создается в целях своевременного выявления детей с особенностями в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонениями в поведении, проведения их комплексного психолого-медико-педагогического обследования (далее - обследование) и подготовки по результатам обследования рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, а также подтверждения, уточнения или изменения ранее данных рекомендаций.

1.3. В своей деятельности ЦПМПК руководствуется законодательными и нормативными правовыми актами Российской Федерации и Хабаровского края, настоящим Порядком.

1.4. ЦПМПК имеет печать и бланки со своим наименованием.

Информация об изменениях:

Приказом Министерства образования и науки Хабаровского края от 30 октября 2014 г. N 65 в пункт 1.5 настоящего Порядка внесены изменения

См. текст пункта в предыдущей редакции

1.5. ЦПМПК возглавляет руководитель.

1.6. Информация о проведении обследования детей в ЦПМПК, результаты обследования, а также иная информация, связанная с обследованием детей в ЦПМПК, является конфиденциальной. Предоставление указанной информации без письменного согласия родителей (законных представителей) детей третьим лицам не допускается, за исключением случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

2. Основные направления деятельности и права ЦПМПК

2.1. Основными направлениями деятельности ЦПМПК являются:

a) проведение обследования детей в возрасте от 0 до 18 лет в целях своевременного выявления особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей;

б) подготовка по результатам обследования рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, подтверждение, уточнение или изменение ранее данных ЦПМПК рекомендаций;

в) оказание консультативной помощи родителям (законными представителями) детей, работникам образовательных организаций, организаций, осуществляющих социальное обслуживание, медицинских организаций, других организаций по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) девиантным (общественно опасным) поведением;

г) оказание федеральным учреждениям медико-социальной экспертизы содействия в разработке индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида;

д) осуществление учета данных о детях с ограниченными возможностями здоровья и (или) девиантным (общественно опасным) поведением, проживающих в Хабаровском крае;

е) участие в организации информационно-просветительской работы с населением в области предупреждения и коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей.

Информация об изменениях:

Приказом Министерства образования и науки Хабаровского края от 15 сентября 2014 г. N 56 в пункт 2.2 настоящего Порядка внесены изменения

См. текст пункта в предыдущей редакции

2.2. ЦПМПК, кроме установленных пунктом 2.1 настоящего Порядка основных направлений деятельности, осуществляет:

ГАРАНТ:

По-видимому, в тексте предыдущего абзаца допущена опечатка. Имеется в виду "пункт 2.1"

а) координацию и организационно-методическое обеспечение деятельности территориальных комиссий;

б) проведение обследования детей по направлению территориальных комиссий, а также в случае обжалования родителями (законными представителями) детей заключения территориальной комиссии.

2.3. ЦПМПК имеет право:

запрашивать у органов исполнительной власти, правоохранительных органов, организаций и граждан сведения, необходимые для осуществления своей деятельности;

осуществлять мониторинг учета рекомендаций ЦПМПК по созданию необходимых условий для обучения и воспитания детей в образовательных организациях, а также в семье (с согласия родителей (законных представителей) детей);

вносить в министерство образования и науки Хабаровского края и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, предложения по вопросам совершенствования деятельности комиссий.

2.4. Обследование детей, в том числе обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов до окончания ими образовательных организаций, реализующих основные или адаптированные общеобразовательные программы, осуществляется в ЦПМПК по письменному заявлению родителей (законных представителей) или по направлению образовательных организаций, а также организаций, осуществляющих социальное обслуживание, медицинских организаций, других организаций с письменного согласия их родителей (законных представителей) (Приложения N 1, N 3) .

Медицинское обследование детей, достигших возраста 15 лет, проводится с их согласия, если иное не установлено законодательством Российской Федерации (Приложение N 2).

Обследование детей, консультирование детей и их родителей (законных представителей) специалистами ЦПМПК осуществляются бесплатно.

2.5. Для проведения обследования ребенка его родители (законные представители) предъявляют в ЦПМПК документ, удостоверяющий их личность, документы, подтверждающие полномочия по представлению интересов ребенка, а также следующие документы:

а) заявление о проведении или согласие на проведение обследования ребенка в комиссии;

б) копию паспорта или свидетельства о рождении ребенка (предоставляются с предъявлением оригинала или заверенной в установленном порядке копии);

в) направление образовательной организации, организации, осуществляющей социальное обслуживание, медицинской организации, другой организации (при наличии);

г) заключение (заключения) психолого-медико-педагогического консилиума образовательной организации или специалиста (специалистов), осуществляющего психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательной организации (для обучающихся образовательных организаций) (при наличии);

д) заключение (заключения) психолого-медико-педагогической комиссии о результатах ранее проведенного обследования ребенка (при наличии);

е) подробную выписку из истории развития ребенка с заключениями врачей, наблюдающих ребенка в медицинской организации по месту жительства (регистрации);

ж) характеристику обучающегося, выданную образовательной организацией (для обучающихся образовательных организаций);

з) письменные работы по русскому (родному) языку, математике, результаты самостоятельной продуктивной деятельности ребенка.

При необходимости ЦПМПК запрашивает у соответствующих органов и организаций или у родителей (законных представителей) дополнительную информацию о ребенке.

Запись на проведение обследования ребенка в ЦПМПК осуществляется при подаче документов.

