Откройте актуальную версию документа прямо сейчас
Если вы являетесь пользователем интернет-версии системы ГАРАНТ, вы можете открыть этот документ прямо сейчас или запросить по Горячей линии в системе.
Вход
Купить систему ГАРАНТ
Получить демо-доступ
Узнать стоимость
Информационный банк
Подобрать комплект
Семинары
Приложение
Приложение
к постановлению
Администрации
муниципального образования
Надымский район
от 31 декабря 2010 г. N 662
Муниципальная долгосрочная целевая программа
"Основные направления развития системы образования Надымского района на период 2011 - 2015 г.г."
Паспорт программы
|
Наименование Программы |
Муниципальная долгосрочная целевая программа "Основные направления развития системы образования Надымского района на период 2011 - 2015 гг." (далее - Программа) |
|
Основание для разработки |
1. Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года N 3266-1 "Об образовании"; 2. поручение Президента Российской Федерации от 17 марта 2008 года N Пр-427; 3. концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 года N 1662-р; 4. концепция демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденная Указом Президента Российской Федерации от 09 октября 2007 года N 1351; 5. национальная образовательная инициатива "Наша новая школа", утвержденная Президентом Российской Федерации Д. Медведевым от 04 февраля 2010 года N Пр-271; 6. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года N 373; 7. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года N 1897; 8. национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы, утвержденная Указом Президента Российской Федерации от 01 июня 2012 года N 761; 9. Региональная стратегия действий в интересах детей в Ямало-Ненецком автономном округе на 2012 - 2017 годы, утвержденная постановлением Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 26 сентября 2012 года N 797-П; 10. постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 27 декабря 2010 года N 526-П "Об утверждении окружной долгосрочной целевой программы "Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2015 годы"; 11. Закон Ямало-Ненецкого автономного округа от 31 января 2000 года N 6-ЗАО "Об образовании в Ямало-Ненецкого автономного округе"; 12. распоряжение Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 01 июля 2011 года N 379-РП "Об утверждении комплекса мер по модернизации общего образования Ямало-Ненецкого автономного округа в 2011 году"; 13. распоряжение Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 24 декабря 2012 года N 819-РП "Об утверждении плана первоочередных мероприятий до 2014 года по реализации важнейших положений Региональной стратегии действий в интересах детей в Ямало-Ненецком автономном округе на 2012 - 2017 годы"; 14. стратегия социально-экономического развития территории муниципального образования Надымский район до 2020 года, утвержденная решением Районной Думы муниципального образования Надымский район от 30 марта 2010 года N 332; 15. постановление Администрации муниципального образования Надымский район от 10 марта 2011 года N 125 "Об утверждении Порядка разработки, утверждения и реализации муниципальных долгосрочных целевых программ"; 16. постановление Администрации муниципального образования Надымский район от 02 октября 2012 года N 518 "О реорганизации Департамента образования Администрации муниципального образования Надымский район" |
|
Муниципальный заказчик-координатор (структурное подразделение Администрации муниципального образования Надымский район, ответственное за координацию действий муниципальных заказчиков) |
- управление социальной и семейной политики Администрации муниципального образования Надымский район |
|
Цель и задачи Программы |
Цель программы: обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития, актуальным и перспективным запросам общества и личности, в том числе в рамках национальной образовательной инициативы "Наша школа". Задачи программы: 1. Развитие эффективных механизмов инновационного развития системы образования Надымского района. 2. Модернизация систем дошкольного, общего и дополнительного образования как инструментов социального развития. 3. Развитие профессионализма педагогических и руководящих работников в соответствии с современными требованиями. 4. Модернизация инфраструктуры образовательных учреждений |
|
Сроки и этапы реализации |
Сроки реализации: 2011 - 2015 годы. Этапы реализации: I этап: январь 2011 года - август 2011 года - подготовительный; II этап: сентябрь 2011 года - сентябрь 2015 года - практический; III этап: октябрь - декабрь 2015 года - заключительный |
|
Целевые индикаторы (показатели) реализации Программы с указанием их целевых значений по годам реализации Программы |
- Доля классов, внедряющих федеральные государственные стандарты, в общем их числе; - удельный вес численности педагогических кадров общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации для работы по федеральным государственным стандартам, от общей численности педагогических кадров; - количество обучающихся на 1 компьютер; - доля муниципальных образовательных учреждений (далее - МОУ), получивших гранты по итогам экспериментальной, инновационной деятельности, от общего количества МОУ; - доля образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты в режиме экспериментальных площадок, от общего количества образовательных учреждений; - доля образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты, от общего количества образовательных учреждений; - удельный вес образовательных учреждений, перешедших в новые организационно-правовые формы управления, от общего числа; - удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен (далее - ЕГЭ), от общего числа выпускников МОУ, участвовавших в ЕГЭ; - удовлетворенность населения качеством образования, процент от числа опрошенных; - доля детей в возрасте от 1 до 6 лет, получающих дошкольную образовательную услугу и (или) услуги по их содержанию в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях, от общей численности детей от 1 до 6 лет; - доля цифровых образовательных ресурсов от общего объема образовательных ресурсов, обеспечивающих реализацию образовательных программ по предмету; - доля педагогов, использующих на уроке информационно-коммуникационные технологии, от общего числа педагогов; - доля обучающихся и воспитанников, получивших поощрение в различных формах, от общего количества обучающихся и воспитанников; - доля обучающихся, принявших участие в компетентностных олимпиадах, от общего количества обучающихся и воспитанников; - доля обучающихся, ставших призерами и победителями регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников, от общей численности обучающихся, направленных для участия; - удельный вес численности детей-инвалидов, получающих общее образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, от общего числа детей-инвалидов, которым использование дистанционного образования возможно по медицинским показаниям; - доля первоклассников, прошедших предшкольную подготовку на базе учреждений системы общего и дополнительного образования, от общего количества первоклассников; - доля детей в возрасте 5 - 18 лет, получающих услуги по дополнительному образованию в организациях различной организационно-правовой формы и формы собственности, от общего количества детей 5 - 18 лет, проживающих в Надымском районе; - удовлетворенность населения качеством дополнительного образования, процент от числа опрошенных; - доля детей первой и второй групп здоровья, в общей численности обучающихся в МОУ; - количество образовательных учреждений, обеспеченных оборудованием в рамках формирования здоровьесберегающей образовательной среды; - доля педагогов, ставших призерами и победителями в конкурсах профессионального мастерства, методических разработок, авторских программ регионального и всероссийского уровней, от общей численности педагогов принявших участие; - доля педагогов образовательных учреждений, прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории (первая, высшая), от общего количества педагогов; - доля педагогов образовательных учреждений, прошедших повышение квалификации в новых формах, от общего количества педагогов; - доля руководителей образовательных учреждений, прошедших целевую подготовку для руководителей по вопросам современного образовательного менеджмента, от общего количества руководителей образовательных учреждений; - доля педагогов дошкольных учреждений, прошедших курсы повышения квалификации, от общего количества педагогов дошкольных учреждений; - доля учителей МОУ, имеющих стаж педагогической работы до 5 лет, от общей численности учителей МОУ; - доля объектов, сданных в эксплуатацию после проведения строительства и реконструкции, от общего количества объектов, нуждающихся в строительстве и реконструкции; - доля объектов, в которых произведен текущий ремонт, от общего количества объектов, нуждающихся в текущем ремонте |
|
Перечень основных мероприятий Программы (либо перечень подпрограмм в составе Программы) |
1. Развитие эффективных механизмов инновационного развития системы образования Надымского района: 1.1. переход на новые федеральные государственные стандарты общего образования; 1.2. совершенствование практики поддержки инновационной и экспериментальной деятельности МОУ; 1.3. внедрение и развитие инновационных механизмов управления; 1.4. совершенствование форм и методов управления образовательным процессом на основе эффективного использования информационно-коммуникационных технологий. 2. Модернизация систем дошкольного, общего и дополнительного образования как инструментов социального развития: 2.1. развитие системы выявления и поддержки одаренных и талантливых детей; 2.2. осуществление мероприятий по созданию в МОУ безбарьерной среды; 2.3. развитие инновационных моделей образовательного процесса, обеспечивающих удовлетворение потребностей граждан, и формирование "сквозных компетенций" воспитанников и обучающихся; 2.4. развитие практики формирования здоровьесберегающей образовательной среды. 3. Развитие профессионализма педагогических и руководящих работников в соответствии с современными требованиями: 3.1. поддержка лучших образцов муниципальной системы образования; 3.2. повышение профессионального уровня и квалификации педагогических и руководящих работников МОУ; 3.3. развитие муниципальной научно-методической службы сопровождения. 4. Модернизация инфраструктуры образовательных учреждений. 4.1. Проведение работ по строительству, реконструкции и текущему ремонту объектов образования (исполнитель - муниципальное учреждение "Управление капитального строительства и капитального ремонта") |
|
Объемы финансирования |
Средства бюджета муниципального образования Надымский район - 177 145,16897 тысяч рублей, в том числе по годам: - 2011 год - 7 090,06397 тыс. рублей; - 2012 год - 8 625,943 тыс. рублей; - 2013 год - 111 307,162 тыс. рублей; - 2014 год - 19 517,00 тыс. рублей; - 2015 год - 30 605,00 тыс. рублей. Расходы по Программе производятся в пределах ассигнований бюджетных смет бюджетополучателей согласно утвержденному бюджету муниципального образования Надымский район на очередной финансовый год и плановый период |
|
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы |
Реализация Программы позволит: 1. обеспечить доступность качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития, актуальным и перспективным запросам общества и личности, в том числе в рамках национальной образовательной инициативы "Наша новая школа", федеральные государственные образовательные стандарты (далее - ФГОС); 2. достичь положительной динамики следующих показателей развития системы образования Надымского района: - доля классов, внедряющих федеральные государственные стандарты, в общем их числе, с 0 до 64,21%; удельный вес численности педагогических кадров общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации для работы по федеральным государственным стандартам, от общей численности педагогических кадров, с 15 до 100%; - количество обучающихся на 1 компьютер, с 7 до 2 чел.; - доля МОУ, получивших гранты по итогам экспериментальной, инновационной деятельности, от общего количества МОУ, с 0 до 42,9%; - доля образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты в режиме экспериментальных площадок, от общего количества образовательных учреждений, с 15 до 23%; - доля образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты, от общего количества образовательных учреждений, с 15 до 39,6%; - удельный вес образовательных учреждений, перешедших в новые организационно-правовые формы управления, от общего числа, с 0 до 85,42%; - удельный вес лиц, сдавших ЕГЭ, от общего числа выпускников МОУ, участвовавших в ЕГЭ, с 86,5 до 98%; - удовлетворенность населения качеством образования, процент от числа опрошенных, с 91 до 93,5%; - доля детей в возрасте от 1 до 6 лет, получающих дошкольную образовательную услугу и (или) услуги по их содержанию в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях, от общей численности детей от 1 до 6 лет, с 53,59 до 53,98%; - доля цифровых образовательных ресурсов, от общего объема образовательных ресурсов, обеспечивающих реализацию образовательных программ по предмету, с 1,9 до 4,6%; - доля педагогов, использующих на уроке информационно-коммуникационные технологии, от общего числа педагогов, с 80 до 88%; - доля обучающихся и воспитанников, получивших поощрение в различных формах, от общего количества обучающихся и воспитанников, с 25,7 до 51%; - доля обучающихся, принявших участие в компетентностных олимпиадах, от общего количества обучающихся и воспитанников, с 24,8 до 33,6%; - доля обучающихся, ставших призерами и победителями регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников, от общей численности обучающихся, направленных для участия, с 30,7 до 37,2%; - удельный вес численности детей-инвалидов, получающих общее образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, от общего числа детей-инвалидов, которым использование дистанционного образования возможно по медицинским показаниям, с 10 до 95,2%; - доля первоклассников, прошедших предшкольную подготовку на базе учреждений системы общего и дополнительного образования, от общего количества первоклассников, с 90 до 97%; - доля детей в возрасте 5 - 18 лет, получающих услуги по дополнительному образованию в организациях различной организационно-правовой формы и формы собственности, от общего количества детей 5 - 18 лет, проживающих в Надымском районе, с 89,8 до 93%; - удовлетворенность населения качеством дополнительного образования, процент от числа опрошенных, с 90 до 94%; - доля детей первой и второй групп здоровья, в общей численности обучающихся в МОУ, с 80 до 88,55%; - количество образовательных учреждений, обеспеченных оборудованием в рамках формирования здоровьесберегающей образовательной среды, с 0 до 4 единиц; - доля педагогов, ставших призерами и победителями в конкурсах профессионального мастерства, методических разработок, авторских программ регионального и всероссийского уровней, от общей численности педагогов принявших участие, с 40 до 41%; - доля педагогов образовательных учреждений, прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории (первая, высшая), от общего количества педагогов 15,52%; - доля педагогов образовательных учреждений, прошедших повышение квалификации в новых формах, от общего количества педагогов, с 4 до 100%; - доля руководителей образовательных учреждений, прошедших целевую подготовку для руководителей по вопросам современного образовательного менеджмента, от общего количества руководителей образовательных учреждений, с 72 до 100%; - доля педагогов дошкольных учреждений, прошедших курсы повышения квалификации, от общего количества педагогов дошкольных учреждений, с 87,5 до 90%; - доля учителей МОУ, имеющих стаж педагогической работы до 5 лет, от общей численности учителей МОУ, с 7,3 до 7,7%; - доля объектов, сданных в эксплуатацию после проведения строительства и реконструкции, от общего количества объектов, нуждающихся в строительстве и реконструкции, с 62,5 до 75%; - доля объектов, в которых произведен текущий ремонт, от общего количества объектов, нуждающихся в текущем ремонте 100% |
Раздел I. Характеристика проблемы, на решение которой направлена программа
Основной стратегической целью развития системы образования Надымского района в период с 2005 до 2010 год явилось обеспечение механизма устойчивого развития системы образования и современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности и общества.
