Раздел 5. Критерии конкурсного отбора учреждений

5. Критерии конкурсного отбора учреждений

5.1. Отбор Учреждений на участие в Конкурсе осуществляется по следующим критериям:

5.1.1. Высокое качество результатов обучения и воспитания за 3 последних года.

5.1.1.1. Для общеобразовательных учреждений подтверждается:

- результатами аттестации Учреждения;

- результатами итоговой аттестации обучающихся (в форме ЕГЭ и традиционной форме), результатами промежуточной аттестации обучающихся;

- участием в различных этапах Всероссийской олимпиады школьников.

5.1.1.2. Для дошкольных образовательных учреждений подтверждается:

- результатами аттестации Учреждения;

- результатами педагогической диагностики знаний, умений и навыков воспитанников;

- результатами мониторинга выполнения основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

5.1.2. Эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в образовательном процессе.

Подтверждается:

- решением Педагогического совета (Методического совета и др.) об использовании технологий;

- протоколами методических объединений;

- наличием рабочих программ, раскрывающих использование технологий.

5.1.3. Обеспечение доступности качественного образования.

5.1.3.1. Для общеобразовательных учреждений подтверждается:

- низким, по отношению к среднему по району, процентом обучающихся, не получивших в Учреждении основного общего образования до достижения 15-летнего возраста;

- предоставлением возможности получения образования в различных формах;

- наличием классов различного уровня (классов компенсирующего обучения, профильных классов);

- отсутствием фактов нарушения законодательства по вопросам приема и отчисления обучающихся и перехода в следующий класс, подтвержденных справкой Комитета по образованию;

- обеспеченностью Учреждения квалифицированными специалистами.

5.1.3.2. Для дошкольных образовательных учреждений подтверждается:

- эффективным использованием помещений Учреждения для решения уставных задач (при отсутствии очередности);

- удовлетворением потребностей родителей (законных представителей) в различных видах групп (функционирование групп для детей раннего возраста, круглосуточных групп и др.);

- созданием условий для воспитания и обучения воспитанников с различным уровнем развития (сочетание разных форм проведения занятий: фронтально, подгруппами, индивидуально; организация кружково-секционной работы);

- созданием условий для воспитания и обучения воспитанников с ограниченными возможностями (функционирование групп для воспитанников с ограниченными возможностями, групп присмотра и оздоровления; включение в состав общеразвивающих групп воспитанников с ограниченными возможностями; организация работы в Учреждении педагогов-специалистов: педагог-психолог, учитель-логопед, инструктор по физической культуре и др.);

- организацией работы с детьми, не посещающими образовательные учреждения, и их родителями (законными представителями), (функционирование групп кратковременного пребывания (в том числе для воспитанников с ограниченными возможностями), консультативных групп; проведение консультаций и т. д. для родителей).

5.1.4. Продуктивность реализации программы развития Учреждения (достижение целей программы развития образования в соответствии с установленными в ней показателями результативности) и ее соответствие приоритетным направлениям развития образовательной системы Российской Федерации на период до 2010 года.

Подтверждается аналитическими материалами, свидетельствующими о выполнении программы развития.

5.1.5. Эффективное использование часов, отведенных на изучение школьного и регионального компонентов (для общеобразовательных учреждений).

Подтверждается наличием учебного плана, кадрового и учебно-методического обеспечения школьного и регионального компонентов.

5.1.6. Реализация регионального компонента содержания дошкольного образования.

Подтверждается наличием специально оборудованных помещений и (или) уголков; наличием рабочих программ, выписками из Образовательной программы Учреждения (для дошкольных образовательных учреждений).

5.1.7. Сочетание принципов единоначалия и самоуправления (демократичный характер принятия решений, эффективная деятельность органов самоуправления).

Подтверждается наличием локальных актов, регламентирующих деятельность органов самоуправления; отсутствие жалоб со стороны сотрудников Учреждения.

5.1.8. Создание условий для сохранения здоровья обучающихся.

5.1.8.1. Для общеобразовательных учреждений подтверждается:

- высоким процентом охвата обучающихся горячим питанием;

- результатами мониторингов состояния здоровья обучающихся;

- наличием 3-го часа физической культуры в учебном плане и (или) других форм организации двигательной активности.

5.1.8.2. Для дошкольных образовательных учреждений подтверждается:

- созданием условий для организации физкультурно-оздоровительной работы в Учреждении (наличие специально оборудованных помещений и их соответствие санитарно-гигиеническим и педагогическим требованиям: медицинский кабинет и изолятор, физкультурный зал, физкультурные уголки в группах и др.; обеспечение Учреждения физкультурным оборудованием);

- наличием разработанной модели двигательной активности воспитанников, соответствующей требованиям регионального компонента содержания дошкольного образования;

- низким по сравнению с муниципальным уровнем заболеваемости в Учреждении.

5.1.9. Позитивное отношение родителей (законных представителей), выпускников и местного сообщества к Учреждению.

Подтверждается отсутствием жалоб и конфликтных ситуаций со стороны родителей (законных представителей) и обучающихся; освещением деятельности Учреждения в средствах массовой информации.

5.1.10. Обеспечение условий пожарной безопасности и условий охраны труда участников образовательного процесса в Учреждении.

Подтверждается наличием положительного заключения (отсутствием претензий) Государственного пожарного надзора, ТО ТУ Роспотребнадзора, инспекции по охране труда.

5.1.11. Участие в муниципальных, региональных, федеральных и международных фестивалях, конкурсах, смотрах и т.п.

Подтверждается наличием грамот, дипломов и других свидетельств, удостоверяющих участие в вышеуказанных конкурсах.

5.1.12. Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования.

Подтверждается документами, свидетельствующими об эффективном использовании часов, выделенных для организации внеурочной деятельности обучающихся; наличием кадрового и учебного методического обеспечения внеурочной деятельности (для общеобразовательных учреждений).

5.2. Документы, подтверждающие соответствие Учреждений вышеназванным критериям конкурсного отбора (далее - Конкурсные материалы), предоставляются в Конкурсную комиссию для экспертной оценки вместе с заявкой на участие в Конкурсе.

5.3. Конкурсная комиссия в соответствии с критериями отбора Учреждений и на основании Положения о Конкурсной комиссии организует Конкурс Учреждений.