Приложение N 4. Подпрограмма "Обучение детей в школах искусств и в детской художественной школе города Орска на 2014 - 2020 годы" муниципальной программы "Культура города Орска на 2014 - 2020 годы"

Приложение N 4
к муниципальной программе
"Культура города Орска
на 2014 - 2020 годы"

Подпрограмма
"Обучение детей в школах искусств и в детской художественной школе города Орска на 2014 - 2020 годы"
муниципальной программы "Культура города Орска на 2014 - 2020 годы"

С изменениями и дополнениями от:

12 февраля, 31 октября, 15 декабря 2014 г., 24 марта, 29 апреля, 25 мая, 14 августа, 24 декабря 2015 г., 30 марта, 14 ноября, 23, 30 декабря 2016 г.

Информация об изменениях:

Постановлением администрации города Орска Оренбургской области от 30 декабря 2016 г. N 7962-п в паспорт настоящего приложения внесены изменения, вступающие в силу после официального опубликования названного постановления

См. текст паспорта в предыдущей редакции

Паспорт
подпрограммы "Обучение детей в школах искусств и в детской художественной школе города Орска на 2014 - 2020 годы" муниципальной программы "Культура города Орска на 2014 - 2020 годы"
(далее - Подпрограмма)

Ответственный исполнитель Подпрограммы	Отдел культуры администрации г. Орска
Соисполнители Подпрограммы	-
Участники Подпрограммы	Муниципальные автономные учреждения дополнительного образования
Цель Подпрограммы	Создание условий для проявления, развития и реализации творческого потенциала детей и молодежи
Задачи Подпрограммы	1. Обеспечение современного качества, доступности и эффективности дополнительного образования детей. 2. Создание условий и механизмов для повышения социального статуса и профессионального совершенствования детей и молодежи в системе дополнительного образования. 3. Содействие развитию эстетического воспитания и художественного образования детей и молодежи
Целевые индикаторы и показатели Подпрограммы	1. Доля педагогических сотрудников детских школ искусств и детской художественной школы, имеющих первую или высшую категорию, в общей численности педагогических сотрудников данных учреждений. 2. Доля педагогических сотрудников детских школ искусств и детской художественной школы, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических сотрудников данных учреждений. 3. Доля детей, занимающихся в детских школах искусств и детской художественной школе, в общей численности детей в городе
Сроки реализации Подпрограммы	2014 - 2020 гг.
Объемы бюджетных ассигнований Подпрограммы (тыс. руб.) с разбивкой по годам	Всего 455777,1 тыс. руб., в т.ч.: - 2014 год - 60383,1 тыс. руб.; - 2015 год - 69324,003 тыс. руб.; - 2016 год - 67178,797 тыс. руб.; - 2017 год - 64722,8 тыс. руб.; - 2018 год - 64722,8 тыс. руб.; - 2019 год - 64722,8 тыс. руб.; - 2020 год - 64722,8 тыс. руб.

Характеристика текущего состояния сферы реализации Подпрограммы

Высочайшие достижения российской культуры опираются, в первую очередь, на уникальную систему подготовки творческих и педагогических кадров в сфере культуры и искусства. Эффективность этой системы подтверждается высоким уровнем экспорта образовательных услуг сферы искусства, показателями трудоустройства по специальности молодых специалистов - выпускников высших и средних специальных учебных заведений искусств, признанием мировым сообществом отечественной школы по подготовке творческих кадров в различных видах искусств, а также востребованностью педагогов российских образовательных учреждений высшего профессионального образования в сфере искусства за рубежом.

Основой ресурсного обеспечения системы образования в сфере культуры и искусства остается развитая сеть государственных и муниципальных образовательных учреждений, которая включает в себя на начальном уровне учреждения дополнительного образования детей - детские школы искусств (по видам искусств).

Основой для выделения стратегических целей учреждений дополнительного образования является создание механизмов, обеспечивающих устойчивое развитие системы дополнительного образования детей в Российской Федерации в интересах формирования духовно богатой, физически здоровой, социально активной творческой личности ребенка в условиях разграничения полномочий между различными уровнями власти в Российской Федерации; создание условий для активного включения подрастающего поколения в социально-экономическую, политическую и культурную жизнь общества, обеспечение конкурентоспособности человеческих ресурсов России на мировом уровне.

Анализ ситуации в отрасли культуры, которая включает дополнительное образование детей, свидетельствует о том, что, с одной стороны, культура в г. Орске фактически является одним из инструментов достижения социально-экономических целей, стимулирует развитие художественного образования, формирует привлекательный культурный образ города. С другой стороны, состояние инфраструктуры отрасли не позволяет в полной мере использовать культурный потенциал нашего города в качестве фактора социально-экономического развития Орска, а также как средства эстетического, нравственно-патриотического воспитания широких слоев населения.

Учреждения дополнительного образования детей (школы искусств) занимают особое место в системе художественного образования, так как выполняют две важнейшие функции: как первая ступень профессионального образования в сфере культуры и искусства и как вид образовательных учреждений, деятельность которых направлена на развитие творческих способностей, общей духовно-нравственной культуры.

Сеть муниципальных учреждений дополнительного образования детей, подведомственных отделу культуры администрации г. Орска, состоит из 5 детских школ искусств и детской художественной школы.

Одной из актуальных проблем городской системы дополнительного образования детей является состояние материально-технического обеспечения образования (изношенность парка музыкальных инструментов, технических средств обучения). Требуют капитального ремонта здания четырех детских школ искусств.

Приоритеты политики города Орска в сфере реализации Подпрограммы

В Концепции развития города Орска до 2030 года дано описание видения желаемого будущего состояния общества и социальной сферы. Главной целью развития общества и социальной сферы является создание возможностей для физического, духовно-нравственного и к