Постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 27 января 2011 г. N 16-П "Об утверждении комплексной программы "Развитие системы профессионального образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2015 годы"

В целях реализации на территории Ямало-Ненецкого автономного округа государственной политики в области образования Правительство Ямало-Ненецкого автономного округа постановляет:

1. Утвердить прилагаемую комплексную программу "Развитие системы профессионального образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2015 годы" (далее - Программа).

2. Руководителям исполнительных органов государственной власти Ямало-Ненецкого автономного округа, ответственных за выполнение мероприятий Программы, представлять в департамент образования Ямало-Ненецкого автономного округа информацию о ходе выполнения программных мероприятий ежеквартально, до 10 числа месяца, следующего за отчётным периодом.

3. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на заместителя Губернатора Ямало-Ненецкого автономного округа Бучкову Т.В.

Губернатор Ямало-Ненецкого автономного округа

Д.Н. Кобылкин

Комплексная программа
"Развитие системы профессионального образования Ямало-Ненецкого
автономного округа на 2011 - 2015 годы"
(утв. постановлением Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа
от 27 января 2011 г. N 16-П)

Паспорт Программы

Наименование Программы	комплексная программа "Развитие системы профессионального образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2015 годы" (далее - Программа)
Основание для разработки	перечень поручений Президента Российской Федерации по итогам совместного заседания Государственного совета Российской Федерации и Комиссии по модернизации и технологическому развитию экономики России 31 августа 2010 года (Пр-2663 от 09.09.2010), протокольных решений Совета ректоров при полномочном представителе Президента Российской Федерации в Уральском федеральном округе от 23.11.2010 N 2 и поручение Губернатора Ямало-Ненецкого автономного округа от 21.09.2010
Государственный заказчик	департамент образования Ямало-Ненецкого автономного округа
Ответственные исполнители программных мероприятий	департамент образования Ямало-Ненецкого автономного округа; департамент занятости населения Ямало-Ненецкого автономного округа; департамент строительства и жилищной политики Ямало-Ненецкого автономного округа; департамент экономики Ямало-Ненецкого автономного округа; государственные образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования, подведомственные департаменту образования Ямало-Ненецкого автономного округа; организации, осуществляющие деятельность на территории Ямало-Ненецкого автономного округа в рамках заключённых соглашений с Правительством Ямало-Ненецкого автономного округа (ОАО "Газпром", ОАО "Роснефть", ОАО "НОВАТЭК" и другие)
Цели и задачи Программы	цель Программы: формирование сквозных компетенций конкурентоспособности молодых людей для кадрового обеспечения инновационной экономики Ямало-Ненецкого автономного округа, удовлетворение потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном профессиональном образовании. Задачи Программы: 1. Разработка и реализация инновационной модели организации профессионального образования, основанной на ключевой роли работодателей. 2. Формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования, ориентированной на потребности рынка труда Ямало-Ненецкого автономного округа. 3. Обеспечение квалифицированными кадрами инвестиционных проектов, реализуемых на территории Ямало-Ненецкого автономного округа, включая проекты Уральского федерального округа "Урал промышленный - Урал Полярный" и освоение полуострова Ямал. 4. Создание системы нормативно-правового сопровождения и финансово-экономических механизмов реализации новой модели организации профессионального образования
Сроки и этапы реализации	Программа будет реализована в 2011 - 2015 годы в три этапа. На первом этапе (2011 - 2012 годы) будут реализованы мероприятия, направленные на создание новых моделей и технологий развития профессионального образования по различным направлениям, апробацию и экспериментальное внедрение результатов. На втором этапе (2013 - 2014 годы) предполагается провести мероприятия по доработке (с учётом результатов первого этапа) модели организации профессионального образования, основанной на ключевой роли работодателей, по различным направлениям, апробацию новых управленческих механизмов. На третьем этапе (2015 год) предусмотрена реализация мероприятий, направленных на практическое внедрение и распространение результатов, полученных на предыдущих этапах Программы.
Основные направления реализации	основные направления, сформированные в Программы: 1. Разработка новой модели профессионального образования, основанной на ключевой роли работодателей. 2. Внедрение новых подходов в организации образовательного процесса с участием работодателей. 3. Обеспечение компетентностного подхода на основе введения федеральных государственных стандартов начального и среднего профессионального образования с участием работодателей для сокращения сроков обучения. 4. Совершенствование модели развития и оценки качества профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров с привлечением работодателей. 5. Стимулирование развития системы общественно-профессиональной аккредитации основных профессиональных образовательных программ, оценки и сертификации квалификаций с участием работодателей. 6. Переход государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования в новые организационно-правовые формы. 7. Адаптация структуры и сети образовательных учреждений системы профессионального образования к рынку труда на основе создания научно-образовательных комплексов. 8. Строительство и капитальный ремонт объектов инфраструктуры государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования Ямало-Ненецкого автономного округа. 9. Разработка и реализация механизма среднесрочного и долгосрочного планирования прогноза потребности в подготовке кадров. 10. Переход на нормативное финансирование в сфере начального и среднего профессионального образования. 11. Апробация механизма формирования регионального заказа на подготовку квалифицированных рабочих кадров, служащих и специалистов в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования Ямало-Ненецкого автономного округа на основании прогнозов потребности в кадрах и социально-экономического развития Ямало-Ненецкого автономного округа. 12. Создание условий для открытия новых профессий начального профессионального образования с учётом реализации инвестиционных проектов на территории Ямало-Ненецкого автономного округа
Объёмы и источники финансирования	общий объём финансирования Программы 4 021 869 тыс. рублей, в том числе по годам: 2011 год - 608 746 тыс. рублей; 2012 год - 475 305 тыс. рублей; 2013 год - 1 108 262 тыс. рублей; 2014 год - 1 247 506 тыс. рублей; 2015 год - 582 050 тыс. рублей. В том числе по источникам финансирования: федеральный бюджет - всего 40 000 тыс. рублей: 2012 год - 20 000 тыс. рублей; 2013 год - 20 000 тыс. рублей; бюджет Ямало-Ненецкого автономного округа - всего 3 961 869 тыс. рублей: 2011 год - 608 746 тыс. рублей; 2012 год - 450 305 тыс. рублей; 2013 год - 1 083 262 тыс. рублей; 2014 год - 1 242 506 тыс. рублей; 2015 год - 577 050 тыс. рублей; внебюджетные источники, в том числе средства работодателей - всего 20 000 тыс. рублей: 2012 год - 5 000 тыс. рублей; 2013 год - 5 000 тыс. рублей; 2014 год - 5 000 тыс. рублей; 2015 год - 5 000 тыс. рублей. Объём капитальных вложений по Программе составит 3 571 959 тыс. рублей, в том числе по годам: 2011 год - 492 559 тыс. рублей; 2012 год - 35 000 тыс. рублей; 2013 год - 982 894 тыс. рублей; 2014 год - 1 206 506 тыс. рублей; 2015 год - 540 000 тыс. рублей
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы	1. Доля обучающихся образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, трудоустроившихся на предприятии в процессе обучения в образовательном учреждении, в их общем количестве достигнет 8%. 2. Доля выпускников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, прошедших стажировку на предприятиях, в их общем количестве достигнет 10%. 3. Доля обучающихся в учреждениях начального и среднего профессионального образования из числа коренных малочисленных народов Севера, получающих профессиональное образование, в общем количестве обучающихся достигнет 18%. 4. Доля образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, работающих на основе договорных отношений с работодателями и осуществляющих целевую подготовку кадров, в их общей численности достигнет 100%. 5. Доля основных профессиональных образовательных программ начального и среднего профессионального образования, реализуемых в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами нового поколения, к общему их количеству достигнет 100%. 6. Количество основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования, реализуемых в условиях кредитно-модульной системы организации обучения, достигнет 10 за 5 лет. 7. Доля образовательных учреждений среднего профессионального образования, внедряющих дистанционные программы обучения, в их общем количестве достигнет 100%. 8. Доля образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, обеспеченных библиотечно-информационными ресурсами в соответствии с федеральными государственными стандартами начального и среднего профессионального образования нового поколения, в их общем количестве достигнет 100%. 9. Доля образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, имеющих свои обновляемые сайты в сети Интернет и публикующих на них отчёты по результатам своей деятельности, в их общем количестве достигнет 100%. 10. Доля представителей реального сектора экономики в составе педагогических работников в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования достигнет 28%. 11. Доля педагогических работников, имеющих квалификационной категории (первая, высшая), в их общей численности среди преподавателей достигнет 45%, среди мастеров производственного обучения - 18%. 12. Доля педагогических работников, прошедших повышение по федеральным государственным образовательным стандартам начального и среднего профессионального образования нового поколения, в их общей численности достигнет 100%. 13. Доля педагогических работников, прошедших повышение переподготовку (стажировку) в организациях, в том числе за рубежом, в их общей численности достигнет 30%. 14. Доля лиц, обучающихся по основным профессиональным образовательным программам начального и среднего профессионального образования, прошедшим профессионально-общественную аккредитацию, достигнет 20%. 15. Доля образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, перешедших в новые организационно-правовые формы, в их общем количестве достигнет 100%. 16. Доля образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, имеющих в своей структуре ресурсные центры, службы содействия трудоустройству, центры квалификаций, составит 55%, 100% и 55% соответственно. 17. Доля многопрофильных и многоуровневых образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования в общем количестве образовательных учреждений среднего профессионального образования Ямало-Ненецкого автономного округа достигнет 100%. 18. Доля образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, обновивших свою инфраструктуру, в их общем количестве достигнет 100%. 19. Доля образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, перешедших на нормативное финансирование, в их общем количестве достигнет 100%. 20. Доля образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, использующих материально-техническую базу предприятий для организации учебной практики (производственного обучения) и производственной практики, в их общем количестве достигнет 100%. 21. Доля выпускников общеобразовательных учреждений, поступивших на обучение на основные профессиональные образовательные программы начального и среднего профессионального образования, достигнет в среднем 20%. 22. Доля лиц, принятых на обучение по основным профессиональным образовательным программам начального и среднего профессионального образования по приоритетным для экономики Ямала направлениям, достигнет 30%. 23. Доля выпускников, получивших профессиональное образование по приоритетным для экономики Ямала направлениям (добыча полезных ископаемых, электроэнергетика, строительство, транспорт, образование, медицина), достигнет 60%. 24. Доля выпускников общеобразовательных учреждений, получивших целевую образовательную субсидию для получения высшего профессионального образования по приоритетным для экономики Ямала направлениям (добыча полезных ископаемых, электроэнергетика, строительство, транспорт, образование, медицина), в их общем количестве достигнет 10%. 25. Доля открытых новых профессий начального профессионального образования, специальностей среднего профессионального образования в их общем количестве достигнет 8%

I. Характеристика проблемы, на решение которой направлена Программа

Система профессионального образования Ямало-Ненецкого автономного округа (далее - автономный округ) требует серьёзных структурных и содержательных изменений в соответствии с перечнем поручений Президента Российской Федерации по итогам совместного заседания Государственного совета Российской Федерации и Комиссии по модернизации и технологическому развитию экономики России 31 августа 2010 года (Пр-2663 от 09.09.2010), направлениями образовательной политики России, закреплёнными в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 N 1662-р, проектом федерального закона "Об образовании в Российской Федерации", стратегии социально-экономического развития автономного округа до 2020 года, утверждённой постановлением Законодательного Собрания автономного округа от 09.12.2009 N 1990 (далее - Стратегия СЭР автономного округа до 2020 года).

