Решение Думы г. Нижневартовска Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 22 декабря 2006 г. N 142 "Об утверждении программы "Развитие образования города Нижневартовска на 2007-2011 годы" (с изменениями и дополнениями)

Решение Думы муниципального образования г. Нижневартовск от 22 декабря 2006 г. N 142
"Об утверждении долгосрочной целевой программы "Развитие образования города Нижневартовска
на 2007 - 2011 годы"

С изменениями и дополнениями от:

20 апреля, 21 сентября 2007 г., 29 февраля, 22 сентября 2008 г., 20 ноября 2009 г., 16 сентября, 19 ноября, 17 декабря 2010 г., 18 ноября 2011 г.

ГАРАНТ:

Решением Думы муниципального образования г. Нижневартовск от 16 марта 2009 г. N 565 контрольные полномочия Думы за выполнением настоящего решения продлены на 2009 год

Решением Думы муниципального образования г. Нижневартовск от 29 февраля 2008 г. N 379 контрольные полномочия Думы за выполнением настоящего решения продлены на 2008 год

Решением Думы муниципального образования г. Нижневартовск от 22 февраля 2007 г. N 193 контрольные полномочия Думы за выполнением настоящего решения продлены на 2007 год

В целях реализации политики образования в городе и создания условий для развития муниципальной системы образования, в соответствии с законом Российской Федерации "Об образовании", Федеральной целевой программой развития образования на 2006-2010 годы, Дума города решила:

1. Утвердить долгосрочную целевую программу "Развитие образования города Нижневартовска на 2007 - 2010 годы", согласно приложению.

ГАРАНТ:

По-видимому, в предыдущем абзаце имелись в виду 2007 - 2011 годы

2. Контроль за исполнением решения возложить на постоянную депутатскую комиссию по социальным вопросам (Ф.Х.  Галеев).

3. Решение вступает в силу со дня его подписания.

Глава города

Б.С. Хохряков

ГАРАНТ:

О внесении изменений в настоящую Программу см.:

Решение Думы муниципального образования г. Нижневартовск от 18 ноября 2011 г. N 122

Программа
"Развитие образования города Нижневартовска
на 2007 - 2011 годы"
(утв. решением Думы муниципального образования г. Нижневартовск от 22 декабря 2006 г. N 142)

С изменениями и дополнениями от:

20 апреля, 21 сентября 2007 г., 29 февраля, 22 сентября 2008 г., 20 ноября 2009 г., 16 сентября, 19 ноября, 17 декабря 2010 г.

1. Паспорт Программы развития образования города
Нижневартовска на 2007 - 2011 годы

