Приложение N 4. Номинации и критерии отбора муниципальных образовательных учреждений для участия в городском конкурсе "Лучшее образовательное учреждение года"

Приложение N 4

Номинации и критерии отбора
муниципальных образовательных учреждений для участия
в городском конкурсе "Лучшее образовательное учреждение года"
(утв. постановлением главы администрации города Тамбова
от 22 января 2007 г. N 326)

1. Критерии отбора муниципальных общеобразовательных учреждений в конкурсной номинации "Лучшее благоустроенное общеобразовательное учреждение":

- благоустройство и озеленение территории общеобразовательного учреждения (ландшафтный дизайн, экологический барьер);

- чистота территории;

- обеспеченность материально-технической базы оздоровительных мероприятий (наличие стадиона, спортплощадки, спортзала, их оснащенность инвентарем и доступность для обучающихся);

- интерьер здания (дизайн, художественно-эстетический уровень оформления вестибюля, рекреаций, фитодизайн);

- техническая оснащенность и эстетический уровень оформления учебных кабинетов, выполнение социально-гигиенических требований;

- наличие помещений для обеспечения благоприятного психологического оздоровительного климата в коллективе (комната отдыха и психологической разгрузки, библиотека, читальный зал, зимний сад, фитобар, их доступность для обучающихся);

- наличие условий для проведения культурно-массовых мероприятий;

- выполнение требований основ безопасности жизнедеятельности;

- привлечение к проблемам благоустройства школы родителей, общественности, жителей микрорайона;

- удовлетворенность детей, родителей и педагогов работой по благоустройству школы.

2. Критерии отбора муниципальных общеобразовательных учреждений в конкурсной номинации "Лучшая школа гражданского становления обучающихся":

- наличие целевой программы гражданско-патриотического воспитания обучающихся;

- использование технологий социализации учащихся в образовательном процессе;

- деятельностная основа формирования у обучающихся опыта социальных отношений;

- участие школьников в разработке и реализации социально значимых проектов;

- формирование ценностных установок, обеспечивающих адаптацию учащихся к новой среде, мобильность в изменяющихся условиях и ответственность за социальные действия;

- технологии формирования у обучающихся политической культуры и гражданского сознания в условиях современной политической, социальной и экономической ситуации в стране и регионе;

- эффективность участия органов ученического самоуправления в системе общественно-государственного управления школой;

- школа социальной активности обучающихся (результативность деятельности детских организаций, "школ лидеров" и др.);

- работа школьного музея и библиотеки, как центров гражданско-патриотического воспитания;

- сотрудничество с общественными организациями.

3. Критерии отбора муниципальных общеобразовательных учреждений в конкурсной номинации "Лучшее общеобразовательное учреждение по организации питания школьников":

- наличие документов, регламентирующих работу по организации школьного питания;

- соблюдение санитарно-гигиенических требований к организации школьного питания;

- охват организованным горячим питанием за родительскую плату: 1 - 4 классы, 5 - 9 классы, 10 - 11 классы;

- оформление обеденного зала (интерьер, информация для учащихся и родителей и др.);

- уровень материально-технического оснащения пищеблоков оборудованием, инвентарем, столовой посудой;

- внедрение дополнительных и инновационных форм обслуживания учащихся (витаминные и диетические столы, меню со свободным выбором блюд и др.);

- качество блюд и изделий (органолептическая оценка);

- наличие технологических карт приготовления пищи и инструкций по технике безопасности;

- организация буфетного обслуживания учащихся;

- культура и качество обслуживания в школьной столовой по результатам анкетирования учащихся и родителей.

4. Критерии отбора муниципальных общеобразовательных учреждений в конкурсной номинации "Лучшая школа по организации образовательно-оздоровительной работы":

- наличие целостной системы формирования у обучающихся потребности в здоровом образе жизни;

- наличие здоровьесберегающего образовательного пространства;

- уровень организации рационального питания обучающихся;

- уровень организации медицинского обслуживания обучающихся в школе;

- психолого-медико-педагогическое сопровождение образовательного процесса;

- эффективность проведения массовой физкультурно-оздоровительной работы в школе;

- совместная работа школы и родителей по формированию здорового образа жизни;

- отсутствие воздействия неблагоприятных для здоровья детей факторов (выполнение требований СанПиН);

- результативность взаимодействия с лечебно-профилактическими учреждениями города;

- эффективность работы образовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.

