Приложение N 5. Критерии оценки деятельности руководителя дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида(реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах компенсирующей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии одной и более категорий детей с ограниченными возможностями здоровья) для выплаты стимулирующей части фонда оплаты труда

Приложение N 5

к приказу министерства образования

Ставропольского края

от 21 октября 2008 г. N 935-пр

Критерии
оценки деятельности руководителя дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида(реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах компенсирующей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии одной и более категорий детей с ограниченными возможностями здоровья) для выплаты стимулирующей части фонда оплаты труда.

Наименование должности	Критерии	Показатели	Весовой коэффициент показателя
1	2	3	4
Руководитель	Аналитическая и прогностическая деятельность руководящего работника	1). Наличие программы развития учреждения и плана мероприятий по ее реализации.	1,0
		2). Развитие учебно-методической, материально-технической базы учреждения, удовлетворяющей специальным образовательным потребностям обучающихся, воспитанников, требованиям СанПина.	1,0
		3). Достижение высокого уровня качества предоставляемых услуг:
		- высокий уровень воспитанности детей;	0,3
		- средний уровень воспитанности;	0,2
		- низкий уровень воспитанности;	0
		- успешное освоение образовательных программ большинством воспитанников, обучающихся;	0,2
		- увеличение числа детей, успешно прошедших индивидуальную программу реабилитации и коррекции в учреждении;	0,3
		- отсутствие или низкий процент выбытия обучающихся, воспитанников по неуважительной причине.	0,3
		4). Развитие социального партнерства учреждения.	0,2
		Всего:	3,5 б.
	Организационная деятельность по привидению в соответствие специальных образовательных услуг, предоставляемых учреждением, запросам и ожиданиям обучающихся, воспитанников и их родителей (лиц, их замещающих)	1). Качественный состав педагогических работников.	0,5
		2). Наличие медико-социальных условий пребывания обучающихся, воспитанников, соответствующих целям и содержанию образовательного процесса, типам и видам образовательных учреждений, а также требованиям СанПина.	0,5
		3). Наличие перечня специальных образовательных услуг, в которых нуждаются обучающиеся и воспитанники.	0,5
		4). Соответствие оказываемых специальных образовательных услуг уровню развития и структуре нарушения здоровья у обучающихся, воспитанников.	0,5
		5). Создание условий для труда, отдыха и оздоровления обучающихся, воспитанников учреждения в полном объеме.	0,5
		6). Удовлетворенность интересов обучающихся, воспитанников и их родителей.	0,5
		Всего:	3 б.
	Кадровое обеспечение образовательно-воспитательного процесса.	1). Наличие программы повышения квалификации кадров учреждения.	0,5
		2). Использование современных форм и методов в повышении квалификации педагогических кадров, своевременность повышения квалификации.	0,5
		3). Положительная динамика квалификационного роста педагогических кадров.	0,5
		4). Удовлетворенность большего числа кадрового состава условиями работы в учреждении и стилем управления в учреждении.	0,5
		5). Создание комфортного микроклимата в учреждении.	0,5
		6). Наличие общественных форм управления учреждением.	0,5
		7). Высокий рейтинг образовательного учреждения на муниципальном и региональном уровнях.	0,5
		Всего:	3,5 б.
	Обобщение и распространение наиболее результативного педагогического опыта	1). Создание банка данных актуального педагогического опыта учреждения.	0,5
		2). Представление и распространение актуального опыта, имеющегося в учреждении, на уровне города, района, края.	0,5
		Всего:	1 б.
	Опытно-экспериментальная и инновационная деятельность	1). Наличие и реализация программы эксперимента: - опытно-экспериментальная работа на уровне района, города; - опытно-экспериментальная работа на уровне края; - опытно-экспериментальная работа на уровне Российской Федерации.	0,3 0,4 0,5
		2). Создание условий для инновационного развития учреждения, положительная динамика развития обучающихся, воспитанников, как результат проведенной экспериментальной работы.	0,5
		3). Наличие печатной продукции по результатам опытно-экспериментальной деятельности.	0,5
		4). Наличие нововведений, переведенных в режим функционирования.	0,5
		Всего:	2 б.
	Привлечение дополнительных источников развития учреждения	1). Привлечение внебюджетных источников.	0,5
		2). Создание попечительского совета.	0,5
		3). Участие в софинансируемых проектах.	0,5
		Всего:	1,5 б.
	Достижения образовательного учреждения в целом.	В соответствии с критериями и показателями государственных образовательных учреждений	5
Максимальное количество баллов по всем показателям			20,5