Наименование программы	Долгосрочная целевая Программа развития образования города Нижневартовска на 2007-2011 годы
Основание для разработки Программы	Конституция Российской Федерации; Конвенция о правах ребенка; Закон РФ "Об образовании"; Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года; Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 г.г.; Приоритетный национальный проект "Образование"; Закон ХМАО - Югры "Об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре"; Закон ХМАО - Югры "О региональном (национально-региональном) компоненте государственных образовательных стандартов в ХМАО - Югре" Комплексная программа развития образования ХМАО - Югры на 2004-2007 гг. Комплексная программа социально-экономического развития города Нижневартовска на 2006-2010 годы распоряжение Главы города от 04.08.2006 N 1178-р "О разработке городской целевой программы "Развитие образования города Нижневартовска на 2007-2011 годы"
Заказчик Программы	Администрация города Нижневартовска.
Основные разработчики Программы	Департамент образования администрации города Нижневартовска, муниципальное учреждение "Центр развития образования"
Цель программы	Обеспечить устойчивое развитие системы образования города Нижневартовска, доступность, обязательность, повышение качества, эффективность образования, комплексную безопасность обучающихся и воспитанников
Задачи Программы	В части доступности образования: - обеспечить условия для реализации прав детей на образование всех уровней и ступеней - совершенствовать условия, механизмы и процедуры реального осуществления учащимися и родителями выбора образовательного учреждения, образовательных программ - обеспечить создание оптимальной структуры сети образовательных учреждений, отвечающей запросам потребителей. В части повышения качества образования: - обеспечить положительную динамику качественных показателей муниципальной образовательной системы - создать оптимальные условия для повышения качества образования и воспитания в образовательных учреждениях; - обеспечить ориентиры муниципальной образовательной системы на выполнение социального заказа - обеспечить введение предпрофильной подготовки и профильного обучения на старшей ступени образования - совершенствовать условия для организации образовательного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся и воспитанников - осуществить мероприятия по значительному повышению роли компетентностного подхода в образовании, экологической, гуманитарной и практической подготовки обучающихся и воспитанников, подготовке к жизни в постоянно меняющемся технологическом мире - обеспечить эффективность и преемственность образовательных программ на разных ступенях общего образования в соответствии с возрастными особенностями и специальными образовательными потребностями детей - совершенствовать муниципальную систему оценки качества образования через реализацию мониторинга качества образования - стимулировать участие образовательных учреждений, педагогов города в приоритетном национальном проекте "Образование"; - обеспечение комплексной безопасности и повышение энергоэффективности зданий учреждений образования; - укрепление материально-технической базы и развитие инфраструктуры образования. В части эффективности - реализовать меры, обеспечивающие рациональное использование ресурсов (финансовых, кадровых, информационных) - разработать норму расходования на 1 ученика (воспитанника) для нормативного бюджетного финансирования муниципальных образовательных учреждений за счет средств городского бюджета В части управления - внедрить современные информационные технологии управления развитием системы образования - разработать эффективные механизмы соорганизации управленцев разного уровня и разных подсистем в образовательной системе города Нижневартовска - внедрить модель общественного управления в системе образования города
Ожидаемые конечные результаты реализации программы	- будет обеспечена положительная динамика качественных показателей муниципальной образовательной системы - будет создана оптимальная структура сети образовательных учреждений, отвечающая образовательным потребностям обучающихся и воспитанников. - увеличится на 10% показатель качества обученности обучающихся - будет осуществлен переход на предпрофильную подготовку и профильное обучение на старшей ступени образования всеми общеобразовательными учреждениями - будут внедрены в образовательный процесс новые технологии, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья обучающихся и воспитанников, что позволит повысить уровень резервов здоровья и физической подготовленности воспитанников, обучающихся: ежегодное повышение индексов здоровья на 0,5% в дошкольных образовательных учреждениях; сохранение контингента учащихся, имеющих 1 и основную группы здоровья - будет обеспечено выравнивание доступа к получению качественного дошкольного образования за счет распространения различных моделей образования детей старшего дошкольного возраста с целью обеспечения равных стартовых возможностей для последующего обучения в начальной школе - будет расширена сфера и перечень реализуемых общедоступных услуг, оказываемых образовательными учреждениями дополнительного образования - будет разработана система мер по обеспечению психологического и педагогического сопровождения образовательного процесса - увеличится в 1,5 раза количество образовательных учреждений, принимающих участие в федеральных, региональных, муниципальных проектах и конкурсах, в том числе, в рамках реализации приоритетного национального проекта "Образование" - будет увеличено в среднем на 30% количество участников и победителей предметных олимпиад, конкурсов, фестивалей окружного и всероссийского уровней - доля учащихся, получающих образование с использованием информационных технологий увеличится в 1,5 раза по сравнению с 2006 годом - доля педагогов, применяющих информационные технологии в образовательном процессе достигнет 100%. - увеличится доля средств, поступивших от коммерческих и некоммерческих организаций на финансирование образования, в общей сумме расходов на образование на 20%. -будет внедрена система финансирования образовательных учреждений с учетом расходования средств на 1 ученика (воспитанника). - будет внедрена модель общественного управления в системе образования города; - увеличение доли образовательных учреждений, отвечающих современным условиям по осуществлению образовательного процесса: дошкольных - до 87%, общего - до 83%.
Система организации контроля за исполнением Программы	Муниципальные образовательные учреждения один раз в календарный год информируют Департамент образования администрации города Нижневартовска и муниципальное учреждение "Центр развития образования" об участии в Программе Муниципальное учреждение "Центр развития образования" анализирует исполнение Программы Департамент образования администрации города Нижневартовска представляет в установленном порядке в администрацию города отчет о ходе реализации Программы в разделе мероприятий, в том числе по источникам финансирования.

2. Пояснительная записка к долгосрочной целевой Программе развития образования города
Нижневартовска на 2007-2011 годы

2.1. Введение

Принятие Программы развития образования города Нижневартовска на 2007 - 2011 годы (далее Программа) обусловлено возрастанием роли образовательной сферы в социально-экономическом развитии города, необходимостью обеспечения преемственности в реализации муниципальных программ развития образования.

