Приложение. Республиканская программа развития образования в Республике Коми (II этап) на 1997-2000 гг.

Приложение

к постановлению Государственного Совета

Республики Коми

от 28 мая 1997 г. N I-8/44

Республиканская программа
развития образования в Республике Коми (II этап) на 1997-2000 годы

Паспорт программы

Наименование              - Республиканская      программа       развития

                            образования  в  Республике  Коми   (далее   -

                            Программа)

Государственные заказчики - Государственный Совет Республики Коми,  Глава

                            Республики Коми

Разработчики программы    - Министерство  образования  и   высшей   школы

                            Республики Коми и подведомственные учреждения

Цели и задачи программы:  - формирование  единой   системы   непрерывного

                            многоуровневого образования;

                          - создание надежных  правовых  и  экономических

                            гарантий   выполнения    Закона    Российской

                            Федерации  "Об   образовании",   Федерального

                            закона    "О    высшем    и    послевузовском

                            профессиональном     образовании",     Закона

                            Республики Коми "Об образовании";

                          - обеспечение высокого качества образования  на

                            основании  государственных   и   региональных

                            стандартов   образования   и    инновационной

                            деятельности;

                          - изучение     образовательных     потребностей

                            различных групп населения и предоставления им

                            требуемых услуг;

                          - формирование     регионального     компонента

                            образования с учетом потребностей, традиций и

                            условий республики;

                          - обновление      содержания      национального

                            образования и  воспитания  в  соответствии  с

                            современными    задачами    социального     и

                            экономического развития республики

Сроки и этапы  реализации - 1997-2000 годы

Программы

Перечень         основных - разработка и осуществление новых  направлений

мероприятий Программы:      образовательной деятельности в соответствии с

                            реальными условиями  социально-экономического

                            развития республики;

                          - разработка   системы   мер    по    поддержке

                            учреждений образования; осуществление мер  по

                            социальной  защите  учащихся,   студентов   и

                            работников системы образования

Исполнители Программы:    - Министерство  образования  и   высшей   школы

                            Республики Коми;

                          - Министерство экономики Республики Коми;

                          - Министерство финансов Республики Коми;

                          - Министерство    по    социальным     вопросам

                            Республики Коми;

                          - Министерство   по    делам    национальностей

                            Республики Коми;

                          - Министерство  труда  и  занятости   населения

                            Республики Коми;

                          - Министерство    по     делам     архитектуры,

                            строительства,  коммунального   хозяйства   и

                            энергетики Республики Коми;

                          - Министерство  природных  ресурсов  и   охраны

                            окружающей среды Республики Коми;

                          - Министерство физической  культуры,  спорта  и

                            туризма Республики Коми;

                          - Министерство здравоохранения Республики Коми;

                          - Министерство юстиции Республики Коми;

                          - Министерство культуры Республики Коми;

                          - Администрации городов  и  районов  Республики

                            Коми

Объемы    и     источники - на реализацию Программы  потребуется  в  1997

финансирования              году 7985,0 млн.руб. (в ценах 1996  года)  из

                            бюджета Республики Коми

Ожидаемые        конечные - реализация мероприятий Программы до 2000 года

результаты     реализации   позволит    сохранить    потенциал    системы

Программы                   образования  Республики  Коми  и  переход  на

                            преимущественно  непрерывную   многоуровневую

                            систему    профессионального     образования,

                            включающую  начальное,   среднее   и   высшее

                            образование,     систему      послевузовского

                            образования и переподготовку кадров

Система       организации - Контроль за выполнением мероприятий Программы

контроля  за  исполнением   осуществляют:

Программы                   Министерство  образования  и   высшей   школы

                            Республики Коми;

                            Министерство экономики Республики Коми.

I. Структура образовательной системы

Структура образовательной системы Республики Коми включает в себя:

- образовательные учреждения;

- учреждения профессиональной подготовки;

- органы управления образованием республиканского и муниципального уровня.

1. Сеть учреждений общего образования

Типы учреждений	Кол-во	в них детей, учащихся
Детские дошкольные учреждения	832	67915
Общеобразовательные учреждения в т.ч.:	597	195300
начальные (1 ступень)	154	7832
основные (1-2 ступени)	106	12225
средние (1-3 ступени)	309	171621
гимназии	7	2122
лицеи	7	1148
школы с углубленным изучением различных предметов	76	7782
вечерние (сменные) школы	18	4596
учреждения для детей с недостатками умственного или физического развития	27	3078
школы-интернаты для детей-сирот и детей, оставших- ся без попечения родителей	3	522

2. Сеть учреждений внешкольного дополнительного образования

Типы учреждений	Кол-во	в них уча- щихся
Дворцы и дома пионеров	11	14612
Центры детского творчества	23	18278
Станции юных техников	4	3396
Станции юных натуралистов	7	3810
Станции юных туристов	4	2110
Детско-юношеские спортшколы	19	9025
Другие внешкольные учреждения	47	22393
в т.ч. учреждения республиканского уровня	6	5399
Всего внешкольных учреждений	115	73624

3. Сеть учреждений профессионального образования

Типы учреждений	Кол-во	в них уча- щихся
Учреждения начального профессионального образова- ния	15	19188
Учреждения среднего профессионального образования	21	8236
Учреждения высшего профессионального образования	8	12416
Учреждения послевузовского профессионального обра- зования	3	6000

II. Содержание II этапа программы развития образования Республики Коми на 1997-2000 годы

Анализ состояния, проблемы и направление развития образования

2.1. Дошкольное образование

По состоянию на 01.01.96 г. в республике функционирует 832 детских дошкольных учреждения на 67915 детей. Из них 656 (с контингентом 49,2 тыс. детей) в системе управлений и отделов образования, 176 (с контингентом 18,7 тыс. детей) - ведомственные.

Произошли позитивные изменения в формировании нормативно-правовой базы, обеспечивающей сохранение сети детских дошкольных учреждений, доступность образовательных услуг для различных слоев населения, введение инноваций в содержание дошкольного образования.

Продолжается процесс создания новых типов учреждений школа-сад (30 учреждений с охватом в 1490 детей).

Разработан и осуществляется механизм передачи ведомственных дошкольных учреждений на баланс местных советов с последующим получением средств на содержание детей.

За 1995-96 гг. количество детских дошкольных учреждений сократилось на 110, контингент - на 16,3 тыс. детей.

Многие освобождающиеся детские дошкольные учреждения перепрофилированы под детские приюты и реабилитационные центры.

Вызывает тревогу нецелевое использование высвобождающихся зданий, проданы под банки ведомственные ясли-сады г.Воркуты, г.Инты.

Приоритетными направлениями развития дошкольного образования являются:

- разработка и введение в действие государственных образовательных стандартов в системе дошкольного образования, их учебно-методическое обеспечение;

- создание развивающей среды в дошкольных образовательных учреждениях различных видов;

- создание условий для дошкольного образования детей с разным уровнем умственного и физического развития;

- внедрение новых учебных программ "Радуга", "Развитие", "Одаренные дети", "Здоровое раскрепощенное развитие детей и подростков в системе дошкольно-школьного обучения" и национально-региональных программ, направленных на приобщение детей к родному языку и культуре.

2.2. Среднее общее образование

На 01.01.96 г. в республике функционировали 597 общеобразовательных учреждений на 195310 учащихся. Из них: в структуре районных (городских) отделов (управлений) образования - 577 учреждений на 187926 учащихся; в структуре Министерства путей сообщения Российской Федерации - 19 учреждений на 7384 учащихся; в структуре Министерства Республики Коми по социальным вопросам - 1 учреждение на 40 учащихся (школа-интернат для детей с детским церебральным параличом).

В сфере общего образования продолжаются процессы демократизации и гуманизации. Активизировался переход к образованию по выбору, происходит дальнейшее углубление и дифференциация содержания базового уровня образования. В республике сохранено единое образовательное пространство.

В сложившейся системе вариативного образования особое внимание уделяется развитию массовой школы, работающей по базисному учебному плану. В практику ее работы вводятся системы развивающего обучения (Б.Д.Эльконин-В.В.Давыдов, Л.В.Занков, П.М.Эрдниев, В.Н.Зайцев, В.Ф.Базарный), системы экономического и экологического образования как часть культуры человека в современном обществе.

Учебные предметы по углубленной программе изучают 9,5 тыс. учащихся (485 кл.). Открыты классы профильного обучения и группы профессиональной подготовки (на селе - фермерские классы) - 1712 учащихся, 72 класса.

Иностранный язык в начальном звене изучается в 151 школе (в 1995 году - 145 школ).

Совершенствуется система работы с одаренными детьми.

В республике функционируют 7 лицеев, 7 гимназий, 2 прогимнации#. В 40 общеобразовательных школах республики (в т.ч. в 2 сельских) открыты прогимназические и гимназические классы.

Для одаренных детей из сельской местности работает очно-заочный лице# при Коми государственном педагогическом институте, открыт республиканский физико-математический лицей.

Для детей, испытывающих затруднения в освоении общеобразовательных предметов, в республике функционируют 679 классов коррекции и компенсирующего обучения.

Введено в действие положение о семейном образовании и экстернате.

Подросткам, не посещающим дневную школу, предоставлена возможность получить среднее общее образование через сеть вечерних школ.

Большое внимание в системе образования уделяется вопросам национальной школы. Ведется разработка и внедрение республиканских компонентов образовательных стандартов.

Коми язык изучается в 270 школах. Однако необходима подготовка учебно-методического комплекса для изучения всех предметов на коми языке в начальных классах.

За последние годы изданы 16 школьных учебников по программе национальной коми школы, 4 словаря, 17 учебных пособий по коми языку и литературе, усовершенствованы программы по курсу "Литература, искусство, история, природа Коми края" для общеобразовательных школ, учреждений начального и среднего профессионального образования с многонациональным составом учащихся.

Наряду с коми и русским языками в республике ведется изучение украинского, татарского, башкирского, финского, болгарского и др. языков (воскресные школы, кружки, факультативы). В Сыктывкаре работает общеобразовательная школа с углубленным изучением немецкого языка.

Основными направлениями обновления содержания среднего общего образования являются:

- осуществление дальнейшей структурной перестройки и дифференциации сети образовательных учреждений, поддержка образовательных учреждений инновационного типа;

- создание нормативно-правовой базы вариативного образования, в т.ч. образования без отрыва от производства, экстерната и образования в семье;

- создание нормативной базы и отработка механизмов аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений.

Приоритеты образовательной политики в сфере среднего общего образования:

- кадровое и ресурсное обеспечение национальной сельской школы;

- создание собственной индустрии образования, обеспечивающей выполнение национально-региональных программ;

- отработка механизмов государственного контроля за уровнем качеством# образования на основе федеральных и республиканских компонентов государственного образовательного стандарта;

- создание условий для обучения детей с разными возможностями в равных социальных условиях;

- контроль за сбалансированностью уровня платных образовательных услуг и гарантированного государством бесплатного образования.

2.3. Дополнительное образование

Сеть учреждений дополнительного образования (по направлению "Общее образование" на 01.01.96 г. состоит из 6 учреждений республиканского уровня с контингентом 4399 человек. 109 учреждений районных (городских) отделов (управлений) образования с контингентом 68225 человек. Всего по республике функционируют - 115 учреждений дополнительного образования на 72624 человек, что составляет 38 процентов от всего количества учащихся.

Государственная система дополнительного образования остается доступной для широкого круга детей и подростков. Она разнообразна по видам учреждений, призванных создавать условия для творческой самореализации всех детей.

Организация воспитательной работы осуществляется через объединения учащейся молодежи, центры дополнительного образования в городах и районах, республиканские центры внешкольного воспитания, технического творчества, республиканские станции юных натуралистов, туристов, детскую юношескую спортивную школу олимпийского резерва, ансамбль "Сигудэк", которые одновременно являются методическими центрами и центрами повышения квалификации для учреждений дополнительного образования республики.

В городах самым массовым и популярным является художественно-эстетическое направление. В сельских школах ведущим направлением стало изучение родного края, возрождение фольклора, традиционных народных ремесел.

Основными направлениями развития дополнительного образования являются:

- обновление содержания дополнительного образования детей на принципах разноуровневости и вариативности;

- установление социально гарантированных нормативов для нормального функционирования учреждений;

- разработка и реализация региональных программ развития дополнительного образования;

- создание условий для обучения и воспитания детей с опережающим развитием в системе дополнительного образования;

- расширение и реконструкция сети учреждений дополнительного образования детей в объемах, позволяющих удовлетворить потребности не менее 50 процентов учащихся.

2.4. Профессиональное образование

2.4.1. Начальное профессиональное образование

В настоящее время в Республике Коми функционируют 51 учреждение начального профессионального образования и 2 подведомственных Министерству образования и высшей школы Республики Коми филиала, где по дневной форме обучаются свыше 19 тыс. учащихся, работают около 3 тыс. сотрудников.

Ежегодный прием учащихся составляет свыше 7 тыс. человек, выпуск квалифицированных рабочих и специалистов 6,6 тыс. человек. Взаимодействие с Министерством труда и занятости населения Республики Коми, связь учреждений начального профессионального образования с предприятиями различных форм собственности позволили увеличить количество трудоустроенных выпускников по полученной профессии до 50 процентов.

В большинстве учреждений начального профессионального образования прием осуществляется на конкурсной основе и достигает по отдельным профессиям (программист, техник, механик, автомеханик, коммерческая деятельность, закройщик и др.) до 5 человек на учебное место. Вводятся инновационные формы обучения, сквозные учебные платы с ориентацией на дальнейшее обучение в учебных заведениях высшего и среднего профессионального образования. Повысилось качество подготовки учащихся: более 20 процентов выпускников получают профессиональные знания и навыки, превышающие требования учебных программ, свыше 5 процентов выпускников поступают в учебные заведения высшего профессионального образования, а более 25 процентов выпускников лицейских групп зачисляются на дальнейшее обучение для получения высшего профессионального образования.

Ежегодно вводится обучение по новым профессиям, необходимым для обеспечения Программы стабилизации и развития экономики Республики Коми (мастер-лесовод, банковский служащий, техник-технолог, фермер и др.).

Введение учреждениями начального профессионального образования в учебный процесс госстандартов и нового перечня профессий практически обеспечивает государственную гарантию качества профессиональной подготовки, адаптированность выпускников к постоянно изменяющимся требованиям рынка труда. Результаты итоговых аттестаций свидетельствуют о повышении качества подготовки впускников#: до 30 процентов из них получают 2-3 и более специальности, более 20 процентов - рабочие разряды выше установленных, а 4 процента учащихся оканчивают учебные заведения с отличием.

С развитием рыночной экономики, расширением самостоятельности образовательных учреждений, развитием их многоуровневости, многопрофильности и многофункциональности сохранено и укрепляется единое образовательное пространство Российской Федерации и Республики Коми. Созданы условия для выбора учащимися учреждений, профиля образования, программ, форм получения образования. Удовлетворению различных образовательных запросов способствует дифференциация сети учреждений начального профессионального образования. За последние годы 7 профессиональных училищ преобразованы в профессиональные лицеи, в которых обучается свыше 4 тыс. человек.

Необходимость создания условий для получения любого уровня качественной профессиональной подготовки продиктована не только стремлением молодежи получить надежное базовое образование, но еще и тем, что около 38 процентов учащихся общеобразовательных школ уже сейчас нуждаются в медико-психолого-педагогической реабилитации, а к 2000 году прогнозируется рост этой категории учащихся до 40-45 процентов от общего количества.

Создаются негосударственные образовательные учреждения начального профессионального образования (подведомственные Север-газпрому, Министерству труда и занятости населения Республики Коми).

На период до 2000 года число общеобразовательных школ в республике практически не изменится, а количество обучающихся в общеобразовательных учреждениях по годам выпуска несколько возрастет. Следовательно, прием в учреждения начального профессионального образования необходимо оставить на прежнем уровне (ежегодно от 7000 до 7300 человек), сохранив имеющиеся профессиональные училища и лицеи. Анализ приема учащихся за последние годы и ежегодно проводимые опросы выпускников школ свидетельствуют о том, что из числа выпускников 9-х классов в профессиональные училища поступает около 31 процента, из числа выпускников 11-х классов около 27 процентов.