Основным механизмом достижения поставленного приоритета являлся программно-целевой метод управления, катализатором - приоритетный национальный проект "Образование". Взвешенная муниципальная образовательная политика позволила обеспечить выполнение комплекса мероприятий и целенаправленных мер в рамках реализации локальных задач.
В плане обеспечения государственных гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного образования, в том числе сельским школьникам и детьми с ограниченными возможностями здоровья, достигнуты значимые результаты.
В период с 2005 года по 2009 год возросла доля учащихся начальной школы:
- обучающихся по развивающим учебно-методическим комплексам с 45 до 96,8%;
- изучающих иностранный язык с 42,3 до 98,3%;
- изучающих информатику и информационно-коммуникационные технологии с 54,8 до 87,9%.
За анализируемый период сформирован спектр образовательных услуг, обеспечивающих развитие школьников и воспитанников детских садов по индивидуальным образовательным маршрутам. За пять лет увеличилось количество обучающихся, охваченных:
- профильным обучением с 1054 до 1622 человек;
- предпрофильной подготовкой с 21,5 до 82%;
- программами, обеспечивающими дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля с 3,5 до 4,4%, физико-математического профиля с 15,3 до 21%.
Два детских сада перешли на реализацию программы "Детский сад - Дом радости: Программа целостного, комплексного, интегративного подхода к воспитанию дошкольника как индивидуальности", обеспечивающей современный уровень дошкольного образования.
На новый качественный по содержанию и результативности уровень поставлена работа с детьми, требующими особой педагогической поддержки, и детьми с ограниченными возможностями здоровья. В 9 МОУ Надымского района (81,8% от общего числа МОУ, организующих индивидуальное обучение на дому) организовано дистанционное обучение детей-инвалидов с сохранным интеллектом с использованием системы "Сетевой город". Создан центр дистанционного обучения на базе МОУ "Средняя общеобразовательная школа N 3 г. Надыма".
На базе двух детских садов в системе образования проводятся реабилитационные мероприятия для детей с ограниченными возможностями здоровья, способствующие компенсации дефекта, реализуется проект детоцентрированной организации инклюзивного образования. С целью оказания надомной коррекционной психолого-педагогической помощи детям-инвалидам функционирует инновационная площадка "Интеграция детей-инвалидов, не посещающих дошкольные образовательные учреждения, в муниципальное образовательное пространство на основе учета их образовательных возможностей и потребностей".
Главным механизмом, обеспечившим гарантию доступности и равных возможностей получения не только полноценного образования, но и дальнейшего его продолжения в системе профессионального образования, на основе независимой оценки уровня подготовки выпускников, явился переход в штатный режим новых форм государственной (итоговой) аттестации выпускников 11(12) и 9 классов: Государственная итоговая аттестация и Единый государственный экзамен. Созданная за пять лет система интегрированной управленческой и педагогической деятельности позволила достичь определенных результатов:
- общая успеваемость выпускников 11(12) классов за два года по результатам Единого государственного экзамена в штатном режиме выросла по обязательным предметам на 1,4% (русский язык) и 0,8% (математика) и составила 99,7%;
- средний балл выполнения работы по русскому языку вырос на 0,3%, по математике на 1% и составил 59,9% и 48% соответственно.
Особое внимание в анализируемый период уделялось технологической оснащенности образовательного и воспитательного процессов. Осуществлялся переход на деятельностные и компетентностные педагогические технологии (проектно-исследовательская технология, технологии личностно-ориентированного, развивающего, проблемного и проектного обучения), что обеспечило более гибкое учебное взаимодействие с ребенком и активное внедрение адаптированных учебных форм работы. Получила развитие практика организации учебных занятий вне рамок классно-урочной системы, системы тьюторства. По сравнению с 2008 годом произошел рост числа педагогических работников, применяющих данные технологии, на 5% (средний показатель 2008 год - 25,6% и 2009 год - 31%).
С 2005 года произошли изменения в системе оценивания деятельности обучающихся и воспитанников. Практически во всех школах реализуется система "портфолио", в 30% школ применяется система рейтинговой оценки и система безотметочного обучения по ИЗО, музыке и физической культуре.
Основополагающим фактором инновационных преобразований в области организации образовательного и воспитательного процесса стали информационно-коммуникационные технологии, для качественного использования которых сформирована материально-техническая база:
- в каждом образовательном учреждении функционирует компьютерный класс, в 63% МОУ - по два оборудованных специализированных кабинета;
- вырос парк персональных компьютеров, с 19 обучающихся на 1 компьютер в 2005 году до 7 обучающихся на 1 компьютер в 2010 году;
- 100% МОУ оснащены мультимедийными досками;
- 70% рабочих мест учителей оснащены компьютерами (в сравнении с 2005 годом - 10%);
- все общеобразовательные учреждения имеют доступ к глобальным информационным ресурсам через сеть Интернет.
Однако, уровень информатизации дошкольных образовательных учреждений Надымского района в настоящее время не позволяет широкого внедрять в педагогическую практику новые методические разработки, направленные на интенсификацию и реализацию инновационных идей воспитательно-образовательного процесса. Внедрение информационных технологий в воспитательно-образовательный процесс, активное использование интернет-ресурсов в образовании требует серьезных вложений в процесс развития парка персональных компьютеров, установки информационной системы "Сетевой город" в детских садах.
В течение пяти лет векторно развивались условия для формирования у обучающихся личностных ресурсов, обеспечивающих развитие социально-нормативного жизненного стиля с доминированием здорового жизненного стиля. Комплекс организационно-управленческих, методических, профилактических и других мер обеспечил стабильность показателей здоровья обучающихся и воспитанников: доля детей первой и второй групп здоровья составлял 80%.
Произошли существенные изменения в системе удовлетворения индивидуальных творческих запросов детей и подростков. Разработаны и лицензированы новые дополнительные образовательные программы и открыты направления в соответствии с запросами социума в учреждениях дополнительного образования детей: кайтинг, гимнастика, водный туризм, юный аквалангист, юный судья, основы начальной военной подготовки, шахматы, предшкольное образование и др. При этом учреждения дополнительного образования детей обеспечивают сохранность контингента обучающихся в течение учебного года, что является наглядным результатом активного развития мотивационно-стимулирующей составляющей образовательного процесса, перехода педагогов дополнительного образования на деятельностные и личностно-ориентированные технологии.
Дополнительным образованием охвачено свыше 90% воспитанников детских садов, которые посещают 74 кружка различной направленности: 23 (31%) - художественно-эстетической направленности, 18 (24%) - физкультурно-оздоровительной, 33 (45%) - иной направленности (познавательно-речевой, интеллектуальной, социально-личностной и т.д.).
Получил развитие процесс конструирования индивидуальных маршрутов профильного обучения и профессиональной подготовки на основе результатов системного профориентационного мониторинга с использованием тестовой системы "Профориентатор" на базе Центра мониторинга качества образования и образовательных ресурсов. Ежегодно данным видом услуг охвачено 100% обучающихся 11 и 9 классов.
Инновационность формирования и содержания индивидуальных маршрутов обеспечена развитием сетевого взаимодействия общеобразовательных школ, учреждений дополнительного образования, учреждений и общественных организаций социокультурного пространства города и района. С 2006 года активно реализуются сетевые проекты "Интенсивная каникулярная школа для одаренных детей из числа КМНС" и "Предметные школы", с 2009 года - проекты "Патриот" и "Робототехника", с 2011 года проекты в системе дошкольного образования "Особый ребенок" и "Беби-паркинг".
Комплекс вышеназванных мероприятий позволил обеспечить рост удельного веса детей в возрасте от 5 до 18 лет, получающих услуги по дополнительному образованию, с 83% в 2006 году до 89% в 2010 году, что на 2% выше среднего показателя по региону.
Традиционно особое внимание в системе образования Надымского района уделялось сохранению национальных культурных традиций и особенностей, обеспечению соответствующих условий обучения и проживания учащихся школ и воспитанников школ-интернатов в сельской местности. Учебные планы школ обеспечивают реализацию национально-регионального компонента.
Благодаря централизованным и адресным организационно-управленческим и финансовым вложениям отмечается позитивная динамика показателей, характеризующих режим развития школ-интернатов:
- рост качества обученности с 24% в 2005 году до 27% в 2010 году;
- в процессе сдачи государственной (итоговой) аттестации в формате ЕГЭ выпускники школ-интернатов демонстрируют 100% общую успеваемость;
- положительная динамика доли выпускников, продолживших свое обучение в учреждениях профессионального образования с 65% в 2008 до 78% в 2010 году;
- рост активности и результативности участия педагогических работников в профессиональных конкурсах различного уровня: в 2008 году школа-интернат с. Ныда - обладатель муниципального гранта в сфере образования, в 2009 году педагог МОУ - победитель муниципального конкурса "Классный руководитель года", коллектив школы-интерната с. Кутопьюган - победитель муниципального образовательного форума.
Внедрение и развитие новых подходов в организацию образовательного и воспитательного процессов обусловлено развитием педагогических кадров, а именно повышением профессионализма и социального статуса работников образования.
С 2005 года в системе образования Надымского района обеспечен вектор управленческих действий и развитие муниципальной методической системы, ориентированных на формирование адресной мотивационно-стимулирующей системы, современного менталитета учителя.
Деятельностные и практико-ориентированные подходы работы в рамках муниципального профессионально-методического поля - тьюторская ассоциация, лаборатория, мастер-классы, сетевое взаимодействие - способствовали организации действий, актуализирующих "встречу" индивидуальностей педагога и ученика, позволяющих педагогу проявить демократизацию мышления и творческую индивидуальность в противовес "инструментальному", профессиоцентрическому подходу.
В ходе реализации программы развития системы образования Надымского района до 2010 года была сформирована мотивационно-стимулирующая система как средство эффективного инновационного продвижения в процессе повышения профессионализма педагогических работников.
С 2006 года действует система поддержки классных руководителей, обеспечивающая результативность воспитательной работы в классе и педагогов, внедряющих инновационные образовательные программы. За три последних года вручено 112 грантов лучшим педагогическим работникам, что составляет 18% от общей численности. Значимым в стимулировании успешности труда педагогических работников стал переход на новую систему оплаты труда.
Продолжалась управленческая практика обогащения труда педагога через обеспечение условий для курсовой переподготовки. В целом за пять лет свыше 72% педагогов повысили уровень профессиональной квалификации в области современных педагогических технологий, содержания и оценки качества образования. 100% учителей, приступающих к внедрению федеральных государственных стандартов с сентября 2011 года, прошли обучение на курсах повышения квалификации.
Качественные характеристики педагогических работников системы образования Надымского района, достигнутые к 2010 году, свидетельствуют об эффективности комплексных мер, реализуемых в рамках целевой программы. Доля педагогов системы общего и дополнительного образования, имеющих первую и высшую квалификационную категорию, составила 61% и 78%, соответственно, что выше среднеокружного показателя. Вместе с тем, доля педагогов системы дошкольного образования, имеющих квалификационные категории, составляет 47,6%, имеющих высшее профессиональное образование - 47,8%.
Демонстрируя высокий уровень профессионализма, 48 учителей стали обладателями грантов Губернатора ЯНАО и Президента РФ в рамках конкурсного отбора на денежное поощрение, что составляет 89% от общего количества педагогов, участвующих в конкурсном отборе.