5. Критерии отбора муниципальных общеобразовательных учреждений в конкурсной номинации "Лучшая школа по организации досуговой занятости в микрорайоне":

- наличие кадровых ресурсов и материальной базы для организации досуговой занятости обучающихся;

- наличие и эффективность использования досуговых технологий;

- наличие и эффективность использования библиотеки, актового и спортивного залов, компьютерных классов для организации досуговой деятельности обучающихся;

- режим и продолжительность работы учебно-кружковых и секционных занятий;

- предоставление дополнительных платных образовательных услуг;

- привлечение жителей микрорайона к участию в организационно-массовых мероприятиях школы;

- взаимодействие с учреждениями дополнительного образования детей;

- стабильность, постоянство и целенаправленность деятельности;

- связь с социальной средой микрорайона;

- сотрудничество со структурами микрорайона, общественными и творческими организациями города.

6. Критерии отбора муниципальных дошкольных образовательных учреждений в конкурсной номинации "Лучшее дошкольное образовательное учреждение по организации работы групп предшкольного образования":

- нормативно-правовое регулирование функционирования групп предшкольного образования для детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения;

- программное и методическое обеспечение групп предшкольного образования;

- создание условий для обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста, не посещающих дошкольные образовательные учреждения;

- финансовое обеспечение групп предшкольного образования;

- содержание работы с детьми в группах предшкольной подготовки;

- работа с родителями детей, посещающих группы предшкольного образования;

- научно-методическая работа с педагогическим коллективом.

7. Критерии отбора муниципальных дошкольных образовательных учреждений в конкурсной номинации "Лучшее дошкольное образовательное учреждение по организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми":

- наличие и продуктивность реализации комплексно-целевых программ;

- формы организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста;

- обеспечение условий для организации физкультурно-оздоровительной работы;

- уровень физического развития детей;

- динамика состояния здоровья воспитанников;

- участие родителей в проведении физкультурно-оздоровительной работы в образовательном учреждении;

- научно-методическая работа с педагогическим коллективом.

8. Критерии отбора муниципальных дошкольных образовательных учреждений в конкурсной номинации "Лучшее дошкольное образовательное учреждение по художественно-эстетическому развитию детей":

- создание условий в образовательном учреждении для художественно-эстетического развития детей;

- формы организации работы по художественно-эстетическому воспитанию детей дошкольного возраста;

- организация дополнительного образования воспитанников;

- взаимодействие с учреждениями культуры, творческими союзами;

- участие в муниципальных, региональных творческих смотрах, конкурсах, фестивалях, выставках;

- позитивное отношение родителей к выбранному направлению деятельности образовательного учреждения.

9. Критерии отбора муниципальных дошкольных образовательных учреждений в конкурсной номинации "Лучшее дошкольное образовательное учреждение по внедрению инновационных образовательных программ":

- нормативно-правовое обеспечение инновационной деятельности дошкольного образовательного учреждения;

- управление инновационными процессами;

- высокое качество результатов обучения и воспитания;

- эффективное использование современных образовательных технологий в образовательном процессе;

- научно-методическая работа с педагогическим коллективом;

- участие дошкольного образовательного учреждения в системе повышения квалификации педагогических кадров города и области.

10. Критерии отбора муниципальных дошкольных образовательных учреждений в конкурсной номинации "Лучшее дошкольное образовательное учреждение по организации коррекционной работы с детьми":

- создание условий для коррекционной работы с детьми;

- использование современных методик по осуществлению коррекционной работы;

- формы коррекционной работы;

- осуществление психолого-педагогической коррекции нарушений в развитии воспитанников с учетом индивидуальных возможностей и личностных особенностей каждого ребенка;

- результативность коррекционной работы;

- оказание консультативной помощи семье;

- научно-методическая работа с педагогическим коллективом.

11. Критерии отбора муниципальных учреждений дополнительного образования детей в конкурсной номинации "Лучшее учреждение дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности":

- наличие целостной системы формирования у обучающихся потребности в занятиях физической культурой и спортом;

- наличие кадровых ресурсов и материальной базы для организации физкультурно-спортивной занятости обучающихся;

- режим и продолжительность организованной физкультурно-спортивной деятельности;

- интеграция с учреждениями общего и дополнительного образования города;

- обеспечение равных условий для физкультурно-спортивной деятельности максимально возможного числа детей разного возраста;

- результативность физкультурно-оздоровительной деятельности;

- результативность спортивной деятельности;

- эффективность участия в муниципальных, региональных и федеральных конкурсах;

- соблюдение требований техники безопасности.