2.6. ЦПМПК ведется следующая документация:

а) журнал записи детей на обследование (Приложение N 4);

б) журнал учета детей, прошедших обследование (Приложение N 5);

в) карта ребенка, прошедшего обследование;

г) протокол обследования ЦПМПК (Приложение N 6).

2.7. Информирование родителей (законных представителей) ребенка о дате, времени, месте и порядке проведения обследования, а также об их правах и правах ребенка, связанных с проведением обследования, осуществляется ЦПМПК в 5-дневный срок с момента подачи документов для проведения обследования.

2.8. Обследование детей проводится в помещениях, где размещается ЦПМПК. При необходимости и наличии соответствующих условий обследование детей может быть проведено по месту их проживания и (или) обучения.

2.9. Обследование детей проводится каждым специалистом ЦПМПК индивидуально или несколькими специалистами одновременно. Состав специалистов ЦПМПК, участвующих в проведении обследования, процедура и продолжительность обследования определяются исходя из задач обследования, а также возрастных, психофизических и иных индивидуальных особенностей детей.

При решении ЦПМПК о дополнительном обследовании оно проводится в другой день.

2.10. В ходе обследования ребенка ЦПМПК ведется протокол, в котором указываются сведения о ребенке, специалистах ЦПМПК, результаты обследования ребенка специалистами, выводы специалистов, особые мнения специалистов (при наличии) и заключение ЦПМПК.

2.11. В заключении ЦПМПК (Приложение N 7), заполненном на бланке, указываются:

обоснованные выводы о наличии либо отсутствии у ребенка особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении и наличии, либо отсутствии необходимости создания условий для получения ребенком образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов;

рекомендации по определению формы получения образования, образовательной программы, которую ребенок может освоить, форм и методов психолого-медико-педагогической помощи, созданию специальных условий для получения образования.

Обсуждение результатов обследования и вынесение заключения ЦПМПК производятся в отсутствие детей.

2.12. Протокол и заключение ЦПМПК оформляются в день проведения обследования, подписываются специалистами ЦПМПК, проводившими обследование, и председателем ЦПМПК (лицом, исполняющим его обязанности), и заверяются печатью ЦПМПК.

В случае необходимости срок оформления протокола и заключения ЦПМПК продлевается, но не более чем на 5 рабочих дней со дня проведения обследования.

Копия заключения ЦПМПК и копии особых мнений специалистов (при их наличии) по согласованию с родителями (законными представителями) детей выдаются им под роспись или направляются по почте с уведомлением о вручении.

2.13. Заключение ЦПМПК носит для родителей (законных представителей) детей рекомендательный характер.

Представленное родителями (законными представителями) детей заключение ЦПМПК является основанием для создания министерством образования и науки Хабаровского края и органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования, образовательными организациями, иными органами и организациями в соответствии с их компетенцией рекомендованных в заключении условий для обучения и воспитания детей.

Заключение ЦПМПК действительно для представления в указанные органы, организации в течение календарного года с даты его подписания.

2.14. ЦПМПК оказывает детям, самостоятельно обратившимся в ЦПМПК, консультативную помощь по вопросам оказания психолого-медико-педагогической помощи детям, в том числе информацию об их правах.

2.15. Родители (законные представители) детей имеют право:

присутствовать при обследовании детей в ЦПМПК, обсуждении результатов обследования и вынесении ЦПМПК заключения, высказывать свое мнение относительно рекомендаций по организации обучения и воспитания детей;

получать консультации специалистов ЦПМПК по вопросам обследования детей в ЦПМПК и оказания им психолого-медико-педагогической помощи, в том числе информацию о своих правах и правах детей;

в случае несогласия с заключением ТПМПК обжаловать его в ЦПМПК.

Заместитель начальника управления общего образования - начальник отдела общего образования

Ю.В. Зотова

Приложение N 1
к Порядку работы Центральной
психолого-медико-педагогической
комиссии Хабаровского края

Добровольное информированное согласие
на проведение обследования Центральной психолого-медико-педагогической комиссией Хабаровского края

Я,
	(Ф.И.О родителя, законного представителя)
согласна (ен) на проведение обследования Центральной психолого-медико-педагогической комиссией Хабаровского края, обработку персональных данных
(ФИО ребенка)

Дата Подпись (с расшифровкой) родителя (законного представителя)

Заместитель начальника управления общего образования - начальник отдела общего образования

Ю.В. Зотова

Приложение N 2
к Порядку работы Центральной
психолого-медико-педагогической
комиссии Хабаровского края

Добровольное информированное согласие
на проведение обследования Центральной психолого-медико-педагогической комиссией Хабаровского края
(для ребенка, достигшего 15 лет)

Я,
(ФИО ребенка)
согласен на проведение обследования Центральной психолого-медико-педагогической комиссией Хабаровского края, обработку моих персональных данных. Дата Подпись (с расшифровкой) ребенка

Заместитель начальника управления общего образования - начальник отдела общего образования

Ю.В. Зотова

Приложение N 3
к Порядку работы Центральной
психолого-медико-педагогической
комиссии Хабаровского края

Согласие
родителей (законных представителей) обучающегося на обработку персональных данных ребенка в информационных системах Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Хабаровского края