Ежегодно до 35% педагогических работников дошкольных образовательных учреждений результативно принимают участие в конкурсном движении муниципального, регионального и федерального уровней.
Действенным инновационным механизмом управления стала муниципальная система оценки качества образования, представляющая совокупность организационных и функциональных структур, обеспечивающих основанную на единой концептуально-методологической базе оценку деятельности системы образования. В полной мере и качественно реализуются основополагающие формы проведения оценки качества: стандартизированные процедуры, профессиональная экспертиза, общественная экспертиза.
Кроме того, именно в процессе формирования муниципальной оценки качества образования и в рамках приоритетного национального проекта "Образование" в системе образования Надымского района развивались инструменты общественного участия в управлении социально-образовательной средой - обеспечивалась открытость образования. Планомерно шел процесс совершенствования процедуры составления публичных докладов. Увеличился спектр форм презентационных площадок: средства массовой информации, сайты Администрации города Надыма, Надымского района, собственные сайты МОУ.
Принципиально важным является вопрос изменения инфраструктуры образовательных учреждений в соответствии с современными требованиями. В рамках планового проведения текущих ремонтов под руководством муниципального учреждения "Управление капитального строительства и капитального ремонта" предусмотрен комплекс работ, обеспечивающий ежегодную подготовку образовательных учреждений к началу нового учебного года.
Кроме того, модернизация инфраструктуры образовательных учреждений, создание современных интерьеров будет осуществляться в рамках строительства новых объектов образования.
Совокупность интеграции организационно-управленческих, учебно-методических, финансово-экономических действий на основе программно-целевого метода управления обеспечила достижение и позитивную динамику 89% показателей и индикаторов, увязанных с тактическими задачами, и решаемыми Программой. Реализация программных мероприятий обеспечила развитие доступности образовательных услуг, достаточные имидж и конкурентоспособность системы образования Надымского района: уровень удовлетворенности родителей образовательными услугами составляет 87%, в среднем свыше 85% выпускников ежегодно успешно продолжают получать профессиональное образование различного уровня, 87% педагогических работников строят образовательный процесс на основе инновационных образовательных программ, 61% с использованием информационно-коммуникационных технологий.
Таким образом, в ходе реализации Программы получили позитивное развитие все сильные стороны системы образования, определенные в стратегии социально-экономического развития территории муниципального образования Надымский район до 2020 года.
Качественные изменения, достигнутые в ходе реализации муниципальной долгосрочной целевой программы в период с 2005 по 2010 годы, демонстрируют поступательное и эволюционное развитие системы образования Надымского района в рамках задач модернизации российского образования.
Но в ситуации формирования инновационной экономики как нового и наиболее быстро растущего уклада, который задает совершенно новые требования к качеству "человеческого капитала" ("человеческий капитал" - совокупность знаний, компетенций, квалификаций как средств производства), активно идет генерация инновационных сдвигов в процессах деятельности людей. Актуализация развития человеческого потенциала в условиях инновационной экономики выдвигает новые требования к образовательной системе, ее оснащенности, сформулированные в национальной образовательной инициативе "Наша новая школа", ФГОС.
Система образования должна стать максимально мобильной, открытой, инновационной, "новой по форме и по содержанию", обеспечивать максимальное удовлетворение запросов потребителей образовательных услуг. Общее и дополнительное образование должно быть направлено на повышение стартовых возможностей и жизненных шансов людей (подрастающего поколения), проживающих в Надымском районе, на формирование их готовности к современным продуктивным формам мобильности, и, прежде всего, образовательной (определение будущего социального и профессионального статуса), социокультурной (определение будущего образа жизни), территориальной (определение дальнейшего места проживания). Речь идет о формировании так называемых "сквозных" или пронизывающих компетенций. Под "сквозными" понимаются возможности, которыми обладают люди по включению в современные процессы, а также специфические формы мышления, деятельности, кооперации и коммуникации, определяющие "лицо" современного мира и современной экономики.
Для этого необходимо ликвидировать проблемы, не решенные в рамках предыдущей муниципальной долгосрочной целевой программы.
1. He сформирован комплекс условий для:
- планомерного и масштабного перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения;
- обеспечения доступного качественного образования детям из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья на основе дистанционных форм обучения и воспитания;
- поддержки технического творчества обучающихся и воспитанников, инженерно-конструкторской и изобретательской, естественно-научной, опытно-экспериментальной деятельности в соответствии с потребностями экономики региона и района в системе дошкольного, общего и дополнительного образования;
- обновления фонда и модернизации материально-технической базы школьных библиотек, медиатек, информационных образовательных центров МОУ.
2. Не достигнута сбалансированность между объемами организационно-управленческих, учебно-методических, финансовых вложений и эффективностью результатов:
- духовно-нравственного и патриотического воспитания детей и подростков, развития социальной и культурной компетентности личности (не снизилось значение показателя "доля несовершеннолетних, совершивших правонарушение", "доля обучающихся, стоящих на различных видах профилактических учетов");
- использования механизмов муниципальной и региональной системы оценки качества образования, в том числе с активным привлечением независимых общественных и профессионально-педагогических экспертов;
- муниципальной системы выявления и поддержки одаренных детей с широким спектром внутрисистемного и внешнего сетевого взаимодействия (качество участия в региональных этапах всероссийских олимпиад, во всероссийском этапе остается нестабильным и незакономерным);
- муниципальной информационной системы с инфраструктурой, обеспечивающей эффективное применение информационно-коммуникационных технологий и электронных образовательных ресурсов в образовании;
- новых моделей организации образовательного пространства: профильного обучения, предпрофильной подготовки, предшкольного образования, "школа ступеней", семейного воспитания, дистанционного обучения (с 2005 года охват обучающихся профильным обучением снизился с 58,2 до 37,5% от обучающихся третей ступени обучения и с 8 направлений профильного обучения до 5);
- психолого-педагогического, социально-педагогического сопровождения обучающихся и воспитанников.
3. Не соответствует требованиям современного инновационного развития общества эффективность подходов и содержания:
- муниципальной методической системы, построенной на принципах сетевого взаимодействия;
- системы управления образовательным учреждением, построенной на принципах открытости, и общественного участия в управлении, в том числе через Управляющие советы;
- образовательного и воспитательного процессов, обеспечивающих формирование сквозных компетенций обучающихся.
Кроме того, к 2010 году не произошло:
- существенной динамики в процессе обновления кадрового потенциала (доля работников пенсионного возраста составила 17%, при этом приток молодых специалистов за последние годы - 2,7%);
- формирования системы управления, обеспечившей максимальное снижение доли неэффективных расходов в системе образования (не достигли оптимального количества наполняемости классов в городских школах - 25 человек и количества обучающихся на одного прочего работающего);
- должного эффекта от системы материального стимулирования по результатам в рамках новой системы оплаты труда;
- перехода формирования объемов финансирования в образовательных учреждениях дополнительного образования детей с применением принципов нормативного подушевого финансирования и с привлечением внебюджетных средств.
Для решения данного комплекса проблем необходимо сочетание программно-целевого метода управления и эффективного вложения средств в рамках новых подходов бюджетирования, ориентированного на результат, что в совокупности призвано обеспечить создание объективных возможностей и условий для формирования "сквозных компетенций" в рамках и на базе дошкольного, общего и дополнительного образования для населения Надымского района. Опорой для дальнейшего развития станут лидеры образования, образовательные учреждения и лучшие педагоги, выявленные в рамках приоритетного национального проекта "Образование".
В случае оптимистического сценария развития системы образования в рамках реализации Программы будет обеспечена успешность социально-экономического развития Надымского района.
Раздел II. Основные цели и задачи программы, целевые индикаторы (показатели), позволяющие оценить ход реализации программы
Муниципальная долгосрочная целевая программа "Основные направления развития системы образования Надымского района на период 2011 - 2015 гг." направлена на обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития, актуальным и перспективным запросам общества и личности, в рамках национальной образовательной инициативы "Наша школа".
Комплекс программных мероприятий направлен на формирование "сквозных компетенций", расширение спектра и возможностей образовательного и социокультурного выбора в рамках и на базе дошкольного, общего и дополнительного образования для населения Надымского района.
Задачи:
1. Развитие эффективных механизмов инновационного развития системы образования Надымского района.
2. Модернизация систем дошкольного, общего и дополнительного образования как инструментов социального развития.
3. Развитие профессионализма педагогических и руководящих работников в соответствии с современными требованиями.
4. Модернизация инфраструктуры образовательных учреждений.
Система целевых показателей (индикаторов), увязанная с программными целями и задачами, решаемыми Программой
Таблица 1
|
|
Наименование цели (задачи) показателя |
Ед. изм |
Базовое значение |
Весовое значение |
Ожидаемые результаты |
||||
|
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
|||||
|
подготовительный |
практический этап |
обобщающий этап |
|||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
||
|
1. |
Первая задача: Развитие эффективных механизмов инновационного развития системы образования Надымского района (коэффициент веса - 0,4) |
||||||||
|
1.1 |
Переход на новые федеральные государственные стандарты общего образования (коэффициент веса - 0,3) |
||||||||
|
1.1.1 |
Доля классов, внедряющих федеральные государственные стандарты, в общем их числе |
% |
0 |
0,8 |
9,4 |
20,3 |
35,29 |
54,41 |
64,21 |
|
1.1.2 |
Удельный вес численности педагогических кадров общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации для работы по федеральным государственным стандартам, от общей численности педагогических кадров |
% |
15 |
0,1 |
25 |
46 |
70 |
100 |
100 |
|
1.1.3 |
Количество обучающихся на 1 компьютер |
чел. |
7 |
0,1 |
5 |
3 |
2 |
2 |
2 |
|
1.2 |
Совершенствование практики поддержки инновационной и экспериментальной деятельности МОУ (коэффициент веса - 0,2) |
||||||||
|
1.2.1 |
Доля МОУ, получивших гранты по итогам экспериментальной, инновационной деятельности, от общего количества МОУ |
% |
0 |
0,3 |
35 |
39,3 |
38,5 |
42,9 |
42,9 |
|
1.2.2 |
Доля образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты в режиме экспериментальных площадок, от общего количества образовательных учреждений |
% |
15 |
0,4 |
27 |
23 |
- |
- |
- |
|
1.2.3 |
Доля образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты, от общего количества образовательных учреждений |
% |
15 |
0,4 |
- |
- |
37,5 |
39,6 |
39,6 |
|
1.2.4 |
Удельный вес образовательных учреждений, перешедших в новые организационно-правовые формы управления, от общего числа |
% |
0 |
0,3 |
4 |
5 |
37,5 |
85,42 |
85,42 |
|
1.3 |
Внедрение и развитие инновационных механизмов управления (коэффициент веса - 0,1) |
||||||||
|
1.3.1 |
Удельный вес лиц, сдавших ЕГЭ, от общего числа выпускников МОУ, участвовавших в ЕГЭ |
% |
86,5 |
0,3 |
88 |
98 |
98 |
98 |
98 |
|
1.3.2 |
Удовлетворенность населения качеством образования, процент от числа опрошенных |
% |
91 |
0,5 |
91 |
91,2 |
93,4 |
93,45 |
93,5 |
|
1.3.3 |
Доля детей в возрасте от 1 до 6 лет, получающих дошкольную образовательную услугу и (или) услуги по их содержанию в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях, от общей численности детей от 1 до 6 лет |
% |
53,59 |
0,2 |
- |
- |
53,67 |
52,31 |
53,98 |
|
1.4 |
Совершенствование форм и методов управления образовательным процессом на основе эффективного использования информационно-коммуникационных технологий (коэффициент веса - 0,4) |
||||||||
|
1.4.1 |
Доля цифровых образовательных ресурсов, от общего объема образовательных ресурсов, обеспечивающих реализацию образовательных программ по предмету |
% |
1,9 |
0,5 |
2,0 |
4,6 |
4,6 |
4,6 |
4,6 |
|
1.4.2 |
Доля педагогов, использующих на уроке информационно-коммуникационные технологии, от общего числа педагогов |
% |
80 |
0,5 |
82 |
82 |
84 |
86 |
88 |
|
2 |
Вторая задача: Модернизация систем дошкольного, общего и дополнительного образования как инструментов социального развития (коэффициент веса - 0,3) |
