Вход
Купить систему ГАРАНТ
Получить демо-доступ
Узнать стоимость
Информационный банк
Подобрать комплект
Семинары
Постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 14 октября 2013 г. N 854-П "О внесении изменений в комплексную программу "Развитие системы профессионального образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2015 годы"
В целях приведения нормативных правовых актов Ямало-Ненецкого автономного округа в соответствие с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", согласно Закону Ямало-Ненецкого автономного округа от 21 ноября 2012 года N 112-ЗАО "Об окружном бюджете на 2013 год и на плановый период 2014 и 2015 годов", постановлению Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 27 декабря 2010 года N 526-П "Об утверждении окружной долгосрочной целевой программы "Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2015 годы", постановлению Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 20 декабря 2010 года N 478-П "Об утверждении окружной долгосрочной целевой программы "Содействие занятости населения Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2013 годы", постановлению Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 20 ноября 2012 года N 976-П "Об утверждении целевой программы ведомства "Развитие системы прогнозирования и стратегического планирования социально-экономического развития Ямало-Ненецкого автономного округа на 2013 - 2015 годы" Правительство Ямало-Ненецкого автономного округа постановляет:
1. Утвердить прилагаемые изменения, которые вносятся в комплексную программу "Развитие системы профессионального образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2015 годы", утвержденную постановлением Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 27 января 2011 года N 16-П.
2. Настоящее постановление распространяется на правоотношения, возникшие с 01 сентября 2013 года.
|
Губернатор Ямало-Ненецкого автономного округа |
Д.Н. Кобылкин |
Изменения,
которые вносятся в комплексную программу "Развитие системы профессионального образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2015 годы"
(утв. постановлением Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 14 октября 2013 г. N 854-П)
1. В паспорте Программы:
1.1. позицию, касающуюся ответственных исполнителей программных мероприятий, изложить в следующей редакции:
"
";
1.2. позицию, касающуюся целей и задач Программы, изложить в следующей редакции:
"
";
1.3. позицию, касающуюся основных направлений реализации, изложить в следующей редакции:
"
";
1.4. позицию, касающуюся объемов и источников финансирования, изложить в следующей редакции:
"
";
1.5. позицию, касающуюся ожидаемых конечных результатов реализации Программы, изложить в следующей редакции:
"
".
2. Раздел I Программы изложить в следующей редакции:
"I. Характеристика проблемы, на решение которой направлена Программа
Система профессионального образования Ямало-Ненецкого автономного округа (далее - автономный округ) требует серьезных структурных и содержательных изменений в соответствии с перечнем поручений Президента Российской Федерации по итогам совместного заседания Государственного совета Российской Федерации и Комиссии по модернизации и технологическому развитию экономики России 31 августа 2010 года (Пр-2663 от 09.09.2010), направлениями образовательной политики России, закрепленными в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 N 1662-р, Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", Стратегии социально-экономического развития автономного округа до 2020 года, утвержденной постановлением Законодательного Собрания автономного округа от 14.12.2011 N 839 (далее - Стратегия СЭР автономного округа до 2020 года).
Стратегией СЭР автономного округа до 2020 года определены основные направления социально-экономического развития автономного округа до 2020 года: повышение уровня благосостояния и качества жизни населения автономного округа и развитие автономного округа как сырьевого региона федерального и мирового значения, обеспечивающего устойчивое развитие национальной экономики.
Достижение этих целей возможно только на основе эффективного развития конкурентоспособных отраслей региональной экономики и прежде всего газовой и нефтяной промышленности, малого и среднего предпринимательства, а также традиционных северных промыслов.
Автономный округ является сырьевым регионом федерального и мирового значения и его миссия заключается в обеспечении поддержки национальной экономики и энергетической безопасности России.
Базовая отрасль автономного округа - топливная промышленность, на которую приходится около 95% общего объема промышленного производства.
В ближайшие 10 - 20 лет автономный округ сохранит роль ресурсной базы по добыче газа и нефти, минеральных ресурсов и других ресурсов для страны.
Преимуществами автономного округа являются уникальные запасы нефти и газа, богатые биологические ресурсы по разведению оленей, вылову рыб ценной породы, высокий инвестиционный потенциал, финансовые возможности для проведения активной жизненной политики в социальной и жилищной сферах. Совокупность преимуществ, сложившихся в регионе, является основой стабильности социально-экономической ситуации в автономном округе.
Перспективы экономического развития автономного округа во многом определяются характером инвестиционного процесса.
В число первоочередных объектов в инвестиционную программу автономного округа включены 35 объектов в сферах электроэнергетики, строительства, транспорта, добычи и переработки полезных ископаемых, для реализации которых потребуются трудовые ресурсы. Дополнительная потребность в трудовых ресурсах будет расти с 70 тыс. чел. в 2010 году до 212 тыс. чел. в 2020 году.
Таким образом, контекстами для модернизации региональной системы профессионального образования автономного округа являются:
ситуация и стратегия развития нефтегазодобывающего сектора в связи с разработкой ресурсной базы углеводородов полуострова Ямал, региона, имеющего стратегическое значение по газо- и нефтедобыче России;
реализация инвестиционных проектов, предполагающих создание уникального индустриально-инфраструктурного комплекса, обеспечивающего развитие, модернизацию и использование имеющегося потенциала промышленности автономного округа на базе освоения природно-сырьевых ресурсов Приполярного и Полярного Урала и строительства ключевых элементов опорной транспортной и энергетической инфраструктуры;
национально-этническая специфика автономного округа как традиционного места проживания коренных малочисленных народов Севера, предлагающая подготовку кадров для реализации инвестиционных проектов из числа лиц коренных малочисленных народов Севера;
особенности инфраструктуры, имеющей низкую транспортную освоенность территории автономного округа, сдерживающей освоение ресурсов полуострова Ямал, Приполярного и Полярного Урала;
острая потребность в трудовых ресурсах.
На рынке труда автономного округа наблюдается следующая картина: не хватает квалифицированных рабочих, при этом существует переизбыток специалистов с высшим образованием гуманитарных специальностей и дефицит квалифицированных специалистов технических направлений. Так, пропорция подготовки кадров в автономном округе по уровням образования составляет 7:2:1 (ВПО:СПО:НПО), которая не коррелирует с мировой практикой (соотношение 2:3:5 - ВПО:СПО:НПО), обеспечивающей сбалансированное развитие экономики.
Особенностью рынка труда автономного округа является наличие большой численности работающих вахтовым методом и проживающих за пределами автономного округа: около 17% занятых в экономике. Это ставит систему профессионального образования в ситуацию острой конкуренции перед работодателями.
Уровень безработицы составляет 1,28% и не оказывает существенного влияния на рынок труда региона.
При существующем объеме вакансий 79% вакансий составляют рабочие профессии и 11% - работники неквалифицированного труда (подсобные и дорожные рабочие, грузчики, рабочие по комплексному обслуживанию зданий, уборщики, кухонные рабочие, кладовщики, вахтеры, сторожа и т.д.).
По ряду профессий автономный округ испытывает острую нехватку рабочих: водитель, каменщик, плотник, электрогазосварщик, штукатур, маляр, бетонщик, помощник бурильщика, монтажник, продавец, изолировщик, облицовщик-плиточник, машинист бульдозера, повар, стропальщик, слесарь по ремонту автомобилей. По большинству из этих профессий в автономном округе сложилась эффективная система подготовки кадров.
За счет внедрения наукоемких технологий в нефтегазовых компаниях происходит системное сокращение персонала, что приводит к перераспределению доли потребления кадров из числа выпускников профессиональных образовательных организаций в пользу инфраструктурных предприятий, предприятий малого и среднего бизнеса. Так, в пропорции доля выпускников профессиональных образовательных организаций, поступающих на работу, составляет: 28% - на градообразующие предприятия, 47% - на предприятия малого и среднего бизнеса, 25% не всегда могут сразу найти работу по полученной профессии и специальности.
В рамках реиндустриализации экономики автономного округа новым и перспективным направлением становится туризм.
Количество рабочих мест к 2030 году может достигнуть полумиллиона. При этом за счет населения автономного округа будет обеспечена занятость не более 250 тыс. человек. Другую половину рабочих мест предполагается заполнить вахтовиками-специалистами, проживающими за пределами автономного округа.
Таким образом, в подготовке кадров будущего необходимо учитывать изменения, происходящие в экономике региона.
В автономном округе разным возрастным группам созданы условия для высокого жизненного старта: функционируют школы ступеней, доступное предпрофильное (97%) и профильное обучение (61%), имеется возможность свободного выбора в получении профессионального образования в образовательных организациях высшего образования за пределами региона и в профессиональных образовательных организациях на территории автономного округа. Это результат реализации программы развития образования автономного округа в 2000 - 2010 годах, направленной на обеспечение доступного и качественного образования всех уровней. В этот период завершен первый этап реструктуризации сети профессиональных образовательных организаций, в результате которого созданы учреждения нового типа - колледжи.
В автономном округе образовательную деятельность ведут 9 профессиональных образовательных организаций, из них 8 государственных профессиональных образовательных организаций и 1 негосударственная профессиональная образовательная организация. Подготовка кадров осуществляется по 25 профессиям и 43 специальностям среднего профессионального образования.
В автономном округе нет высшего учебного заведения, функционируют 23 филиала образовательных организаций высшего образования. В них обучается большинство взрослого работающего населения региона, получая первое или второе высшее образование, профессиональную переподготовку и часть выпускников школ на 1 - 2 курсах, что выгодно и удобно родителям.
Однако рынок труда автономного округа не испытывает дефицита в специалистах с высшим образованием по специальностям юриспруденция, государственное и муниципальное управление, психология, менеджмент организаций, которые являются приоритетными при выборе молодежи. Сеть филиалов организаций высшего образования на территории автономного округа требует оптимизации с целью изменения направлений подготовки в соответствии со Стратегией СЭР до 2020 года.
