Указ Президента Республики Саха (Якутия) от 14 декабря 2005 г. N 2434 "Об учреждении стипендии Президента Республики Саха (Якутия) для обучающихся в общеобразовательных учреждениях и грантов Президента Республики Саха (Якутия) для инновационных общеобразовательных учреждений"

Приложение N 1. Положение о стипендии Президента Республики Саха (Якутия) для обучающихся общеобразовательных учреждений
Приложение N 2. Положение об открытом конкурсе перспективных инновационных образовательных проектов и программ

2. Учредить с 2006 г. для лучших образовательных учреждений тридцать грантов Президента Республики Саха (Якутия) в размере 100000 (сто тысяч) рублей каждый для реализации инновационного образовательного проекта согласно Положению об открытом конкурсе перспективных инновационных образовательных проектов и программ (Приложение N 2).

3. Правительству Республики Саха (Якутия) (Борисов Е.А.) ежегодно, начиная с 2006 г., предусматривать в Государственном бюджете Республики Саха (Якутия) средства на выплату указанных стипендий и грантов.

4. Контроль исполнения данного Указа возложить на Председателя Правительства Республики Саха (Якутия) Борисова Е.А.

Президент Республики Саха (Якутия)

В. Штыров

Форма 1

Заявка
на участие в конкурсе инновационных образовательных проектов

1. Наименование проекта

2. Место нахождения образовательного учреждения (адрес, контактные телефоны)

3. Автор (авторы) инициативы.

4. Актуальность исследования, обоснование его значимости для развития системы образования Республики Саха (Якутия).

5. Основная идея инициативы.

Форма 2

Программа эксперимента

 Структура

Пункт программы	Содержание	Вопрос для ответа
1. Тема эксперимента	Название
2. Автор (авторы) эксперимента	ФИО, должность
3. Научный руководитель или консультант	ФИО, должность, звание, место работы, телефон
4. Актуальность темы	Затруднения, противоречия практики, из которых вытекает необходимость эксперимента, проблемы.	Что не устраивает, в чем состоит проблемная ситуация? Что хотелось бы изменить? Почему данную проблему нужно в настоящее время изучать?
5. Идея эксперимента	Наиболее общее представление о проблемной ситуации, направления деятельности экспериментатора, образе желаемого изменения в ученике	Какое обстоятельство вызывает у Вас потребность в действиях, направленных на изменения в ученике? Что хотите изменить в ученике, за счет чего и как?
6. Объект эксперимента	Границы исследования и изменения практики	Что исследуется? Каковы границы педагогического воздействия? Какова область изменения практики?
7. Предмет	Свойства, отношения, функции, выделяемые в объекте; часть объекта, раскрываемая в данном экспериментальном исследовании.	О чем в объекте экспериментирования будет получено новое знание? На что в объекте эксперименте будете воздействовать? Как рассматривается объект: какие свойства, части, отношения, функции выделяются в объекте?
8. Цель эксперимента	Ожидаемый результат	Что хотите разработать и апробировать? Что хотите создать в результате Э.? Каков результат намерены получить?
9. Задачи	Действия по достижению промежуточных результатов, направленных на достижение цели.	Какие действия необходимо совершить для того, чтобы достичь цели Э.? Какие промежуточные результаты необходимы для достижения цели?
10. Гипотеза	Научно-обоснованное логическое предположение относительно способа реализации идеи и замысла Э., совокупность воздействий, система мер по реализации задач Э., подробно изложенная модель-нововведение, за счет которой ожидается получить определенную эффективность УВП.	Что будете проверять? В чем состоит Ваше предположение о том, как возможно реализовать идею Э.? Какие управляющие воздействия предполагаете по реализации задач Э.?
11. Критерии оценки ожидаемых результатов.	Признаки или параметры, на основании которых производится оценка эффективности эксперимента	С помощью каких признаков, параметров будет оцениваться эффективность экспериментальных материалов: программ, методик, принципов и др.?
12. Сроки эксперимента	Начало и завершение Э.
13. Этапы эксперимента	Части, определяющие промежуточные результаты Э. И последовательность их достижения	Какие промежуточные результаты и в какой последовательности предполагаются для достижения цели?
14. Прогноз возможных негативных последствий.	Замедление темпов прохождения тем, отклонения от базового компонента содержания образования, изменение образовательных целей и пр., провоцирующее негативные последствия	Какие конкретные действия могут компенсировать отрицательные последствия Э.? Как можно компенсировать отрицательные последствия?
15. Способы коррекции, компенсации негативных последствий.	Управляющие воздействия со стороны экспериментатора, устраняющие негативные последствия	Какие конкретные действия могут компенсировать отрицательные последствия Э.?
16. Функциональные обязанности	Распределение функциональных обязанностей всех лиц, участвующих в эксперименте.	Кто и за что отвечает в эксперименте?
17. База эксперимента	Группа учащихся, класс, параллель классов, вся школа	На каком контингенте проводится Э.?
18. Форма представления результатов эксперимента для массовой практики	Статья, отчет, методические рекомендации, программа, пособие и др.
19. Научно-методическая обеспеченность эксперимента	Перечень научно-методических материалов	Какова обеспеченность эксперимента научно-методическими разработками?

Откройте актуальную версию документа прямо сейчас

Получить бесплатный доступ

Если вы являетесь пользователем интернет-версии системы ГАРАНТ, вы можете открыть этот документ прямо сейчас или запросить по Горячей линии в системе.

Приложение N 1. Положение о стипендии Президента Республики Саха (Якутия) для обучающихся общеобразовательных учреждений

Приложение N 2. Положение об открытом конкурсе перспективных инновационных образовательных проектов и программ

Откройте актуальную версию документа прямо сейчас