Приложение N 2. Критерии показателей деятельности образовательных учреждений, необходимые для определения типа и вида образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Приложение N 2

к приказу министерства образования

Ставропольского края

от 27 мая 2013 г. N 456-пр

Критерии
показателей деятельности образовательных учреждений, необходимые для определения типа и вида образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста

N п/п	Наименование показателя деятельности	Критерии показателя деятельности, необходимые для определения типа "образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста"
		Образовательная программа, разработанная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (далее -ГОС)	Образовательная программа, разработанная на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (далее -ФГОС)
1	2	3	4
1.	Соответствие содержания и качества подготовки обучающихся, воспитанников и выпускников федеральным государственным образовательным стандартам начального общего образования (федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования - до завершения их реализации в образовательных учреждениях)	Обязательный минимум содержания основной общеобразовательной программы и максимальный объем учебной нагрузки обучающихся: 100% наличия учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования в учебном плане, расписании занятий; 100% наличия рабочих программ по всем предметам учебного плана; наличие в рабочих программах обязательного минимума содержания основных образовательных программ общего образования; выполнение требований к максимальному объему обязательной учебной нагрузки; выполнение требований к количеству учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования	Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования: 100% наличия учебных предметов обязательных предметных областей; выполнение требований к максимально допустимой недельной нагрузке; выполнение требований к максимальной продолжительности учебной недели; наличие программ: - формирования универсальных учебных действий; - духовно-нравственного развития, воспитания; - формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; 100% наличия рабочих программ по всем предметам учебного плана.
		Результаты освоения основной общеобразовательной программы: доля выпускников, освоивших федеральный компонент государственного стандарта общего образования не менее 75%
		Материально-техническая база, обеспечивающая проведение всех видов лабораторных работ, практических занятий: материально-техническая база позволяет выполнить практическую часть образовательной программы в полном объеме
		Кадровое обеспечение учебного процесса: общая укомплектованность штатов - 100% учителей имеют высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету
		Учебно-методическое обеспечение учебного процесса 100% обеспеченность федеральными и региональными учебниками 100% федеральных учебников соответствуют федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования

N п/п	Критерии показателей деятельности, необходимые для определения вида общеобразовательного учреждения	Начальная школа - детский сад	Начальная школа - детский сад компенсирующего вида	Прогимназия
1	2	3	4	5
Реализация основных общеобразовательных программ дошкольного и начального общего образования
1	Уровень реализуемых образовательных программ	Реализация основных общеобразовательных программ дошкольного и начального общего образования	Реализация основных общеобразовательных программ дошкольного и начального общего образования	Реализация основных общеобразовательных программ дошкольного и начального общего образования
2.	Направленность реализуемых образовательных программ (на основании анализа структуры учебного плана и содержательной части программ учебных предметов)	Реализация основных общеобразовательные программ начального общего образования, обеспечивающих базовую подготовку обучающихся, а также дошкольного образования общеразвивающей направленности	Реализация основных общеобразовательные программ начального общего образования, обеспечивающих базовую подготовку обучающихся с осуществлением квалифицированной коррекции ограниченных возможностей здоровья воспитанников и обучающихся	Реализация основных общеобразовательные программ начального общего образования с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития обучающихся (интеллектуального, художественно-эстетического, физического и др.), а также дошкольного образования с приоритетным осуществлением по одному из направлений развития
3	Структура классов в соответствии с направленностью изучаемых образовательных программ	Классы I ступени с изучением базовой программы. Возможно наличие классов компенсирующего обучения и специальных (коррекционных) классов	Классы компенсирующего обучения и специальные (коррекционные) классы	Классы I ступени с изучением общеобразовательных программ с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития обучающихся (интеллектуального, художественно-эстетического, физического и др.)
4.	Содержание реализуемых основных общеобразовательных программ	Соответствие содержания образования требованиям федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), федерального компонента государственных образовательных стандартов (ФК ГОС), федеральным государственным требованиям дошкольного образования (ФГТ ДО)
5.	Полнота реализации общеобразовательных программ в соответствии с учебным планом	Выполнение общеобразовательных программ в полном объеме за три учебных года в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), федерального компонента государственных образовательных стандартов (ФК ГОС), федеральными государственными требованиями дошкольного образования (ФГТ ДО)
6.	Качество подготовки выпускников:
	4 класс (по результатам внутреннего мониторинга и аккредитационной экспертизы)	% качества - % общей успеваемости - 95%	% качества - % общей успеваемости - 75%	% качества - % общей успеваемости - 95%
	Классы с изучением общеобразовательных программ с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития обучающихся (интеллектуального, художественно-эстетического, физического и др.)	-	-	% качества - % общей успеваемости - 95%
7.	Кадровое обеспечение	Педагогических работников, прошедших повышение квалификации в течение последних 5 лет, - 100%. Аттестованных - 70%. Высшей и 1-й категории - 50%.	Педагогических работников, прошедших повышение квалификации в течение последних 5 лет, - 100%. Аттестованных - 70%. Высшей и 1-й категории - 50%.	Педагогических работников, прошедших повышение квалификации в течение последних 5 лет, - 100%. Аттестованных - 90%. Высшей и 1-й категории - 60%.
8.	Информационно-техническое оснащение образовательного процесса	Книжный фонд школьной библиотеки -не менее 10 экз. литературы на 1 обучающегося. Количество компьютеров, приходящихся на 100 обучающихся, - 6.	Книжный фонд школьной библиотеки -не менее 10 экз. литературы на 1 обучающегося. Количество компьютеров, приходящихся на 100 обучающихся, - 4.	Книжный фонд школьной библиотеки -не менее 20 экз. литературы на 1 обучающегося. Количество компьютеров, приходящихся на 100 обучающихся, - 10.
9.	Материально-техническое оснащение образовательного процесса	Соответствует Федеральным требованиям к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений
Обеспечение преемственности между дошкольным и начальным общим образованием, оптимальных условий для охраны и укрепления здоровья
1.	Обеспечение преемственности между дошкольным и начальным общим образованием	Формирование положительной мотивации детей дошкольного возраста к обучению в школе; формирование у детей-дошкольников предпосылок к учебной деятельности и дальнейшее их совершенствование в начальной школе; преемственность содержания образования (программы); преемственность методов, приемов обучения и воспитания; преемственность характера взаимодействия педагогов с детьми, знание возрастных и индивидуальных особенностей детей (психологическая преемственность); преемственность построения предметно-пространственной среды; преемственность ведущих видов деятельности, характерных для детей дошкольного и младшего школьного возраста, формирование у детей через игровую деятельность навыков учебной деятельности
2.	Обеспечение оптимальных условий для охраны и укрепления здоровья	Доля обучающихся, охваченных программами охраны здоровья, пропаганды здорового образа жизни и профилактики вредных привычек, - 90%; доля обучающихся, занимающихся физической культурой в специальных медицинских группах (от потребности) - 30%	Доля обучающихся, охваченных программами охраны здоровья, пропаганды здорового образа жизни и профилактики вредных привычек, - 95%; доля обучающихся, занимающихся физической культурой в специальных медицинских группах (от потребности) - 40%	Доля обучающихся, охваченных программами охраны здоровья, пропаганды здорового образа жизни и профилактики вредных привычек, - 90%; доля обучающихся, занимающихся физической культурой в специальных медицинских группах (от потребности) - 30%