Стратегией СЭР автономного округа до 2020 года определены основные направления социально-экономического развития автономного округа до 2020 года: повышение уровня благосостояния и качества жизни населения автономного округа и развитие автономного округа как сырьевого региона федерального и мирового значения, обеспечивающего устойчивое развитие национальной экономики.

Достижение этих целей возможно только на основе эффективного развития конкурентоспособных отраслей региональной экономики и, прежде всего, - газовой и нефтяной промышленности, малого и среднего предпринимательства, а также традиционных северных промыслов.

Автономный округ является сырьевым регионом федерального и мирового значения и его миссия заключается в обеспечении поддержки национальной экономики и энергетической безопасности России.

Базовая отрасль автономного округа - топливная промышленность, на которую приходится около 95% общего объёма промышленного производства.

В ближайшие 10 - 20 лет автономный округ сохранит роль ресурсной базы по добыче газа и нефти, минеральных ресурсов и других ресурсов для страны.

Преимуществами автономного округа являются уникальные запасы нефти и газа, богатые биологические ресурсы по разведению оленей, вылову рыб ценной породы, высокий инвестиционный потенциал, финансовые возможности для проведения активной жизненной политики в социальной и жилищной сферах. Совокупность преимуществ, сложившихся в регионе, является основой стабильности социально-экономической ситуации в округе.

Перспективы экономического развития автономного округа во многом определяются характером инвестиционного процесса.

В число первоочередных объектов в инвестиционную программу автономного округа включены 35 объектов в сферах электроэнергетики, строительства, транспорта, добычи и переработки полезных ископаемых, для реализации которых потребуются трудовые ресурсы. Дополнительная потребность в трудовых ресурсах будет расти с 70 тыс. чел. в 2010 году до 212 тыс. чел. в 2020 году.

Таким образом, контекстами для модернизации региональной системы профессионального образования автономного округа являются:

ситуация и стратегия развития нефтегазодобывающего сектора в связи с разработкой ресурсной базы углеводородов полуострова Ямал, региона, имеющего стратегическое значение по газо- и нефтедобыче России;

реализация проекта Уральского федерального округа "Урал промышленный - Урал Полярный", предполагающего создание уникального индустриально-инфраструктурного комплекса, обеспечивающего развитие, модернизацию и использование имеющегося потенциала промышленности Уральского федерального округа на базе освоения природно-сырьевых ресурсов Приполярного и Полярного Урала и строительства ключевых элементов опорной транспортной и энергетической инфраструктуры;

национально-этническая специфика автономного округа как традиционного места проживания коренных малочисленных народов Севера, предлагающая подготовку кадров для реализации инвестиционных проектов из числа лиц коренных малочисленных народов Севера;

особенности инфраструктуры, имеющей низкую транспортную освоенность территории автономного округа, сдерживающей освоение ресурсов полуострова Ямал, Приполярного и Полярного Урала;

острая потребность в трудовых ресурсах.

На рынке труда автономного округа наблюдается следующая картина: не хватает квалифицированных рабочих, при этом существует переизбыток специалистов с высшим образованием гуманитарных специальностей и дефицит квалифицированных специалистов технических направлений. Так, пропорция подготовки кадров в автономном округе по уровням образования составляет 7:3:1 (ВПО:СПО:НПО), которая не коррелирует с мировой практикой (соотношение 2:3:5 - ВПО:СПО:НПО), обеспечивающей сбалансированное развитие экономики.

Особенностью рынка труда автономного округа является наличие большой численности работающих вахтовым методом и проживающих за пределами автономного округа: свыше 25% занятых в экономике. Это ставит систему профессионального образования в ситуацию острой конкуренции перед работодателями.

Уровень безработицы составляет 1,28% и не оказывает существенное влияние на рынок труда региона.

При существующем объёме вакансий 79% вакансий составляют рабочие профессии и 11% работники неквалифицированного труда (подсобные и дорожные рабочие, грузчики, рабочие по комплексному обслуживанию зданий, уборщики, кухонные рабочие, кладовщики, вахтёры, сторожа и т.д.).

По ряду профессий автономный округ испытывает острую нехватку рабочих: водитель, каменщик, плотник, электрогазосварщик, штукатур, маляр, бетонщик, помощник бурильщика, монтажник, продавец, изолировщик, облицовщик-плиточник, машинист бульдозера, повар, стропальщик, слесарь по ремонту автомобилей. По большинству из этих профессий в автономном округе сложилась эффективная система подготовки кадров.

За счёт внедрения наукоёмких технологий в нефтегазовых компаниях происходит системное сокращение персонала, что приводит к перераспределению доли потребления кадров, из числа выпускников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования автономного округа, в пользу инфраструктурных предприятий, предприятий малого и среднего бизнеса. Так, в пропорции доля выпускников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, поступающих на работу, составляет: 28% на градообразующие предприятия, 47% - на предприятия малого и среднего бизнеса, 25% - не всегда могут сразу найти работу по полученной профессии и специальности.

В рамках реиндустриализации экономики автономного округа новым и перспективным направлением становится туризм.

Количество рабочих мест к 2030 году может достигнуть полумиллиона. При этом, за счёт населения автономного округа будет обеспечена занятость не более 250 тыс. человек. Другую половину рабочих мест предполагается заполнить вахтовиками-специалистами, проживающими за пределами автономного округа.

Таким образом, в подготовке кадров будущего необходимо учитывать изменения, происходящие в экономике региона.

В автономном округе разным возрастным группам созданы условия для высокого жизненного старта: функционируют школы ступеней, доступное предпрофильное (97%) и профильное обучение (61%), имеется возможность свободного выбора в получении профессионального образования в вузах за пределами региона и в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования на территории автономного округа. Это результат реализации программы развития образования Ямала в 2000 - 2010 годах, направленной на обеспечение доступного и качественного образования всех уровней. В этот период завершён первый этап реструктуризации сети учреждений начального и среднего профессионального образования, в результате которого созданы учреждения нового типа - колледжи.

В автономном округе образовательную деятельность ведут 11 образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, из них 5 государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования (4 колледжа и 1 техникум) и 1 негосударственное образовательное учреждение среднего профессионального образования (техникум), 5 государственных образовательных учреждений начального профессионального образования (училища). Подготовка кадров осуществляется по 25 профессиям начального профессионального образования и 43 специальностям среднего профессионального образования.

В автономном округе нет высшего учебного заведения, функционируют 24 филиала вузов. В них обучается большинство взрослого работающего населения региона, получая первое или второе высшее образование, профессиональную переподготовку, и часть выпускников школ на 1 - 2 курсах, что выгодно и удобно родителям.

Однако рынок труда Ямала не испытывает дефицита в специалистах с высшим профессиональным образованием по специальностям юриспруденция, государственное и муниципальное управление, психология, менеджмент организации, которые являются приоритетными при выборе молодёжью. Сеть филиалов высших учебных заведений на территории автономного округа требует оптимизации с целью изменения направлений подготовки в соответствии со стратегией СЭР до 2020 года.

Филиалы высших учебных заведений не ведут научную деятельность в автономном округе, поэтому становится необходимым развитие научных центров на базе образовательных учреждений среднего профессионального образования. ГОУ СПО ЯНАО "Ноябрьский колледж профессиональных и информационных технологий", "Ямальский многопрофильный колледж" и "Муравленковский многопрофильный колледж" имеют необходимые научные ресурсы и являются экспериментальными площадками федерального и регионального уровней.

Образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования автономного округа взаимодействуют с работодателями. Однако совместная деятельность не является системной. Можно привести лишь несколько примеров эффективного взаимодействия образовательных учреждений и предприятий:

дочернее предприятие ОАО "Газпром" ООО "Газпром добыча Надым" предоставляет на безвозмездной основе мастерские для организации учебной практики обучающихся ГОУ НПО ЯНАО "Надымское профессиональное училище";

работодатели принимают участие в проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников образовательных учреждений среднего и профессионального образования, в организации и проведении ежегодных олимпиад профессионального мастерства обучающихся по рабочим профессиям, педагогических работников системы профессионального образования;

выпускники образовательных учреждений профессионального образования автономного округа проходят стажировку на предприятиях в целях приобретения опыта работы, включая наставничество.

Работодатели участвуют в организации учебной практики (производственного обучения) и производственной практики обучающихся образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, но они не заинтересованы в закреплении за обучающимися рабочих мест и их последующем трудоустройстве, в виду того, что качество подготовки не соответствует их требованиям. Следовательно, необходимо развивать систему оценки и сертификации квалификаций.

Примером корпоративной подготовки кадров является деятельность негосударственного образовательного учреждения среднего профессионального образования "Новоуренгойский техникум газовой промышленности" ОАО "Газпром", опыт которого следует использовать при формировании новой модели профессионального образования.

Несмотря на попытки привлечения работодателей к формированию регионального заказа на подготовку квалифицированных рабочих кадров, он по-прежнему формируется в самой системе образования, исходя из имеющихся ресурсов. Это прямо противоречит целям и задачам рыночной экономики.

Новая система оплаты труда работников учреждений начального и среднего профессионального образования требует доработки с целью повышения роли стимулирующих функций оплаты труда в оценке качества и результативности работы педагогических работников.

Инфраструктура образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования обновляется недостаточно. Так, за пять лет построено только 3 новых объекта инфраструктуры профессионального образования: учебный комплекс на 1200 мест, включая общежития и спортивный зал, ГОУ СПО ЯНАО "Ямальский многопрофильный колледж", учебно-лабораторный комплекс и общежитие ГОУ НПО ЯНАО "Тарко-Салинское профессиональное училище", проведён капитальный ремонт учебного корпуса ГОУ СПО ЯНАО "Ноябрьский колледж профессиональных и информационных технологий". Остаётся незавершённым строительство учебного комплекса в г. Новом Уренгое.

