Вход
Купить систему ГАРАНТ
Получить демо-доступ
Узнать стоимость
Информационный банк
Подобрать комплект
Семинары
Постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 27 декабря 2010 г. N 526-П "Об утверждении окружной долгосрочной целевой программы "Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2015 годы"
В целях реализации на территории Ямало-Ненецкого автономного округа государственной политики в области образования Правительство Ямало-Ненецкого автономного округа постановляет:
1. Утвердить прилагаемую окружную долгосрочную целевую программу "Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2015 годы" (далее - Программа).
2. Рекомендовать главам муниципальных образований в Ямало-Ненецком автономном округе (главам местных администраций) содействовать эффективной реализации мероприятий Программы и достижению оптимальных значений показателей и индикаторов Программы.
3. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на заместителя Губернатора Ямало-Ненецкого автономного округа Бучкову Т.В.
|
Губернатор Ямало-Ненецкого |
Д.Н. Кобылкин |
Окружная долгосрочная целевая программа
"Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного
округа на 2011 - 2015 годы"
(утв. постановлением Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа
от 27 декабря 2010 г. N 526-П)
Паспорт программы
|
Наименование Программы |
окружная долгосрочная целевая программа "Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2015 годы (далее - Программа) |
|
Основание для разработки |
распоряжение Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 22 июля 2010 года N 94-РП "О концепции окружной долгосрочной целевой программы "Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2015 годы" |
|
Государственный заказчик-координатор |
департамент образования Ямало-Ненецкого автономного округа |
|
Государственный заказчик |
департамент строительства и жилищной политики Ямало-Ненецкого автономного округа |
|
Разработчики Программы |
департамент образования Ямало-Ненецкого автономного округа |
|
Цели и задачи Программы |
цель: формирование сквозных компетенций конкурентоспособности молодых людей для кадрового обеспечения инновационной экономики Ямало-Ненецкого автономного округа, удовлетворение потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании. Задачи: 1. Реализация инновационной модели общего образования на основе национальной образовательной инициативы "Наша новая школа". 2. Модернизация системы подготовки кадров для инновационной экономики Ямало-Ненецкого автономного округа. 3. Содействие развитию профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров. 4. Введение инновационных механизмов управления качеством образования. 5. Создание необходимых условий для организации образовательного процесса |
|
Сроки и этапы реализации |
Программа будет реализована в 2011 - 2015 годы в три этапа. На первом этапе (2011 - 2012 годы) будут реализованы мероприятия, направленные на создание новых моделей и технологий развития образования по различным направлениям, апробацию технологий. На втором этапе (2013 - 2014 годы) предполагается провести мероприятия по доработке (с учётом результатов первого этапа) моделей и технологий развития образования по различным направлениям, апробацию новых управленческих механизмов. На третьем этапе (2015 год) предусмотрена реализация мероприятий, направленных на практическое внедрение и распространение результатов, полученных на предыдущих этапах Программы. Строительство объектов образования будет осуществляться в соответствии с Адресной инвестиционной программой Ямало-Ненецкого автономного округа |
|
Важнейшие целевые индикаторы и показатели по годам реализации Программы |
1. Доля образовательных учреждений, оснащённых оборудованием, специфичным для "школы ступеней". 2. Удельный вес образовательных учреждений, в которых созданы необходимые условия для беспрепятственного доступа инвалидов. 3. Доля первоклассников, прошедших предшкольную подготовку. 4. Доля образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты в режиме экспериментальных площадок. 5. Доля классов, внедряющих федеральные государственные образовательные стандарты (далее - ФГОС) в общем их числе. 6. Доля выпускников, выбравших профессиональное обучение в соответствии с профилем в школе 3 ступени. 7. Доля обучающихся и воспитанников, получивших поощрение в различных формах, от общего их числа. 8. Доля обучающихся, принявших участие в компетентностных олимпиадах. 9. Доля обучающихся, ставших призёрами и победителями Всероссийской олимпиады школьников, из общего количества участников. 10. Доля обучающихся, прошедших обучение в предметных, интенсивных школах. 11. Доля образовательных учреждений, участвующих в сетевом взаимодействии. 12. Доля цифровых образовательных ресурсов в общем объёме образовательных программ. 13. Удельный вес численности детей-инвалидов, получающих общее образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, от общего числа детей инвалидов, которым это показано. 14. Доля многопрофильных и многоуровневых учреждений профобразования в общем количестве образовательных учреждений среднего профессионального образования (далее - ОУ СПО Ямало-Ненецкого автономного округа). 15. Доля открытых новых профессий начального профессионального образования, специальностей среднего профессионального образования и профессий дополнительного профессионального образования в общем количестве профессий и специальностей. 16. Доля образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, имеющих в своей структуре ресурсные центры, службы содействия трудоустройству, центры квалификаций. 17. Доля выпускников, получивших профессиональное образование по приоритетным для экономики Ямало-Ненецкого автономного округа направлениям. 18. Доля основных профессиональных образовательных программ начального и среднего профессионального образования, реализуемых в соответствии с ФГОС, от их общего количества. 19. Доля выпускников государственных учреждений начального и среднего профессионального образования, трудоустроившихся по полученной специальности в 1-ый год, в общей численности выпускников таких учреждений. 20. Доля педагогов, прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории (первая, высшая), в общем их количестве. 21. Удельный вес численности педагогических кадров общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации для работы по ФГОС, от общей численности педагогических кадров. 22. Доля педагогов, ставших победителями и призёрами конкурсов педагогического мастерства, методических разработок, авторских программ регионального и всероссийского уровня, к общему количеству участников. 23. Доля педагогов, прошедших повышение квалификации в новых формах. 24. Доля руководителей образовательных учреждений, прошедших целевую подготовку для руководителей по вопросам современного образовательного менеджмента. 25. Удельный вес образовательных учреждений (далее - ОУ) профессионального, дошкольного и дополнительного образования, перешедших на нормативное финансирование. 26. Доля образовательных учреждений, перешедших в новые организационно-правовые формы управления от общего числа. 27. Удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, в числе выпускников общеобразовательных муниципальных учреждений, участвовавших в едином государственном экзамене. 28. Количество предметов, по которым проводится независимая оценка качества знаний выпускников 9-х классов территориальными экзаменационными комиссиями. 29. Доля обучающихся, принявших участие в мониторинговых международных исследованиях, к общему количеству обучающихся в параллелях 4-х, 7-х, 9-х классов. 30. Доля обучающихся, участвующих в мониторинговых исследованиях (4-х, 7-х, 9-х классов), демонстрирующих высокий уровень владения навыками, в общем количестве участвующих в исследованиях. 31. Удовлетворённость качеством общего образования, начального и среднего профессионального образования (процент от числа опрошенных). 32. Количество мест в дошкольных образовательных учреждениях в расчёте на 1000 детей. 33. Удельный вес общеобразовательных учреждений, требующих капитального ремонта. 34. Удельный вес учреждений профобразования, расположенных в отдельных зданиях капитального исполнения |
|
Основные направления реализации мероприятий |
1.1. Создание комфортных условий для обучения и воспитания. 1.2. Достижение нового образовательного результата. 1.3. Поддержка талантливых детей и молодёжи. 1.4. Создание единого информационного пространства Ямало-Ненецкого автономного округа на основе информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ технологий). 2.1. Создание условий для открытия новых профессий и специальностей. 2.2. Разработка и внедрение модульных программ для подготовки и переподготовки кадров. 3.1. Разработка и реализация новой модели развития и оценки профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров. 3.2. Развитие новых форм повышения квалификации. 4.1. Завершение перехода на нормативное финансирование в сфере образования. 4.2. Стимулирование перехода государственных и муниципальных образовательных учреждений в новые организационно-правовые формы. 4.3. Создание системы независимой и гласной региональной оценки качества образования на разных ступенях и уровнях. 4.4. Введение показателей сформированности образовательных и социальных компетентностей учащихся. 4.5. Повышение эффективности управления в системе образования. 5.1. Строительство объектов дошкольного образования. 5.2. Строительство объектов общего образования. 5.3. Строительство объектов профессионального образования |
|
Объёмы финансирования |
общий объём финансирования Программы за счёт средств окружного бюджета составляет 30 609 575,4 тыс. рублей, в том числе по годам: 2011 год - 3 612 931,0 тыс. рублей; 2012 год - 4 259 095,0 тыс. рублей; 2013 год - 4 195 394,0 тыс. рублей; 2014 год - 9 077 453,8 тыс. рублей; 2015 год - 9 464 701,6 тыс. рублей; в том числе: объём капитальных вложений составляет 29 719 516,0 тыс. рублей, в том числе по годам: 2011 год - 3 421 931,0 тыс. рублей; 2012 год - 4 071 295,0 тыс. рублей; 2013 год - 4 012 654,0 тыс. рублей; 2014 год - 8 910 946,0 тыс. рублей; 2015 год - 9 302 690,0 тыс. рублей; объём текущих расходов составляет 890 059,4 тыс. рублей, в том числе по годам: 2011 год - 191 000,0 тыс. рублей; 2012 год - 187 800,0 тыс. рублей; 2013 год - 182 740,0 тыс. рублей; 2014 год - 166 507,8 тыс. рублей; 2015 год - 162 011,6 тыс. рублей |
|
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы |
1. Доля образовательных учреждений, оснащённых оборудованием, специфичным для "школы ступеней", увеличится на 31,4% по сравнению с 2010 годом. 2. Доля образовательных учреждений, в которых созданы необходимые условия для беспрепятственного доступа инвалидов, увеличится на 6,7% по сравнению с 2010 годом. 3. Доля первоклассников, прошедших предшкольную подготовку, увеличится на 21% по сравнению с 2010 годом. 4. Доля образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты в режиме экспериментальных площадок, увеличится на 4% по сравнению с 2010 годом; 5. Доля классов, внедряющих ФГОС, в общем их числе достигнет 40,1%. 6. Доля выпускников, выбравших профессиональное обучение в соответствии с профилем в школе 3 ступени, увеличится на 31% по сравнению с 2010 годом. 7. Доля обучающихся и воспитанников, получивших поощрение в различных формах, от общего их числа увеличится на 10% по сравнению с 2010 годом. 8. Доля обучающихся, принявших участие в компетентностных олимпиадах, достигнет 20%. 9. Доля обучающихся, ставших призёрами и победителями Всероссийской олимпиады школьников, из общего количества участников увеличится на 5% по сравнению с 2010 годом. 10. Доля обучающихся, прошедших обучение в предметных, интенсивных школах, достигнет 10%. 11. Доля образовательных учреждений, участвующих в сетевом взаимодействии, достигнет 50%. 12. Доля цифровых образовательных ресурсов в общем объёме образовательных программ увеличится на 45% по сравнению с 2010 годом. 13. Удельный вес численности детей-инвалидов, получающих общее образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, от общего числа детей инвалидов, которым это показано, составит 100%. 14. Доля многопрофильных и многоуровневых учреждений профобразования в общем количестве ОУ СПО Ямало-Ненецкого автономного округа достигнет 100%. 15. Доля открытых новых профессий начального профессионального образования, специальностей среднего профессионального образования и профессий дополнительного профессионального образования в общем количестве профессий и специальностей увеличится на 2% по сравнению с 2010 годом. 16. Доля образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, имеющих в своей структуре ресурсные центры, службы содействия трудоустройству, центры квалификаций, составит 55%, 100% и 55% соответственно. 17. Доля выпускников, получивших профессиональное образование по приоритетным для экономики Ямало-Ненецкого автономного округа направлениям, увеличится в среднем в 2 раза по сравнению с 2010 годом. 18. Доля основных профессиональных образовательных программ начального и среднего профессионального образования, реализуемых в соответствии с ФГОС, от их общего количества достигнет 44%. 19. Доля выпускников государственных учреждений начального и среднего профессионального образования, трудоустроившихся по полученной специальности в 1-ый год, в общей численности выпускников таких учреждений увеличится на 15%. 20. Доля педагогов, прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории (первая, высшая), в общем их количестве составит 46%. 21. Удельный вес численности педагогических кадров общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации для работы по ФГОС, от общей численности педагогических кадров составит 100%. 22. Доля педагогов, ставших победителями и призёрами конкурсов педагогического мастерства, методических разработок, авторских программ регионального и всероссийского уровня, к общему количеству участников увеличится на 5% по сравнению с 2010 годом. 23. Доля педагогов, прошедших повышение квалификации в новых формах, достигнет 100%. 24. Доля руководителей образовательных учреждений, прошедших целевую подготовку для руководителей по вопросам современного образовательного менеджмента, увеличится на 46,8% по сравнению с 2010 годом и составит 100%. 25. Удельный вес ОУ профессионального, дошкольного и дополнительного образования, перешедших на нормативное финансирование, составит 100%. 26. Удельный вес образовательных учреждений, перешедших в новые организационно-правовые формы управления, от общего числа составит 100%. 27. Удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, в числе выпускников общеобразовательных муниципальных учреждений, участвовавших в едином государственном экзамене, увеличится на 0,5% по сравнению с 2010 годом. 28. По 9 предметам будет проводиться независимая оценка качества знаний выпускников 9-х классов территориальными экзаменационными комиссиями. 29. Доля обучающихся, принявших участие в мониторинговых международных исследованиях, к общему количеству обучающихся в параллелях 4-х, 7-х, 9-х классов составит 20%. 30. Доля обучающихся, участвующих в мониторинговых исследованиях (4-х, 7-х, 9-х классов), демонстрирующих высокий уровень владения навыками, в общем количестве участвующих в исследованиях достигнет 14% (4-х классов) и 10% (7-х, 9-х классов). 31. Удовлетворённость населения качеством общего образования, начального и среднего профессионального образования (процент от числа опрошенных) увеличится на 1,5% по сравнению с 2010 годом. 32. Количество мест в дошкольных образовательных учреждениях в расчёте на 1000 детей увеличится на 8,7%. 33. Удельный вес общеобразовательных учреждений, требующих капитального ремонта, уменьшится на 4%. 34. Удельный вес учреждений профессионального образования, расположенных в отдельных зданиях капитального исполнения, увеличится в 2 раза |
I. Характеристика проблемы, на решение которой направлена Программа
Ситуация, сложившаяся в образовании Ямало-Ненецкого автономного округа (далее - автономный округ) сегодня, - это стабильность в работе и развитая сеть образовательных учреждений от дошкольного до профессионального образования.
Тем не менее система образования автономного округа переживает этап серьезных структурных и содержательных изменений в соответствии с направлениями образовательной политики России, закрепленными в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 года N 1662-р, Стратегии социально-экономического развития автономного округа до 2020 года, утвержденной постановлением Законодательного Собрания автономного округа от 09 декабря 2009 года N 1990 (далее - Стратегия СЭР ЯНАО до 2020), Комплексном плане формирования и реализации современной модели образования в Российской Федерации на 2009 - 2012 годы и на плановый период до 2020 года и Национальной образовательной инициативе "Наша новая школа", план действий которой утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 07 сентября 2010 года N 1507-р.
Стратегия СЭР ЯНАО до 2020 года определяет основные направления социально-экономического развития автономного округа до 2020 года и стратегический курс на повышение уровня благосостояния и качества жизни населения автономного округа.
Развитие человеческого потенциала будет являться основной целью и необходимым условием инновационного развития автономного округа, выражающегося в повышении стартовых возможностей и жизненных шансов людей, проживающих на территории автономного округа.
Приоритет реализации технологий, связанных с развитием человеческого потенциала территории, переводит образование из обеспечивающей сферы в область управления развитием. Политика развития человеческого потенциала должна опираться на партнерство субъектов гражданского общества, бизнеса и органов управления. Это приведет к повышению статуса автономного округа на российской и международной карте регионов-лидеров.