||||||||
|
2.1 |
Развитие системы выявления и поддержки одаренных и талантливых детей (коэффициент веса - 0,4) |
||||||||
|
2.1.1 |
Доля обучающихся и воспитанников, получивших поощрение в различных формах, от общего количества обучающихся и воспитанников |
% |
25,7 |
0,3 |
42 |
50 |
50,2 |
50,5 |
51 |
|
2.1.2 |
Доля обучающихся, принявших участие в компетентностных олимпиадах, от общего количества обучающихся и воспитанников |
% |
24,8 |
0,3 |
25,5 |
33,2 |
33,2 |
33,4 |
33,6 |
|
2.1.3 |
Доля обучающихся, ставших призерами и победителями регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников, в общей численности обучающихся, направленных для участия |
% |
30,7 |
0,4 |
31,2 |
37 |
37 |
37 |
37,2 |
|
2.2 |
Осуществление мероприятий по созданию в МОУ безбарьерной среды (коэффициент веса - 0,2) |
||||||||
|
2.2.1 |
Удельный вес численности детей-инвалидов, получающих общее образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, от общего числа детей-инвалидов, которым использование дистанционного образования возможно по медицинским показаниям |
% |
10 |
1 |
77 3 |
90,4 |
95,2 |
95,2 |
95 2 |
|
2.3 |
Развитие инновационных моделей образовательного процесса, обеспечивающих удовлетворение потребностей граждан и формирование "сквозных компетенций" воспитанников и обучающихся (коэффициент веса - 0,2) |
||||||||
|
2.3.1 |
Доля первоклассников, прошедших предшкольную подготовку на базе учреждений системы общего и дополнительного образования, от общего количества первоклассников |
% |
90 |
0,1 |
95,8 |
97 |
97 |
97 |
97 |
|
2.3.2 |
Доля детей в возрасте 5 - 18 лет, получающих услуги по дополнительному образованию в организациях различной организационно-правовой формы и формы собственности, от общего количества детей 5 - 18 лет, проживающих в Надымском районе |
% |
89,8 |
0,3 |
90 |
92 |
92,5 |
92,8 |
93 |
|
2.3.3 |
Удовлетворенность населения качеством дополнительного образования, процент от числа опрошенных |
% |
90 |
0,6 |
93 |
93,2 |
93,5 |
93,8 |
94 |
|
2.4 |
Развитие практики формирования здоровьесберегающей образовательной среды (коэффициент веса - 0,2) |
||||||||
|
2.4.1. |
Доля детей первой и второй групп здоровья, в общей численности обучающихся в МОУ |
% |
80 |
0,9 |
88,52 |
88,53 |
88,54 |
88,55 |
88,55 |
|
2.4.2. |
Количество образовательных учреждений, обеспеченных оборудованием в рамках формирования здоровьесберегающей образовательной среды |
Ед. |
0 |
0,1 |
0 |
0 |
4 |
4 |
4 |
|
3. |
Третья задача: Развитие профессионализма педагогических и руководящих работников в соответствии с современными требованиями (коэффициент веса - 0,1) |
||||||||
|
3.1 |
Поддержка лучших образцов муниципальной системы образования (коэффициент веса - 0,3) |
||||||||
|
3.1.1 |
Доля педагогов, ставших призерами и победителями в конкурсах профессионального мастерства, методических разработок, авторских программ регионального и всероссийского уровней, от общей численности принявших участие |
% |
40 |
0,6 |
56 |
55 |
40 |
41 |
41 |
|
3.1.2 |
Доля педагогов образовательных учреждений, прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории (первая, высшая), от общего количества педагогов |
% |
15,52 |
0,4 |
16 |
16 |
15,52 |
15,52 |
15,52 |
|
3.2 |
Повышение профессионального уровня и квалификации педагогических и руководящих работников МОУ (коэффициент веса - 0,4) |
||||||||
|
3.2.1. |
Доля педагогов образовательных учреждений, прошедших повышение квалификации в новых формах, от общего количества педагогов |
% |
4 |
0,4 |
15,2 |
44 |
60 |
80 |
100 |
|
3.2.2. |
Доля руководителей образовательных учреждений, прошедших целевую подготовку для руководителей по вопросам современного образовательного менеджмента, от общего количества руководителей образовательных учреждений |
% |
72 |
0,3 |
84,6 |
92 |
100 |
100 |
100 |
|
3.2.3. |
Доля педагогов дошкольных учреждений, прошедших курсы повышения квалификации, от общего количества педагогов дошкольных учреждений |
% |
87,5 |
0,3 |
- |
- |
80,6 |
80,8 |
90 |
|
3.3 |
Развитие муниципальной научно-методической службы сопровождения (коэффициент веса - 0,3) |
||||||||
|
3.3.1 |
Доля учителей МОУ, имеющих стаж педагогической работы до 5 лет, от общей численности учителей МОУ |
% |
7,3 |
1 |
7,16 |
7,69 |
7,69 |
7,7 |
7,7 |
|
4. |
Четвертая задача: Модернизация инфраструктуры образовательных учреждений (коэффициент веса - 0,2) |
||||||||
|
4.1. |
Проведение работ по строительству и реконструкции, текущему и капитальному ремонту объектов образования (исполнитель - муниципальное учреждение "Управление капитального строительства и капитального ремонта") коэффициент веса - 1) |
||||||||
|
4.1.1. |
Доля объектов, сданных в эксплуатацию после проведения строительства и реконструкции, от общего количества объектов, нуждающихся в строительстве и реконструкции |
% |
62,5 |
0,6 |
- |
- |
62,5 |
75 |
75 |
|
4.1.2. |
Доля объектов, в которых произведен текущий ремонт, от общего количества объектов, нуждающихся в текущем ремонте |
% |
100 |
0,4 |
- |
- |
100 |
100 |
100 |
Раздел III. Перечень программных мероприятий
Реализация мероприятий Программы, с учетом финансовых средств, обеспечит решение поставленных целей и задач. Перечень программных мероприятий и объемы финансовых ресурсов, необходимых для их реализации, приведены в приложении N 1 к настоящей Программе.
1. Переход на новые федеральные государственные стандарты общего образования.
В рамках реализации данного направления планируется:
- поддержка МОУ, внедряющих образовательные программы нового поколения в рамках федеральных государственных стандартов, в том числе реализующих проекты;
- организация и проведение научно-практических семинаров и конференций по вопросам перехода на новые федеральные государственные стандарты.
2. Совершенствование практики поддержки инновационной и экспериментальной деятельности МОУ.
Данное направление предусматривает:
- модернизацию материально-технической базы МОУ, являющихся стажировочными, инновационными площадками, осуществляющих экспериментальную деятельность;
- награждение грантами в сфере образования экспериментальных образовательных учреждений, опорных школ и образовательных учреждений, внедряющих инновационные технологии;
- гранты в сфере образования муниципальным образовательным учреждениям - победителям муниципальных конкурсов среди МОУ по итогам инновационной и (или) экспериментальной деятельности.
3. Внедрение и развитие инновационных механизмов управления.
В рамках данного направления предполагается повышать эффективность управления на основе муниципальной системы оценки качества и внедрять новые нормативно-правовые и финансово-экономические механизмы:
- расширение информационного сервиса комплексной программной информационной системы "Сетевой город";
- модернизация оборудования, учебно-методической базы образовательных учреждений, центра мониторинга качества образования и образовательных ресурсов, обеспечивающих развитие муниципальной системы оценки качества;
- организация и проведение районного научно-практического семинара "Оценка и управление качеством образования: муниципальный уровень";
- организация обучающего семинара для руководителей МОУ;
- изучение опыта работы образовательных учреждений в новых организационно-правовых формах.
4. Совершенствование форм и методов управления образовательным процессом на основе эффективного использования информационно-коммуникационных технологий.
Обеспечить современный уровень развития системы образования позволит комплекс следующих мероприятий:
- модернизация информационно-технологического, программного обеспечения МОУ, в том числе для организации внедрения дистанционных технологий;
- организация деятельности тьюторской ассоциации по развитию информационно-коммуникативной компетентности педагогических работников;
- организация и проведение районного интеллектуального сетевого марафона по информатике;
- модернизация базы школьных библиотек, медиатек, информационных образовательных центров МОУ;
- модернизация МОУ путем создания в них центров дистанционного обучения.
5. Развитие системы выявления и поддержки одаренных и талантливых детей.
Данное направление предусматривает совокупность следующих мероприятий:
- организация и проведение интенсивной каникулярной школы для талантливых детей из числа коренных малочисленных народов севера, районной предметной школы на базе МОУ дополнительного образования детей "Центр развития творчества детей и юношества "Созвездие", в том числе укрепление материально-технической базы;
- гранты в сфере образования обучающимся и воспитанникам МОУ - обладателям муниципальной награды "Уникум", "Успех", победителям и призерам муниципальных мероприятий различной направленности (конкурсы, фестивали, смотры, конференции, ассамблеи и др.); награжденным золотыми и серебряными медалями "За особые успехи в учении"; победителям и призерам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников и других компетентностных олимпиад среди учащихся;
- организация и проведение мероприятий для обучающихся, воспитанников муниципальных образовательных учреждений в рамках муниципального креативного марафона "Уникум";
- участие обучающихся, воспитанников муниципальных образовательных учреждений в мероприятиях регионального, окружного, всероссийского уровней, направленных на развитие интеллектуальных, креативных и физических способностей;
- организация и проведение муниципальных мероприятий различной направленности для воспитанников дошкольных образовательных учреждений.
6. Осуществление мероприятий по созданию в МОУ безбарьерной среды.
В целях создания безбарьерной среды в общеобразовательных учреждениях предполагается:
- оснащение учебным оборудованием муниципальных образовательных учреждений, обеспечивающих условия для дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья;
- организация и проведение муниципальных мероприятий с детьми с ограничениями здоровья;
- обеспечение МОУ безлимитным доступом к Интернет.
7. Развитие инновационных моделей образовательного процесса, обеспечивающих удовлетворение потребностей граждан и формирование "сквозных компетенций" воспитанников и обучающихся.
Комплекс мероприятий данного направления предполагает формирование инновационной образовательной среды через:
- поддержку МОУ дополнительного образования детей, развивающих детское техническое творчество, инженерно-конструкторскую, изобретательскую деятельность;
- организацию и проведение массовых социально-образовательных проектов;
- обеспечение организационно-управленческих, материально-технических и учебно-методических условий для реализации программ предшкольного образования в МОУ;
- изучение опыта создания и функционирования школ ступеней;
- совершенствование программного обеспечения МОУ, реализующих программы профильного обучения, предпрофильной подготовки, профориентационной работы.
8. Развитие практики формирования здоровьесберегающей образовательной среды.
В рамках данного направления запланированы:
- организация и проведение муниципальных олимпиад, конкурсов, направленных на поддержку и развитие здорового образа жизни обучающихся;
- организация и проведение районного смотра-конкурса "Лучшая школьная столовая", конкурса "Школа - территория здоровья";
- приобретение оборудования для муниципальных образовательных учреждений, обеспечивающего формирование и развитие здоровьесберегающей образовательной среды;
- развитие условий для обучающихся и воспитанников в учреждениях с круглосуточным пребыванием детей;
- оснащение материально-технической базы дошкольных образовательных учреждений в соответствии с современными требованиями.
9. Поддержка лучших образцов муниципальной системы образования.
В рамках реализации данного направления планируется проведение следующих мероприятий:
- Гранты в сфере образования руководящим и педагогическим работникам МОУ (в том числе педагогам дополнительного образования, руководителям и членам районных профессиональных объединений), внедрившим современные педагогические и управленческие технологии и программы в образовательный, управленческий процесс муниципальных образовательных учреждений; подготовившим победителей олимпиад, соревнований, конкурсов, научно-практических конференций и др.; осуществляющим результативную научно-методическую, экспериментальную и исследовательскую работу; реализующим персонифицированную модель повышения квалификации педагогических работников; достигшим высоких показателей в организации и совершенствовании образовательного и воспитательного процессов, формировании интеллектуального, культурного и нравственного развития личности в качестве классного руководителя; победителям профессиональных конкурсов различного уровня;
- Гранты в сфере образования муниципальным образовательным учреждениям, внесшим значительный вклад в успешное развитие системы образования Надымского района как активным участникам развития экспериментальной, инновационной деятельности в системе образования; обладателям муниципальной ведомственной награды "Признание";
- поддержка молодых специалистов муниципальных образовательных учреждений.
10. Повышение профессионального уровня и квалификации педагогических и руководящих работников МОУ.
В целях повышения профессионализма и квалификации педагогических работников планируется:
- организация и проведение форумов, совещаний, творческих встреч и других мероприятий с педагогической общественностью;
- организация и проведение муниципальных профессиональных конкурсов;
- организация и проведение курсов повышения квалификации, стажировок;
- участие педагогических и руководящих работников в стажировках, курсах повышения квалификации, мероприятиях окружного, регионального, всероссийского уровней.
