Решение Совета города Кисловодска Ставропольского края от 21 декабря 2001 г. N 129-21 "Об утверждении городской Программы "Работа с одаренными детьми"

Решение Совета города Кисловодска от 21 декабря 2001 г. N 129-21
"Об утверждении городской Программы "Работа с одаренными детьми"

В целях создания на городском уровне условий для выявления, развития и поддержки одаренных детей и обеспечения их личностной, социальной реализации и профессионального самоопределения, в соответствии с Законом РФ "Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ", Законом Ставропольского края "О местном самоуправлении в Ставропольском крае" и Уставом г. Кисловодска Совет города Кисловодска решил:

1. Утвердить городскую Программу "Работа с одаренными детьми" согласно приложению N 1.

2. Определить заказчиком Программы управление образования города Кисловодска.

3. Установить, что:

3.1. Конкретные объемы финансирования Программы определяются ежегодно при утверждении городского бюджета.

3.2. В ходе реализации Программы отдельные мероприятия могут уточняться.

3.3. Заказчик Программы и исполнители мероприятий Программы несут ответственность за качественное и своевременное исполнение.

4. Контроль за выполнением настоящего решения возложить на заместителя главы администрации Л.Г. Коломойцеву.

Глава города Кисловодска

С.В. Демиденко

Приложение

к решению

Совета города Кисловодска

от 21 декабря 2001 г. N 129-21

Городская Программа
"Работа с одаренными детьми"

Паспорт Программы

Программа работы с одаренными детьми

Назначение Программы:

Программа работы с одаренными детьми нацеливает на сохранение и развитие умственно одаренных детей города.

Программой предусматривается совершенствование деятельности образовательных учреждений в работе с одаренными, способными детьми.

Заказчик: администрация города Кисловодска и Совет города.

Разработчик: управление образования города Кисловодска.

Исполнители и соисполнители: Управление образования, методический кабинет, ДЮСШ N 1, N 2, ЦТРГО, УО.

Общие положения программы "Одаренные дети"
(актуальность, цели, задачи, этапы реализации)

Реформирование российской системы образования связано с реформированием социальной жизни. В связи с чем важное значение приобретает деятельность, направленная на раскрытие творческого потенциала, способностей человека.

Государственная и федеральная программа "Одаренные дети" нацеливает на сохранение и развитие умственно одаренных детей как будущей научной элиты государства.

Актуальность исследования одаренных детей показала, что школьная система образования в основном развивает интеллект, при достаточно высоком интеллекте дети показывают низкий уровень творчества, что говорит о существенном пробеле в сфере образования. Детей с высоким умственным потенциалом необходимо учить творчеству. Для детей города Кисловодска с ясно выраженной одаренностью открыты двери Гимназии N 19, Лицея N 4, детское дополнительное образование, специализированные школы.

Из поля зрения выпадают категории детей со скрытой одаренностью, которым необходима реальная помощь и поддержка для полного раскрытия способностей; одаренные и талантливые дети в образовательных учреждениях города есть, это и те дети, которые показывают высокие результаты, как по отдельным, так и по целому циклу предметов, разрабатывают проекты в области технологии, экологии, художественном и исполнительском искусстве. Участвуют в городской, краевой и Всероссийской олимпиаде школьников, обучаются в краевой школе "Поиск", показывают высокие спортивные результаты и т.д.

Образовательные учреждения города (школы, дет. сады) взаимодействуют с учреждениями дополнительного образования и культуры:

1. Художественная школа;

2. Музыкальная школа N 1, N 2;

3. ДЮСШ N 1, 2;

4. Городские музеи (Ярошенко, Краеведческий, Дача Шаляпина);

5. ЦТРГО;

6. Городские библиотеки.

Более 1000 учащихся и детей школьного возраста развивают свои индивидуальные способности в музыкальных, художественных и спортивных школах, в ЦТРГО. В городе проводится определенная работа с детьми по различным направлениям способностей: интеллектуальным, художественным, музыкальным, способностям к спорту, в образовательных учреждениях также ведется работа по выявлению и развитию творчества у детей и подростков через факультативы, предметные кружки, студии, но нет системы в этой работе.