В автономном округе имеется положительный опыт стимулирования получения гражданами, закончившими образовательные учреждения автономного округа, высшего профессионального образования в ведущих вузах страны. Однако эффективность использования субсидий невысока, так как возвращаются и устраиваются на территории автономного округа лишь 30% выпускников вузов. Механизм выдачи образовательной субсидии требует изменения с учётом стратегии СЭР автономного округа до 2020 года и требований работодателей.

Таким образом, по итогам анализа предыдущего периода развития системы профессионального образования автономного округа можно констатировать, что:

политика в сфере трудовой занятости населения региона и образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования автономного округа не скоординирована;

инфраструктура и материально-техническое оснащение системы начального и среднего профессионального образования автономного округа не обеспечивают качество подготовки кадров и привлекательность обучения для молодёжи;

работодатели слабо участвуют в создании инфраструктуры образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования;

образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования не достаточно конкурентоспособны в рыночных условиях;

педагогические работники в виду низкой мотивации не заинтересованы в преподавании на более высоком уровне.

Для решения данных проблем необходимо сочетание различных подходов, которые обеспечивает программно-целевой метод. Программно-целевой метод позволит, наряду с текущим финансированием, сконцентрировать средства на инновационное развитие и модернизацию системы профессионального образования автономного округа, обеспечить формирование новых качественных связей для достижения системных эффектов и результатов.

Ведущая идея развития системы профессионального образования автономного округа - организовать профессиональное обучение в автономном округе и обеспечить качественную подготовку выпускников с равной долей участия и ответственности региональных органов власти и бизнеса. Она будет реализована за счёт инновационной модели развития профессионального образования автономного округа, предполагающей реализацию в системе профессионального образования проектов, поддержку профессий и специальностей, которые всегда необходимы (образование, медицина, социальная сфера), перенос практического обучения на предприятия, трудоустройство обучающихся в период обучения. При этом сохранится сбалансированный подход в области подготовки квалифицированных кадров по традиционным отраслям (оленеводство, рыболовство, сельское хозяйство) с повышением их конкурентоспособности. Будут созданы три научно-образовательных комплекса в городах Салехарде, Ноябрьске, Новом Уренгое с учётом стратегии СЭР автономного округа до 2020 года, подготовки кадров для реализации инвестиционных проектов, включая проекты Уральского федерального округа "Урал промышленный - Урал Полярный" и освоение полуострова Ямал, карты профессионального образования автономного округа.

Система профессионального образования выступит инновационной площадкой по формированию новой модели организации профессионального образования, которая будет основана на ключевой роли работодателей в подготовке кадров для инновационной экономики региона, и будет включать:

формирование новых механизмов организации образовательного процесса с участием работодателей, в том числе перемещение базы учебной практики (производственного обучения) и производственной практики на предприятия, что позволит учреждениям использовать современные производственные технологические базы без привлечения дополнительных финансовых ресурсов;

внедрение новой системы распределения выпускников по предприятиям с закреплением за ними рабочего места (в том числе, на период службы в армии) через трудоустройство в период обучения;

участие работодателей (их ведущая роль) в формировании регионального заказа на подготовку квалифицированных рабочих кадров, служащих и специалистов;

долгосрочный прогноз потребности автономного округа в трудовых ресурсах;

определение новых требований к материально-технической базе, размещённой на предприятии и используемой для профессионального обучения;

развитие профессионально-общественной аккредитации основных профессиональных образовательных программ;

разработка предложений по созданию центров оценки и сертификации при предприятиях.

Прообразом новой модели профессионального образования является эксперимент по подготовке учителей и воспитателей для Лаборовской кочевой школы в Ямальском многопрофильном колледже, предусматривающий перенос 90% практического обучения на базу школы.

Создание научно-образовательных комплексов направлено на формирование единой инфраструктуры профессионального образования автономного округа с целью устранения диспропорций на рынке труда и обеспечение квалифицированными кадрами инвестиционных проектов на территории автономного округа, включая проекты Уральского федерального округа "Урал промышленный - Урал Полярный" и освоение полуострова Ямал, формирования трёх научных центров.

Первый научно-образовательный комплекс будет осуществлять подготовку кадров для Ямальской опережающей зоны, зоны Полярного Урала и Салехардского транспортно-логистического узла по приоритетным направлениям подготовки квалифицированных кадров - горнорудная промышленность, нефтегазодобыча, нефтегазохимия, электроэнергетика и сопряжёнными с ними направлениями: транспорт, строительство, экономика, управление, образование, медицина с целью реализации проекта Уральского федерального округа "Урал промышленный - Урал Полярный".

Второй научно-образовательный комплекс будет осуществлять подготовку кадров для Гыданской и Надым-Тазовской опережающей зоны по приоритетным направлениям подготовки квалифицированных кадров - нефтегазодобыча, электроэнергетика, сельское хозяйство и сопряжёнными с ними направлениями: транспорт, строительство, экономика, управление, образование, медицина.

Третий научно-образовательный комплекс будет осуществлять подготовку кадров для Южной опережающей зоны по приоритетным направлениям подготовки квалифицированных кадров - нефтегазодобыча, нефтегазопереработка, электроэнергетика и сопряжёнными с ними направлениями: транспорт, экономика, управление, образование, медицина.

Ресурсными центрами первого научно-образовательного комплекса выступит Ямальский многопрофильный колледж, второго научно-образовательного комплекса - Ноябрьский колледж профессиональных и информационных технологий, третьего научно-образовательного комплекса - Новоуренгойский многопрофильный колледж, реорганизованный с Новоуренгойским профессиональным училищем.

Вместе с тем отдельные образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования, входящие в научно-образовательные комплексы, выступят экспериментальными площадками по внедрению новой модели развития профессионального образования автономного округа, основанной на ключевой роли работодателей и центрами проведения научно-исследовательской деятельности.

II. Основные цели и задачи Программы с указанием сроков и этапов
её реализации, а также целевых индикаторов и показателей

Целью Программы является формирование сквозных компетенций конкурентоспособности молодых людей для кадрового обеспечения инновационной экономики автономного округа, удовлетворение потребностей граждан общества и потребностей рынка труда в качественном профессиональном образовании.

Для достижения цели Программы предлагается решать следующие тактические задачи:

Первая - разработка и реализация инновационной модели организации профессионального образования, основанной на ключевой роли работодателей.

Вторая - формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования, ориентированной на потребности рынка труда автономного округа.

Третья - обеспечение квалифицированными кадрами инвестиционных проектов, реализуемых на территории автономного округа, включая проекты Уральского федерального округа "Урал промышленный - Урал Полярный" и освоение полуострова Ямал.

Четвёртая - создание системы нормативно-правового и финансово-экономических механизмов сопровождения реализации новой модели организации профессионального образования, основанной на ключевой роли работодателей.

Программа будет реализована в 2011 - 2015 годы в три этапа.

На первом этапе (2011 - 2012 годы) будут реализованы мероприятия, связанные с:

разработкой нормативно-правовой базы новой модели организации профессионального образования, основанной на ключевой роли работодателей;

модернизацией, имеющейся материально-технической базы образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования с целью внедрения федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования нового поколения;

оптимизацией структуры и сети образовательных учреждений;

созданием условий для открытия новых профессий и специальностей на основе СЭР автономного округа до 2020 года;

внедрением нового механизма формирования регионального заказа на подготовку кадров;

обновлением инфраструктуры образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

Это позволит перейти к инновационному этапу развития системы профессионального образования автономного округа.

На втором этапе (2013 - 2014 годы) предполагается провести мероприятия по:

доработке (с учётом результатов первого этапа) новой модели организации профессионального образования, основанной на ключевой роли работодателей, апробации новых управленческих механизмов и новой системы организации образовательного процесса;

внедрению профессионально-общественной аккредитации основных профессиональных образовательных программ.

На третьем этапе (2015 год) будут реализованы мероприятия, направленные, в основном, на практическое внедрение и распространение результатов, полученных на предыдущих этапах реализации Программы.

Основная идея, заложенная в Программе - направить имеющийся потенциал системы профессионального образования в инновационную экономику Ямала через модернизацию существующей системы и её инновационное развитие на основе разработки и внедрения новой модели профессионального образования.

Реализация мероприятий Программы носит межведомственный характер и направлена на развитие всех образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, реализующих программы подготовки кадров и специалистов, что позволит проводить единую образовательную политику в этой области.

Строительство объектов образования будет осуществляться ежегодно в соответствии с Адресной инвестиционной программой автономного округа.

Финансирование мероприятий программы будет осуществляться через конкурсы и субсидирование.

Для оценки эффективности Программы предлагается использовать следующую систему показателей, увязанных со стратегическими задачами:

Таблица 1

N п/п	Цели, задачи, индикаторы	Единица измерения	Базовое значение 2010 год	Значение показателя по годам
				2011	2012	2013	2014	2015
1.	Разработка и реализация инновационной модели организации профессионального образования, основанной на ключевой роли работодателей
1.	Доля обучающихся образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, трудоустроившихся на предприятии в процессе обучения в образовательном учреждении, в их общем количестве	%	0,0	0,0	3,0	4,0	6,0	8,0
2.	Доля выпускников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, прошедших стажировку на предприятиях, в их общем количестве	%	7,0	7,0	8,0	8,0	9,0	10,0
3.	Доля обучающихся образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования из числа КМНС, получающих профессиональное образование, в их общем количестве	%	15,0	15,0	16,0	16,0	17,0	18,0
4.	Доля образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, работающих на основе договорных отношений с работодателями и осуществляющих целевую подготовку кадров, в их общей численности	%	44,0	55,0	77,0	77,0	88,0	100,0
5.	Доля основных профессиональных образовательных программ начального и среднего профессионального образования, реализуемых в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами нового поколения, в их общем количестве	%	59,0	75,0	85,0	90,0	95,0	100,0
6.	Количество основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования, реализуемых в условиях кредитно-модульной системы организации обучения	ед.	0,0	2,0	2,0	2,0	2,0	2,0
7.	Доля образовательных учреждений среднего профессионального образования, внедряющих дистанционные программы обучения, в их общем количестве	%	0,0	0,0	25,0	50,0	75,0	100,0
8.	Доля образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, обеспеченных библиотечно-информационными ресурсами в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального и среднего профессионального образования нового поколения, от их общего количества	%	11,0	22,0	44,0	66,0	88,0	100,0
9.	Доля образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, имеющих свои (не реже 1 раз в месяц) обновляемые сайты в сети Интернет и публикующих на них отчёты по результатам своей деятельности, в их общем количестве	%	0,0	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0
10.	Доля представителей реального сектора экономики в составе педагогических работников в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования	%	18,0	20,0	22,0	24,0	26,0	28,0
11.	Доля педагогических работников, имеющих квалификационную категорию (первую, высшую), в их общей численности	%
11.1.	преподавателей	%	40,0	41,0	42,0	43,0	44,0	45,0
11.2.	мастеров производственного обучения	%	13,0	14,0	15,0	16,0	17,0	18,0
12.	Доля педагогических работников, прошедших повышение квалификации по федеральным государственным образовательным стандартам начального и среднего профессионального образования нового поколения, в том числе в новых формах	%	19,0	53,0	63,0	73,0	83,0	100,0
13.	Доля педагогических работников, прошедших переподготовку (стажировку) в организациях, в том числе за рубежом, в их общей численности	%	0,0	10,0	15,0	20,0	25,0	30,0
2.	Формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования, ориентированной на потребности рынка труда автономного округа
14.	Доля лиц, обучающихся по основным профессиональным образовательным программам начального и среднего профессионального образования, прошедшим профессионально-общественную аккредитацию	%	0,0	0,0	10,	14,0	17,0	20,0
15.	Доля образовательных учреждений, перешедших в новые организационно-правовые формы управления, в их общей численности	%	0,0	33,0	100,0	100,0	100,0	100,0
16.	Доля образовательных учреждений, имеющих в своей структуре ресурсные центры профессионального образования, службы содействия трудоустройству выпускников, учебные центры профессиональных квалификаций, в их общем количестве:
16.1.	ресурсные центры профессионального образования	%	0,0	11,0	22,0	33,0	44,0	55,0
16.2.	службы содействия трудоустройству выпускников	%	11,0	33,0	44,0	55,0	77,0	100,0
16.3.	учебные центры профессиональных квалификаций	%	0,0	11,0	22,0	33,0	44,0	55,0
17.	Доля многопрофильных и многоуровневых образовательных учреждений профессионального образования в общем количестве образовательных учреждений среднего профессионального образования автономного округа	%	75,0	75,0	75,0	75,0	75,0	100,0
18.	Доля образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, обновивших свою инфраструктуру, в их общем количестве	%	33,0	66,0	66,0	66,0	88,0	100,0
3.	Обеспечение квалифицированными кадрами инвестиционных проектов, реализуемых на территории автономного округа, включая проекты Уральского федерального округа "Урал промышленный - Урал Полярный" и освоение полуострова Ямал
19.	Доля образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, перешедших на нормативное финансирование, в их общей численности	%	0,0	0,0	100,0	100,0	100,0	100,0
20.	Доля образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, использующих материально-техническую базу предприятий для организации учебной и производственной практик	%	0,0	22,0	44,0	66,0	88,0	100,0
21.	Доля выпускников общеобразовательных учреждений, поступивших на обучение на основные профессиональные образовательные программы начального и среднего профессионального образования	%	17,0	18,0	18,0	19,0	19,0	20,0
22.	Доля лиц, принятых на обучение по основным профессиональным образовательным программам начального профессионального и среднего профессионального образования по приоритетным для экономики Ямала направлениям (добыча полезных ископаемых, электроэнергетика, строительство, транспорт, образование, медицина)	%	20,0	22,0	24,0	26,0	28,0	30,0
23.	Доля выпускников, получающих профессиональное образование по приоритетным для экономики Ямала направлениям (добыча полезных ископаемых, электроэнергетика, строительство, транспорт, образование, медицина), в их общем количестве:	%	51,0	53,0	55,0	57,0	58,0	60,0
24.	Доля выпускников общеобразовательных учреждений, получивших целевую образовательную субсидию для получения высшего профессионального образования по приоритетным для экономики Ямала направлениям (добыча полезных ископаемых, электроэнергетика, строительство, транспорт, образование, медицина), в их общем количестве	%	2,0	5,0	6,0	7,0	8,0	10,0
25.	Доля открытых новых профессий начального профессионального образования, специальностей среднего профессионального образования в их общем количестве	%	6,0	7,0	7,0	8,0	8,0	8,0

III. Перечень программных мероприятий

Реализация мероприятий Программы на всех этапах будет направлена на решение поставленных целей и стратегических задач.

Объёмы финансовых ресурсов, необходимых для реализации мероприятий Программы, увязанные по срокам, приведены в приложении N 1 к настоящей Программе. В таблице 2 приведена характеристика программных мероприятий.

