Приложение 4. Социальный проект "Одаренные дети"

Приложение 4
к приложению

Социальный проект "Одаренные дети"

Актуальность разработки Социального проекта

Переход человечества в XXI век наукоемких технологий требует усиленного внимания со стороны института образования к проблеме выявления, сохранения, поддержки и приумножения интеллектуально-творческого потенциала населения.

Острота проблемы педагогического сопровождения развития детской одаренности, вновь осознанная в нашей стране в последнее десятилетие XX и первое десятилетие XXI веков, породила широкий интерес к ней как со стороны исследователей, так и педагогов-практиков. Методологические, теоретические и практические основы работы с одаренными детьми заложены в работах Ю.Д. Бабаева, Д.Б. Богоявленской, А.В. Брушлинского, В.Н. Дружинина, И.И. Ильясова, Н.С. Лейтеса, А.М. Матюшкина, В.И. Панова, А.И. Савенкова, М.А. Холодной, В.Д. Шадрикова, В.С. Юркевич, Е.Л. Яковлевой, Дж.Дж. Галлахера, А.Дж. Танненбаума, Р. Пломина, Дж. С. Рензулли, Дж. Фримена и др.

Министерством образования и науки Российской Федерации в рамках социальной программы "Одаренные дети" совместно с российскими учеными разработана "Рабочая концепция творческой одаренности" (под редакцией Д.Б. Богоявленской, В.Д. Шадрикова), отражающая результаты фундаментальных отечественных исследований, современные тенденции мировой науки, а также опыт (как позитивный, так и негативный) работы с одаренными детьми.

Создание психолого-педагогических систем выявления, обучения и развития одаренных детей, охватывающих период дошкольного и школьного детства, остается одной из актуальных задач отечественной психолого-педагогической науки и практики. Одной из приоритетных социальных задач, стоящих перед системой образования и открывающих широкие перспективы для существенного улучшения структуры, содержания и методов обучения и воспитания, является раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей, создание условий, обеспечивающих развитие и реализацию их потенциальных возможностей.

Сложность и специфика работы с одаренными детьми требует привлечения к ее осуществлению различных специалистов - педагогов, психологов, деятелей культуры, спорта и других специалистов.

Необходимо обеспечение условий, способствующих максимальному раскрытию потенциальных возможностей одаренных детей, в том числе совершенствование муниципальной системы выявления и развития одаренных детей с раннего возраста, оказания адресной поддержки каждому ребенку, проявившему незаурядные способности, разработка индивидуальных "образовательных маршрутов" с учетом специфики творческой и интеллектуальной одаренности ребенка, формирование его личностного и профессионального самоопределения.

Согласно признанным в мире нормам, в любом обществе встречается до 15% от общей численности детей такие дети, чьи интеллектуальные, технические и творческие способности значительно превышают средние статистические характеристики по ряду показателей. Однако к настоящему времени в нашей области не проводились исследования глубинных процессов, связанных с выявлением условий развития и проявления детской одаренности, не выявлялись ее численные и качественные показатели. Проводимые на базе региональной программы "Одаренные дети" мероприятия (в основном массовые организационные формы), не ориентированы на индивидуальную социально-возрастную характеристику одаренных детей. Не консолидируются материальные и интеллектуальные ресурсы специалистов различных сфер по анализу, обобщению и распространению передового регионального и российского педагогического опыта работы с одаренными детьми. Решению этих проблем призван настоящий Социальный проект "Одаренные дети".

Основание для разработки Социального проекта:

Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года N 3266-1 "Об образовании";

Постановление Правительства РФ от 04.10.2000 г. N 751 "О национальной доктрине образования в Российской Федерации";

Приказ Минобразования РФ от 11 февраля 2002 года N 393 "О концепции модернизации российского образования на период до 2010 года";

Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию от 5 ноября 2008 года;

Постановление Правительства РФ от 23 декабря 2005 N 803 "О федеральной целевой программе развития образования на 2006 - 2010 годы";

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 26 января 2007 г. N 79-р "Об утверждении Концепции федеральной целевой программы "Дети России" на 2007 - 2010 гг.;

Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 13 марта 2009 г. N 03-451 "Об обсуждении проекта национальной образовательной инициативы "Наша новая школа";