Учитывая объективные данные научных исследований, можно и нужно сегодня создавать условия, которые способствовали бы развитию интеллекта и творческих способностей. Особое внимание должно быть уделено каждому ребенку в раскрытии его таланта.

Исходя из вышеизложенного, предполагаемая Управлением образования г. Кисловодска программа "Одаренные дети" призвана на создание благоприятных условий, планомерность и системность в работе с одаренными и талантливыми детьми.

Цели и задачи программы

Целью программы является создание на городском уровне условий для выявления, развития и поддержки одаренных детей и обеспечение их личностной, социальной реализации и профессионального самоопределения.

Задачи

1. Выявление и отбор одаренных и талантливых детей.

2. Создание оптимальных условий для развития и реализации потенциальных способностей одаренных и талантливых детей.

3. Взаимодействие образовательных учреждений и др. структур города в работе с одаренными и талантливыми детьми.

4. Оказание поддержки одаренным и талантливым детям с физическими недостатками.

Участники программы:

- Дети;

- Педагоги образовательных учреждений;

- Тренеры спортивных школ;

- Педагоги дополнительного образования;

- Общеобразовательные школы города;

- Дошкольные образовательные учреждения;

- ДЮСШ N 1, 2;

- ЦД;

- Музыкальная школа N 1, 2;

- Художественная школа.

Возможные выявления развития творчества одаренных детей

N	Способности	ОУ города, способствующие реализации способностей детей
1	Интеллектуальные способности	ДОУ - занятия воспитателя по программе "Радуга", "Детство", "Истоки", "Планета детства"; Общеобразовательные школы (уроки, факультативы, кружки, студии); Внешкольные (ЦТРГО - кружки, студии, детские объединения); Центр довузовской подготовки
2	Способности к занятиям научной работой	Общеобразовательные школы (привлечение ВУЗов, расположенных на территории города)
3	Музыкальный талант	Музыкальная школа, школьные студии, ЦТРГО, ДОУ
4	Художественные способности	ДОУ - уровень развития Художественная школа - уровень до и профессиональной подготовки; школьные кружки, студии - уровень увлечения
5	Литературные дарования	Школьные кружки - уровень увлечения; ЦТРГО
6	Артистический талант	Школьные кружки, студии, любительские театры, ЦТРГО; ДОУ (детский театр)
7	Способности технические	ЦТРГО; УПК - уровень до и профессиональной подготовки; школьные кружки
8	Способности к спорту	ДЮСШ N 1 , N 2 - профессионально; на уровне увлечения - спортивные секции, кружки в общеобразовательных школах; оздоровительная работа в ДОУ - профилактика
9	Математический талант	Общеобразовательные школы (специализированные классы, олимпиады, факультативы); Математическая школа - уровень увлечения; Центр довузовской подготовки
10	Способности по химии	Общеобразовательные школы (олимпиады, факультативы, кружки); Центр довузовской подготовки
11	Исторические способности	Общеобразовательные школы (олимпиады, факультативы); Центр довузовской подготовки
12	Способности интеллектуального лидера	Общеобразовательные школы (уроки, внеклассные мероприятия)
13	Организаторские способности	Через систему классных, общешкольных, городских мероприятий

Основные направления развития одаренных и талантливых детей
в 2001-2005 гг.

1 этап (2001-2002 гг.)

Цель программы первого этапа состоит в определении стратегии, принципов функционального, педагогического, социально-психологического и научно-методического обеспечения ее реализации.

Основные направления деятельности

1. Создание методического Совета для координации оперативного управления и выявления лучшего опыта работы.

2. Целенаправленная работа по выявлению и отбору одаренных и талантливых детей.

3. Разработка Положений, планов, программ.

4. Создание банка методических материалов для работы с одаренными детьми (защита программ ОУ).

2 этап (2001-2004 гг.)

Основная цель - реализация программы.

3 этап (2004-2005 гг.)

Изучение и обобщение опыта работы ОУ с одаренными детьми.

Оценка эффективности реализации программы

Реализация Программы позволит:

1. Сформировать банк данных по различным направлениям работы с одаренными детьми.

2. Прогнозировать развитие одаренных детей.