Я,			,
	(фамилия, имя, отчество)
проживающий (-ая) по адресу:			,
даю согласие на обработку следующих персональных данных моего ребенка,
(фамилия, имя, отчество ребенка, дата рождения, пол, данные свидетельства о рождении, паспортные данные, адрес регистрации, адрес фактического проживания, домашний телефон, группа здоровья, социальный статус ребенка (полная или неполная семья, опекунство и т.п.), данные медицинских обследований)
в целях обеспечения проведения комплексного психолого-медико-педагогического обследования ребенка, ведения базы данных в Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Хабаровского края. Соглашаюсь на выполнение следующих действий с моими персональными данными: сбор, хранение, автоматизированная обработка и обработка без использования средств автоматизации. Согласие действительно с даты заполнения настоящего заявления и на неопределенное время. Настоящее разрешение может быть отозвано в любой момент на основании заявления родителей (законных представителей), поданного на имя руководителя Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Хабаровского края. Адрес Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Хабаровского края:

Подпись родителей (законных представителей)		/		/
			(Ф.И.О.)
		/		/
			(Ф.И.О.)
Дата заполнения разрешения: "____" ____________ 20___г.

Заместитель начальника управления общего образования - начальник отдела общего образования

Ю.В. Зотова

Приложение N 4
к Порядку работы Центральной
психолого-медико-педагогической
комиссии Хабаровского края

Журнал записи детей на обследование (ведется регистратором)

N п/п время записи	Ф.И.О. ребенка	Дата рождения (число, месяц, год)	Домашний адрес, N телефона	ФИО родителя (законного представителя)

Заместитель начальника управления общего образования - начальник отдела общего образования

Ю.В. Зотова

Приложение N 5
к Порядку работы Центральной
психолого-медико-педагогической
комиссии Хабаровского края

Журнал учета детей, прошедших обследование

N п/п	Дата проведения обследования	ФИО ребенка, дата рождения, инвалидность	Количество полных лет	пол	Первично/ повторно	ФИО родителя, законного представителя	Адрес проживания	Заключение ПМПК, рекомендации	примечание

Заместитель начальника управления общего образования - начальник отдела общего образования

Ю.В. Зотова

Приложение N 6
к Порядку работы Центральной
психолого-медико-педагогической
комиссии Хабаровского края

Протокол обследования
Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Хабаровского края

Дата обследования			Регистрационный N

Общие сведения

1. Фамилия, имя, отчество
2. Дата рождения, возраст на момент обследования
3. Кем направлен на обследование, адрес
4. Домашний адрес
5. Повод обращения, жалобы

Результаты медицинского обследования

1. Краткие анамнестические данные, причины основного нарушения
2. Соматическое состояние
3. Неврологическое состояние, особенности моторики
4. Психическое состояние
5. Заключение медико-генетической консультации
6. Заключение лор-врача, сурдолога
7. Заключение офтальмолога								тифлопедагога
8. Данные дополнительных обследований

Результаты психологического обследования

1. Восприятие
2. Память
3. Мышление
4. Деятельность, внимание, работоспособность
5. Эмоционально-волевая сфера, поведение, личность
6. Сведения об индивидуальных особенностях

Результаты педагогического обследования

1. Родной язык в семье ребенка
2. Данные логопедического обследования
3. Знания и представления об окружающем мире
Ориентированность в пространстве, времени
4. Знания и навыки по программному материалу дошкольного учреждения, школы:
а) по родному языку
б) по математике
в) по другим предметам
5. Обучаемость, способы выполнения задания, умение использовать помощь
6. Отношение к обучению
7. Социальная и бытовая адаптация

Коллегиальное заключение Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Хабаровского края

Особое мнение
Рекомендации педагогам
Рекомендации родителям (законным представителям)

Руководитель ЦПМПК	расшифровка подписи
Члены ЦПМПК:
врач-психиатр	расшифровка подписи
педагог-психолог	расшифровка подписи
учитель-логопед	расшифровка подписи
учитель-дефектолог	расшифровка подписи

Заместитель начальника управления общего образования - начальник отдела общего образования

Ю.В. Зотова

Приложение N 7
к Порядку работы Центральной
психолого-медико-педагогической
комиссии Хабаровского края

Коллегиальное заключение Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Хабаровского края

дано
	(ФИО ребенка, дата рождения)
в том, что он (она) был (а) обследован (а)			Центральной
		(дата обследования)
психолого-медико-педагогической комиссией Хабаровского края

Заключение:

Рекомендации:

Руководитель ЦПМПК	расшифровка подписи
Члены ЦПМПК:
врач-психиатр	расшифровка подписи
педагог-психолог	расшифровка подписи
учитель-логопед	расшифровка подписи
учитель-дефектолог	расшифровка подписи

Заместитель начальника управления общего образования - начальник отдела общего образования

Ю.В. Зотова

Положение
о краевом методическом объединении педагогов-психологов образовательных организаций
(утв. приказом министерства образования и науки Хабаровского края от 25 июля 2014 г. N 49)

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует деятельность краевого методического объединения как постоянно действующего органа, обеспечивающего методическое сопровождение практической деятельности педагогов-психологов образовательных организаций и распространяется на образовательные организации дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, реализующие основные и дополнительные общеобразовательные программы, специальные (коррекционные), организации начального профессионального и среднего профессионального образования, учреждения дополнительного образования детей, и иные организации, осуществляющие образовательную деятельность, расположенные на территории Хабаровского края (далее - образовательные организации).

1.2. Краевое методическое объединение педагогов-психологов создается и прекращает свою деятельность на основании приказа министерства образования и науки Хабаровского края.