Распоряжение Губернатора Оренбургской области от 20 июля 2007 г. N 347-р "О создании редакционной комиссии по стратегии развития Оренбургской области на период до 2030 года";

Постановление Правительства Оренбургской области от 9 марта 2007 г. N 96-п "Об областной целевой программе "образование Оренбуржья на 2007 - 2010 годы" и участии в конкурсном отборе субъектов Российской Федерации, внедряющих комплексные проекты модернизации образования";

Закон Оренбургской области от 10 ноября 2006 года N 717/144-IV-ОЗ "Об образовании в Оренбургской области";

Постановление главы города Оренбурга от 12.02.2009 N 908 "Об утверждении Положения о разработке, утверждении и реализации долгосрочных целевых программ города Оренбурга".

Основные направления Социального проекта:

нормативно-правовое направление - разработка нормативно-правовой базы Подпрограммы;

научно-теоретическое направление - разработка научно-методического обеспечения реализации Подпрограммы;

диагностическое направление - проведение аналитико-диагностических процедур выявления одаренных детей и условий эффективного психолого-педагогического сопровождения развития одаренности;

практическое направление - апробация эффективных педагогических технологий развития одаренных детей в образовательных учреждениях, вовлечение одаренных детей в конкурсные мероприятия;

кадровое направление - организация непрерывной системы повышения квалификации педагогических работников по тематике Подпрограммы;

информационное направление - своевременное освещение хода реализации Подпрограммы, консультативная работа;

социальное направление - работа с семьями одаренных детей, социальная поддержка одаренного ребенка;

материально-техническое направление - оснащение и материальная поддержка образовательных учреждений.

Механизм реализации Социального проекта

Разработчик Социального проекта осуществляют отбор на конкурсной основе исполнителей работ и услуг по каждому направлению Социального проекта, мониторинг реализации мероприятий подпрограммы, введение ежеквартальной отчетности по реализации Социального проекта, а также ежегодно подготавливают и представляют Министерству образования Оренбургской области доклад о ходе реализации Социального проекта.

Координацию и оценку эффективности реализации Социального проекта по ее целевым индикаторам и показателям осуществляет координационный совет по реализации основных направлений Социального проекта.

Наименование проекта: Социальный проект "Одаренные дети" является частью долгосрочной целевой Программы развития муниципальной системы образования города Оренбурга на 2010 - 2012 годы (далее - Социальный проект)

Основание для разработки Социального проекта: Постановление Главы города Оренбурга от 12.02.2009 N 908 "Об утверждении Положения о разработке, утверждении и реализации долгосрочных целевых программ г. Оренбурга"

Субъект бюджетного планирования - Заказчик (координатор): Управление образования администрации г. Оренбурга

Цель и задачи Социального проекта

Цель: создание научно-обоснованной, долгосрочной системы обеспечения благоприятных условий выявления, поддержки и развития одаренных детей города Оренбурга в различных областях деятельности для сохранения, актуализации и раскрытия интеллектуально-творческого резерва Оренбургского региона.

Задачи:

разработать муниципальную концепцию работы с одаренными детьми и школьниками;

построить мониторинговую диагностическую систему выявления детской одаренности;

создать банк данных "Одаренные дети Оренбурга", "Учитель (воспитатель) и одаренный ребенок" и "Опыт работы образовательных учреждений Оренбурга с одаренными детьми";

посредством контактов ученых и специалистов Оренбурга разработать научно-методическое оснащение Социального проекта и создать интерактивную библиотеку научно-популярной литературы для широкого круга пользователей (учителя, воспитатели, родители, административно-управленческий персонал образовательных учреждений);

расширить спектр мероприятий, способствующих проявлению интеллектуальной, технической и художественной одаренности детей (конкурсы, олимпиады, конференции, форумы, выставки);

осуществлять пропаганду передового педагогического опыта, инновационных технологий и услуг дополнительного образования в работе с одаренными детьми учреждений образования города Оренбурга;

совершенствовать систему подготовки специалистов, работающих с одаренными детьми;

совершенствовать систему адресной поддержки одаренных детей и педагогических кадров, имеющих достижения в работе с таким контингентом детей;

оказывать консультационную помощь родителям и педагогам, работающим с одаренными детьми;

совершенствовать сотрудничество с заинтересованными структурами в сфере работы с одаренными детьми.