В Республике Коми наметилась определенная тенденция развития начального профессионального образования. В соответствии с перспективными планами развития отраслей отдельных производств внедряются новые профессии на имеющейся учебно-материальной базе. Ведется обучение по профессиям "мастер лесопользования, лесовод", "контролер-кассир банка", "горный техник-электромеханик", "техник-строитель", "техник-электромеханик железнодорожного транспорта", "техник-технолог деревообрабатывающего производства" и др.

Изменения социально-экономического положения в ряде городов и районов республики, концентрация в них производства потребуют и дальнейшей дифференциации системы начального профессионального образования.

Система начального профессионального образования имеет наиболее подготовленную базу, на основе которой осуществляется профессиональное обучение незанятого населения. Ежегодно проходят профессиональную подготовку, переподготовку по направлениям служб занятости, предприятий от 3 до 3,5 тыс. человек. Потенциальные возможности системы начального профессионального образования для переобучения незанятого населения, других категорий граждан оцениваются расчетно в объеме 4-5 тыс. человек в год.

Основные проблемы начального профессионального образования:

- около 1/3 выпускников не может трудоустроиться после окончания профессиональных училищ из-за отсутствия рабочих мест;

- недостаточность и задержки финансирования остаются главными дестабилизирующими факторами развития системы начального профессионального образования. Из федерального бюджета в основном выделяются ассигнования на выплату заработной платы работникам учреждений начального профессионального образования, стипендии и не в полном объеме на оплату расходов по питанию учащихся. Остальные расходы обеспечиваются по мере поступления доходов в федеральный бюджет;

- усиливается отток наиболее квалифицированных и перспективных инженерно-педагогических работников;

- ухудшается положение с организацией горячего питания учащихся. Существующие нормы питания в размере 5 тыс. рублей в день значительно ниже физиологических норм;

- в течение 1995 года и в I полугодии 1996 года система учреждений начального профессионального образования испытывает постоянные проблемы, связанные с задолженностями по коммунальным платежам, которые составляют 24 млрд. рублей, а по состоянию на 1 июня 1996 года - 42 млрд. рублей;

- вследствие недостатка средств темпы ветшания учебно-материальной базы учреждений начального профессионального образования продолжают многократно обгонять темпы введения новых мощностей и оснащения учебного процесса.

В целях создания новых условий для получения профессионального образования сельской молодежью необходимо открыть учреждения начального профессионального образования в Усть-Цилемском, Койгородском, Корткеросском районах, расширить и реконструировать существующие (профессиональное училище N 19 Прилузского, N 26 Усть-Куломского, N 27 Ижемского, N 37 Троицко-Печорского, N 11 Княжпогостского районов), создать условия для преобразования филиала профессионального лицея N 28 Удорского района в самостоятельное учебное заведение.

В рамках II этапа действия Программы приоритетными направлениями в области начального профессионального образования признаются следующие:

- сохранение, оптимизация и развитие сети учреждений начального профессионального образования;

- качественное обновление содержания начального профессионального образования и профессиональной подготовки с учетом современных научных и научно-педагогических подходов, экономического положения Российской Федерации, а также социальных условий и запросов общества;

- разработка и принятие республиканских компонентов государственных стандартов в области начального профессионального образования;

- осуществление перехода на преимущественно договорные отношения в подготовке квалифицированных кадров с министерствами и ведомствами Республики Коми, организациями и учреждениями в соответствии с ситуацией на рынке труда;

- лицензирование новых профессий, вводимых в учреждениях начального профессионального образования;

- обеспечение аттестации и государственной аккредитации учреждений начального профессионального образования в соответствии с графиком.

2.4.2. Среднее профессиональное образование

Всего в республике функционирует 21 учебное заведение среднего профессионального образования, из них 7 преобразованы в колледжи, дающие повышенный уровень среднего профессионального образования. Из федерального бюджета финансируются 11 учебных заведений среднего профессионального образования (444 преподавателя, 5881 учащихся), из республиканского бюджета - 10 учебных заведений среднего профессионального образования (451 преподаватель, 3839 учащихся).

Учебные заведения среднего профессионального образования готовят специалистов по 146 специальностям.

В условиях Республики Коми представляется целесообразным постепенный переход на подготовку специалистов среднего профессионального образования по профилям (группам специальностей) с целью обеспечения более широкого и социально значимого образования личности.

Среднее профессиональное образование имеет целью подготовку специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования, обеспечение широкого доступа населения к получению данного вида образования и возможностей личного выбора различных его типов по содержанию, продолжительности и форме обучения.

Объемы приема, перечень специальностей, по которым ведется подготовка, регламентируются ведомствами.

При необходимости учебные заведения среднего профессионального образования на договорной основе осуществляют переподготовку и повышение квалификации специалистов среднего звена по заказам отраслей.

Образование по выбору стало системой работы учебных заведений. Ведется работа по переходу на новое содержание профессионального образования, направленная на овладение учащимися современными техническими и технологическими знаниями, компьютерной грамотностью и информационными технологиями, основами рыночной экономики и предпринимательской деятельности, формированию нравственных ориентиров.

Прием предусматривает наличие социального заказа ведомств на подготовку специалистов, что обеспечивает социальную защищенность специалистов. Преимущественное трудоустройство выпускников обеспечено на территории Республики Коми. Частично удовлетворяются просьбы смежных регионов Северо-Западной зоны России. Это прежде всего выпускники Сыктывкарского технологического техникума. Сыктывкарского целлюлозно-бумажного техникума, Сыктывкарского сельскохозяйственного техникума, Сыктывкарского кооперативного техникума, Ухтинского лесотехнического техникума и Интинского индустриального техникума.

Силами педагогических работников и учащихся проводится большая работа по поддержке учебно-производственной базы, оказанию различных услуг населению, развитию собственного производства. Все текущие и косметические ремонты проводятся собственными силами, что дает возможность готовить учреждения к новому учебному году и без срывов начинать его. За счет внутренних резервов отдельных организаций и местных администраций пока поддерживаются минимальные условия для качественной подготовки специалистов.

Проблемными остаются вопросы сохранения материально-технической базы техникумов, рационального использования выпускников и стабильного финансирования.

Основные направления развития среднего профессионального образования:

- сохранение, совершенствование и развитие сети учебных заведений среднего профессионального образования;

- обеспечение перехода на разноуровневость и вариативность содержания образования, интеграции с высшим профессиональным образованием;

- осуществление мер по социальной защите студентов и работников системы среднего профессионального образования;

- создание условий для поступления в учебные заведения среднего профессионального образования детей-инвалидов, детей-сирот;

- разработка регионального компонента государственного образовательного стандарта и научно-методических исследований по стыковке учебных планов учебных заведений среднего и высшего профессионального образования;

- разработка мер по рациональному использованию учебных площадей, общежитий, библиотечных фондов, дорогостоящего лабораторного оборудования, музеев, баз полиграфии, профилакториев, спортивных сооружений и баз отдыха учебных заведений среднего профессионального образования независимо от их ведомственной принадлежности;

- адаптация системы среднего профессионального образования к работе в условиях рыночных отношений.

2.4.3. Высшее и послевузовское профессиональное образование

В Республике Коми функционируют 11 учебных заведений высшего и послевузовского профессионального образования (в том числе 3 самостоятельных высших учебных заведения - Сыктывкарский государственный университет, Коми государственный пединститут, Ухтинский индустриальный институт; и 3 филиала высших учебных заведений - Санкт-Петербургского горного института, Санкт-Петербургской лесотехнической академии, Кировского медицинского института, Ухтинский институт управления и международного бизнеса, 1 муниципальное высшее учебное заведение - Воркутинский институт управления, бизнеса, права, Республиканский институт повышения квалификации работников образования, Коми республиканской академии государственной службы и управления при Главе Республики Коми, Институт повышения квалификации при Сыктывкарском государственном университете).

Основными тенденциями в развитии высшего образования Республики Коми являются:

- переход на преимущественно непрерывную многоуровневую схему профессионального образования, включающую начальное, среднее и высшее профессиональное образование, систему послевузовского образования и переподготовку кадров;

- ориентация на преимущественно региональную систему подготовки и переподготовки кадров, создание условий для интеллектуального самообоснования и саморазвития региона;

- усиление регионального компонента государственных образовательных стандартов, выделение региональных блоков учебных дисциплин, увеличение доли регионально ориентированных учебных предметов в учебных планах учебных заведений высшего профессионального образования;

- создание и внедрение интеграционных образовательных программ, позволяющих существенно сократить сроки обучения, углублять профессиональные знания, умения, навыки, интегрировать специальности, специализации и профессии.

В течение 1993-1996 годов в области высшего образования произошли положительные сдвиги:

- открыты новые учебные заведения (филиалы): Сыктывкарский лесной институт, Воркутинский институт управления, бизенса#, права, Ухтинский институт управления и международного бизнеса, филиал Кировского медицинского института;

- открыты новые специальности (специализации) в существующих высших учебных заведениях: физическая культура и спорт, журналистика, регионоведение, социальная работа, геология (Сыктывкарский государственный университет), дошкольная педагогика и психология (Коми государственный педагогический институт), инженер-механик, инженер лесного хозяйства, экология и охрана среды (Сыктывкарский лесной институт), кроме того, в Коми государственном педагогическом институте введены новые дополнительные специальности "филология: коми язык и литература в основной средней школе", "культурология", специальность "труд" заменена на новую - "технология и предпринимательство " ;

- углубляются интеграционные процессы, связывающие начальное, среднее и высшее профессиональное образование в единую непрерывную сеть;

- возрастает прием в учебные заведения высшего профессионального образования республики.

Вместе с тем существуют и недостатки в развитии высшего образования республики:

- недостаточная материальная база существующих и вновь открываемых учебных заведений;

- практически отсутствуют современные технологии обучения и современные технопарки;

- не развивается социально-культурная сфера учебных заведений высшего профессионального образования;

- отсутствует эффективная система социальной защиты студентов и профессорско-преподавательского состава;

- не применяются современные информационные технологии, существуют трудности с комплектацией библиотек современной учебной и научной литературой,

- международные связи высших учебных заведений Республики Коми имеют разрозненный характер;

- отсутствует нормативная правовая база международного образовательного обмена, позволяющая заключать договоры с зарубежными учебными заведениями на выгодной для республики основе;

- учебные заведения высшего профессионального образования Республики Коми практически не представлены на мировом и европейском рынке образовательных услуг.

В условиях социально-экономических изменений в республике возрастает роль перспективного планирования высшего образования, современных российских и международных тенденций в развитии высшего образования, к которым относятся социологизация, гуманизация и международная эквиваленция высшего образования.

С учетом условий развития высшего образования в республике и основных тенденций его развития можно выделить следующие основные направления развития высшего профессионального образования

- введение регионального компонента в образовательные стандарты высшего образования Республики Коми;

- выделение и обновление приоритетных направлений в развитии высшего образования республики;

- создание единой республиканской системы многоуровнего непрерывного образования, введение интеграционных моделей образования по схеме "учреждения начального профессионального образования (школа) - средние специальные учебные заведения - высшие учебные заведения - аспирантура";

- введение интеграционных образовательных программ по приоритетным направлениям развития высшего образования Республики Коми

в т.ч. целевых интеграционных образовательных программ по равлениям#:

1. Языки и культура региона.

2. Экономика региона и информационные технологии.

3. Индивидуальное и общественное сознание в регионе.

4. Государственное строительство и право.

5. Человек и окружающая среда:

- формирование системы дифференцированной социальной поддержки студентов, развитие социально-культурной инфраструктуры учебных заведений высшего профессионального образования за счет привлечения бюджетных и внебюджетных средств;

- повышение результативности научно-исследовательской деятельности учебных заведений, создание системы эффективной интеграции академической и вузовской наук;

- международная эквиваленция высшего образования республики, включение учебных заведений высшего профессионального образования республики в международное образовательное пространство, введение в практику международных образовательных программ;

- создание расширенной централизованной системы международного образовательного обмена высшего, послевузовского образования в Республике Коми;

- создание единого координационного центра на базе Министерства и высшей школы Республики Коми с целью расширения и укрепления связей учебных заведений высшего профессионального образования Республики Коми в рамках международного образовательного обмена;

- обеспечение многоканальности финансирования международного образовательного обмена в сфере высшего и послевузовского образования с предоставлением льгот юридическим и физическим лицам, осуществляющим спонсорскую помощь в области финансирования международных образовательных программ;

- создание интеграционного регионального учебно-научного центра высшей школы, научных учреждений академического и отраслевого профиля;

- повышение соответствия образования и подготовки кадров потребностям рынка труда Республики Коми;

- формирование устойчивых связей с российскими зарубежными учебными заведениями по подготовке специалистов редких профессий для Республики Коми.

2.5. Социальная защита обучающихся и воспитанников, детей и подростков, нуждающихся в особой помощи и поддержке государства

В республике продолжает увеличиваться число детей, оказавшихся в особо трудных условиях. Наметилась тенденция роста числа детей, оставшихся без попечения родителей.

Усиливается безнадзорность, ведущая к беспризорнсти# и бродяжничеству, возросло количество детей, потребляющих алкоголь, токсические и психотропные вещества, под воздействием которых подростки совершают правонарушения. Не сокращается количество преступлений, совершенных несовершеннолетними и при их соучастии, отмечается устойчивая тенденция ухудшения состояния здоровья учащихся и студентов (1815 чел. - в 1995 г., 1914 чел. - в 1996 г. на тысячу детей и подростков).

Растет количество заболеваний органов дыхания, нервно-психологического характера, органов пищеварения, болезни крови, мочеполовой системы, туберкулезом.

Невысоким остается удельный вес сельских школьников, отдохнувших в выездных лагерях. Крайне недостаточно оздоравливаются хронически больные дети.

В связи с резким удорожанием цен на продукты ухудшается питание детей. Сумма компенсаций обеспечивает рациональные нормы питания не более чем на 20-25 процентов.

Еще более сложное положение складывается в учреждениях для детей-сирот и в учреждениях начального профессионального образования.

Большие затруднения встречаются при трудоустройстве детей-сирот, особенно умственно отсталых.

Социальной работой занимаются разные ведомства, отсутствует единство подходов и координация действий.

В целях социальной защиты обучающихся и воспитанников, детей и подростков Министерством образования и высшей школы Республики Коми подготовлены предложения по внесению изменений и дополнений в Закон Республики Коми "Об образовании".

Введение временных государственных стандартов и базисного учебного плана позволило уменьшить школьные перегрузки.

Завершен первый этап реализации Республиканской программы "3доровое раскрепощенное развитие детей и подростков". В период с 1992 г. по 1996 г. органами управления образования проведены мероприятия по подготовке педагогических кадров к работе с детьми с# режимах сенсорного и психомоторного раскрепощения.

Совместно с органами управления здравоохранением начата подготовка медицинских работников образовательных учреждений к осуществлению системы контроля за динамикой развития и здоровья детей в процессе учебы в названных режимах. Результаты этой работы с детьми ежегодно проводятся в ходе районных, городских и республиканских экспертиз развития и здоровья детей.

В республике начата работа по производству и обеспечению образовательных учреждений техническими средствами сенсорной дидактики. Создана Республиканская межведомственная научно-исследовательская медико-педагогическая лаборатория Министерства образования и высшей школы Республики Коми "Здоровое раскрепощенное развитие детей и подростков".

Итоги первого этапа работы образовательных учреждений по проблеме подведены на научно-практической конференции "Практика и эффективность физиологоракрепощающих# и здравоохранительных систем обучения и воспитания детей и подростков Республики Коми".

Анализ деятельности учреждений образования по практической реализации задач здорового раскрепощенного развития свидетельствует о положительной динамике в развитии и здоровье детей в процессе учебно-познавательной деятельности в режимах сенсорного и психомоторного раскрепощения. Проводимые медико-педагогические экспертизы развития и здоровья детей экспериментальных групп и классов подтверждают, что у 94-96 процентов детей нет ухудшения в состоянии зрения и осанки.

Разрабатываются и внедряются новые формы работы с детьми, имеющими отклонения в развитии и поведении, используются возможности разноуровневого обучения, возобновляют работу совет профилактики учебных заведений, наркологические посты в профессиональных училищах республики. В Сыктывкарском государственном университете начата подготовка по специальности "социальная работа".