Филиалы организаций высшего образования не ведут научную деятельность в автономном округе, поэтому становится необходимым развитие научных центров на базе государственных профессиональных образовательных организаций автономного округа. Ноябрьский колледж профессиональных и информационных технологий, Ямальский многопрофильный колледж и Муравленковский многопрофильный колледж имеют необходимые научные ресурсы и являются экспериментальными площадками федерального и регионального уровней.
Профессиональные образовательные организации взаимодействуют с работодателями. Однако совместная деятельность не является системной. Можно привести лишь несколько примеров эффективного взаимодействия профессиональных образовательных организаций и предприятий:
дочернее предприятие ОАО "Газпром" ООО "Газпром добыча Надым" предоставляет на безвозмездной основе мастерские для организации учебной практики обучающихся Надымского профессионального училища;
работодатели принимают участие в проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников профессиональных образовательных организаций, в организации и проведении ежегодных олимпиад профессионального мастерства обучающихся по рабочим профессиям, педагогических работников системы профессионального образования;
выпускники профессиональных образовательных организаций проходят стажировку на предприятиях в целях приобретения опыта работы, включая наставничество.
Работодатели участвуют в организации учебной практики (производственного обучения) и производственной практики обучающихся профессиональных образовательных организаций, но они не заинтересованы в закреплении за обучающимися рабочих мест и их последующем трудоустройстве в виду того, что качество подготовки не соответствует их требованиям. Следовательно, необходимо развивать систему независимой оценки качества, включая оценку и сертификацию квалификаций.
Примером корпоративной подготовки кадров является деятельность Новоуренгойского техникума газовой промышленности (ОАО "Газпром"), опыт которого следует использовать при формировании новой модели профессионального образования.
Несмотря на попытки привлечения работодателей к формированию регионального заказа на подготовку квалифицированных кадров, он по-прежнему формируется в самой системе образования, исходя из имеющихся ресурсов. Это прямо противоречит целям и задачам рыночной экономики.
Новая система оплаты труда работников профессиональных образовательных организаций требует доработки с целью повышения роли стимулирующих функций оплаты труда в оценке качества и результативности работы педагогических работников.
Инфраструктура профессиональных образовательных организаций обновляется недостаточно. Так за пять лет построено только 3 новых объекта инфраструктуры профессионального образования: учебный комплекс на 1200 мест, включая общежития и спортивный зал (Ямальский многопрофильный колледж), учебно-лабораторный комплекс и общежитие (Тарко-Салинское профессиональное училище), проведен капитальный ремонт учебного корпуса Ноябрьского колледжа профессиональных и информационных технологий. Остается незавершенным строительство учебного комплекса в г. Новом Уренгое.
В автономном округе имеется положительный опыт стимулирования получения гражданами, закончившими общеобразовательные организации автономного округа, высшего образования в ведущих образовательных организациях высшего образования страны. Однако эффективность использования целевой образовательной субсидий невысока, так как возвращаются и устраиваются на территории автономного округа лишь 30% выпускников вузов. Механизм выдачи целевой образовательной субсидии требует изменения с учетом Стратегии СЭР автономного округа до 2020 года и требований работодателей.
Таким образом, по итогам анализа предыдущего периода развития системы профессионального образования автономного округа можно констатировать, что:
политика в сфере трудовой занятости населения региона и профессиональных образовательных организаций не скоординирована;
инфраструктура и материально-техническое оснащение системы среднего профессионального образования автономного округа не обеспечивают качество подготовки кадров и привлекательность обучения для молодежи;
работодатели слабо участвуют в создании инфраструктуры профессиональных образовательных организаций;
профессиональные образовательные организации недостаточно конкурентоспособны в рыночных условиях;
педагогические работники в виду низкой мотивации не заинтересованы в преподавании на более высоком уровне.
Для решения данных проблем необходимо сочетание различных подходов, которые обеспечивает программно-целевой метод. Программно-целевой метод позволит наряду с текущим финансированием сконцентрировать средства на инновационное развитие и модернизацию системы профессионального образования автономного округа, обеспечить формирование новых качественных связей для достижения системных эффектов и результатов.
Ведущая идея развития системы профессионального образования автономного округа - организовать профессиональное обучение в автономном округе и обеспечить качественную подготовку выпускников с равной долей участия и ответственности региональных органов власти и бизнеса. Она будет реализована за счет инновационной модели развития профессионального образования автономного округа, предполагающей реализацию в системе профессионального образования проектов, поддержку профессий и специальностей, которые всегда необходимы (образование, медицина, социальная сфера), перенос практического обучения на предприятия, трудоустройство обучающихся в период обучения. При этом сохранится сбалансированный подход в области подготовки квалифицированных кадров по традиционным отраслям (оленеводство, рыболовство, сельское хозяйство) с повышением их конкурентоспособности. Будут созданы три научно-образовательных комплекса в городах Салехарде, Ноябрьске, Новом Уренгое с учетом Стратегии СЭР автономного округа до 2020 года, подготовки кадров для реализации инвестиционных проектов автономного округа, карты профессионального образования автономного округа.
Система профессионального образования выступит инновационной площадкой по формированию новой модели организации профессионального образования, которая будет основана на ключевой роли работодателей в подготовке кадров для инновационной экономики региона и будет включать:
формирование новых механизмов организации образовательного процесса с участием работодателей, в том числе перемещение базы учебной практики (производственного обучения) и производственной практики на предприятия, что позволит профессиональным образовательным организациям использовать современные производственные технологические базы без привлечения дополнительных финансовых ресурсов;
внедрение новой системы распределения выпускников по предприятиям с закреплением за ними рабочего места (в том числе на период службы в армии) через трудоустройство в период обучения;
участие работодателей (их ведущая роль) в формировании регионального заказа на подготовку квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена;
долгосрочный прогноз потребности автономного округа в трудовых ресурсах;
определение новых требований к материально-технической базе, размещенной на предприятии и используемой для профессионального обучения;
развитие профессионально-общественной аккредитации образовательных программ среднего профессионального образования;
разработка предложений по созданию центров оценки и сертификации при предприятиях.
Прообразом новой модели профессионального образования является эксперимент по подготовке учителей и воспитателей для Лаборовской кочевой школы в Ямальском многопрофильном колледже, предусматривающий перенос 90% практического обучения на базу школы.
Создание научно-образовательных комплексов направлено на формирование единой инфраструктуры профессионального образования автономного округа с целью устранения диспропорций на рынке труда и обеспечение квалифицированными кадрами инвестиционных проектов на территории автономного округа, формирования трех научных центров.
Первый научно-образовательный комплекс будет осуществлять подготовку кадров для Ямальской опережающей зоны, зоны Полярного Урала и Салехардского транспортно-логистического узла по приоритетным направлениям подготовки квалифицированных кадров: горнорудная промышленность, нефтегазодобыча, нефтегазохимия, электроэнергетика, и сопряженными с ними направлениями: транспорт, строительство, экономика, управление, образование, медицина с целью реализации инвестиционных проектов автономного округа, связанных с освоением полуострова Ямал.
Второй научно-образовательный комплекс будет осуществлять подготовку кадров для Гыданской и Надым-Тазовской опережающей зоны по приоритетным направлениям подготовки квалифицированных кадров: нефтегазодобыча, электроэнергетика, сельское хозяйство и сопряженными с ними направлениями: транспорт, строительство, экономика, управление, образование, медицина.
Третий научно-образовательный комплекс будет осуществлять подготовку кадров для Южной опережающей зоны по приоритетным направлениям подготовки квалифицированных кадров: нефтегазодобыча, нефтегазопереработка, электроэнергетика и сопряженными с ними направлениями: транспорт, экономика, управление, образование, медицина.
Ресурсными центрами первого научно-образовательного комплекса выступит Ямальский многопрофильный колледж, второго научно-образовательного комплекса - Новоуренгойский многопрофильный колледж, третьего научно-образовательного комплекса - Ноябрьский колледж профессиональных и информационных технологий.
Вместе с тем отдельные профессиональные образовательные организации, входящие в научно-образовательные комплексы, выступят экспериментальными площадками по внедрению новой модели развития профессионального образования автономного округа, основанной на ключевой роли работодателей и центрами проведения научно-исследовательской деятельности.".
3. Раздел II Программы изложить в следующей редакции:
"II. Основные цели и задачи Программы с указанием сроков и этапов ее реализации, а также целевых индикаторов и показателей
Целью Программы является формирование сквозных компетенций конкурентоспособности молодых людей для кадрового обеспечения инновационной экономики автономного округа, удовлетворение потребностей граждан общества и потребностей рынка труда в качественном профессиональном образовании.
Для достижения цели Программы предлагается решать следующие тактические задачи:
первая - разработка и реализация инновационной модели организации профессионального образования, основанной на ключевой роли работодателей;
вторая - формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования, ориентированной на потребности рынка труда автономного округа;
третья - обеспечение квалифицированными кадрами инвестиционных проектов, реализуемых на территории автономного округа;
четвертая - создание системы нормативно-правового и финансово-экономических механизмов сопровождения реализации новой модели организации профессионального образования, основанной на ключевой роли работодателей.
Программа будет реализована в 2011 - 2015 годы в три этапа.
На первом этапе (2011 - 2012 годы) будут реализованы мероприятия, связанные с:
разработкой нормативно-правовой базы новой модели организации профессионального образования, основанной на ключевой роли работодателей;
модернизацией имеющейся материально-технической базы профессиональных образовательных организаций с целью внедрения федеральных государственных образовательных стандартов;
оптимизацией структуры и сети профессиональных образовательных организаций;
созданием условий для открытия новых профессий и специальностей среднего профессионального образования на основе Стратегии СЭР автономного округа до 2020 года;
внедрением нового механизма формирования регионального заказа на подготовку кадров;
обновлением инфраструктуры профессиональных образовательных организаций.
Это позволит перейти к инновационному этапу развития системы профессионального образования автономного округа.
На втором этапе (2013 - 2014 годы) предполагается провести мероприятия по:
доработке (с учетом результатов первого этапа) новой модели организации профессионального образования, основанной на ключевой роли работодателей, апробации новых управленческих механизмов и новой системы организации образовательного процесса;
внедрению независимой оценки качества реализуемых образовательных программ среднего профессионального образования.