1.3. В своей деятельности краевое методическое объединение педагогов-психологов руководствуется Конвенцией о правах ребенка, законодательством Российской Федерации в сфере образования, настоящим Положением и другими документами, регламентирующими деятельность педагога-психолога.

2. Цели и задачи

2.1. Краевое методическое объединение педагогов-психологов создается с целью формирования методической культуры, повышения уровня профессиональной компетенции педагогов-психологов и объединение их творческих инициатив для развития службы психолого-педагогического сопровождения в образовательных организациях.

2.2. Основными задачами краевого методического объединения педагогов-психологов являются:

- организация методической деятельности, направленной на модернизацию процесса психологического сопровождения в рамках образовательного процесса в муниципальных и краевых образовательных организациях;

- упорядочивание содержательной стороны деятельности педагогов-психологов в соответствии с единым перечнем утвержденных требований;

- оказание методической помощи педагогам-психологам в использовании инновационных технологий, форм, методов и приемов;

- выявление, изучение, обобщение и распространение эффективного опыта психологического сопровождения обучающихся в системе образования Хабаровского края;

- защита от профессионального выгорания;

- помощь в психологической адаптации молодых специалистов профессиональное консультирование и взаимная поддержка;

- содействие распространению и внедрению в практику образовательных организаций достижений в области отечественной и зарубежной педагогики и психологии.

3. Организация деятельности

3.1. В состав краевого методического объединения педагогов-психологов входят руководители методических объединений педагогов-психологов муниципальных образовательных организаций.

3.2. Руководитель краевого методического объединения педагогов-психологов выбирается путем голосования педагогов-психологов.

3.3. Работа краевого методического объединения педагогов-психологов проводится в соответствии с планом работы на текущий год. План рассматривается на заседании краевого методического объединения и согласовывается с управлением общего образования министерства образования и науки Хабаровского края.

3.4. Общую координацию работы краевого методического объединения педагогов-психологов осуществляет краевое государственное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения".

3.5. Заседания краевого методического объединения педагогов-психологов проводятся не реже двух раз в год.

3.6. На заседания краевого методического объединения педагогов-психологов могут приглашаться заинтересованные специалисты различных организаций: органов местного самоуправления, системы социальной защиты и здравоохранения Хабаровского края.

3.7. К формам работы краевого методического объединения педагогов-психологов относятся заседания, совещания, семинары, круглые столы, интернет-конференции.

4. Документация и отчетность

Краевое методическое объединение педагогов-психологов:

- составляет план работы краевого методического объединения педагогов-психологов на следующий год с указанием темы методической работы, цели, задачи, плана-сетки с графиком проведения мероприятий. План работы на год представляется в управление общего образования министерства образования и науки Хабаровского ежегодно до 20 декабря;

- подготавливает анализ работы краевого методического объединения педагогов-психологов за год. Анализ деятельности представляется в управление общего образования министерства образования и науки Хабаровского края ежегодно в срок до 15 января, следующего за отчетным годом;

- составляет протоколы заседаний краевого методического объединения педагогов-психологов;

- ведет банк данных о педагогах-психологах: количественный и качественный состав (фамилия, имя, отчество (последнее при наличии), возраст, образование, специальность, квалификационная категория, дата прохождения аттестации, общий и педагогический стаж, прохождение курсов повышения квалификации, тема самообразования, информация о наличии награждений и поощрений муниципального, краевого и федерального уровня; информация об имеющихся в рамках краевого методического объединения публикациях, авторских и адаптированных программ, учебно-методических пособиях.

Срок хранения документации - три года.

5. Права и обязанности

5.1. Участники краевого методического объединения педагогов-психологов имеют право:

- определять приоритетные направления краевого методического объединения педагогов-психологов;

- вносить предложения по решению проблем, связанных с организацией профессиональной деятельности педагогов-психологов;

- рассматривать авторские программы, методические разработки педагогов - психологов и рекомендовать их к применению;

- ставить вопрос о публикации материалов передового педагогического опыта.

5.2. Участники краевого методического объединения педагогов-психологов обязаны:

- выполнять и соблюдать настоящее Положение;

- регулярно повышать уровень своей профессиональной и методической компетентности.

Заместитель начальника управления общего образования - начальник отдела общего образования

Ю.В. Зотова

Положение
о краевом методическом объединении учителей-дефектологов образовательных организаций
(утв. приказом министерства образования и науки Хабаровского края от 25 июля 2014 г. N 49)

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует деятельность краевого методического объединения как постоянно действующего органа, обеспечивающего методическое сопровождение практической деятельности учителей-дефектологов образовательных организаций и распространяется на образовательные организации дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, специальные (коррекционные), учреждения дополнительного образования детей, и иные организации, осуществляющие образовательную деятельность, расположенные на территории Хабаровского края (далее - образовательные организации).

1.2. Краевое методическое объединение учителей-дефектологов создается и прекращает свою деятельность на основании приказа министерства образования и науки Хабаровского края.

1.3. В своей деятельности методическое объединение учителей-дефектологов руководствуется Конвенцией о правах ребенка, законодательством Российской Федерации в сфере образования, настоящим Положением.

2. Цели и задачи

2.1. Краевое методическое объединение учителей-дефектологов создается с целью повышения профессионального мастерства учителей-дефектологов и объединение их творческих инициатив для развития эффективно функционирующей системы коррекционно-развивающей работы в образовательных организациях.