Заданные направления позволяют выделить ряд проблем, существующих сегодня в системе образования автономного округа и требующих решения с применением программно-целевого метода:
отсутствие системы выявления и поддержки одаренных детей на основе межведомственного взаимодействия;
отсутствие условий для обеспечения доступного качественного образования детям и молодежи из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья;
обеспечение доступности дошкольного образования на территории автономного округа;
недостаточная эффективность системы образования в духовно-нравственном и патриотическом воспитании обучающихся, развитии социальной и культурной компетентности личности, формировании человека и гражданина;
недостаточное развитие системы общего, дополнительного и профессионального образования в части поддержки технического творчества обучающихся, инженерно-конструкторской и изобретательской деятельности в соответствии с потребностями экономики региона;
несоответствие перечня профессий и специальностей, по которым осуществляется подготовка в учреждениях профессионального образования, перспективной потребности рынка труда в автономном округе;
несоответствие существующей системы повышения квалификации педагогических и руководящих работников задачам инновационной модели образования;
несоответствие форм и способов управления образовательным учреждением требованиям современного менеджмента;
отсутствие единой региональной информационной системы с инфраструктурой, обеспечивающей эффективное применение информационно-коммуникационных технологий в образовании, в том числе дистанционного обучения;
недостаточное влияние новой системы оплаты труда на повышение статуса педагога в современном обществе и улучшение качества образовательных услуг;
формирование объемов финансирования образовательных учреждений профессионального образования, дошкольного и дополнительного образования детей без применения принципов нормативного подушевого финансирования при незначительной доле привлекаемых внебюджетных средств;
неэффективность механизмов внедрения региональной системы оценки качества образования;
обеспечение безопасности пребывания участников образовательного процесса в образовательных учреждениях на территории автономного округа;
обеспечение функционирования образовательных учреждений в правовом поле.
Для решения данных проблем необходимо сочетание различных подходов, которые обеспечивает программно-целевой метод. Его использование при решении проблем образования автономного округа предполагает синтез целевого, программного, системного, структурного, функционального и комплексного подходов.
Применение программно-целевого метода для решения проблем образования обеспечивает единство четко структурированной и сформулированной содержательной части Программы с созданием и использованием финансовых и организационных механизмов ее реализации, а также контролем за промежуточными и конечными результатами выполнения Программы.
Применение программно-целевого метода позволит наряду с текущим финансированием сконцентрировать средства на развитие системы, обеспечить формирование новых качественных связей для достижения системных эффектов и результатов. Мероприятия по поддержке, развитию опорных точек, изменению системных связей будут реализованы в ходе выполнения проектов с привлечением к их исполнению на конкурсной основе образовательных, научных и иных учреждений и организаций. Это в свою очередь позволит обеспечить эффективное и рациональное использование средств окружного бюджета. Сфера образования автономного округа, исходя из этих положений, должна работать на увеличение интеллектуального потенциала, инновационное развитие региона, на его успешную трансформацию в постиндустриальный мир. В автономном округе необходимо сформировать образовательную инфраструктуру, позволяющую человеку на протяжении всей жизни осваивать новые квалификации.
Большинство задач в рамках указанных направлений деятельности являются сквозными и будут реализовываться в масштабах всей системы образования автономного округа, детализируясь по уровням образования, имеющим свои специфические проблемы.
Системно-деятельностный подход к образованию, его индивидуализация, развитие системы дополнительного образования и воспитания будут определять развитие системы общего образования. Ключевым понятием новых образовательных стандартов является образовательная программа образовательного учреждения. Внедрение новых федеральных образовательных стандартов в общем образовании потребует существенной диверсификации системы переподготовки и повышения квалификации кадров - как педагогических, так и управленческих.
Опорными точками для решения приоритетных задач станут учреждения, представляющие инновационную инфраструктуру окружного образования прежде всего за счет реализуемых образовательных программ, формируя ресурс для качественного изменения реализуемых в большинстве учреждений практик. Согласованные и принятые на всех уровнях системные изменения в оценке результатов образования обеспечат внедрение новых, способствующих формированию сквозных компетентностей механизмов управления образовательным процессом. Целевая подготовка в деятельностном режиме директоров школ и управленческих команд будет способствовать становлению эффективного образовательного менеджмента, соответствующего задачам развития отрасли в контексте инновационного сценария развития территории.
Стратегической целью окружной долгосрочной целевой программы развития системы образования автономного округа на 2006 - 2010 годы стало создание условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании.
Для достижения этой цели решался целый комплекс стратегических задач, направленных на развитие инфраструктуры образования автономного округа, создание условий для повышения качества образования.
Серьезным стимулом для развития образования автономного округа стал приоритетный национальный проект "Образование", реализуемый частично за счет средств программы развития системы образования автономного округа на 2006 - 2010 годы. В 2006 - 2009 годах в рамках реализации программы была оказана государственная поддержка 87 школам, 5 учреждениям начального и среднего профессионального образования, 2 дошкольным образовательным учреждениям, 2 учреждениям дополнительного образования детей и 1 школе-интернату. Денежное поощрение из средств федерального и окружного бюджетов получили 381 педагог общеобразовательных школ, 55 воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Были поощрены 247 представителей талантливой молодежи.
Все школы автономного округа подключены к сети Интернет, приобретено 82 комплекта нового учебного оборудования.
Создается система дистанционного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
Созданы условия для реализации непрерывного профессионального образования за счет преобразования учреждений в многопрофильные многоуровневые профессиональные колледжи.
О достигнутых результатах свидетельствуют значения показателей эффективности реализации программы, превышающие плановые:
удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, от числа выпускников, участвовавших в едином государственном экзамене, на 8,9% выше планового;
до 53,3% повысился процент охвата детей услугами дополнительного образования;
все общеобразовательные учреждения внедряют здоровьесберегающие технологии;
на 50% увеличилось число государственных образовательных учреждений, открывших новые профессии и специальности;
на 30% увеличилась доля новых профессий в общем количестве профессий в учреждениях начального профессионального образования, в учреждениях среднего профессионального образования обеспечен рост показателя в 2 раза;
увеличено количество мест в дошкольных образовательных учреждениях до 515,73 в расчете на 1000 мест вместо планируемого показателя - 505,4;
коэффициент соответствия мощности интернатного учреждения количеству воспитанников достиг 91,4%, превысив плановое значение на 7,3.
Введен региональный базисный учебный план, включающий национально-региональный компонент.
Осуществляется развитие национальных культурных традиций, улучшены условия обучения и проживания детей коренных малочисленных народов Севера.
Обновлены структура и содержание дошкольного образования за счет введения программ кратковременного пребывания детей в детском саду, новых организационно-финансовых механизмов управления.
В отличие от целей и стратегических задач, решаемых в предыдущем периоде, в ближайшем будущем предстоит переход на инновационный путь развития, предполагающий масштабные инвестиции в человеческий капитал, содействие талантливым молодым людям, ведущим активную познавательную деятельность, помощь молодежи для ее успешной интеграции в инновационную среду.
В качестве ведущей идеи развития системы образования автономного округа на долгосрочную перспективу выступает формирование сквозных компетенций конкурентоспособности молодых людей для кадрового обеспечения задач по развитию территории. Сквозные компетенции - это возможности, которыми обладают люди для включения в современные формы мышления, деятельности, кооперации и коммуникации и на которые можно рассчитывать при постановке и решении масштабных задач, связанных с территориальным развитием.
Проблема построения эффективной системы образования должна решаться с учетом специфики уровней образования - дошкольного как базового для обеспечения равных стартовых возможностей при получении общего образования, школьного и профессионального как ключевых в формировании необходимых компетенций (повышение мобильности, развитие аналитического мышления, формирование техник самоорганизации и самоопределения, в том числе развитие лидерства).
Данная Программа рассматривается как инструмент поддержки процессов реиндустриализации автономного округа и направлена на формирование сквозных компетенций конкурентоспособности молодых людей для кадрового обеспечения инновационной экономики автономного округа.
II. Основные цели и задачи Программы
Целью Программы является формирование сквозных компетенций конкурентоспособности молодых людей для кадрового обеспечения инновационной экономики автономного округа, удовлетворение потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании.
Для достижения цели Программы предлагается решать следующие тактические задачи:
Первая - реализация инновационной модели общего образования на основе национальной образовательной инициативы "Наша новая школа".
Вторая - модернизация системы подготовки кадров для инновационной экономики автономного округа.
Третья - содействие развитию профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров.
Четвертая - введение инновационных механизмов управления качеством образования.
Пятая - создание необходимых условий для организации образовательного процесса.
Программа будет реализована в 2011 - 2015 годы в три этапа.
На первом этапе (2011 - 2012 годы) будут реализованы мероприятия, направленные на создание новых моделей и технологий развития образования по различным направлениям, апробацию результатов.
На втором этапе (2013 - 2014 годы) предполагается провести мероприятия по доработке (с учетом результатов первого этапа) моделей и технологий развития образования по различным направлениям, апробацию новых управленческих механизмов.
На третьем этапе (2015 год) предусмотрена реализация мероприятий, направленных в основном на практическое внедрение и распространение результатов, полученных на предыдущих этапах Программы.
Строительство объектов образования будет осуществляться ежегодно в соответствии с Адресной инвестиционной программой автономного округа.
Для оценки эффективности Программы предлагается использовать следующую систему показателей, увязанных с тактическими задачами.
Таблица 1
|
N п/п |
Задачи, направления, индикаторы |
Единица измерения |
Вес показателя |
Базовое значение 2010 год |
Значение показателя по годам |
||||
|
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
1 |
Реализация инновационной модели общего образования на основе национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" |
||||||||
|
1.1. |
Создание комфортных условий для обучения и воспитания |
||||||||
|
1. |
Доля образовательных учреждений, оснащённых оборудованием, специфичным для "школы ступеней" |
% |
0,02 |
9,5 |
14,3 |
19,1 |
25,9 |
32,7 |
40,9 |
|
2. |
Удельный вес образовательных учреждений, в которых созданы необходимые условия для беспрепятственного доступа инвалидов |
% |
0,03 |
6,5 |
7,0 |
8,1 |
10,3 |
11,3 |
13,2 |
|
1.2. |
Достижение нового образовательного результата |
||||||||
|
3. |
Доля первоклассников, прошедших предшкольную подготовку |
% |
0,03 |
74,0 |
81,0 |
87,0 |
91,0 |
93,0 |
95,0 |
|
4. |
Доля образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты в режиме экспериментальных площадок |
% |
0,03 |
15,1 |
15,9 |
16,7 |
17,5 |
18,3 |
19,1 |
|
5. |
Доля классов, внедряющих ФГОС, в общем их числе |
% |
0,03 |
1,2 |
9,0 |
16,8 |
24,6 |
32,4 |
40,1 |
|
6. |
Доля выпускников, выбравших профессиональное обучение в соответствии с профилем в школе 3 ступени |
% |
0,02 |
29,0 |
35,0 |
43,0 |
49,0 |
54,0 |
60,0 |
|
1.3. |
Поддержка талантливых детей и молодёжи |
||||||||
|
7. |
Доля обучающихся и воспитанников, получивших поощрение в различных формах от общего их числа |
% |
0,03 |
20,0 |
22,0 |
24,0 |
26,0 |
28,0 |
30,0 |
|
8. |
Доля обучающихся, принявших участие в компетентностных олимпиадах |
% |
0,02 |
0,0 |
5,0 |
10,0 |
15,0 |
20,0 |
20,0 |
|
9. |
Доля обучающихся, ставших призёрами и победителями Всероссийской олимпиады школьников из общего количества участников |
% |
0,03 |
30,0 |
31,0 |
32,0 |
33,0 |
34,0 |
35,0 |
|
10. |
Доля учащихся, прошедших обучение в предметных, интенсивных школах |
% |
0,02 |
1,0 |
3,0 |
5,0 |
7,0 |
9,0 |
10,0 |
|
1.4. |
Создание единого информационного пространства автономного округа на основе ИКТ технологий |
||||||||
|
11. |
Доля образовательных учреждений, участвующих в сетевом взаимодействии |
% |
0,03 |
5,0 |
10,0 |
20,0 |
30,0 |
40,0 |
50,0 |
|
12. |
Доля цифровых образовательных ресурсов в общем объёме образовательных программ |
% |
0,03 |
15,0 |
20,0 |
30,0 |
40,0 |
50,0 |
60,0 |
|
13. |
Удельный вес численности детей-инвалидов, получающих общее образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, от общего числа детей инвалидов, которым это показано |
% |
0,02 |
22,8 |
37,0 |
64,3 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
2 |
Модернизация системы подготовки кадров для инновационной экономики автономного округа |
||||||||
|
2.1. |
Создание условий для открытия новых профессий и специальностей |
||||||||
|
14. |
Доля многопрофильных и многоуровневых учреждений профобразования в общем количестве ОУ СПО ЯНАО |
% |
0,03 |
75,0 |
75,0 |
75,0 |
75,0 |
75,0 |
100,0 |
|
15. |
Доля открытых новых профессий начального профессионального образования, специальностей среднего профессионального образования и профессий дополнительного профессионального образования в общем количестве профессий и специальностей |
% |
0,03 |
6,0 |
7,0 |
7,0 |
8,0 |
8,0 |
8,0 |
|
2.2. |
Разработка и внедрение модульных программ для подготовки и переподготовки кадров |
||||||||
|
16. |
Доля образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, имеющих в своей структуре ресурсные центры, службы содействия трудоустройству, центры квалификаций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ресурсные центры |
% |
0,02 |
0,0 |
11,0 |
22,0 |
33,0 |
44,0 |
55,0 |
|
|
службы содействия трудоустройству |
% |
0,02 |
11,0 |
33,0 |
44,0 |
55,0 |
77,0 |
100,0 |
|
|
центры квалификаций |
% |
0,02 |
0,0 |
11,0 |
22,0 |
33,0 |
44,0 |
55,0 |
|
17. |
Доля выпускников, получивших профессиональное образование по приоритетным для экономики автономного округа направлениям |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
разработка полезных ископаемых |
% |
0,03 |
1,7 |
2,0 |
2,5 |
3,0 |
3,5 |
4,0 |
|
|
энергетика |
% |
0,03 |
3,0 |
4,0 |
5,0 |
6,0 |
7,0 |
8,0 |
|
|
транспорт |
% |
0,03 |
4,3 |
5,0 |
6,0 |
7,0 |
8,0 |
9,0 |
|
|
строительство |
% |
0,03 |
1,2 |
2,0 |
2,5 |
3,0 |
3,5 |
4,0 |
|
18. |
Доля основных профессиональных образовательных программ начального и среднего профессионального образования, реализуемых в соответствии с ФГОС, от их общего количества |
% |
0,03 |
0,0 |
12,0 |
20,0 |
28,0 |
36,0 |
44,0 |
|
19. |
Доля выпускников государственных учреждений начального и среднего профессионального образования, трудоустроившихся по полученной специальности в 1-ый год, в общей численности выпускников таких учреждений |
% |
0,03 |
50,0 |
55,0 |
60,0 |
65,0 |
65,0 |
65,0 |
|
3 |
Содействие развитию профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров |
||||||||
|
3.1. |
Разработка и реализация новой модели развития и оценки профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров |
||||||||
|
20. |
Доля педагогов, прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории (первая, высшая), в общем их количестве |
% |
0,02 |
43,8 |
44,0 |
44,5 |
45,0 |
45,5 |
46,0 |
|
21. |
Удельный вес численности педагогических кадров общеобразовательных учреждений, |
% |
0,02 |
5,0 |
25,0 |
45,0 |
60,0 |
75,0 |
100,0 |
|
|
прошедших повышение квалификации для работы по ФГОС, от общей численности педагогических кадров |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22. |
Доля педагогов, ставших призёрами и победителями в конкурсах профессионального мастерства, методических разработок, авторских программ регионального и всероссийского уровня, в общей численности принявших участие |
% |
0,02 |
22,0 |
23,0 |
24,0 |
25,0 |
26,0 |
27,0 |
|
3.2. |
Развитие новых форм повышения квалификации |
||||||||
|
23. |
Доля педагогов, прошедших повышение квалификации в новых формах |
% |
0,03 |
0,0 |
20,0 |
40,0 |
60,0 |
80,0 |
100,0 |
|
24. |
Доля руководителей образовательных учреждений, прошедших целевую подготовку для руководителей по вопросам современного образовательного менеджмента |
% |
0,03 |
53,2 |
62,5 |
71,9 |
81,2 |
90,6 |
100,0 |
|
4 |
Введение инновационных механизмов управления качеством образования |
||||||||
|
4.1. |
Завершение перехода на нормативное финансирование в сфере образования |
||||||||
|
25. |
Удельный вес ОУ профессионального, дошкольного и дополнительного образования, перешедших на нормативное финансирование |
% |
0,02 |
0,0 |
3,8 |
82,5 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
4.2. |
Стимулирование перехода государственных и муниципальных образовательных учреждений в новые организационно-правовые формы |
||||||||
|
26. |
Удельный вес образовательных учреждений, перешедших в новые организационно-правовые формы управления, от общего числа |
% |
0,02 |
0,0 |
3,0 |
50,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
4.3. |
Создание системы независимой и гласной региональной оценки качества образования на разных ступенях и уровнях |
||||||||
|
27. |
Удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, в числе выпускников общеобразовательных муниципальных учреждений, участвовавших в едином государственном экзамене |
% |
0,02 |
92,5 |
92,6 |
92,7 |
92,8 |
92,9 |
93,0 |
|
28. |
Количество предметов, по которым проводится независимая оценка качества знаний выпускников 9-х классов территориальными экзаменационными комиссиями |
шт. |
0,02 |
1,0 |
2,0 |
4,0 |
6,0 |
8,0 |
9,0 |
|
4.4. |
Введение показателей сформированности образовательных и социальных компетентностей учащихся |
||||||||
|
29. |
Доля обучающихся, принявших участие в мониторинговых международных исследованиях, к общему количеству обучающихся в параллелях 4-х, 7-х, 9-х классов |
% |
0,02 |
0,0 |
5,0 |
10,0 |
12,0 |
15,0 |
20,0 |
|
30. |
Доля обучающихся, участвующих в мониторинговых исследованиях (4-х, 7-х, 9-х классов), демонстрирующих высокий уровень владения навыками, в общем количестве участвующих в исследованиях |
% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
грамотности чтения (4-х классов) |
|
0,02 |
0,0 |
5,0 |
8,0 |
10,0 |
12,0 |
14,0 |
|
|
естественнонаучной грамотности (7-х классов) |
|
0,02 |
0,0 |
3,0 |
5,0 |
7,0 |
9,0 |
10,0 |
|
|
умения решать проблемы (9-х классов) |
|
0,02 |
0,0 |
3,0 |
5,0 |
7,0 |
9,0 |
10,0 |
|
4.5. |
Повышение эффективности управления в системе образования |
||||||||
|
31. |
Удовлетворённость населения качеством общего образования, начального и среднего профессионального образования (процент от числа опрошенных) |
% |
0,02 |
82,2 |
82,5 |
82,8 |
83,1 |
83,4 |
83,7 |
|
5 |
Создание необходимых условий для организации образовательного процесса |
||||||||
|
5.1. |
Строительство объектов дошкольного образования |
||||||||
|
32. |
Количество мест в дошкольных образовательных учреждениях в расчёте на 1000 детей |
чел. |
0,02 |
515 |
530 |
540 |
540 |
550 |
560 |
|
5.2. |
Строительство объектов общего образования |
||||||||
|
33. |
Удельный вес общеобразовательных учреждений, требующих капитального ремонта |
% |
0,02 |
30 |
29 |
28 |
27 |
26 |
25 |
|
5.3. |
Строительство объектов профессионального образования |
||||||||
|
34. |
Удельный вес учреждений профобразования, расположенных в отдельных зданиях капитального исполнения |
% |
0,02 |
44,4 |
44,4 |
44,4 |
44,4 |
77,8 |
88,9 |
Методика расчета показателей, используемых для оценки эффективности реализации Программы, приведена в приложении N 2 к настоящей Программе.
