Раздел IV. Критерии реализации Программы

Раздел IV. Критерии реализации Программы
Мониторинг процесса обновления
Критерии реализации Программы

Критерии реализации Программы должны охватывать важнейшие направления деятельности в системе образования и ее результаты и отвечать следующим требованиям-

- ориентированности на создание целостной картины состояния и хода развития системы образования,

- удобства в сборе и обработке информации,

- возможности централизованного сбора информации по определенным в Программе показателям;

- возможности отслеживания динамики развития процессов в системе образования, определенных Программой,

- возможности совершенствования, дополнения, изменения;

-возможности компьютерного накопления и обработки данных.

В соответствии с требованиями целостности, удобства и централизации сбора информации можно выделить следующие критерии:

1. Общесистемные критерии, включающие в себя показатели сформированности целостного образовательного пространства города (система образования как активная социальная сфера, как целостный комплекс образовательных услуг, как поле самореализации личности; социальные и социально-психологические показатели состояния системы образования как совокупности образовательных учреждений города и др.)

2. Общие критерии результативности, охватывающие важнейшие показатели обученности, воспитанности, развитости и сохранения здоровья учащихся всех типов образовательных учреждений

3. Специфические критерии развития отдельных звеньев и направлений образования, в том числе:

- критерии раздела "Общее образование" (преемственность содержания и технологий образования на различных ступенях обучения; "набор" реализуемых образовательных дисциплин; номенклатура типов образовательных учреждений, показатели эффективности инноваций и т. д.);

- критерии раздела "Дополнительное образование" (номенклатура видов деятельности охват, участие в развитии культурной, социальной, экономической жизни города и т.д.);

- критерии эффективности управления (выполнение принятых решений, упорядоченность действий, качество системы информации и др.).

Все критерии должны раскрываться через систему показателей (Приложение N 4).

Мониторинг развития системы образования

Данный раздел программы предполагает организацию непрерывного слежения за развитием системы образования города. Процедура создания системы мониторинга включает в себя следующие важнейшие этапы:

составление по каждому из показателей форм сбора информации;

подбор диагностических методик для определения количественного выражения показателей;

составление и описание способов обработки данных и сведение их к единым основаниям;

установление периодичности сбора информации по каждому из показателей;

определение ответственных за сбор информации по выделенным критериям;

отработка способов сбора информации: по показателям, формам подачи информации, периодичности сбора данных, способам их обработки и периодичности предоставления ответственным;

проведение серии совещаний по отработке каналов сбора информации:

составление формы сводных сопоставимых (приведенных к единым основаниям) данных по критериям;

анализ собранной информации с точки зрения достижения целей по установленным критериям.

Система мониторинга будет более эффективной, если будет компьютеризована.