Приложение N 3. Показатели государственной аккредитации образовательных учреждений, реализующих образовательные программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII вида (для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья), программу содержания и воспитания воспитанников

Приложение N 3

Показатели
государственной аккредитации образовательных учреждений, реализующих образовательные программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII вида (для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья), программу содержания и воспитания воспитанников
(утв. приказом Министерства образования и высшей школы Республики Коми от 16 января 2008 г. N 5)

1. Показатели государственной аккредитации, применяемые для установления типа образовательного учреждения:

"образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей";

"специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии";

"образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи".

N п/п	Показатели государственной аккредитации
1.1.	Содержание основных образовательных программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII вида (для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья)	Соответствие структуры образовательных программ, учебного плана, рабочих учебных программ учебных предметов федеральным государственным образовательным стандартам (I-VII вид), государственным федеральным требованиям (VIII вид).
1.2.	Результаты освоения основных образовательных программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII вида (для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья)	Полнота реализации образовательных программ, соответствие содержания, уровня и качества подготовки обучающихся федеральным государственным образовательным стандартам (I-VII вид), государственным федеральным требованиям (VIII вид).
1.3.	Условия реализации основных образовательных программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII вида (для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья), программы содержания и воспитания воспитанников	Организация образовательного процесса. Соответствие приема детей в ОУ, комплектации классов/групп требованиям нормативных документов. Соответствие учебно-методического обеспечения образовательного процесса (наличие и состояние библиотечного и учебно-информационного фонда) федеральным государственным образовательным стандартам (I-VII вид), государственным федеральным требованиям (VIII вид). Соответствие материально-технического обеспечения образовательного процесса (наличие и оснащенность специализированных учебных кабинетов) федеральным государственным образовательным стандартам (I-VII вид), государственным федеральным требованиям (VIII вид). Соответствие коррекционной работы, лечебно-профилактической работы, трудовой подготовки требованиям нормативных документов. Соответствие материально-технического, кадрового обеспечения, социально-бытовых условий требованиям нормативных документов к содержанию и воспитанию воспитанников. Соответствие диагностической, коррекционной, психопрофилактической, лечебно-оздоровительной и профориентационной работы требованиям нормативных документов*.
1.4.	Воспитательная деятельность	Наличие в ОУ условий для внеучебной работы с обучающимися/воспитанниками. Организация воспитательной работы с обучающимися/воспитанниками и формирование стимулов развития личности.

Примечание: * - применяется для образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи

2. Критериальные значения показателей, применяемые для установления вида образовательного учреждения следующих типов:

"образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" -

виды: детский дом, специальный (коррекционный) детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с отклонениями в развитии I-VIII вида; специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с отклонениями в развитии I-VIII вида;

"специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии" -

виды: специальная (коррекционная) начальная школа - детский сад I-VIII вида, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа I-VIII вида; специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I-VIII вида;

"образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи" -

вид: центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции.

N п/п	Показатели государственной аккредитации	Критерии
2.1.	Уровень (направленность) реализуемых образовательных программ	Соответствие реализуемых образовательных программ виду ОУ: детский дом - программа содержания и воспитания воспитанников, общеобразовательная программа дошкольного образования; специальный (коррекционный) детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с отклонениями в развитии I-VIII вида - программа содержания и воспитания воспитанников, программа дошкольного образования, направленная на коррекцию нарушений физического и психического развития, социально-психологической реабилитации детей соответствующего (I-VIII) вида (для детей с ограниченными возможностями здоровья); специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с отклонениями в развитии I-VIII вида - образовательная программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений соответствующего (I-VIII) вида (для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья), программа содержания и воспитания воспитанников; специальная (коррекционная) начальная школа - детский сад I-VIII вида - образовательная программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений соответствующего (I-VIII) вида (для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья), программа дошкольного образования, направленная на коррекцию нарушений физического и психического развития, социально-психологической реабилитации детей соответствующего (I-VIII) вида (для детей с ограниченными возможностями здоровья); специальная (коррекционная) общеобразовательная школа I-VIII вида - образовательная программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений соответствующего (I-VIII) вида (для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья); специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I-VIII вида - образовательная программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений соответствующего (I-VIII) вида (для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья), программа содержания и воспитания воспитанников; центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции - индивидуально-ориентированные, коррекционно-развивающие общеобразовательные программы (в соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями детей, состоянием их соматического и психического здоровья).
2.2.	Структура классов/групп	детский дом - наличие групп, реализующих программу содержания и воспитания воспитанников, общеобразовательную программу дошкольного образования; специальный (коррекционный) детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с отклонениями в развитии I-VIII вида - наличие групп, реализующих программу содержания и воспитания воспитанников, программу дошкольного образования, направленную на коррекцию нарушений физического и психического развития, социально-психологической реабилитации детей соответствующего (I-VIII) вида (для детей с ограниченными возможностями здоровья); специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с отклонениями в развитии I-VIII вида - наличие классов, реализующих образовательную программу специальных (коррекционных) образовательных учреждений соответствующего (I-VIII) вида (для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья), наличие групп, реализующих программу содержания и воспитания воспитанников; специальная (коррекционная) начальная школа - детский сад I-VIII вида - наличие классов, реализующих образовательную программу специальных (коррекционных) образовательных учреждений соответствующего (I-VIII) вида (для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья), наличие групп, реализующих программу дошкольного образования, направленную на коррекцию нарушений физического и психического развития, социально-психологической реабилитации детей соответствующего (I-VIII) вида (для детей с ограниченными возможностями здоровья); специальная (коррекционная) общеобразовательная школа I-VIII вида - наличие классов, реализующих образовательную программу специальных коррекционных образовательных учреждений соответствующего (I-VIII) вида (для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья); специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I-VIII вида - наличие классов, реализующих образовательную программу специальных (коррекционных) образовательных учреждений соответствующего (I-VIII) вида (для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья), наличие групп, реализующих программу содержания и воспитания воспитанников; центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции - наличие классов, групп, реализующих индивидуально-ориентированные, коррекционно-развивающие общеобразовательные программы (в соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями детей, состоянием их соматического и психического здоровья).
2.3.	Кадровое обеспечение	Укомплектованность педагогическими кадрами. Соответствие образовательного ценза педагогов реализуемым образовательным программам.

Оценка показателей и критериальных значений показателей государственной аккредитации

Соответствует	- Полностью отвечает предъявляемым требованиям. - Работа ведется на достаточном уровне. Недостатки малочисленны, несущественны и легко исправимы.
В основном соответствует	- Не в полной мере отвечает предъявляемым требованиям. Работа ведется на приемлемом уровне. Имеются отдельные недостатки.
Не соответствует	- Не отвечает предъявляемым требованиям. Имеются нарушения. - Работа ведется на низком уровне. Имеются существенные недостатки в работе.