III. Перечень программных мероприятий
Реализация мероприятий Программы на всех этапах будет направлена на решение поставленных целей и задач.
Объемы финансовых ресурсов, необходимых для реализации мероприятий Программы, увязанные по срокам, приведены в приложении N 1 в настоящей Программе. В таблице 2 приведена характеристика программных мероприятий.
Таблица 2
|
Наименование мероприятия |
Определение полномочий по мероприятию, описание и характеристика мероприятия |
|
1 |
2 |
|
1 Реализация инновационной модели общего образования на основе национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" | |
|
1.1. Создание комфортных условий для обучения и воспитания | |
|
1. Оснащение образовательных учреждений учебным оборудованием, специфическим для "школы ступеней" |
п. 2 статьи 29, пп. 19 п. 2 статьи 32, статья 51 Закона Российской Федерации от 10.07.1992 N 3266-1 "Об образовании" (далее - Закон РФ "Об образовании"). По итогам конкурсов среди образовательных учреждений средства в виде субсидий будут направлены в муниципальные образования. Направлением расходования данных субсидий будет являться приобретение учебного оборудования, специфического для "школы ступеней" (например, технические средства обучения, учебное оборудование и учебно-наглядные пособия фирмы AFS или его аналог). На условиях конкурсного отбора получат поддержку 45 образовательных учреждений, реализующих программы "школы ступеней": 20 - программы 1 ступени (игровое оборудование для рекреаций, демонстрационные материалы, дидактические пособия); 10 - программы 1, 2 ступени (специализированные кабинеты по изучаемым дисциплинам, мобильные компьютерные классы, мобильный мультимедийный интерактивный комплекс); 15 - внедряющих разнообразные модели профильного обучения на 3 ступени (программно-аппаратные комплексы для проведения лабораторных работ по изучаемым дисциплинам, мультимедийный программно-аппаратный комплекс AFS "Мир современной техники"). По итогам конкурса среди муниципальных образований будет оказана поддержка 5 муниципальным образованиям для организации и создания межведомственного (сетевого) взаимодействия между образовательными учреждениями |
|
2. Осуществление мероприятий по созданию в образовательных учреждениях безбарьерной среды |
п. 3 статьи 19 Закона РФ "Об образовании"; статья 12 Федерального закона от 27.07.2006 N 149-ФЗ "Об информации, информационных технологиях и о защите информации". Часть средств, остающихся в распоряжении государственного заказчика, будет направлена на разработку программы интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в среду здоровых сверстников автономного округа. Часть средств на условиях софинансирования в форме субсидий будет направлена в муниципальные образования для создания необходимых условий, обеспечивающих доступ в учреждения образования детей с ограниченными возможностями здоровья и их социализацию в общество. Предлагается для создания в каждом муниципальном образовании безбарьерной среды создать необходимые условия: минимум в одном учреждении дошкольного образования, одном дополнительного образования и в одной школе. Для достижения этого результата необходимо дооборудование образовательных учреждений автономного округа пандусами, электрическими подъёмниками, туалетными комнатами. Будут приобретены специализированные автобусы, кабинеты БОС и другое специализированное оборудование. В итоге в 49 ОУ будут созданы условия для обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. Предусмотрена реализация муниципальных проектов по работе с детьми с ограниченным возможностями здоровья |
|
1.2. Достижение нового образовательного результата | |
|
1. Внедрение образовательных программ, обеспечивающих раннее развитие детей независимо от их социального и психо-физиологического статуса |
пп. 5 п. 1 статьи 29 Закона РФ "Об образовании". Средства по данному мероприятию будут в форме субсидий направлены в муниципальные образования. По результатам конкурса на лучшую образовательную программу дошкольного образования победителям будут направлены гранты. Грантовая поддержка лучших учреждений дошкольного образования позволит создать условия для развития творческой деятельности педагогических коллективов дошкольных образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, обеспечения гарантий доступности и равных возможностей получения качественного образования детьми дошкольного возраста, укрепления материально-технической базы дошкольных образовательных учреждений |
|
2. Развитие экспериментальных инновационных площадок и проектов |
пп. 5 п. 1 статьи 29 Закона РФ "Об образовании". Часть средств, остающихся в распоряжении государственного заказчика, будет направлена на разработку программы дополнительного образования детей в автономном округе, концепции и нормативных правовых документов, необходимых для реализации программы на территории автономного округа. Часть средств по итогам конкурсов в форме субсидий будет направлена в муниципальные образования. По результатам конкурса инновационных проектов в области дополнительного образования и внеурочных занятий детей ежегодно 5 учреждений получат гранты по 200 тыс. рублей. Будет оказано содействие и поддержка экспериментальным площадкам по итогам заключения экспертного совета |
|
3. Поддержка образовательных учреждений, внедряющих образовательные программы нового поколения в рамках ФГОС |
пп. 5 п. 1 статьи 29 Закона РФ "Об образовании". По итогам конкурса на лучшую модель организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС 5 победителей получат гранты по 300 тыс. рублей. Мероприятием предусмотрена поддержка муниципальных образований для оснащения начальных классов, перешедших на ФГОС, для оснащения их учебно-методическим оборудованием и комплектами лабораторных и демонстрационных материалов. Оснащение начальных классов всех 144 школ, переходящих на ФГОС в 2011 году и перешедших в 2010 году. Кроме того, для 130 учреждений, в которых будет реализоваться данное направление, планируется приобрести комплекты книг экологической направленности |
|
4. Поддержка технического творчества, инженерно-конструкторской, изобретательской деятельности школьников в рамках проектов |
пп. 5 п. 1 статьи 29 Закона РФ "Об образовании". Часть средств в форме субсидий будет перечислена в муниципальные образования. По итогам конкурса на лучшую модель организации системы технической, инженерно-конструкторской, изобретательской деятельности школьников, проводимого ежегодно, в рамках проектов в 2011 году победители получат гранты в размере 250 тыс. рублей. В 2011 году в Надыме и 2012 году в Муравленко планируется приобрести оборудование для открытия школьных технопарков (будут приобретены программно-методические комплексы, например, AFSтм или их аналог), а в 2013 - 2015 годах будет приобретено оборудование для окружной дистанционной школы "Юный техник". Один раз в два года будет проведён окружной конкурс "Юный изобретатель и рационализатор" с вручением по его итогам гранта 500 тыс. рублей. Другая часть средств останется в распоряжении государственного заказчика и будет направлена на финансирование участия школьников автономного округа во всероссийских и международных мероприятиях научно-технической направленности |
|
5. Содействие созданию новых учреждений, реализующих программы духовно-нравственного и этно-культурного направления (кадетская школа, кочевая школа, кочевой детский сад) |
пп. 5.2 пп. 5 п. 1 статьи 29 Закона РФ "Об образовании"; пп. 20 п. 2 статьи 26.3 Федерального закона от 06.10.1999 N 184-ФЗ "Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации"; статьи 9, 12, 14 Федерального закона от 17.06.1996 N 74-ФЗ "О национально-культурной автономии". Часть средств в виде субсидий будет направлена на поддержку учреждений, комплексно внедряющих модели новых учреждений, реализующих программы духовно-нравственной и этнокультурной направленности, через выделение средств на конкурсной основе муниципальному образованию, поддерживающему учреждения, реализующие программы духовно-нравственной и этнокультурной направленности. Часть средств, остающаяся в распоряжении государственного заказчика, будет направлена на разработку учебно-методических комплектов (учебник, рабочие тетради, методическое руководство и др.) по родным языкам (диалектам) |
|
6. Организация массовых социально-образовательных проектов |
пп. 5.2 пп. 5 п. 1 статьи 29 Закона РФ "Об образовании". В рамках мероприятия предусмотрено проведение конкурсов на лучшую модель реализации досуговых и образовательных программ по месту жительства и организации трудовой и общеобразовательной деятельности, по итогам которых предусмотрено вручение грантов по 125 тыс. рублей двум победителям. Кроме того, за счёт средств, остающихся в распоряжении государственного заказчика, предусмотрена организация и проведение "Правового десанта" в образовательных учреждениях по пропаганде Конвенции о правах ребёнка студентами ссузов и ежегодная организация и проведение молодёжно-юношеского форума "Север - территория новаций" |
|
7. Организация открытого конкурса основных образовательных программ ступеней учреждений |
пп. 5.2 пп. 5 п. 1 статьи 29 Закона РФ "Об образовании". По итогам ежегодного конкурса предусмотрено вручение победителям грантов на реализацию проектов. Средства будут переданы в муниципальные образования в форме субсидий |
|
1.3. Поддержка талантливых детей и молодёжи | |
|
1. Присуждение премии Губернатора автономного округа |
п. 6 статьи 50 Закона РФ "Об образовании"; часть 1 статьи 3 Устава (Основного закона) автономного округа. Мероприятие предусматривает: вручение премий выпускникам-победителям и призёрам заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников, обучающимся, получившим 100 баллов по итогам ЕГЭ в размере 20 тыс. рублей; вручение премии Губернатора автономного округа для поддержки талантливой молодёжи в рамках реализации направления "Государственная поддержка молодёжи" приоритетного национального проекта "Образование" в размере 20 тыс. рублей |
|
2. Присуждение грантов выпускникам автономного округа на обучение в лучших вузах России и школьникам на обучение в очных школах при федеральных университетах |
п. 6 статьи 50 Закона РФ "Об образовании"; часть 1 статьи 3 Устава (Основного закона) автономного округа. В рамках данного мероприятия предусмотрено в 2012 - 2015 годах ежегодно присуждать гранты, средства которых направлять на возмещение стоимости обучения в лучших вузах России выпускников, а также на возмещение стоимости обучения школьников из числа победителей и призёров всероссийских олимпиад и иных конкурсных мероприятий в очных школах при федеральных университетах. Предполагается присуждение в 2012 - 2014 годах не более 10 грантов в размере 200 тыс. рублей |
|
3. Организация окружных внешкольных мероприятий (научно-исследовательских конференций школьников и студентов, фестивалей, конкурсов и т.д.) |
п. 2 статьи 26 Закона РФ "Об образовании". В рамках мероприятия будет оказана поддержка муниципальным образованиям для организации и проведения окружных научно-практических конференций, олимпиад для школьников и студентов, фестивалей, конкурсов |
|
4. Организация и проведение олимпиад, в том числе компетентностных |
п. 5 Положения о всероссийской олимпиаде школьников, утверждённого Приказом Минобрнауки Российской Федерации от 02.12.2009 N 695. В рамках мероприятия средства будут направлены на организацию и проведение региональных компетентностных олимпиад и поддержку муниципальным образованиям, развивающим систему олимпиад и конкурсов школьников. Средства частично будут направлены в муниципальные образования, частично использованы государственным заказчиком |
|
5. Обеспечение участия школьников автономного округа в мероприятиях, включённых во Всероссийский календарь, перечень мероприятий ПНПО |
п. 2 статьи 26 Закона Российской Федерации "Об образовании"; часть 1 статьи 3 Устава (Основного закона) автономного округа. Средства частично будут направлены в муниципальные образования, частично использованы государственным заказчиком. Ежегодно предполагается: участие школьников автономного округа в мероприятиях, включённых во Всероссийский календарь мероприятий, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодёжи в рамках реализации ПНПО; обеспечение участия школьников автономного округа в мероприятиях, включённых во Всероссийский календарь, перечень мероприятий ПНПО; участие в проведении международных мероприятий по программам сотрудничества |
|
6. Внедрение системы дистанционного, очно-заочного обучения и консультирования одарённых детей и талантливой молодёжи, направленной на развитие компетентностей |
п. 2 статьи 26 Закона РФ "Об образовании"; часть 1 статьи 3 Устава (Основного закона) автономного округа. Средства данного мероприятия в форме субсидий по итогам конкурса будут направлены в муниципальные образования на поддержку проектов индивидуальных образовательных программ для одарённых детей с использованием дистанционных образовательных технологий |
|
7. Организация и проведение предметных (каникулярных) школ и интенсивных образовательных программ для талантливых детей |
п. 2 статьи 26 Закона РФ "Об образовании"; часть 1 статьи 3 Устава (Основного закона) автономного округа. Мероприятие направлено на поддержку (предоставление субсидии) муниципальным районам (городским округам) по итогам конкурса образовательных организаций, реализующих образовательные программы работы с одарёнными детьми (школы-тренинги, каникулярные школы, школы личностного роста, малая академия и др.). Кроме того, предусмотрено проведение: ежегодной окружной каникулярной Школы юного программиста, ежегодного Летнего университета для старшеклассников |
|
8. Организация и проведение окружных конкурсов и олимпиад профессионального мастерства среди обучающихся образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования |
п. 2 статьи 26 Закона РФ "Об образовании"; часть 1 статьи 3 Устава (Основного закона) автономного округа. Средства данного мероприятия будут оставлены в распоряжении государственного заказчика и направлены на организацию и проведение ежегодных окружных конкурсов профессионального мастерства среди обучающихся образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования (приобретение расходных материалов, призовой фонд, аренда помещения, работа экспертов) |
|
1.4. Создание единого информационного пространства автономного округа на основе ИКТ технологий | |
|
1. Осуществление мероприятий по установке комплекса "Сетевой регион" |
статья 12 Федерального закона от 27.07.2006 N 149-ФЗ "Об информации, информационных технологиях и о защите информации". Комплекс "Сетевой регион Образование" строится на основе муниципальных систем "Сетевой город Образование". Внедрение комплекса позволит: создать информационно-образовательную среду автономного округа, объединяющую всех субъектов образовательной деятельности и органы государственно-общественного управления образованием; увеличить частоту принятия обоснованных системных управленческих решений; повысить активность использования ИКТ среди педагогов, учащихся и административных работников; обеспечить расширение доступности ресурсов для родителей; повысить эффективность процесса управления образованием за счёт достоверности и оперативности получения информации о состоянии системы; повысить эффективность оценки качества образования по всем направлениям и решить ряд других задач. Для реализации проекта потребуются средства в течение 2011 - 2013 годов, которые будут направлены на: приобретение аппаратно-программного комплекса (сервер, системное и прикладное программное обеспечение, компьютерная и оргтехника); проектирование самой информационной системы "Сетевой Регион"; работы по пуско-наладке компьютерной и оргтехники; работы по пуско-наладке программного обеспечения; затраты на обучение пользователей системы; затраты на разработку проектов документов нормативного правового обеспечения; работы по сбору, обработке и оцифровке информации; сдачу системы в промышленную эксплуатацию; затраты на сопровождение; организацию и функционирование регионального Центра сервисной поддержки; организацию механизма защитного доступа |
|
2. Грантовая поддержка сетевых ученических и педагогических сообществ |
статья 12 Федерального закона от 27.07.2006 N 149-ФЗ "Об информации, информационных технологиях и о защите информации". Часть средств мероприятия в виде субсидий будет направлена на: проведение региональных конкурсов сетевых сообществ педагогов и обучающихся с вручением 3 грантов победителям в размере 100 тыс. рублей; проведение окружного конкурса на лучший школьный электронный ресурс (Интернет-страничка, блог, сайт, электронное СМИ) "Школьный Интернет" с вручением 1 гранта победителю в размере 200 тыс. рублей. Часть средств мероприятия остаётся в распоряжении государственного заказчика и предусматривает: создание информационно-аналитического сетевого Интернет-журнала "Образование ЯНАО" |