Таблица 2

Наименование мероприятия	Описание и характеристика мероприятия
1. Разработка и реализация новой модели организации профессионального образования, основанной на ключевой роли работодателей
1.1. Разработка новой модели профессионального образования, основанной на ключевой роли работодателей
1. Разработка новой модели профессионального образования, основанной на ключевой роли работодателей	За счёт средств окружного бюджета будет разработана и внедрена новая модель профессионального образования, основанная на ключевой роли работодателей
1.2. Внедрение новых подходов с организации образовательного процесса с участием работодателей
1. Грантовая поддержка лучших образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования автономного округа, внедряющих инновационную образовательную модель профессионального образования с участием работодателей	По итогам ежегодного конкурса предусмотрено вручение победителям грантов на реализацию проектов. Средства будут направлены в образовательные учреждения для стимулирования внедрения инновационных образовательных программ с учётом требования работодателей
2. Создание рабочих мест на предприятиях для организации учебной и производственной практик обучающихся образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования с дальнейшим их трудоустройством на основе соглашений между предприятиями и Правительством автономного округа	Планируется создание рабочих мест на предприятиях ОАО "Газпром", ОАО "Роснефть", ОАО "НОВАТЭК" для организации учебной и производственной практик обучающихся образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования на основе соглашений между предприятиями и Правительством автономного округа
3. Организация стажировки выпускников образовательных учреждений профессионального образования на предприятиях и организациях автономного округа в целях приобретения опыта работы, включая наставничество	Предполагается организация стажировок выпускников образовательных учреждений профессионального образования на предприятиях и организациях автономного округа в целях приобретения опыта работы, включая наставничество
4. Организация временного трудоустройства безработных граждан в возрасте от 18 до 20 лет из числа выпускников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, ищущих работу впервые	Предполагается организация временного трудоустройства безработных граждан в возрасте от 18 до 20 лет из числа выпускников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, ищущих работу впервые
1.3. Обеспечение компетентностного подхода на основе введения федеральных государственных стандартов начального и среднего профессионального образования с участием работодателей для сокращения сроков обучения
1. Совершенствование материально-технической базы образовательных учреждений по реализуемым профессиям начального профессионального образования и специальностям среднего профессионального образования с целью реализации федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения	Планируется оснащение учебных кабинетов по химии, физике, иностранным языкам, специальным дисциплинам и мест проведения учебных практик современным высокотехнологичным лабораторным оборудованием
2. Конкурс по разработке и внедрению модульных программ профессиональной подготовки по федеральным государственным образовательным стандартам нового поколения с участием работодателей	По итогам ежегодного конкурса предусмотрено вручение победителям грантов на реализацию проектов. Средства будут направлены в образовательные учреждения на внедрение модульных программ профессиональной подготовки по федеральным государственным образовательным стандартам нового поколения
3. Поддержка проектов модернизации системы организации обучения, включая внедрение кредитно-модульной системы организации обучения и дистанционных программ обучения	По итогам ежегодного конкурса предусмотрено вручение победителям грантов на реализацию проектов. Средства будут направлены в образовательные учреждения для внедрения кредитно-модульной системы организации обучения и дистанционных программ обучения
4. Обеспечение образовательного процесса новыми библиотечно-информационными ресурсами, включая в форме электронных образовательных ресурсов на конкурсной основе	Планируется приобретение библиотечно-информационных ресурсов, включая в форме электронных образовательных ресурсов, для реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования нового поколения
5. Обеспечение образовательных учреждений безлимитным широкополосным доступом к сети Интернет	Оплата услуг безлимитного широкополосного доступа к сети Интернет государственными образовательными учреждениями начального и среднего профессионального образования автономного округа
1.4. Совершенствование модели развития и оценки качества профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров
1. Организация курсов повышения квалификации педагогических работников по вопросам внедрения федеральных государственных стандартов начального и среднего профессионального образования нового поколения, в том числе в новых формах	Планируется повышение квалификации педагогических работников по вопросам внедрения федеральных государственных стандартов начального и среднего профессионального образования нового поколения, в том числе в новых формах
2. Переподготовка (стажировка) педагогических кадров для реализации новых профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования	Планируется направить на переподготовку (стажировку) педагогических кадров для реализации новых профессий начального профессионального образования специальностей среднего профессионального образования
3. Организация и проведение окружных конкурсов профессионального мастерства среди педагогических работников с участием работодателей	Организация и проведение ежегодных окружных конкурсов профессионального мастерства среди педагогических работников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования автономного округа (приобретение расходных материалов, призовой фонд, работа экспертов)
4. Распространение опыта лучших педагогических работников по ведущим профильным профессиям с участием представителей работодателей, в том числе через мастер-классы	Организация и проведение мастер-классов лучших педагогических работников (победителя и призеров окружного конкурса профессионального мастерства) по ведущим профильным профессиям с участием представителей работодателей
2. Формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования, ориентированной на потребности рынка труда автономного округа
2.1. Стимулирование развития системы общественно-профессиональной аккредитации основных профессиональных образовательных программ, оценки и сертификации квалификаций с участием работодателей
1. Стимулирование участия государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования в профессионально-общественной аккредитации основных профессиональных образовательных программ с участием работодателей	Планируется денежная поддержка государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования автономного округа в профессионально-общественной аккредитации на условиях софинансирования
2. Гранты на создание центров оценки и сертификации квалификаций на предприятия на основе соглашений	Планируется выплата грантов на создание центров оценки и сертификации квалификаций
2.2. Переход государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования в новые организационно-правовые формы
1. Поддержка образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, осуществляющих переход в новые организационно-правовые формы и на финансово-экономические механизмы	Планируется участие руководящих работников системы профессионального образования в научно-практических конференциях, семинарах по вопросам перехода в новые организационно-правовые формы
2.3. Адаптация структуры и сети образовательных учреждений системы начального и среднего профессионального образования к рынку труда на основе создания научно-образовательных комплексов
1. Конкурс по созданию региональных ресурсных центров профессионального образования, учебных центров профессиональной квалификации и служб содействия трудоустройству выпускников	За счёт средств окружного бюджета будет произведено дооборудование ресурсных центров профессионального образования по направлениям подготовки для кластерной организации работы в системе профессионального образования. Планируется открытия к 2015 году 4 ресурсных центров профессионального образования, 9 служб содействия трудоустройства выпускников и 9 учебных центров профессиональных квалификаций
2. Оснащение колледжей высокотехнологичным учебным оборудованием с целью реализации в них программ прикладного бакалавриата	Оснащение образовательных учреждений среднего профессионального образования высокотехнологичным оборудованием с целью реализации в них программ прикладного бакалавриата
3. Стимулирование получения высшего профессионального образования в ведущих вузах по приоритетным направлениям для экономики Ямала (добыча полезных ископаемых, электроэнергетика, строительство, транспорт, образование, медицина) выпускникам образовательных учреждений автономного округа с участием работодателей	Планируется обеспечение выплат целевой образовательной субсидии для получения высшего профессионального образования по приоритетным направлениям для экономики Ямала (добыча полезных ископаемых, электроэнергетика, строительство, транспорт, образование, медицина) выпускникам образовательных учреждений автономного округа
4. Присуждение грантов лучшим выпускникам общеобразовательных учреждений автономного округа на обучение в лучших вузах России и школьникам на обучение в очных школах при федеральных университетах	Планируется выплата грантов лучшим выпускникам общеобразовательных учреждений автономного округа на обучение в лучших вузах России и школьникам на обучение в очных школах при федеральных университетах с последующим их возвращением в регион
2.4. Строительство объектов инфраструктуры государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования автономного округа
1. Учебно-профессиональный комплекс на 1200 мест, г. Новый Уренгой	Планируется строительство учебно-профессионального комплекса для ГОУ СПО ЯНАО "Новоуренгойский многопрофильный колледж" и ГОУ НПО ЯНАО "Новоуренгойское профессиональное училище"
2. Учебный корпус на 425 мест и спортивный зал государственного образовательного учреждения начального профессионального образования автономного округа "Тарко-Салинское профессиональное училище" в г. Тарко-Сале, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы по объекту	Планируется строительство учебного корпуса и спортивного зала ГОУ НПО ЯНАО "Тарко-Салинское профессиональное училище"
3. Профессиональное училище на 350 мест, г. Губкинский, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы	Планируется строительство учебного корпуса ГОУ НПО ЯНАО "Губкинское профессиональное училище"
4. Надымское профессиональное училище, г. Надым	Планируется строительство учебного корпуса ГОУ НПО ЯНАО "Надымское профессиональное училище"
2.5. Капитальный ремонт объектов инфраструктуры государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования автономного округа
1. Надымское профессиональное училище, г. Надым	Планируется капитальный ремонт учебного корпуса ГОУ НПО ЯНАО "Надымское профессиональное училище"
2. Ноябрьский колледж профессиональных и информационных технологий, г. Ноябрьск	Планируется капитальный ремонт учебных корпусов ГОУ СПО ЯНАО "Ноябрьский колледж профессиональных и информационных технологий"
3. Муравленковский многопрофильный колледж, г. Муравленко	Планируется капитальный ремонт учебного корпуса ГОУ СПО ЯНАО "Муравленковский многопрофильный колледж"
4. Ямальский многопрофильный колледж, г. Салехард	Планируется капитальный ремонт общежития ГОУ СПО ЯНАО "Ямальский многопрофильный колледж"
5. Надымское профессиональное училище, г. Надым	Планируется капитальный ремонт учебного корпуса, общежития ГОУ НПО ЯНАО "Надымское профессиональное училище"
6. Новоуренгойское профессиональное училище, г. Новый Уренгой	Планируется капитальный ремонт учебного корпуса ГОУ НПО ЯНАО "Новоуренгойское профессиональное училище"
7. Губкинское профессиональное училище, г. Новый Уренгой	Планируется капитальный ремонт учебного корпуса ГОУ НПО ЯНАО "Губкинское профессиональное училище"
3. Обеспечение квалифицированными кадрами инвестиционных проектов, реализуемых на территории автономного округа, включая проекты "Урал промышленный - Урал Полярный" и освоение полуострова Ямал
3.1. Создание механизма долгосрочного прогнозирования занятости населения в целях планирования потребностей в подготовке рабочих кадров, служащих и специалистов с начальным, средним и высшим профессиональным образованием
1. Создание системы среднесрочного и долгосрочного прогнозирования занятости населения в производственных отраслях	Предполагается создание и внедрение механизма долгосрочного прогнозирования занятости населения в целях планирования потребностей в подготовке рабочих кадров, служащих и специалистов с начальным, средним и высшим профессиональным образованием
3.2. Переход на нормативно-подушевое финансирование в сфере начального и среднего профессионального образования
1. Разработка и внедрение механизмов нормативно-подушевого финансирования	Планируется разработка нормативов нормативно-подушевого финансирования в сфере начального и среднего профессионального образования
3.3. Апробация механизма формирования регионального заказа на подготовку квалифицированных рабочих кадров, служащих и специалистов в государственных образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования автономного округа на основании прогнозов потребности в кадрах и социально-экономического развития автономного округа
1. Создание с участием работодателей и использование социальной рекламы с целью повышения престижа получения начального профессионального и среднего профессионального образования	Планируется ежегодное создание роликов социальной рекламы с целью повышения престижа получения начального профессионального и среднего профессионального образования и трансляция их в средствах массовой информации. Средства будут направлены в образовательные учреждения
2. Организация и проведение окружных конкурсов и олимпиад профессионального мастерства среди обучающихся образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования с участием работодателей	Организация и проведение ежегодных окружных олимпиад профессионального мастерства среди обучающихся образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования автономного округа (приобретение расходных материалов, призовой фонд, работа экспертов)
3. Стимулирование проведения научно-исследовательской деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального образования	Планируется выделение грантов на конкурсной основе на проведение научно-исследовательских работ. Организация и проведение ежегодных окружных научно-практических конференций учащихся и студентов, фестивалей, конкурсов среди обучающихся и педагогических работников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования автономного округа (приобретение расходных материалов, призовой фонд, работа экспертов)
4. Ежегодные именные стипендии Губернатора автономного округа за выдающиеся творческие и спортивные достижения учащимся и студентам образовательных учреждений	Планируется назначение и выплаты именных стипендий Губернатора автономного округа за выдающиеся творческие и спортивные достижения учащимся и студентам образовательных учреждений
5. Проведение профориентационной работы с учащимися общеобразовательных учреждений, безработной и незанятой молодёжью, не имеющей специальности, с целью их ориентации на профессии, востребованные на рынке труда автономного округа	Предполагается проведение профориентационной работы с учащимися общеобразовательных учреждений, безработной и незанятой молодёжью, не имеющей специальности, с целью их ориентации на профессии, востребованные на рынке труда автономного округа
3.4. Создание условий для открытия новых профессий начального профессионального образования и среднего профессионального образования с учётом стратегии социально-экономического развития автономного округа до 2020 года
1. Создание условий для открытия новых профессий начального профессионального образования и среднего профессионального образования с учётом стратегии социально-экономического развития автономного округа до 2020 года, включая строительство и туризм	Планируется открытие в течение 5 лет 15 новых профессий начального и среднего профессионального образования с учётом стратегии СЭР автономного округа до 2020 года

IV. Обоснование ресурсного обеспечения Программы

Источниками финансирования Программы (таблица 3) являются:

средства федерального бюджета;

средства регионального бюджета;

внебюджетные источники, в том числе средства работодателей.

Таблица 3

Годы	Объёмы затрат по источникам финансирования, тыс. рублей
	из федерального бюджета	из регионального бюджета	из внебюджетных источников	всего
2011		608746		608746
2012	20000	450305	5000	475305
2013	20000	1083262	5000	1108262
2014		1242506	5000	1247506
2015		577050	5000	582050
Всего	40000	3961869	20000	4021869

Объём капитальных вложений по Программе составит 3571959 тыс. рублей, в том числе по годам:

2011 год - 492559 тыс. рублей;

2012 год - 35000 тыс. рублей;

2013 год - 982894 тыс. рублей;

2014 год - 1206506 тыс. рублей;

2015 год - 540000 тыс. рублей.

Средства бюджета автономного округа по источникам и ответственным исполнителям распределены следующим образом (таблица 4):

Таблица 4

N п/п	Источник финансирования и ответственный исполнитель	Средства бюджета автономного округа по годам, тыс. рублей
		2011	2012	2013	2014	2015	всего
1.	Окружная долгосрочная целевая программа "Развитие системы образования ЯНАО на 2011 - 2015 годы"	274700	385400	1018344	1241006	575550	3495000
1.1.	департамент образования автономного округа	34700	35400	35450	34500	35550	175600
1.2.	департамент строительства и жилищной политики автономного округа	240000	350000	982894	1206506	540000	3319400
2.	Целевая образовательная субсидия для подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием и именная стипендии Губернатора автономного округа за достижения в области образования	63339	63015	63015	0	0	189369
2.1.	департамент образования автономного округа	63339	63015	63015	0	0	189369
3.	Бюджетные ассигнования окружного бюджета государственных учреждений начального и среднего профессионального образования автономного округа	0	1500	1500	1500	1500	6000
3.1.	государственные учреждения начального и среднего профессионального образования автономного округа	0	1500	1500	1500	1500	6000
4.	Бюджетные ассигнования департамента строительства и жилищной политики автономного округа в части проведения капитального ремонта государственных учреждений начального и среднего профессионального образования	252559	0	0	0	0	252559
4.1.	департамент строительства и жилищной политики автономного округа	252559	0	0	0	0	252559
5.	Окружная долгосрочная целевая программа "Содействие занятости населения ЯНАО на 2011 - 2013 годы"	361	390	403	0	0	1156
5.1.	департамент занятости населения автономного округа	361	390	403	0	0	1156
6.	Программа дополнительного финансирования мероприятий по снижению напряжённости на рынке труда автономного округа в 2011 году	5785	0	0	0	0	5785
6.1.	департамент занятости населения автономного округа	5785	0	0	0	0	5785
7.	Ведомственная целевая программа "Развитие системы прогнозирования и стратегического планирования социально-экономического развития ЯНАО на 2010 - 2012 годы"	12000	0	0	0	0	12000
7.1.	департамент экономики автономного округа	12000	0	0	0	0	12000
	Всего	608746	450305	1083262	1242506	577050	3961869

Объёмы финансирования Программы подлежат ежегодному уточнению государственным заказчиком исходя из возможностей бюджетов всех уровней.

Программа предусматривает программно-целевое финансирование мероприятий.

Сроки и объёмы финансирования мероприятий Программы с разбивкой по источникам финансирования и ответственным исполнителям представлены в приложении N 1 к настоящей Программе.