Сроки и этапы реализации Социального проекта:

Социальный проект реализуется в течение 2010 - 2012 годов в три этапа:

I этап - 2010 год - связан с разработкой нормативно-правового, научно-методического, финансово-экономического, информационного и организационно-управленческого обеспечения мероприятий всех направлений Социального проекта, а также с разработкой и утверждением рабочей муниципальной концепции работы с одаренными детьми, детализацией последовательности действий всех включенных в реализацию Социального проекта структур, учреждений и заинтересованных лиц.

II этап - 2011 - 2012 годы - подразумевает совершенствование муниципальной образовательной системной работы с одаренными детьми через реализацию утвержденных планов Социального проекта, отслеживание промежуточных результатов и координацию взаимодействия на всех уровнях.

III этап - 2012 - аналитико-обобщающий. На последнем этапе подразумевается проведение анализа и оценки результатов и прогнозирование перспективных направлений развития муниципальной системы образования в решении проблемы выявления, поддержки и развития одаренных детей.

Перечень основных мероприятий:

Основные мероприятия:

1. нормативно-правовое направление

2. научно-теоретическое направление

3. диагностическое

4. практическое направление

5. кадровое направление

6. информационное направление

7. социальное направление

8. материально-техническое направление

Характеристика мероприятий:

Программа определяет комплекс мер, направленных на разработку нормативно-правовой базы, научно-методическое обеспечение, проведение аналитико-диагностических процедур выявления одаренных детей и условий эффективного психолого-педагогического сопровождения развития одаренности; апробацию эффективных педагогических технологий развития одаренных детей в образовательных учреждениях, вовлечение одаренных детей в конкурсные мероприятия; организацию непрерывной системы повышения квалификации педагогических работников по тематике Социального проекта;

своевременное освещение хода реализации Социального проекта, консультативная работа; работа с семьями одаренных детей, социальная поддержка одаренного ребенка; оснащение и материальная поддержка образовательных учреждений.

Исполнители Социального проекта:

Управление образования администрации города Оренбурга,

Муниципальное образовательное учреждение города Оренбурга "Ресурсный центр менеджмента образования, науки и информационных технологий",

Образовательные учреждения города Оренбурга.

Объемы и источники финансирования Социального проекта:

Объем финансирования определяется ежегодно при утверждении городского бюджета.

Источники финансирования: бюджет по отрасли "Образование", дополнительное целевое финансирование, обеспечивающее выполнение мероприятий Социального проекта.

Ожидаемые результаты реализации Социального проекта:

увеличение численности одаренных детей, охваченных системной работой в рамках мероприятий Социального проекта;

увеличение году на 10 процентов количества одаренных детей школьного возраста, занявших призовые места на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, турнирах и иных конкурсных мероприятиях уровня выше муниципального;

формирование году информационной базы данных открытого доступа о талантливых и одаренных детях школьного возраста; о педагогических работниках и образовательных учреждениях, имеющих стабильные результаты работы с одаренными детьми; об эффективных педагогических технологиях выявления, развития и поддержки детской одаренности;

охват до 50 процентов учителей СОШ, воспитателей ДОУ и УДОд в муниципальной системе непрерывного повышения квалификации по основной тематике Социального проекта (конференции, курсы повышения квалификации, проблемные семинары, стажерские площадки);

увеличение числа муниципальных экспериментальных образовательных площадок по апробации инновационных технологий в работе с одаренными детьми.

Целевые индикаторы и показатели эффективности реализации:

доля одаренных детей, включенных в муниципальную систему выявления, развития и адресной поддержки, в общей численности детского населения школьного и дошкольного возраста;

количество одаренных детей школьного возраста - победителей конкурсов, соревнований, олимпиад, турниров различного уровня;

количество муниципальных конкурсов, соревнований, олимпиад и иных конкурсных мероприятий, проведенных для выявления одаренных детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности.

Организация управления и система контроля за исполнением Социального проекта:

Оценка эффективности реализации Социального проекта и бюджетных расходов производится на основании данных о динамике фактически достигнутых значений индикаторов и показателей в сравнении с планируемыми результатами.