2.2. Основными задачами краевого методического объединения учителей-дефектологов являются:

- организация методической деятельности, направленной на модернизацию коррекционно-развивающей работы в рамках образовательного процесса в муниципальных и краевых образовательных организациях;

- оказание методической помощи учителям-дефектологам в использовании инновационных технологий, форм, методов и приемов деятельности по преодолению недостатков развития обучающихся;

- выявление, изучение, обобщение и распространение эффективного опыта коррекционно-развивающей работы в системе образования Хабаровского края;

- содействие распространению и внедрению в практику образовательных организаций достижений в области отечественной и зарубежной специальных психологии и педагогики.

3. Организация деятельности

3.1. В состав краевого методического объединения учителей-дефектологов входят руководители методических объединений учителей-дефектологов муниципальных образовательных организаций.

3.2. Руководитель краевого методического объединения учителей-дефектологов выбирается путем голосования учителей-дефектологов.

3.3. Работа краевого методического объединения учителей-дефектологов проводится в соответствии с планом работы на текущий год. План рассматривается на заседании краевого методического объединения и согласовывается с управлением общего образования министерства образования и науки Хабаровского края.

3.4. Общую координацию работы краевого методического объединения учителей-дефектологов осуществляет Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения".

3.5. Заседания краевого методического объединения учителей-дефектологов проводятся не реже двух раз в год.

3.6. На заседания краевого методического объединения учителей-дефектологов могут приглашаться заинтересованные специалисты различных организаций: органов местного самоуправления, системы социальной защиты и здравоохранения Хабаровского края.

3.7. К формам работы краевого методического объединения учителей-дефектологов относятся заседания, совещания, семинары.

4. Документация и отчетность

Краевое методическое объединение учителей-дефектологов:

- составляет план работы краевого методического объединения учителей - дефектологов на следующий год с указанием темы методической работы, цели, задачи, плана-сетки с графиком проведения мероприятий. План работы на год представляется в управление общего образования министерства образования и науки Хабаровского ежегодно до 20 декабря;

- подготавливает анализ работы краевого методического объединения учителей-дефектологов за год. Анализ деятельности представляется в управление общего образования министерства образования и науки Хабаровского края ежегодно в срок до 15 января, следующего за отчетным годом;

- составляет протоколы заседаний краевого методического объединения учителей-дефектологов.

- ведет банк данных об учителях-дефектологах: количественный и качественный состав (фамилия, имя, отчество (последнее при наличии), возраст, образование, специальность, квалификационная категория, дата прохождения аттестации, общий и педагогический стаж, прохождение курсов повышения квалификации, тема самообразования, информация о наличии награждений и поощрений муниципального, краевого и федерального уровня; информация об имеющихся в рамках краевого методического объединения публикациях, авторских и адаптированных программ, учебно-методических пособиях.

Срок хранения документации - три года.

5. Права и обязанности

5.1. Участники краевого методического объединения учителей-дефектологов имеют право:

- определять приоритетные направления краевого методического объединения учителей-дефектологов;

- вносить предложения по решению проблем, связанных с организацией профессиональной деятельности учителей-дефектологов;

- рассматривать авторские программы, методические разработки учителей-дефектологов и рекомендовать их к применению в коррекционно-развивающей работе;

- ставить вопрос о публикации материалов передового педагогического опыта.

5.2. Участники краевого методического объединения учителей-дефектологов обязаны:

- выполнять и соблюдать настоящее Положение;

- регулярно повышать уровень своей профессиональной и методической компетентности.

Заместитель начальника управления общего образования - начальник отдела общего образования

Ю.В. Зотова

Положение
о краевом методическом объединении учителей-логопедов образовательных организаций
(утв. приказом министерства образования и науки Хабаровского края от 25 июля 2014 г. N 49)

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует деятельность краевого методического объединения как постоянно действующего органа, обеспечивающего методическое сопровождение практической деятельности учителей-логопедов образовательных организаций и распространяется на образовательные организации дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, специальные (коррекционные), учреждения дополнительного образования детей, и иные организации, осуществляющие образовательную деятельность, расположенные на территории Хабаровского края (далее - образовательные организации).

1.2. Краевое методическое объединение учителей-логопедов создается и прекращает свою деятельность на основании приказа министерства образования и науки Хабаровского края.

1.3. В своей деятельности методическое объединение учителей-логопедов руководствуется Конвенцией о правах ребенка, законодательством Российской Федерации в сфере образования, настоящим Положением.

2. Цели и задачи

2.1. Краевое методическое объединение учителей-логопедов создается с целью повышения профессионального мастерства педагогов и объединение их творческих инициатив для развития эффективно функционирующей системы логопедической работы в образовательных организациях.

2.2. Основными задачами краевого методического объединения учителей-логопедов являются:

- организация методической деятельности, направленной на модернизацию логопедической работы в рамках образовательного процесса в муниципальных и краевых образовательных организациях;

- оказание методической помощи учителям-логопедам в использовании инновационных технологий, форм, методов и приемов деятельности;

- выявление, изучение, обобщение и распространение эффективного опыта логопедической работы в системе образования Хабаровского края;

- содействие распространению и внедрению в практику образовательных организаций достижений в области отечественной и зарубежной логопедии.

3. Организация деятельности

3.1. В состав краевого методического объединения учителей-логопедов входят руководители методических объединений учителей-логопедов муниципальных образовательных организаций.

3.2. Руководитель краевого методического объединения учителей-логопедов выбирается путем голосования учителей-логопедов.

