Раздел II. Основные цели и задачи программы

Раздел II. Основные цели и задачи программы

Муниципальная долгосрочная целевая программа "Основные направления развития системы образования Надымского района на период 2011 - 2015 гг." направлена на обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития, актуальным и перспективным запросам общества и личности, в рамках национальной образовательной инициативы "Наша новая школа".

Комплекс программных мероприятий направлен на создание объективных возможностей и условий для формирования "сквозных компетенций", расширение спектра и возможностей образовательного и социокультурного выбора в рамках и на базе общего и дополнительного образования для населения Надымского района.

Задачи:

1. Развитие эффективных механизмов инновационного развития системы образования Надымского района.

2. Модернизация институтов системы общего и дополнительного образования как инструментов социального развития.

3. Развитие профессионализма педагогических и руководящих работников в соответствии с современными требованиями.

4. Изменение школьной инфраструктуры.

Перечень целевых индикаторов и показателей, характеризующих
эффективность реализации мероприятий
и достижение цели Программы

Таблица 1.

	Наименование цели (задачи) показателя	Ед. изм	Базовое значение	Ожидаемые результаты
				2011	2012	2013	2014	2015
				Подготовительный	Практический этап			Обобщающий этап
	Первая задача: Развитие эффективных механизмов инновационного развития системы образования Надымского района
1	Доля классов, внедряющих федеральные государственные стандарты, в общем их числе	%	0	9,7	19,2	38	64,7	70
2	Удельный вес численности педагогических кадров общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации для работы по федеральным государственным стандартам, от общей численности педагогических кадров	%	15	25	45	70	100	100
3	Доля МОУ, получивших грантовую поддержку по итогам экспериментальной, инновационной деятельности	%	0	12	16	20	24	28
4	Доля образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты в режиме экспериментальных площадок	%	15	15	19	23	27	31
5	Доля образовательных учреждений, участвующих в сетевом взаимодействии	%	20	20	28	36	44	52
6	Удельный вес МОУ дополнительного образования, перешедших на нормативное финансирование	%	0	0	100	100	100	100
7	Удельный вес образовательных учреждений, перешедших в новые организационно-правовые формы управления от общего числа	%	0	4	50	100	100	100
8	Удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, в числе выпускников общеобразовательных муниципальных учреждений, участвовавших в едином государственном экзамене	%	86,5	88	88	89	89	90
9	Доля лиц, сдавших единый государственный экзамен по русскому языку и математике, в общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, участвовавших в едином государственном экзамене по данным предметам	%	103,4	103,5	103,5	103,7	103,8	104
10	Доля выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, участвовавших в едином государственном экзамене по русскому языку	%	99,5	99,5	99,5	99,5	99,5	99,5
11	Доля выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, сдавших единый государственный экзамен по русскому языку	%	99,7	99,7	99,7	99,7	99,7	99,7
12	Доля выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, участвовавших в едином государственном экзамене по математике	%	99,5	99,5	99,5	99,5	99,5	99,5
13	Доля выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, сдавших единый государственный экзамен по математике	%	99,7	99,7	99,7	99,7	99,7	99,7
14	Доля выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, не получивших аттестат о среднем (полном) образовании	%	0,3	0,3	0,3	0,3	0,3	0,3
15	Доля обучающихся, принявших участие в мониторинговых международных исследованиях, к общему количеству обучающихся в параллелях 4-х, 7-х, 9 -х классов	%	92	92	93	94	95	95
16	Доля обучающихся, участвующих в мониторинговых исследованиях (4-х, 7-х, 9-х классов), демонстрирующих высокий уровень владения навыками в общем количестве участвующих в исследованиях
16.1.	грамотности чтения (4-х классов)	%	3,0	3,0	5,0	7,0	9,5	12,0
16.2.	естественнонаучной грамотности (7-х классов)	%	2,0	2,0	4,0	6,0	8,0	10,0
16.3.	умения решать проблемы (9-х классов)	%	2,0	2,0	4,0	6,0	8,0	10,0
17	Доля цифровых образовательных ресурсов в общем объеме образовательных ресурсов, обеспечивающих реализацию образовательных программ по предмету	%	1,9	2,0	2,1	2,2	2,3	2,4
18	Доля педагогов, использующих на уроке информационно-коммуникационные технологии	%	80	82	82	84	86	88
19	Удовлетворенность населения качеством общего образования (процент от числа опрошенных).	%	87	88	90	92	93	95
	Вторая задача: Модернизация институтов системы общего и дополнительного образования как инструментов социального развития
20	Доля обучающихся и воспитанников, получивших поощрение в различных формах от общего их числа	%	25,7	25,7	26,2	26,5	27	27
21	Доля обучающихся, принявших участие в компетентностных олимпиадах	%	24,8	25	25,1	25,2	25,3	25,5
22	Доля обучающихся, ставших призерами и победителями регионального этапа, Всероссийской олимпиады школьников из общей численности обучающихся, направленных для участия	%	30,7	31,2	31,5	31,7	32	32,2
23	Доля учащихся, прошедших обучение в предметных, интенсивных школах	%	0,1	0,15	0,18	0,19	0,2	0,2
24	Удельный вес численности детей-инвалидов, получающих общее образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, от общего числа детей инвалидов, которым использование дистанционного образования возможно по медицинским показаниям	%	10	100	100	100	100	100
25	Доля педагогов дополнительного образования, получивших грантовую поддержку	%	4	6	6	7	7	7
26	Доля первоклассников, прошедших предшкольную подготовку на базе учреждений системы общего и дополнительного образования	%	90	90	92	93	95	97
27	Доля выпускников, выбравших профессиональное обучение в соответствии с профилем в школе 3 ступени	%	62,7	62,7	63,7	63,7	64,7	65
28	Доля детей первой и второй групп здоровья в общей численности обучающихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях	%	80	80	80	80	80	80
29	Доля детей в возрасте 5 - 18 лет, получающих услуги по дополнительному образованию в организациях различной организационно-правовой формы и формы собственности	%	89,8	90	92	95	98	100
30	Удовлетворенность населения качеством дополнительного образования (процент от числа опрошенных).	%	87	89	91	93	95	97
	Третья задача: Развитие профессионализма педагогических и руководящих работников в соответствии с современными требованиями
31	Доля педагогов, прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории (первая, высшая), в общем их количестве	%	61	15	15	15,5	16	16
32	Доля педагогов, ставших призерами и победителями в конкурсах профессионального мастерства, методических разработок, авторских программ регионального и всероссийского уровня в общей численности принявших участие	%	56	56	56	56,5	56,5	56,5
33	Доля педагогов, прошедших повышение квалификации в новых формах	%	4	20	40	60	80	100
34	Доля руководителей образовательных учреждений, прошедших целевую подготовку для руководителей по вопросам современного образовательного менеджмента	%	72	72	92	100	100	100
35	Доля учителей муниципальных общеобразовательных учреждений, имеющих стаж педагогической работы до 5 лет, в общей численности учителей муниципальных общеобразовательных учреждений.	%	7,3	7,3	7,4	7,5	7,6	7,7
	Четвертая задача: Изменение школьной инфраструктуры (исполнитель - муниципальное учреждение "Управление капитального строительства и капитального ремонта")
36	Количество муниципальных общеобразовательных учреждений, здания которых находятся в аварийном состоянии или требуют капитального ремонта	Ед.	12	12	12	12	11	10