|
3. Осуществление мероприятий по развитию дистанционных форм обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья |
статья 12 Федерального закона от 27.07.2006 N 149-ФЗ "Об информации, информационных технологиях и о защите информации". В рамках мероприятия в 2011 - 2015 годах планируется создание Центра дистанционного образования детей-инвалидов в г. Салехарде и создание условий для дистанционного обучения 140 детей с ограниченными возможностями здоровья. Средства будут переданы в муниципальные образования в форме субсидий. Организация дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья потребует в течение 5 лет средства, которые будут направлены на: приобретение компьютерного оборудования; обучение педагогов и родителей; обеспечение доступа к сети Интернет; обслуживание оборудования и другие мероприятия |
|
4. Обеспечение учреждений образования современными образовательными программами в форме электронных образовательных ресурсов |
статья 12 Федерального закона от 27.07.2006 N 149-ФЗ "Об информации, информационных технологиях и о защите информации". Средства по данному мероприятию будут оставлены в распоряжении государственного заказчика и направлены на приобретение ЭОР по наиболее востребованным направлениям профессиональной подготовки всех уровней образования, в том числе для граждан с ограниченными возможностями здоровья потребуется ежегодно 2 000 тыс. рублей. Будут приобретены для 147 школ, реализующих основную общеобразовательную программу: ЭОР по профилям и предметам общеобразовательной школы; ЭОР социально значимой и общекультурной направленности по тематикам междисциплинарного характера; обучение и повышение квалификации специалистов сферы образования применению ЭОР нового поколения в образовательном процессе и проведение аттестации знаний и компетенций педагогов в области использования современных образовательных технологий |
|
5. Обеспечение образовательных учреждений безлимитным широкополосным доступом к сети Интернет |
статья 12 Федерального закона от 27.07.2006 N 149-ФЗ "Об информации, информационных технологиях и о защите информации". Оплата услуг безлимитного широкополосного доступа к сети Интернет школами автономного округа. Средства будут направлены в муниципальные образования в форме субсидий |
|
2 Модернизация системы подготовки кадров для инновационной экономики автономного округа | |
|
2.1. Создание условий для открытия новых профессий и специальностей | |
|
1. Формирование и внедрение современной модели профессионального образования в автономном округе для обеспечения потребностей экономики региона |
п. 1 статьи 20 Закона РФ "Об образовании"; пп. 6.4 пп. 6 п. 1 статьи 29 Закона РФ "Об образовании". Финансирование данного мероприятия будет осуществляться за счёт средств, остающихся в распоряжении государственного заказчика, будет разработана концепция развития системы профессионального образования автономного округа |
|
2. Оснащение учреждений профессионального образования учебным и лабораторным оборудованием для открытия новых профессий и специальностей |
п. 1 статьи 20 Закона РФ "Об образовании". пп. 6.4 пп. 6 п. 1 статьи 29 Закона РФ "Об образовании". Оснащение образовательных учреждений профобразования оборудованием для открытия новых профессий и специальностей. Планируется оснастить за 5 лет учреждения автономного округа по 15 новым, востребованным экономикой региона, профессиям и специальностям |
|
3. Переподготовка инженерно-педагогических кадров для новых профессий и специальностей |
пп. 6.3, пп. 6.4, пп. 16 п. 1 статьи 29 Закона РФ "Об образовании". Планируется переподготовка в течение 5 лет 30 инженерно-педагогических работников для новых профессий и специальностей |
|
2.2. Разработка и внедрение модульных программ для подготовки и переподготовки кадров | |
|
1. Создание региональных ресурсных центров, центров квалификации и службы содействия трудоустройству |
пп. 6.4, пп. 7 п. 1 статьи 29 Закона РФ "Об образовании". За счёт средств, остающихся в распоряжении государственного заказчика, будет произведено дооборудование ресурсных центров по направлениям для кластерной организации работы в системе профобразования автономного округа. Планируется открытие к 2015 году 5 ресурсных центров, 9 служб содействия трудоустройству и 5 центров квалификации в учреждениях профобразования автономного округа |
|
2. Грантовая поддержка учреждений профобразования для стимулирования развития системы профессионального образования |
пп. 6.4, пп. 7 п. 1 статьи 29 Закона РФ "Об образовании". За счёт средств, остающихся в распоряжении государственного заказчика, по итогам ежегодного конкурса, проводимого в рамках реализации ПНПО, будет присуждён грант победителю в размере 5000 тыс. рублей. Средства должны быть направлены на развитие учреждения, внедрение новых механизмов управления и реализацию конкурсного проекта |
|
3. Разработка и внедрение модульных программ профессиональной подготовки по ФГОС Н/СПО по приоритетным направлениям развития экономики региона |
пп. 6.4, пп. 7 п. 1 статьи 29 Закона РФ "Об образовании". Данное мероприятие будет реализовано за счёт средств, остающихся в распоряжении государственного заказчика. Предусмотрены расходы на проведение окружного конкурса по разработке программ профессиональной подготовки на основе ФГОС Н/СПО, внедрение программ (2012 - 2015) |
|
4. Организация и проведение окружных конкурсов профессионального мастерства педагогических работников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования |
пп. 6.4, пп. 7 п. 1 статьи 29 Закона РФ "Об образовании". Организация и проведение ежегодных окружных конкурсов профессионального мастерства педагогических работников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования (приобретение расходных материалов, призовой фонд, аренда помещения, работа экспертов) |
|
3 Содействие развитию профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров | |
|
3.1. Разработка и реализация новой модели развития и оценки профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров | |
|
1. Разработка и реализация концепции и программы автономного округа окружного института развития образования |
п. 1 статьи 26 Закона РФ "Об образовании". Данное мероприятие будет проводиться за счёт средств, остающихся в распоряжении государственного заказчика. Предусмотрена разработка новой модели развития ЯНОИПКРО (содержательно-структурная модель многоуровневого повышения квалификации педагогов с учётом особенностей образовательной ситуации автономного округа, разработка вариативных и инвариантных модулей образовательных программ, направленных на развитие профессионализма педагогов, разработка нормативной правовой документации, отражающей изменения вида образовательного учреждения). Одновременно планируется ежегодное обновление профессиональных компетентностей 5 сотрудников института на курсовых мероприятиях федерального уровня, направленных на научно-методическое сопровождение инноваций в системе образования автономного округа |
|
2. Разработка и внедрение контрольно-измерительных материалов по оценке профессиональной компетентности педагогических работников |
п. 1 статьи 26 Закона РФ "Об образовании". Данное мероприятие предусматривает: приобретение диагностического инструментария для определения уровня профессиональной компетенции педагогических и руководящих работников системы образования и анализ полученных результатов; разработку механизма для отбора педагогических и руководящих работников по направлению кадрового резерва руководящих работников системы образования с привлечением специалистов института открытого образования г. Москвы и НИИ развития профессионального образования |
|
3. Проведение окружного конкурса исследовательских педагогических проектов |
п. 1 статьи 26 Закона РФ "Об образовании". Организация ежегодного конкурса образовательных (методических) ресурсов вручение по его итогам грантов, которые будут перечислены победителям |
|
4. Распространение опыта лучших учителей, в том числе через мастер-классы |
п. 1 статьи 26 Закона РФ "Об образовании". Данное мероприятие будет проводиться за счёт средств, остающихся в распоряжении государственного заказчика. Предусмотрены: проведение конкурса на присвоение гранта лучшим учителям (в рамках ПНПО 26 грантов по 100 тыс. рублей); проведение Педагогического марафона лучших учителей России; организация не менее 2 раз в год мастер-классов по зонам; участие ежегодно 5 человек во всероссийских и международных выставках и форумах по вопросам образования; поддержка на конкурсной основе лучшего в муниципальном образовании проекта руководителя образовательного учреждения по итогам обучения в новых формах; издание серии книг "Инновации в образовании: Ямальский опыт" |
|
5. Организация и проведение конкурсов профессионального мастерства |
п. 1 статьи 26 Закона РФ "Об образовании". За счёт средств, остающихся в распоряжении государственного заказчика, ежегодно организуются проведение регионального этапа и участие во Всероссийском этапе: конкурса педагогического мастерства "Учитель года"; конкурсов педагогического мастерства педагогов дошкольного и дополнительного образования |
|
6. Организация курсов повышения квалификации педагогических работников по вопросам внедрения ФГОС |
пп. 16 п. 1 статьи 29 Закона РФ "Об образовании". За счёт средств, остающихся в распоряжении государственного заказчика предусмотрено обучение в течение 5 лет 100% общей численности педагогов автономного округа, которые примут участие в реализации ФГОС в соответствии с федеральным графиком |
|
3.2. Развитие новых форм повышения квалификации | |
|
1. Разработка и внедрение интерактивных, проектных, индивидуально ориентированных дистантных форм повышения квалификации, создание условий для их функционирования |
пп. 16 п. 1 статьи 29 Закона РФ "Об образовании"; п. 1 статьи 26 Закона РФ "Об образовании". Ежегодная организация и участие в летних курсах, стажировках, во всероссийских и международных мероприятиях (оплата оргвзносов, проезд и проживание участников) - 130 человек |
|
2. Проведение целевых семинаров и стажировок для руководителей по вопросам современного образовательного менеджмента |
пп. 16 п. 1 статьи 29 Закона РФ "Об образовании"; п. 1 статьи 26 Закона РФ "Об образовании". Мероприятием ежегодно предусмотрены: организация выездных семинаров для всех категорий специалистов по вопросам оценки качества образования, стажировки; организация интенсивных стажировок за рубежом на конкурсной основе 10 педагогов (7 - англ. яз., 3 - нем. яз.; организация интенсивных стажировок по целевой тематике в лучших вузах Российской Федерации на конкурсной основе - 10 педагогов (технологии обучения старшеклассников); проведение слёта молодых педагогов и управленческого кадрового резерва; проведение в 2011 году Всероссийского семинара-совещания руководителей пресс-служб органов управления образованием |
|
4 Введение нормативных правовых и финансово-экономических механизмов, обеспечивающих инновационную модель образования | |
|
4.1. Завершение перехода на нормативное финансирование в сфере образования | |
|
1. Разработка методики расчёта норматива нормативно-подушевого финансирования образовательных услуг |
п. 2 статьи 41 Закона РФ "Об образовании". Разработка нормативов нормативно-подушевого финансирования в сфере профессионального, дошкольного и дополнительного образования и сопровождение внедрения услуги по оценке, доработке, корректировке (при необходимости). Доработка методики новой системы оплаты труда для повышения статуса педагога в современном обществе и улучшения качества образовательных услуг |
|
2. Доработка методики новой системы оплаты труда для повышения статуса педагога в современном обществе и улучшения качества образовательных услуг | |
|
4.2. Стимулирование перехода государственных и муниципальных образовательных учреждений в новые организационно-правовые формы | |
|
1. Создание условий для перехода государственных и муниципальных образовательных учреждений в новые организационно-правовые формы |
п. 2 статьи 41 Закона РФ "Об образовании". Мероприятие предусматривает организацию и проведение один раз в два года организационно-деятельностной игры "Кластерная организация региональной образовательной системы ЯНАО"; один раз в два года Российской научно-практической конференции по вопросам образовательной политики в российских монорегионах |
|
4.3. Создание системы независимой и гласной региональной оценки качества образования на разных ступенях и уровнях | |
|
1. Создание регионального центра оценки качества образования |
п. 8.1 статьи 29 Закона РФ "Об образовании". Средства по данному мероприятию будут оставлены в распоряжении государственного заказчика и направлены на создание регионального центра оценки качества образования, что потребует финансовых расходов на: обновление нормативной правовой базы, разработку модели оценки качества образования; приобретение оборудования для регионального центра оценки качества образования |
|
2. Организация и проведение мониторинга качества подготовки выпускников по отдельным предметам |
п. 8.1 статьи 29 Закона РФ "Об образовании". Средства по данному мероприятию будут оставлены в распоряжении государственного заказчика и направлены на организационно-технологическое обеспечение проведения мониторинга качества подготовки выпускников по отдельным предметам (приобретение инструментария, создание базы данных, проведение анализа, тиражирование, расходы связи) |
|
4.4. Введение показателей сформированности образовательных и социальных компетентностей учащихся | |
|
1. Внедрение и адаптация в региональной системе оценки качества образования международных сравнительных исследований образовательных достижений учащихся (PISA/TIMSS, PEARLS и др.) |
п. 8.1 статьи 29 Закона РФ "Об образовании". Средства будут направлены на разработку и приобретение контрольно-измерительных материалов по оценке грамотности чтения, вычислительных навыков, естественнонаучной грамотности, умения решать проблемы |
|
4.5. Повышение эффективности управления в системе образования | |
|
1. Мониторинг процессов развития сферы образования в автономном округе |
п. 5 статьи 29 Закона РФ "Об образовании". Мониторинг процессов в сфере образования включает в себя методическое, организационно-техническое, экспертное сопровождение развития системы образования в целом (работы по тестированию и оценке процессов, происходящих в системе). Мониторинг процессов развития сферы образования в автономном округе планируется проводить ежегодно за счёт средств, остающихся в распоряжении государственного заказчика |
|
2. Информационно-аналитическое и организационное сопровождение Программы |
п. 5 статьи 29 Закона РФ "Об образовании". Средства будут оставлены в распоряжении государственного заказчика и направлены на: проведение аналитических исследований, разработку и тиражирование информационных материалов; организацию конкурсов, оплату работы экспертов в рамках конкурсных мероприятий, по итогам которых предусмотрена грантовая поддержка; участие во всероссийских и межрегиональных образовательных выставках и форумах для представления системы образования автономного округа (экспозиция "Образование ЯНАО", презентация, пиар-кампания, изготовление баннеров, рекламных проектов, сувениров) |
|
5 Создание необходимых условий для организации образовательного процесса | |
|
5.1. Строительство объектов дошкольного образования | |
|
1. Строительство объектов дошкольного образования в соответствии с Адресной инвестиционной программой |
пп. 6.1 п. 1 статьи 29 Закона РФ "Об образовании". Список объектов дошкольного образования приведён в приложении N 4 к настоящей Программе |
|
5.2. Строительство объектов общего образования | |
|
1. Строительство объектов общего образования в соответствии с Адресной инвестиционной программой |
пп. 6.1, пп. 6.3 п. 1 статьи 29 Закона РФ "Об образовании". Список объектов общего образования приведён в приложении N 4 к настоящей Программе |
|
5.3. Строительство объектов профессионального образования | |
|
1. Строительство объектов профессионального образования в соответствии с Адресной инвестиционной программой |
пп. 6.3, пп. 6.4 п. 1 статьи 29 Закона РФ "Об образовании". Список объектов профессионального образования приведён в приложении N 4 к настоящей Программе |
IV. Обоснование ресурсного обеспечения Программы
Общий объем финансирования Программы за счет средств окружного бюджета составляет 30 609 575,4 тыс. рублей, в том числе по годам:
2011 год - 3 612 931,0 тыс. рублей;
2012 год - 4 259 095,0 тыс. рублей;
2013 год - 4 195 394,0 тыс. рублей;
2014 год - 9 077 453,8 тыс. рублей;
2015 год - 9 464 701,6 тыс. рублей.