Развивается социально-педагогическая работа. Идет работа по расширению сети компенсирующих детских садов, групп и классов, для детей, нуждающихся в психолого-медико-педагогической коррекции. Развивается психологическая служба. Приоритетным направлением в социальной защите детей, оставшихся без попечения родителей, является устройство их в семьи. Главой Республики Коми утверждено Типовое положение о приемной семье, открыт Республиканский центр усыновления, опеки и попечительства.

ГАРАНТ:

См. Указ Главы Республики Коми от 29 апреля 1996 г. N 123 "О республиканском центре усыновления, опеки и попечительства"

Дифференциация образовательных учреждений дает реальную защиту детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей. В республике имеются 6 видов специальных (коррекционных) образовательных учреждений.

Продолжается работа с органами социальной защиты в части профессионального обучения и подготовки инвалидов. Для этой категории предполагается в период до 2000 года организовать обучение по 15-18 профессиям по специально разработанным учебным планам и программам, учитывающим возможность дальнейшей индивидуальной трудовой деятельности.

Несмотря на финансовые затруднения, уровень охвата детей организованными формами отдыха составляет более 30 процентов, растет число лагерей, создаваемых Министерством образования и высшей школы Республики Коми и его республиканскими учреждениями.

Оправдали себя, как перспективные, следующие типы лагерей:

профильные (по интересам и способностям детей);

трудовые (для старшеклассников);

санаторные (на базе лечебных учреждений).

Приоритетным направлением в организации летнего труда и отдыха детей и подростков стала организация отдыха детей-сирот, детей из малообеспеченных многодетных семей, детей группы риска.

Основными направлениями защиты обучающихся и воспитанников, детей и подростков, нуждающихся в особой помощи и поддержке государства являются:

- разработка и обеспечение развития правовой основы прав и гарантий, обеспечивающих создание механизма социальной защиты детей и учащейся молодежи, квотирование рабочих мест на предприятиях для трудоустройства выпускников образовательных учреждений для детей-сирот и детей с отклонениями в развитии и поведении, обеспечение защиты их жилищных и имущественных прав;

- разработка и осуществление целевых программ по обеспечению защиты прав, охраны жизни и здоровья детей, их защиты от всех форм дискриминации;

- координация деятельности разных уровней управления образованием, научных учреждений, профсоюзов, общественности по взаимодействию с заинтересованными министерствами и ведомствами, Главой Республики Коми, администрациями районов и городов по обеспечению социальной защиты и охраны прав детей;

- расширение и дальнейшая дифференциация специальных (коррекционных) и специальных учебно-вспомогательных учреждений, а также коррекционных классов и классов компенсирующего обучения в общеобразовательных учреждениях, создание сети психолого-медико-педагогических консультаций, обеспечивающих своевременное выявление детей и учащихся с отклонениями в развитии и поведении;

- обновление содержания образования в специальных (коррекционных) образовательных и специальных учебно-воспитательных учреждениях для детей с отклонениями в развитии и поведении;

- создание необходимой научно-методической и кадровой базы коррекционной педагогики;

- создание необходимой нормативной правовой базы для заключения договоров с зарубежными учебными заведениями, а также физическими и юридическими лицами, обеспечивающей соблюдение прав граждан Республики Коми при выезде за рубеж с целью прохождения обучения, стажировок в зарубежных образовательных учреждениях.

2.6. Педагогическое образование и кадровое обеспечение образовательных учреждений

Подготовка педагогических кадров для образовательных учреждений республики осуществляется Коми государственным педагогическим институтом, Сыктывкарским государственным университетом, Сыктывкарским педагогическим колледжем N 1, Сыктывкарским педагогическим колледжем N 2 и Воркутинским педагогическим колледжем; повышение квалификации педагогов - Республиканским институтом повышения квалификации работников образования. Ежегодный прием будущих педагогов по основным специальностям в количественном отношении соответствует потребностям учреждений образования.

В целенаправленной подготовке педагогических кадров продолжает развиваться и расширяться сотрудничество органов и учреждений образования с Сыктывкарским государственным университетом и особенно с педагогическими учебными заведениями республики. Показал свою эффективность сложившийся в республике учебно-научно-педагогический комплекс (УНПК) непрерывного педагогического образования, осуществляющий многоступенчатую (педагогический лицей - педагогический колледж - педагогический институт) подготовку учителей по совмещенным (сквозным) учебным планам и программам. Вырос авторитет подготовки педагогических кадров в средних профессиональных педагогических учебных заведениях (педагогический колледж).

В 1996 г. в Сыктывкарском государственном университете начата подготовка учителей физической культуры, в Коми государственном педагогическом институте - очная подготовка преподавателей дошкольной педагогики и психологии, учителей коми языка и литературы для основной средней школы.

Во всех педагогических учебных заведениях республики налажена подготовка коми национальных педагогических кадров.

Однако вследствие снижения престижа учительской профессии, недостаточной социальной защищенности работников образования продолжается ежегодный отток педагогических кадров в другие сферы приложения труда, сохраняется дефицит учителей, прежде всего - иностранного языка, русского языка и литературы, истории, химии. По тем же причинам, а главным образом из-за невозможности на местах предоставления благоустроенного жилья, в школы приходят не более 50 процентов выпускников педагогических учебных заведений, из которых через год - два остается лишь половина. Общая дополнительная потребность в педагогических кадрах составляет ежегодно 1000-1200 педагогов.

Идет старение педагогических коллективов: доля учителей-пенсионеров от общего числа работающих составляет уже более 15 процентов.

Не ведется в республике подготовка учителей с высшим образованием по предметам эстетического цикла, таких узких, но востребованных в настоящее время специальностей, как педагог-психолог, педагог-дефектолог, логопед, социальный педагог, педагог дополнительного образования.

Не снижается напряженность в педагогических коллективах из-за длительных задержек в выплате заработной платы, отпускных, денежных компенсаций. Из-за ограниченности финансовых средств сужены возможности педагогов в повышении квалификации как через курсовую и иные формы переподготовки, так и путем самообразования не выписываются и не приобретаются методическая, педагогическая, научная литература, периодические издания).

Важнейшими направлениями решения одной из целенаправленных проблем в системе образования в целом - полного и качественного обеспечения образовательных учреждений педагогическими кадрами на 1996-2000 гг. станут:

- развитие и совершенствование процесса воспроизводства педагогических кадров республики: профориентация старшеклассников на педагогическую профессию - отбор абитуриентов педагогических учебных заведений - профессиональная направленность подготовки будущего педагога - трудоустройство выпускника (молодого учителя) и адаптация его к практической работе в образовательном учреждении - профессиональное становление и рост педагогического мастерства педагога;

- повышение эффективности целевой контрактной подготовки будущих педагогов по заказу местных администраций;

- совершенствование системы переподготовки, повышения квалификации и творческого развития педагогических, инженерно-педагогических, научно-педагогических и руководящих кадров учреждений образования;

- обеспечение стабилизации педагогических коллективов, закрепление педагогов по месту их работы;

- поиск и осуществление практических мер по социальной поддержке и социальной защите работников образования, предупреждение социальной напряженности в педагогических коллективах.

2.7. Материально-техническая база системы образования Республики Коми и экономическое обеспечение системы образования

Объемы капитальных вложений в образовании покрывают инвестиционные потребности отрасли менее чем на 28 процентов. В результате темпы старения и износа зданий и сооружений существенно опережают темпы их реконструкции и строительства новых объектов. В результате в 2 смены работают 36,5 процентов школ. В незамедлительном капитальном ремонте нуждаются 231 образовательная школа (30,3 процентов), 222 детских сада (28,3 процентов), 241 учреждение начального профессионального образования.

Строительство сельских школ становятся# долгостроем. В половине зданий сельских школ и детских дошкольных учреждений нет централизованного водоснабжения, каждое третье учреждение лишено центрального теплоснабжения. В аварийном состоянии находятся 23 школы и 21 детское дошкольное учреждение. Есть школы, количество учащихся в которых достигает 2,5 и более тысяч учащихся.

Задержки с выплатой коммунальных платежей приводят к прогрессирующему росту долгов. Поступающие с задержкой средства уже не могут покрыть задолженности образовательных учреждений.

В результате, несмотря на распоряжения Правительства, в течение 1995-96 учебного года были случаи отключения образовательных учреждений от тепло-энерго-водоснабжения, что приводило к срыву образовательного процесса. Образовательные учреждения не имеют денег на закупку средств обучения и мебели. Отсутствие развития и фактически даже невосполнение материальной базы учреждений высшего педагогического образования приняли кризисный характер.

"Незащищенность" статей расходов по коммунальным платежам, материально-техническому оснащению образовательного процесса стала одною# из главных причин роста заболеваемости обучающихся. Необходима консолидация части средств районов и городов по отрасли "Образование" в Министерстве образования и высшей школы Республики Коми для централизованного обеспечения образовательных учреждений республики учебно-наглядными пособиями, оборудованием, мебелью.

Из-за недостатка средств в республиканском бюджете, в бюджетах районов и городов не в полном объеме производится финансирование защищенных статей бюджета Необходимо предоставить возможность Министерству образования и высшей школы Республики Коми, управлениям и отделам образования районов и городов заниматься коммерческой деятельностью в целях улучшения финансирования материально-технической базы системы образования.

III. Региональные комплексные целевые программы (подпрограммы)

3.1. Программа "Развитие системы дошкольного образования"

Мероприятия	сроки	исполнители
1. Ввести дополнительные единицы в штаты дошкольных учреждений в со- ответствии с нормами по определению численности персонала, занятого об- служиванием дошкольных учреждений, утвержденных постановлением Минис- терства труда и занятости населения России от 21.04.93 года N 88	1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, управления и отделы образования городов и районов
2. Разработать механизмы взаимодей- ствия детского сада и семьи на основе родительских договоров	1997 г.	Республиканский институт повышения квалификации работников образования, управления и отделы образования городов и районов
3. Обеспечить дошкольные учреждения физиотерапевтическим, технологичес- ким, медицинским, физкультурным оборудованием, мебелью, посудой, иг- рушками	1997- 2000 гг.	администрации городов и районов
4. Обеспечить дошкольные образова- тельные учреждения учебно-методичес- кими комплектами, методической ли- тературой	1997- 2000 гг.	Республиканский институт повышения квалификации работников образования, управления и отделы образования городов и районов
5. Открыть национальные (коми) дош- кольные учреждения в городах и круп- ных сельских населенных пунктах во исполнение Закона Республики Коми "О государственных языках"	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, управления и отделы образования городов и районов
6. Предусмотреть открытие "Центров развития ребенка" во всех городах и районных центрах для обеспечения коррекционно-диагностической, оз- доровительной, физкультурно-оздоро- вительной работы, художественно- эстетического воспитания, преемс- твенности дошкольно-школьного обра- зования	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, управления и отделы образования городов и районов
7. Открыть специализированные дет- ские сады и группы для детей с физи- ческими недостатками, тубинфици- рованных и с другими заболеваниями	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, управления и отделы образования городов и районов
8. Создать при органах управления образованием психолого-педагогичес- кие службы для осуществления диагно- стики развития детей, комплексного обследования состояния их психичес- кого и физического здоровья	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, управления и отделы образования городов и районов
9. Разработать типовые положения об общеобразовательных учреждениях "Детский сад-школа", "Центр развития ребенка" и др.	1997	Министерство образования и высшей школы Республики Коми
10. Разработать видео, аудио и компьютерные дошкольные образова- тельные программы и организовать их выпуск	1997- 2000 гг.	Республиканский институт повышения квалификации работников образования, управления и отделы образования городов и районов
11. Провести опытно-эксперименталь- ные исследования и выполнить научно- методические разработки, способству- ющие обучению детей коми языку	1997- 2000 гг.	Республиканский институт повышения квалификации работников образования, управления и отделы образования городов и районов
12. Открыть дневное дошкольное от- деление на базе Коми государственно- го педагогического института и пе- дагогического колледжа N 2 для под- готовки педагогов с высшим обра- зованием по специальности "Педаго- гика и психология (дошкольная)"	1997- 1998 уч. год	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Коми государственный педагогический институт, Сыктывкарский педагогичес- кий колледж N 2
13. Предусмотреть льготный прием дошкольных работников из районов республики на заочное отделение дош- кольного факультета Коми государc- твенного педагогического института	ежегод- но 1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Коми государственный педагогический институт
14. Внести в штаты дошкольных учреж- дений на 140, 280, 320 мест штатные единицы педагогов-психологов, педа- гогов-дефектологов, других специ- алистов	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, управления и отделы образования городов и районов

Ожидаемые результаты:

Создание необходимых условий для дальнейшего развития общественного образования, удовлетворение потребностей населения в различных типах детских дошкольных учреждений.

3.2. Программа "Дети-сироты"

Мероприятия	сроки	исполнители
1. Открыть учреждения (приюты, цен- тры) для временного пребывания де- тей, попавших в трудные социаль- но-бытовые условия	1997- 1998 гг.	Министерство Республики Коми по социальным вопро- сам, главы администрации городов и районов
2. Обеспечить развитие детских дош- кольных учреждений с гибким графиком работы и приоритетным правом устрой- ства в них детей из семей, нужда- ющихся в дополнительной социальной поддержке	1997- 2000 гг.	Министерство Республики Коми по социальным вопро- сам, главы администрации городов и районов
3. При республиканском центре усы- новления, опеки и попечительства Министерства образования и высшей школы Республики Коми создать реги- ональный банк данных о детях-сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей, проживающих на территории Республики Коми, гражданах, желающих усыновить таких детей, взять их под опеку (попечительство), на воспита- ние	1997	Министерство образования и высшей школы Республики Коми
4. Органам опеки и попечительства создать местный банк данных о детях-сиротах и гражданах, желающих взять их на воспитание в свои семьи	1997	главы администраций горо- дов и районов
5. Обеспечить открытие интернатных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: а) в Корткеросском, Прилузском, Княжпогостском, Троицко-Печорском районах; б) в Ижемском, Усть-Цилемском, Сы- сольском районах	1997 г. 1998 г.	главы администраций горо- дов и районов
6. Обеспечить перевод детей, со- держащихся в интернатных учреждени- ях, на 11 (12)-летний срок обучения	1997- 2000 гг.	главы администраций горо- дов и районов, Министер- ство образования и высшей школы Республики Коми
7. Открыть специальную школу-интер- нат для детей с нарушениями зрения	2000 г.	глава администрации г.Сыктывкара, Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Министер- ство здравоохранения Рес- публики Коми, Министерство по социальным вопросам Республики Коми
8. Открыть дошкольные отделения в Сыктывкарской школе-интернате N 4 для слабослышащих и позднооглохших детей и в Сыктывкарской школе-интер- нате N 5 для глухих детей	1998 г.	глава администрации г.Сыктывкара, Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Министер- ство здравоохранения Рес- публики Коми, Министерство по социальным вопросам Республики Коми
9. Обеспечить учреждения интернат- ного типа медицинскими кадрами и кадрами психологов согласно сущест- вующим положениям и нормам	1997- 1998 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Министертво здраво- охранения Республики Коми, главы администраций горо- дов и районов
10. Организовать ежегодное санатор- но-курортное лечение детей-сирот и детей дошкольного возраста, остав- шихся без попечения родителей, вос- питывающихся в интернатных учрежде- ниях	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Министертво здраво- охранения Республики Коми, Министерство Республики Коми по социальным вопро- сам
11. Осуществлять целевое финанси- рование содержания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения ро- дителей, переданных на воспитание в семьи граждан, и детей, воспитыва- ющихся в учреждениях интернатного типа, с выделением средств отдельной строкой в бюджетах районов и городов	1997 г.	Министерство финансов Рес- публики Коми, Министерство образования и высшей шко- лы Республики Коми Минис- терство Республики Коми по социальным вопросам, Министертво здравоохране- ния Республики Коми
12. Предусмотреть бюджетное финанси- рование учебно-опытных хозяйств учреждений интернатного типа	1997- 2000 гг.	Министерство финансов Рес- публики Коми, Министерство образования и высшей шко- лы Республики Коми, главы администраций городов и районов
13. Открыть специальные группы для профессионального обучения умственно отсталых детей-сирот, детей-инвали- дов, не имеющих противопоказаний к обучению, на основании заявок орга- нов образования, органов социальной защиты, обществ инвалидов и рекомен- даций медико-социальных экспертных комиссий для инвалидов	ежегод- но	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Министерство Рес- публики Коми по социальным вопросам
14. Организовать на базе Сыктывкар- ского педагогического колледжа N 1 подготовку социальных работников для работы в учреждениях интернатного типа	c 1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми
15. Внести дополнения в перечень ка- тегорий граждан, имеющих приоритет- ное право на получение государствен- ной поддержки на строительство или приобретение жилья с использованием средств республиканского бюджета Республики Коми в виде безвозмездных жилищных субсидий, ссуд на индиви- дуальное жилищное строительство и других видов государственной поддер- жки, включив в него воспитанников детских домов, детей-сирот, прожива- ющих в семьях граждан, детей, остав- шихся без попечения родителей	1997 г.	Министерство по делам архитектуры, строительст- ва, коммунального хозяй- ства и энергетики Респуб- лики Коми, Министерство образования и высшей школы Республики Коми
16. Выделить транспорт (санитарный, грузовой) для учреждений интернат- ного типа: - РАФ-2204 по 2 ед. ежегодно - автобус ПАЗ по 2 ед. ежегодно - ГАЗ-54 по 2 ед. ежегодно	с 1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Министертво финан- сов Республики Коми, главы администраций городов и районов

Ожидаемые конечные результаты реализации программы:

Улучшение условий содержания, обучения и воспитания, физического и психического здоровья детей-сирот, помощь им в полноценной интеграции в общество.

