Раздел 2

Раздел 2

1. Концептуальное видение будущего состояния
муниципальной образовательной сети

Осуществление развития сети общеобразовательных учреждений базируется на:

- реализации политики, направленном на получение всеми гражданами полноценного качественного бесплатного начального, основного и среднего образования независимо от места проживания

Развитие сети общеобразовательных учреждений в районе будет производиться по следующим направлениям:

- создание карты сети образовательных учреждений района;

- создание сети общеобразовательных учреждений, обеспечивающих более высокое качество знаний обучающихся независимо от места жительства;

- разработка регламентов деятельности школьных советов, муниципальных попечительских советов в управлении образованием;

- дальнейшая интеграция дошкольных и общеобразовательных учреждений сельской местности - открытие групп дошкольного образования в школах;

- апробация модели объединения образовательных учреждений с учреждениями культуры, здравоохранения и другими организациями социальной сферы - модель "социокультурный центр";

- организация классов с чередованием одновозрастного и разновозрастного состава обучающихся предусматривающих освоение общеобразовательных учебных курсов;

- опорная (базовая) - реализующая программу общего образования, оснащенную современным оборудованием;

- профильная школа - реализующая наряду с общеобразовательными программами, программы углубленного содержания по одному или нескольким предметам.

С учетом демографической ситуации района, степенью соответствия материально-технической базы образовательных учреждений, кадрового состава педагогических работников, транспортной доступностью образовательных учреждений, запросами и потребностями в обеспечении населения образовательными услугами, при реализации комплексного проекта модернизации образования сеть образовательных учреждений претерпит следующие изменения:

1. К 2010 г. сократится количество средних школ до 6 учреждений за счет реорганизации двух средних школ в основные школы. (Красненская, Стайковская).

а) Из них Хвастовичская средняя школа при условии строительства пристройки к школе, открытия маршрутов школьного автобуса до двух средних школ (до Еленской средней школы с транспортной удаленностью - 25 км; до Подбужской средней школы с транспортной удаленностью - 18 км.) может стать базовой и одновременно ресурсным центром по реализации профильного обучения на третьей ступени обучения.

б) При строительстве здания Теребенской средней школы возможен вариант, при котором данная школа станет базовой с филиалом расположенном на базе Кудрявецкой основной школы.

в) Подбужская средняя школа может стать базовой по отношению к Боткинской школе при условии стабильного посещения школы учащимися цыганской национальности;

г) В пяти школах (Когюдясской, Подбужской, Красненской, Пеневичской, Бояноеичской) в школах разместят группы дошкольного воспитания и образования;

д) Средние школы (Бояновичская, Еленская, Колодясская) будут продолжать профессиональную подготовку по профессии "тракторист" по заявкам с/х предприятий населенных пунктов;

2. Изменится сеть основных школ, из 5 школ функционировать в данном режиме будут 4 школы (Боткинскую школу реорганизовать в начальную).

В остальном сеть образовательных учреждений останется без изменения в виду того, что транспортная доступность на позволит произвести другие формы сетевого функционирования из-за низкой транспортной доступности населенных пунктов от существующих образовательных учреждений (проселочные дороги не позволят организовать движение школьных автобусов).