Программа разработана в соответствии с требованиями нормативно-правовых документов, определяющих приоритетные направления развития российской образовательной системы, образовательной системы Ханты-Мансийского автономного округа - Югры и представляет собой комплекс взаимосвязанных по ресурсам и срокам мероприятий, обеспечивающих позитивные изменения в организационно-правовой форме, структуре, содержании, технологиях, системе управления, финансово-экономических механизмах городской системы образования.

Программа определяет стратегию развития городской образовательной системы, а программно-целевой подход обеспечит устойчивое развитие системы образования города, доступность, обязательность, повышение качества, эффективность образования, комплексную безопасность обучающихся и воспитанников образовательных учреждений.

Программа, как организационно-управленческий документ, разработана в соответствии с принципами партнерства, целостности, саморазвития, сохранения социокультурных ценностей, отражает специфические территориальные условия и предполагает движение от общей цели к формированию и реализации конкретного плана действий.

Программа отражает демографические, социально-экономические особенности динамично развивающегося города Нижневартовска и ориентирована на систему требований разных социальных групп и сфер деятельности к модели выпускника.

Сроки реализации Программы 2007 - 2011 годы

Этапы Программы:

- базовый - 2007 год,

- основной - 2008 - 2010 годы,

- завершающий - 2011 год.

Проект Программы был вынесен на обсуждение на совещаниях при директоре департамента образования администрации города, руководителей образовательных учреждений, председателей первичных профсоюзных организаций образовательных учреждений, на заседании президиума горкома профсоюза работников образования и науки, опубликован в газете "Варта", для публичного представления общественности города Нижневартовска.

2.2. Социальный заказ на образование

Социальный заказ на образование

Согласно данным Комплексной программы социально-экономического развития города Нижневартовска на 2006-2010 годы к 2011 году на рынке труда города Нижневартовска сохранится тенденция превышения предложения рабочей силы над спросом.

Учитывая потребности рынка труда в специальностях (по данным службы занятости и по прогнозу развития территории города Нижневартовска), можно спрогнозировать социальный заказ и сопоставить его с уже реализованной потребностью выпускников школ города в специальностях:

"Объем подготовки рабочих кадров профессиональными учебными заведениями"

"Прогнозируемая структура рабочих мест"

"Фактическое распределение выпускников 11-х классов 2006 года"

При сравнении объема подготовки рабочих кадров профессиональными учебными заведениями с фактическим распределением выпускников 11-х классов и прогнозируемой структурой рабочих мест, выявлено, что в структуре выпуска специалистов учреждениями профессионального образования на долю ВУЗов приходится 61% от общего числа выпускников в городе Нижневартовске, фактически 82% выпускников 2006 года поступили в ВУЗы, а в прогнозируемой структуре рабочих мест высшего образования потребуется 32% рабочих мест. Из чего следует, что к 2011 году на рынке труда сохранится переизбыток специалистов с высшим образованием и останется потребность в специалистах - выпускниках ССУЗов и учреждений НПО.

Социальный заказ в целом ориентирует систему образования до 2011 года на следующие целевые приоритеты:

- формирование базовых компетенций обучающихся, необходимых для эффективного поведения на рынке труда;

- ориентация системы предпрофильной подготовки и профильного обучения по следующим направлениям (нефтедобыча, геология, энергетика, дорожное и гражданское строительство, строительство и реконструкция магистральных нефте- и газопроводов, подготовка экономистов для работы в банковском секторе и сфере малого бизнеса, специалистов для работы на предприятиях местной промышленности);

- создание условий для подготовки выпускников к жизни в постоянно меняющемся технологичном мире, формирование функциональной грамотности и навыков владения современными высокими технологиями;

- формирование воспитывающей среды, ориентированной на развитие позитивной Я-концепции, толерантности и сохранения духовного наследия;

- развитие социокультурного аспекта, направленного на формирование языковой компетенции;

- ориентация образовательной системы на удовлетворение специальных образовательных потребностей (предоставление образовательных услуг представителям национальных меньшинств, детям-сиротам, детям, требующим домашнего обучения, детям, имеющим большой пропуск занятий, одаренным детям)

2.3. Состояние муниципальной системы образования

Характеристика сети образовательных учреждений

В образовательной системе города Нижневартовска сформирована и функционирует сеть образовательных учреждений различных типов и видов.

