Приложение N 1. Схема написания конспекта урока (занятия)

Приложение N 1
к Положению

Схема
написания конспекта урока (занятия)

N п/п	Этапы работы	Содержание этапа (заполняется педагогом)	Оценка эксперта (по базовым педагогическим компетенциям и уровню владения учебным материалом)
	Организационный момент
1.1.	постановка цели, которая должна быть достигнута обучающимися на данном этапе урока (занятия) (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке (занятии) была эффективной)
1.2.	определение целей и задач, которых педагогический работник хочет достичь на данном этапе урока (занятия);
1.3.	описание методов организации работы обучающихся на начальном этапе урока (занятия), настроя обучающихся на учебную деятельность, предмет и тему урока (занятия) (с учетом реальных особенностей класса (группы), с которым(-ой) работает педагогический работник)
	Опрос обучающихся по заданному на дом материалу (за исключением ДОУ, ОУДОД)
2.1.	определение целей, которые педагогический работник ставит перед обучающимися на данном этапе урока (какой результат должен быть достигнут обучающимися)
2.2.	определение целей и задач, которых педагогический работник хочет достичь на данном этапе урока
2.3.	описание методов, способствующих решению поставленных целей и задач
2.4.	описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока
2.5.	определение возможных действий педагогического работника в случае, если ему или обучающимся не удается достичь поставленных целей
2.6.	описание методов организации совместной деятельности обучающихся с учетом особенностей класса, с которым работает педагогический работник
2.7.	описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности обучающихся в ходе опроса
2.8.	описание методов и критериев оценивания ответов обучающихся в ходе опроса
3.	Объяснение нового учебного материала
3.1.	постановка конкретной учебной цели перед обучающимися (какой результат должен быть достигнут обучающимися на данном этапе урока (занятия))
3.2.	определение целей и задач, которые ставит перед собой педагогический работник на данном этапе урока (занятия)
3.3.	изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен обучающимися
3.4.	описание форм и методов изложения (представления) нового учебного материала
3.5.	описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности обучающихся с учетом особенностей класса (группы), в котором(-ой) работает педагогический работник
3.6.	описание критериев определения уровня внимания и интереса обучающихся к излагаемому педагогическим работником учебному материалу
3.7.	описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности обучающихся в ходе освоения нового учебного материала
4.	Закрепление учебного материала
4.1.	постановка конкретной учебной цели перед обучающимися (какой результат должен быть достигнут обучающимися на данном этапе урока)
4.2.	определение целей и задач, которые ставит перед собой педагогический работник на данном этапе урока (занятия)
4.3.	описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, с которыми работает педагогический работник
4.4.	описание критериев, позволяющих определить степень усвоения обучающимися нового учебного материала
4.5.	описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда педагогический работник определяет, что часть обучающихся не освоила новый учебный материал
5.	Задание на дом (за исключением ДОУ, ОУДОД)
5.1.	постановка целей самостоятельной работы для обучающихся (что должны сделать обучающиеся в ходе выполнения домашнего задания)
5.2.	определение целей, которые хочет достичь педагогический работник, задавая задание на дом
5.3.	определение и разъяснение обучающимся критериев успешного выполнения домашнего задания