Приложение N 5. Подпрограмма "Методическое, финансово-экономическое сопровождение образовательного процесса и управление системой образования" муниципальной программы "Развитие образования в городе Орске в 2014 - 2020 годах"

Приложение N 5
к муниципальной программе
"Развитие образования в городе
Орске в 2014 - 2020 годах

(с изменениями от 20 февраля, 20 июня,
16 сентября, 31 октября, 9 декабря 2014 г.,
25 марта, 1 июня, 29 июля, 3 декабря 2015 г.,
8 февраля, 29 марта, 15 июля 2016 г.)

Информация об изменениях:

Постановлением администрации города Орска Оренбургской области от 15 июля 2016 г. N 4148-п в паспорт настоящего приложения внесены изменения, вступающие в силу после официального опубликования названного постановления

См. текст паспорта в предыдущей редакции

Паспорт подпрограммы
"Методическое, финансово-экономическое сопровождение образовательного процесса и управление системой образования"
муниципальной программы "Развитие образования в городе Орске в 2014 - 2020 годах"
(далее - подпрограмма N 5)

Ответственный исполнитель подпрограммы N 5	Управление образования
Соисполнители подпрограммы N 5	Не предусмотрены
Участники подпрограммы N 5	Научно-методический центр управления образования, муниципальные образовательные организации, МКУ "Центр бухгалтерского учета и отчетности"
Цели подпрограммы N 5	Повышение эффективности и качества методического, финансово-экономического сопровождения образовательного процесса и управления системой образования
Задачи подпрограммы N 5	Обеспечение функционирования научно-методического центра управления образования. Развитие кадрового потенциала системы образования на основе модернизации подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических и руководящих работников. Обеспечение финансово-экономического сопровождения образовательного процесса. Повышение качества управления системой образования.
Целевые индикаторы и показатели подпрограммы N 5	- доля педагогов муниципальных общеобразовательных организаций, имеющих квалификационную категорию, от общего количества педагогов муниципальных общеобразовательных организаций; - доля воспитателей муниципальных дошкольных образовательных организаций, имеющих квалификационные категории, от общего количества воспитателей муниципальных дошкольных образовательных организаций; - доля педагогов муниципальных организаций дополнительного образования, имеющих квалификационную категорию, от общего количества педагогов муниципальных организаций дополнительного образования; - доля педагогов муниципальных образовательных организаций, повысивших квалификацию в соответствии с требованиями (1 раз в три года)
Сроки реализации подпрограммы N 5	2014 - 2020 годы
Объемы бюджетных ассигнований подпрограммы N 5 (тыс. руб.) разбивкой по годам	Бюджет города - 244 486,62 тыс. руб., в том числе по годам: 2014 год - 2 172,70 тыс. руб.; 2015 год - 38 491,97 тыс. руб.; 2016 год - 40 764,39 тыс. руб.; 2017 год - 40 764,39 тыс. руб.; 2018 год - 40 764,39 тыс. руб.; 2019 год - 40 764,39 тыс. руб.; 2020 год - 40 764,39 тыс. руб.

I. Характеристика текущего состояния методического, финансово-экономического сопровождения образовательного процесса и управления системой образования

Важным фактором, влияющим на качество образования, распространение современных технологий и методов преподавания, является состояние кадрового потенциала на всех его уровнях.

В этой сфере на областном и муниципальном уровне реализован комплекс мер: введена новая система оплаты труда, стимулирующая качество результатов деятельности педагогов и мотивацию профессионального развития; утверждены современные квалификационные требования к педагогическим работникам и правила аттестации; реализованы масштабные программы повышения квалификации, в том числе на базе созданной сети стажировочных площадок. В целях поощрения лучших учителей ежегодно осуществляются выплаты премий.

Научно-методический центр управления образования содействует развитию и повышению качества дошкольного и общего образования посредством повышения квалификации руководящих и педагогических работников образовательных организаций с учетом их образовательных потребностей, учебно-методического и информационно-аналитического сопровождения образовательной деятельности муниципальных образовательных организаций

Определены следующие приоритетные направления развития муниципального образования в части развития кадрового потенциала системы образования города:

- развитие кадрового потенциала системы образования на основе модернизации подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических и руководящих кадров, новой модели аттестации, повышения престижа профессии учителя, стимулирования творческой профессиональной деятельности, реализации мер социальной поддержки педагогических работников;

- организация работы по повышению квалификации педагогов основной школы для подготовки их к работе в условиях внедрения Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

- дальнейшее совершенствование кадрового потенциала через диссеминацию инновационного опыта лучших педагогов и образовательных организаций на муниципальном и региональном уровнях (конкурсы профессионального мастерства, ежегодный областной конкурс "Школа Оренбуржья", мастер-классы, обновление банка инновационного опыта);

- дальнейшая реализация основных направлений приоритетного национального проекта "Образование", регионального и муниципального комплекса мер по модернизации системы общего образования Оренбургской области в 2020 году.