Пространственная структура сети

"Общая схема расположения ОУ г. Нижневартовска"

Номер микрорайона	Количество детских садов	Количество школ	Количество учреждений дополнительного образования	Количество объектов культуры (музеи, кинотеатры, театры и т.д.)
1	2	2		Спортивный комплекс "Нефтяник"
2	1	2		Школа искусств N 1 ДК"Октябрь"
3	1	1	филиал ЦДиЮТТ	Дворец Искусств
4	1	1	1 ЦДТ	Краеведческий музей
5	3	3		Спортивный комплекс "Факел"
6	1	2
7	3	3	1 филиал ЦДТ	Городской драматический театр
8	2	1	1 МУКИТ	Центр национальных культур
9	4	1		Спортивный комплекс "Олимп"
10	6	7	1 ДЮКФП
11	1	1	1 ЦДиЮТТ
12	2	3
13	3	3
14	2	2	филиал ЦДиЮТТ	Школа искусств N 2 КТ "Мир"
15	3	2
16	4	3		Центральная библиотека
Старый Вартовск	2	2		Музей русского быта
Прибрежная зона	3	1		ДТ "Барабашка"

"Сеть образовательных учреждений по состоянию на 01.09.2006"

"Распределение дошкольных образовательных учреждений по видам"

"Распределение общеобразовательных учреждений по видам"

"Направленность учреждений дополнительного образования"

"Организационно-правовая структура сети образовательных учреждений города Нижневартовска по состоянию на 01.09.2006 г."

"Количество самостоятельных учреждений - юридических лиц"

Данные таблицы и диаграмм дают основание сделать следующие заключения:

1. Расположение образовательных учреждений, учреждений дополнительного образования позволяют детям получать образование, другие дополнительные образовательные услуги, в основном, по месту жительства.

2. Соотношение количества детских садов, школ и учреждений дополнительного образования позволяет говорить о планомерности, равномерности распределения образовательных учреждений на территории муниципального образования.

3. Расположение объектов образования обеспечивает реализацию принципа преемственности между дошкольными образовательными учреждениями, общеобразовательными учреждениями. В большей степени равномерное расположение объектов дополнительного образования и объектов культурной инфраструктуры и спорта обеспечивает не только полноту образовательных услуг, но и создает социокультурную, развивающую среду.

4. Видовое разнообразие образовательных учреждений обеспечивает равные возможности в выборе программы обучения для всех категорий обучающихся и воспитанников, в том числе для детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья, одаренных детей.

В городе развиты транспортные коммуникации, реализуется схема подвоза обучающихся, что обеспечивает стабильно спокойное передвижение детского населения от места жительства до места учебы и обратно (7,8 % детей проживают за три километра от места учебы и 4,2% более чем три километра).

"Транспортная доступность общеобразовательных учреждений"

Наполняемость образовательных учреждений

Дошкольные образовательные учреждения

N	Дошкольное образовательное учреждение	Лицензионные показатели	Фактическая наполняемость
			Количество 01.09.2006
1	ДОУ N 1	120	120
2	ДОУ N 2	207	211
3	ДОУ N 4	207	215
4	ДОУ N 7	110	140
5	ДОУ N 8	140	165
6	ДОУ N 9	210	240
7	ДОУ N 10	220	260
8	ДОУ N 14	320	320
9	ДОУ N 15	220	256
10	ДОУ N 16	160	205
11	ДОУ N 17	136	140
12	ДОУ N 18	135	160
13	ДОУ N 21	220	260
14	ДОУ N 23	140	175
15	ДОУ N 27	150	155
15	ДОУ N 29	80	142
16	ДОУ N 30	220	250
17	ДОУ N 31	220	254
18	ДОУ N 32	220	240
19	ДОУ N 34	220	235
20	ДОУ N 37	220	257
21	ДОУ N 38	205	220
22	ДОУ N 45	320	320
23	ДОУ N 46	122	150
24	ДОУ N 47	220	255
25	ДОУ N 48	220	260
26	ДОУ N 49	220	250
27	ДОУ N 50	220	250
28	ДОУ N 52	160	255
29	ДОУ N 54	220	270
30	ДОУ N 55	155	168
31	ДОУ N 56	200	244
32	ДОУ N 60	250	260
33	ДОУ N 61	220	255
34	ДОУ N 62	220	250
35	ДОУ N 64	220	260
36	ДОУ N 65	185	186
37	ДОУ N 66	143	204
38	ДОУ N 67	155	191
39	ДОУ N 68	220	245
40	ДОУ N 69	220	242
41	ДОУ N 71	215	235
42	ДОУ N 74	170	190
43	ДОУ N 76	150	150
44	ДОУ N 78	155	190
45	ДОУ N 79	115	118
46	ДОУ N 81	155	185
47	ДОУ N 83	220	255
48	ДОУ N 86	155	157
49	ДОУ N 87	155	160
50	ДОУ N 88	205	234
51	ДОУ N 90	190	190
52	ДОУ 80	218	0
53	ДОУ	240	0
	Всего	10 025	11 370