3.3. Программа "Содержание общего среднего образования"

Мероприятия	сроки	исполнители
1. Открыть лабораторию социально- психологического обеспечения разви- тия образования	1997 г.	Республиканский институт повышения квалификации работников образования
2. Проводить изучение профессиональ- ных интересов учащихся и оказывать им психолого-педагогическую помощь в выборе профессии	посто- янно	управления и отделы образования городов и районов
3. Провести аттестацию и государст- венную аккредитацию инновационных учебных заведений, получивших лицен- зии до 1990 года	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, управления и отделы образования городов и районов
4. Продолжить работу по формированию республиканского банка данных об ин- новационных процессах в образова- тельных учреждениях Республики Коми	посто- янно	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканский ин- ститут повышения квалифи- кации работников образова- ния
5. Открыть учебно-методические цен- тры на базе учреждений нового типа в городах и районах республики	1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, управления и отделы образования городов и районов
6. Продолжить разработку и совершен- ствование республиканских компонен- тов образовательных стандартов	1997 г.	Республиканский институт повышения квалификации работников образования
7. Провести апробацию учебных про- грамм и учебно-методических пособий по всем предметам республиканского компонента образовательных стандар- тов	1997/ 1998, 1998/ 1999 учебные годы	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, управления и отделы образования, руководители школ, педагоги городов и районов
8. Провести республиканские научно- практические конференции: Перспективы развития образовательных учреждений нового типа в Республике Коми; Развивающее обучение. Проблемы пере- стройки содержания и организации обучения и воспитания учащихся.	октябрь 1997 г. март 1999 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканский ин- ститут повышения квалифи- кации работников образова- ния
9. Провести республиканский конкурс защиты: программы развития образовательного учреждения; новых моделей управления образова- тельным учреждением.	март 1998 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканский ин- ститут повышения квалифи- кации работников образова- ния
10. Расширить издательскую деятель- ность в целях удовлетворения потреб- ностей педагогов и руководителей школ (учебники, учебные пособия, методические рекомендации и др. ма- териалы)	посто- янно	Республиканский институт повышения квалификации работников образования
11. Организовать подготовку менедже- ров для школ Республики Коми	1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканский ин- ститут повышения квалифи- кации работников образова- ния
12. Организовать и проводить респуб- ликанский конкурс профессионального мастерства "Учитель года"	ежегод- но, апрель	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканский ин- ститут повышения квалифи- кации работников образова- ния
13. Создать инновационный внебюджет- ный фонд для стимулирования учителей и руководителей школ, успешно рабо- тающих в режиме эксперимента и осва- ивающих инновационные подходы в обучении учащихся и развитии школы	1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканский ин- ститут повышения квалифи- кации работников образова- ния
14. Разработать: 1) модели образовательных учреждений и утвердить республиканское положе- ние об образовательном учреждении нового типа (лицее, гимназии и др), общеобразовательной школе с иннова- ционной направленностью (с про- фильными классами, с углубленным изучением предметов, с гимназичес- кими, лицейскими, прогимназическими классами, классами компенсирующего обучения и др.); 2) модель управления образовательным учреждением с инновационной направ- ленностью	1996/ 1997 учебный год	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканский ин- ститут повышения квалифи- кации работников образова- ния
15. Разработать методические ре- комендации по реализации программы "Содержание образования" в городах и районах республики	IV ква- ртал 1996 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми
16. Создать научно-методический со- вет при Министерстве образования и высшей школы Республики Коми для экспертной оценки инновационных программ и инновационных процессов в школах Республики Коми Разработать и утвердить положение о научно-методи- ческом совете	IV ква- ртал 1996 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканский ин- ститут повышения квалифи- кации работников образова- ния
17. Создать экспертный совет по экспертизе авторских программ педа- гогов республики Разработать и утвердить положение об экспертном совете	IV ква- ртал 1996 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканский ин- ститут повышения квалифи- кации работников образова- ния

Ожидаемые конечные результаты:

Готовность выпускников общеобразовательных учреждений к профессиональному самоопределению, к продолжению образования в учебных заведениях начального, среднего и высшего профессионального образования, труду в условиях рыночных отношений.

3.4. Программа "Одаренные дети и молодежь"

Мероприятия	сроки	исполнители
1. Создать научно-практический центр "Шаг в будущее" для одаренных детей и молодежи	1997- 1998 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Сыктывкарский госу- дарственный университет, Коми республиканский центр научно-технического твор- чества учащихся
2. Провести паспортизацию научных, учебно-воспитательных учреждений, работающих с одаренными детьми и молодежью	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Министерство культу- ры Республики Коми, управ- ления и отделы образования городов и районов, Коми республиканский центр на- учно-технического твор- чества учащихся
3. Создать республиканский банк дан- ных "Одаренные дети и молодежь"	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканский центр психолого-педагоги- ческой помощи
4. Расширить сеть классов с углуб- ленным, профильным и дифференци- рованным обучением	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, управления и отделы образования городов и районов
5. Открыть Республиканский центр психолого-педагогической помощи, диагностики и коррекции для детей и молодежи	до 2000 года	Министерство образования и высшей школы Республики Коми
6. Наладить сотрудничество с веду- щими учебными заведениями высшего профессионального образования Рос- сийской Федерации по целевой конт- рактной подготовке специалистов для республики из числа одаренных уча- щихся	ежегод- но	Министерство образования и высшей школы Республики Коми
7. Разработать методические рекомен- дации по организации учебы, труда и отдыха одаренных детей и молодежи	до 2000 года	Республиканский институт повышения квалификации работников образования, Коми государственный педа- гогический институт
8. Разработать и организовать спецкурсы, спецсеминары для студен- тов Коми государственного педагоги- ческого института по методике вы- явления и работе с одаренными детьми	до 2000 года	Коми государственный педа- гогический институт
9. Расширить издательскую деятель- ность по обслуживанию работы с одаренными детьми (наборы развива- ющих игр, учебники и учебные посо- бия, сборники творческих работ, ме- тодические рекомендации)	посто- янно	Республиканский институт повышения квалификации работников образования, Сыктывкарский государст- венный педагогический уни- верситет, Коми государст- венный педагогический ин- ститут
10. Создать межвузовскую кафедру по подготовке практических психологов для учреждений образования Респуб- лики Коми	1996- 2000 гг.	Институт повышения квали- фикации Сыктывкарского государственного универ- ситета, Министерство обра- зования и высшей школы Республики Коми
11. Организовать и проводить интел- лектуальные соревнования различных уровней и направлений для одаренных детей и молодежи: республиканские, зональные, рос- сийские олимпиады и турниры; сборы, слеты, зимние и летние шко- лы, школы-сессии для победителей федеральных, региональных олимпиад, конкурсов, турниров	ежегод- но	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканский ин- ститут повышения квалифи- кации работников образова- ния, республиканские учреждения образования (Республиканская станция юных натуралистов, Респуб- ликанский центр детско- юношеского туризма, Рес- публиканский центр научно- технического творчества учащихся, Республиканский центр дополнительного об- разования, Детско-юношес- кая спортивная школа олим- пийского резерва)
12. Проводить республиканский кон- курс "Юные дарования"	1 раз в 2 года	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Министерство культу- ры Республики Коми, Рес- публиканский центр допол- нительного образования
13. Создать республиканский банк данных конкурсных, творческих, ори- гинальных (авторских) решений, работ в системе научно-практического цен- тра "Шаг в будущее"	посто- янно	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Сыктывкарский госу- дарственный университет, Республиканский центр научно-технического твор- чества учащихся
14. Обеспечить льготные условия по- лучения профессионального образова- ния одаренным учащимся, победителям и призерам республиканских, зональ- ных, федеральных олимпиад, конкур- сов, турниров	посто- янно	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Министерство куль- туры Республики Коми, Сык- тывкарский государственный университет, Коми государ- ственный педагогический институт, Ухтинский индус- триальный институт

Ожидаемые конечные результаты реализации программы:

Выявление одаренных детей и целенаправленная работа с ними;

расширение диапазона учреждений образования, образовательных услуг для работы с талантливыми детьми и молодежью;

улучшение материально-технического и кадрового потенциала учреждений образования.

3.5. Программа "Экологическое образование детей и подростков Республики Коми"

Мероприятия	сроки	исполнители
1. Создать республиканский координа- ционный совет по экологическому об- разованию	1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Министерство природ- ных ресурсов и охраны ок- ружающей среды Республики Коми, Сыктывкарский госу- дарственный университет, Коми государственный пе- дагогический институт, Ко- ми научный центр Уральско- го отделения Российской Академии наук, Республи- канская станция юных нату- ралистов
2. На базе географо-биологического факультета Коми государственного пе- дагогического института и химико-би- ологического факультета Сыктывкарс- кого государственного университета начать подготовку преподавателей по специальностям: география-экология биология-экология химия-экология	с 2000 года	Коми государственный педагогический институт, Сыктывкарский государ- ственный университет
3. Подготовить и издать учебники, учебные пособия, методический ком- плекс по экологии. Обеспечить учеб- никами, учебными пособиями, хресто- матийной литературой по экологии образовательные учреждения респуб- лики	1997- 2000 гг.	Коми научный центр Уральского отделения Российской Академии наук, Сыктывкарский государ- ственный университет, Коми государственный педагоги- ческий институт, Респуб- ликанская станция юных натуралистов. Республикан- ский институт повышения квалификации работников образования, Министерство образования и высшей школы Республики Коми
4. Разработать нормативные правовые документы, предусматривающие созда- ние и функционирование экологичес- кого образования	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Министерство природ- ных ресурсов и охраны ок- ружающей среды Республики Коми, главы администраций городов и районов, управ- ления и отделы образования городов и районов
5. Разработать комплект вариативных и преемственных программ (детское дошкольное учреждение, школа, про- фессиональное училище, среднее спе- циальное, высшее учебное заведение) для всех уровней и направлений эко- логического образования. Обеспечить учреждения образования учебнометоди- ческим комплектом "Экология России", учебной и методической литературой	1997- 2000 гг.	Сыктывкарский государст- венный университет, Коми государственный педагоги- ческий институт, Коми рес- публиканский институт по- вышения квалификации ра- ботников образования, Сык- тывкарский педагогический колледж N 1, Сыктывкарский педагогический колледж N 2, Республиканская стан- ция юных натуралистов, Республиканская станция юных туристов
6. Взаимодействовать с филиалами Международного центра "АгроБиоЭкос" (науч.рук. Кинелев В.Г.) с целью разработки и внедрения многоуровне- вых учебных программ в области эко- логического просвещения и образова- ния. Подготовка и распространение учебно-методических и дидактических материалов для школ и высших учебных заведений	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Коми государственный педагогический институт, Сыктывкарский государст- венный университет
7. Развивать сеть научных обществ учащихся под руководством ученых, работников искусств и т.д.	посто- янно	Республиканский центр научно-технического твор- чества учащихся, Респуб- ликанская станция юных натуралистов, Коми научный центр Уральского отделе- ния Российской Академии наук
8. Разработать и популяризировать средства контроля за состоянием и защитой окружающей среды в рамках выставок научно-технического твор- чества молодежи. Оснастить учрежде- ния образования набор-лабораториями "Пчелка-У" для комплексного экологи- ческого контроля окружающей среды, средствами контроля воздуха, экс- пресс-тестами, наборами методик, стандарт-титрами и другим экологи- ческим оборудованием	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми при долевом участии Министерства природных ресурсов и охраны окружа- ющей среды Республики Ко- ми, Республиканский центр научно-технического твор- чества учащихся, Коми научный центр Уральского отделения Российской Ака- демии наук
9. Организовать международное сот- рудничество в рамках совместных ис- следований и проектов по разработке нового содержания, технологий и средств в области экологического образования	посто- янно	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Министерство природ- ных ресурсов и охраны ок- ружающей среды Республики Коми, Коми научный центр Уральского отделения Рос- сийской Академии наук
10. Провести республиканскую научно- практическую конференцию "Экологи- ческое образование в Республике Ко- ми" для работников детских дошколь- ных учреждений, общеобразовательных учреждений, учреждений дополнитель- ного и профессионального образования	1997- 2000 гг.	Республиканская станция юных натуралистов, Минис- терство образования и выс- шей школы Республики Коми, Республиканский институт повышения квалификации работников образования
11. Открыть республиканскую очно-за- очную школу "Юный эколог"	1997- 2000 гг.	Республиканская станция юных натуралистов
12. Проводить республиканскую олим- пиаду по экологии для учащихся дно старших классов, конкурс "Юных эко- логов" для учащихся младших и сред- них классов общеобразовательных уч- реждений, принимать участие в зо- нальных олимпиадах	ежегод- но	Республиканская станция юных натуралистов
13. Организовать и провести фотовыс- тавки "Живи, Земля", посвященные Всемирному дню Земли, принять учас- тие в международной фотовыставке	ежегод- но	Республиканская станция юных натуралистов, Рес- публиканская станция юных туристов
14. Организовать работу лагерей эко- логического профиля	ежегод- но	Республиканская станция юных натуралистов, Рес- публиканская станция юных туристов, Министерство об- разования и высшей школы Республики Коми
15. Организовать экспедиции иссле- довательских отрядов в биосферные заповедники, заказники, к памятникам природы	1997- 2000 гг.	Республиканская станция юных натуралистов, Рес- публиканская станция юных туристов
16. Создать и обустроить экологичес- кий комплекс детского заказника в припойменной части озера Озел	1997- 1998 гг.	Республиканская станция юных туристов
17. Принять участие в разработке республиканской целевой программы экологического образования населения Республики Коми	1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми

Ожидаемые конечные результаты реализации программы:

Создание условий для непрерывного процесса экологического образования;

формирование экологического мышления учащихся;

овладение учащимися базовыми экологическими знаниями.

3.6. Программа "Информатизация образования Республики Коми"

Мероприятия	сроки	исполнители
1. Обеспечить современной IBM-сов- местимой техникой учреждения обра- зования и абонентские пункты элек- тронной почты органов управления образованием	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, администрации горо- дов и районов
2. Создать условия для использования новых информационных технологий в управлении образованием и дистан- ционном обучении	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Центр информатизации образования
3. Создать и развивать информацион- ные сети системы образования Рес- публики Коми	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Центр информатизации образования
4. Формировать и накапливать различ- ные информационные фонды	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Центр информатизации образования, высшие учеб- ные заведения Республики Коми
5. Осуществить переход на электрон- ные системы сбора, хранения и пере- дачи информации	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Центр информатизации образования, управления и отделы образования городов и районов
6. Создать центры дистанционного обучения при учебных заведениях выс- шего профессионального образования	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Сыктывкарский госу- дарственный университет, Коми государственный пе- дагогический институт, Сыктывкарский лесной ин- ститут, Ухтинский индуст- риальный институт, Центр информатизации образования
7. Организовать подготовку и пере- подготовку работников образования, пользователей IBM-совместимой тех- ники	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Центр информатизации образования
8. Создать республиканский эксперт- ный совет по программному обеспече- нию, разрабатываемому для нужд об- разования	1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми
9. Открыть отделение Российского Фонда компьютерных программ (РОС- ФОКОМП)	1997 г.	Центр информатизации обра- зования
10. Разработать механизм обеспечения лицензионными программными средства- ми учреждений органов образования	1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Центр информатизации образования
11. Подготовить рекомендательные комплекты компьютерных программ для использования их в учебном процессе и процессе управления учреждениями образования	1997- 2000 гг.	Центр информатизации обра- зования
12. Провести республиканские научно- практические конференции "Информати- зация образования и информационные технологии обучения"	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Центр информатизации образования

Ожидаемые результаты:

Компьютеризация системы образования должна стать как средством обучения, так и средством управления.