Объем капитальных вложений составляет 29 719 516,0 тыс. рублей, в том числе по годам:
2011 год - 3 421 931,0 тыс. рублей;
2012 год - 4 071 295,0 тыс. рублей;
2013 год - 4 012 654,0 тыс. рублей;
2014 год - 8 910 946,0 тыс. рублей;
2015 год - 9 302 690,0 тыс. рублей.
Объем текущих расходов составляет 890 059,4 тыс. рублей, в том числе по годам:
2011 год - 191 000,0 тыс. рублей;
2012 год - 197 800,0 тыс. рублей;
2013 год - 182 740,0 тыс. рублей;
2014 год - 166 507,8 тыс. рублей;
2015 год - 162 011,6 тыс. рублей.
Сроки и объемы финансирования мероприятий Программы (по задачам и направлениям) представлены в приложении N 1 к настоящей Программе.
Программа предполагает привлечение в автономный округ средств федерального бюджета на решение социальных вопросов.
Механизм привлечения средств федерального бюджета следующий:
средства федерального бюджета выделяются на реализацию конкретных проектов. Отбор участников проекта осуществляется на конкурсной основе по приоритетным для системы направлениям. Основанием для выделения средств являются соглашения между Министерством образования и автономным округом, заключаемые ежегодно. Обязательным условием подписания соглашений являются документальное подтверждение реализации конкретного проекта в регионе и наличие расходных обязательств по реализации данного проекта на текущий год. Объем средств, выделяемых на софинансирование из регионального бюджета, влияет на объем средств, выделяемых из федерального бюджета.
Данный механизм привлечения средств федерального бюджета планируется использовать в 2011 - 2015 годах, учитывая положительный опыт, сложившийся в предыдущим периоде при реализации целевых программ.
V. Условия предоставления и методика расчета межбюджетных субсидий
Межбюджетные субсидии за счет средств окружного бюджета выделяются бюджетам городских округов и муниципальных районов автономного округа (далее - муниципальные образования) в пределах средств, предусмотренных Программой для обеспечения софинансирования выполнения мероприятий.
Перечень проектов и мероприятий, реализуемых на конкурсной основе, ежегодно утверждается приказом государственного заказчика Программы.
Методика расчета межбюджетных субсидий приведена в приложении N 3 к настоящей Программе.
Условия предоставления межбюджетных субсидий, выделяемых бюджетам муниципальных образований на реализацию мероприятий Программы по строительству, определяются отдельными нормативными правовыми актами автономного округа.
VI. Оценка социально-экономической эффективности Программы
Социально-экономическая эффективность Программы при достижении ожидаемых конечных результатов, приведенных в паспорте Программы, найдет отражение в:
реализации инновационной образовательной политики;
подготовке нового поколения управленческих и педагогических кадров, способных к разработке и реализации технологий и программ в условиях межведомственного и межсетевого взаимодействия;
обеспечении современного качества образования;
переориентации системы образования на образовательные технологии развития сквозных компетенций, в том числе на повышение мобильности, развитие аналитического мышления, на формирование техник самоорганизации и самоопределения;
подготовке специалистов для работы в инновационной экономике автономного округа;
определении принципов построения бюджета образовательной системы с точки зрения представления о БОР и современных образовательных приоритетах;
повышении уровня лицензирования учреждений образования;
выводе из сети зданий дошкольных и общеобразовательных учреждений, имеющих 100% износ;
повышении обеспеченности спальными местами в школах-интернатах;
завершении реформы системы профессионального образования автономного округа, направленной на оптимизацию размещения сети и создание многопрофильных и многоуровневых учреждений среднего профессионального образования, и сохранение возможности работы данных учреждений в правовом поле.
По итогам оценки эффективности в соответствии с постановлением Администрации автономного округа от 06 августа 2009 года N 439-А "Об оценке эффективности окружных целевых программ и оценке результативности окружных и ведомственных целевых программ Ямало-Ненецкого автономного округа" получен результат 52,8 балла.
Приложение N 1
к окружной долгосрочной
целевой программе
"Развитие системы образования
Ямало-Ненецкого автономного
округа на 2011 - 2015 годы"
Сроки и объемы
финансирования программных мероприятий окружной долгосрочной
целевой программы "Развитие системы образования
Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2015 годы"
по базовому варианту
|
Стратегическая задача, направление, мероприятие |
Всего |
Объёмы финансирования по годам (тыс. рублей) |
|||||
|
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
1. Реализация инновационной модели общего образования на основе национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" |
547929,4 |
114820 |
119233 |
117129,8 |
101181,8 |
95564,8 |
|
|
1.1. Создание комфортных условий для обучения и воспитания |
113324 |
22542 |
21780 |
23030 |
22842 |
23130 |
|
|
1.1.1. Оснащение образовательных учреждений учебным оборудованием, специфическим для "школы ступеней" |
80000 |
16000,0 |
16000,0 |
16000,0 |
16000,0 |
16000,0 |
|
|
1.1.2. Осуществление мероприятий по созданию в образовательных учреждениях безбарьерной среды |
33324 |
6542,0 |
5780,0 |
7030,0 |
6842,0 |
7130,0 |
|
|
1.2. Достижение нового образовательного результата |
100033,2 |
23463 |
23775,2 |
19565 |
17615 |
15615 |
|
|
1.2.1. Внедрение образовательных программ, обеспечивающих раннее развитие детей, независимо от их социального и психо-физиологического статуса |
10000 |
2000,0 |
2000,0 |
2000,0 |
2000,0 |
2000,0 |
|
|
1.2.2. Развитие экспериментальных и инновационных площадок и проектов |
20300 |
5100,0 |
3800,0 |
3800,0 |
3800,0 |
3800,0 |
|
|
1.2.3. Поддержка образовательных учреждений, внедряющих образовательные программы нового поколения в рамках ФГОС |
25696,2 |
7826,0 |
5725,2 |
4715,0 |
3715,0 |
3715,0 |
|
|
1.2.4. Поддержка технического творчества, инженерно-конструкторской, изобретательской деятельности школьников в рамках проектов |
17737 |
4637,0 |
5450,0 |
3350,0 |
2400,0 |
1900,0 |
|
|
1.2.5. Содействие созданию новых учреждений, реализующих программы духовно-нравственного и этнокультурного направления (кадетская школа, кочевая школа, кочевой детский сад и др.) |
20600 |
3000,0 |
5600,0 |
4500,0 |
4500,0 |
3000,0 |
|
|
1.2.6. Организация массовых социально-образовательных проектов |
2000 |
0,0 |
500,0 |
500,0 |
500,0 |
500,0 |
|
|
1.2.7. Организация открытого конкурса основных образовательных программ ступеней учреждений |
3700 |
900,0 |
700,0 |
700,0 |
700,0 |
700,0 |
|
|
1.3. Поддержка талантливых детей и молодёжи |
82427 |
12643,8 |
16733,8 |
17369,8 |
18079,8 |
17599,8 |
|
|
1.3.1. Присуждение премии Губернатора автономного округа |
3500 |
700,0 |
700,0 |
700,0 |
700,0 |
700,0 |
|
|
1.3.2. Присуждение грантов выпускникам автономного округа на обучение в лучших вузах России и школьникам на обучение в очных школах при федеральных университетах |
8000 |
0,0 |
2000,0 |
2000,0 |
2000,0 |
2000,0 |
|
|
1.3.3. Организация окружных внешкольных мероприятий (научно-исследовательских конференций школьников и студентов, фестивалей, конкурсов и т.д.) |
8499 |
1499,8 |
1599,8 |
1699,8 |
1799,8 |
1899,8 |
|
|
1.3.4. Организация и проведение олимпиад, в том числе компетентностных |
29220 |
5520,0 |
5700,0 |
6000,0 |
6000,0 |
6000,0 |
|
|
1.3.5. Обеспечение участия школьников автономного округа в мероприятиях, включённых во Всероссийский календарь, перечень мероприятий ПНПО |
11248 |
1974,0 |
2174,0 |
2300,0 |
2300,0 |
2500,0 |
|
|
1.3.6. Внедрение системы дистанционного, очно-заочного обучения и консультирования одарённых детей и талантливой молодёжи, направленной на развитие компетентностей |
12000 |
1000,0 |
2500,0 |
2500,0 |
3000,0 |
3000,0 |
|
|
1.3.7. Организация и проведение предметных (каникулярных) школ и интенсивных образовательных программ для талантливых детей |
7960 |
1650,0 |
1710,0 |
1770,0 |
1830,0 |
1000,0 |
|
|
1.3.8. Организация и проведение окружных конкурсов и олимпиад профессионального мастерства среди обучающихся образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования |
2000 |
300,0 |
350,0 |
400,0 |
450,0 |
500,0 |
|
|
1.4. Создание единого информационного пространства автономного округа на основе ИКТ технологий |
252145,2 |
56171,2 |
56944 |
57165 |
42645 |
39220 |
|
|
1.4.1. Осуществление мероприятий по установке комплекса "Сетевой регион" |
45459,2 |
13330,2 |
18354,0 |
13775,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
1.4.2. Грантовая поддержка сетевых ученических и педагогических сообществ |
3000 |
600,0 |
600,0 |
600,0 |
600,0 |
600,0 |
|
|
1.4.3. Осуществление мероприятий по развитию дистанционных форм обучения для детей с ограниченными возможностями |
43550 |
11505,0 |
5790,0 |
10490,0 |
9645,0 |
6120,0 |
|
|
1.4.4. Обеспечение учреждений образования современными образовательными программами в форме электронных образовательных ресурсов |
9000 |
1000,0 |
2000,0 |
2000,0 |
2000,0 |
2000,0 |
|
|
1.4.5.Обеспечение образовательных учреждений безлимитным широкополосным доступом к сети Интернет |
151136 |
29736,0 |
30200,0 |
30300,0 |
30400,0 |
30500,0 |
|
|
2. Модернизация системы подготовки кадров для инновационной экономики автономного округа |
164600 |
33400 |
33050 |
33050 |
32050 |
33050 |
|
|
2.1. Создание условий для открытия новых профессий и специальностей |
95500 |
19300 |
19300 |
19300 |
18300 |
19300 |
|
|
2.1.1. Формирование и внедрение современной модели профессионального образования в автономном округе для обеспечения потребностей экономики региона |
2000 |
2000,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
|
2.1.2. Оснащение учреждений профессионального образования учебным и учебно-лабораторным оборудованием для открытия новых профессий и специальностей |
92000 |
17000,0 |
19000,0 |
19000,0 |
18000,0 |
19000,0 |
|
|
2.1.3. Переподготовка инженерно-педагогических кадров для новых профессий и специальностей |
1500 |
300,0 |
300,0 |
300,0 |
300,0 |
300,0 |
|
|
2.2. Разработка и внедрение модульных программ для подготовки и переподготовки рабочих кадров служащих и специалистов |
69100 |
14100 |
13750 |
13750 |
13750 |
13750 |
|
|
2.2.1. Создание региональных ресурсных центров, центров квалификации и службы содействия трудоустройству |
40000 |
8000,0 |
8000,0 |
8000,0 |
8000,0 |
8000,0 |
|
|
2.2.2. Грантовая поддержка учреждений профобразования для стимулирования развития системы профессионального образования |
25000 |
5000,0 |
5000,0 |
5000,0 |
5000,0 |
5000,0 |
|
|
2.2.3. Разработка и внедрение модульных программ профессиональной подготовки по ФГОС Н/СПО по приоритетным направлениям развития экономики региона |
1100 |
500,0 |
150,0 |
150,0 |
150,0 |
150,0 |
|
|
2.2.4. Организация и проведение окружных конкурсов профессионального мастерства педагогических работников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования |
3000 |
600,0 |
600,0 |
600,0 |
600,0 |
600,0 |
|
|
3. Содействие развитию профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров |
120350 |
27450 |
24042,0 |
21985,2 |
23401,0 |
23471,8 |
|
|
3.1. Разработка и реализация новой модели развития и оценки профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров |
65310 |
17550 |
11857 |
10520,2 |
12656 |
12726,8 |
|
|
3.1.1. Разработка и реализация концепции и программы автономного округа окружного института развития образования |
2300 |
1500,0 |
200,0 |
200,0 |
200,0 |
200,0 |
|
|
3.1.2. Разработка и внедрение контрольно-измерительных материалов по оценке профессиональной компетентности педагогических работников |
2350 |
1150,0 |
300,0 |
300,0 |
300,0 |
300,0 |
|
|
3.1.3. Проведение окружных конкурсов исследовательских педагогических проектов |
3450 |
650,0 |
700,0 |
700,0 |
700,0 |
700,0 |
|
|
3.1.4. Распространение опыта лучших учителей, в том числе через мастер-классы |
22200 |
8800,0 |
3350,0 |
3350,0 |
3350,0 |
3350,0 |
|
|
3.1.5. Организация и проведение конкурсов профессионального мастерства |
13910 |
2650,0 |
2760,0 |
2790,0 |
2820,0 |
2890,0 |
|
|
3.1.6. Организация курсов повышения квалификации педагогических работников по вопросам внедрения ФГОС |
21100 |
2800,0 |
4547,0 |
3180,2 |
5286,0 |
5286,8 |
|
|
3.2. Развитие новых форм повышения квалификации |
55040 |
9900 |
12185 |
11465 |
10745 |
10745 |
|
|
3.2.1. Разработка и внедрение интерактивных, проектных, индивидуально ориентированных дистантных форм повышения квалификации, создание условий для их функционирования |
19500 |
3900,0 |
3900,0 |
3900,0 |
3900,0 |
3900,0 |
|
|
3.2.2. Проведение целевых семинаров и стажировок для руководителей по вопросам современного образовательного менеджмента |
35540 |
6000,0 |
8285,0 |
7565,0 |
6845,0 |
6845,0 |
|
|
4. Введение инновационных механизмов управления качеством образования |
57180 |
15330 |
11475 |
10575 |
9875 |
9925 |
|
|
4.1. Завершение перехода на нормативное финансирование в сфере образования |
4400 |
3000 |
1000 |
0 |
200 |
200 |
|
|
4.1.1. Разработка методики расчёта норматива нормативно-подушевого финансирования образовательных услуг |
3400 |
3000,0 |
0,0 |
0,0 |
200,0 |
200,0 |
|
|
4.1.2. Доработка методики новой системы оплаты труда для повышения статуса педагога в современном обществе и улучшения качества образовательных услуг |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
0 |
0 |
|
|
4.2. Создание условий для перехода государственных и муниципальных образовательных учреждений в новые организационно-правовые формы |
4000 |
1000 |
1000 |
1000 |
1000 |
0 |
|
|
4.2.1. Создание условий для перехода государственных и муниципальных образовательных учреждений в новые организационно-правовые формы |
4000 |
1000,0 |
1000,0 |
1000,0 |
1000,0 |
0,0 |
|
|
4.3. Создание системы независимой и гласной региональной оценки качества образования на разных ступенях и уровнях |
11950 |
5850 |
2275 |
1275 |
1275 |
1275 |
|
|
4.3.1. Создание регионального центра оценки качества образования |
7750 |
3250,0 |
1875,0 |
875,0 |
875,0 |
875,0 |
|
|
4.3.2. Организация и проведение мониторинга качества подготовки выпускников по отдельным предметам |
4200 |
2600,0 |
400,0 |
400,0 |
400,0 |
400,0 |
|
|
4.4. Введение показателей сформированности образовательных и социальных компетентностей учащихся |
21400 |
3000 |
4100 |
5100 |
4100 |
5100 |
|
|
4.4.1. Внедрение и адаптация в региональной системе оценки качества образования международных сравнительных исследований образовательных достижений учащихся (PISA/TIMSS, PEARLS и др.) |
21400 |
3000,0 |
4100,0 |
5100,0 |
4100,0 |
5100,0 |
|
|
4.5. Повышение эффективности управления в системе образования |
15430 |
2480 |
3100 |
3200 |
3300 |
3350 |
|
|
4.5.1. Мониторинг процессов развития сферы образования в автономном округе |
4480 |
480 |
1000 |
1000 |
1000 |
1000 |
|
|
4.5.2. Информационно-аналитическое и организационное сопровождение Программы |
10950 |
2000 |
2100 |
2200 |
2300 |
2350 |
|
|
Всего текущие расходы |
890059,4 |
191000,0 |
187800,0 |
182740,0 |
166507,8 |
162011,6 |
|
|
5. Создание необходимых условий для организации образовательного процесса | |||||||
|
5.1. Строительство объектов дошкольного образования |
9605000 |
1022896 |
1288483 |
1136000 |
3115369 |
3042252 |
|
|
5.2. Строительство объектов общего образования |
16795116 |
2159035 |
2432812 |
1893760 |
4589071 |
5720438 |
|
|
5.3. Строительство объектов профессионального образования |
3319400 |
240000 |
350000 |
982894 |
1206506 |
540000 |
|
|
Всего капитальные расходы |
29719516 |
3421931 |
4071295 |
4012654 |
8910946 |
9302690 |
|
|
Итого по Программе |
30609575,4 |
3612931,0 |
4259095,0 |
4195394,0 |
9077453,8 |
9464701,6 |
|
Приложение N 2
к окружной долгосрочной
целевой программе
"Развитие системы образования
Ямало-Ненецкого автономного
округа на 2011 - 2015 годы"
Методика
расчёта показателей, используемых для оценки эффективности
реализации Программы
Оценка эффективности Программы будет ежегодно производиться на основе использования системы целевых индикаторов, которая обеспечит мониторинг динамики изменений в сфере социальной политики за оцениваемый период с целью уточнения задач и мероприятий Программы.