11. Развитие муниципальной научно-методической службы сопровождения.
Развитие системы образования невозможно без планомерного и целенаправленного процесса научно-методического сопровождения, который предполагает:
- создание организационно-управленческих и технических условий для внедрения интерактивных, дистанционных форм повышения квалификации педагогических работников;
- издание информационных, аналитических, статистических и других видов сборников, обобщающих и транслирующих лучший педагогический и управленческий опыт;
- поддержку муниципальных проектов сетевого взаимодействия муниципальных образовательных учреждений;
- заказ, изготовление информационно-рекламной продукции.
12. Модернизация инфраструктуры образовательных учреждений.
Финансовые средства в рамках данного направления предусмотрены на проведение работ по строительству и реконструкции объектов образования и текущий ремонт зданий, что позволит сформировать школьную инфраструктуру, отвечающую современным требованиям. Исполнителем данных мероприятий является муниципальное учреждение "Управление капитального строительства и капитального ремонта".
Раздел IV. Обоснование ресурсного обеспечения программы
Для финансирования муниципальной долгосрочной целевой программы "Основные направления развития системы образования Надымского района на период 2011 - 2015 г.г." предполагается использовать средства бюджета муниципального образования Надымский район.
Средства бюджета муниципального образования Надымский район - 111 145,16897 тысяч рублей, в том числе по годам:
- 2011 год - 7 090,06397 тыс. рублей;
- 2012 год - 8 625,943 тыс. рублей;
- 2013 год - 111 307,162 тыс. рублей;
- 2014 год - 19 517,00 тыс. рублей;
- 2015 год - 30 605,00 тыс. рублей.
Расходы по предложенной Программе производятся в пределах ассигнований бюджетных смет бюджетополучателей согласно утвержденному бюджету муниципального образования Надымский район на очередной финансовый год и плановый период.
Реализация отдельных мероприятий Программы может осуществляться на условиях софинансирования за счет средств окружного и федерального бюджетов или привлечения внебюджетных средства (как правило, средств благотворительных фондов и спонсоров).
Раздел V. Оценка социальной и экономической эффективности программы
Муниципальная долгосрочная целевая программа "Основные направления развития системы образования Надымского района на период 2011 - 2015 гг." ориентирована на инновационное развитие муниципальной системы образования, совершенствование условий функционирования и дальнейшее развитие системы образования муниципального образования Надымский район.
Социально-экономическая эффективность реализации Программы будет оцениваться по показателям (индикаторам), указанным в разделе "Основные цели и задачи Программы, целевые индикаторы (показатели), позволяющие оценить ход реализации Программы" в таблице 1, характеризующим результативность достигнутых значений по отношению к плановым. При максимальном соответствии запланированных и достигнутых показателей будет достигнут социально-экономический эффект: обеспечена доступность качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития, актуальным и перспективным запросам общества и личности, в том числе в рамках национальной образовательной инициативы "Наша новая школа".
Вся совокупность системных изменений создаст объективные возможности и условия для населения Надымского района для формирования "сквозных компетенций", расширения спектра и возможностей образовательного и воспитательного пространства, социокультурного выбора в рамках и на базе учреждений дошкольного, общего и дополнительного образования.
В течение пяти лет получат развитие эффективные механизмы инновационного развития образования, при этом будет обеспечено:
- 100% переход на новые федеральные государственные стандарты общего образования, обеспечивающие формирование "сквозных компетенций" обучающихся;
- разработка инновационных проектов в соответствии с инновационной стратегией развития образовательных учреждений и системы образования муниципального уровня;
- 100% подготовка руководителей образовательных учреждений по вопросам управления на принципах менеджмента и ведения финансово-экономической деятельности в современных условиях;
- внедрение новых нормативно-правовых и финансово-экономических механизмов управления в МОУ;
- 100% внедрение в МОУ и эффективное использование в системе образования передовых информационных сервисов, систем и технологий обучения, электронных ресурсов нового поколения;
- эффективность механизмов муниципальной системы оценки качества образования на основе широкого привлечения независимых общественных и профессионально-педагогических экспертов.
За годы реализации Программы произойдет модернизация института дошкольного, общего и дополнительного образования как инструмента социального развития. При этом будет обеспечено:
- развитие системы выявления и поддержки одаренных и талантливых детей на основе широкого спектра внутрисистемного и внешнего сетевого взаимодействия в 100% МОУ (с привлечением высших учебных заведений, научных учреждений);
- мобильность (образовательная, социокультурная, территориальная) обучающихся;
- создание комплекса условий для образовательной и досуговой деятельности 100% детей из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья;
- развитие системы дополнительного образования с акцентом на поддержку технического творчества обучающихся и воспитанников, инженерно-конструкторской и изобретательской, естественно-научной деятельности;
- 100% охват первоклассников предшкольным образованием на базе учреждений общего и дополнительного образования;
- развитие системы сетевого взаимодействия в рамках профильного обучения и предпрофильной подготовки в 100% МОУ;
- модернизация материально-технической базы образовательных учреждений в соответствии с требованиями ФГОС;
- развитие здоровьесберегающей образовательной среды в 100% МОУ.
В ходе выполнения мероприятий Программы произойдет рост профессионализма педагогических и руководящих работников в соответствии с современными требованиями. При этом будут обеспечены:
- рост профессионального уровня и квалификации 80% педагогических и руководящих работников адекватно требованиям современности;
- адресность, развитие гибких форм, в том числе дистанционных и построенных на принципах сетевого взаимодействия, повышения квалификации и профессионализма в рамках муниципальной методической системы.
В 2013 году запланировано проведение текущего ремонта в 26 образовательных учреждениях Надымского района, срок сдачи объектов - сентябрь 2013 года. Ведется строительство и реконструкция объектов образования. Ввод в эксплуатацию объектов: "Реконструкция школы N 2, г. Надым" (в том числе проектно-изыскательные работы), "Школа-интернат в с. Кутопьюган", МОУ "Школа-интернат среднего (полного) общего образования с. Ныда" (устройство септиков), "Школа на 528 учащихся в п. Ныда Надымского района ЯНАО", "Средняя общеобразовательная школа N 5 г. Надыма", запланирован в 2013 году, ввод Школы на 220 учащихся в п.г.т. Заполярный Надымского района запланирован на 2014 год.
В результате выполнения данных мероприятий Программы будут созданы условия, при которых нормативно-техническое состояние объектов образования будет соответствовать действующим стандартам, нормам и правилам.
К 2015 году произойдут изменения инфраструктуры учреждений дошкольного, общего и дополнительного образования, обеспечивающей современные условия получения качественного образования в соответствии с требованиями ФГОС.
Все достигнутые изменения станут ключевыми в рамках внедрения ФГОС, реализации проекта модернизации образования и Стратегии социально-экономического развития муниципального образования Надымский район на период до 2020 года: совершенствуются условия для обеспечения качественного образования, стимулирования и трансляции инновационной деятельности субъектов муниципальной системы образования, сохранения здоровья участников образовательного процесса и безопасного пребывания детей в образовательном учреждении, обеспечения прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитанников школ-интернатов, в том числе из числа малочисленных народов Севера; повысится социальный статус и профессионализм работников образования.
В Программу вносятся изменения и дополнения в связи с изменениями действующей нормативной правовой базы и с учетом изменений социально-экономического положения на территории муниципального образования Надымский район.
Муниципальный заказчик несет ответственность за своевременную и качественную подготовку и реализацию Программы, своевременное внесение изменений (и/или дополнений) в перечень мероприятий Программы и объемы финансирования по данным мероприятиям, осуществляет координацию действий исполнителя.
Приложение N 1
к муниципальной долгосрочной
целевой программе
"Основные направления развития
системы образования Надымского
района на период 2011 - 2015 гг."
Мероприятия
муниципальной долгосрочной целевой программы "Основные направления развития системы образования Надымского района на период 2011 - 2015 гг."
Приложение N 2
к муниципальной долгосрочной
целевой программе
"Основные направления развития
системы образования Надымского
района на период 2011 - 2015 гг."
Методика
расчета эффективности Программы
Для оценки эффективности Программы используются 30 целевых индикаторов, увязанных со следующими стратегическими и тактическими задачами:
1. Развитие эффективных механизмов инновационного развития системы образования Надымского района.
2. Модернизация систем дошкольного, общего и дополнительного образования как инструментов социального развития.
3. Развитие профессионализма педагогических и руководящих работников в соответствии с современными требованиями.
4. Модернизация инфраструктуры образовательных учреждений.
Оценка эффективности Программы будет проводиться методом сравнения текущих значений целевых индикаторов выполнения Программы с их установленными значениями на 2011 - 2015 год.
1. Доля классов, внедряющих федеральные государственные стандарты, в общем их числе
1. Исходные данные:
- количество классов в общеобразовательных учреждениях, в которых внедрены федеральные государственные образовательные стандарты (далее - ФГОС);
- общее количество классов в общеобразовательных учреждениях.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования Администрации муниципального образования Надымский район (далее - Департамент образования), подготовленная на основе сведений общеобразовательных учреждений.
- статистическая отчетность Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение количества классов общеобразовательных учреждений, в которых внедрены ФГОС, к общему количеству классов в общеобразовательных учреждениях муниципального образования;
4. Значение целевого показателя:
- доля классов, внедряющих ФГОС, в общем числе составит к 2015 году - 64,21%.
2. Удельный вес численности педагогических кадров общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации для работы по федеральным государственным стандартам, от общей численности педагогических кадров
1. Исходные данные:
- количество педагогов, прошедших повышение квалификации по ФГОС;
- общее количество педагогических кадров в общеобразовательных учреждениях.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования,
- статистическая отчетность Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение количества педагогов МОУ, прошедших повышение квалификации по ФГОС, к их общему числу.
4. Значение целевого показателя:
- доля педагогов, прошедших повышение квалификации по ФГОС, составит 100%.
3. Количество обучающихся на 1 компьютер
1. Исходные данные:
- численность обучающихся общеобразовательных учреждений;
- количество компьютеров, используемых в образовательном процессе МОУ.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования;
- статистическая отчетность Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение численности обучающихся общеобразовательных учреждений к количеству компьютеров, используемых в образовательном процессе МОУ.
4. Значение целевого показателя:
- количество обучающихся на 1 компьютер составит 2 человека.
4. Доля МОУ, получивших гранты по итогам экспериментальной, инновационной деятельности, от общего количества МОУ
1. Исходные данные:
- количество МОУ, получивших гранты по итогам экспериментальной, инновационной деятельности;
- общее количество МОУ.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение количества МОУ, получивших гранты по итогам экспериментальной и инновационной деятельности, к общему количеству МОУ.
4. Значение целевого показателя:
- доля МОУ, получивших гранты по итогам экспериментальной, инновационной деятельности, составит 42,9%.
5. Доля образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты в режиме экспериментальных площадок, от общего количества образовательных учреждений
1. Исходные данные:
- число образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты в режиме экспериментальных площадок (по накопительной за пять лет);
- общее количество образовательных учреждений.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется, как отношение количества образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты в режиме экспериментальных площадок, к общему количеству образовательных учреждений.
4. Значение целевого показателя:
- доля образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты в режиме экспериментальных площадок, составит 23%.
6. Доля образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты, от общего количества образовательных учреждений
1. Исходные данные:
- число образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты;
- общее количество образовательных учреждений.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение количества образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты, к общему количеству образовательных учреждений.
4. Значение целевого показателя:
- доля образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты, составит 39,6%.
7. Удельный вес образовательных учреждений, перешедших в новые организационно-правовые формы управления, от общего числа
1. Исходные данные:
- количество образовательных учреждений, перешедших в новые организационно- правовые формы;
- общее количество образовательных учреждений.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение количества образовательных учреждений, перешедших в новые организационно-правовые формы, к общему количеству образовательных учреждений.
4. Значение целевого показателя:
- удельный вес образовательных учреждений, перешедших в новые организационно- правовые формы, составит 85,42%.
8. Удельный вес лиц, сдавших ЕГЭ, в числе выпускников МОУ, участвовавших в ЕГЭ
1. Исходные данные:
- количество лиц, сдавших единый государственный экзамен;
- количество выпускников, участвующих в едином государственном экзамене.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования,
- статистическая отчетность Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение количества лиц, сдавших единый государственный экзамен (выпускников общеобразовательных учреждений), к количеству выпускников общеобразовательных муниципальных учреждений, участвующих в едином государственном экзамене.
4. Значение целевого показателя:
- удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, составит 98%.