На третьем этапе (2015 год) будут реализованы мероприятия, направленные в основном на практическое внедрение и распространение результатов, полученных на предыдущих этапах реализации Программы.
Основная идея, заложенная в Программе, - направить имеющийся потенциал системы профессионального образования в инновационную экономику автономного округа через модернизацию существующей системы и ее инновационное развитие на основе разработки и внедрения новой модели профессионального образования.
Реализация мероприятий Программы носит межведомственный характер и направлена на развитие всех профессиональных образовательных организаций автономного округа, подведомственных департаменту образования автономного округа и реализующих программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена, что позволит проводить единую образовательную политику в этой области.
Строительство объектов образования будет осуществляться ежегодно в соответствии с Адресной инвестиционной программой автономного округа.
Финансирование мероприятий Программы будет осуществляться через конкурсы и субсидирование.
Для оценки эффективности Программы предлагается использовать следующую систему показателей, увязанных со стратегическими задачами:
Таблица 1
|
N п/п |
Цели, задачи, индикаторы |
Единица измерения |
Базовое значение 2010 год |
Значение показателя по годам |
||||
|
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
I. Разработка и реализация инновационной модели организации профессионального образования, основанной на ключевой роли работодателей | ||||||||
|
1. |
Доля обучающихся профессиональных образовательных организаций, трудоустроившихся на предприятии в процессе обучения в профессиональной образовательной организации, в их общем количестве |
% |
0,0 |
0,0 |
3,0 |
4,0 |
6,0 |
8,0 |
|
2. |
Доля выпускников профессиональных образовательных организаций, прошедших стажировку на предприятиях, в их общем количестве |
% |
7,0 |
7,0 |
16,0 |
16,0 |
17,0 |
17,0 |
|
3. |
Доля обучающихся профессиональных образовательных организаций из числа коренных малочисленных народов Севера, получающих профессиональное образование, в их общем количестве |
% |
15,0 |
15,0 |
18,0 |
18,0 |
19,0 |
19,0 |
|
4. |
Доля профессиональных образовательных организаций, работающих на основе договорных отношений с работодателями и осуществляющих целевую подготовку кадров, в их общем количестве |
% |
44,0 |
55,0 |
85,7 |
85,7 |
88,0 |
100,0 |
|
5. |
Доля образовательных программ среднего профессионального образования, реализуемых в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования, в их общем количестве |
% |
59,0 |
75,0 |
85,0 |
90,0 |
95,0 |
100,0 |
|
6. |
Количество образовательных программ среднего профессионального образования, реализуемых в условиях кредитно-модульной системы организации обучения, в их общем количестве |
ед. |
0,0 |
2,0 |
2,0 |
2,0 |
2,0 |
2,0 |
|
7. |
Доля профессиональных образовательных организаций, внедряющих дистанционные программы обучения, в их общем количестве |
% |
0,0 |
0,0 |
29,0 |
50,0 |
75,0 |
100,0 |
|
8. |
Доля профессиональных образовательных организаций, обеспеченных библиотечно-информационными ресурсами в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования, в их общем количестве |
% |
11,0 |
22,0 |
44,0 |
66,0 |
88,0 |
100,0 |
|
9. |
Доля профессиональных образовательных организаций, имеющих свои обновляемые сайты в сети Интернет и публикующих на них отчёты по результатам своей деятельности, в их общем количестве |
% |
0,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
10. |
Доля представителей реального сектора экономики в составе педагогических работников в профессиональных образовательных организациях в их общем количестве |
% |
18,0 |
20,0 |
22,0 |
24,0 |
26,0 |
28,0 |
|
11. |
Доля педагогических работников, имеющих квалификационную категорию (первую, высшую), в их общем количестве |
% |
|
|
|
|
|
|
|
11.1. |
преподавателей |
% |
40,0 |
41,0 |
42,0 |
43,0 |
44,0 |
45,0 |
|
11.2. |
мастеров производственного обучения |
% |
13,0 |
14,0 |
15,0 |
16,0 |
17,0 |
18,0 |
|
12. |
Доля педагогических работников, прошедших повышение квалификации по федеральным государственным образовательным стандартам среднего профессионального образования, в том числе в новых формах, в их общем количестве |
% |
19,0 |
53,0 |
69,0 |
73,0 |
83,0 |
100,0 |
|
13. |
Доля педагогических работников, прошедших переподготовку (стажировку) в организациях, в том числе за рубежом, в их общем количестве |
% |
0,0 |
10,0 |
15,0 |
20,0 |
25,0 |
30,0 |
|
II. Формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования, ориентированной на потребности рынка труда автономного округа | ||||||||
|
14. |
Доля лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, прошедшим независимую оценку качества, в их общем количестве |
% |
0,0 |
0,0 |
10,0 |
14,0 |
17,0 |
20,0 |
|
15. |
Доля профессиональных образовательных организаций, перешедших в новые организационно-правовые формы управления, в их общем количестве |
% |
0,0 |
33,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
16. |
Доля профессиональных образовательных организаций, имеющих в своей структуре ресурсные центры профессионального образования, службы содействия трудоустройству выпускников, учебные центры профессиональных квалификаций, в их общем количестве |
|
|
|
|
|
|
|
|
16.1. |
ресурсные центры профессионального образования |
% |
0,0 |
11,0 |
22,0 |
33,0 |
44,0 |
55,0 |
|
16.2. |
службы содействия трудоустройству выпускников |
% |
11,0 |
33,0 |
44,0 |
55,0 |
77,0 |
100,0 |
|
16.3. |
учебные центры профессиональных квалификаций |
% |
0,0 |
11,0 |
22,0 |
33,0 |
44,0 |
55,0 |
|
17. |
Доля многопрофильных и многоуровневых профессиональных образовательных организаций в их общем количестве |
% |
75,0 |
75,0 |
75,0 |
75,0 |
75,0 |
100,0 |
|
18. |
Доля профессиональных образовательных организаций, обновивших свою инфраструктуру, в их общем количестве |
% |
33,0 |
66,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
III. Обеспечение квалифицированными кадрами инвестиционных проектов, реализуемых на территории автономного округа | ||||||||
|
19. |
Доля профессиональных образовательных организаций, перешедших на нормативное финансирование, в их общем количестве |
% |
0,0 |
0,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
20. |
Доля профессиональных образовательных организаций, использующих материально-техническую базу предприятий для организации учебной и производственной практик, в их общем количестве |
% |
0,0 |
22,0 |
44,0 |
66,0 |
88,0 |
100,0 |
|
21. |
Доля выпускников общеобразовательных организаций, поступивших на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования, в их общем количестве |
% |
17,0 |
18,0 |
18,3 |
19,0 |
19,0 |
20,0 |
|
22. |
Доля лиц, принятых на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования по приоритетным для экономики Ямала направлениям (добыча и переработка полезных ископаемых, электроэнергетика, транспорт и строительство дорог, строительство, сельское хозяйство, здравоохранение, образование, культура, средства массовой информации), в их общем количестве |
% |
20,0 |
22,0 |
74,0 |
76,0 |
78,0 |
80,0 |
|
23. |
Доля обучающихся, получающих среднее профессиональное образование по приоритетным для экономики Ямала направлениям (добыча и переработка полезных ископаемых, электроэнергетика, транспорт и строительство дорог, строительство, сельское хозяйство, здравоохранение, образование, культура, средства массовой информации), в их общем количестве |
% |
51,0 |
53,0 |
55,0 |
57,0 |
58,0 |
60,0 |
|
24. |
Доля выпускников общеобразовательных организаций, получивших целевую образовательную субсидию для получения высшего образования по приоритетным для экономики Ямала направлениям (добыча и переработка полезных ископаемых, электроэнергетика, транспорт и строительство дорог, строительство, сельское хозяйство, здравоохранение, образование, культура, средства массовой информации), в их общем количестве |
% |
2,0 |
5,0 |
3,0 |
3,0 |
3,0 |
3,0 |
|
25. |
Доля открытых новых профессий и специальностей среднего профессионального образования в их общем количестве |
% |
6,0 |
5,8 |
4,4 |
4,4 |
4,4 |
4,4 |
".
4. Раздел III Программы изложить в следующей редакции:
"III. Перечень программных мероприятий
Реализация мероприятий Программы на всех этапах будет направлена на решение поставленных целей и стратегических задач.
Объемы финансовых ресурсов, необходимых для реализации мероприятий Программы, увязанные по срокам, приведены в приложении N 1 к настоящей Программе. В таблице 2 приведена характеристика программных мероприятий.