3.3. Работа краевого методического объединения учителей-логопедов проводится в соответствии с планом работы на текущий год. План рассматривается на заседании краевого методического объединения и согласовывается с управлением общего образования министерства образования и науки Хабаровского края.

3.4. Общую координацию работы краевого методического объединения учителей-логопедов осуществляет Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения".

3.5. Заседания краевого методического объединения учителей-логопедов проводятся не реже двух раз в год.

3.6. На заседания краевого методического объединения учителей-логопедов могут приглашаться заинтересованные специалисты различных организаций: органов местного самоуправления, системы социальной защиты и здравоохранения Хабаровского края.

3.7. К формам работы краевого методического объединения учителей-логопедов относятся заседания, совещания, семинары, круглые столы, интернет-конференции.

4. Документация и отчетность

Краевое методическое объединение учителей-логопедов:

- составляет план работы краевого методического объединения учителей-логопедов на следующий год с указанием темы методической работы, цели, задачи, плана-сетки с графиком проведения мероприятий. План работы на год предоставляется в управление общего образования министерства образования и науки Хабаровского ежегодно до 20 декабря.

- подготавливает анализ работы краевого методического объединения учителей-логопедов за год. Анализ деятельности представляется в управление общего образования министерства образования и науки Хабаровского края ежегодно в срок до 15 января, следующего за отчетным годом;

- составляет протоколы заседаний методического объединения учителей-логопедов краевых специальных (коррекционных) образовательных организаций;

- ведет банк данных об учителях-логопедах: количественный и качественный состав (фамилия, имя, отчество (последнее при наличии), возраст, образование, специальность, квалификационная категория, дата прохождения аттестации, общий и педагогический стаж, прохождение курсов повышения квалификации, тема самообразования, информация о наличии награждений и поощрений муниципального, краевого и федерального уровня, информация об имеющихся в рамках краевого методического объединения публикациях, авторских и адаптированных программ, учебно-методических пособиях.

Срок хранения документации - три года.

5. Права и обязанности

5.1. Участники краевого методического объединения учителей-логопедов имеют право:

- определять приоритетные направления краевого методического объединения учителей-логопедов;

- вносить предложения по решению проблем, связанных с организацией профессиональной деятельности учителей-логопедов;

- рассматривать авторские программы, методические разработки учителей-логопедов и рекомендовать их к применению в коррекционно-развивающей логопедической работе;

- ставить вопрос о публикации материалов передового педагогического опыта.

5.2. Участники краевого методического объединения учителей-логопедов обязаны:

- выполнять и соблюдать настоящее Положение;

- регулярно повышать уровень своей профессиональной и методической компетентности.

Заместитель начальника управления общего образования - начальник отдела общего образования

Ю.В. Зотова

Положение
о методическом объединении педагогов-психологов краевых специальных (коррекционных) образовательных организаций
(утв. приказом министерства образования и науки Хабаровского края от 25 июля 2014 г. N 49)

1. Общие положения

1.1. Методическое объединение педагогов-психологов краевых специальных (коррекционных) образовательных организаций (далее - методическое объединение педагогов-психологов) создается и прекращает свою деятельность на основании приказа министерства образования и науки Хабаровского края.

1.2. В своей деятельности методическое объединение педагогов-психологов руководствуется Конвенцией о правах ребенка, законодательством Российской Федерации в сфере образования, настоящим Положением.

2. Цели и задачи

2.1. Методическое объединение педагогов-психологов создается с целью образования единой системы взаимодействия и сотрудничества специалистов в области психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) в условиях специальных (коррекционных) образовательных организаций.

2.2. Основными задачами методического объединения педагогов-психологов являются:

- организация методической деятельности, направленной на модернизацию психологической работы в рамках образовательного процесса в краевых специальных (коррекционных) образовательных организациях;

- оказание методической помощи педагогам-психологам в использовании инновационных технологий, форм, методов и приемов в работе с детьми с ОВЗ;

- выявление, изучение, обобщение и распространение эффективного опыта сопровождения обучающихся с ОВЗ в системе образования;

- содействие распространению и внедрению в практику краевых специальных (коррекционных) образовательных организаций достижений в области отечественной и зарубежной специальной педагогики и психологии.

3. Организация деятельности

3.1. В состав методического объединения педагогов-психологов входят педагоги-психологи краевых специальных (коррекционных) образовательных организаций.

3.2. Руководитель методического объединения педагогов-психологов выбирается путем голосования педагогов-психологов.

3.3. Общую координацию работы методического объединения педагогов-психологов осуществляет краевое государственное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения" (далее - КГБОУ КЦПМСС).

3.4. Работа методического объединения педагогов-психологов проводится в соответствии с планом работы на текущий год. План рассматривается на заседании методического объединения и согласовывается с директором КГБОУ КЦПМСС.

3.5. Заседания методического объединения педагогов-психологов проводятся не реже трех раз в год.

3.6. На заседания методического объединения педагогов-психологов могут приглашаться специалисты системы образования, социальной защиты и здравоохранения Хабаровского края, работающие с детьми с ОВЗ.

3.7. К формам работы методического объединения педагогов-психологов относятся круглые столы, совещания, семинары.

3.8. Результатом деятельности методического объединения педагогов-психологов является эффективно функционирующая система оперативной, специализированной, высококвалифицированной методической помощи психологам с различным стажем, уровнем и стилем профессиональной подготовки, на основе своевременного выявления и удовлетворения, имеющихся информационных и иных потребностей.