Значение показателей отражаются в процентах.
Источником данных является:
по показателям 1 - 13, 15, 17 - 19, 25 - 30, 33, 34 - информация департамента образования автономного округа и информация органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования;
по показателям 20 - 24 - информация департамента образования, ЯНОИПКРО и информация органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования;
по показателям 14, 16 - информация департамента образования автономного округа и информация подведомственных учреждений департамента образования автономного округа;
по показателю 31 - информация департамента информации и общественных связей автономного округа и информация органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования;
по показателю 32 - информация департамента образования автономного округа и информация департамента экономики автономного округа.
1. Доля образовательных учреждений, оснащенных оборудованием,
специфичным для "школы ступеней"
1. Исходные данные:
число образовательных учреждений, оснащенных специфичным оборудованием для "школы ступеней";
число образовательных учреждений.
2. Алгоритм расчета значения целевого индикатора:
показатель определяется как отношение количества общеобразовательных учреждений, оснащенных оборудованием, специфичным для "школы ступеней" в текущем году, к общему количеству общеобразовательных учреждений.
2. Удельный вес образовательных учреждений, в которых созданы
необходимые условия для беспрепятственного
доступа инвалидов
1. Исходные данные:
число образовательных учреждений (общеобразовательные, ДОУ, УДОД), в которых созданы необходимые условия для образования детей-инвалидов;
число образовательных учреждений (общеобразовательные, ДОУ, УДОД).
2. Алгоритм расчета значения целевого индикатора:
показатель определяется как отношение количества образовательных учреждений, в которых созданы необходимые условия для образования детей-инвалидов, к общему числу образовательных учреждений.
3. Доля первоклассников, прошедших предшкольную подготовку
1. Исходные данные:
количество первоклассников, прошедших предшкольную подготовку;
количество первоклассников.
2. Алгоритм расчета значения целевого индикатора:
показатель определяется как отношение количества первоклассников, прошедших предшкольную подготовку, к общему их числу.
4. Доля образовательных учреждений, реализующих инновационные
образовательные проекты в режиме экспериментальных площадок
1. Исходные данные:
число образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты в режиме экспериментальных площадок (федерального, регионального, областного, муниципального уровней), в их числе НПО/СПО, ДОУ, В(С)ОШ, МУК;
общее количество образовательных учреждений.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение числа образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты в режиме экспериментальных площадок (федерального, регионального, областного, муниципального уровней), к общему количеству образовательных учреждений (в том числе учреждений НПО/СПО, ДОУ, В(С)ОШ, МУК)
5. Доля классов, внедряющих ФГОС, в общем их числе
1. Исходные данные:
количества классов в общеобразовательных учреждениях, в которых внедрены ФГОС;
количество классов в общеобразовательных учреждениях.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение количества классов в общеобразовательных учреждениях, в которых внедрены ФГОС, к общему количеству классов в общеобразовательных учреждениях автономного округа.
6. Доля выпускников, выбравших профессиональное обучение
в соответствии с профилем в школе 3 ступени
1. Исходные данные:
число выпускников, выбравших профессиональное обучение в соответствии с профилем в школе 3 ступени;
общее количество выпускников 11 классов (без учета выпускников вечерних школ и УКП).
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение числа выпускников, выбравших профессиональное обучение в соответствии с профилем в школе 3 ступени, к общему количеству выпускников 11 классов (без учета выпускников вечерних школ и УКП) на основе анкетирования.
7. Доля обучающихся и воспитанников, получивших поощрение
в различных формах, от общего их числа
1. Исходные данные:
количество обучающихся и воспитанников, получивших поощрение в различных формах;
общее количество обучающихся и воспитанников.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение количества обучающихся и воспитанников, получивших поощрение в различных формах, к общему их числу.
8. Доля обучающихся, принявших участие в компетентностных олимпиадах
1. Исходные данные:
количество обучающихся и воспитанников, принявших участие в компетентностных олимпиадах;
общее количество обучающихся и воспитанников.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение количества обучающихся и воспитанников, принявших участие в компетентностных олимпиадах, к общему их числу.
9. Доля обучающихся, ставших призерами и победителями Всероссийской
олимпиады школьников
1. Исходные данные:
количество обучающихся и воспитанников, ставших призерами и победителями Всероссийской олимпиады школьников;
общее количество обучающихся и воспитанников, принявших участие в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение количества обучающихся и воспитанников, ставших призерами и победителями Всероссийской олимпиады школьников, к общему числу участников заключительного этапа Всероссийской олимпиады.
10. Доля обучающихся, прошедших обучение в предметных,
интенсивных школах
1. Исходные данные:
количество обучающихся, прошедших обучение в предметных, интенсивных школах;
общее количество обучающихся.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение количества обучающихся, прошедших обучение в предметных, интенсивных школах, к общему числу обучающихся.
11. Доля образовательных учреждений, участвующих
в сетевом взаимодействии
1. Исходные данные:
количество образовательных учреждений, участвующих в сетевом взаимодействии;
общее количество образовательных учреждений.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение количества образовательных учреждений, участвующих в сетевом взаимодействии, к общему количеству образовательных учреждений.
12. Доля цифровых образовательных ресурсов в общем объеме
образовательных программ
1. Исходные данные:
количество цифровых образовательных ресурсов;
общее количество образовательных программ.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение числа образовательных программ в форме цифровых образовательных ресурсов к общему объему образовательных программам, реализуемых в общеобразовательных учреждениях.
13. Удельный вес численности детей-инвалидов, получающих общее
образование на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий, от общего числа
детей-инвалидов, которым это показано
1. Исходные данные:
количество детей-инвалидов, получающих общее образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий;
общее количество детей-инвалидов, которым это показано.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение числа детей-инвалидов, получающих общее образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, к общему числу детей-инвалидов, которым это показано.
14. Доля многопрофильных и многоуровневых учреждений профобразования
в общем количестве ОУ СПО ЯНАО
1. Исходные данные:
количество многопрофильных и многоуровневых учреждений среднего профобразования;
общее количество учреждений среднего профессионального образования.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель формируется как отношение числа многопрофильных* и многоуровневых* ГОУ СПО ЯНАО к общему числу ГОУ СПО ЯНАО (*многопрофильные и многоуровневые учреждения среднего профессионального образования - учреждения, которые осуществляют подготовку специалистов одновременно по нескольким профилям и двум уровням - начального профессионального образования и среднего профессионального образования).
15. Доля открытых новых профессий начального профессионального
образования, специальностей среднего профессионального
образования и профессий дополнительного профессионального
образования в общем количестве профессий и специальностей
1. Исходные данные:
количество открытых новых профессий начального профессионального образования, специальностей среднего профессионального образования и профессий дополнительного профессионального образования в текущем году;
общее количество профессий и специальностей.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель формируется как отношение числа новых профессий и специальностей, открытых с 01 сентября учебного года, к общему количеству профессий и специальностей в ГОУ СПО ЯНАО по состоянию на 01 сентября учебного года.
16. Доля образовательных учреждений начального и среднего
профессионального образования, имеющих в своей структуре
ресурсные центры, службы содействия трудоустройству,
центры квалификаций
1. Исходные данные:
количество образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, имеющих в своей структуре:
а) ресурсные центры;
б) службы содействия трудоустройству;
в) центры квалификаций;
общее количество учреждений начального и среднего профессионального образования.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатели формируется отдельно по каждой структуре:
а) показатель формируется как отношение числа ГОУ Н/СПО ЯНАО, имеющих в своей структуре ресурсные центры, к общему числу ГОУ Н/СПО ЯНАО (ресурсный центр - это структурное подразделение ГОУ Н/СПО ЯНАО, в котором сконцентрированы дорогостоящие и/или уникальные образовательные ресурсы по одной или нескольким укрупненным группам профессий и специальностей и обеспечено их эффективное использование другими ГОУ Н/СПО ЯНАО, а также организациями на основе соответствующих договоров);
б) показатель формируется как отношение числа ГОУ Н/СПО ЯНАО, имеющих в своей структуре службы содействия трудоустройству, к общему числу ГОУ Н/СПО ЯНАО (служба содействия трудоустройству выпускников - это структурное подразделение ГОУ Н/СПО ЯНАО, основной функцией которого является содействие занятости учащейся молодежи и трудоустройству выпускников образовательного учреждения);
в) показатель формируется как отношение числа ГОУ Н/СПО ЯНАО, имеющих в своей структуре центр квалификаций, к общему числу ГОУ Н/СПО ЯНАО (центр квалификаций - структурное подразделение ГОУ Н/СПО ЯНАО, осуществляющее профессиональное обучение по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих, программам переподготовки рабочих и служащих, программам повышения квалификации рабочих и служащих).
17. Доля выпускников, получивших профессиональное образование
по приоритетным для экономики автономного округа направлениям
1. Исходные данные:
количество выпускников, получивших профессиональное образование по приоритетным для экономики автономного округа направлениям (отдельно по каждому направлению: разработка полезных ископаемых, энергетика, транспорт, строительство);
общее количество выпускников учреждений профессионального образования.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель формируется как отношение числа выпускников, получивших профессиональное образование по обозначенным 4-м направлениям (отдельно по каждому направлению: разработка полезных ископаемых, энергетика, транспорт, строительство), к общему числу выпускников ГОУ Н/СПО ЯНАО.
18. Доля основных профессиональных образовательных программ начального
и среднего профессионального образования, реализуемых
в соответствии с ФГОС от их общего количества
1. Исходные данные:
количество основных профессиональных образовательных программ начального и среднего профессионального образования, реализуемых в соответствии с ФГОС;
общее количество профессиональных образовательных программ начального и среднего профессионального образования.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель формируется как отношение числа профессиональных образовательных программ начального и среднего профессионального образования, реализуемых в соответствии с ФГОС, к общему их числу.
19. Доля выпускников государственных учреждений начального и среднего
профессионального образования, трудоустроившихся по полученной
специальности в 1-ый год, в общей численности выпускников
таких учреждений
1. Исходные данные:
количество выпускников государственных учреждений начального и среднего профессионального образования, трудоустроившихся по полученной специальности в 1-ый год;
общее количество выпускников государственных учреждений начального и среднего профессионального образования.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель формируется как отношение числа выпускников государственных учреждений начального и среднего профессионального образования, трудоустроившихся по полученной специальности в 1-ый год, к общему их числу.
20. Доля педагогов, прошедших аттестацию на присвоение квалификационной
категории (первая, высшая), в общем их количестве
1. Исходные данные:
количество педагогов, прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории (первая, высшая);
общее количество педагогов.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение количества педагогов, прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории (первая, высшая), к общему количеству педагогов.
21. Удельный вес численности педагогических кадров общеобразовательных
учреждений, прошедших повышение квалификации для работы
по ФГОС, от общей численности педагогических кадров
1. Исходные данные:
количество педагогов, прошедших обучение по ФГОС;
общее количество педагогов.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение количества педагогов, прошедших обучение по ФГОС, к общему их числу.
22. Доля педагогов, ставших победителями и призерами конкурсов
педагогического мастерства, методических разработок,
авторских программ регионального и всероссийского
уровня, к общему количеству участников
1. Исходные данные:
количество педагогов, ставших победителями и призерами конкурсов педагогического мастерства, методических разработок, авторских программ регионального и всероссийского уровня;
общее количество педагогов, принявших участие в данных конкурсах.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение количества педагогов, ставших победителями и призерами конкурсов педагогического мастерства, методических разработок, авторских программ регионального и всероссийского уровня, к общему числу участников.
23. Доля педагогов, прошедших повышение квалификации в новых формах
1. Исходные данные:
количество педагогов, прошедших повышение квалификации в новых формах;
общее количество педагогов.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение количества педагогов, прошедших повышение квалификации в новых формах, к общему числу педагогов.
24. Доля руководителей ОУ, прошедших целевую подготовку
для руководителей по вопросам современного
образовательного менеджмента
1. Исходные данные:
количество руководителей ОУ, прошедших целевую подготовку для руководителей по вопросам современного образовательного менеджмента;
общее количество руководителей ОУ.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение количества руководителей ОУ, прошедших целевую подготовку для руководителей по вопросам современного образовательного менеджмента, к общему количеству руководителей ОУ.
25. Удельный вес образовательных учреждений профессионального,
дошкольного и дополнительного образования, перешедших
на нормативное финансирование
1. Исходные данные:
количество образовательных учреждений профессионального, дошкольного и дополнительного образования, перешедших на нормативное финансирование;
общее количество таких учреждений.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение количества образовательных учреждений профессионального, дошкольного и дополнительного образования, перешедших на нормативное финансирование, к общему количеству таких учреждений.