3.7. Программа "Развитие Экономического образования учащихся в Республике Коми"

Мероприятия	сроки	исполнители
1. Разработать региональный компо- нент государственного образователь- ного стандарта по предмету "Экономи- ка Коми края"	1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Сыктывкарский госу- дарственный университет, Коми государственный пе- дагогический институт, Республиканский институт повышения квалификации работников образования
2. Разработать и издать региональный учебно-методический комплекс по пре- подаванию основ экономики в средней школе	1997 г.	Сыктывкарский государст- венный университет
3. Ввести в учебные планы подготовки учителей начальных классов специаль- ные курсы (факультативы) для препо- давания в начальной школе основ эко- номических понятий и представлений	1997- 2000 гг.	Коми государственный пе- дагогический институт
4. Организовать подготовку препо- давателей для общеобразовательных школ, учебных заведений начального и среднего профессионального образова- ния по предмету "Основы экономичес- ких знаний" на экономическом и исто- рическом факультетах Сыктывкарского государственного университета	1997- 2000 гг.	экономический факультет Сыктывкарского государст- венного университета
5. Организовать подготовку препода- вателей "Основ экономических знаний" для общеобразовательных школ на курсовой основе	1997- 2000 гг.	Институт подготовки кадров при Сыктывкарском государ- ственном университете, межрегиональный центр по- вышения квалификации при Ухтинском индустриальном институте, Республиканский институт повышения квали- фикации работников образо- вания
6. Организовать подготовку учителей интегрированного курса "Введение в обществознание" по основам экономики	1997- 2000 гг.	Республиканский институт повышения квалификации ра- ботников образования
7. Организовать подготовку и повыше- ние квалификации учителей начальных классов, ведущих курс "Человек. Эко- номика. Жизнь"	1997- 2000 гг.	Республиканский институт повышения квалификации ра- ботников образования
8. Организовать подготовку и повы- шение квалификации учителей истории, географии, естествознания, права, ведущих курс и кружковые занятия по программе "Мир экономики", препода- вателей профессиональных училищ ве- дущих курс "Основы экономики отрас- ли"	1997- 2000 гг.	Республиканский институт повышения квалификации ра- ботников образования
9. Ввести в учебные планы всех сред- них школ республики предмет "Основы экономических знаний"	1997- 2000 гг.	управления и отделы образования городов и районов

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы:

Подготовка учащихся к условиям рыночной экономики.

3.8. Программа развития национальной системы образования

Мероприятия	сроки	исполнители
1. Расширить сеть национальных дет- ских учреждений образования. Во всех типах детских образовательных учреж- дений создать условия для ознакомле- ния детей с бытом, историей и куль- турой коми народа.	до 2000 г.	администрации городов и районов
2. Во всех общеобразовательных шко- лах, учебных заведениях начального профессионального образования ввести в учебные планы курс "Литература, история и культура Коми края", рас- ширить сеть школ по изучению коми фольклора	до 2000 г.	администрации городов и районов
3. По мере создания необходимых ус- ловий (наличие учебно-материального методического комплектов, кадров от- крыть прогимназические классы в Туискеросской средней школе Усть- Вымского района, в Косланской сред- ней школе Удорского района	с 1997- 1998 уч. го- да	администрация Усть-Вымс- кого и Удорского районов
4. Совершенствовать преподавание русского языка и литературы в нацо- нальных школах, проводить олимпиады учащихся данных школ по русскому и коми языкам, истории и культуре Коми края	ежегод- но	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, администрации го- родов и районов
5. Проводить научно-практические конференции по проблемам националь- ной школы	1 раз в 2 года	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Коми республиканский институт повышения квали- фикации работников образо- вания
6. Установить тесные контакты и сот- рудничество с финно-угорскими реги- онами. Подготовить учебно-методичес- кую базу для изучения культуры фин- но-угорских народов	с 1997- 1998 уч. го- да	Министерство образования и высшей школы Республики Коми
7. Проводить республиканские фести- вали национальных культур "Много- цветье Республики Коми"	ежегод- но	Министерство культуры Республики Коми, Министер- ство по делам националь- ностей Республики Коми, Министерство образования и высшей школы Республики Коми
8. Открыть этнопедагогические центры в Усть-Вымском, Усть-Куломском, Сы- сольском, Прилузском, Усть-Цилемском и Княжпогостском районах	1997- 1998 гг.	администрации Усть- Вымского, Усть-Куломского, Сысольского, Прилузского, Усть-Цилемского, Княж- погосткого районов
9. Продолжить работу по сквозным программам обучения в Сыктывкарском педагогическом колледже N 1, Сыктыв- карском педагогическом колледже N 2, Коми государственном педагогическом институте и Сыктывкарском государ- ственном университете при подготовке специалистов по профилю "Преподава- тель коми языка и литературы"	с 1997- 1998 уч. го- да	Сыктывкарский государст- венный университет, Коми государственный педагоги- ческий институт, Сыктыв- карский педагогический колледж N 1, Сыктывкарский педагогический коллежд N 2
10. Открыть на базе финно-угорского факультета Сыктывкарского государст- венного университета: лабораторию "Этнопедагогика финно- угорских народов"; кафедру "Этнологи финно-угорских народов".	1997- 2000 гг.	Сыктывкарский государст- венный университет
11. Ввести в учебные планы факульте- тов Коми государственного педагоги- ческого института учебные курсы "Мировая художественная культура и культурология", "Этнология", "Эколо- гия" с ориентацией на национально- региональную специфику	1998- 1999 уч. год	Коми государственный пе- дагогический институт
12. Организовать экспериментальные площадки по проекту "Развитие наци- ональной школы", включенному в ре- гулярную программу "ЮНЕСКО" (науч. рук. В.К.Бацын) на базе Коми го- сударственного педагогического инс- титута (кафедра методики преподава- ния коми и русского языков), Сык- тывкарского педагогического колледжа N 1 Национальной гимназии искусств при Главе Республики Коми, Наци- нальной гимназии г.Сыктывкара.	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Институт развития регионального образования, г.Москва
13. Организовать обучение студентов по специализации "Декоративно-прик- ладное искусство" на основе ремесел народа коми	1997- 1998 уч. год	Коми государственный педагогический институт
14. Открыть в Коми государственном педагогическом институте на базе Сыктывкарского педагогического кол- леджа N 2 очное отделение, а затем факультет педагогики и методики	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Коми государственный педагогический институт
15. Продолжить подготовку руководи- телей кружков по этнографии, культу- ре народа коми и народным ремеслам на факультете дополнительных Педаго- гических профессий Коми государст- венного педагогического института	1997- 2000 гг.	Коми государственный педагогический институт
16. Издавать методический журнал "Чужан кыв" (Родной язык)	с 1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Коми республиканский институт повышения квалификации работников образования
17. Разработать и издать для образо- вательных учреждений республики учебно-методическую литературу наци- онально-регионального компонента согласно перспективному плану	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Коми республиканский институт повышения квалификации работников образования
18. Подготовить учебники, учебно- методические пособия национально- регионального компонента для учебных заведений среднего и высшего профес- сионального образования республики	1997- 2000 гг.	Сыктывкарский государст- венный университет, Коми государственный педагоги- ческий институт, Сыктыв- карский педагогический колледж N 1, Сыктывкарский педагогический коллежд N 2
19. Создать научно-педагогический центр по подготовке учебников и учебно-методических пособий, со- ответствующих коми республиканским компонентам государственного образо- вательного стандарта	1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Коми республиканский институт повышения квалификации работников образования
20. Оказать финансовую помощь обра- зовательным учреждениям в организа- ции изучения языков национальных ди- аспор	1997- 2000 гг.	администрации городов и районов

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы:

Выполнение Закона Российской Федерации "Об образовании", Закона Республики Коми "Об образовании", Закона Республики Коми "О государственных языках Республики Коми" в части реализации прав учащихся на получение образования на родном языке и изучение языков, культуры других народов.

3.9. Программа по разработке республиканских компонентов государственного образовательного стандарта

Мероприятия	сроки	исполнители
1. Разработать концепцию респуб- ликанских компонентов государствен- ного образовательного стандарта	1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми
2. Разработать проекты республикан- ских компонентов государственного образовательного стандарта по коми языку и литературе	1997 г.	Коми Республиканский институт повышения квали- фикации работников обра- зования, Коми филиал Науч- но-исследовательского ин- ститута национальных школ
3. Разработать проекты республикан- ских компонентов государственного образовательного стандарта по: географии Республики Коми; истории Коми края; музыке и искусству коми народа; физической культуре (народным играм и национальным видам спорта); трудовому обучению (народным ремес- лам)	1997 г.	Коми Республиканский институт повышения квали- фикации работников обра- зования
4. Провести апробирование проектов республиканского компонента государ- ственного образовательного стандарта (географии Республики Коми; истории Коми края; музыке и искусству коми народа; коми языку и литературе; фи- зической культуре; трудовому обуче- нию)	1997- 1998 гг.	управления и отделы образования городов и районов
5. Включать в планы курсовой подго- товки материалы республиканских ком- понентов государственного образова- тельного стандарта	посто- янно	Коми Республиканский институт повышения квали- фикации работников обра- зования
6. Провести корректировку и подгото- вить новые программы и учебно-мето- дические комплексы республиканского компонента образования	1998- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, республиканский ин- ститут повышения квалифи- кации работников образова- ния
7. Организовать работу по практичес- кой реализации введенных в действие федеральных компонентов государст- венного образовательного стандарта начального профессионального обра- зования	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, профессиональные училища и высшие профессиональные училища республики

Ожидаемые результаты:

Создание условий для осознания обучающимися своей индивидуальности и творческих возможностей, развития личности, приобщения обучающихся к исторической этнокультурной окружающей среде;

создание условий для формирования научного мировоззрения: от изучения "малой Родины" и Республики Коми к изучению культуры многонациональной России;

введение в практику учреждений начального профессионального образования в полном объеме федеральных компонентов государственного образовательного стандарта позволит обеспечить гарантии качества образования и конкурентоспособность выпускников на рынке труда.

3.10. Программа развития образования на селе

Мероприятия	сроки	исполнители
1. Обеспечить условия для развития сети общеобразовательных учреждений на селе в соответствии с потреб- ностями населения в образовательных учреждениях и на основе Закона Рос- сийской Федерации "Об образовании" и Закона Республики Коми "Об образо- вании"	1997- 2000 гг.	администрации районов, управления и отделы образования районов
2. Обеспечить сельские школы инфор- мационной техникой, обновить и по- полнить фонд учебно-наглядных посо- бий, технологического и медицинского оборудования, мягкого и твердого инвентаря в соответствии с утвер- жденными нормативами	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, управления и отделы образования районов, руко- водители учреждений обра- зования районов
3. Открыть в сельских основных и средних общеобразовательных школах медицинские кабинеты	1997- 2000 гг.	центральные районные больницы, управления и отделы образования районов
4. Создать условия для самообеспече- ния школьных столовых сельхозпро- дукцией от учебно-опытных пришколь- ных участков и подсобных хозяйств, обеспечить строительство и оборудо- вание овощехранилищ	1997- 2000 гг.	администрации районов, сел, руководители школ, руководители сельскохозяй- ственных предприятий
5. Организовать обучение молодежи сельскохозяйственным профессиям в Удорском районе (филиал профессио- нального лицея N 28), в Троицко-Пе- чорском районе (профессиональное училище N 37), в Усть-Куломском рай- оне (профессиональное училище N 26)	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, директора училищ
6. Продолжить практику направления до 10 процентов бюджетных средств, выделяемых на образование, на стро- ительство жилья для сельских учите- лей	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, администрации райо- нов, сел, директора школ районов
7. Разработать вариативные программы повышения квалификации педагогичес- ких кадров на основе интеграции учебных планов с учетом особенностей сельских малокомплектных школ и учреждений "школа-детский сад"	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканский институт повышения квали- фикации работников обра- зования
8. Разработать механизм выдачи льготных ссуд администрациями городов и районов малообеспеченной молодежи, в том числе сельской, для получения первого высшего и среднего профессионального образования на контрактной основе	1997- 1998 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Министерство Рес- публики Коми по социальным вопросам

Ожидаемые конечные результаты программы:

Сохранение и развитие сети сельских образовательных учреждений;

углубление и развитие содержания образования;

переход к образованию по выбору для сельской молодежи;

дальнейшая стабилизация педагогических кадров на селе;

укрепление учебно-материальной базы на селе;

обеспечение агропромышленной отрасли стабильными и высокопрофессиональными кадрами, закрепление их на селе;

преодоление негативных изменений в экономической, социальной и культурной жизни села.

3.11. Программа развития дополнительного образования в Республике Коми

Мероприятия	сроки	исполнители
1. Создать методические советы по проблемам дополнительного образова- ния	1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми
2. Разработать республиканкое поло- жение об аттестации учреждений до- полнительного образования	1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканский ин- ститут повышения квалифи- кации работников образова- ния
3. Разработать модели учреждений до- полнительного образования различных типов с учетом традиций национальных особенностей республики	1997 г.	Республиканский институт повышения квалификации работников образования, Республиканский центр до- полнительного образования
4. Открыть опытно-экспериментальную стажерскую площадку учреждений до- полнительного образования	1997 г.	Республиканский институт повышения квалификации работников образования, Республиканский центр до- полнительного образования
5. Провести республиканский конкурс на лучшую программу развития учреж- дений дополнительного образования	1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканский институт повышения квали- фикации работников обра- зования, Республиканский центр дополнительного об- разования
6. Создать авторскую группу по Раз- работке, апробированию и введению комплекса критериев оценки качества и эффективности работы учреждений дополнительного образования	1997 г.	Республиканский институт повышения квалификации работников образования, Методический совет допол- нительного образования
7. Открыть этно-педагогические цент- ры-филиалы Республиканского центра дополнительного образования в селах: Усть-Вымь Визинга Объячево	1997 г 1997 г. 1998 г.	Республиканский центр дополнительного образова- ния, администрации Усть- Вымского, Сысольского, Прилузского районов
8. Открыть восстановительно-оздоро- вительный центр по работе с лыжника- ми в с.Выльгорт. Закончить строи- тельство гостиницы для спортсменов на республиканском лыжном комплексе имени Р.Сметаниной (п.Птицефабрика)	1998 г.	Министерство физкультуры, спорта и туризма Респуб- лики Коми, администрация Сыктывдинского района
9. Открыть филиал Детско-юношеской спортивной школы олимпийского резер- ва по лыжным гонкам в п.Краснозатон- ский	1999 г.	Детско-юношеская спортив- ная школа олимпийского резерва, администрация г.Сыктывкара
10. Открыть отделение Детско-юношес- кой спортивной школы олимпийского резерва по дзюдо в Эжве	1997 г.	Детско-юношеская спортив- ная школа олимпийского резерва, администрация Эж- винского района г.Сыктыв- кара
11. Открыть филиал Республиканского центра научно-технического творчест- ва учащихся по техническому твор- честву в с.Зеленец	1997 г.	Республиканский центр научно-технического твор- чества учащихся, адми- нистрация Сыктывдинского района
12. Открыть на базе Республиканской станции юных натуралистов минизоо- парк	1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканская станция юных натуралистов
13. Создать условия для круглогодич- ного действия детской туристической базы Республиканского центра детско- юношеского туризма в п.Первомайский Сысольского района	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы
14. Создать условия для организации полноценного отдыха детей на детской турбазе с.Озел Республиканского цен- тра детско-юношеского туризма	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы, Республи- канский центр детско-юно- шеского туризма
15. Восстановить работу технических кружков в профессиональных училищах	1997- 1998 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканский центр детско-юношеского туризма
16. Организовать проведение ежегод- ных конкурсов профессионального мас- терства педагогов дополнительного образования	с 1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, администрации городов и районов
17. Проводить конкурс авторских учебных программ, сценариев, методи- ческих разработок мероприятий в учреждениях дополнительного образо- вания	ежегод- но	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканский институт повышения квалификации работников образования
18. Продолжить деятельнось творчес- кой лаборатории дополнительного об- разования	1997- 2000 гг.	Республиканский институт повышения квалификации работников образования
19. Открыть на базе Республиканского центра научно-технического творчест- ва учащихся школу мотоспорта	1997- 1998 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканский центр научно-технического творчества учащихся
20. Проводить республиканские сорев- нования по техническим видам спорта в соответствии с календарным планом Республиканского центра научно- технического творчества учащихся	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканский центр научно-технического творчества учащихся

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы:

Выполнение Закона Российской Федерации "Об образовании", Закона Республики Коми "Об образовании" в части прав учащихся на получение дополнительного образования;

создание гарантированных условий для развития способностей детей;

повышение социального статуса работников дополнительного образования.