9. Удовлетворенность населения качеством образования, процент от числа опрошенных
1. Исходные данные:
- количество человек, принявших участие в опросе на выявление удовлетворенности населения качеством общего и дошкольного образования в Надымском районе;
- количество человек, удовлетворенных качеством общего и дошкольного образования в Надымском районе.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение количества человек, удовлетворенных качеством образования в Надымском районе, к общему количеству человек, принявших участие в опросе.
4. Значение целевого показателя:
- удовлетворенность населения качеством образования составит 93,5%.
10. Доля детей в возрасте от 1 до 6 лет, получающих дошкольную образовательную услугу и (или) услуги по их содержанию в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях, от общей численности детей от 1 до 6 лет
1. Исходные данные:
- количество детей в возрасте от 1 до 6 лет, получающих дошкольную образовательную услугу и (или) услуги по их содержанию в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях;
- общая численность детей от 1 до 6 лет в муниципальном образовании Надымский район.
2. Источник данных:
- статистическая отчетность Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение численности детей возрасте от 1 до 6 лет, получающих дошкольную образовательную услугу и (или) услуги по их содержанию в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях, к общей численности детей от 1 до 6 лет в муниципальном образовании Надымского района.
4. Значение целевого показателя:
- доля детей в возрасте от 1 до 6 лет, получающих дошкольную образовательную услугу и (или) услуги по их содержанию в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях, составит 53,98%.
11. Доля цифровых образовательных ресурсов, от общего объема образовательных ресурсов, обеспечивающих реализацию образовательных программ по предмету
1. Исходные данные:
- количество цифровых образовательных ресурсов, приобретенных за год;
- общий объем образовательных ресурсов, обеспечивающий реализацию образовательных программ по предмету.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение числа цифровых образовательных ресурсов, приобретенных в текущем году, к общему объему образовательных ресурсов, обеспечивающих реализацию образовательных программ по предмету.
4. Значение целевого показателя:
- доля цифровых образовательных программ в общем объеме образовательных программ составит 4,6%.
12. Доля педагогов, использующих на уроке информационно-коммуникационные технологии, от общего числа педагогов
1. Исходные данные:
- количество педагогов, использующих на уроках информационно-коммуникационные технологии;
- общее количество педагогов в МОУ.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение количества педагогов, использующих на уроках информационно-коммуникационные технологии, к общему числу педагогов МОУ.
4. Значение целевого показателя:
- доля педагогов, использующих на уроках информационно-коммуникационные технологии, составит 88%.
13. Доля обучающихся и воспитанников, получивших поощрение в различных формах, от общего количества обучающихся и воспитанников
1. Исходные данные:
- количество обучающихся и воспитанников, получивших поощрение в различных формах;
- общее количество обучающихся и воспитанников.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение количества обучающихся и воспитанников, получивших поощрение в различных формах, к общему числу обучающихся и воспитанников.
4. Значение целевого показателя:
- доля обучающихся и воспитанников, получивших поощрение в различных формах, составит 51%.
14. Доля обучающихся, принявших участие в компетентностных олимпиадах, от общего количества обучающихся и воспитанников
1. Исходные данные:
- количество обучающихся и воспитанников, принявших участие в компетентностных олимпиадах;
- общее количество обучающихся и воспитанников.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение количества обучающихся и воспитанников, принявших участие в компетентностных олимпиадах, к общему количеству обучающихся и воспитанников.
4. Значение целевого показателя:
- доля обучающихся и воспитанников, принявших участие в компетентностных олимпиадах, составит 33,6%.
15. Доля обучающихся, ставших призерами и победителями регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников, от общей численности обучающихся, направленных для участия
1. Исходные данные:
- количество обучающихся и воспитанников, ставших призерами и победителями регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников;
- общее количество обучающихся и воспитанников, направленных для участия в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение количества обучающихся и воспитанников, ставших призерами и победителями регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников, к общему числу обучающихся и воспитанников, направленных для участия в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников.
4. Значение целевого показателя:
- доля обучающихся и воспитанников, ставших призерами и победителями регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников, составит 37,2%.
16. Удельный вес численности детей-инвалидов, получающих общее образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, от общего числа детей-инвалидов, которым использование дистанционного образования возможно по медицинским показаниям
1. Исходные данные:
- количество детей-инвалидов, получающих общее образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий;
- общее количество детей-инвалидов, которым использование дистанционного образования возможно по медицинским показаниям.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение числа детей-инвалидов, получающих общее образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, к общему количеству детей-инвалидов, которым это показано.
4. Значение целевого показателя:
- удельный вес численности детей-инвалидов, получающих общее образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, которым это показано, составит 95,2%.
17. Доля первоклассников, прошедших предшкольную подготовку на базе учреждений системы общего и дополнительного образования, от общего количества первоклассников
1. Исходные данные:
- количество первоклассников, прошедших предшкольную подготовку на базе учреждений системы общего и дополнительного образования;
- общее количество первоклассников.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение количества первоклассников, прошедших предшкольную подготовку на базе учреждений системы общего и дополнительного образования, от общего количества первоклассников.
4. Значение целевого показателя:
- доля первоклассников, прошедших предшкольную подготовку на базе учреждений системы общего и дополнительного образования, составит 97%.
18. Доля детей в возрасте 5 - 18 лет, получающих услуги по дополнительному образованию в организациях различной организационно-правовой формы и формы собственности, от общего количества детей 5 - 18 лет, проживающих в Надымском районе
1. Исходные данные:
- количество детей в возрасте 5 - 18 лет, получающих услуги по дополнительному образованию в организациях различной организационно-правовой формы и формы собственности;
- общее количество детей 5 - 18 лет в Надымском районе.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования;
- статистическая отчетность Департамента образования;
- информация структурных подразделений Администрации муниципального образования Надымский район.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение числа детей в возрасте 5 - 18 лет, получающих услуги по дополнительному образованию в организациях различной организационно-правовой формы и формы собственности, к общему количеству детей этого возраста в Надымском районе.
4. Значение целевого показателя:
- доля детей в возрасте 5 - 18 лет, получающих услуги по дополнительному образованию в организациях различной организационно-правовой формы и формы собственности, в общем их числе, составит 93%.
19. Удовлетворенность населения качеством дополнительного образования, процент от числа опрошенных
1. Исходные данные:
- количество человек, принявших участие в опросе на выявление удовлетворенности населения качеством дополнительного образования в Надымском районе;
- количество человек, удовлетворенных качеством дополнительного образования в Надымском районе.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение количества человек, удовлетворенных качеством дополнительного образования в Надымском районе, к общему количеству человек, принявших участие в опросе.
4. Значение целевого показателя:
- удовлетворенность населения качеством дополнительного образования составит 94%.
20. Доля детей первой и второй групп здоровья в общей численности обучающихся в МОУ
1. Исходные данные:
- количество детей первой и второй групп здоровья в МОУ;
- общее количество обучающихся в МОУ.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение числа детей первой и второй групп здоровья в МОУ к их общему количеству детей.
4. Значение целевого показателя:
- доля детей первой и второй групп здоровья в МОУ составит 88,55%.
21. Количество образовательных учреждений, обеспеченных оборудованием в рамках формирования здоровьесберегающей образовательной среды
1. Исходные данные:
- количество МОУ, обеспеченных оборудованием в текущем году в рамках формирования здоровьесберегающей образовательной среды.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как количество МОУ, обеспеченных оборудованием в текущем году рамках формирования здоровьесберегающей образовательной среды.
4. Значение целевого показателя:
- количество МОУ, обеспеченных оборудованием в текущем году рамках формирования здоровьесберегающей образовательной среды, составит 4 единицы.
22. Доля педагогов, ставших призерами и победителями в конкурсах профессионального мастерства, методических разработок, авторских программ регионального и всероссийского уровней, от общей численности педагогов принявших участие
1. Исходные данные:
- количество педагогов учреждений дошкольного, общего и дополнительного образования, ставших призерами и победителями в конкурсах профессионального мастерства, методических разработок, авторских программ регионального и всероссийского уровней;
- общее количество педагогов учреждений дошкольного, общего и дополнительного образования, принявших участие в данных конкурсах.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение количества педагогов учреждений дошкольного, общего и дополнительного образования, ставших призерами и победителями в конкурсах профессионального мастерства, методических разработок, авторских программ регионального и всероссийского уровней, к общему количеству педагогов, принявших участие в данных конкурсах.
4. Значение целевого показателя:
- доля педагогов, ставших призерами и победителями в конкурсах профессионального мастерства, методических разработок, авторских программ регионального и всероссийского уровней, составит 41%.
23. Доля педагогов образовательных учреждений, прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории (первая, высшая), от общего количества педагогов
1. Исходные данные:
- количество педагогов учреждений дошкольного, общего и дополнительного образования, прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории (первая, высшая);
- общее количество педагогов учреждений дошкольного, общего и дополнительного образования.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования,
- статистическая отчетность Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение количества педагогов учреждений дошкольного, общего и дополнительного образования, прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории (первая, высшая) в текущем году, к общему количеству педагогов.
4. Значение целевого показателя:
- доля педагогов, прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории (первая, высшая), составит 15,52%.
24. Доля педагогов образовательных учреждений, прошедших повышение квалификации в новых формах, от общего количества педагогов
1. Исходные данные:
- количество педагогов МОУ, прошедших повышение квалификации в новых формах;
- общее количество педагогов МОУ.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования,
- статистическая отчетность Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение количества педагогов МОУ, прошедших повышение квалификации в новых формах, к общему количеству педагогов.
4. Значение целевого показателя:
- доля педагогов, прошедших повышение квалификации в новых формах, составит 100%.
25. Доля руководителей образовательных учреждений, прошедших целевую подготовку для руководителей по вопросам современного образовательного менеджмента, от общего количества руководителей образовательных учреждений
1. Исходные данные:
- количество руководителей МОУ, прошедших целевую подготовку для руководителей по вопросам современного образовательного менеджмента;
- общее количество руководителей МОУ.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение количества руководителей МОУ, прошедших целевую подготовку для руководителей по вопросам современного образовательного менеджмента, к общему количеству руководителей МОУ.
4. Значение целевого показателя:
- доля руководителей образовательных учреждений, прошедших целевую подготовку для руководителей по вопросам современного образовательного менеджмента, составит 100%.
26. Доля педагогов дошкольных учреждений, прошедших курсы повышения квалификации, от общего количества педагогов дошкольных учреждений
1. Исходные данные:
- общее количество педагогов дошкольных образовательных учреждений;
- количество педагогов дошкольных образовательных учреждений, прошедших курсы повышения квалификации согласно нормативу.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение количества педагогов дошкольных учреждений, прошедших курсы повышения квалификации (1 раз в 5 лет не менее 100 часов), к общему количеству педагогов дошкольных образовательных учреждений.
4. Значение целевого показателя:
- доля педагогов дошкольных учреждений, прошедших курсы повышения квалификации, составит 90%.
27. Доля учителей МОУ, имеющих стаж педагогической работы до 5 лет, от общей численности учителей МОУ
1. Исходные данные:
- количество учителей МОУ, имеющих стаж педагогической работы до 5 лет;
- общее количество учителей МОУ.
2. Источник данных:
- информация и статистические отчеты Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение количества учителей МОУ, имеющих стаж педагогической работы до 5 лет, к общему количеству учителей МОУ.
4. Значение целевого показателя:
- доля учителей МОУ, имеющих стаж педагогической работы до 5 лет, в общей численности учителей МОУ ежегодно составит до 7,7%.
28. Доля объектов, сданных в эксплуатацию после проведения строительства и реконструкции, от общего количества объектов, нуждающихся в строительстве и реконструкции
1. Исходные данные:
- количество объектов, сданных в эксплуатацию после проведения строительства и реконструкции;
- общее количество объектов, нуждающихся в строительстве и реконструкции.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение количество объектов, сданных в эксплуатацию после проведения строительства и реконструкции, к общему количеству объектов, нуждающихся в строительстве и реконструкции.
4. Значение целевого показателя:
- доля объектов сданных в эксплуатацию после проведения строительства и реконструкции, от общего количества объектов, нуждающихся в строительстве и реконструкции, составит 100%.
29. Доля объектов, в которых произведен текущий ремонт, от общего количества объектов, нуждающихся в текущем ремонте
1. Исходные данные:
- количество объектов, в которых произведен текущий ремонт;
- общее количество объектов, нуждающихся в текущем ремонте.
2. Источник данных:
- информация Департамента образования.
3. Алгоритм расчета показателя:
- показатель определяется как отношение количество объектов, в которых произведен текущий ремонт, к общему количеству объектов, нуждающихся в текущем ремонте
4. Значение целевого показателя:
- доля объектов, в которых произведен текущий ремонт, составит 100%.
