Приложение N 9. Критерии показателей деятельности образовательных учреждений, необходимые для определения типа и вида образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Приложение N 9

к приказу министерства образования

Ставропольского края

от 27 мая 2013 г. N 456-пр

Критерии
показателей деятельности образовательных учреждений, необходимые для определения типа и вида образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

N п/п	Наименование показателя деятельности	Критерии показателя деятельности, необходимые для определения типа "образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей"
		Образовательная программа, разработанная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (далее - ГОС)	Образовательная программа, разработанная на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (далее -ФГОС)
1	2	3	4
1.	Соответствие содержания и качества подготовки обучающихся, воспитанников и выпускников федеральным государственным образовательным стандартам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования - до завершения их реализации в образовательных учреждениях)	Обязательный минимум содержания основной общеобразовательной программы и максимальный объем учебной нагрузки обучающихся: 100% наличия учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования в учебном плане, расписании занятий; 100% наличия рабочих программ по всем предметам учебного плана; наличие в рабочих программах обязательного минимума содержания основных образовательных программ общего образования; выполнение требований к максимальному объему обязательной учебной нагрузки; выполнение требований к количеству учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования	Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования: 100% наличия учебных предметов обязательных предметных областей; выполнение требований к максимально допустимой недельной нагрузке; выполнение требований к максимальной продолжительности учебной недели; наличие программ: - формирования универсальных учебных действий; - духовно-нравственного развития, воспитания; - формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; 100% наличия рабочих программ по всем предметам учебного плана.
		Результаты освоения основной общеобразовательной программы: доля выпускников, освоивших федеральный компонент государственного стандарта общего образования не менее 75%
		Материально-техническая база, обеспечивающая проведение всех видов лабораторных работ, практических занятий: материально-техническая база позволяет выполнить практическую часть образовательной программы в полном объеме
		Кадровое обеспечение учебного процесса: общая укомплектованность штатов - 100% учителей имеют высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету
		Учебно-методическое обеспечение учебного процесса 100% обеспеченность федеральными и региональными учебниками 100% федеральных учебников соответствуют федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования

N п/п	Критерии показателей деятельности, необходимые для определения вида общеобразовательного учреждения	Детский дом-школа, школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей	Специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья
1	2	3	4
		Реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования	Реализация основных образовательных программ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, разработанных на базе основных общеобразовательных программ с учетом особенностей психофизического развития и возможностей категорий обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
1.	Уровень реализуемых образовательных программ	Реализация основной общеобразовательной программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования; возможна реализация общеобразовательной программы дошкольного образования, дополнительных образовательных программ	Реализация основной общеобразовательной программы начального общего и основного общего образования; возможна реализация программы начального профессионального образования
2.	Направленность реализуемых образовательных программ (на основании анализа структуры учебного плана и содержательной части программ учебных предметов)	Реализация основных общеобразовательные программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающих базовую подготовку обучающихся	Реализация основных общеобразовательные программ начального общего и основного общего образования, обеспечивающих базовую подготовку обучающихся
3	Структура классов в соответствии с направленностью изучаемых образовательных программ	Классы I, II и III ступеней с изучением базовой программы. Возможно наличие классов компенсирующего обучения и специальных (коррекционных) классов	Специальные классы, группы (в том числе для детей со сложными дефектами) и группы продленного дня I и II ступени с изучением базовой программы
4.	Содержание реализуемых основных общеобразовательных программ	Соответствие содержания образования требованиям федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), федерального компонента государственных образовательных стандартов (ФК ГОС)
5.	Полнота реализации общеобразовательных программ в соответствии с учебным планом	Выполнение общеобразовательных программ в полном объеме за три учебных года в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), федерального компонента государственных образовательных стандартов (ФК ГОС)
6.	Качество подготовки выпускников	Соответствие краевым показателям общеобразовательных учреждений	Соответствие краевым показателям по данному профилю; осуществление трудового обучения в коррекционном учреждении исходя из региональных, местных, этнонациональных условий, ориентированных на потребность в рабочих кадрах, и с учетом индивидуальных особенностей психофизического развития, здоровья, возможностей, а также интересов воспитанников и их родителей (законных представителей) на основе выбора профиля труда, включающего в себя подготовку воспитанника для индивидуальной трудовой деятельности
7.	Кадровое обеспечение	Педагогических работников, прошедших повышение квалификации в течение последних 5 лет - 100%. Аттестованных - 90%. Высшей и 1-й категории - 50%.	Педагогических работников, прошедших повышение квалификации в течение последних 5 лет - 100%. Аттестованных - 90%. Высшей и 1-й категории - 50%. Наличие специалистов в области коррекционной педагогики, а также учителей, воспитателей, прошедших соответствующую переподготовку по профилю деятельности коррекционного учреждения
8.	Информационно-техническое оснащение образовательного процесса	Книжный фонд школьной библиотеки - не менее 20 экз. литературы на 1 обучающегося. Количество компьютеров, приходящихся на 100 обучающихся, - 8.	Книжный фонд школьной библиотеки - не менее 10 экз. литературы на 1 обучающегося. Количество компьютеров, приходящихся на 100 обучающихся, - 5.
9.	Материально-техническое оснащение образовательного процесса	Соответствует Федеральным требованиям к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений
		Обеспечение содержания и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей)	Обеспечение содержания и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей), с ограниченными возможностями здоровья
1.	Создание условий для получения дополнительного образования детей, вовлечения во внеурочную деятельность, посещения учреждений дополнительного образования детей при (в) иных учреждениях и организациях, а также для участия в конкурсах, олимпиадах, выставках, смотрах и массовых мероприятиях	Доля обучающихся, занятых во внеурочной деятельности (патриотическое, духовно-нравственное, физическое, эстетическое воспитание обучающихся), - 80%	Доля обучающихся, занятых во внеурочной деятельности (патриотическое, духовно-нравственное, физическое, эстетическое воспитание обучающихся), - 100%
2.	Создание условий для адаптации и социализации обучающихся	Доля обучающихся, занятых подготовкой к самостоятельной жизни в социуме, - 100%
3.	Соблюдение требований к условиям пребывания и проживания обучающихся	Соблюдаются требования к содержанию обучающихся, режиму дня, обеспечивающему научно обоснованное сочетание обучения, труда и отдыха, составленному с учетом круглосуточного пребывания обучающихся