3. Подготовить программно-методические документы и пособия (методики, рекомендации, программы) для учителей и педагогов ДОУ, воспитателей, работающих с одаренными детьми.

Основные подходы к организации обучения одаренных детей

1. Система творческих конкурсов, фестивалей, олимпиад, смотров.

2. Детские научно-практические конференции, семинары, предметные недели, выставки детского творчества.

Практическая работа с одаренными детьми

1. Проведение психологических тренингов.

2. Проведение мероприятий на уровне управления образования.

3. Организация досуга.

4. Организация разных видов деятельности:

оздоровительной, коллективной теоретической деятельности, творческих конкурсов.

5. Проведение психодиагностических и психокоррекционных игр, упражнений.

Принципы реализации программы

- Систематичность;

- Научность;

- Развивающее обучение;

- Индивидуализация и дифференциация.

Прогноз ожидаемых результатов

Взаимодействие всех оздоровительных учреждений, преемственности в обучении и воспитании явно одаренных детей.

Мероприятия по реализации программы

N	Наименование мероприятия. Подготовит. период 2001 г.	Срок исполнения	Исполнители
1	Создание методического Совета по программе "Одаренные дети"	До 01.05.2001 г.	Управление образования
2	Подготовка и проведение диагностики одаренности	В течение года, до 2002 г.	Спец. УО руководители УО
3	Разработка семинаров-практикумов для учителей, педагогов ДОУ, тренеров, которые предположительно будут работать с одаренными детьми	До 25.08.2001 г.	Специалисты УО (ИМК) Руководители ОУ
4	Создание банка методических материалов в Управлении образования для работы с одаренными детьми	С 05.05.2001 г.	ИМК УО
5	Разработка методических рекомендаций с одаренными детьми и их родителями	С 05.05.2001 г.	Специал. УО Методисты ИМК, старшие воспитатели ДОУ
6	Подготовка и проведение семинара организационного	03.09.2001 г.	ИМК УО
7	Подготовка и проведение "Круглого стола" по теме "Одаренный ребенок. Кто он?"	10.09.2001 г.	ИМК УО
8	Подготовка и проведение ТМО и ШМО по теме: "Роль местного методического объединения учителей в работе с одаренными детьми"	До 15.09.2001 г.	Методисты УО, Руководители ОУ
9	Заключить договор со СКИПКРО на проведение постоянно действующего семинара, с целью обучения пед. кадров ОУ и ДОУ	До 25.08.2001 г.	ИМК УО
10	Создание банка диагностик для работы с одаренными детьми ОУ и ДОУ, родителями	В течение года до 01.01.2002 г.	ИМК
11	Разработка Положения о деятельности ОУ с учетом принципа преемственности ДОУ - общеобразоват. школы - средние ОУ - ВУЗы	2001-2004 гг.	Специал. Управления образования
12	Обмен опытом работы по работе с одаренными детьми	Ежегодно	ИМК
13	Создание банка данных детей с ограниченными возможностями (дети инвалиды, инвалиды с детства)	2001-2002 гг.	Спец. Управления образования