Программа предполагает привлечение в автономный округ средств федерального бюджета на обновление материально-технической базы образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования с целью реализации федеральных стандартов начального и среднего профессионального образования нового поколения с целью подготовки квалифицированных кадров для реализации инвестиционных проектов "Урал промышленный - Урал Полярный" и освоение полуострова Ямал, оснащение образовательных учреждений среднего профессионального образования учебным высокотехнологичным оборудованием, стимулирование создания центров оценки и сертификации квалификаций.

Механизм привлечения и использования средств федерального бюджета определяется в случае установления соответствующих расходных обязательств нормативными правовыми актами органов государственной власти Российской Федерации. Программа предусматривает возможность софинансирования ряда конкретных проектов и мероприятий за счёт средств федерального бюджета в рамках действующих федеральных целевых программ или средств бюджета автономного округа (на конкурсной основе).

V. Механизм реализации Программы

Механизм реализации Программы представляет собой скоординированные по срокам и направлениям действия исполнителей, осуществляемые в рамках комплекса проектов, охватывающих ключевые функциональные области сферы образования и обеспечивающих опережающее развитие системы профессионального образования.

Государственным заказчиком Программы является департамент образования автономного округа. Он осуществляет контроль и управление реализацией Программы.

Ответственными исполнителями программных мероприятий являются:

департамент образования автономного округа;

департамент занятости населения автономного округа;

департамент строительства и жилищной политики автономного округа;

департамент экономики автономного округа;

государственные образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования автономного округа;

работодатели.

Государственный заказчик Программы:

разрабатывает в пределах своих полномочий нормативные акты, необходимые для реализации Программы;

подготавливает в установленном порядке предложения по уточнению перечня программных мероприятий, уточняет затраты по программным мероприятиям, а также механизм реализации Программы;

подготавливает отчёты о ходе реализации Программы;

разрабатывает перечень целевых показателей для контроля за ходом реализации Программы;

осуществляет координацию деятельности соисполнителей Программы по подготовке и реализации программных мероприятий.

Информация о ходе и итогах реализации Программы размещается на официальном портале органов исполнительной власти автономного округа в сети Интернет.

VI. Оценка социально-экономической эффективности Программы

Социально-экономическая эффективность Программы при достижении ожидаемых конечных результатов, приведённых в паспорте Программы, найдёт отражение в:

создании и функционировании инновационной модели профессионального образования с ключевой ролью работодателей;

внедрении новой системы распределения выпускников по предприятиям с закреплением за ними рабочего места (в том числе, на период службы в армии) через трудоустройство в период обучения;

формировании системы общественно-профессиональной аккредитации основных профессиональных образовательных программ с участием работодателей;

определении механизмов взаимодействия системы профессионального образования автономного округа с работодателями и перспективными рынками труда;

закреплении ведущей роли работодателей в формировании регионального заказа, его подготовке и оценке;

создании механизма долгосрочного прогнозирования потребности в кадрах;

функционировании ресурсных центров профессионального образования, учебных центров профессиональных квалификаций, служб содействия трудоустройству выпускников;

создании и функционировании трёх научно-образовательных центров подготовки кадров с центрами в городах Салехарде, Новом Уренгое, Ноябрьске;

модернизации системы развития и оценки качества профессионального мастерства педагогических работников;

строительстве и ремонте объектов инфраструктуры государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования автономного округа.

Методика расчёта эффективности Программы приводится в приложении N 2 к настоящей Программе.

Приложение N 1
к комплексной программе"Развитие системы
профессионального образования
Ямало-Ненецкого автономного
округа на 2011 - 2015 годы"

Сроки и объёмы
финансирования программных мероприятий комплексной программы "Развитие
системы профессионального образования Ямало-Ненецкого
автономного округа на 2011 - 2015 годы"

Стратегическая задача, направление, мероприятие	Ответственный исполнитель	Источник финансирования	Всего	Объёмы финансирования по годам (тыс. рублей)
				2011	2012	2013	2014	2015
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1. Разработка и реализация инновационной модели организации профессионального образования, основанной на ключевой роли работодателей			79000	14390	18750	18760	13550	13550
1.1. Разработка инновационной модели профессионального образования, основанной на ключевой роли работодателей			2000	2000	0	0	0	0
1.1.1. Разработка новой модели профессионального образования, основанной на ключевой роли работодателей	департамент образования автономного округа (далее - ДО ЯНАО)	ОДЦП "Развитие системы образования 2011 - 2015 годы" (далее - ОДЦП РСО)	2000	2000	0	0	0	0
1.2. Внедрение новых подходов организации образовательного процесса с участием работодателей			39400	10990	7200	7210	7000	7000
1.2.1. Грантовая поддержка лучших образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования автономного округа, внедряющих инновационную образовательную модель профессионального образования с участием работодателей	ДО ЯНАО	ОДЦП РСО	21000	5000	4000	4000	4000	4000
1.2.2. Создание рабочих мест на предприятиях для организации учебной и производственной практик обучающихся образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования с дальнейшим их трудоустройством на основе соглашений между предприятиями и Правительством автономного округа	работодатели-участники проекта	средства работодателя	12000	0	3000	3000	3000	3000
1.2.3. Организация стажировки выпускников образовательных учреждений профессионального образования на предприятиях и организациях автономного округа в целях приобретения опыта работы, включая наставничество	департамент занятости населения автономного округа (далее - ДЗН ЯНАО)	программа дополнительного финансирования мероприятий по снижению напряжённости на рынке труда автономного округе в 2011 году	5785	5785
1.2.4. Организация временного трудоустройства безработных граждан в возрасте от 18 до 20 лет из числа выпускников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, ищущих работу впервые	ДЗН ЯНАО	окружная долгосрочная целевая программа "Содействие занятости населения Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2013 годы"	615	205	200	210
1.3. Обеспечение компетентностного подхода на основе введения федеральных государственных стандартов начального и среднего профессионального образования с целью сокращения сроков обучения			31100	500	10150	10150	5150	5150
1.3.1. Совершенствование материально-технической базы образовательных учреждений по реализуемым профессиям начального профессионального образования и специальностям среднего профессионального образования с целью реализации федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения, в том числе			16000	0	6500	6500	1500	1500
	Министерство образования и науки Российской Федерации	средства федерального бюджета	10000		5000	5000
	ДО ЯНАО	ОДЦП РСО	6000	0	1500	1500	1500	1500
1.3.2. Конкурс на разработку и внедрение модульных программ профессиональной подготовки по федеральным государственным образовательным стандартам нового поколения с участием работодателей	ДО ЯНАО	ОДЦП РСО	1100	500	150	150	150	150
1.3.3. Поддержка проектов модернизации организации обучения, включая внедрение кредитно-модульной системы организации обучения и дистанционных программ обучения	ДО ЯНАО	ОДЦП РСО	4000	0	1000	1000	1000	1000
1.3.4. Стимулирование обеспечения образовательного процесса новыми библиотечно-информационными ресурсами, включая в форме электронных образовательных ресурсов	ДО ЯНАО	ОДЦП РСО	4000	0	1000	1000	1000	1000
1.3.5. Обеспечение образовательных учреждений безлимитным широкополосным доступом к сети Интернет	государственные образовательные учреждения НПО и СПО автономного округа	бюджетные ассигнования окружного бюджета государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования автономного округа	6000	0	1500	1500	1500	1500
1.4. Совершенствование модели развития и оценки качества профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров			6500	900	1400	1400	1400	1400
1.4.1. Организация курсов повышения квалификации педагогических работников по вопросам внедрения федеральных государственных стандартов нового поколения, в том числе в новых формах, на условиях софинансирования	ДО ЯНАО	ОДЦП РСО	2000	0	500	500	500	500
1.4.2. Переподготовка (стажировка) педагогических кадров для реализации новых профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования	ДО ЯНАО	ОДЦП РСО	1500	300	300	300	300	300
1.4.3. Организация и проведение окружных конкурсов профессионального мастерства педагогических работников с участием работодателей	ДО ЯНАО	ОДЦП РСО	2400	600	450	450	450	450
1.4.4. Распространение опыта лучших педагогических работников по ведущим профильным профессиям с участием представителей работодателей, в том числе через мастер-классы	ДО ЯНАО	ОДЦП РСО	600	0	150	150	150	150
2. Формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования, ориентированной на потребности рынка труда автономного округа			3852804	563574	441465	1074359	1219956	553450
2.1. Стимулирования развития системы общественно-профессиональной аккредитации основных профессиональных образовательных программ, оценки и сертификации квалификаций с участием работодателей			22000	0	8000	8000	3000	3000
2.1.1. Стимулирование участия государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования в профессионально-общественной аккредитации основных профессиональных образовательных программ с участием работодателей	ДО ЯНАО	ОДЦП РСО	4000	0	1000	1000	1000	1000
2.1.2 Поддержка проектов по созданию центров оценки и сертификации квалификаций при предприятиях, в том числе			18000	0	7000	7000	2000	2000
	Министерство образования и науки Российской Федерации	средства федерального бюджета	10000		5000	5000
	работодатели-участники проекта	средства работодателя	8000		2000	2000	2000	2000
2.2. Переход государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования в новые организационно-правовые формы			4000	0	1000	1000	1000	1000
2.2.1. Поддержка образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, осуществляющих переход в новые организационно-правовые формы и финансово-экономические механизмы	ДО ЯНАО	ОДЦП РСО	4000	0	1000	1000	1000	1000
2.3. Адаптация структуры и сети образовательных учреждений системы начального и среднего профессионального образования с целью приближения их к рынку труда на основе создания научно-образовательных комплексов			254845	71015	82465	82465	9450	9450
2.3.1. Создание региональных ресурсных центров профессионального образования, учебных центров профессиональных квалификаций и служб содействия трудоустройству выпускников	ДО ЯНАО	ОДЦП РСО	33800	8000	6450	6450	6450	6450
2.3.2. Оснащение колледжей высокотехнологичным учебным оборудованием с целью реализации в них программ прикладного бакалавриата, в том числе			24000	0	11000	11000	1000	1000
	Министерство образования и науки Российской Федерации	средства федерального бюджета	20000		10000	10000
	ДО ЯНАО	ОДЦП РСО	4000	0	1000	1000	1000	1000
2.3.3. Стимулирование получения высшего профессионального образования в ведущих вузах по приоритетным направлениям для экономики Ямала (добыча полезных ископаемых, электроэнергетика, строительство, транспорт, образование, медицина) выпускниками образовательных учреждений автономного округа с участием работодателей	ДО ЯНАО	целевая образовательная субсидия для подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием	189045	63015	63015	63015	0	0
2.3.4. Присуждение грантов выпускникам автономного округа на обучение в лучших вузах России и школьникам на обучение в очных школах при федеральных университетах	ДО ЯНАО	ОДЦП РСО	8000	0	2000	2000	2000	2000
2.4. Строительство объектов инфраструктуры государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования автономного округа			3319400	240000	350000	982894	1206506	540000
2.4.1. Учебно-профессиональный комплекс, г. Новый Уренгой на 1200 мест (заказчик ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО")	департамент строительства и жилищной политики автономного округа (далее - ДС ЯНАО)	ОДЦП РСО	1400000	200000	350000	632894	217106	0
2.4.2. Учебный корпус на 425 мест и спортивный зал государственного образовательного учреждения начального профессионального образования Ямало-Ненецкого автономного округа "Тарко-Салинское профессиональное училище" в г. Тарко-Сале, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы по объекту (заказчик ГУ "Дирекция капитального строительства и инвестиций ЯНАО")	ДС ЯНАО	ОДЦП РСО	840000	40000	0	350000	450000	0
2.4.3. Профессиональное училище на 350 мест, г. Губкинский, в том числе затраты на проектно-изыскательские работы	ДС ЯНАО	ОДЦП РСО	539400	0	0	0	539400	0
2.4.4. Надымское профессиональное училище, г. Надым	ДС ЯНАО	ОДЦП РСО	540000	0	0	0	0	540000
2.5. Капитальный ремонт объектов инфраструктуры государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования автономного округа			252559	252559	0	0	0	0
2.5.1. Ноябрьский колледж профессиональных и информационных технологий, г. Ноябрьск	ДС ЯНАО	бюджетные ассигнования ДС ЯНАО в части проведения капитального ремонта государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования	174745	174745	0	0	0	0
2.5.2. Муравленковский многопрофильный колледж, г. Муравленко	ДС ЯНАО		2248	2248	0	0	0	0
2.5.3. Ямальский многопрофильный колледж, г. Салехард	ДС ЯНАО		14751	14751	0	0	0	0
2.5.4. Надымское профессиональное училище, г. Надым	ДС ЯНАО		39482	39482	0	0	0	0
2.5.5. Новоуренгойское профессиональное училище, г. Новый Уренгой	ДС ЯНАО		3600	3600	0	0	0	0
2.5.6. Губкинское профессиональное училище, г. Губкинский	ДС ЯНАО		17733	17733	0	0	0	0
3. Обеспечение квалифицированными кадрами инвестиционных проектов, реализуемых на территории автономного округа, включая проекты "Урал промышленный - Урал Полярный" и освоение полуострова Ямал			90065	30782	15090	15143	14000	15050
3.1. Разработка и реализация механизма среднесрочного и долгосрочного планирования прогноза потребности в подготовке кадров			12000	12000	0	0	0	0
3.1.1. Создание системы среднесрочного и долгосрочного прогнозирования занятости населения в производственных областях	департамент экономики автономного округа	ведомственная целевая программа "Развитие системы прогнозирования и стратегического планирования социально-экономического развития Ямало-Ненецкого автономного округа на 2010 - 2012 годы"	12000	12000	0	0	0	0
3.2. Переход на нормативно-подушевое финансирование в сфере начального и среднего профессионального образования			1000	1000	0	0	0	0
3.2.1. Разработка и внедрение механизмов нормативно-подушевого финансирования	ДО ЯНАО	ОДЦП РСО	1000	1000	0	0	0	0
3.3. Апробация механизма формирования регионального заказа на подготовку квалифицированных рабочих кадров, служащих и специалистов в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования автономного округа на основании прогнозов потребности в кадрах и социально-экономического развития автономного округа			7865	782	1790	1843	1700	1750
3.3.1. Создание и использование социальной рекламы с целью повышения престижа получения начального профессионального и среднего профессионального образования	ДО ЯНАО	ОДЦП РСО	1000	0	250	250	250	250
3.3.2. Организация и проведение окружных конкурсов и олимпиад профессионального мастерства среди обучающихся образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования с участием работодателей	ДО ЯНАО	ОДЦП РСО	2000	300	350	400	450	500
3.3.3. Стимулирование проведения научно-исследовательской деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального образования	ДО ЯНАО	ОДЦП РСО	4000	0	1000	1000	1000	1000
3.3.4. Ежегодные именные стипендии Губернатора автономного округа за выдающиеся творческие и спортивные достижения учащимся и студентам образовательных учреждений	ДО ЯНАО	именные стипендии Губернатора автономного округа за достижения в области образования	324	324
3.3.5. Проведение профориентационной работы с учащимися общеобразовательных учреждений, безработной и незанятой молодёжью, не имеющей специальности, с целью их ориентации на профессии, востребованные на рынке труда автономного округа	ДЗН ЯНАО	окружная долгосрочная целевая программа "Содействие занятости населения Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011 - 2013 годы"	541	158	190	193
3.4. Создание условий для открытия новых профессий начального профессионального образования и среднего профессионального образования с учётом стратегии социально-экономического развития автономного округа до 2020 года			69200	17000	13300	13300	12300	13300
3.4.1. Создание условий для открытия новых профессий начального профессионального образования и среднего профессионального образования с учётом стратегии социально-экономического развития автономного округа до 2020 года, включая строительство и туризм	ДО ЯНАО	ОДЦП РСО	69200	17000	13300	13300	12300	13300
Всего, расходы			4021869	608746	475305	1108262	1247506	582050
в том числе	ДО ЯНАО		364969	98039	98415	98465	34500	35550
	ДС ЯНАО		3571959	492559	350000	982894	1206506	540000
	ДЗН ЯНАО		6941	6148	390	403	0	0
	ДЭ ЯНАО		12000	12000	0	0	0	0
	государственные образовательные учреждения НПО и СПО ЯНАО		6000	0	1500	1500	1500	1500
	Министерство образования и науки Российской Федерации		40000	0	20000	20000	0	0
	работодатели участники проекта		20000	0	5000	5000	5000	5000