3.12. Программа социально-экономического развития начального профессионального образования

Мероприятия	сроки	исполнители
1. Завершение работы по передаче ос- новных фондов учебных заведений на- чального и среднего профессиональ- ного образования с баланса предприя- тий, ведомств на баланс учебных за- ведений. Закрепление за учебными за- ведениями профессионального образо- вания земельных участков актами землепользования	1997 г.	Министерство Республики Коми по управлению госу- дарственным имуществом и приватизации, Министерство образования и высшей школы Республики Коми, адми- нистрации городов и райо- нов
2. Обеспечение правовой защиты учеб- ных заведений профессионального об- разования. Предотвращение незаконной ликвидации и реорганизации професси- ональных училищ (средних специальных учебных заведений), изъятия их сред- ств и имущества, использования ма- териальной базы не по назначению	1997- 1998 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми
3. Подготовка и реализация программы социальной защиты учащихся, студен- тов и работников учебных заведений. Подготовка предложений в Государ- ственный Совет Республики Коми о выделении дополнительных ассигнова- ний на социальные нужды (дотации на компенсацию питания учащихся и сту- дентов, учащихся-сирот, их матери- альное обеспечение, коммунальные услуги, выплату надбавок за непре- рывный педагогический стаж и т.д.)	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми
4. Продолжить работу по преобразо- ванию ряда профессиональных училищ и средних специальных учебных заве- дений в профессиональные лицеи и колледжи, интегрированные структуры (центры, комплексы) для повышения качества профессиональной подготовки кадров с учетом запросов рынка труда	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми
5. Расширять сеть единых учебных центров с функциями подготовки, переподготовки и повышения квалифи- кации рабочих и специалистов (в том числе высвобождаемых работников и незанятого населения по направлениям служб занятости предприятий), дей- ствующих на базе учебных заведений профессионального образования	1997- 1998 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Министерство труда Республики Коми, городские службы занятости
6. Проводить целенаправленную работу по рационализации существующей сети учебных заведений и перепрофилирова- нию ряда профессиональных училищ и средних специальных учебных заведе- ний. Для качественного выполнения этой работы: а) создать при Министерстве образо- вания и высшей школы Республики Коми комиссию из представителей заинте- ресованных отраслей экономики Рес- публики Коми; б) проверить профессиональные учили- ща и средние специальные учебные заведения на соответствие спросу рынка труда; в) подготовить проект документов по их преобразованию, переоснащению, перегруппировке; г) разработать критерии для выделе- ния федеральных и республиканских долевых субсидий и технической помо- щи учреждениям профессионального об- разования	1997- 1998 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Министерство труда и занятости Республики Коми, отраслевые министерства и ведомства
7. Установить единый порядок лицен- зирования, аттестации и аккредита- ции учебных заведений профессиональ- ного образования	1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканский институт повышения квали- фикации работников образо- вания
8. Обеспечить многовариантность и гибкость профессионального образова- ния. Проводить работу по созданию новых интегрированных профессий и групп профессий на основе нового Перечня профессий и потребностей рынка труда	1997 г. посто- янно	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Министерство эконо- мики Республики Коми, Ми- нистерство труда и заня- тости Республики Коми
9. Организовать совместную работу с Министерством труда и занятости на- селения Республики Коми по определе- нию потребностей в подготовке пере- подготовке и повышению квалификации высвобождающихся работников неза- нятого населения и возможностей учебных заведений профессионально- технического образования	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Министерство образования труда и занятости Республики Коми
10. Содействовать формированию рынка образовательных услуг, развитию хоз- договорной подготовки, переподготов- ки и повышения квалификации рабочих и специалистов. Поддерживать пред- принимательство в сфере профессио- нально-технического образования	посто- янно	Министерство образования и высшей школы Республики Коми
11. Содействовать организации работ по расширению объемов производствен- ной деятельности учебных заведений начального и среднего профессиональ- ного образования, в том числе по оказанию услуг населению, развитию кооперации и повышению сложности выпускаемой продукции	1997 г. посто- янно	Министерство образования и высшей школы Республики Коми
12. Реформировать воспитательную систему на основе гуманистичекого личностно-ориентированного подхода, создать в учебных заведениях профес- сионального образования благоприят- ные условия для развития личности	посто- янно	Министерство образования и высшей школы Республики Коми
13. Изучить возможность передачи программ профессиональной подготовки в общеобразовательные школы, в пер- вую очередь в сельских районах, не имеющих учебных заведений начального профессионального образования	1997- 1998 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми
14. Обеспечить, с учетом потребнос- тей рынка труда, профориентационную работу и предпрофессиональную под- готовку по избранным направлениям в классах, школах и учебнопроизвод- ственных комбинатах	1997- 1998 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканский центр профессиональной ориентации
15. Совершенствовать систему подго- товки и переподготовки инженерно- педагогических кадров с целью ка- чественного обновления кадрового состава учреждений профессионального образования. Создать условия для непрерывного образования инженерно- педагогических работников	1997- 1998 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканский институт повышения квалификации работников образования
16. Открыть на базе профессиональных училищ, профессиональных лицеев или средних специальных учебных заведе- ний индустриально-педагогические фа- культеты для подготовки мастеров производственного обучения. Обеспе- чить отбор и направление наиболее подготовленных выпускников учебных заведений профессионального образо- вания для поступления на контрактно- целевой основе в высшие учебные за- ведения Республики Коми	1997- 1998 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми
17. Привести учебно-материальную ба- зу учебных заведений начального и среднего профессионального образова- ния в соответствие с требованиями учебного процесса по обеспечению ка- чественной профессиональной подго- товки и охраны здоровья детей	1997- 1998 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми
18. Провести аттестацию и государст- венную аккредитацию учреждений на- чального профессионального образова- ния в соответствии с графиком	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы:

Осуществить подготовку и переподготовку более 36 тыс. специалистов для народного хозяйства республики;

осуществить дифференцированно-целевую социальную поддержку учащихся и инженерно-педагогических работников;

создать гибкую и эффективную республиканскую систему начального профессионального образования.

3.13. Программа "Здоровое раскрепощенное развитие детей и подростков"

Мероприятия	сроки	исполнители
1. Создать республиканский межведом- ственный координационный совет по выполнению Республиканской программы "Здоровое раскрепощенное развитие детей и подростков" на период до 2000 года	1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми
2. Организовать соответствующие службы координации работы по выпол- нению Республиканской программы "Здоровое раскрепощенное развитие детей и подростков" в городах и рай- онах республики	1997 г.	главы администраций горо- дов и районов
3. Осуществить план поэтапного пере- вода образовательных учреждений Рес- публики на организацию учебно-поз- навательной деятельности с детьми дошкольного и начального школьного возраста на основе методологии сен- сорной свободы и психомоторного рас- крепощения доктора медицинских наук В.Ф.Базарного	1997- 1999 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми
4. Организовать на базе Сыктывкар- ского государственного университета, Коми государственного педагогическо- го института, Республиканского инс- титута повышения квалификации работ- ников образования, педагогических колледжей N 1, 2, 3, медицинских колледжей и училищ республики подго- товку и переподготовку педагогичес- ких и медицинских кадров образова- тельных учреждений республики по вопросам практической реализации программы "Здоровое раскрепощенное развитие детей и подростков"	1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Министерство здраво- охранения Республики Коми, Республиканский институт повышения квалификации ра- ботников образования, Коми государственный педагоги- ческий институт, педагоги- ческие, медицинские, кол- леджи, училища
5. Организовать филиалы Республикан- ской межведомственной научно-ис- следовательской медико-педагогичес- кой лаборатории Министерства образо- вания и высшей школы Республики Коми "Здоровое раскрепощенное развитие детей и подростков" в г.Печоре и г.Воркуте	1998- 1999 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Министерство здравоохранения Республики Коми, главы администраций городов Печоры и Воркуты
6. Разработать программы и учебно- методические пособия для высших и средних педагогических и медицинских учебных заведений республики по про- блеме "Здоровое раскрепощенное раз- витие детей и подростков в системе дошкольно-школьного обучения и вос- питания"	1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканский институт повышения квали- фикации работников обра- зования, учебные заведе- ния
7. Обеспечить республиканскую межве- домственную научно-исследовательскую медико-педагогическую лабораторию "Здоровое раскрепощенное развитие детей и подростков" необходимым обо- рудованием и техническими средствами	1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми
8. Приобрести патенты технологий и технических средств раскрепощения физических, духовных и интеллекту- альных потенциалов детей и подрост- ков, разработанных доктором медицин- ских наук В.Ф.Базарным.	1997 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми
9. Обеспечить образовательные до уч- реждения республики оборудованием и техническими средствами, необходи- мыми для работы педагогов с детьми в режимах раскрепощения	до 1999 г.	главы администраций горо- дов и районов
10. Обеспечить проведение научноис- следовательской работы по актуальным проблемам развития и здоровья детей по направлениям: состояние кардиореспираторной систе- мы детей и подростков при разных формах организации учебно-познава- тельной деятельности; организация дифференцированного обу- чения и воспитания мальчиков и дево- чек; функциональное, психическое и физи- ческое развитие детей и подростков при разных режимах учебно-познава- тельной деятельности; психомоторное развитие детей и под- ростков при разных формах организа- ции обучения	1997- 1998 гг.	Республиканская межведом- ственная научно-исследова- тельская медико-педагоги- ческая лаборатория Минис- терства образования и высшей школы Республики Коми "Здоровое раскрепо- щенное развитие детей и подростков"
11. Провести вторую республиканскую научно-практическую конференцию по результатам реализации образователь- ными учреждениями программы "Здоро- вое раскрепощенное развитие детей и подростков" (II этап)	1999 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Министерство здравоохранения Республики Коми
12. Сформировать республиканский банк данных развития и здоровья де- тей в образовательных учреждениях	1997- 1999 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Министерство здравоохранения Республики Коми
13. Начать подготовку специалистов физического воспитания на факультете физической культуры и спорта при Сыктывкарском государственном уни- верситете (в количестве 50 человек)	ежегод- но	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Министерство физ- культуры, спорта и туриз- ма Республики Коми, Сык- тывкарский государственный университет
14. Разработать возрастные и индиви- дуальные нормативы для детей от двух до семнадцати лет, живущих в различ- ных регионах Республики Коми, по фи- зическому здоровью, двигательной подвижности и механизму двигательной регуляции	1997- 2000 гг.	Сыктывкарский государст- венный университет
15. Открыть с 1997-1998 уч. года на базе Сыктывкарского педагогического колледжа N 1 вечернее отделение по подготовке специалистов: учитель физвоспитания в образова- тельных учреждениях - 20 чел., учитель ОБЖ - 20 чел., учитель-тренер - 20 чел специалист по организации туризма - 20 чел.	ежегод- но с 1997 года	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Сыктывкарский педагогический колледж N 1
16. Восстановить при каждой школе, профессионально-техническом училище плоскостные спортивные сооружения, лыжные базы для проведения учебных занятий по физической культуре, ме- роприятий спортивно-оздоровительного направления	1997- 2000 гг.	Министерство физкультуры, спорта и туризма Республики Коми, главы администраций городов и районов
17. Ввести дополнительные уроки физ- культуры во всех типах образователь- ных учреждений, организовать специ- альные медицинские группы для заня- тий физкультурой для физически ос- лабленных детей	1997- 2000 гг.	управления и отделы образования городов и районов
18. Обеспечить полный охват пол- ноценным и сбалансированным горячим питанием детей во всех школах и профессиональных училищах	ежегод- но	главы администраций городов и районов
19. Направить необходимые средства из местных бюджетов для укрепления материально-технической базы столо- вых общеобразовательных учреждений, а также своевременного ремонта и замены торговотехнологического обо- рудования в них, обеспечения инвен- тарем и посудой	1997- 1998 гг.	главы администраций городов и районов
20. Разработать и принять программу обеспечения образовательных учреж- дений земельными угодьями для созда- ния подсобных хозяйств по выращива- нию овощей в целях удешевления пита- ния учащихся	1997- 1998 гг.	главы администраций городов и районов
21. Подготовить и провести сертифи- кацию услуг общественного питания в школьных столовых	1997- 1998 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Министерство торговли, бытового обслуживания населения и легкой промышленности Республики Коми, главы администраций городов и районов
22. Открыть кабинеты планирования семьи в Коми государственном педаго- гическом институте, Сыктывкарском педагогическом колледже N 1, Сыктыв- карском педагогическом колледже N 2	1997- 1998 гг.	Министертво образования и высшей школы Республики Коми, Министерство здравоохранения Республики Коми
23. Открыть реабилитационные центры для подростков, страдающих заболева- ниями наркологического профиля, в гг.Сыктывкаре, Ухте (межрайонный)	1996- 1997 гг.	Министерство здравоохране- ния Республики Коми, Ми- нистерство по социальным вопросам Республики Коми, Министерство образования и высшей школы Республики Коми
24. Снизить нормативы обслуживания сельских школьников до 500 детей на одного медицинского работника	1997 г.	Министерство здравоохране- ния Республики Коми

Ожидаемые результаты:

Улучшение физического и психического здоровья детей;

налаженная система подготовки медицинских и педагогических кадров для практического решения задач здорового раскрепощенного развития детей и подростков;

перевод детей дошкольного и начального школьного возрастов на обучение в режимах сенсорного и психомоторного раскрепощения;

обеспеченность образовательных учреждений республики необходимым для педагогов оборудованием и условиями здорового развития детей.