Оценка производится по следующим направлениям:

степень соответствия запланированному уровню затрат;

отклонения показателей деятельности и затрат на плановый год от плановых показателей предыдущих лет;

экономическая эффективность - соотношение непосредственных результатов деятельности с затратами на их достижение;

общественная эффективность - соотношение общественно значимого эффекта деятельности с непосредственными показателями деятельности;

общественно-экономическая эффективность - соотношение величины достигнутого в результате деятельности соответствующего главного распорядителя бюджетных средств, с величиной затрат на его достижение.

Общие принципы мониторинга и контроля за реализацией Социального проекта:

обеспечение методического и информационного единства подходов к проведению всех организационных мероприятий по реализации;

четкое разграничение полномочий и ответственности между различными ведомствами по реализации Социального проекта

обязательность независимой экспертизы на всех этапах реализации Социального проекта

актуальность и доступность информации с помощью современных информационных технологий;

необходимый уровень защиты информации и устойчивости информационной среды;

подготовка информационно-аналитических материалов как по Социальному проекту в целом, так и по отдельным направлениям работ.

Мониторинг выполнения этапов реализации Социального проекта проводится ежегодно.

Корректировка разработанных мероприятий Социального проекта осуществляется по результатам выполнения отдельных этапов на основе данных мониторинга.

Контроль за ходом реализации Социального проекта осуществляет Общественный совет по образованию на основании результатов мониторинга по реализации Социального проекта отчетности по специально разработанному перечню показателей за согласованный отчетный период.

По результатам экспертных проверок подготавливаются предложения по совершенствованию проводимых работ и их финансированию.