Таблица 2
|
Наименование мероприятия |
Описание и характеристика мероприятия |
|
1 |
2 |
|
1. Разработка и реализация новой модели организации профессионального образования, основанной на ключевой роли работодателей | |
|
1.2. Внедрение новых подходов в организацию образовательного процесса с участием работодателей | |
|
1. Грантовая поддержка лучших профессиональных образовательных организаций, внедряющих инновационную образовательную модель профессионального образования с участием работодателей |
по итогам ежегодного конкурса предусмотрено вручение победителям грантов на реализацию проектов. Средства планируется направить в профессиональные образовательные организации автономного округа |
|
2. Создание рабочих мест на предприятиях для организации учебной и производственной практик обучающихся профессиональных образовательных организаций с дальнейшим их трудоустройством на основе соглашений между предприятиями и Правительством автономного округа |
планируется создание рабочих мест на предприятиях ОАО "Газпром", ОАО "Роснефть", ОАО "НОВАТЭК" и других для организации учебной и производственной практик обучающихся профессиональных образовательных организаций на основе соглашений между предприятиями и Правительством автономного округа |
|
3. Организация стажировки выпускников профессиональных образовательных организаций на предприятиях и в организациях автономного округа в целях приобретения опыта работы, включая наставничество |
предполагается организация стажировок выпускников профессиональных образовательных организаций на предприятиях и в организациях автономного округа в целях приобретения опыта работы, включая наставничество |
|
4. Организация временного трудоустройства безработных граждан в возрасте от 18 до 20 лет из числа выпускников профессиональных образовательных организаций, ищущих работу впервые |
предполагается организация временного трудоустройства безработных граждан в возрасте от 18 до 20 лет из числа выпускников профессиональных образовательных организаций, ищущих работу впервые |
|
1.3. Обеспечение компетентностного подхода на основе введения федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования с участием работодателей | |
|
1. Совершенствование материально-технической базы профессиональных образовательных организаций по реализуемым профессиям и специальностям среднего профессионального образования с целью реализации федеральных государственных образовательных стандартов |
планируется переоснащение высокотехнологическим учебно-лабораторным оборудованием профессиональных образовательных организаций. Средства планируется направить в профессиональные образовательные организации |
|
2. Конкурс по разработке и внедрению образовательных программ среднего профессионального образования по федеральным государственным образовательным стандартам с участием работодателей |
по итогам ежегодного конкурса предусмотрено вручение победителям грантов на реализацию проектов. Средства планируется направить в профессиональные образовательные организации |
|
3. Поддержка проектов модернизации системы организации обучения, включая внедрение кредитно-модульной системы организации обучения и дистанционных программ обучения |
по итогам ежегодного конкурса предусмотрено вручение победителям грантов на реализацию проектов. Средства планируется направить в профессиональные образовательные организации |
|
4. Обеспечение образовательного процесса новыми библиотечно-информационными ресурсами, включая в форме электронных образовательных ресурсов на конкурсной основе |
планируется приобретение библиотечно-информационных ресурсов, включая в форме электронных образовательных ресурсов, для реализации федеральных государственных образовательных стандартов. Средства планируется направить в профессиональные образовательные организации |
|
5. Обеспечение профессиональных образовательных организаций доступом к сети Интернет |
оплата услуг доступа к сети Интернет профессиональных образовательных организаций |
|
1.4. Совершенствование модели развития и оценки качества профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров | |
|
1. Организация курсов повышения квалификации педагогических работников по вопросам внедрения федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования, в том числе в новых формах |
планируется повышение квалификации педагогических работников по вопросам внедрения федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования, в том числе в новых формах |
|
2. Переподготовка (стажировка) педагогических кадров для реализации новых профессий и специальностей среднего профессионального образования |
планируется направить на переподготовку (стажировку) педагогические кадры для реализации новых профессий и специальностей среднего профессионального образования |
|
3. Организация и проведение окружных конкурсов профессионального мастерства среди педагогических работников |
организация и проведение ежегодных окружных конкурсов профессионального мастерства среди педагогических работников профессиональных образовательных организаций |
|
4. Распространение опыта лучших педагогических работников по ведущим профильным профессиям и специальностям среднего профессионального образования, в том числе через мастер-классы |
организация и проведение мастер-классов лучших педагогических работников (победителя и призеров окружного конкурса профессионального мастерства) по ведущим профильным профессиям и специальностям среднего профессионального образования |
|
2. Формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования, ориентированной на потребности рынка труда автономного округа | |
|
2.1. Стимулирование участия профессиональных образовательных организаций в независимой оценке качества реализуемых образовательных программ среднего профессионального образования | |
|
1. Стимулирование участия профессиональных образовательных организаций в независимой оценке качества реализуемых образовательных программ среднего профессионального образования |
планируется стимулирование развития независимой оценки качества реализуемых образовательных программ среднего профессионального образования. Средства планируется направить в профессиональные образовательные организации |
|
2. Поддержка проектов по созданию центров оценки и сертификации квалификаций при предприятиях |
поддержка центров оценки и сертификации квалификаций за счет средств работодателей при их наличии |
|
2.2. Переход профессиональных образовательных организаций автономного округа в новые организационно-правовые формы | |
|
1. Поддержка профессиональных образовательных организаций, осуществляющих переход в новые организационно-правовые формы и на финансово-экономические механизмы |
планируется обновление материально-технической базы профессиональных образовательных организаций. Средства планируется направить в профессиональные образовательные организации |
|
2.3. Адаптация структуры и сети профессиональных образовательных организаций к рынку труда на основе создания научно-образовательных комплексов | |
|
1. Конкурс по созданию региональных ресурсных центров профессионального образования, учебных центров профессиональной квалификации и служб содействия трудоустройству выпускников |
за счёт средств окружного бюджета будут поддержаны лучшие программы развития региональных ресурсных центров профессионального образования, учебных центров профессиональной квалификации и служб содействия трудоустройству выпускников. Средства планируется направить в профессиональные образовательные организации |
|
2. Оснащение профессиональных образовательных организаций высокотехнологичным учебным оборудованием с целью реализации в них программ подготовки специалистов среднего звена |
оснащение профессиональных образовательных организаций с целью реализации в них программ подготовки специалистов среднего звена |
|
3. Стимулирование получения высшего образования в ведущих образовательных организациях высшего образования по приоритетным направлениям для экономики Ямала (добыча и переработка полезных ископаемых, электроэнергетика, транспорт и строительство дорог, строительство, сельское хозяйство, здравоохранение, образование, культура, средства массовой информации) выпускниками образовательных организаций автономного округа |
планируется обеспечение выплат целевой образовательной субсидии для получения высшего образования по приоритетным направлениям для экономики Ямала (добыча и переработка полезных ископаемых, электроэнергетика, транспорт и строительство дорог, строительство, сельское хозяйство, здравоохранение, образование, культура, средства массовой информации) выпускникам образовательных организаций автономного округа |
|
4. Присуждение грантов лучшим выпускникам профессиональных образовательных организаций, образовательных организаций высшего образования на обучение (продолжение обучения по программам бакалавриата или специалитета для лиц, имеющих среднее профессиональное образование по программам подготовки специалистов среднего звена, по программам магистратуры и подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре) в образовательных организациях высшего образования |
планируется выделение грантов выпускникам профессиональных образовательных организаций, образовательных организаций высшего образования (продолжение обучения по программам бакалавриата или специалитета для лиц, имеющих среднее профессиональное образование по программам подготовки специалистов среднего звена, по программам магистратуры и подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре) в образовательных организациях высшего образования |
|
2.4. Строительство объектов инфраструктуры профессиональных образовательных организаций | |
|
1. Учебно-профессиональный комплекс на 1200 мест, г. Новый Уренгой |
планируется строительство учебно-профессионального комплекса для Новоуренгойского многопрофильного колледжа и Новоуренгойского профессионального училища |
|
2. Учебный корпус на 425 мест и спортивный зал Тарко-Салинского профессионального училища в г. Тарко-Сале, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы по объекту |
планируется строительство учебного корпуса и спортивного зала Тарко-Салинского профессионального училища |
|
3. Филиал Муравленковского многопрофильного колледжа на 350 мест в г. Губкинском, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы |
планируется строительство учебного корпуса Муравленковского многопрофильного колледжа в г. Губкинском |
|
4. Надымское профессиональное училище, г. Надым |
планируется строительство учебного корпуса Надымского профессионального училища |
|
2.5. Капитальный ремонт объектов инфраструктуры профессиональных образовательных организаций | |
|
1. Надымское профессиональное училище, г. Надым |
планируется капитальный ремонт учебного корпуса Надымского профессионального училища |
|
2. Ноябрьский колледж профессиональных и информационных технологий, г. Ноябрьск |
планируется капитальный ремонт учебных корпусов Ноябрьского колледжа профессиональных и информационных технологий |
|
3. Муравленковский многопрофильный колледж, г. Муравленко |
планируется капитальный ремонт учебного корпуса N 1, ремонтно-механической мастерской Муравленковского многопрофильного колледжа |
|
4. Ямальский многопрофильный колледж, г. Салехард |
планируется капитальный ремонт общежития NN 1, 2 Ямальского многопрофильного колледжа |
|
5. Новоуренгойское профессиональное училище, г. Новый Уренгой |
планируется капитальный ремонт учебного корпуса Новоуренгойского профессионального училища |
|
6. Филиал Муравленковского многопрофильного колледжа в г. Губкинском |
планируется капитальный ремонт учебного корпуса филиала Муравленковского многопрофильного колледжа в г. Губкинском |
|
7. Лабытнангское профессиональное училище |
планируется ремонт здания-общежития, здания Лабытнангского профессионального училища |
|
8. Тарко-Салинское профессиональное училище |
планируется капитальный ремонт административного корпуса Тарко-Салинского профессионального училища |
|
9. Новоуренгойский многопрофильный колледж, г. Новый Уренгой |
планируется ремонт арендуемых площадей, на базе которых ведется образовательный процесс Новоуренгойским многопрофильным колледжем |
|
3. Обеспечение квалифицированными кадрами инвестиционных проектов, реализуемых на территории автономного округа | |
|
3.1. Создание механизма долгосрочного прогнозирования занятости населения в целях планирования потребностей в подготовке квалифицированных кадров, служащих и специалистов среднего профессионального образования со средним профессиональным образованием и высшим образованием | |
|
1. Создание системы среднесрочного и долгосрочного прогнозирования занятости населения в производственных областях |
предполагается создание и внедрение механизма долгосрочного прогнозирования занятости населения в целях планирования потребностей в подготовке рабочих, квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена, специалистов с высшим образованием |
|
3.2. Переход на нормативно-подушевое финансирование в сфере среднего профессионального образования | |
|
1. Разработка и внедрение механизмов нормативно-подушевого финансирования |
планируется разработка нормативов нормативно-подушевого финансирования в сфере среднего профессионального образования |
|
3.3. Апробация механизма формирования регионального заказа на подготовку квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена в профессиональных образовательных организациях на основании прогнозов потребности в кадрах и социально-экономического развития автономного округа | |
|
1. Создание с участием работодателей и использование социальной рекламы с целью повышения престижа получения среднего профессионального образования |
планируется ежегодное создание роликов социальной рекламы с целью повышения престижа получения среднего профессионального образования и трансляция их в средствах массовой информации |
|
2. Организация и проведение окружных конкурсов и олимпиад профессионального мастерства среди обучающихся профессиональных образовательных организаций с участием работодателей |
организация и проведение ежегодных окружных олимпиад профессионального мастерства среди обучающихся профессиональных образовательных организаций (приобретение расходных материалов, призовой фонд, работа экспертов) |
|
3. Стимулирование проведения научно-исследовательской деятельности в профессиональных образовательных организациях |
планируется организация и проведение ежегодных окружных научно-практических конференций учащихся и студентов, фестивалей, конкурсов среди обучающихся и педагогических работников профессиональных образовательных организаций (приобретение расходных материалов, призовой фонд, работа экспертов и др.) |
|
4. Ежегодные именные стипендии Губернатора автономного округа за выдающиеся творческие и спортивные достижения обучающимся образовательных организаций |
планируется назначение и выплаты именных стипендий Губернатора автономного округа за выдающиеся творческие и спортивные достижения обучающимся образовательных организаций |
|
5. Проведение профориентационной работы с обучающимися общеобразовательных организаций, безработной и незанятой молодёжью, не имеющей специальности, с целью их ориентации на профессии, востребованные на рынке труда автономного округа |
предполагается проведение профориентационной работы с обучающимися общеобразовательных организаций, безработной и незанятой молодёжью, не имеющей специальности, с целью их ориентации на профессии, востребованные на рынке труда автономного округа |
|
6. Ежегодные стипендии Правительства автономного округа |
ежегодно планируется выплачивать 50 стипендий Правительства автономного округа лучшим обучающимся профессиональных организаций, подведомственных департаменту образования автономного округа |
|
7. Проект "Капитал молодого специалиста" |
предполагается трудоустройство выпускников профессиональных образовательных организаций, проживающих на территории автономного округа, получивших специальность, востребованную на рынке труда автономного округа |
|
3.4. Создание условий для открытия новых профессий и специальностей среднего профессионального образования с учётом Стратегии СЭР автономного округа до 2020 года | |
|
1. Создание условий для открытия новых профессий и специальностей среднего профессионального образования с учётом Стратегии СЭР автономного округа до 2020 года, включая строительство и туризм |
планируется открытие новых профессий и специальностей среднего профессионального образования с учётом Стратегии СЭР автономного округа до 2020 года |
".