4. Документация и отчетность

Методическое объединение педагогов-психологов:

- составляет план работы методического объединения педагогов-психологов на следующий год с указанием темы методической работы, целей, задач, плана-сетки с графиком проведения мероприятий и представляет его в КГБОУ КЦПМСС ежегодно в срок до 10 декабря;

- подготавливает анализ работы методического объединения педагогов-психологов за год и представляет его в КГБОУ КЦПМСС ежегодно в срок до 15 января, следующего за отчетным годом;

- составляет протоколы заседаний методического объединения педагогов-психологов;

- ведет банк научно-методических материалов по психологическому сопровождению обучающихся в краевых специальных (коррекционных) образовательных организациях;

- ведет банк данных о педагогах-психологах: количественный и качественный состав (фамилия, имя, отчество (последнее при наличии), возраст, образование, специальность, квалификационная категория, дата прохождения аттестации, общий и педагогический стаж. Прохождение курсов повышения квалификации, тема самообразования.

Срок хранения документации - три года.

5. Права и обязанности

5.1. Участники методического объединения педагогов-психологов имеют право:

- определять приоритетные направления методического объединения педагогов-психологов;

- вносить предложения по решению проблем, связанных с организацией работы с детьми с ОВЗ;

- рассматривать авторские программы, методические разработки педагогов-психологов и рекомендовать их к применению.

5.2. Участники методического объединения педагогов-психологов обязаны:

- выполнять настоящее Положение;

- регулярно повышать уровень своей профессиональной и методической компетентности.

Заместитель начальника управления общего образования - начальник отдела общего образования

Ю.В. Зотова

Положение
о методическом объединении учителей-дефектологов краевых специальных (коррекционных) образовательных организаций
(утв. приказом министерства образования и науки Хабаровского края от 25 июля 2014 г. N 49)

1. Общие положения

1.1. Методическое объединение учителей-дефектологов краевых специальных (коррекционных) образовательных организаций (далее - методическое объединение учителей-дефектологов) создается и прекращает свою деятельность на основании приказа министерства образования и науки Хабаровского края.

1.2. В своей деятельности методическое объединение учителей-дефектологов руководствуется Конвенцией о правах ребенка, законодательством Российской Федерации в сфере образования, настоящим Положением.

2. Цели и задачи

2.1. Методическое объединение учителей-дефектологов создается с целью образования единой системы взаимодействия и сотрудничества специалистов в области диагностики и коррекции нарушений развития для качественной реабилитации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ) в условиях краевых специальных (коррекционных) образовательных организаций.

2.2. Основными задачами методического объединения учителей-дефектологов являются:

- организация методической деятельности, направленной на модернизацию коррекционно-развивающей работы в рамках образовательного процесса в краевых специальных (коррекционных) образовательных организациях;

- оказание методической помощи учителям-дефектологам в использовании инновационных технологий, форм, методов и приемов в работе с детьми с ОВЗ;

- выявление, изучение, обобщение и распространение эффективного опыта коррекционно-развивающей работы с обучающимися с ОВЗ в системе образования;

- содействие распространению и внедрению в практику краевых специальных (коррекционных) образовательных организаций достижений в области отечественной и зарубежной специальной педагогики и психологии.

3. Организация деятельности

3.1. В состав методического объединения учителей-дефектологов входят учителя-дефектологи краевых специальных (коррекционных) образовательных организаций.

3.2. Руководитель методического объединения учителей-дефектологов выбирается путем голосования учителей-дефектологов.

3.3. Общую координацию работы методического объединения учителей-дефектологов осуществляет краевое государственное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения" (далее - КГБОУ КЦПМСС).

3.4. Работа методического объединения учителей-дефектологов проводится в соответствии с планом работы на текущий год. План рассматривается на заседании методического объединения и согласовывается с директором КГБОУ КЦПМСС.

3.5. Заседания методического объединения учителей-дефектологов проводятся не реже трех раз в год.

3.6. На заседания методического объединения учителей-дефектологов могут приглашаться специалисты системы образования, социальной защиты и здравоохранения Хабаровского края, работающие с детьми с ОВЗ.

3.7. К формам работы методического объединения учителей-дефектологов относятся круглые столы, совещания, семинары, творческие отчеты учителей-дефектологов.

3.8. Результатом деятельности методического объединения учителей-дефектологов является эффективно функционирующая система оперативной, специализированной, высококвалифицированной методической помощи учителям-дефектологам с различным уровнем профессиональной подготовки, стажем и стилем профессиональной деятельности на основе своевременного выявления и удовлетворения имеющихся информационных и иных потребностей.

4. Документация и отчетность

Методическое объединение учителей-дефектологов:

- составляет план работы методического объединения учителей-дефектологов на следующий год с указанием темы методической работы, целей, задач, плана-сетки с графиком проведения мероприятий и представляет его в КГБОУ КЦПМСС ежегодно в срок до 10 декабря;

- подготавливает анализ работы методического объединения учителей-дефектологов за год и представляет его в КГБОУ КЦПМСС ежегодно в срок до 15 января, следующего за отчетным годом;

- составляет протоколы заседаний методического объединения учителей-дефектологов;

- ведет банк научно-методических материалов по коррекционно-развивающей работе в краевых специальных (коррекционных) образовательных организациях;

- ведет банк данных об учителях-дефектологах: количественный и качественный состав (фамилия, имя, отчество (последнее при наличии), возраст, образование, специальность, квалификационная категория, дата прохождения аттестации, общий и педагогический стаж. Прохождение курсов повышения квалификации, тема самообразования.