26. Доля образовательных учреждений, перешедших в новые
организационно-правовые формы управления,
от общего числа
1. Исходные данные:
количество образовательных учреждений, перешедших в новые организационно-правовые формы;
общее количество образовательных учреждений.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение количества образовательных учреждений, перешедших в новые организационно-правовые формы, к общему количеству таких учреждений.
27. Удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, в числе
выпускников общеобразовательных муниципальных учреждений,
участвовавших в едином государственном экзамене
1. Исходные данные:
количество выпускников образовательных учреждений, сдавших единый государственный экзамен;
общее количество выпускников общеобразовательных муниципальных учреждений, участвовавших в едином государственном экзамене.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение количества выпускников образовательных учреждений, сдавших единый государственный экзамен, к общему количеству выпускников общеобразовательных муниципальных учреждений, участвовавших в едином государственном экзамене (число выпускников, набравших по результатам единого государственного экзамена по русскому языку и математике, количество баллов не ниже минимального количества баллов (в соответствии с распоряжением Рособрнадзора, устанавливающим минимальное количество баллов, подтверждающее освоение основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в текущем году) к общему числу выпускников. При этом под выпускниками понимаются лица, завершившие в отчетном году обучение по программе среднего (полного) общего образования. В расчете указываются выпускники всех образовательных учреждений, расположенных на территории автономного округа, имеющих государственную аккредитацию. Не учитываются выпускники специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа для детей и подростков с девиантным (общественно опасным) поведением, а также учреждений, исполняющих наказание в виде лишения свободы, специальных (коррекционных) образовательных учреждений, выпускники, проходящие государственную (итоговою) аттестацию в форме государственного выпускного экзамена).
28. Количество предметов, по которым проводится независимая оценка
качества знаний выпускников 9-х классов территориальными
экзаменационными комиссиями
1. Исходные данные:
количество предметов, по которым проводится независимая оценка качества знаний выпускников 9-х классов территориальными экзаменационными комиссиями.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется количеством предметов, по которым проводится независимая оценка качества знаний выпускников 9-х классов территориальными экзаменационными комиссиями (в новой форме) в текущем году.
29. Доля обучающихся, принявших участие в мониторинговых международных
исследованиях, к общему количеству обучающихся в параллелях
4-х, 7-х, 9-х классов
1. Исходные данные:
количество обучающихся, принявших участие в мониторинговых международных исследованиях, в параллелях 4-х, 7-х, 9-х классов;
общее количество обучающихся в параллелях 4-х, 7-х, 9-х классов.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение количества обучающихся, принявших участие в мониторинговых международных исследованиях, к общему количеству обучающихся в параллелях 4-х, 7-х, 9-х классов.
30. Доля обучающихся, участвующих в мониторинговых исследованиях
(4-х, 7-х, 9-х классов), демонстрирующих высокий уровень
владения навыками, в общем количестве
участвующих в исследованиях
1. Исходные данные:
количество обучающихся, участвующих в мониторинговых исследованиях (4-х, 7-х, 9-х классов), демонстрирующих высокий уровень владения навыками;
общее количество обучающихся, принявших участие в мониторинговых международных исследованиях, в параллелях 4-х, 7-х, 9-х классов;
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение количества обучающихся, участвующих в мониторинговых исследованиях (4-х, 7-х, 9-х классов), демонстрирующих высокий уровень владения навыками, в общем количестве участвующих в исследованиях.
31. Удовлетворенность качеством общего образования, начального
и среднего профессионального образования (процент
от числа опрошенных)
1. Исходные данные:
количество опрошенных людей;
количество удовлетворенных качеством образования в автономном округе.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение количества людей, удовлетворенных качеством образования в автономном округе, к общему числу опрошенных людей.
32. Количество мест в дошкольных образовательных учреждениях
в расчете на 1000 детей
1. Исходные данные:
количество мест в дошкольных образовательных учреждениях;
общее количество детей в автономном округе.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение количества мест в дошкольных образовательных учреждениях к общему количеству детей в автономном округе и умноженному на 1000.
33. Удельный вес дошкольных образовательных учреждений,
требующих капитального ремонта
1. Исходные данные:
количество дошкольных образовательных учреждений, требующих капитального ремонта;
общее количество дошкольных образовательных учреждений
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение количества образовательных учреждений, требующих капитального ремонта, к общему количеству дошкольных образовательных учреждений.
34. Удельный вес учреждений профобразования, расположенных
в отдельных зданиях капитального исполнения
1. Исходные данные:
количество общеобразовательных учреждений, расположенных в отдельных зданиях капитального исполнения;
общее количество общеобразовательных учреждений.
2. Алгоритм расчета показателя:
показатель определяется как отношение количества общеобразовательных учреждений, расположенных в отдельных зданиях капитального исполнения, к общему количеству общеобразовательных учреждений.
Приложение N 3
к окружной долгосрочной
целевой программе
"Развитие системы образования
Ямало-Ненецкого автономного
округа на 2011 - 2015 годы"
Методика
расчета межбюджетных субсидий
1. Предоставление межбюджетных субсидий бюджетам муниципальных образований в автономном округе (далее - муниципальные образования) осуществляется в размере, определяемом для каждого муниципального образования.
Размер межбюджетной субсидии i-му муниципальному образованию определяется по формуле:
,
где:
Si - размер межбюджетной субсидии i-му муниципальному образованию;
- объем средств, направленный на реализацию мероприятий (1, 2...n) Программы i-му муниципальному образованию, определенный на конкурсной основе с учетом критериев конкурса и условий предоставления субсидий, представленных муниципальными образованиями заявок и подтверждающих документов.
2. Условиями предоставления межбюджетных субсидий являются:
наличие необходимой нормативно-правовой базы для реализации мероприятий аналогичных муниципальных целевых программ;
наличие муниципальных целевых программ, аналогичных окружным целевым программам, и предоставление обязательства муниципального образования по их финансированию;
соблюдение органами местного самоуправления муниципальных образований (далее - органы местного самоуправления) бюджетного законодательства Российской Федерации (в том числе требований статей 92.1 и 107 Бюджетного кодекса Российской Федерации по соблюдению предельного размера дефицита местного бюджета и объема муниципального долга) и законодательства Российской Федерации о налогах и сборах.
3. Предварительный перечень муниципальных образований, подлежащих финансированию, определяется рабочей группой комиссии департамента образования по отбору муниципальных образований для участия в окружной целевой программе (далее - комиссия) до 10 июля по итогам рассмотрения заявок на их соответствие требованиям к участию в конкурсном отборе, установленным пунктом 2 настоящей Методики.
4. Муниципальные образования, которым предоставляются субсидии, и размер субсидии определяются конкурсной комиссией. Отбор муниципальных образований для получения субсидий из окружного бюджета осуществляется на основании бюджетных заявок. Бюджетная заявка должна содержать перечень мероприятий по Программе, объем средств, необходимых для реализации заявленных мероприятий, объем средств, предоставляемых из бюджета муниципального образования на каждый год планового периода.
5. Форма заявки утверждается приказом департамента образования и доводится до муниципальных образований вместе с информационными письмами.
6. Конкурс объявляется приказом департамента образования.
7. Заявки, поступившие по истечении срока или оформленные не в соответствии с установленной формой, к рассмотрению не принимаются.
8. Порядок образования и организация работы конкурсной комиссии, а также персональный состав комиссии утверждается приказом департамента образования автономного округа.
9. Комиссия рассматривает представленные органами местного самоуправления заявки и принимает решение об итогах распределения субсидий, передаваемых в бюджеты муниципальных образований, не позднее 01 августа. Решение комиссии оформляется протоколом.
10. Оценка и отбор заявок осуществляется комиссией в соответствии со следующими критериями:
специфичность - соответствие проекта целям и задачам Программы;
эффективность - возможность проекта способствовать достижению целевых значений индикаторов Программы;
реалистичность бюджета, обоснованность запрашиваемых средств;
наличие софинансирования из бюджета муниципального образования (представление документальных подтверждений о наличии софинансирования) - не менее 5% от общего финансирования проекта;
инновационность - проекты должны содержать новые подходы к решению проблем региона. Проекты, связанные с развитием уже существующих подходов, также допустимы, но при условии, что в них вносятся новые элементы, не запланированные и не использовавшиеся ранее;
измеримость - результаты проекта должны быть четко сформулированы и иметь целевые индикаторы в натуральном выражении.
11. Кроме указанных критериев, конкурсная комиссия должна учитывать полноту реализации мероприятий Программы в предыдущие годы.
12. Остаток средств, предоставляемых бюджетам муниципальных образований из окружного бюджета в виде субсидий, не использованных до 01 октября текущего года, решением конкурсной комиссии государственного заказчика Программы может быть перераспределен между муниципальными образованиями для достижения ожидаемых конечных результатов в соответствии с определенными целевыми показателями (индикаторами) оценки эффективности Программы или остается в распоряжении государственного заказчика.
13. Возврату в окружной бюджет подлежат субсидии в случае их нецелевого использования, а также неиспользованные субсидии в течение текущего финансового года. Неиспользованный объем средств муниципальными образованиями при реализации мероприятий Программы учитывается при предоставлении субсидий данным муниципальным образованиям на очередной год планового периода.
14. Ответственность за нецелевое использование субсидий муниципальными образованиями возлагается на уполномоченный орган местного самоуправления.
15. Контроль за целевым использованием субсидий муниципальными образованиями осуществляется уполномоченным органом местного самоуправления и государственным заказчиком Программы в соответствии с установленными полномочиями.
Приложение N 4
к окружной долгосрочной
целевой программе
"Развитие системы образования
Ямало-Ненецкого автономного
округа на 2011 - 2015 годы"
Сроки и объемы
финансирования программных мероприятий по направлению "Реализация
мероприятий по строительству первоочередных объектов образования"
окружной долгосрочной целевой программы "Развитие системы
образования Ямало-Ненецкого автономного округа
на 2011 - 2015 годы"
|
N п/п |
Наименование |
Заказчик |
Единица измерения мощности |
Показатель мощности |
Государственные капитальные вложения, всего |
В том числе по годам тыс. рублей |
||||
|
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
|
5 |
Создание необходимых условий для организации образовательного процесса |
|
|
|
29719516 |
3421931 |
4071295 |
4012654 |
8910946 |
9302690 |
|
5.1. |
Строительство объектов дошкольного образования |
|
|
5991 |
9605000 |
1022896 |
1288483 |
1136000 |
3115369 |
3042252 |
|
|
Салехард |
|
|
330 |
881996 |
200000 |
381996 |
0 |
100000 |
200000 |
|
1. |
Детский сад на 210 мест, г. Салехард, в том числе проектно-изыскательские работы |
администрация города Салехарда |
мест |
210 |
581996 |
200000 |
381996 |
|
|
|
|
2. |
Детский сад на 120 мест г. Салехард, в том числе проектно-изыскательские работы |
администрация города Салехарда |
мест |
120 |
300000 |
|
|
|
100000 |
200000 |
|
|
Лабытнанги |
|
|
300 |
270500 |
0 |
0 |
0 |
70500 |
200000 |
|
1. |
Детский сад на 300 мест в микрорайоне N 3 г. Лабытнанги, в том числе проектно-изыскательские работы |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
300 |
270500 |
|
|
|
70,500 |
200,000 |
|
|
Новый Уренгой |
|
|
720 |
2104000 |
0 |
0 |
0 |
604000 |
1500000 |
|
1. |
Детский сад поз. 164 на 240 мест, мкр. Восточный, г. Новый Уренгой, в том числе проектно-изыскательские работы |
администрация города Новый Уренгой |
мест |
240 |
704000 |
|
|
|
204000 |
500000 |
|
2. |
Детский сад на 240 мест в мкр. "Оптимистов" г. Новый Уренгой, в том числе проектно-изыскательские работы |
администрация города Новый Уренгой |
мест |
240 |
700000 |
|
|
|
200000 |
500000 |
|
3. |
Детский сад на 240 мест в мкр. "Коротчаево" г. Новый Уренгой, в том числе проектно-изыскательские работы |
администрация города Новый Уренгой |
мест |
240 |
700000 |
|
|
|
200,000 |
500,000 |
|
|
Ноябрьск |
|
|
480 |
926936 |
15000 |
55000 |
125000 |
731936 |
0 |
|
1. |
Детский сад на 120 мест в мкр. Геологов, г. Ноябрьск, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
120 |
180000 |
15000 |
55000 |
110000 |
|
|
|
2. |
Детский сад на 240 мест в мкр. Вынгапуровский, г. Ноябрьск, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
240 |
360000 |
|
|
15000 |
345000 |
|
|
3. |
Проектно-изыскательские работы по объекту "Детский сад на 120 мест, г. Ноябрьск" |
администрация города Ноябрьска |
мест |
120 |
386936 |
|
|
|
386936 |
|
|
|
Муравленко |
|
|
240 |
360000 |
0 |
15000 |
180000 |
165000 |
0 |
|
1. |
Детский сад на 240 мест в г. Муравленко, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
240 |
360000 |
|
15000 |
180000 |
165000 |
|
|
|
Губкинский |
|
|
380 |
627130 |
160000 |
198500 |
0 |
15000 |
253630 |
|
1. |
Детский сад на 240 мест в микрорайоне N 5 г. Губкинский, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
240 |
358500 |
160000 |
198500 |
|
|
|
|
2. |
Детский сад на 140 мест в микрорайоне N 13 г. Губкинский, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
140 |
268630 |
|
|
|
15000 |
253630 |
|
|
Надым и Надымский район |
|
|
240 |
360000 |
0 |
15000 |
91370 |
253630 |
0 |
|
1. |
Детский сад на 240 мест в мкр. N 11 г. Надыма, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
240 |
360000 |
|
15000 |
91370 |
253630 |
|
|
|
Шурышкарский район |
|
|
|
460000 |
15000 |
80000 |
190000 |
175000 |
0 |
|
1. |
Детский сад на 120 мест в с. Мужи Шурышкарского района, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
120 |
200000 |
15000 |
65000 |
120000 |
|
|
|
2. |
Детский сад на 80 мест в с. Горки Шурышкарского района, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
80 |
160000 |
|
15000 |
70000 |
75000 |
|
|
3. |
Детский сад на 40 мест в с. Лопхари Шурышкарского района, в том числе проектно-изыскательские работы |
муниципальное образование Шурышкарский район |
мест |
40 |
100000 |
|
|
|
100,000 |
|
|
|
Приуральский район |
|
|
240 |
421475 |
162500 |
0 |
115000 |
143975 |
0 |
|
1. |
Детский сад на 120 мест в с. Аксарка Приуральского района, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
120 |
200000 |
15000 |
|
115000 |
70000 |
|
|
2. |
Детский сад на 120 мест в с. Белоярск Приуральского района, ЯНАО, в том числе проектно-изыскательские работы |
администрация муниципального образования Приуральский район |
мест |
120 |
221475 |
147500 |
|
|
73975 |
|
|
|
Ямальский район |
|
|
420 |
1335946 |
143659 |
54539 |
0 |
453782 |
683966 |
|
1. |
Проектно-изыскательские работы и строительство объекта "Детский сад на 240 мест в с. Яр-Сале" Ямальский район, ЯНАО |
администрация муниципального образования Ямальский район |