5. Раздел IV Программы изложить в следующей редакции:
"IV. Обоснование ресурсного обеспечения Программы
Источниками финансирования Программы (таблица 3) являются:
средства регионального бюджета;
внебюджетные источники, в том числе средства работодателей.
Таблица 3
|
Годы |
Объёмы затрат по источникам финансирования (тыс. руб.) |
||
|
из регионального бюджета |
из внебюджетных источников, в том числе средства работодателей |
всего |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
2011 |
442 839 |
0 |
442 839 |
|
2012 |
891 483 |
0 |
891 483 |
|
2013 |
397 907 |
0 |
397 907 |
|
2014 |
418 351 |
0 |
418 351 |
|
2015 |
884 392 |
0 |
884 392 |
|
Всего |
3 034 972 |
0 |
3 034 972 |
Объем капитальных вложений по Программе составит 2 627 327 тыс. рублей, в том числе по годам:
2011 год - 382 787 тыс. рублей;
2012 год - 820 261 тыс. рублей;
2013 год - 289 270 тыс. рублей;
2014 год - 335 009 тыс. рублей;
2015 год - 800 000 тыс. рублей.
Средства бюджета автономного округа по источникам и ответственным исполнителям распределены следующим образом (таблица 4):
Таблица 4
|
N п/п |
Источник финансирования и ответственный исполнитель |
Средства бюджета автономного округа по годам (тыс. руб.) |
|||||
|
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
всего |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
1. |
Окружная долгосрочная целевая программа "Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2015 годы" |
164 200 |
749 277 |
344 289 |
369 509 |
835 550 |
2 462 825 |
|
1.1. |
департамент образования автономного округа |
34 200 |
35 777 |
55 019 |
34 500 |
35 550 |
195 046 |
|
1.2. |
департамент строительства и жилищной политики автономного округа |
130 000 |
713 500 |
289 270 |
335 009 |
800 000 |
2 267 779 |
|
2. |
Целевая образовательная субсидия для подготовки специалистов с высшим образованием и именная стипендия Губернатора автономного округа за достижения в области образования, ежегодные стипендии Правительства автономного округа |
12 397 |
6 419 |
21 884 |
21 884 |
21 884 |
84 468 |
|
2.1. |
департамент образования автономного округа |
12 397 |
6 149 |
21 884 |
21 884 |
21 884 |
84 468 |
|
3. |
Бюджетные ассигнования окружного бюджета профессиональных образовательных организаций |
2 297 |
2 226 |
2 861 |
2 861 |
2 861 |
13 106 |
|
3.1. |
профессиональные образовательные организации |
2 297 |
2 226 |
2 861 |
2 861 |
2 861 |
13 106 |
|
4. |
Бюджетные ассигнования департамента строительства и жилищной политики автономного округа в части проведения капитального ремонта профессиональных образовательных организаций |
252 787 |
106 761 |
0 |
0 |
0 |
359 548 |
|
4.1. |
департамент строительства и жилищной политики автономного округа |
252 787 |
106 761 |
0 |
0 |
0 |
359 548 |
|
5. |
Окружная долгосрочная целевая программа "Содействие занятости населения Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2013 годы" |
158 |
21 800 |
23 873 |
19 097 |
19 097 |
84 025 |
|
5.1. |
департамент занятости населения автономного округа |
158 |
17 930 |
23 873 |
19 097 |
19 097 |
80 155 |
|
6. |
Ведомственная целевая программа "Развитие системы прогнозирования и стратегического планирования социально-экономического развития Ямало-Ненецкого автономного округа на 2013 - 2015 годы" |
11 000 |
5 000 |
5 000 |
5 000 |
5 000 |
31 000 |
|
6.1. |
департамент экономики автономного округа |
11 000 |
5 000 |
5 000 |
5 000 |
5 000 |
31 000 |
|
|
Всего |
442 839 |
891 483 |
397 907 |
418 351 |
884 392 |
3 034 972 |
Объемы финансирования Программы подлежат ежегодному уточнению государственным заказчиком исходя из возможностей бюджетов всех уровней.
Программа предусматривает программно-целевое финансирование мероприятий.
Сроки и объемы финансирования мероприятий Программы с разбивкой по источникам финансирования и ответственным исполнителям представлены в приложении N 1 к настоящей Программе.".
6. В абзаце восьмом раздела V Программы слова "государственные образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования автономного округа" заменить словами "профессиональные образовательные организации".
7. В разделе VI Программы:
7.1. в абзаце четвертом слова "общественно-профессиональной аккредитации основных профессиональных образовательных программ с участием работодателей" заменить словами "независимой оценки качества реализуемых образовательных программ среднего профессионального образования";
7.2. в абзаце одиннадцатом слова "государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования автономного округа" заменить словами "профессиональных образовательных организаций".
8. Приложение N 1 к Программе изложить в следующей редакции:
"Приложение N 1
к комплексной программе
"Развитие системы
профессионального образования
Ямало-Ненецкого автономного
округа на 2011 - 2015 годы"
Сроки и объёмы
финансирования программных мероприятий комплексной программы "Развитие системы профессионального образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2015 годы"
|
Стратегическая задача, направление, мероприятие |
Ответственный исполнитель |
Источник финансирования |
Всего |
Объёмы финансирования по годам (тыс. руб.) |
||||
|
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
1. Разработка и реализация инновационной модели организации профессионального образования, основанной на ключевой роли работодателей |
|
|
109 115 |
8 697 |
22 006 |
47 276 |
15 568 |
15 568 |
|
1.1. Разработка инновационной модели профессионального образования, основанной на ключевой роли работодателей |
|
|
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
1.1.1. Разработка новой модели профессионального образования, основанной на ключевой роли работодателей |
департамент образования автономного округа (далее - ДО ЯНАО) |
окружная долгосрочная целевая программа "Развитие системы образования на 2011 - 2015 годы" (далее - ОДЦП РСО) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
1.2. Внедрение новых подходов организации образовательного процесса с участием работодателей |
|
|
36 235 |
5 000 |
7 349 |
8 572 |
7 657 |
7 657 |
|
1.2.1. Грантовая поддержка лучших профессиональных образовательных организаций, внедряющих инновационную образовательную модель профессионального образования с участием работодателей |
ДО ЯНАО |
ОДЦП РСО |
21 000 |
5 000 |
4 000 |
4 000 |
4 000 |
4 000 |
|
1.2.2. Создание рабочих мест на предприятиях для организации учебной и производственной практик обучающихся профессиональных образовательных организаций с дальнейшим их трудоустройством на основе соглашений между предприятиями и Правительством автономного округа |
работодатели-участники проекта |
средства работодателя |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
1.2.3. Организация стажировки выпускников профессиональных образовательных организаций на предприятиях и организациях автономного округа в целях приобретения опыта работы, включая наставничество |
департамент занятости населения автономного округа (далее - ДЗН ЯНАО) |
окружная долгосрочная целевая программа "Содействие занятости населения Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2013 годы" (далее - ОДЦП СЗН) |
13 727 |
0 |
2 982 |
4 133 |
3 306 |
3 306 |
|
1.2.4. Организация временного трудоустройства безработных граждан в возрасте от 18 до 20 лет из числа выпускников профессиональных образовательных организаций, ищущих работу впервые |
ДЗН ЯНАО |
ОДЦП СЗН |
1 508 |
0 |
367 |
439 |
351 |
351 |
|
1.3. Обеспечение компетентностного подхода на основе введения федеральных государственных стандартов среднего профессионального образования с целью сокращения сроков обучения |
|
|
66 945 |
2 797 |
13 247 |
37 879 |
6 511 |
6 511 |
|
1.3.1. Совершенствование материально-технической базы профессиональных образовательных организаций по реализуемым профессиям и специальностям среднего профессионального образования с целью реализации федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения |
ДО ЯНАО |
ОДЦП РСО |
45 741 |
0 |
8 873 |
33 868 |
1 500 |
1 500 |
|
1.3.2. Конкурс на разработку и внедрение образовательных программ среднего профессионального образования по федеральным государственным образовательным стандартам с участием работодателей |
ДО ЯНАО |
ОДЦП РСО |
1 100 |
500 |
150 |
150 |
150 |
150 |
|
1.3.3. Поддержка проектов модернизации организации обучения, включая внедрение кредитно-модульной системы организации обучения и дистанционных программ обучения |
ДО ЯНАО |
ОДЦП РСО |
2 998 |
0 |
998 |
0 |
1 000 |
1 000 |
|
1.3.4. Стимулирование обеспечения образовательного процесса новыми библиотечно-информационными ресурсами, включая в форме электронных образовательных ресурсов |
ДО ЯНАО |
ОДЦП РСО |
4 000 |
0 |
1 000 |
1 000 |
1 000 |
1 000 |
|
1.3.5. Обеспечение профессиональных образовательных организаций доступом к сети Интернет |
профессиональные образовательные организации |
бюджетные ассигнования окружного бюджета профессиональных образовательных организаций |
13 106 |
2 297 |
2 226 |
2 861 |
2 861 |
2 861 |
|
1.4. Совершенствование модели развития и оценки качества профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров |
|
|
5 935 |
900 |
1 410 |
825 |
1 400 |
1 400 |
|
1.4.1. Организация курсов повышения квалификации педагогических работников по вопросам внедрения федеральных государственных стандартов среднего профессионального образования, в том числе в новых формах |
ДО ЯНАО |
ОДЦП РСО |
1 500 |
0 |
500 |
0 |
500 |
500 |
|
1.4.2. Переподготовка (стажировка) педагогических кадров для реализации новых профессий и специальностей среднего профессионального образования |
ДО ЯНАО |
ОДЦП РСО |
1 480 |
300 |
310 |
270 |
300 |
300 |
|
1.4.3. Организация и проведение окружных конкурсов профессионального мастерства педагогических работников с участием работодателей |