Общеобразовательные учреждения

N п/п	ОУ	Лицензионные показатели (в одну смену)	Фактическая наполняемость на 01.09.2006
1	МОСШ N 1	750	670
2	МОСШ N 2	500	730
3	МОСШ N 3	775	631
4	МОСШ N 4	620	568
5	МОСШ N 5	550	741
6	МОСШ N 6	682	949
7	МОСШ N 7	624	493
8	МОСШ N 8	926	616
9	МОСШ N 9	881	938
10	МОСШ N 10	838	1011
11	МОСШ N 11	766	638
12	МОСШ N 12	905	906
13	МОСШ N 13	820	1236
14	МОСШ N 14	1176	906
15	МОСШ N 15	1240	1008
16	МОСШ N 17	750	697
17	МОСШ N 18	793	671
18	МОСШ N 19	1014	707
19	МОСШ N 21	1020	911
20	МОСШ N 22	878	603
21	МОСШ N 23	638	541
22	МОСШ N 24	712	448
23	МОСШ N 25	550	560
24	МОСШ N 29	678	535
25	МОСШ N 30	850	740
26	МОСШ N 31	1280	951
27	МОСШ N 32	1283	898
28	МОСШ N 34	835	707
29	МОУСШИ N 39	165	305
30	МОСШ N 40	1392	990
31	МОСШ N 42	700	1111
32	МОСШ N 43	979	1132
33	МОУ Гимназия	770	758
34	МОУ Гимназия 2	750	691
35	МОУ Лицей	948	699
36	МОУ Лицей 2	885	538
37	МВ(с)ОШ N 1	382	615
38	МВ(с)ОШ N 3	350	582
39	НПГ	189	155
40	Начальная школа-детский сад N 77	50	48
	всего	30894	28634

Прогноз количества детей школьного возраста до 2012 года.

	Годы
	2005	2006	2007	2008	2009	2010	2011	2012
Всего будет учащихся	34429	32361	30785	29489	29026	28270	29752	30111

Данные таблицы дают основание сделать следующие выводы:

Сеть образовательных учреждений дошкольного образования по состоянию на 01.09.2006 года загружена на 108,5%. Для максимального удовлетворения потребности детей в дошкольном образовании необходимо введение дополнительных площадей и внедрение вариативных форм дошкольного образования.

Проектная мощность существующей сети общеобразовательных учреждений (30894 чел. в одну смену) позволит в полной мере удовлетворить образовательные запросы до 2012 года включительно.

Нормативно-правовое обеспечение развития системы образования

Нормативно-правовое обеспечение образовательной системы города Нижневартовска базируется на законодательных актах федерального, регионального уровней.

Внесение изменений и дополнений в нормативно-правовое обеспечение образовательной системы осуществлялось в соответствии с требованиями действующего законодательства.

В процессе реализации программы развития образования города Нижневартовска на 2002-2006 гг. были осуществлены важнейшие шаги по совершенствованию нормативно-правового регулирования деятельности системы образования города в соответствие с действующим законодательством по вопросам:

1. обеспечения качественного, в равной степени доступного для всех граждан дошкольного образования;

2. обеспечения развития системы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

3. проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов общеобразовательных учреждений;

4. обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии;

5. обеспечения предпрофильной подготовки и профильного обучения на старшей ступени обучения;

6. обеспечения комплексной безопасности жизнедеятельности участников образовательного процесса, организацию перевозки несовершеннолетних;

7. организации и качества питания в образовательных учреждениях города;

8. организации летнего оздоровительного отдыха детей и подростков;

9. обеспечения развития дополнительного образования и воспитательной работы, межведомственного взаимодействия в развитии воспитательного пространства города;

10. развития сети дополнительных платных образовательных услуг, предоставляемых населению образовательными учреждениями;

11. повышения престижа отрасли образования и социального статуса педагогических работников;

12. финансирования системы образования;

13. управления муниципальной системой образования;

14. участия городского образования в реализации приоритетного национального проекта "Образование".

В связи с интенсивным развитием системы образования в целом, пристального внимания требует нормативное регулирование процессов системы, разработка новых нормативных правовых документов, приведение в соответствие с требованиями нового уровня развития системы образования действующих нормативных актов.