Приложение N 2
к комплексной программе"Развитие системы
профессионального образования
Ямало-Ненецкого автономного
округа на 2011 - 2015 годы"

Методика
расчёта показателей, используемых для оценки эффективности
реализации Программы

Оценка эффективности Программы будет ежегодно производиться на основе использования системы целевых индикаторов, которая обеспечит мониторинг динамики изменений в сфере социальной политики за оцениваемый период с целью уточнения задач и мероприятий Программы.

Значение показателей отражаются в процентах.

Источником данных является департамент образования и государственные образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования.

1. Доля обучающихся образовательных учреждений начального и среднего
профессионального образования, трудоустроившихся на предприятии
в процессе обучения в образовательном учреждении,
в их общем количестве

Исходные данные:

количество обучающихся, трудоустроившихся на предприятии в процессе обучения в образовательном учреждении;

общее количество обучающихся в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования.

Алгоритм расчёта показателя:

показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества обучающихся, трудоустроившихся на предприятии в процессе обучения в образовательном учреждении, к общему количеству обучающихся в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования.

2. Доля выпускников образовательных учреждений начального и среднего
профессионального образования, прошедших стажировку
на предприятиях, в их общем количестве

Исходные данные:

количество выпускников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, прошедших стажировку на предприятиях;

общее количество выпускников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

Алгоритм расчёта показателя:

показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества выпускников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, прошедших стажировку на предприятиях, к общему количеству выпускников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

3. Доля обучающихся в образовательных учреждениях начального
и среднего профессионального образования из числа коренных
малочисленных народов Севера, получающих профессиональное
образование, в общем количестве

Исходные данные:

количество обучающихся в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования из числа коренных малочисленных народов Севера, получающих профессиональное образование;

общее количество обучающихся образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

Алгоритм расчёта показателя:

показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества обучающихся в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования из числа коренных малочисленных народов Севера, получающих профессиональное образование, к общему количеству обучающихся образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

4. Доля образовательных учреждений начального и среднего
профессионального образования, работающих на основе договорных
отношений с работодателями и осуществляющими целевую
подготовку кадров, в их общей численности

Исходные данные:

количество образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, работающих на основе договорных отношений с работодателями и осуществляющими целевую подготовку кадров;

общее количество образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

Алгоритм расчёта показателя:

показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, работающих на основе договорных отношений с работодателями и осуществляющими целевую подготовку кадров, к общему количеству образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

5. Доля основных профессиональных образовательных программ начального
и среднего профессионального образования, реализуемых в соответствии
с федеральными государственными образовательными стандартами
нового поколения, в их общем количестве

Исходные данные:

количество основных профессиональных образовательных программ начального и среднего профессионального образования, реализуемых в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами нового поколения;

общее количество профессиональных образовательных программ начального и среднего профессионального образования.

Алгоритм расчёта показателя:

показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение числа профессиональных образовательных программ начального и среднего профессионального образования, реализуемых в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами нового поколения, к общему их количеству.

6. Количество основных профессиональных образовательных программ
среднего профессионального образования, реализуемых в условиях
кредитно-модульной системы организации обучения

Исходные данные:

ежегодное количество основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования, реализуемых в условиях кредитно-модульной системы организации обучения.

Алгоритм расчёта показателя:

показатель рассчитывается как сумма ежегодного количества основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования, реализуемых в условиях кредитно-модульной системы организации обучения.

7. Доля образовательных учреждений среднего профессионального
образования, внедряющих дистанционные программы
обучения, в их общем количестве

Исходные данные:

количество образовательных учреждений среднего профессионального образования, внедряющих дистанционные программы обучения;

общее количество образовательных учреждений среднего профессионального образования.

Алгоритм расчёта показателя:

показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества образовательных учреждений среднего профессионального образования, внедряющих дистанционные программы обучения, к общему количеству образовательных учреждений среднего профессионального образования.