мест |
240 |
421980 |
143659 |
54539 |
|
223782 |
|
|
2. |
Детский сад на 120 мест в с. Новый Порт, Ямальский район, ЯНАО, в том числе проектно-изыскательские работы |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
120 |
250000 |
|
|
|
|
250000 |
|
3. |
Проектно-изыскательские работы и строительство объекта "Детский сад на 100 мест в с. Салемал" Ямальский район, ЯНАО |
администрация муниципального образования Ямальский район |
мест |
100 |
200000 |
|
|
|
|
200000 |
|
4. |
Проектно-изыскательские работы по объекту "Детский сад на 100 мест" в с. Панаевск, Ямальский район, ЯНАО |
администрация муниципального образования Ямальский район |
мест |
100 |
233966 |
|
|
|
|
233966 |
|
5. |
Детский сад на 100 мест в с. Сеяха Ямальского района |
муниципальное образование Ямальский район |
мест |
100 |
230000 |
|
|
|
230000 |
|
|
|
Тазовский район |
|
|
450 |
634528 |
215000 |
245448 |
170000 |
0 |
4080 |
|
1. |
Детский сад на 120 мест в пос. Антипаюта, Тазовского района, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
120 |
230000 |
15000 |
45000 |
170000 |
|
|
|
2. |
Детский сад на 240 мест пгт Тазовский, в том числе проектно-изыскательские работы |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
240 |
400448 |
200000 |
200448 |
|
|
|
|
3. |
Детский сад с. Антипаюта, в том числе проектно-изыскательские работы |
администрация муниципального образования Тазовский район |
мест |
210 |
4080 |
|
|
|
|
4080 |
|
|
Пуровский район |
|
|
1951 |
772489 |
20367 |
15000 |
146000 |
390546 |
200576 |
|
1. |
Детский сад на 240 мест в г. Тарко-Сале, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
240 |
360000 |
|
15000 |
146000 |
199000 |
|
|
2. |
Реконструкция детского сада "Ёлочка" в г. Тарко-Сале |
администрация муниципального образования Пуровский район |
мест |
220 |
144952 |
3467 |
|
|
141485 |
|
|
3. |
Реконструкция средней школы N 2 под детский сад в пос. Пуровск |
администрация муниципального образования Пуровский район |
м2 |
1491 |
51961 |
16900 |
|
|
35061 |
|
|
4. |
Детский сад с оздоровительным бассейном в пос. Пурпе Пуровского района ЯНАО |
администрация муниципального образования Пуровский район |
мест |
240 |
215576 |
|
|
|
15000 |
200576 |
|
|
Красноселькупский район |
|
|
240 |
450000 |
91370 |
228000 |
118630 |
12000 |
0 |
|
1. |
Детский сад на 240 мест, с. Красноселькуп Красноселькупского района, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
240 |
450000 |
91370 |
228000 |
118630 |
12000 |
|
|
5.2. |
Строительство объектов общего образования |
|
|
|
16795116 |
2159035 |
2432812 |
1893760 |
4589071 |
5720438 |
|
|
Салехард |
|
|
|
1380000 |
23000 |
0 |
255000 |
602000 |
500000 |
|
1. |
Школа на 1000 мест, г. Салехард, в том числе проектно-изыскательские работы |
администрация города Салехарда |
мест |
1000 |
1080000 |
|
|
80000 |
500000 |
500000 |
|
2. |
Учебный корпус окружной Санаторно-лесной школы на 150 мест, г. Салехард, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
150 |
300000 |
23000 |
|
175000 |
102000 |
|
|
|
Ноябрьск |
|
|
|
396982 |
47473 |
0 |
0 |
274628 |
74881 |
|
1. |
2-й корпус (реконструкция) МОУ СОШ N 11 в мкр. "М", г. Ноябрьск, пр. Мира, д. 95-в, в том числе проектно-изыскательские работы |
администрация муниципального образования город Ноябрьск |
мест |
425 |
322101 |
47473 |
|
|
274628 |
|
|
2. |
Специальное коррекционное общеобразовательное учреждение 2 и 8 видов (реконструкция детского сада "Берёзка" в мкр. "И-2" г. Ноябрьска) |
администрация муниципального образования город Ноябрьск |
объект |
1 |
74881 |
|
|
|
|
74881 |
|
|
Губкинский |
|
|
|
231513 |
5200 |
0 |
0 |
226313 |
0 |
|
1. |
Реконструкция корпуса А и строительство нового корпуса школы N 5 в микрорайоне N 4, г. Губкинский, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы |
администрация города Губкинский |
объект |
2 |
231513 |
5200 |
|
|
226313 |
|
|
|
Надым и Надымский район |
|
|
|
2439621 |
320000 |
268320 |
150000 |
711599 |
989702 |
|
1. |
Интернат на 200 воспитанников в пос. Ныда |
администрация муниципального образования Надымский район |
мест |
200 |
611128 |
|
12000 |
150000 |
200000 |
249128 |
|
2. |
Школа на 220 учащихся в пгт Заполярный Надымского района |
администрация муниципального образования Надымский район |
мест |
220 |
324900 |
180000 |
83320 |
|
61580 |
|
|
3. |
Школа на 528 учащихся в пос. Ныда Надымского района ЯНАО |
администрация муниципального образования Надымский район |
мест |
528 |
488487 |
140000 |
173000 |
|
175487 |
|
|
4. |
Школа-интернат, с. Кутопьюган Надымского района, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы. 2 этап - спальный корпус на 70 мест |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
70 |
250000 |
|
|
|
|
250000 |
|
5. |
Реконструкция школы N 2 на 764 места, пос. Пангоды, в том числе проектно-изыскательские работы |
администрация муниципального образования Надымский район |
мест |
764 |
133183 |
|
|
|
|
133183 |
|
6. |
Реконструкция школы N 2, г. Надым, в том числе проектно-изыскательские работы |
администрация муниципального образования Надымский район |
объект |
1 |
357391 |
|
|
|
|
357391 |
|
7. |
Школа-сад на 120 мест, с. Нори Надымского района (в том числе проектно-изыскательские работы) |
администрация муниципального образования Надымский район |
мест |
120 |
274532 |
|
|
|
274532 |
|
|
|
Шурышкарский район |
|
|
|
2425808 |
269180 |
397584 |
85000 |
674044 |
1000000 |
|
1. |
Интернат на 110 мест в с. Овгорт Шурышкарского района со спортивным комплексом, в том числе проектно-изыскательские работы |
администрация муниципального образования Шурышкарский район |
мест |
110 |
268960 |
46973 |
|
|
221987 |
|
|
2. |
Школа-интернат, с. Горки Шурышкарского района, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы. 1 этап - школа на 100 мест |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
100 |
400000 |
25000 |
|
85000 |
290000 |
|
|
3. |
Школа-интернат, с. Восяхово Шурышкарского района, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы. 1 этап - школа на 95 мест |
администрация муниципального образования Шурышкарский район |
мест |
120 |
278580 |
72615 |
160858 |
|
45107 |
|
|
4. |
Школа на 160 мест, с. Шурышкары Шурышкарского района, в том числе проектно-изыскательские работы |
администрация муниципального образования Шурышкарский район |
мест |
160 |
478268 |
124592 |
236726 |
|
116950 |
|
|
5. |
Школа на 240 мест в с. Овгорт Шурышкарского района, в том числе проектно-изыскательские работы |
муниципальное образование Шурышкарский район |
мест |
240 |
500000 |
|
|
|
|
500000 |
|
6. |
Восяховская средняя общеобразовательная школа, учебный корпус на 95 мест, спальный корпус на 40 мест |
муниципальное образование Шурышкарский район |
мест |
95 |
500000 |
|
|
|
|
500000 |
|
|
Приуральский район |
|
|
|
1065000 |
430000 |
239307 |
0 |
195693 |
200000 |
|
1. |
Спальный корпус на 60 мест, с. Катравож Приуральского района, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы |
администрация муниципального образования Приуральский район |
мест |
60 |
468000 |
250000 |
140594 |
|
77406 |
|
|
2. |
Спальный корпус на 100 мест, с. Белоярск Приуральского района, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы |
администрация муниципального образования Приуральский район |
мест |
100 |
397000 |
180000 |
98713 |
|
118287 |
|
|
3. |
Школа-интернат на 40 мест ф. Лаборовая Приуральского района, в т.ч. ПИР |
муниципальное образование Приуральский район |
мест |
40 |
200000 |
|
|
|
|
200000 |
|
|
Ямальский район |
|
|
|
1978089 |
346194 |
150000 |
211000 |
470895 |
800000 |
|
1. |
Проектно-изыскательские работы и строительство по объекту "Школа на 350 мест" в с. Мыс Каменный, Ямальский район, ЯНАО |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
350 |
561000 |
200000 |
150000 |
211000 |
|
|
|
2. |
Проектно-изыскательские работы и строительство объекта "Школа на 240 мест" в с. Салемал, Ямальский район, ЯНАО |
администрация муниципального образования Ямальский район |
мест |
240 |
617089 |
146194 |
|
|
470895 |
|
|
3. |
Проектно-изыскательские работы и строительство объекту "Корпус интерната спальный на 100 мест" в с. Яр-Сале, Ямальский район, ЯНАО |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
100 |
400000 |
|
|
|
|
400000 |
|
4. |
МОУ Ямальский детский дом пос. Мыс Каменный |
муниципальное образование Ямальский район |
мест |
80 |
400000 |
|
|
|
|
400000 |
|
|
Тазовский район |
|
|
|
4309000 |
92000 |
503515 |
450594 |
1107036 |
2155855 |
|
1. |
Школа-интернат, пгт Тазовский Тазовского района, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы. Спальный корпус на 260 мест |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
100 |
428384 |
10000 |
180000 |
238384 |
|
|
|
2. |
Школа-интернат, пгт Тазовский Тазовского района, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы. 1 этап - школа на 420 мест |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
420 |
404210 |
22000 |
170000 |
212210 |
|
|
|
3. |
Детский дом смешанного типа на 84 места в пос. Газ-Сале Тазовского района |
администрация Тазовского района |
мест |
84 |
315327 |
60000 |
153515 |
|
101812 |
|
|
4. |
Спальный корпус N 1 на 228 мест, пос. Гыда Тазовского района, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы |
администрация муниципального образования Тазовский район |
|
4700 |
665000 |
|
|
|
|
665000 |
|
5. |
Спальный корпус N 2 на 228 мест, пос. Гыда Тазовского района, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы |
администрация муниципального образования Тазовский район |
|
4700 |
665000 |
|
|
|
300000 |
365000 |
|
6. |
Проектно-изыскательские работы по объекту "Спальный корпус на 80 мест, пос. Находка Тазовского района" |
администрация муниципального образования Тазовский район |
мест |
80 |
83196 |
|
|
|
|
83196 |
|
7. |
Спальный корпус на 80 мест, пос. Антипаюта Тазовского района, в том числе проектно-изыскательские работы |
администрация муниципального образования Тазовский район |
|
1338 |
81390 |
|
|
|
|
81390 |
|
8. |
Школа на 800 мест, пос. Гыда Тазовского района, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы |
администрация Тазовского района |
мест |
800 |
1221269 |
|
|
|
600000 |
621269 |
|
9. |
Проектно-изыскательские работы по объекту "Школа на 100 мест, пос. Находка Тазовского района" |
администрация Тазовского района |
мест |
100 |
105224 |
|
|
|
105224 |
|
|
10. |
Спальный корпус на 240 мест Тазовской школы-интерната |
муниципальное образование Тазовский район |
мест |
240 |
340000 |
|
|
|
|
340000 |
|
|
Пуровский район |
|
|
|
1996937 |
425988 |
694086 |
550000 |
326863 |
0 |
|
1. |
Учебный корпус со спортзалом школы-интерната в г. Тарко-Сале Пуровского района, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы по объекту |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
объект |
1 |
725000 |
25000 |
150000 |
550000 |
|
|
|
2. |
Школа на 800 мест в пос. Уренгой, в том числе проектно-изыскательские работы |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
800 |
993117 |
400000 |
544086 |
|
49031 |
|
|
3. |
Учебный корпус на 240 учащихся в с. Халясавэй Пуровского района ЯНАО |
администрация муниципального образования Пуровский район |
учащихся |
240 |
278820 |
988 |
|
|
277832 |
|
|
|
Красноселькупский район |
|
|
|
572166 |
200000 |
180000 |
192166 |
0 |
0 |
|
1. |
Школа-интернат на 60 мест со спальным корпусом на 40 мест, с. Ратта Красноселькупского района, в том числе проектно-изыскательские работы |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
мест |
60/40 |
572166 |
200000 |
180000 |
192166 |
|
|
|
5.3. |
Строительство объектов профессионального образования |
|
|
4 |
3319400 |
240000 |
350000 |
982894 |
1206506 |
540000 |
|
1. |
Учебно-профессиональный комплекс, г. Новый Уренгой |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
объект |
1 |
1400000 |
200000 |
350000 |
632894 |
217106 |
|
|
2. |
Учебный корпус со спортзалом государственного образовательного учреждения начального профессионального |
ГУ "Дирекция капитального строительства и Инвестиций ЯНАО" |
объект |
1 |
840000 |
40000 |
|
350000 |
450000 |
|
|
|
образования Ямало-Ненецкого автономного округа "Тарко-Салинское профессиональное училище" в г. Тарко-Сале Пуровского района в том числе затраты на проектно-изыскательские работы по объекту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Профессиональное училище, г. Губкинский, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
объект |
1 |
539400 |
|
|
|
539400 |
|
|
4. |
Надымское профессиональное училище г. Надым |
ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО" |
объект |
1 |
540000 |
|
|
|
|
540000 |
Приложение N 5
к окружной долгосрочной
целевой программе
"Развитие системы образования
Ямало-Ненецкого автономного
округа на 2011 - 2015 годы"
Перечень
мероприятий окружной долгосрочной целевой программы "Развитие
системы образования Ямало-Ненецкого автономного
округа на 2011 - 2015 годы" на 2011 год
Приложение N 6
к окружной долгосрочной
целевой программе
"Развитие системы образования
Ямало-Ненецкого автономного
округа на 2011 - 2015 годы"
Перечень
имущества, приобретаемого в рамках окружной долгосрочной целевой
программы "Развитие системы образования Ямало-Ненецкого
автономного округа на 2011 - 2015 годы" за счёт средств окружного
бюджета в 2011 году и подлежащего оформлению в государственную
собственность Ямало-Ненецкого автономного округа
|
N п/п |
N мероприятия в Перечне |
Наименование объекта государственной собственности Ямало-Ненецкого автономного округа |
Стоимость единицы имущества, тыс. руб. |
Пользователь имущества |
Условия передачи (закрепления) имущества за пользователем |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2015 годы | |||||
|
1. |
Комплект оборудования по профессии "Машинист дорожных и строительных работ" |
10529 |
ГОУ СПО "Ноябрьский колледж профессиональных и информационных технологий" |
в оперативное управление |
|
|
2. |
Комплект оборудования по профессии "Слесарь по ремонту оборудования электростанций" |
4471 |
ГОУ СПО "Ямальский многопрофильный колледж" |
в оперативное управление |
|
|
3. |
Комплект оборудования по профессии "Оператор (моторист) по цементажу скважин" |
2000 |
ГОУ НПО "Тарко-Салинское профессиональное училище" |
в оперативное управление |
|
Откройте актуальную версию документа прямо сейчас
Если вы являетесь пользователем интернет-версии системы ГАРАНТ, вы можете открыть этот документ прямо сейчас или запросить по Горячей линии в системе.
Постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 27 декабря 2010 г. N 526-П "Об утверждении окружной долгосрочной целевой программы "Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2015 годы"
Текст постановления опубликован в газете "Красный Север" от 30 декабря 2011 г., спецвыпуск N 168/2
Постановлением Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 1 апреля 2014 г. N 245-П настоящее постановление признано утратившим силу
В настоящий документ внесены изменения следующими документами:
Постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 15 января 2014 г. N 16-П
Изменения распространяются на правоотношения, возникшие с 1 января 2013 г.
Постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 3 декабря 2013 г. N 1006-П
Изменения распространяются на правоотношения, возникшие с 1 января 2013 г.
Постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 14 октября 2013 г. N 855-П
Изменения распространяются на правоотношения, возникшие с 1 сентября 2013 г.
Постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 29 июля 2013 г. N 589-П
Постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 18 марта 2013 г. N 167-П
Постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 31 октября 2012 г. N 918-П
Постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 31 мая 2012 г. N 411-П
Постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 3 апреля 2012 г. N 238-П
Постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 23 декабря 2011 г. N 1038-П
Постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 15 ноября 2011 г. N 823-П
Постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 15 сентября 2011 г. N 652-П
Постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 6 мая 2011 г. N 251-П
Постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 10 марта 2011 г. N 120-П