План
основных мероприятий по реализации направлений Социального проекта

N п/п	Наименование мероприятия	Сроки реализации	Ответственные за реализацию мероприятия	Источники финансирования	Сумма расходов, всего (тыс. руб.)	В том числе по годам
						2010	2011	2012
Раздел 1. Нормативно-правовое направление - развитие нормативно-правовой базы Социального проекта
1.1.	Разработка и внесение в установленном порядке проекта постановления Главы г. Оренбурга "О поддержке и развитии образовательных учреждений города в работе с одаренными детьми".	2010	УО			+
1.2.	Создание координационного совета по реализации направлений Подпрограммы и развитию системы работы с одаренными детьми из представителей муниципальных общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования детей, учреждений среднего и высшего профессионального образования, родителей, органов местного самоуправления.	2010	УО			+
1.3.	Разработка нормативных правовых документов по вопросам интеграции основного и дополнительного образования в сфере работы с одаренными детьми.	2010 - 2012	УО			+	+	+
1.4.	Подготовка совместных инструктивно-методических писем по укреплению и расширению связей общеобразовательных учреждений, высших учебных заведений, учреждений культуры с учреждениями дополнительного образования детей в сфере работы с одаренными детьми.	2010 - 2012	УО			+	+	+
1.5.	Подготовка совместных инструктивно-методических писем по укреплению и расширению связей общеобразовательных учреждений, высших учебных заведений, учреждений культуры с учреждениями дополнительного образования детей в сфере работы с одаренными детьми.	2010 - 2012	УО			+	+	+
1.6.	Разработка и утверждение Положения о городском фонде грантовой поддержки одаренных детей	2010	УО			+
1.7.	Разработка и утверждение порядка проведения городских мероприятий с участием одаренных детей	Ежегодно	УО			+	+	+
1.8.	Разработка и утверждение порядка, видов и размеров стимулирующих выплат педагогическим работникам, имеющим достижения в работе с одаренными детьми.	Ежегодно	УО			+	+	+
1.9.	Разработка и утверждение Положения о научно-исследовательской лаборатории "Экология детского творчества"	2010	УО			+	+
1.10.	Разработка и утверждение Положения о пункте консультативной помощи учителям и родителям "Внимание! Одаренный ребенок!" при Ресурсном центре "Одаренность. Талантливость. Творчество"	2010	УО			+
Раздел 2. Научно-теоретическое направление - разработка научно-методического обеспечения реализации Социального проекта
2.1.	Открытие филиалов психолого-педагогических кафедр в образовательных учреждениях города	Постоянно	РЦМОН и ИТ, НИЛ "Экология детского творчества"			+	+	+
2.2.	Открытие научно-исследовательской лаборатории "Экология детского творчества"	2010 - 2011	УО, МУДОд			+
2.3.	Проведение конкурса образовательных программ по работе с одаренными детьми.	Ежегодно	УО, МУДОд			+
2.4.	Организация научно-практических конференций, семинаров-практикумов по вопросам работы с одаренными детьми.	Постоянно	УО, МУДОд			+
2.5.	Проведение методических объединений по вопросам работы с одаренными детьми.	Постоянно	УО, МУДОд			+
2.6.	Открытие муниципальных экспериментальных площадок на базе учреждений общего и дополнительного образования.	По одной в год	УО, МУДОд			+	+
2.7.	Разработка методических рекомендаций по организации и проведению занятий с одаренными детьми.	2010 - 2012	РЦМОН и ИТ, НИЛ "Экология детского творчества"			+	+
2.8.	Разработка рекомендаций по осуществлению психологического и социально-педагогического сопровождения одаренных детей.	2010 - 2012	НИЛ "Экология детского творчества", методическое объединение педагогов-психологов			+	+
2.9.	Систематизация опыта муниципальных учреждений образования по работе с одаренными детьми.	Постоянно	УО, МУДОд			+	+
2.10.	Проведение мастер-классов деятелями науки, культуры и спорта	Постоянно	НИЛ "Экология детского творчества"			+	+
2.11.	Обобщение моделей по работе с одаренными детьми в условиях образовательных учреждений	2010 - 2012	УО, МУДОд			+	+
2.12.	Разработка инструментария для проведения мониторинга качества, условий, хода и результатов работы с одаренными детьми.	2010 - 2012	МУДОд			+	+
2.13.	Проведение научных педагогических исследований по проблематике работы с одаренными детьми на базе СОШ, ДОУ, УДО города	2010 - 2012	НИЛ "Экология детского творчества"			+	+
Раздел 3. Диагностическое направление - проведение аналитико-диагностических процедур выявления одаренных детей и условий эффективного психолого-педагогического сопровождения развития детской одаренности
3.1.	Разработка критериев, диагностических показателей и пакета диагностических процедур выявления одаренных детей	2010	НИЛ "Экология детского творчества"			+
3.2.	Разработка методических рекомендаций по проведению диагностики одаренных детей.	2010	Методическое объединение педагогов-психологов НИЛ "Экология детского творчества"			+
3.3.	Внедрение в образовательный процесс психолого-педагогического диагностического инструментария, интерактивных средств сопровождения субъектов образования, формирование индивидуальных карт одаренных детей	Постоянно	ОУ			+	+
3.4.	Подготовка аналитических материалов по работе с одаренными детьми.	Ежегодно	МУДОд			+	+
3.5.	Проведение мониторинга качества, условий, хода и результатов работы с одаренными детьми	2010 - 2012	НИЛ "Экология детского творчества"			+	+
Раздел 4. Практическое направление - апробация эффективных педагогических технологий в образовательных учреждениях, вовлечение одаренных детей в конкурсные мероприятия
4.1.	Формирование портфолио одаренного ребенка.	Постоянно	МОУ			+	+
4.2.	Работа научных обществ учащихся.	Постоянно	УО, МОУ			+	+
4.3.	Организация и проведение мастер-классов учеными вузов города и учителями-предметниками	Постоянно	НИЛ "Экология детского творчества"			+	+
4.5.	Проведение научно-практических конференций учащихся.	Постоянно	МУДОд			+	+
4.6.	Проведение интеллектуальных и творческих конкурсов, фестивалей, выставок технического и художественного творчества, турниров для детей.	Постоянно	МУДОд			+	+
4.7.	Организация профильных отрядов в детских оздоровительных образовательных лагерях.	В течение летнего периода	МУДОд			+	+
4.8.	Проведение муниципального форума одаренных детей "Надежда Оренбурга"	Ежегодно	УО, МУДОд			+	+
4.9.	Организация и проведение конкурсов детского рисунка, фестивалей детского творчества, спортивных соревнований среди дошкольников.	Постоянно	МУДОд			+	+
4.10.	Организация сетевых проектов с использованием возможностей Интернета.	Постоянно	МОУ, МУДОд			+	+