8. Доля образовательных учреждений начального и среднего
профессионального образования, обеспеченных библиотечно-информационными
ресурсами в соответствии с федеральными государственными стандартами
начального и среднего профессионального образования
нового поколения, в их общем количестве

Исходные данные:

количество образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, обеспеченных библиотечно-информационными ресурсами в соответствии с федеральными государственными стандартами начального и среднего профессионального образования нового поколения;

общее количество образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

Алгоритм расчёта показателя:

показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, обеспеченных библиотечно-информационными ресурсами в соответствии с федеральными государственными стандартами начального и среднего профессионального образования нового поколения, к общему количеству образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

9. Доля образовательных учреждений начального и среднего
профессионального образования, имеющих свои (не реже 2 раз в месяц)
обновляемые сайты в сети Интернет и публикующих на них отчёты
по результатам своей деятельности, в их общей численности

Исходные данные:

количество образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, имеющих свои (не реже 2 раз в месяц) обновляемые сайты в сети Интернет и публикующих на них отчёты по результатам своей деятельности;

общее количество образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

Алгоритм расчёта показателя:

показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, имеющих свои (не реже 2 раз в месяц) обновляемые сайты в сети Интернет и публикующих на них отчёты по результатам своей деятельности, к общему количеству образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

10. Доля представителей реального сектора экономики в составе
педагогических работников в образовательных учреждениях
начального профессионального и среднего
профессионального образования

Исходные данные:

численность представителей реального сектора экономики в составе педагогических работников в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования;

общее количество педагогических работников в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования.

Алгоритм расчёта показателя: показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение численности представителей реального сектора экономики в составе педагогических работников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования к общему количеству педагогических работников в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования.

11. Доля педагогических работников, имеющих квалификационные
категории (первая, высшая), в их общей численности

Исходные данные:

количество педагогических работников, прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории (первая, высшая);

общее количество педагогических работников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

Алгоритм расчёта показателя:

показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества педагогических работников, прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории (первая, высшая), к общему количеству педагогических работников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

12. Доля педагогических работников, прошедших повышение квалификации
по федеральным государственным образовательным стандартам начального
и среднего профессионального образования нового поколения,
в том числе в новых формах, в их общей численности

Исходные данные:

количество педагогических работников, прошедших повышение квалификации по федеральным государственным образовательным стандартам начального и среднего профессионального образования нового поколения, в том числе в новых формах;

общее количество педагогических работников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

Алгоритм расчёта показателя:

показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества педагогических работников, прошедших повышение квалификации по федеральным государственным образовательным стандартам начального и среднего профессионального образования нового поколения, в том числе в новых формах, к общему количеству педагогических работников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

13. Доля педагогических работников, прошедших переподготовку
(стажировку) в организациях, в том числе за рубежом,
в их общей численности

Исходные данные:

количество педагогических работников, прошедших переподготовку (стажировку) в организациях, в том числе за рубежом;

общее количество педагогических работников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

Алгоритм расчёта показателя:

показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества педагогических работников, прошедших переподготовку (стажировку) в организациях, в том числе за рубежом, к общему количеству педагогических работников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

14. Доля лиц, обучающихся по основным профессиональным образовательным
программам начального и среднего профессионального образования,
прошедшим профессионально-общественную аккредитацию,
от их общего количества

Исходные данные:

количество лиц, обучающихся по основным профессиональным образовательным программам начального и среднего профессионального образования, прошедшим профессионально-общественную аккредитацию;

общее количество выпускников по основным профессиональным образовательным программам начального и среднего профессионального образования.

Алгоритм расчёта показателя:

показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества лиц, обучающихся по основным профессиональным образовательным программам начального и среднего профессионального образования, прошедшим профессионально-общественную аккредитацию, к общему количеству выпускников по основным профессиональным образовательным программам начального и среднего профессионального образования.

15. Доля образовательных учреждений начального и среднего
профессионального образования, перешедших в новые
организационно-правовые формы управления,
в их общей численности

Исходные данные:

количество образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, перешедших в новые организационно-правовые формы;

общее количество образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

Алгоритм расчёта показателя:

показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, перешедших в новые организационно-правовые формы, к общему количеству образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

16. Доля образовательных учреждений, имеющих в своей структуре
ресурсные центры профессионального образования, службы содействия
трудоустройству выпускников, учебные центры профессиональных
квалификаций, в их общем количестве

Исходные данные:

количество образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, имеющих в своей структуре:

а) ресурсные центры профессионального образования;

б) службы содействия трудоустройству выпускников;

в) учебные центры профессиональных квалификаций;

общее количество образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

Алгоритм расчёта показателя:

показатели формируются отдельно по каждой структуре:

а) показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение числа образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, имеющих в своей структуре ресурсные центры профессионального образования, к общему количеству образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования (ресурсный центр профессионального образования - это структурное подразделение образовательного учреждения начального и среднего профессионального образования, в котором сконцентрированы дорогостоящие и/или уникальные образовательные ресурсы по одной или нескольким укрупнённым группам профессий и специальностей и обеспечено их эффективное использование другими образовательными учреждениями начального и среднего профессионального образования, а также организациями на основе соответствующих договоров);

б) показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение числа образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, имеющих в своей структуре службы содействия трудоустройству выпускников, к общему количеству образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования (служба содействия трудоустройству выпускников - это структурное подразделение образовательного учреждения начального и среднего профессионального образования, основной функцией которого является содействие занятости учащейся молодёжи и трудоустройству выпускников образовательного учреждения);

в) показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение числа образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, имеющих в своей структуре учебные центры профессиональных квалификаций, к общему количеству образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования (учебный центр профессиональных квалификаций - структурное подразделение образовательного учреждения начального и среднего профессионального образования, осуществляющее профессиональное обучение по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих, программам переподготовки рабочих и служащих, программам повышения квалификации рабочих и служащих).

17. Доля многопрофильных и многоуровневых образовательных учреждений
профессионального образования в общем количестве образовательных
учреждений среднего профессионального образования
Ямало-Ненецкого автономного округа

Исходные данные:

количество многопрофильных и многоуровневых образовательных учреждений среднего профессионального образования;

общее количество учреждений среднего профессионального образования.

Алгоритм расчёта показателя:

показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение числа многопрофильных* и многоуровневых* образовательных учреждений среднего профессионального образования к общему количеству образовательных учреждений среднего профессионального образования (*многопрофильные и многоуровневые учреждения среднего профессионального образования - образовательные учреждения, которые осуществляют подготовку кадров одновременно по нескольким профилям и двум уровням - начального профессиональное образование и среднего профессионального образования).

18. Доля образовательных учреждений начального и среднего
профессионального образования, обновивших свою
инфраструктуру, в их общем количестве

Исходные данные:

количество образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, осуществивших капитальный ремонт своей инфраструктуры;

общее количество образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

Алгоритм расчёта показателя:

показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, осуществивших капитальный ремонт своей инфраструктуры, к общему количеству образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

19. Доля образовательных учреждений начального и среднего
профессионального образования, перешедших на нормативное
финансирование, в их общей численности

Исходные данные:

количество образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, перешедших на нормативное финансирование;

общее количество образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

Алгоритм расчёта показателя:

показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, перешедших на нормативное финансирование, к общему количеству образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

20. Доля образовательных учреждений начального и среднего
профессионального образования, использующих материально-техническую
базу предприятий для организации учебной и производственной
практик, в их общей численности

Исходные данные:

количество образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, использующих материально-техническую базу предприятий для организации учебной и производственной практик;

общее количество образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

Алгоритм расчёта показателя:

показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества использующих материально-техническую базу предприятий для организации учебной и производственной практик, к общему количеству образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

21. Доля выпускников общеобразовательных учреждений, поступивших
на обучение на основные профессиональные образовательные программы
начального и среднего профессионального образования

Исходные данные:

количество выпускников общеобразовательных учреждений, поступивших на обучение на основные профессиональные образовательные программы начального и среднего профессионального образования;

общее количество выпускников общеобразовательных учреждений.

Алгоритм расчёта показателя:

показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества выпускников общеобразовательных учреждений, поступивших на обучение на основные профессиональные образовательные программы начального и среднего профессионального образования, к общему количеству выпускников общеобразовательных учреждений.

22. Доля лиц, принятых на обучение по основным профессиональным
образовательным программам начального профессионального и среднего
профессионального образования по приоритетным для экономики
Ямала направлениям (добыча полезных ископаемых, электроэнергетика,
строительство, транспорт, образование, медицина),
в их общем количестве

Исходные данные:

количество обучающихся по основным профессиональным образовательным программ начального и среднего профессионального образования по приоритетным направлениям экономики (добыча полезных ископаемых, электроэнергетика, строительство, транспорт, образование, медицина);

общее количество обучающихся по основным профессиональным образовательным программам начального и среднего профессионального образования.

Алгоритм расчёта показателя:

показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества обучающихся по основным профессиональным образовательным программам начального и среднего профессионального образования по приоритетным направлениям экономики (добыча полезных ископаемых, электроэнергетика, строительство, транспорт, образование, медицина), к общему количеству обучающихся по основным профессиональным образовательным программам начального и среднего профессионального образования.

23. Доля выпускников, получающих профессиональное образование
по приоритетным для экономики Ямала направлениям (добыча полезных
ископаемых, электроэнергетика, строительство, транспорт,
образование, медицина), в их общем количестве

Исходные данные:

количество выпускников, получающих профессиональное образование по приоритетным для экономики Ямала направлениям (добыча полезных ископаемых, электроэнергетика, строительство, транспорт, образование, медицина);

общее количество выпускников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

Алгоритм расчёта показателя:

показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение числа выпускников, получающих профессиональное образование по обозначенным 4-м направлениям (добыча полезных ископаемых, электроэнергетика, строительство, транспорт, образование, медицина), к общему количеству выпускников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

24. Доля выпускников общеобразовательных учреждений, получивших целевую
образовательную субсидию для получения высшего профессионального
образования по приоритетным для экономики Ямала направлениям
(добыча полезных ископаемых, электроэнергетика, строительство,
транспорт, образование, медицина), в их общем количестве

Исходные данные:

количество выпускников общеобразовательных учреждений, получивших целевую образовательную субсидию для получения высшего профессионального образования по приоритетным для экономики Ямала направлениям (добыча полезных ископаемых, электроэнергетика, строительство, транспорт, образование, медицина);

общее количество выпускников общеобразовательных учреждений.

Алгоритм расчёта показателя:

показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение количества выпускников общеобразовательных учреждений, получивших целевую образовательную субсидию для получения высшего профессионального образования по приоритетным для экономики Ямала направлениям (добыча полезных ископаемых, электроэнергетика, строительство, транспорт, образование, медицина), к общему количеству выпускников общеобразовательных учреждений.

25. Доля открытых новых профессий начального профессионального
образования, специальностей среднего профессионального
образования в их общем количестве

Исходные данные:

количество открытых новых профессий начального профессионального образования, специальностей среднего профессионального образования;

общее количество профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования.

Алгоритм расчёта показателя:

показатель рассчитывается в процентах и формируется как отношение числа новых профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования, открытых с 01 сентября учебного года, к общему количеству профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования по состоянию на 01 сентября учебного года.