Перспектива данного направления предусматривает нормативное сопровождение процессов развития по следующим направлениям:

1. Реструктуризация сети образовательных учреждений

2. Повышение качества образования

3. Создание условий для полноценного питания обучающихся и воспитанников

4. Управление процессами сохранения и укрепления здоровья детей и подростков

5. Обеспечение комплексной безопасности детей и подростков

6. Реализация приоритетного национального проекта "Образование

7. Обеспечение условий для создания ресурсного методического центра на территории города

8. Содействие в подготовке и переподготовке руководящих и педагогических кадров в сфере информационных и коммуникационных технологий

9. Развитие социального партнерства, общественного характера управления

10. Система оплаты труда работников образования

11. Стимулирование и поощрение работников образования

Материально-техническая база системы образования

В целом состояние материально-технической базы образовательных учреждений города Нижневартовска удовлетворительное.

Средний процент износа объектов образования по состоянию на 01.01.2006 года составляет 23,4%

Образовательных учреждений, отнесенных к ветхому и аварийному фонду, не числится. 100% учреждений имеют все типы благоустройства.

91 образовательное учреждение размещено в типовых зданиях, 5 учреждений - в приспособленных помещениях (4 муниципальных: школа - интернат N 39, вечерние школы N 1, 3, МУКИТ; 1 негосударственное: негосударственное образовательное учреждение православная гимназия). Перепланировка приспособленных помещений производилась в соответствии с планом реконструкции.

"Размещение образовательных учреждений"

Общеобразовательные учреждения оснащены 150 спортивными сооружениями и площадками:

- плоскостные спортивные сооружения - 46 единицы,

- спортивные залы - 104 залов,

Кроме этого, бассейны - 16 единиц, сооружения для стрелковых видов спорта - 2 единицы.

Дошкольные образовательные учреждения оснащены 137 спортивными сооружениями и площадками:

- 54 физкультурные площадки;

- 31 бассейн;

- 52 спортивных зала.

Наличие медицинского блока в образовательных учреждениях.

Дошкольные образовательные учреждения имеют:

- медицинских кабинетов - 57,

- процедурных кабинетов - 53.

Общеобразовательные учреждения имеют:

- медицинских кабинетов - 46,

- процедурных кабинетов - 36.

"Наличие медицинского блока в образовательных учреждениях"

Укомплектованность медицинских кабинетов образовательных учреждений составляет 63%

Оснащенность образовательных учреждений пищеблоками, буфетами, столовыми

- дошкольные образовательные учреждения - 100%

- общеобразовательные учреждения - 100%

Укомплектованность системой оповещения

- дошкольные образовательные учреждения - 100%

- общеобразовательные учреждения - 100%

- учреждения дополнительного образования - 70%

Укомплектованность пожарной сигнализацией

- дошкольные образовательные учреждения - 100%

- общеобразовательные учреждения - 100%

- учреждения дополнительного образования - 95%

Укомплектованность первичными средствами пожаротушения

- дошкольные образовательные учреждения - 100%

- общеобразовательные учреждения - 99%

- учреждения дополнительного образования - 97%

Укомплектованность системами связи и коммуникации

- дошкольные образовательные учреждения - 100%

- общеобразовательные учреждения - 100%

- учреждения дополнительного образования - 100%

Оснащенность компьютерной техникой и сетью Интернет.

В образовательном процессе общеобразовательных учреждений задействовано 1968 компьютеров, таким образом, на 1 компьютер, в среднем, приходится 15 учащихся 5-11 классов.

В дошкольных муниципальных образовательных учреждениях имеется 289 компьютеров.

Наличие и использование сети Интернет общеобразовательными учреждениями:

из 41 образовательного учреждения (МОСШ, МУКИТ, НОУ) к сети Интернет

- подключено 25 образовательных учреждений (61%)

- не подключено - 16 образовательных учреждений (39%)

"Процент подключенных образовательных учреждений к сети Интернет"

Обеспечение общеобразовательных учреждений учебной литературой

В среднем, на одного обучающегося общеобразовательного учреждения, в школьных библиотеках города в 2005-2006 учебном году приходилось (при норме 13-14 учебников) 18 учебников.