3.14. Программа "Педагогическое образование и кадровое обеспечение образовательных учреждений"

Мероприятия	сроки	исполнители
1. Обеспечить совершенствование деятельности Республиканского учеб- но-научно-педагогического комплекса (УНПК) непрерывного педагогического образования: педагогический лицей - педагогический колледж - педагоги- ческий институт - институт повышения квалификации работников образования	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Коми государственный педагогический институт
2. Эффективнее использовать возмож- ности довузовской подготовки будущих педагогов	1997- 2000 гг.	Сыктывкарский государст- венный университет, Коми государственный педагоги- ческий институт
3. Обеспечить опережающее реформиро- вание системы педагогического обра- зования; переподготовки и повышения квалификации работников отрасти#	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Сыктывкарский государственный универси- тет, Коми государственный педагогический институт, Республиканский институт повышения квалификации работников образования, Сыктывкарский педагогичес- кий колледж N 1, Сыктыв- карский педагогический колледж N 2, Воркутинский педагогический колледж N 3
4. Расширить практику применения контрактно-целевой формы подготовки педагогов, включая прием в учебное заведение, распределение и трудоус- тройство молодых специалистов	1997- 2000 гг.	администрации городов и районов, Министерство образования и высшей школы Республики Коми
5. Начать очную дневную подготовку; специалистов физической культуры с высшим образованием, дошкольных педагогов с высшим обра- зованием	1996 г. 1996 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Сыктывкарский государственный универси- тет, Коми государственный педагогический институт, Сыктывкарский педагогичес- кий колледж N 2
6. Организовать подготовку будущих педагогов по специальностям: педагог-психолог, педагог дополнительного образования, социальный педагог, педагог-дефектелог, логопед, преподаватель изобразительного ис- кусства, черчения	до 2000 г.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Сыктывкарский государственный универси- тет, Коми государственный педагогический институт, Сыктывкарский педагогичес- кий колледж N 1, Сыктыв- карский педагогический колледж N 2, Воркутинский педагогический колледж N 3
7. Организовать подготовку учителей, специально ориентированных на рабо- ту в сельской малочисленной (мало- комплектной) школе, детских дошколь- ных учреждениях	1997- 2000 гг.	Коми государственный педагогический институт, Сыктывкарский педагогичес- кий колледж N 1, Сыктыв- карский педагогический колледж N 2
8. Продолжить сотрудничество с Уд- муртским государственным университе- том по организации деятельности филиала института при Сыктывкарском государственном университете по за- очной подготовке специалистов изо- бразительного искусства, физической культуры и спорта с высшим образова- нием	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Сыктывкарский государственный универси- тет, Сыктывкарский педа- гогический колледж N 1
9. Полностью удовлетворить количест- венные потребности школ и других образовательных учреждений республи- ки в преподавателях коми языка, ли- тературы, истории, географии и куль- туры Коми края	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Сыктывкарский государственный универси- тет, Коми государственный педагогический институт, Сыктывкарский педагогичес- кий колледж N 1, Сыктыв- карский педагогический колледж N 2
10. Осуществлять на базе Респуб- ликанского института повышения ква- лификации работников образования (РИПКРО) повышение квалификации пе- дагогических кадров на: краткосрочных курсах - 1,8 тыс.чел.; тематических и проблемных семинарах - 600 чел.; длительных курсах по углубленному изучению актуальных проблем педаго- гики, психологии, теории и методики - 1,2 тыс.чел.; в ходе стажировки - 100 чел.	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы, Республи- канский институт повышения квалификации работников образования, городские и районные методические ка- бинеты
11. Педагогическим работникам обра- зовательных учреждений в целях со- действия обеспечению книгоиздатель- ской продукцией и периодическими изданиями выплачивать ежемесячную денежную компенсацию в размере полу- тора минимальных размеров оплаты труда в образовательных учреждениях высшего профессионального образова- ния и соответствующего дополнитель- ного профессионального образования - в размере одного минимального раз- мера оплаты труда; в других образо- вательных учреждениях - за счет средств бюджетов, выделяемых на за- работную плату	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, высшие учебные заведения, администрации городов и районов
12. Продолжить практику строитель- ства жилья для педагогических работ- ников и работников органов управле- ния образованием в пределах 10 про- центов финансовых средств, предус- мотренных по отрасли "Образование"	1997- 2000 гг.	администрации городов и районов
13. Обеспечить педагогическим работ- никам образовательных учреждений в порядке, установленном законодатель- ством Российской Федерации, право на бесплатную жилую площадь с отоплени- ем и освещением в сельской местнос- ти, рабочих поселках (поселках го- родского типа) на первоочередное предоставление жилой площади	1997- 2000 гг.	администрации городов и районов
14. Распространить на педагогических работников, прибывших в сельские образовательные учреждения, условия и порядок выдачи единовременного по- собия на хозяйственное обзаведение, устанавливаемые для специалистов сельского хозяйства	1997- 2000 гг.	администрации городов и районов
15. Для классных руководителей, за- местителей директоров школ и профес- сиональных училищ организовать про- ведение курсов по вопросам профилак- тики раннего алкоголизма, токсико- мании, наркомании среди подростков.	1997- 2000 гг.	Министерство образования и высшей школы Республики Коми, Республиканский институт повышения квалификации работников образования

Ожидаемые результаты

Повышение качества профессиональной подготовки будущих педагогов,

более полное обеспечение образовательных учреждений педагогическими кадрами, в том числе по дефицитным и узким педагогическим специальностям;

повышение стабильности педагогических коллективов национальных и сельских образовательных учреждений,

снижение социальной напряженности в трудовых коллективах учреждений образования

IV. Финансовые расходы на развитие образования и реализацию мероприятий II этапа республиканской программы развития образования в Республике Коми

Финансовые затраты в ценах 1996 года (млн.руб.)
Программы	1997	1998	1999	2000	Всего
1. "Развитие системы дошколь- ного воспитания"	350,0	345,0	300,0	325,0	1320,0
2. "Дети-сироты"	564,0	1703,39	1654,05	1876,73	5797,66
3. "Содержание общего средне- го образования"	168,0	666,50	710,0	710,0	2254,5
4. "Экологическое образование детей и подростков"	209,0	766,0	766,0	766,0	2507,0
5. "Одаренные дети и моло- дежь"	208,0	763,50	763,50	763,50	2498,5
6. "Развитие дополнительного образования в Республике Ко- ми "	173,0	680,0	440,0	495,0	1788,0
7. "Здоровое раскрепощенное развитие детей и подростков"	600,0	2984,7	2973,0	2952,0	9509,7
8. "Развитие национальной системы образования"	1100,0	1518,0	1413,0	-	4031,0
9. "Развитие образования на селе"	2747,0	3803,85	3803,5	3803,5	14157,85
10. "Информатизация образова- ния Республики Коми"	853,0	1265,0	1270,0		3388,0
11. "Развитие экономического образования учащихся в Рес- публике Коми"	70,0	50,0	50,0	50,0	220,0
12. "Разработка республикан- ских компонентов государст- венного образовательного стандарта"	55,0	200,0	150,0	100,0	505,0
13. "Педагогическое образова- ние и кадровое обеспечение учреждений образования"	90,0	250,0	250,0	250,0	840,0
14. "Приобретение жилья для работников образования (10 процентов от общих ассигнова- ний)	798,5	1666,22	1615,95	1343,50	5424,17
Итого в год	7985,0	16662,15	16159	13435,23	54241,38

V. Аналитические таблицы о состоянии образования

Приложение N 1

к Республиканской программе

развития образования

"Система непрерывного образования Республики Коми"

Приложение N 2

к Республиканской программе

развития образования

Инновационные образовательные учреждения Республики Коми

Учреждения	Местонахождение
1. Гимназии
1.1. Национальная гимназия искусств при Главе Рес- публики Коми	Сыктывкар
1.2. Гимназия имени А.С.Пушкина	Сыктывкар
1.3. Национальная гимназия	Сыктывкар
1.4. Гимназия искусств	Сосногорск
1.5. Академическая гимназия	Инта
1.6. Женская гимназия	Сыктывкар
1.7. Гуманитарная гимназия	Инта
2. Лицеи
2.1. Лицей народной дипломатии	Сыктывкар
2.2. Лицей при Сыктывкарском государственном уни- верситете	Сыктывкар
2.3. Технический лицей	Сыктывкар
2.4. Ухтинский технический лицей	Ухта
2.7. Академический лицей	Воркута
2.8. Республиканская очно-заочная школа (лицей) при Коми государственном педагогическом институте	Сыктывкар
2.9. Республиканский физико-математический лицей- интернат	Сыктывкар
3. Другие учреждения
3.1. Прогимназия с центром дополнительного образо- вания	Воркута
3.2. Агрошкола интернат им.А.А.Католикова	Сыктывкар
3.3. Альтернативная общеобразовательная школа-сад	Сыктывкар
3.4. Сторожевская школа-комплекс	Корткеросский район, с.Сторожевск
3.5. Агрошкола "Лойма"	Прилузский район, с.Лойма
3.6. Общеобразовательная школа N 29 с гимназичес- кими классами	Эжва
3.7. Общеобразовательная средняя школа N 1 с ли- цейскими классами	Ухта

Приложение N 3

к Республиканской программе

развития образования

Некоторые итоги учебного процесса в образовательных учреждениях Республики Коми

Показатели	1994	1995	1996
1. Всего учащихся 1-11 клас- сов	180244	181138	180953
2. Закончили 9 классов	16647	16433	16703
3. Из них приняты в 10 класс	8230
4. Число второгодников (1-11 кл.)	2810	2773	2498
5. Отсев (1-9 кл.)	425	356	292
6. Закончили 11 классов из них с золотой медалью с серебряной медалью с похвальной грамотой	7627 34 153 1518	7473 31 180 1542	8138 58 189 1850
7. Число учащихся, обучающих- ся в классах компенсирующего обучения	7524	9027	9040
8. Число учащихся, переведен- ных из классов компенсирую- щего обучения в типовые об- щеобразовательные классы	-	131	456
9. Число учащихся, изучающих ин. языки в начальном звене	12892	11098	10771
10. Число учащихся, изучающих предмет углубленно	-	8016	4448
11. Число учащихся, обучаю- щихся в профильных классах	-	949	1409
12. Число учащихся, изучающих основы экономических знаний	2462	7684	12152

Приложение N 4

к Республиканской программе

развития образования

Развитие инновационной педагогической деятельности в Республике Коми в 1997-2000 годах

Новые типы учебных заведений	Имеется в 1996 г.	Откроется дополнительно до 2000 г.
1. Лицеи	7	1
2. Гимназии	9	2
3. Школы, имеющие прогимнази- ческие и гимназические классы	40	5
4. Число школ, использовавших в своей работе базисный учеб- ный план	347	все
5. Школа-детский сад	30	15
6. Негосударственные образо- вательные учреждения, в т.ч. учреждения дополнительного образования	14/8	1/5

Приложение 5

к Республиканской программе

развития образования

Негосударственные образовательные учреждения

1. Авторская школа начального образования	ктыл
2. Языковая школа "Лингва"	г.Сосногорск
3. Частная школа "Росток"	г.Ухта
4. Школа изучения библии	г.Сыктывкар
5. Центр по подготовке кадров "Аски"	г.Ухта
6. Языковая школа "Интерлингва"	г.Ухта
7. "Линдгрен-школа"	г.Воркута
8. Национально-эстетическая школа	с.Выльгорт, Сыктыв- динский район
9. Школа специалистов рынка ценных бумаг	г.Сыктывкар
10. Скаутский тренинг-центр	г.Сыктывкар
11. Центр образовательных услуг при смешанном то- вариществе "Центр-Комибизнес"	г.Ухта
12. Юридический колледж	г.Сыктывкар
13. Воркутинский институт бизнеса и права	г.Воркута
14. Ухтинский институт управления и международно- го бизнеса	г.Ухта

Приложение N 5

к Республиканской программе

развития образования

Развитие национальной системы образования Республики Коми

	1990 г.	1995 г.	1996 г. (план)	2000 г. (план)
Общее число общеобразовательных школ		549
Количество школ, где организовано обу- чение коми языку	198	269	282	337
Изучение курса "Литература, искусство и природа Коми края" школы профучилища	24 -	174 33	216 35	392 35
Изучение коми языку# в детских школьных учреждениях	457	473	493	589
Количество школ, где ведется изучение языков национальных диаспор	-	10	13	27
Изучение всех предметов на коми языке в начальных классах	-	18	23	52

Приложение N 6

к Республиканской программе

развития образования

Основные направления опытно-экспериментальной работы в образовательных учреждениях Республики Коми

Развитие творческих способ- ностей личности в условиях нового содержания образования (1997-2000 гг.)	средняя школа N 36	г.Сыктывкар
Развитие творческих способ- ностей личности в условиях нового содержания образования (1997-2000 гг.)	средняя школа N 29	г.Воркута,
Новые информационные техноло- гии в образовании	средняя школа N 5	г.Инта,
Здоровое раскрепощенное раз- витие детей и подростков	средняя школа N 35, детский сад N 108 Зеленецкая средняя школа, Зеленецкий детский сад N 25, Выльгортская средняя школа N 1 Школа-интернат N 6, Школа-интернат N 8 Троицко-Печорская средняя школа N 1, Троицко-Печорская средняя школа N 2 Усинская начальная школа N 7 Визингская средняя школа Усогорская начальная школа, Чимская вось- милетняя школа Койгородская средняя школа Вуктыльская началь- ная школа Кажимская средняя школа	г.Сыктывкар Сыктывдинский район г.Печора Троицко-Печорский район Усинский район Сысольский район Удорский район Койгородский район Вуктыльский район Интинский район

Приложение N 7

к Республиканской программе

развития образования

Обеспечение современной IBM-совместимой техникой учреждений образования

Года	IBM-совместимая техника	КУВТ УКНЦ
1997	Министерство образования и высшей школы - 15 шт. Центр информатизации образования - 15 шт. Сыктывдинский отдел образования - 1 шт. Сысольский отдел образования - 1 шт. Прилузский отдел образования - 1 шт. Ижемская СШ - 1+12 Выльгортская СШ - 1+12 СШ 40 г.Воркуты - 1+12 СШ 35 г.Воркуты - 1+12 СШ 8 г.Инты - 1+12	Соколовская СШ 1+8 Кажымская СШ 1+12 Часовская СШ 1+12 Куратовская СШ 1+12 Селибская СШ 1+8 Чернутьевская СШ 1+6 Аджеромская СШ 1+12 Трактовская СШ 1+12
1998	Министерство образования и высшей школы - 15 шт. Центр информатизации образования - 15 шт. Койгородский отдел образования -1 шт. Корткеросский отдел образования - 1 шт. Усть-Куломский отдел образования - 1 шт Визингская СШ - 1+12 Койгородская СШ - 1+12 Айкинская СШ - 1+12 Сосногорская СШ - 1+12 СШ 5 г.Инта - 1+12 СШ 10 г.Ухты - 1+12 СШ 21 г.Сыктывкара - 1+12	Усть-Немская СШ 1+12 Нювчимская СШ 1+8 Подтыбокская СШ 1+12 Дутовская СШ 1+12 Чикшинская СШ 1+12 Усть-Ухтинская 1+12 Богородская СШ 1+12
1999	Усть-Вымский - отдел образования 1 шт. Княжпогостский отдел образования - 1 шт. Удорский - отдел образования 1 шт. Усть-Цилемский отдел образования - 1 шт. Троицко-Печорский отдел образования - 1 шт. Ижемский отдел образования - 1 шт. Объячевская СШ - 1+12 Корткеросская СШ - 1+12 Косланская СШ - 1+12 Нижнеодесская СШ - 1+12 СШ 13 г.Ухты - 1+12 СШ 16 г.Воркуты - 1+12 Технологический лицей г.Сыктывкара - 1+12 СШ 25 г.Сыктывкара - 1+12	Туис-Керосская СШ 1+12 Висовская СШ 1+12 Усть-Лэкчимская 1+12 Большелугская СШ 1+12
2000	Усть-Куломская СШ - 1+12 СШ 2 г.Емвы - 1+12 Усть-Цилемская СШ - 1+12

Приложение N 8

к Республиканской программе

развития образования

Сведения об издании учебников и учебно-методических пособий национального компонента

1990 г.	1995 г.	1996 г.	2000 г.(план)
23 наз.	16 наз.	4 наз.	11 наз.