Приложение N 3
к муниципальной долгосрочной
целевой программе
"Основные направления развития
системы образования Надымского
района на период 2011 - 2015 гг."
Перечень
имущества, приобретаемого в рамках муниципальной долгосрочной целевой программы "Основные направления развития системы образования Надымского района на период 2011 - 2015 г.г." за счет средств местного бюджета, подлежащего оформлению в собственность муниципального образования Надымский район
|
N п/п |
N мероприятия в Перечне мероприятий |
Наименование имущества |
Стоимость единицы имущества (тыс. руб.) |
Год приобретения |
Пользователь имущества |
Условия передачи (закрепления) имущества за пользователем |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
1 |
Раздел I. п. 1.1 Переход на новые федеральные государственные стандарты общего образования |
Художественная и справочная литература |
400 (1544 ед) |
2012 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 1 г. Надыма, МОУ СОШ N 2 г. Надыма, МОУ СОШ N 3 г. Надыма, МОУ СОШ N 4 г. Надыма, МОУ СОШ N 5 г. Надыма, МОУ СОШ N 6 г. Надыма, МОУ СОШ N 9 г. Надыма, МОУ Гимназия г. Надыма, МОУ Старонадымская СОШ, МОУ Ягельная СОШ, МОУ Приозерная СОШ, МОУ Норинская НОШ, МОУ СОШИ с. Кутопьюган, МОУ СОШИ с. Ныда, МОУ Заполярная СОШ, МОУ Правохеттинская СОШ, МОУ Лонгьюганская СОШ, МОУ СОШ N 1 п. Пангоды, МОУ СОШ N 2 п. Пангоды) |
договор оперативного управления |
|
Художественная и справочная литература |
400 (1500 ед) |
2013 |
||||
|
Художественная и справочная литература |
400 (1200 ед) |
2014 |
||||
|
2 |
Раздел I. п. 1.1 Переход на новые федеральные государственные стандарты общего образования |
Интерактивная трибуна |
159,7 (1 ед) |
2012 |
Департамент образования (МОУ Гимназия г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
Интерактивный стол |
200 (1 ед) |
2013 2014 |
||||
|
Система голосования |
218 (2 ед) |
|||||
|
Компьютеры |
218 (8 ед) |
2015 |
||||
|
3 |
Раздел I. п. 1.1 Переход на новые федеральные государственные стандарты общего образования |
Моноблок |
89,95 (5 ед) |
2012 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 4 г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
Кресло офисное |
39(15 ед) |
|||||
|
Фотоаппарат |
14 (2 ед) |
|||||
|
МФУ |
13,96 (1 ед) |
|||||
|
Документ-камера |
200 (4 ед) |
2013 |
||||
|
Система голосования |
218 (2 ед) |
2014 |
||||
|
Планшетный компьютер |
218 (8 ед) |
2015 |
||||
|
4 |
Раздел I. п. 1.1 Переход на новые федеральные государственные стандарты общего образования |
Принтер |
85,1 (3 ед) |
2013 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 2 г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
Маршрутизатор |
114,9 (25 ед) |
|||||
|
Принтер |
104,759 (3 ед) |
2014 |
||||
|
Компьютер |
125,241 (8 ед) |
|||||
|
Принтер |
104,759 (3 ед) |
2015 |
||||
|
Точка доступа |
125 (5 ед) |
|||||
|
5 |
Раздел I. п. 1.1 Переход на новые федеральные государственные стандарты общего образования |
Наборы робототехники |
195,367 (1 ед) |
2013 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 1 г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
Наборы робототехники |
212 (1 ед) |
2014 |
||||
|
Наборы робототехники |
212 (1 ед) |
2015 |
||||
|
6 |
Раздел I. п. 1.1 Переход на новые федеральные государственные стандарты общего образования |
Графический планшет |
100 (5 ед) |
2013 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 3 г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
Система голосования |
100 (1 ед) |
|||||
|
Копировальный аппарат |
36 (1 ед) |
2014 |
||||
|
Документ-камера |
50 (5 ед) |
|||||
|
Интерактивная приставка |
132 (9 ед) |
2015 |
||||
|
Планшет |
100 (8 ед) |
|||||
|
Маршрутизатор |
118 (25 ед) |
|||||
|
7 |
Раздел I. п. 1.1 Переход на новые федеральные государственные стандарты общего образования |
Дидактика |
200 (5 ед) |
2013 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 5 г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
Дидактика |
218 (5 ед) |
2014 |
||||
|
Дидактика |
218 (5 ед) |
2015 |
||||
|
8 |
Раздел I. п. 1.1 Переход на новые федеральные государственные стандарты общего образования |
Стенка |
200 (5 ед) |
2013 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 6 г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
Столы |
218 (40 ед) |
2014 |
|
|||
|
Компьютеры |
218 (10 ед) |
2015 |
||||
|
9 |
Раздел I. п. 1.1 Переход на новые федеральные государственные стандарты общего образования |
Компьютеры |
200 (5 ед) |
2013 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 9 г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
Компьютеры |
218 (5 ед) |
2014 |
||||
|
Компьютеры |
218 (5 ед) |
2015 |
||||
|
10 |
Раздел I. п. 1.1 Переход на новые федеральные государственные стандарты общего образования |
МФУ |
24 (2 ед) |
2013 |
Департамент образования (МОУ Старонадымская СОШ) |
договор оперативного управления |
|
Проектор |
100 (3 ед) |
2014 |
||||
|
Интерактивная доска |
212 (5 ед) |
2015 |
||||
|
11 |
Раздел 1. п. 1.1 Переход на новые федеральные государственные стандарты общего образования |
Компьютеры |
228 (10 ед) |
2013 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 1 п. Пангоды) |
договор оперативного управления |
|
Интерактивный комплекс |
100 (1 ед) |
2014 |
||||
|
Интерактивная доска |
212 (5 ед) |
2015 |
||||
|
12 |
Раздел I. п. 1.1 Переход на новые федеральные государственные стандарты общего образования |
Кресло |
60 (15 ед) |
2013 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 2 п. Пангоды) |
договор оперативного управления |
|
Парта-конторка |
100(15 ед) |
2014 |
||||
|
Столы |
150 (9 ед) |
2015 |
||||
|
13 |
Раздел I. п. 1.1 Переход на новые федеральные государственные стандарты общего образования |
Компьютеры |
228 (10 ед) |
2013 2014 |
Департамент образования (МОУ Приозерная СОШ) |
договор оперативного управления |
|
Интерактивный комплекс |
100 (1 ед) |
|||||
|
Интерактивная доска |
212 (5 ед) |
2015 |
||||
|
14 |
Раздел I. п. 1.1 Переход на новые федеральные государственные стандарты общего образования |
Модульные столы |
70 (20 ед) |
2013 |
Департамент образования (МОУ Ягельная СОШ) |
договор оперативного управления |
|
Стулья |
53 (20 ед) |
|||||
|
Шкафы |
100 (10 ед) |
2014 |
||||
|
Интерактивная доска |
212 (5 ед) |
2015 |
||||
|
15 |
Раздел I. п. 1.1 Переход на новые федеральные государственные стандарты общего образования |
Интерактивная доска |
198 (2 ед) |
2013 |
Департамент образования (МОУ Заполярная СОШ) |
договор оперативного управления |
|
Проектор |
100 (5 ед) |
2014 |
||||
|
Столы |
200(15 ед) |
2015 |
||||
|
16 |
Раздел I. п. 1.1 Переход на новые федеральные государственные стандарты общего образования |
Столы |
198 (12 ед) |
2013 |
Департамент образования (МОУ Правохеттинская СОШ) |
договор оперативного управления |
|
Столы |
100 (5 ед) |
2014 |
||||
|
Столы |
200 (15 ед) |
2015 |
||||
|
17 |
Раздел I. п. 1.1 Переход на новые федеральные государственные стандарты общего образования |
Столы |
198 (12 ед) |
2013 |
Департамент образования (МОУ Лонгьюганская СОШ) |
договор оперативного управления |
|
Столы |
100 (5 ед) |
2014 |
||||
|
Столы |
200 (15 ед) |
2015 |
||||
|
18 |
Раздел I. п. 1.2 Совершенствование практики поддержки инновационной и экспериментальной деятельности МОУ |
Интерактивный комплекс |
100 (1 ед) |
2012 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 1 г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
19 |
Раздел I. п. 1.2 Совершенствование практики поддержки инновационной и экспериментальной деятельности МОУ |
Конструктор Лего |
142,5 (29 ед.) |
2011 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 3 г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
МФУ (принтер, сканер, копир, факс) |
7,5 (1 ед) |
|||||
|
20 |
Раздел I. п. 1.2 Совершенствование практики поддержки инновационной и экспериментальной деятельности МОУ |
Интерактивный микроскоп |
37,245 (1 ед) |
2011 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 5 г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
Ipad со встроенным программным обеспечением |
45,755 (1 ед) |
|||||
|
21 |
Раздел I. п. 1.2 Совершенствование практики поддержки инновационной и экспериментальной деятельности МОУ |
Система видеоконференции |
129,686 (1 ед) |
2011 |
Департамент образования (МОУ О(С)ОШ СОШ) |
договор оперативного управления |
|
Фотоаппарат |
20,314 (1 ед) |
|||||
|
22 |
Раздел I. п. 1.2 Совершенствование практики поддержки инновационной и экспериментальной деятельности МОУ |
Методическое пособие |
54,15 (1 ед) |
2011 |
Департамент образования (МОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей "Детский дом") |
договор оперативного управления |
|
Система голосования Планшет |
100 (1 ед) |
2013 |
||||
|
Компьютер |
100 (4 ед) |
2014 |
||||
|
23 |
Раздел I. п. 1.2 Совершенствование практики поддержки инновационной и экспериментальной деятельности МОУ |
Артистический костюм |
23,8 (6 ед) |
2011 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 1 п. Пангоды) |
договор оперативного управления |
|
Мольберт |
28,5 (15 ед) |
|||||
|
Маски сказочных героев |
2,6 (4 ед) |
|||||
|
Учебные пособия |
90 (22 ед) |
|||||
|
Система контроля мониторинга качества |
54,8 (1 ед) |
|||||
|
Цифровой микроскоп |
72,5 (1 ед) |
2012 |
||||
|
24 |
Раздел I. п. 1.2 Совершенствование практики поддержки инновационной и экспериментальной деятельности МОУ |
Ламинатор |
11 (1 ед) |
2011 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 2 п. Пангоды) |
договор оперативного управления |
|
Прибор Динамической обработки |
12,499 (1 ед) |
|||||
|
Брошюровщик |
16,5 (1 ед) |
|||||
|
Микшерный пульт |
60 (1 ед) |
|||||
|
25 |
Раздел I. п. 1.2 Совершенствование практики поддержки инновационной и экспериментальной деятельности МОУ |
Доска маркерная |
13,988 (1 ед) |
2012 |
Департамент образования (МОУ Гимназия г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
Тумба |
6,536 (1 ед) |
|||||
|
Шкаф |
32,484 (3 ед) |
|||||
|
Интерактивная приставка |
36 (1 ед) |
|||||
|
26 |
Раздел I. п. 1.2 Совершенствование практики поддержки инновационной и экспериментальной деятельности МОУ |
Стеллаж |
45 (2 ед) |
2012 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 3 г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
Планшет |
38,2 (1 ед) |
|||||
|
Ламинатор |
2,5 (1 ед) |
|||||
|
Графический планшет для рисования |
2,75 (1 ед) |
|||||
|
USB-накопитель |
0,85 (2 ед) |
|||||
|
27 |
Раздел I. п. 1.2 Совершенствование практики поддержки инновационной и экспериментальной деятельности МОУ |
Цифровой копир |
50 (1 ед) |
2013 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 9 г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
Ноутбук |
150 (6 ед) |
2014 |
||||
|
28 |
Раздел I. п. 1.3 Внедрение и развитие инновационных механизмов управления |
МФУ (принтер, сканер, копир, факс) |
28,294 (1 ед) |
2011 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 1 г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
Жесткий диск |