Обеспечение общеобразовательных учреждений учебной литературой (%)

по ступеням образования

Ступени образования	2004-2005 уч. год	2005-2006 уч. год	ХМАО 2005
Начальное образование	97,3%	99%
Основное общее образование	95,9%	95,8%
Среднее (полное) обще образование	97,8%	95%
Средняя обеспеченность по общеобразовательным учреждениями города	97%	96,6%	97%

	Обеспеченность учебниками в %
ОУ	начальное		основное		среднее		Средний % обеспеченности учебниками по ОУ
	2004-2005	2005-2006	2004-2005	2005-2006	2004-2005	2005-2006	2004-2005	2005-2006
Итого:	97,3%	98%	95,9%	98,7%	97,8%	97,5%	97%	98%

Обеспеченность общеобразовательных учреждений учебной литературой в целом по городу составляет 96,67%

Анализируя состояние материально-технической базы образовательных учреждений города Нижневартовска, можно сделать следующие выводы:

в целом все общеобразовательные учреждения размещены в типовых зданиях, имеющих все виды благоустройства, по состоянию на 01.09.2006 года все здания оснащены системами пожарного оповещения, пожарной сигнализации, первичными средствами пожаротушения, кнопками экстренного вызова оперативных служб, а также средствами связи и коммуникации, что в целом обеспечивает комплексную безопасность участников образовательного процесса.

Все учреждения образования оснащены медицинскими блоками и сооружениями спортивной направленности, что позволяет обеспечить здоровьесберегающий образовательный процесс.

Укомплектованность компьютерной техникой дает возможность использовать компьютерное оборудование не только в рамках уроков информатики, но внедрять информационные технологии в образовательный процесс в целом.

Наличие достаточного торгово-технологического оборудования, пищеблоков, столовых, буфетов в образовательных учреждениях позволяет охватить горячим питанием 100% обучающихся и воспитанников.

Вместе с тем, остается нерешенной проблема укомплектованности медицинских блоков образовательных учреждений медицинским оборудованием, почти 40% общеобразовательных учреждений не подключены к сети Интернет, в связи с износом требует регулярного обновления школьная мебель, технологическое оборудование, требованием времени является приобретение электронных учебников

Структура финансирования системы образования города Нижневартовска

В результате экономического развития региона сумма уточненного бюджета г. Нижневартовска на 1 мая 2006 года составила 9 миллиардов 823 миллиона рублей, из них доля расходов на "Образование" два миллиарда 529 миллионов рублей или 26%.

Наиболее значимыми в расходах на социально-культурную сферу являются расходы на образование.

В общем объеме бюджетных расходов (муниципальных и региональных) на "Образование" составляют расходы:

- 869 миллионов рублей (34,8%) - на организацию дошкольного образования;

- 1 миллиард 497 миллионов рублей (59,8%) - на обеспечение деятельности учреждений общего образования;

- 103 миллиона рублей (4,7%) - на обеспечение деятельности учреждений дополнительного образования детей;

- 4 миллиона рублей (0,7%) - на учреждения, обеспечивающие предоставление услуг в области образования.

В общем объеме бюджетных расходов (муниципальных и региональных) на "Образование" составляют расходы:

- 869 миллионов рублей (34,8%) - на организацию дошкольного образования;

- 1 миллиард 497 миллионов рублей (59,8%) - на обеспечение деятельности учреждений общего образования;

- 103 миллиона рублей (4,7%) - на обеспечение деятельности учреждений дополнительного образования детей;

- 4 миллиона рублей (0,7%)- на учреждения, обеспечивающие предоставление услуг в области образования.

"Состав бюджетных расходов на "Образование"

"Предпринимательская структура сети"

Кроме средств бюджета города на финансирование текущих расходов и укрепление материально-технической базы образовательных учреждений в 2006 году поступит 15,6 миллиона рублей, ожидаемых от осуществления предпринимательской и иной приносящей доход деятельности (внебюджетные средства). Так, за счет предоставления платных образовательных услуг планируется получить 6,3 миллиона рублей, а за счет сдачи помещений в аренду - 9,3 миллиона рублей.

Кадровая обеспеченность системы образования

Кадровый потенциал образовательных учреждений города характеризуется объективными данными:

- уровнем квалификации,

- возрастным составом и стажем работы,

- численностью (укомплектованностью),

- нагрузкой и оплатой труда.

Педагогический состав учреждений дошкольного, общего, дополнительного образования имеет достаточно высокий уровень образования. Доля педагогов дошкольного образования с образованием не ниже средне - специального составляет 48,8%, педагогов дополнительного образования - 22,1%.

Учителей 1-4 классов со средне-специальным и высшим образованием 98,8%.