Срок хранения документации - три года.

5. Права и обязанности

5.1. Участники методического объединения учителей-дефектологов имеют право:

- определять приоритетные направления методического объединения учителей-дефектологов;

- вносить предложения по решению проблем, связанных с организацией работы с детьми с ОВЗ;

- рассматривать авторские программы, методические разработки учителей-дефектологов и рекомендовать их к применению в коррекционно-развивающей работе.

5.2. Участники методического объединения учителей-дефектологов обязаны:

- выполнять настоящее Положение;

- регулярно повышать уровень своей профессиональной и методической компетентности.

Заместитель начальника управления общего образования - начальник отдела общего образования

Ю.В. Зотова

Положение
о методическом объединении учителей-логопедов краевых специальных (коррекционных) образовательных организаций
(утв. приказом министерства образования и науки Хабаровского края от 25 июля 2014 г. N 49)

1. Общие положения

1.1. Методическое объединение учителей-логопедов краевых специальных (коррекционных) образовательных организаций (далее - методическое объединение учителей-логопедов) создается и прекращает свою деятельность на основании приказа министерства образования и науки Хабаровского края.

1.3. В своей деятельности методическое объединение учителей-логопедов руководствуется Конвенцией о правах ребенка, законодательством Российской Федерации в сфере образования, настоящим Положением.

2. Цели и задачи

2.1. Методическое объединение учителей-логопедов создается с целью образования единой системы взаимодействия и сотрудничества специалистов в области диагностики и коррекции речевых нарушений для качественной логопедической реабилитации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) в условиях краевых специальных (коррекционных) образовательных организаций.

2.2. Основными задачами краевого методического объединения учителей-логопедов являются:

- организация методической деятельности, направленной на модернизацию логопедической работы в рамках образовательного процесса в краевых специальных (коррекционных) образовательных организациях;

- оказание методической помощи учителям-логопедам в использовании инновационных технологий, форм, методов и приемов в работе с детьми с ОВЗ;

- выявление, изучение, обобщение и распространение эффективного опыта логопедической работы с обучающимися с ОВЗ в системе образования;

- содействие распространению и внедрению в практику краевых специальных (коррекционных) образовательных организаций достижений в области отечественной и зарубежной логопедии, специальной педагогики и психологии.

3. Организация деятельности

3.1. В состав методического объединения входят учителя-логопеды краевых специальных (коррекционных) образовательных организаций.

3.2. Руководитель методического объединения учителей-логопедов выбирается путем голосования учителей-логопедов.

3.3. Общую координацию работы методического объединения учителей-логопедов осуществляет краевое государственное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения" (далее - КГБОУ КЦПМСС).

3.4. Работа методического объединения учителей-логопедов проводится в соответствии с планом работы на текущий год. План рассматривается на заседании методического объединения и согласовывается с директором КГБОУ КЦПМСС.

3.5. Заседания методического объединения учителей-логопедов проводятся не реже трех раз в год.

3.6. На заседания методического объединения учителей-логопедов могут приглашаться специалисты системы образования, социальной защиты и здравоохранения Хабаровского края, работающие с детьми с ОВЗ.

3.7. К формам работы методического объединения учителей-логопедов относятся круглые столы, совещания, семинары, творческие отчеты учителей-логопедов.

3.8. Результатом деятельности методического объединения учителей-логопедов является эффективно функционирующая система оперативной, специализированной, высококвалифицированной методической помощи учителям-логопедам с различным уровнем профессиональной подготовки, стажем и стилем профессиональной деятельности на основе своевременного выявления и удовлетворения имеющихся информационных и иных потребностей.

4. Документация и отчетность

Методическое объединение учителей-логопедов:

- составляет план работы методического объединения учителей-логопедов на год с указанием темы методической работы, целей, задач, плана-сетки с графиком проведения мероприятий и представляет его в КГБОУ КЦПМСС ежегодно в срок до 10 декабря;

- подготавливает анализ работы методического объединения учителей-логопедов за год и представляет его в КГБОУ КЦПМСС ежегодно в срок до 15 января, следующего за отчетным годом;

- составляет протоколы заседаний методического объединения учителей-логопедов;

- ведет банк научно-методических материалов по логопедической работе в краевых специальных (коррекционных) образовательных организациях;

- ведет банк данных об учителях-логопедах: количественный и качественный состав (фамилия, имя, отчество (последнее при наличии), возраст, образование, специальность, квалификационная категория, дата прохождения аттестации, общий и педагогический стаж, прохождение курсов повышения квалификации, тема самообразования.

Срок хранения документации - три года.

5. Права и обязанности

5.1. Участники методического объединения учителей-логопедов имеют право:

- определять приоритетные направления методического объединения учителей-логопедов;

- вносить предложения по решению проблем, связанных с организацией работы с детьми с ОВЗ;

- рассматривать авторские программы, методические разработки учителей-логопедов и рекомендовать их к использованию в коррекционно-развивающей логопедической работе.

5.2. Участники методического объединения учителей-логопедов обязаны:

- выполнять и соблюдать настоящее Положение;

- регулярно повышать уровень своей профессиональной и методической компетентности.

Заместитель начальника управления общего образования - начальник отдела общего образования

Ю.В. Зотова