22,26 (5 ед.) |
|||||
|
Моноблок |
34,017 (1 ед) |
|||||
|
29 |
Раздел I. п. 1.3 Внедрение и развитие инновационных механизмов управления |
МФУ (принтер, сканер, копир, факс) |
52,52 (1 ед) |
2011 |
Департамент образования (МОУ Гимназия г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
30 |
Раздел I. п. 1.3 Внедрение и развитие инновационных механизмов управления |
Клещи для обжима разъемов |
0,634 (2 ед) |
2012 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 5 г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
Коммутатор |
7,53 (1 ед) |
|||||
|
Кронштейн для ТВ |
1,645 (1 ед) |
|||||
|
Ноутбук |
46,598 (2 ед) |
|||||
|
Компьютер |
38,6 (3 ед) |
|||||
|
31 |
Раздел I. п. 1.3 Внедрение и развитие инновационных механизмов управления |
Ноутбук |
46,598 (1 ед) |
2012 |
Департамент образования (МОУ О(С)ОШ СОШ) |
договор оперативного управления |
|
Коммутатор |
7,53 (1 ед) |
|||||
|
Маршрутизатор |
3,883 (2 ед) |
|||||
|
32 |
Раздел I. п. 1.3 Внедрение и развитие инновационных механизмов управления |
Ноутбук |
46,598 (2 ед) |
2012 |
Департамент образования (МОУ Правохеттинская СОШ) |
договор оперативного управления |
|
33 |
Раздел I. п. 1.4 Совершенствование форм и методов управления образовательным процессом на основе эффективного использования информационно-коммуникационных технологий |
Методическая литература |
130 (255 ед) |
2012 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 1 г. Надыма, МОУ СОШ N 2 г. Надыма, МОУ СОШ N 3 г. Надыма, МОУ СОШ N 4 г. Надыма, МОУ СОШ N 5 г. Надыма, МОУ СОШ N 6 г. Надыма, МОУ СОШ N 9 г. Надыма, МОУ Гимназия г. Надыма, МОУ Старонадымская СОШ, МОУ Ягельная СОШ, МОУ Приозерная СОШ, МОУ Норинская НОШ, МОУ СОШИ с. Кутопьюган, МОУ СОШИ с. Ныда, МОУ Заполярная СОШ, МОУ Правохеттинская СОШ, МОУ Лонгьюганская СОШ, МОУ СОШ N 1 п. Пангоды, МОУ СОШ N 2 п. Пангоды) |
договор оперативного управления |
|
34 |
Раздел I. п. 1.4 Совершенствование форм и методов управления образовательным процессом на основе эффективного использования информационно-коммуникационных технологии |
Электронная указка |
4,8 (1 ед) |
2011 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 1 г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
Пульт для опроса и тестирования |
59,5 (1 ед) |
|||||
|
Программный продукт |
21,065 (1 ед) |
|||||
|
Документ-камера |
24,8 (1 ед) |
2012 |
||||
|
Интерактивная система |
203,3 (1 ед) |
|||||
|
Аудио-система с настенными громкоговорителями |
39,4 (1 ед) |
|||||
|
Система для голосования |
51,2 (1 ед) |
|||||
|
Проектор |
50,7 (1 ед) |
|||||
|
Интерактивная трибуна |
345,3 (1 ед) |
|||||
|
МФУ |
22,5 (2 ед) |
|||||
|
Документ-камера |
87,3 (2 ед) |
|||||
|
35 |
Раздел I. п. 1.4 Совершенствование форм и методов управления образовательным процессом на основе эффективного использования информационно-коммуникационных технологий |
Программный продукт |
21,065 (1 ед) |
2011 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 3 г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
Информационный киоск |
90 (1 ед) |
|||||
|
36 |
Раздел I. п. 1.4 Совершенствование форм и методов управления образовательным процессом на основе эффективного использования информационно-коммуникационных технологий |
Программный продукт |
21,065 (1 ед) |
2011 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 6 г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
Система тестирования |
65,804 (1 ед) |
|||||
|
37 |
Раздел I. п. 1.4 Совершенствование форм и методов управления образовательным процессом на основе эффективного использования информационно-коммуникационных технологий |
Система голосования/ тестирования |
74 (1 ед) |
2011 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 9 г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
Интерактивная доска |
50 (1 ед) |
|||||
|
Проектор |
22 (1 ед) |
|||||
|
Электронная указка |
2,5 (1 ед) |
|||||
|
Крепление универсальное со штангой для проектора |
2,53 (1 ед) |
|||||
|
Компьютер |
35,541 (1 ед) |
|||||
|
Информационный киоск |
90 (1 ед) |
|||||
|
38 |
Раздел I. п. 1.4 Совершенствование форм и методов управления образовательным процессом на основе эффективного использования информационно-коммуникационных технологий |
Интерактивная доска |
53,75 (1 ед) |
2011 |
Департамент образования (МОУ О(С)ОШ СОШ) |
договор оперативного управления |
|
Мультимедиа проектор |
30,25 (1 ед) |
|||||
|
Подставка |
12 (1 ед) |
|||||
|
Крепление универсальное со штангой для проектора |
3,5 (1 ед) |
|||||
|
Моноблок |
400 (14 ед) |
2012 |
||||
|
Сканер |
15,99 (2 ед) |
|||||
|
Принтер |
17,98 (2 ед) |
|||||
|
Внешний жесткий диск |
3,79 (1 ед) |
|||||
|
Графический планшет |
40,84 (4 ед) |
|||||
|
Гарнитура |
22,7 (11 ед) |
|||||
|
Проектор |
19,55 (1 ед) |
|||||
|
МФУ |
11,76 (1 ед) |
|||||
|
Уничтожитель бумаг |
3 (1 ед) |
|||||
|
Ламинатор |
15,27 (1 ед) |
|||||
|
Переплетчик |
17,86 (1 ед) |
|||||
|
Хранилище |
10,8 (1 ед) |
|||||
|
Маршрутизатор |
2,905 (1 ед) |
|||||
|
Кондиционер |
18 (1 ед) |
|||||
|
Воздухоочиститель |
34 (2 ед) |
|||||
|
Антресоль |
6,85 (4 ед) |
|||||
|
Шкаф |
15,95 (4 ед) |
|||||
|
Стол компьютерный |
53,48 (14 ед) |
|||||
|
Стол офисный |
12,05 (1 ед) |
|||||
|
Кресло офисное |
33,18 (14 ед) |
|||||
|
Жалюзи |
28,933 (4 ед) |
|||||
|
Стол |
9 (3 ед) |
|||||
|
Тумба |
15,3 (6 ед) |
|||||
|
39 |
Раздел I. п. 1.4 Совершенствование форм и методов управления образовательным процессом на основе эффективного использования информационно-коммуникационных технологий |
Интерактивная доска |
53,75 (1 ед) |
2011 |
Департамент образования (МОУ Старонадымская СОШ) |
договор оперативного управления |
|
Мультимедиа проектор |
30,25 (1 ед) |
|||||
|
Подставка |
12 (1 ед) |
|||||
|
Крепление универсальное со штангой для проектора |
3,5 (1 ед) |
|||||
|
40 |
Раздел I. п. 1.4 Совершенствование форм и методов управления образовательным процессом на основе эффективного использования информационно-коммуникационных технологий |
Интерактивная доска |
53,75 (1 ед) |
2011 |
Департамент образования (МОУ Ягельная СОШ) |
договор оперативного управления |
|
Мультимедиа проектор |
30,25 (1 ед) |
|||||
|
Подставка |
12 (1 ед) |
|||||
|
Крепление универсальное со штангой для проектора |
3,5 (1 ед) |
|||||
|
41 |
Раздел I. п. 1.4 Совершенствование форм и методов управления образовательным процессом на основе эффективного использования информационно-коммуникационных технологий |
Интерактивная доска |
53,75 (1 ед) |
2011 |
Департамент образования (МОУ Заполярная СОШ) |
договор оперативного управления |
|
Мультимедиа проектор |
30,25 (1 ед) |
|||||
|
Подставка |
12 (1 ед) |
|||||
|
Крепление универсальное со штангой для проектора |
3,5 (1 ед) |
|||||
|
42 |
Раздел I. п. 1.4 Совершенствование форм и методов управления образовательным процессом на основе эффективного использования информационно-коммуникационных технологий |
Ноутбук |
39 (3 ед) |
2012 |
Департамент образования (МОУ ДОД "Центр детского творчества" г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
Ноутбук |
11 (1 ед) |
|||||
|
43 |
Раздел II. п. 2.1 Развитие системы выявления и поддержки одаренных и талантливых детей |
Планшет компьютерный |
21,312 (1 ед) |
2011 |
Департамент образования (МОУ ДОД "Центр развития творчества детей и юношества "Созвездие") |
договор оперативного управления |
|
Система для голосования |
83,688 (1 ед) |
2012 |
||||
|
МФУ |
10 (1 ед) |
|||||
|
Компьютерное оборудование в составе (мини ПК, интерактивная панель клавиатура, мышь) |
80 (1 ед) |
|||||
|
Мобильный мультимедийный интерактивный комплекс |
95 (1 ед) |
|||||
|
44 |
Раздел II. п. 2.1 Развитие системы выявления и поддержки одаренных и талантливых детей |
Информационно-демонстрационный стенд |
40 (4 ед) |
2012 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 6 г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
45 |
Раздел II. п. 2.2 Осуществление мероприятий по созданию в МОУ безбарьерной среды |
Видеокамера |
52,99 (1 ед) |
2012 |
Департамент образования (МОУ СОШ N 3 г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
46 |
Раздел II. п. 2.3 Развитие инновационных моделей образовательного процесса, обеспечивающих удовлетворение потребностей граждан и формирование "сквозных компетенций" воспитанников и обучающихся |
Швейная машинка |
70(1 ед) |
2011 |
Департамент образования (МОУ ДОД "Центр детского творчества" г. Надыма) |
договор оперативного управления |
|
Интерактивный обучающий стол |
290 (1 ед) |
|||||
|
Интерактивная доска |
156,589 (1 ед) |
|||||
|
Говорящие плакаты |
10,62 (14 ед) |
2012 |
||||
|
Азбука детской безопасности |
2,72 (4 ед) |
|||||
|
Мольберт |
18 (10 ед) |
|||||
|
Детская игровая комната |
33 (1 ед) |
|||||
|
Светофор |
1,9 (1 ед) |
|||||
|
Набор для проведения занятий по ПДД |
9,55 (1 ед) |
|||||
|
Перволого |
24 (1 ед) |
|||||
|
Перволого справочник |
6,5 (1 ед) |
|||||
|
Матрешка |
17,515 (1 ед) |
|||||
|
Матрешка справочник |
6,5 (1 ед) |
|||||
|
47 |
Раздел II. п. 2.3 Развитие инновационных моделей образовательного процесса, обеспечивающих удовлетворение потребностей граждан и формирование "сквозных компетенций" воспитанников и обучающихся |
Фотоаппарат |
8,26 (1 ед) |
2011 2012 |
Департамент образования (МОУ ДОД "Центр развития творчества детей и юношества "Созвездие") |
договор оперативного управления |
|
Ноутбук |
40,251 (1 ед) |
|||||
|
Говорящие плакаты |
4,5 (14 ед) |
|||||
|
Светофор |
1,9 (1 ед) |
|||||
|
Азбука детской безопасности |
2,72 (4 ед) |
|||||
|
Набор для проведение занятий по ПДД |
9,55 (1 ед) |
|||||
|
Детская игровая комната |
33 (1 ед) |
|||||
|
Мольберт |
12,6 (7 ед) |
|||||
|
Интерактивная система |
200 (1 ед) |
|||||
|
48 |
Раздел II. п. 2.3 Развитие инновационных моделей образовательного процесса, обеспечивающих удовлетворение потребностей граждан и формирование "сквозных компетенций" воспитанников и обучающихся |
Ламинатор |
65,9 (1 ед) |
2011 |
Департамент образования (МОУ ДОД "Центр творческого развития и гуманитарного образования "Ритм") |
договор оперативного управления |
|
49 |
Раздел II. п. 2.4 Развитие практики формирования здоровьесберегающей образовательной среды |
Стулья детские |
421,26 (420 ед) |
2013 |
Департамент образования (МБДОУ "Детский сад Росинка" г. Надым, МКДОУ "Детский сад "Буратино" Надым, МКДОУ "Детский сад "Лесовичок" Ягельный, МКДОУ "Детский сад "Золотой петушок" Пангоды, МКДОУ "Детский сад "Олененок" Кутопьюган, МДОУ "Детский сад "Огонек" г. Надым) |
договор оперативного управления |
|
Шкаф комбинированный |
90,86 (11 ед) |
Департамент образования (МКДОУ "Детский сад Журавленок" п. Пангоды, МДОУ "Центр развития ребенка "Детский сад "Умка" г. Надым) |
||||
|
Облучатель рециркуляр |
49,56 (5 ед) |
Департамент образования (МКДОУ "Детский сад Морозко" п. Приозерный, МКДОУ "Детский сад Чебурашка" с. Ныда) |
".
|
<< Назад |
||
|
Содержание Постановление Администрации муниципального образования Надымский район Ямало-Ненецкого автономного округа от 4 сентября 2013... |