4.11.	Презентация портфолио одаренных детей.	Постоянно	МУДОд			+	+
4.12.	Целевая поддержка проектной и научно-исследовательской деятельности учащихся в рамках действия Малой академии наук школьников и очно-заочных школ различных профилей на базе вузов города Оренбурга.	Постоянно	УО			+	+
Раздел 5. Кадровое направление - организация непрерывной системы повышения квалификации педагогических работников по тематике Социального проекта
5.1	Включение в Программу повышения квалификации и профессиональной переподготовки руководящих и педагогических кадров разделов по работе с одаренными детьми.	Постоянно	ИПК и ППРО ОГПУ			+	+
5.2.	Разработка учебно-тематических планов, программ и методических пособий для организации учебного процесса в системе повышения квалификации учителей, работающих с одаренными детьми	Постоянно	ИПК и ППРО ОГПУ НИЛ "Экология детского творчества"			+	+
5.3.	Разработка учебно-тематических планов, программ и методических материалов для педагогов дополнительного образования, работающих с одаренными детьми.	Постоянно	ИПК и ППРО ОГПУ НИЛ "Экология детского творчества"			+	+
5.4.	Разработка учебно-тематических планов, программ и методических материалов для воспитателей дошкольных образовательных учреждений, работающих с одаренными детьми.	Постоянно	ИПК и ППРО ОГПУ НИЛ "Экология детского творчества"			+	+
5.5.	Проведение семинаров для педагогов-психологов по проблемам одаренности, талантливости и творчеству детей и молодежи.	Постоянно	РЦМОНиИТ			+	+
5.6.	Разработка системы взаимодействия учителей общеобразовательных школ, педагогов дополнительного образования, педагогов-психологов с семьями одаренных детей.	Постоянно	УО			+	+
5.7.	Разработка рекомендаций по организации очно-заочного образования педагогических работников системы дополнительного образования детей по работе с одаренными детьми.	2010 - 2014	Методическое объединение заместителей директоров УДО			+	+
Раздел 6. Информационное направление - своевременное освещение хода реализации Социального проекта, консультативная работа
6.1.	Создание интерактивного сайта "Педагогика детской одаренности" на образовательном ресурсном портале "Педагогика одаренности, талантливости, творчества детей и молодежи".	2010 - 2014	УО, РЦМОН и ИТ			+	+
6.2.	Создание и пополнение базы данных об одаренных детях; педагогических работниках; образовательных учреждениях, имеющих стабильные положительные результаты в работе с одаренными детьми.	Постоянно	УО, РЦМОН и ИТ			+	+
6.3.	Создание банка образовательных программ по работе с одаренными детьми, перспективных технологий обучения одаренных детей.	Постоянно	МУДОд			+	+
6.4.	Составление библиографического каталога литературы по педагогике и психологии одаренности (библиография по проблеме поддержки и развития одаренности; аннотированный список литературы по работе с одаренными детьми серии "Эко-Пресс"; библиография по развитию интеллектуальной, художественной, спортивной одаренности; список статей по педагогике и психологии одаренности; список авторефератов по педагогике и психологии одаренности, хранящихся в библиотеках ОГУ и ОГПУ).	Постоянно	УО, РЦМОН и ИТ, ОГПУ, ОГУ НИЛ "Экология детского творчества"			+	+
6.5.	Пропаганда услуг пункта консультативной помощи учителям и родителям "Внимание! Одаренный ребенок!" "Одаренность. Талантливость. Творчество" при Ресурсном центре	2010 - 2012	РЦМОН и ИТ			+	+
6.6.	Публикация материалов в СМИ и педагогической периодической печати об эффективном опыте работы с одаренными детьми.	Постоянно	УО			+	+
6.7.	Издание информационно-аналитического альманаха "Поддержка детской одаренности" "Одаренность". Талантливость. Творчество".	Постоянно	РЦМОН и ИТ, ОГПУ, ОГУ НИЛ "Экология детского творчества"			+	+
6.8.	Выпуск сборников научно-педагогических материалов "Организация работы с одаренными детьми в школе", "Из опыта работы с одаренными детьми в условиях дополнительного образования" и др.	Постоянно	УО			+	+
6.9.	Издание муниципальной юношеской газеты (журнала) "Вестник малой академии наук"	Постоянно	МУДОд			+	+
6.10.	Издание сборников творческих работ одаренных детей по итогам научно-практических конференций, конкурсов.	Постоянно	УО			+	+
6.11.	Информирование о возможностях участия в мероприятиях для одаренных детей на муниципальном, областном, Всероссийском и международном уровнях.	Постоянно	УО			+	+
Раздел 7. Социальное направление - работа с семьями одаренных детей, социальная поддержка одаренного ребенка
7.1.	Создание городского фонда грантовой поддержки одаренных детей (материальная поддержка, ежемесячные или единовременные стипендии победителям и призерам муниципальных мероприятий, обеспечивающая мотивацию на дальнейшее образование).	Постоянно	УО, отдел воспитания и дополнительного образования			+	+	+
7.2.	Адресное психологическое сопровождение взаимодействия педагогического работника с одаренными детьми и их семьями.	Постоянно	ПМПЦ			+	+	+
7.3.	Назначение стипендий администрации города Оренбурга школьникам - победителям муниципальных конкурсов и соревнований по различным направлениям	Постоянно	УО, МУДОд			+	+	+
7.4.	Адресная помощь малоимущим семьям, воспитывающим одаренных детей.	Постоянно	УО			+	+	+
7.5.	Адресная помощь семьям, воспитывающим одаренных детей - инвалидов.	Постоянно	УО			+	+	+
7.6.	Разработка индивидуальных программ по отдельным предметам для работы с одаренными детьми с ослабленным здоровьем, в том числе и с использованием методов дистанционного обучения.	Постоянно	НИЛ "Экология детского творчества"			+	+	+
7.7.	Отслеживание в пятилетней перспективе процесса социализации одаренного ребенка	Постоянно	УО, РЦМОН и ИТ, ОГПУ, ОГУ			+	+	+
7.8.	Обеспечение участия сборных команд школьников Оренбурга в областных, всероссийских и международных олимпиадах, конкурсах, слетах, фестивалях, учебно-тренировочных сборах	Постоянно	УО			+	+	+
Раздел 8. Материально-техническое направление - оснащение и материальная поддержка образовательных учреждений
8.1.	Разработка и утверждение примерного перечня оборудования, материалов и инструментов для образовательных учреждений, ведущих работу с одаренными детьми, а также технических средств обучения, библиотечного фонда.	2010	УО, отдел воспитания и дополнительного образования			+	+	+
8.2.	Составление договоров с общеобразовательными учреждениями, высшими учебными заведениями, учреждениями культуры и другими организациями на право пользования их материально-технической базой при проведении занятий и мероприятий с участием одаренных детей.	Ежегодно	УО, отдел воспитания и дополнительного образования, МУДОд			+	+	+