ДО ЯНАО |
ОДЦП РСО |
2 355 |
600 |
450 |
405 |
450 |
450 |
|
1.4.4. Распространение опыта лучших педагогических работников по ведущим профильным профессиям и специальностям с участием представителей работодателей, в том числе через мастер-классы |
ДО ЯНАО |
ОДЦП РСО |
600 |
0 |
150 |
150 |
150 |
150 |
|
2. Формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования, ориентированной на потребности рынка труда автономного округа |
|
|
2 754 341 |
402 933 |
836 699 |
317 280 |
366 219 |
831 210 |
|
2.1. Стимулирование участия профессиональных образовательных организаций в независимой оценке качества реализуемых образовательных программ среднего профессионального образования |
|
|
3 900 |
0 |
1 000 |
900 |
1 000 |
1 000 |
|
2.1.1. Стимулирование участия профессиональных образовательных организаций в независимой оценке качества реализуемых образовательных программ среднего профессионального образования |
ДО ЯНАО |
ОДЦП РСО |
3 900 |
0 |
1 000 |
900 |
1 000 |
1 000 |
|
2.1.2. Поддержка проектов по созданию центров оценки и сертификации квалификаций при предприятиях |
работодатели-участники проекта |
средства работодателя |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
2.2. Переход профессиональных образовательных организаций в новые организационно-правовые формы |
|
|
3 000 |
0 |
1 000 |
0 |
1 000 |
1 000 |
|
2.2.1. Поддержка профессиональных образовательных организаций, осуществляющих переход в новые организационно-правовые формы и финансово-экономические механизмы |
ДО ЯНАО |
ОДЦП РСО |
3 000 |
0 |
1 000 |
0 |
1 000 |
1 000 |
|
2.3. Адаптация структуры и сети профессиональных образовательных организаций с целью приближения их к рынку труда на основе создания научно-образовательных комплексов |
|
|
120 114 |
20 146 |
14 438 |
27 110 |
29 210 |
29 210 |
|
2.3.1. Конкурс на создание региональных ресурсных центров профессионального образования, учебных центров профессиональных квалификаций и служб содействия трудоустройству выпускников |
ДО ЯНАО |
ОДЦП РСО |
33 787 |
8 000 |
6 437 |
6 450 |
6 450 |
6 450 |
|
2.3.2. Оснащение профессиональных образовательных организаций высокотехнологичным учебным оборудованием с целью реализации в них программ специалистов среднего звена |
ДО ЯНАО |
ОДЦП РСО |
3 900 |
0 |
1 000 |
900 |
1 000 |
1 000 |
|
2.3.3. Стимулирование получения высшего образования в ведущих образовательных организациях высшего образования по приоритетным направлениям для экономики Ямала (добыча и переработка полезных ископаемых, электроэнергетика, транспорт и строительство дорог, строительство, сельское хозяйство, здравоохранение, образование, культура, средства массовой информации) выпускниками образовательных организаций автономного округа с участием работодателей |
ДО ЯНАО |
целевая образовательная субсидия для подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием |
77 521 |
12 146 |
6 095 |
19 760 |
19 760 |
19 760 |
|
2.3.4. Предоставление гранта лучшим выпускникам профессиональных образовательных организаций, образовательных организаций высшего образования на обучение (продолжение обучения по программам бакалавриата или специалитета для лиц, имеющих среднее профессиональное образование по программам подготовки специалистов среднего звена, по программам магистратуры и подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре) в образовательных организациях высшего образования |
ДО ЯНАО |
ОДЦП РСО |
4 906 |
0 |
906 |
0 |
2 000 |
2 000 |
|
2.4. Строительство объектов инфраструктуры профессиональных образовательных организаций |
|
|
2 267 779 |
130 000 |
713 500 |
289 270 |
335 009 |
800 000 |
|
2.4.1. Учебно-профессиональный комплекс, г. Новый Уренгой (заказчик ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО") |
департамент строительства и жилищной политики автономного округа (далее - ДС ЯНАО) |
ОДЦП РСО |
1 070 000 |
120 000 |
700 000 |
250 000 |
0 |
0 |
|
2.4.2. Учебный корпус со спортзалом Тарко-Салинского профессионального училища в г. Тарко-Сале, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы по объекту (заказчик ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО") |
ДС ЯНАО |
ОДЦП РСО |
1 197 779 |
10 000 |
13 500 |
39 270 |
335 009 |
800 000 |
|
2.4.3. Филиал Муравленковского многопрофильного колледжа на 350 мест, г. Губкинский, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы |
ДС ЯНАО |
ОДЦП РСО |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
2.4.4. Надымское профессиональное училище, г. Надым |
ДС ЯНАО |
ОДЦП РСО |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
2.5. Капитальный ремонт объектов инфраструктуры профессиональных образовательных организаций |
|
|
359 548 |
252 787 |
106 761 |
0 |
0 |
0 |
|
2.5.1. Ноябрьский колледж профессиональных и информационных технологий, г. Ноябрьск |
ДС ЯНАО |
бюджетные ассигнования ДС ЯНАО в части проведения капитального ремонта профессиональных образовательных организаций |
186 091 |
174 745 |
11 346 |
0 |
0 |
0 |
|
2.5.2. Муравленковский многопрофильный колледж, г. Муравленко |
ДС ЯНАО |
5 290 |
1 990 |
3 300 |
0 |
0 |
0 |
|
|
2.5.3. Ямальский многопрофильный колледж, г. Салехард |
ДС ЯНАО |
37 119 |
17 203 |
19 916 |
0 |
0 |
0 |
|
|
2.5.4. Надымское профессиональное училище, г. Надым |
ДС ЯНАО |
35 858 |
35 858 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
2.5.5. Новоуренгойское профессиональное училище, г. Новый Уренгой |
ДС ЯНАО |
5 258 |
5 258 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
2.5.6. Губкинское профессиональное училище, г. Губкинский |
ДС ЯНАО |
31 103 |
17 733 |
13 370 |
0 |
0 |
0 |
|
|
2.5.7. Лабытнангское профессиональное училище, г. Лабытнанги |
ДС ЯНАО |
38 843 |
0 |
38 843 |
0 |
0 |
0 |
|
|
2.5.8. Тарко-Салинское профессиональное училище, г. Тарко-Сале |
ДС ЯНАО |
17 333 |
0 |
17 333 |
0 |
0 |
0 |
|
|
2.5.9. Новоуренгойский многопрофильный колледж, г. Новый Уренгой |
ДС ЯНАО |
|
2 653 |
0 |
2 653 |
0 |
0 |
0 |
|
3. Обеспечение квалифицированными кадрами инвестиционных проектов, реализуемых на территории автономного округа |
|
|
171 516 |
31 209 |
32 778 |
33 351 |
36 564 |
37 614 |
|
3.1. Разработка и реализация механизма среднесрочного и долгосрочного планирования прогноза потребности в подготовке кадров |
|
|
31 000 |
11 000 |
5 000 |
5 000 |
5 000 |
5 000 |
|
3.1.1. Обеспечение среднесрочного и долгосрочного прогнозирования занятости населения в целях планирования потребностей в подготовке квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена, специалистов с высшим образованием для нужд экономики автономного округа |
департамент экономики автономного округа (далее - ДЭ ЯНАО) |
ведомственная целевая программа "Развитие системы прогнозирования и стратегического планирования социально-экономического развития Ямало-Ненецкого автономного округа на 2013 - 2015 годы" |
31 000 |
11 000 |
5 000 |
5 000 |
5 000 |
5 000 |
|
3.2. Переход на нормативно-подушевое финансирование в сфере среднего профессионального образования |
|
|
500 |
500 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
3.2.1. Разработка и внедрение механизмов нормативно-подушевого финансирования |
ДО ЯНАО |
ОДЦП РСО |
500 |
500 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
3.3. Апробация механизма формирования регионального заказа на подготовку квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена в профессиональных образовательных организациях на основании прогнозов потребности в кадрах и социально-экономического развития автономного округа |
|
|
28 906 |
709 |
5 712 |
7 247 |
7 594 |
7 644 |
|
3.3.1. Создание и использование социальной рекламы с целью повышения престижа получения среднего профессионального образования |
ДО ЯНАО |
ОДЦП РСО |
800 |
0 |
250 |
50 |
250 |
250 |
|
3.3.2. Организация и проведение окружных конкурсов и олимпиад профессионального мастерства среди обучающихся профессиональных образовательных организаций с участием работодателей |
ДО ЯНАО |
ОДЦП РСО |
1 960 |
300 |
350 |
360 |
450 |
500 |
|
3.3.3. Стимулирование проведения научно-исследовательской деятельности в профессиональных образовательных организациях |
ДО ЯНАО |
ОДЦП РСО |
2 918 |
0 |
918 |
0 |
1 000 |
1 000 |
|
3.3.4. Ежегодные именные стипендии Губернатора автономного округа за выдающиеся творческие и спортивные достижения учащимся и студентам образовательных организаций |
ДО ЯНАО |
именные стипендии Губернатора автономного округа за достижения в области образования |
1 547 |
251 |
324 |
324 |
324 |
324 |
|
3.3.5. Проведение профориентационной работы с учащимися общеобразовательных организаций, безработной и незанятой молодёжью, не имеющей специальности, с целью их ориентации на профессии, востребованные на рынке труда автономного округа |
ДЗН ЯНАО |
ОДЦП СЗН |
158 |
158 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
3.3.6. Ежегодные стипендии Правительства автономного округа |
ДО ЯНАО |
стипендии Правительства автономного округа |
5 400 |
0 |
0 |
1 800 |
1 800 |
1 800 |
|
3.3.7. Проект "Капитал молодого специалиста" |
ДЗН ЯНАО |
ОДЦП СЗН |
16 123 |
0 |
3 870 |
4 713 |
3 770 |
3 770 |
|
3.4. Создание условий для открытия новых профессий и специальностей среднего профессионального образования с учётом Стратегии СЭР автономного округа до 2020 года |
|
|
58 601 |
19 000 |
7 485 |
6 516 |
12 300 |
13 300 |
|
3.4.1. Создание условий для открытия новых профессий и специальностей среднего профессионального образования с учетом СЭР автономного округа до 2020 года |
ДО ЯНАО |
ОДЦП РСО |
58 601 |
19 000 |
7 485 |
6 516 |
12 300 |
13 300 |
|
3.5. Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации безработных граждан, включая обучение в другой местности |
ДЗН ЯНАО |
ОДЦП СЗН |
49 385 |
0 |
13 728,5 |
13 714 |
10 971 |
10 971 |
|