N	Мероприятия	Сроки	Исполнители
1	Продолжить работу по формированию банка методических материалов для работы с одаренными детьми	В теч. года	ИМК
2	Проведение городских образовательных конкурсов Фестиваль творческих коллективов: "Маленькая фея" "Гардемарины, вперед" "Жемчужина Кисловодска" "Не робей, Всезнайка" КВН "Золушка" "Супермен" "Кисловодский хронометр"	Ежегодно Ежегодно Ежегодно Ежегодно Ежегодно	Специалисты УО Руководители ОУ
3	Организация семинаров (СКИПКРО) для педагогов: - теоретические и практические аспекты проблемы; - психологические аспекты проблемы; - проблемы, поиски, решения "Круглый стол" Методические объединения - учителей предметников; - воспитателей ДОУ; педагогов дополнительного образования: - тренеров ДЮСШ - психологов - зам. дир. по УВР - зам. дир. по воспитательной работе	С 2002 г.	Специал. УО ИМК СКИПКРО
4	Установление контактов с ВУЗами края по решению вопроса о льготах для детей, обучающихся в Центре довузовской подготовки	С 2002 г.	УО Директор Центра довуз. подготовки
5	Проведение городских мероприятий: - олимпиады - спортивные соревнования "А ну-ка, парни" конкурсы: - юных техников и изобретателей - поэтов - художников - музыкантов - технического творчества - декоративно-прикладного искусства	С 2001 г. Ежегодно 2003-2005 гг.	Управление образования ИМК Руковод. ОУ ДОУ
6	Открыть классы с углубленным изучением: - математики - экономики - гуманитарного цикла - химии - биологии - лицейские классы	2002 г. 2002 г. 2002 г. 2002 г. 2002 г. 2001-2003 гг.	УО Руковод-ли ОУ СОШ N 15 Руков ОУ СОШ N 14, 16 Руков ОУ СОШ N 15, 9 Руков. ОУ СОШ N 15 СОШ N 8
7	Разработать положение об углублении классов	2001 г.	ИМК
8	Установить взаимодействие и направлять лучших учащихся в КШОД "Поиск"	Постоянно	УО ИМК
9	Обеспечить формирование организационно-методической структуры для проведения олимпиад 1 и 2 уровней	Ежегодно	УО ИМК
10	Разработать программу математической школы	2001-2002 гг.	ИМК
11	Организация объединений по областям способностей детей: - экологии - химии - ИЗО (студии)	До 01.11.2002 г.	УО Руковод. ОУ СОШ N 1 Гимназия N 19
12	Открыть школу для одаренных детей по информатике	2003 г.	УО, ИМК Спец. Инт. N 18
13	Разработать положение и программу	2002 г.	ИМК
14	Участие в вузовских олимпиадах и общероссийском тестировании для поступления на льготных условиях в ВУЗ	Ежегодно	Специалисты УО
15	Подготовить и провести научно-практическую конференцию по теме: "Биомониторинг и прогнозирование экономического состояния КМВ"	2005 г.	Спец. УО СЮН Руководители ОУ
16	Обобщение опыта работы "Круглый стол" с выработкой рекомендаций Для детей с ограниченными возможностями провести: - олимпиады по предметам - фестиваль художественного интереса детей - Выставка прикладного изобразительного творчества - Шахматно-шашечные турниры - Физкультурно-спортивные праздники, соревнования - Поэтический конкурс - Литературно-музыкальные встречи - Смотр авторской песни	2005 г. Ежегодно Ежегодно 2 раза в год 2 раза в год Ежегодно Ежегодно Ежегодно	Специалисты УО Руководители ОУ Спец. УО Спец. УО Спец. УО Спец. УО Спец. УО Спец. УО Спец. УО

Диагностика общения способностей учащихся показала, что "одаренный", как понятие следует рассматривать в следующем содержательном аспекте:

1. Психофизические особенности:

- Наличие природных способностей к активному и целостному мировосприятию;

- Природно-обусловленная потребность к умственному труду;

- Стремление к личной эмоциональной независимости, усвоение личных природно-социальных ценностей;

- Интуитивность.

2. Интеллектуальные способности:

- познавательный интерес;

- информационная эрудиция;

- высший уровень интеллектуального развития;

- нестандартность мышления;

- способность к абстрагированию.

3. Творческий потенциал:

- оригинальность в решении обучающе-познавательных вопросов;

- инициативность;

- целенаправленность в выборе видов деятельности;

- неординарность подходов.

4. Мировоззренческие ценности:

- высокий уровень сознательности и культуры;

- инициативность, ответственность, активность;

- высокий уровень морально-эстетической рефлексии, самоанализа и самоконтроля.

Для реализации задач программы необходимо решить следующее:

Знакомство учителей с научными данными о психологических особенностях и методических приемах при работе с одаренными детьми через:

- постоянно действующий семинар;

- проблемные курсы;

- создание банка методической и специальной литературы, необходимой для работы;

- создание банка диагностик, специальных тестов, позволяющих определить наличие одаренности;

- проведение конкурсов, олимпиад, конференций, позволяющих ребенку проявить свои способности.

Зам. главы города

по работе Совета города

Г.И. Коробейникова