Приложение N 9

к Республиканской программе

развития образования

Перечень
объектов, необходимых для укрепления материальной базы отрасли "образование" на 1997-2000 годы, осуществляемых за счет республиканского бюджета

Город, район	Объекты	Ориентировочная сметная стои- мость в дейст- вующих ценах на 01.01.96, млн. руб.
1. г.Сыктывкар	Национальная гимназия на 550 мест	35000
2. г.Сыктывкар	Общежитие на 434 места для технологического техникума по ул.Морозова (на долевых нача- лах для Сыктывкарского высшего педколледжа N 1)	4020
3. г.Сыктывкар	Спальный корпус на 350 мест для Республиканской гимназии искусств при Главе Республики Коми	32000
4. г.Сыктывкар	Дошкольно-ясельное отделение на 90 мест и надстройка музы- кальных классов к агрошколе- интернату имени А.А.Католикова	4500
5. п.Эжва	Пристройка учебно-производ- ственных мастерских к школе- интернату N 3	7000
6. г.Воркута	Школа на 1176 мест, микрорайон N 20	23250
7. г.Инта	Школа на 1296 мест	15000
8. г.Печора, п.Набереж- ный	Школа на 162 места	10700
9. г.Печора, п.Зелено- борс	Школа на 264 места	6500
10. Усинский район, с.Мутный Материк	Школа на 264 места	4700
11. Сыктывдинский район, с.Часово	Ясли-сад на 140 мест	4000
12. Прилузский район, с.Ношуль	Школа на 550 мест	15000
13. Прилузский район, с.Летка	Школа на 660 мест	60000
14. Койгородский район, с.Койгородок	Школа на 864 места	23370
15. Сысольский район, Чухлом	Пристройка на 120 мест к Чух- ломской СШ	10500
16. Сысольский район, с.Визинга	Школа на 1296 мест	30000
17. Сысольский район, с.Пыелдино	Пристройка спортивного зала и учебных мастерских к Пыелдин- ской СШ	8000
18. Корткеросский район, с.Сторожевск	Школа на 834 места	34700
19. Усть-Куломский рай- он с.Руч	Школа на 198 мест	10300
20. Усть-Куломский рай- он с.Усть-Нем	Школа на 264 места	30000
21. Усть-Куломский рай- он, с.Усть-Кулом	Ясли-сад на 140 мест	10000
22. Троицко-Печорский район п.Мылва	Школа на 264 места	20040
23. Троицко-Печорский район Нижняя Омра	Спальный корпус вспомогатель- ной школы-интерната	16000
24. Ижемский район, Ижма	Пристройка на 240 мест к Ижем- ской СШ	4800
25. Ижемский район, Ба- кур	Школа на 192 места	10000
26. Усть-Вымский район, п.Жешарт	Школа на 694 места	25000
27. Усть-Вымский район, Усть-Вымь	Учебный корпус на 162 места к школе-интернату	14500
28. Усть-Цилемский рай- он, с.Хабариха	Школа на 162 места	25900
29. Усть-Цилемский рай- он, Усть-Цильма	Учебно-производственные мас- терские вспомогательной школы- интерната	736
30. Княжпогостский рай- он, г.Емва	Спальный корпус на 200 мест со столовой на 100 мест к вспомо- гательной школе-интернату	7150
31. Княжпогостский рай- он, с.Шошка	Школа на 162 места	3360
32. Сосногорский район, г.Сосногорск	Гимназия искусств	35000
33. Сосногорский район, г.Сосногорск	Спецшкола-интернат на 144 мес- та	23830
34. Удорский район, с.Чернутьево	Школа на 110 мест	5000
35. Вуктыльский район, с.Дутово	Школа на 704 места	31900
Итого:		601756

Вопросы укрепления учебно-материальной базы образовательных учреждений на 1997 год регламентируются действующими:

- Указом Главы Республики Коми от 24 февраля 1997 года N 38 "О программе капитального строительства на 1997 год";

- распоряжением Главы Республики Коми от 28.04.97 N 381-р.

Приложение N 10

к Республиканской программе

развития образования

Сеть дошкольных и школьных образовательных учреждений Республики Коми, работающих над реализацией программы "Здоровое раскрепощенное развитие детей и подростков" по состоянию на 01.09.96 года

Районы и города	Дошкольные образовательные учреждения								Школьные образовательные учреждения
	Всего дош- коль- ных учреж- дений	Общее кол-во детей дошко- льного воз- раста	Охват работой по проблеме						Общее кол-во школь- ных обра- зоват. учреж- дений	Общее кол-во уч-ся нача- льных клас- сов	Охват работой по проб- леме				Охват детей учебой в ре- жимах раск- репощения в 1995 году
			Кол- во дош- ных учреж- дении	Кол- во групп	Охват детей заня- в ре- жимах рас- кре- поще- ния	% ох- вата	Охват детей учебой в ре- жимах рас- в 1995 году				Кол- во шко- ных уч- реж- де- ний	Клас- сов в них	Общий охват детей тиями в ре- жимах раск- репо- щения	% охвата	Всего	% охвата
							Всего	%
Сыктывкар	87	12040	10	16	336	3	648	5,2	47	10852	5	14	340	3	439	3
Ухта	43	6407	11	20	452	7	435	7,2	32	7987	-	-	-	-	-	-
Воркута	24	3132	6	6	109	3,5	158	5,0	47	10208	7	10	188	2	106	1,0
Инта	8	326	2	4	65	20	19	4,0	24	3494	-	-	-	-	-	-
Печора	39	3520	21	45	895	25	222	6,4	39	3742	15	32	557	15	212	5,2
Сыктьюдинский	31	1469	5	5	89	6	89	5,6	22	1921	5	14	247	13	218	11
Сысольский	26	1104	8	9	155	14	179	14,4	19	1300	2	8	71	5	64	4,6
Койгородскии	16	680	2	2	41	6	86	11,5	13	775	8	11	166	21	90	11
Прилузский	52	1789	4	4	88	5	140	7,2	35	2048	7	9	143	7	182	8,4
Корткеросский	41	1702	5	7	123	7	118	6,6	34	1990	4	19	279	14	142	6,7
У-Куломский	66	2143	2	2	41	2	20	0,8	49	3387	3	3	61	2	66	1,9
Тр.Печорский	28	1389	2	4	59	4	57	3,5	22	1701	5	8	146	8	143	7,9
У-Вымский	24	1620	2	2	36	2	20	1,2	22	2309	3	9	118	5	119	5,0
Княжпогостский	18	1335	5	9	110	3	18	1,3	23	2649	5	12	145	5	64	2,9
Удорский	31	1304	6	8	153	12	216	7,5	33	2088	5	13	211	10	229	11
Ижемский	35	1950	2	3	64	3	44	2,2	26	2020	4	10	162	8	113	5,5
У-Цилемский	31	1301	2	2	40	3	39	3,3	24	1415	6	9	146	10	152	10
Вуктыльский	9	679	6	7	158	23	-	-	12	1663	1	7	195	12	216	13
Усинский	24	3219	2	7	142	4	159	4,2	25	4313	3	8	148	3	207	4
Сосногорский	23	2092	7	7	153	7	186	7,6	21	3496	4	5	98	3	-	-
Эжвинскии		5769	17	31	568	10	275	10	11	3609	3	5	80	2	26	1
Итого:	656	49201	127	200	4507	9	3128	6	574	72350	95	206	3501	5	2788	4

Приложение N 11

к Республиканской программе

развития образования

Динамика ухудшения показателей здоровья детей образовательных учреждений Республики Коми в 1992-95 годы (по данным Министерства здравоохранения Республики Коми)

Данные на 1 тыс.чел.

Годы	Республика, города районы	Заболевае- мость ново- рожденных	Общая забо- леваемость среди детей	Психические расстройст- ва	Болезни нервной системы	Близо- рукость	Удельный вес выявленных нарушений
1992 г. 1993 г. 1994 г. 1995 г.							зрение в возрасте				осанка в возрасте
							5 л.	6 л.	7 л.	14 л.	5 л.	6 л.	7 л.	14 л.
	Республика	266,4	1465	10,2	148,4	35,1	2,1	4,8	7,8	10,9	2,1	1,7	5,6	4,7
	г.Сыктывкар	309,9	1455	38,9	156,8	26,2	2,7	2,6	8	11,1	2,7	6,4	8,3	4,3
	г.Воркута	179,5	1449,8	21,2	166,7	61,7	1,5	2,2	6,7	11,9	3,7		6,9	4,8
	Удорский р-н	445,4	1232,3	19,4	193,2	91,9	1,2	2	5,4	12,4	0,7		4,9	2,3
	Республика	302,7	1687	41,8	180,2	37,1	4,8	7,2	11,1	13,6	6,1	6,2	6,7	6,8
	г.Сыктывкар	381,4	1794	61,8	220,5	24,3	5,4	6,5	12	10,3	7	6,9	5,8	4,2
	г.Воркута	197,2	1773,9	33,5	211,4	71,8	3,8	11,4	16,9	26,3	9	8,1	8,6	9,6
	Удорский р-н	372,6	1391,7	29,3	228,5	130,7	1,9	3,3	18,8	8,3	2,3	3,32	2,5	1,7
	Республика	323,9	1812	43,8	213,2	38,7	5,2	7,3	14,7	14,7	6,8	9,2	10,6	8,5
	г.Сыктывкар	399	2134	61,9	244,9	41,6	3,9	6,9	14,1	23,8	6,2	12	13,4	12,8
	г.Воркута	168,3	1935,5	21,1	300,3	37,8	5,8	6,7	14,1	22,5	9	7,3	13,5	10,8
	Удорский р-н	632,8	1366,1	39,2	283	144,5	8,5	18	57,3	29,7	10,2	9	7,3	7,7
	Республика	365,8	2201,0	32,9	274,0	37,8	5,0	7,4	12,9	12,3	9,3	10,7	13,0	9,9
	г.Сыктывкар	416,1	2554,8	68,9	265,5	21,9	7,2	8,5	13,0	10,6	10,2	12,9	14,6	7,0
	г.Воркута	207,4	2193,5	21,4	346,7	46,9	3,7	4,7	14,4	18,7	11,4	8,1	19,6	12,1
	Удорский р-н	619,4	1491,8	11,9	330,2	132,1	7,3	13,6	29,0	15,8	5,9	9,9	5,1	4,6

Приложение N 12

к Республиканской программе

развития образования

Данные о причинах негодности молодежи к службе в армии

		1992 год		1993 год		1994 год		1995 год
		Всего	%	Всего	%	Всего	%	Всего	%
1	Всего подлежало при- зыву	4778		5457		5359		4132
2	Годны к военной служ- бе (прописка)	4061	85	4583	84
3	Годны к строевой службе	3277	68,6	3618	66,3	3553	66,3	2822	68,3
4	Негодны к службе в мирное время	1232	25,8	1282	23,5	2682	26,4	1169	28,3
5	Снятие с учета по со- стоянию здоровья	796	0,6	134	2,04	173	1,04	1367	3,3
	- по зрению	319	6,7	315	5,8	182	3,4	406	9,8
	- по состоянию опор- но-двигательного ап- парата	317	6,6	578	10,6	484	9,0
	- по состоянию психи- ческой сферы	424	8,9	576	10,5	544	10	283	6,8
	в т.ч. олигофрения	269	63	404	70	261	48
	- дрегие отклонения	155	36,5	172	30	283	52
	- по состоянию сер- дечно-сосудистой сис- темы	197	4	278	5,1	204	3,8	67	1,6
	- по состоянию моче- половой системы	211	4,4	224	4,1	141	2,6	31	0,7
	- нервные болезни	689	14,4	363	6,6	438	8,1	165	4,1
	- хирургическая пато- логия	375	7,8	287	5,2	244	4,5	772	18,7

Приложение N 13

к Республиканской программе

развития образования

Динамика изменении в состоянии зрения детей и подростков, обучающихся в режимах раскрепощения в 1994-95 и 1995-96 учебные годы

Название городов и районов	Кол-во детей, прошедших экс- пертизу		Зрение не ухудшилось				Зрение улучшилось				Зрение ухудшилось				Состояние зрения детей экспериментальных групп и классов в 1996 году
	1995 год	1996 год	1995 г.		1996 г.		1995 г.		1996 г.		1995 г.		1996 г.
			Всего	%	Всего	%	Всего	%	Всего	%	Всего	%	Всего	%	10	%	выше 10	%	ниже 10	%
Сыктывкар	21	330	10	48	144	57	11	52	88	35	-	-	20	8	80	24	204	62	44	13
Ухта	165	359	142	86	19	90	23	16	2	10	-	-	-	-	227	65	60	17	63	18
Воркута	-	173	-	-	74	43	-	-	56	32	-	-	1	0,6	93	54	55	32	25	14
Инта	23	-	19	83	-	-	3	13	-	-	1	4	-	-	-	-	-	-	-	-
Печора	246	444	188	76	245	65	56	23	154	35	2	1	31	7,0	193	47	174	42	63	15
Сыктывдинский	73	339	55	73	188	55	11	21	60	17	7	6	15	4,4	218	64	59	17	62	18
Сысольский	13	155	2	15	124	80	10	9	29	19	1	8	2	1,2	48	31	98	63	9	6
Койгородский	109	100	92	84	26	26	8	7	8	8	9	9	12	12	89	89	4	4	7	7
Прилузский	167	162	83	50	87	54	75	45	64	39	9	5	11	7	56	34	68	42	36	22
Корткеросский	59	231	4	7	24	33	55	93	22	30	-		-	-	38	52	23	31	10	14
Усть-Куломский	-	43	-	-	30	70	-	-	12	28	-		1	4	22	51	2	5	19	44
Тр.Печорский	78	137	49	63	61	44	19	24	15	11	10	13	-	-	49	36	79	50	19	14
Усть-Вымский	80	142	60	75	79	77	11	25	5	5	5	12	15	15	64	45	36	25	36	25
Княжпогостский	-	36	-	-	25	69	-	-	-	-	-	-	5	11	25	69	-	-	11	31
Удорский	-	125	-	-	70	56	-	-	46	37	-	-	9	7	38	24	38	24	46	37
Ижемский	-	133	-	-	73	55	-	-	32	24	-	-	25	19	86	65	10	7	36	27
Усть-Цилимский	148	172	133	90	143	83	9	6	23	13	6	4	6	3,5	124	72	14	8	34	20
Вуктыльский	233	204	83	36	44	22	98	42	104	51	52	22	54	27	15	8	149	74	37	18
Усинский	255	276	228	89	223	82	20	8	39	14	7	3	14	5	146	53	47	17	82	30
Сосногорский	-	48	-	-	26	54	-	-	22	46	-	-	-	-	29	60	-	-	19	40
Эжвинский	156	186	116	74	33	18	28	18	101	72	12	8	7	5	89	48	84	45	13	7
Итого	1826	3795	1264	69	1665	61	451	25	85	32	121	6	203	7	1728	48	1194	33	671	19

Приложение N 14

к Республиканской программе

развития образования

Динамика изменений в состоянии осанки детей и подростков обучающихся в режимах сенсорного и психомоторного раскрепощения, в 1994-1995 и 1995-1996 учебные годы

Название городов и районов	Кол-во детей, прошедших экс- пертизу		Осанка не ухудшилась				Осанка улучшилась				Осанка ухудшилась				Состояние осанки согласно коэффициентов (1996 г.)
	1995 г.	1996 г.	1995 г.		1996 г.		1995 г.		1996 г.		1995 г.		1996 г.		Дети с коэф. 0,9-1,0	%	Дети с коэф. 0,8 и ниже	%
			Всего	%	Всего	%	Всего	%	Всего	%	Всего	%	Всего	%
Сыктывкар	21	330	-	-	172	68	-	-	63	25	-	-	45	18	180	55	143	43
Ухта	165	359	163	98	88	75	2	12	30	25	-	-	-	-	226	63	133	37
Воркута	295	173	-	-	36	21	-	-	33	19	-	-	14	14	129	75	33	20
Инта	23	-	23	100	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Печора	246	444	150	60	346	80	83	34	86	19	13	5	11	2	358	80	86	20
Сыктывдинский	366	339	-	-	276	81	-	-	29	8	-	-	18	5	192	57	147	43
Сысольский	226	155	-	-	127	82	-	-	12	8	-	-	2	1,3	94	61	61	39
Койгородский	109	100	104	95	75	75	3	3	22	22	2	2	2	2	84	84	16	16
Прилузский	167	162	167	100	125	86	-	-	22	13	-	-	10	6	126	77	37	23
Корткеросский	59	231	25	42	133	57	32	54	68	29	2	4	21	9	128	81	30	19
У-Куломский	86	43	-	-	21	49	-	-	5	12	-	-	5	12	22	51	21	49
Тр. Печорский	31	137	29	83	116	85	2	7	6	4	-	-	-	-	127	93	10	7
У-Вымский	193	142	-	-	82	42	-	-	15	15	-	-	1	0,9	94	60	6	4
Княжпогостский	130	36	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	35	97	1	3
Удорский	342	125	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	121	97	4	3
Ижемский	205	133	-	-	59	44	-	-	30	23	-	-	25	19	92	74	34	26
У-Цилемский	148	172	139	94	126	73	6	4	11	6	3	2	3	2	118	84	22	16
Вуктыльский	72	204	62	86	175	85	5	7	11	5	5	7	19	9	153	77	49	23
Усинский	255	276	230	90	266	98	5	2	9	3	2	0,8	1	0,4	235	86	37	14
Сосногорский	164	48	-	-	37	77	-	-	11	23	-	-	-	-	42	87	6	13
Эжвинский	155	186	121	78	54	38	18	12	41	29	16	10	48	33	113	77	73	23
Итого:	1430	3795	1213	85	2314	76	156	11	504	16	43	3	225	6	2669	70	949	25