3.6. Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации женщин в период отпуска по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет, включая обучение в другой местности |
ДЗН ЯНАО |
ОДЦП СЗН |
676 |
0 |
172 |
194 |
155 |
155 |
|
3.7. Организация профессиональной ориентации граждан в целях выбора сферы деятельности (профессии), трудоустройства, профессионального обучения и психологическая поддержка безработных граждан |
ДЗН ЯНАО |
ОДЦП СЗН |
2 448 |
0 |
680 |
680 |
544 |
544 |
|
Всего, расходы |
|
|
3 034 972 |
442 839 |
891 483 |
397 907 |
418 351 |
884 392 |
|
в том числе |
ДО ЯНАО |
|
279 514 |
46 597 |
42 196 |
76 903 |
56 384 |
57 434 |
|
|
ДС ЯНАО |
|
2 627 327 |
382 787 |
820 261 |
289 270 |
335 009 |
800 000 |
|
|
ДЗН ЯНАО |
|
84 025 |
158 |
21 800 |
23 873 |
19 097 |
19 097 |
|
|
ДЭ ЯНАО |
|
31 000 |
11 000 |
5 000 |
5 000 |
5 000 |
5 000 |
|
|
профессиональные образовательные организации |
|
13 106 |
2 297 |
2 226 |
2 861 |
2 861 |
2 861 |
|
|
работодатели- участники проекта |
|
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
".
9. Приложение N 2 к Программе изложить в следующей редакции:
"Приложение N 2
к комплексной программе
"Развитие системы
профессионального образования
Ямало-Ненецкого автономного
округа на 2011 - 2015 годы"
Методика
расчета показателей, используемых для оценки эффективности реализации Программы
Оценка эффективности Программы будет ежегодно производиться на основе использования системы целевых индикаторов, которая обеспечит мониторинг динамики изменений в сфере социальной политики за оцениваемый период с целью уточнения задач и мероприятий Программы.
Значение показателей отражаются в процентах.
Источником данных является департамент образования автономного округа и государственные профессиональные образовательные организации, подведомственные департаменту образования автономного округа (далее -профессиональные образовательные организации).
1. Доля обучающихся профессиональных образовательных организаций, трудоустроившихся на предприятии в процессе обучения в профессиональной образовательной организации, в их общем количестве
Исходные данные:
количество обучающихся, трудоустроившихся на предприятии в процессе обучения в профессиональных образовательных организациях;
общее количество обучающихся в профессиональных образовательных организациях.
Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества обучающихся, трудоустроившихся на предприятии в процессе обучения в профессиональных образовательных организациях, к общему количеству обучающихся в профессиональных образовательных организациях.
2. Доля выпускников профессиональных образовательных организаций, прошедших стажировку на предприятиях, в их общем количестве
Исходные данные:
количество выпускников в профессиональных образовательных организациях, прошедших стажировку на предприятиях;
общее количество выпускников в профессиональных образовательных организациях.
Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества выпускников в профессиональных образовательных организациях, прошедших стажировку на предприятиях, к общему количеству выпускников в профессиональных образовательных организациях.
3. Доля обучающихся в профессиональных образовательных организациях из числа коренных малочисленных народов Севера, получающих профессиональное образование, в их общем количестве
Исходные данные:
количество обучающихся в профессиональных образовательных организациях из числа коренных малочисленных народов Севера, получающих профессиональное образование;
общее количество обучающихся в профессиональных образовательных организациях.
Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества обучающихся в профессиональных образовательных организациях из числа коренных малочисленных народов Севера, получающих профессиональное образование, к общему количеству обучающихся в профессиональных образовательных организациях.
4. Доля профессиональных образовательных организаций, работающих на основе договорных отношений с работодателями и осуществляющими целевую подготовку кадров, в их общей численности
Исходные данные:
количество профессиональных образовательных организаций, работающих на основе договорных отношений с работодателями и осуществляющих целевую подготовку кадров;
общее количество профессиональных образовательных организаций.
Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества профессиональных образовательных организаций, работающих на основе договорных отношений с работодателями и осуществляющих целевую подготовку кадров, к общему количеству профессиональных образовательных организаций.
5. Доля образовательных программ среднего профессионального образования, реализуемых в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, в их общем количестве
Исходные данные:
количество образовательных программ среднего профессионального образования, реализуемых в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами в профессиональных образовательных организациях;
общее количество образовательных программ среднего профессионального образования в профессиональных образовательных организациях.
Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение числа образовательных программ среднего профессионального образования, реализуемых в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами в профессиональных образовательных организациях, к общему количеству образовательных программ среднего профессионального образования в профессиональных образовательных организациях.
6. Количество образовательных программ среднего профессионального образования, реализуемых в условиях кредитно-модульной системы организации обучения
Исходные данные:
ежегодное количество образовательных программ среднего профессионального образования в профессиональных образовательных организациях, реализуемых в условиях кредитно-модульной системы организации обучения.
Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается как сумма ежегодного количества образовательных программ среднего профессионального образования в профессиональных образовательных организациях, реализуемых в условиях кредитно-модульной системы организации обучения.
7. Доля профессиональных образовательных организаций, внедряющих дистанционные программы обучения, в их общем количестве
Исходные данные:
количество профессиональных образовательных организаций, внедряющих дистанционные программы обучения;
общее количество профессиональных образовательных организаций.
Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества профессиональных образовательных организаций, внедряющих дистанционные программы обучения, к общему количеству профессиональных образовательных организаций.
8. Доля профессиональных образовательных организаций, обеспеченных библиотечно-информационными ресурсами в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования, в их общем количестве
Исходные данные:
количество профессиональных образовательных организаций, обеспеченных библиотечно-информационными ресурсами в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования;
общее количество профессиональных образовательных организаций.
Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества профессиональных образовательных организаций, обеспеченных библиотечно-информационными ресурсами в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования, к общему количеству профессиональных образовательных организаций.
9. Доля профессиональных образовательных организаций, имеющих свои обновляемые сайты в сети Интернет и публикующих на них отчеты по результатам своей деятельности, в их общем количестве
Исходные данные:
количество профессиональных образовательных организаций, имеющих свои обновляемые сайты в сети Интернет и публикующих на них отчеты по результатам своей деятельности;
общее количество профессиональных образовательных организаций.
Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества профессиональных образовательных организаций, имеющих свои обновляемые сайты в сети Интернет и публикующих на них отчеты по результатам своей деятельности, к общему количеству профессиональных образовательных организаций.
10. Доля представителей реального сектора экономики в составе педагогических работников в профессиональных образовательных организациях
Исходные данные:
численность представителей реального сектора экономики в составе педагогических работников в профессиональных образовательных организациях;
общее количество педагогических работников в профессиональных образовательных организациях.
Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение численности представителей реального сектора экономики в составе педагогических работников в профессиональных образовательных организациях к общему количеству педагогических работников в профессиональных образовательных организациях.
11. Доля педагогических работников, имеющих квалификационные категории (первая, высшая), в их общем количестве
Исходные данные:
количество педагогических работников (преподаватели/мастера производственного обучения), работающих в профессиональных образовательных организациях и прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории (первая, высшая);
общее количество педагогических работников (преподаватели/мастера производственного обучения), работающих в профессиональных образовательных организациях.
Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества педагогических работников (преподаватели/мастера производственного обучения), работающих в профессиональных образовательных организациях и прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории (первая, высшая), к общему количеству педагогических работников (преподаватели/мастера производственного обучения) в профессиональных образовательных организациях.