Целевые индикаторы и показатели Социального проекта "Одаренные дети"

N п/п	Наименование индикатора или показателя	Единица измерения	Исходный показатель базового	В том числе по годам
				2010 г.	2011 г.	2012 г.
1.	Доля одаренных детей, включенных в муниципальную систему выявления, развития и адресной поддержки, в общей численности детского населения школьного и дошкольного возраста;	10% от исходного показателя предыдущего года
2.	Количество одаренных детей школьного возраста - победителей конкурсов, соревнований, олимпиад, турниров различного уровня	10% от исходного показателя предыдущего года
3.	Количество муниципальных конкурсов, соревнований, олимпиад и иных конкурсных мероприятий, проведенных для выявления одаренных детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности	2% от исходного показателя предыдущего года
4.	Увеличение числа муниципальных экспериментальных образовательных площадок по апробации инновационных технологий в работе с одаренными детьми	1 площадка в год	0	1+	2+	3+
5.	Охват учителей СОШ, воспитателей ДОУ и УДОд в муниципальной системе непрерывного повышения квалификации по основной тематике Социального проекта (конференции, курсы повышения квалификации, проблемные семинары, стажерские площадки);	до 50% ежегодно от исходного показателя предыдущего года
6.	Формирование информационной базы данных открытого доступа о талантливых и одаренных детях школьного возраста; о педагогических работниках и образовательных учреждениях, имеющих стабильные результаты работы с одаренными детьми; об эффективных педагогических технологиях выявления, развития и поддержки детской одаренности	к 2011 году			+	+
7.	Увеличение численности одаренных детей, которым оказано содействие в решении индивидуальных конкретных проблем (личностных, жизненных, материальных);	5% от исходного показателя предыдущего года