Кадровое обеспечение муниципальной методической службы: методисты научно-методического центра (65% методистов имеют стаж в должности более 15 лет), заместители директора общеобразовательных организаций, организаций дополнительного образования, старшие воспитатели дошкольных образовательных организаций, заведующие библиотеками общеобразовательных организаций, руководители городских методических объединений учителей-предметников, педагогов-психологов, социальных педагогов, руководителей творческих лабораторий, творческих площадок, творческих групп.

Повышение квалификационного уровня обеспечивается ежегодной аттестацией педагогических работников, курсовой переподготовкой.

В настоящее время в муниципальной системе образования г. Орска действуют городские методические объединения заместителей директоров по воспитательной работе, старших вожатых, педагогов-психологов, логопедов, социальных педагогов, библиотечных работников, 25 методических объединений учителей-предметников, 8 творческих лабораторий педагогических работников дошкольных образовательных организаций, 7 методических сообществ педагогов дополнительного образования, школа начинающего заместителя руководителя по учебно-воспитательной работе. Основные формы работы: методические семинары, консультации, совещания, тренинги, конкурсы, фестивали, конференции, творческие площадки, круглые столы, презентация опыта работы. В последние годы все большее распространение в работе научно-методического центра получают творческие группы (лаборатории) учителей, педагогов, старших воспитателей, которые направлены на практическую разработку проблем, связанных с обновлением форм структуры и содержания образования в связи с переходом на новые образовательные стандарты; а также участие в вебинарах, сеансах телеконференцсвязи, проектно-аналитические игры.

С целью дальнейшего развития кадрового потенциала системы образования и повышения престижа учительской профессии необходимо спланировать работу по следующим направлениям:

- создание условий, способствующих формированию корпуса педагогических кадров с высоким уровнем квалификации, несущих ответственность за качество результатов обучения;

- усиление практико-ориентированной направленности повышения профессионального уровня педагогов с использованием потенциала лучших учителей через проведение методических мероприятий, тьюторское сопровождение, создание стажерских площадок;

- разработка и реализация комплекса мер, направленных на поддержку молодежи, заинтересованной в получении педагогической профессии и работе в системе образования.

II. Описание приоритетов политики города Орска в сфере реализации подпрограммы N 5

Приоритеты государственной политики в сфере реализации подпрограммы N 5 на период до 2020 года отражены в разделе II "Описание приоритетов политики города Орска в сфере реализации программы" данной программы.

III. Перечень целевых индикаторов подпрограммы N 5

N п/п	Наименование показателя (индикатора)	Ед. изм.	Значение показателей (год)
			2014	2015	2016	2017	2018	2019	2020
1	Доля педагогов муниципальных общеобразовательных организаций, имеющих квалификационную категорию, от общего количества педагогов муниципальных общеобразовательных организаций	%	70,5	не менее 70	не менее 82	не менее 85	не менее 87	не менее 89	не менее 90
2	Доля воспитателей муниципальных дошкольных образовательных организаций, имеющих квалификационные категории, от общего количества воспитателей муниципальных дошкольных образовательных организаций	%	50	не менее 51	не менее 52	не менее 55	не менее 57	не менее 59	не менее 60
3	Доля педагогов муниципальных организаций дополнительного образования, имеющих квалификационную категорию, от общего количества педагогов муниципальных организаций дополнительного образования	%	40,4	не менее 40	не менее 42	не менее 43	не менее 45	не менее 47	не менее 50
4	Доля педагогов муниципальных образовательных организаций, повысивших квалификацию в соответствии с требованиями (1 раз в три года)	%	96	100	100	100	100	100	100

IV. Перечень основных мероприятий подпрограммы N 5

Мероприятия подпрограммы N 5 разработаны исходя из необходимости решения задач по созданию в системе дошкольного, общего и дополнительного образования равных возможностей для современного качественного образования.

N п/п	Номер и наименование основного мероприятия	Ответственный исполнитель	Ожидаемый непосредственный результат (краткое описание)
1	Основное мероприятие 5.1. "Методическое финансово-экономическое сопровождение образовательного процесса и управление системой образования"	Управление образования, научно-методический центр управления образования, МКУ "ЦБУиО"	Повышение эффективности управления образованием на муниципальном уровне; обеспечение деятельности по ведению бюджетного и бухгалтерского учета; повышение привлекательности педагогической профессии и уровня квалификации; увеличение доли педагогов, использующих современные образовательные технологии; формирование эффективных институтов самоуправления в профессиональном педагогическом сообществе; выполнение государственных полномочий по организации и осуществлению деятельности по опеке и попечительству над несовершеннолетними