12. Доля педагогических работников, прошедших повышение квалификации по федеральным государственным образовательным стандартам среднего профессионального образования, в том числе в новых формах, в их общем количестве
Исходные данные:
количество педагогических работников, работающих в профессиональных образовательных организациях и прошедших повышение квалификации по федеральным государственным образовательным стандартам среднего профессионального образования, в том числе в новых формах;
общее количество педагогических работников, работающих в профессиональных образовательных организациях.
Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества педагогических работников, работающих в профессиональных образовательных организациях и прошедших повышение квалификации по федеральным государственным образовательным стандартам среднего профессионального образования, в том числе в новых формах, к общему количеству педагогических работников, работающих в профессиональных образовательных организациях.
13. Доля педагогических работников, прошедших переподготовку (стажировку) в организациях, в том числе за рубежом, в их общем количестве
Исходные данные:
количество педагогических работников, работающих в профессиональных образовательных организациях и прошедших переподготовку (стажировку) в образовательных организациях (организациях), в том числе за рубежом;
общее количество педагогических работников, работающих в профессиональных образовательных организациях.
Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества педагогических работников, работающих в профессиональных образовательных организациях и прошедших переподготовку (стажировку) в образовательных организациях (организациях), в том числе за рубежом, к общему количеству педагогических работников, работающих в профессиональных образовательных организациях.
14. Доля лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, прошедшим независимую оценку, в их общем количестве
Исходные данные:
количество обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования в профессиональных образовательных организациях, прошедшим независимую оценку качества;
общее количество обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования в профессиональных образовательных организациях.
Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования в профессиональных образовательных организациях, прошедшим независимую оценку качества, к общему количеству выпускников по образовательным программам среднего профессионального образования в профессиональных образовательных организациях.
15. Доля профессиональных образовательных организаций, перешедших в новые организационно-правовые формы управления, в их общем количестве
Исходные данные:
количество профессиональных образовательных организаций, перешедших в новые организационно-правовые формы;
общее количество профессиональных образовательных организаций.
Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества профессиональных образовательных организаций, перешедших в новые организационно-правовые формы, к общему количеству профессиональных образовательных организаций.
16. Доля профессиональных образовательных организаций, имеющих в своей структуре ресурсные центры профессионального образования, службы содействия трудоустройству выпускников, учебные центры профессиональных квалификаций, в их общем количестве
Исходные данные:
количество профессиональных образовательных организаций, имеющих в своей структуре ресурсные центры профессионального образования, службы содействия трудоустройству выпускников, учебные центры профессиональных квалификаций;
общее количество профессиональных образовательных организаций.
Алгоритм расчета показателя:
показатели формируются отдельно по каждой структуре:
а) показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества профессиональных образовательных организаций, имеющих в своей структуре ресурсные центры профессионального образования, к общему количеству профессиональных образовательных организаций (ресурсный центр профессионального образования - это структурное подразделение профессиональной образовательной организации, в котором сконцентрированы дорогостоящие и/или уникальные образовательные ресурсы по одной или нескольким укрупненным группам профессий и специальностей и обеспечено их эффективное использование другими профессиональными образовательными организациями, а также организациями на основе соответствующих договоров);
б) показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества профессиональных образовательных организаций, имеющих в своей структуре службы содействия трудоустройству выпускников, к общему количеству профессиональных образовательных организаций (служба содействия трудоустройству выпускников - это структурное подразделение профессиональных образовательных организаций, основной функцией которого является содействие занятости учащейся молодежи и трудоустройству выпускников образовательного учреждения);
в) показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества профессиональных образовательных организаций, имеющих в своей структуре учебные центры профессиональных квалификаций, к общему количеству профессиональных образовательных организаций (учебный центр профессиональных квалификаций - структурное подразделение профессиональных образовательных организаций, осуществляющее обучение по программам профессионального обучения, дополнительного образования).
17. Доля многопрофильных и многоуровневых профессиональных образовательных организаций в их общем количестве
Исходные данные:
количество многопрофильных и многоуровневых профессиональных образовательных организаций;
общее количество профессиональных образовательных организаций.
Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение числа многопрофильных* и многоуровневых* профессиональных образовательных организаций к общему количеству профессиональных образовательных организаций (*многопрофильные и многоуровневые профессиональные образовательные организации - профессиональные образовательные организации, которые осуществляют подготовку кадров одновременно по нескольким профилям и двум уровням программ среднего профессионального образования).
18. Доля профессиональных образовательных организаций, обновивших свою инфраструктуру, в их общем количестве
Исходные данные:
количество профессиональных образовательных организаций, осуществивших капитальный ремонт своей инфраструктуры;
общее количество профессиональных образовательных организаций.
Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества профессиональных образовательных организаций, осуществивших капитальный ремонт своей инфраструктуры, к общему количеству профессиональных образовательных организаций.
19. Доля профессиональных образовательных организаций, перешедших на нормативное финансирование, в их общем количестве
Исходные данные:
количество профессиональных образовательных организаций, перешедших на нормативное финансирование;
общее количество профессиональных образовательных организаций. Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества профессиональных образовательных организаций, перешедших на нормативное финансирование, к общему количеству профессиональных образовательных организаций.
20. Доля профессиональных образовательных организаций, использующих материально-техническую базу предприятий для организации учебной и производственной практик, в их общем количестве
Исходные данные:
количество профессиональных образовательных организаций, использующих материально-техническую базу предприятий для организации учебной и производственной практик;
общее количество профессиональных образовательных организаций. Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества профессиональных образовательных организаций, использующих материально-техническую базу предприятий для организации учебной и производственной практик, к общему количеству профессиональных образовательных организаций.
21. Доля выпускников общеобразовательных организаций, поступивших на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования
Исходные данные:
количество выпускников общеобразовательных организаций, поступивших на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования;
общее количество выпускников общеобразовательных организаций.
Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества выпускников общеобразовательных организаций, поступивших на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования, к общему количеству выпускников общеобразовательных организаций.
22. Доля лиц, принятых на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования по приоритетным для экономики Ямала направлениям (добыча и переработка полезных ископаемых, электроэнергетика, транспорт и строительство дорог, строительство, сельское хозяйство, здравоохранение, образование, культура, средства массовой информации), в их общем количестве
Исходные данные:
количество лиц, принятых на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования по приоритетным для экономики Ямала направлениям (добыча и переработка полезных ископаемых, электроэнергетика, транспорт и строительство дорог, строительство, сельское хозяйство, здравоохранение, образование, культура, средства массовой информации) в профессиональные образовательные организации;
общее количество лиц, принятых на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования в профессиональные образовательные организации.
Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества лиц, принятых на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования по приоритетным для экономики Ямала направлениям (добыча и переработка полезных ископаемых, электроэнергетика, транспорт и строительство дорог, строительство, сельское хозяйство, здравоохранение, образование, культура, средства массовой информации) в профессиональные образовательные организации, к общему количеству лиц, принятых на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования в профессиональные образовательные организации.
23. Доля обучающихся профессиональных образовательных организаций, получающих профессиональное образование по приоритетным для экономики Ямала направлениям (добыча и переработка полезных ископаемых, электроэнергетика, транспорт и строительство дорог, строительство, сельское хозяйство, здравоохранение, образование, культура, средства массовой информации), в их общем количестве
Исходные данные:
количество обучающихся, получающих профессиональное образование по приоритетным для экономики Ямала направлениям (добыча и переработка полезных ископаемых, электроэнергетика, транспорт и строительство дорог, строительство, сельское хозяйство, здравоохранение, образование, культура, средства массовой информации) в профессиональных образовательных организациях;
общее количество обучающихся в профессиональных образовательных организациях.
Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества обучающихся, получающих профессиональное образование по приоритетным для экономики Ямала направлениям (добыча и переработка полезных ископаемых, электроэнергетика, транспорт и строительство дорог, строительство, сельское хозяйство, здравоохранение, образование, культура, средства массовой информации) в профессиональных образовательных организациях, к общему количеству обучающихся в профессиональных образовательных организациях.
24. Доля выпускников общеобразовательных организаций, получивших целевую образовательную субсидию для получения высшего образования по приоритетным для экономики Ямала направлениям (добыча и переработка полезных ископаемых, электроэнергетика, транспорт и строительство дорог, строительство, сельское хозяйство, здравоохранение, образование, культура, средства массовой информации), в их общем количестве
Исходные данные:
количество выпускников общеобразовательных организаций, получивших целевую образовательную субсидию для получения высшего образования по приоритетным для экономики Ямала направлениям (добыча и переработка полезных ископаемых, электроэнергетика, транспорт и строительство дорог, строительство, сельское хозяйство, здравоохранение, образование, культура, средства массовой информации);
общее количество выпускников общеобразовательных организаций.
Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества выпускников общеобразовательных организаций, получивших целевую образовательную субсидию для получения высшего образования по приоритетным для экономики Ямала направлениям (добыча и переработка полезных ископаемых, электроэнергетика, транспорт и строительство дорог, строительство, сельское хозяйство, здравоохранение, образование, культура, средства массовой информации), к общему количеству выпускников общеобразовательных организаций.
25. Доля открытых новых профессий и специальностей среднего профессионального образования в их общем количестве
Исходные данные:
количество открытых новых профессий и специальностей среднего профессионального образования;
общее количество профессий и специальностей среднего профессионального образования.
Алгоритм расчета показателя:
показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение числа новых профессий и специальностей среднего профессионального образования, открытых с 01 сентября учебного года, к общему количеству профессий и специальностей среднего профессионального образования по состоянию на 01 сентября учебного года.".
Откройте актуальную версию документа прямо сейчас
Если вы являетесь пользователем интернет-версии системы ГАРАНТ, вы можете открыть этот документ прямо сейчас или запросить по Горячей линии в системе.
Постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 14 октября 2013 г. N 854-П "О внесении изменений в комплексную программу "Развитие системы профессионального образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2015 годы"
Настоящее постановление распространяется на правоотношения, возникшие с 1 сентября 2013 г.
Текст постановления опубликован в газете "Красный Север" от 22 октября 2013 г., спецвыпуск N 65/1; на Официальном Интернет-сайте исполнительных органов государственной власти ЯНАО (http://правительство.янао.рф) 18 октября 2013 г.