Доля педагогов образовательных учреждений со средне-специальным образованием

N п/п	Индикатор	2005	В среднем по ХМАО	В среднем по РФ
1	Доля педагогов дошкольного образования со средне-специальным образованием	48,8%	63,3%	-
2	1-4 классов со средним специальным и высшим образованием	98,4%	97,3%	96,5%
3	Доля педагогов дополнительного образования со средним специальным образованием	22,1%	28,01%	-

В основной и старшей школе учителя с высшим образованием составляют 92,7 %, данный показатель стабилен на протяжении последних двух лет Кроме того, 2% всех педагогических работников обучаются в высших учебных заведениях заочно.

Доля педагогов образовательных учреждений с высшим профессиональным образованием

N п/п	Индикатор	2004	2005	В среднем по ХМАО	В среднем по РФ
1	Доля педагогов дошкольного образования с высшим профессиональным образованием	48,2%	46,4%	34,8%
2	Доля преподавателей 5-11 классов с высшим образованием	91,8%	92,7%	97,5%	92%
3	Доля педагогов дополнительного образования с высшим образованием	63,2%	64,1%	58,6%

Повышение квалификации

Ежегодно курсовую подготовку около 25% педагогических работников учреждений дошкольного, общего и дополнительного образования. Доля педагогов повысивших квалификацию варьируется в зависимости от уровня образования: в дошкольном образовании процентный показатель повысивших квалификацию составил 20,2%, в общем образовании 32,2%, в дополнительном образовании 3,8%.

Доля педагогов охваченных курсовой подготовкой в 2005 году

N п/п	Уровень образования	% от общего количества педагогов данного уровня образования
		Н-вартовск	ХМАО
1	Дошкольное	20,2%	6,9%
2	Общее	32,2%	26,2%
3	Дополнительное	3,8%	13,7%

Ежегодно увеличивается доля педагогов дошкольного, общего и дополнительного образования, имеющих высшую, первую и вторую квалификационные категории.

"Обеспеченность педагогическими работниками с высшей, первой и второй квалификационными категориями"

Возрастной состав и стаж работы.

Доля педагогов, чей стаж работы составляет до 10 лет, равна 26 %. Количество педагогов со стажем работы до 20 лет и свыше 20 лет имеет равные доли 36,7%, 37% соответственно. Вместе с тем, доля молодых педагогов со стажем работы от 1 до 3-х лет невелика - около 3,5%.

Структура преподавательских кадров по стажу
(дошкольное, общее, дополнительное образование)

N п/п	Ступень образования	Доля педагогов со стажем работы
		До 10 лет		До 20 лет		Свыше 20 лет		Пенсионеры
		Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
1	Дошкольное образование	489	30,9%	537	33,9%	555	35%	294	18,5%
2	Общее образование	437	19,4%	912	40,5%	935	41,5%	505	22,5%
3	Дополнительное образование	150	60,4%	64	25,8%	34	13,7%	20	8%
4	Итого	1076	26%	1513	36,7%	1524	37%	819	20%

Гендерный состав.

Характеристика кадрового состава образовательных учреждений города по гендерному признаку показывает, что женщины составляют более 90%.

Динамика гендерного состава работников образовательных учреждений

	2004 год		2005 год
	Кол-во	%	Кол-во	%
Нижневартовск
Женщины	2440	90,9%	2350	92,3%
Мужчины	242	9,0%	196	7,6%
ХМАО - Югра
Женщины	13675	88,9%	19576	99,1%
Мужчины	1713	11,8%	2367	0,9%

Численность педагогических работников.

Система образования города в целом укомплектована кадрами, вакансии по общеобразовательным учреждениям составляет 0,3%, по дошкольным образовательным учреждениям несколько больше - 2,4%.

Вакантные педагогические должности: преподаватель - организатор ОБЖ, учитель изобразительного искусства, учитель английского языка, воспитатель.

Анализ количественного показателя педагогических кадров показывает, что в 2005 году в сфере образования города работало 4508 педагогических работников, что на 1,4% (65 человек) больше, чем в предыдущем году.

Согласно статистическим данным обеспеченность педагогическими кадрами составляет 97,3%, педагогическая нагрузка на одного учителя составляет 18,6 часов в неделю, что в целом соответствует норме на одну ставку. В среднем на одного учителя приходится 9 учеников.

Имеют государственные и ведомственные знаки отличия:

всего - 461, 10,2%:

"Заслуженный учитель РФ" - 48 человек;

"Заслуженный работник образования ХМАО" - 10 человек;

"Отличник народного просвещения" - 166 человек;

"Почетный работник общего образования" - 232 человека;

Почетный работник профессионального образования" - 1 человек;

"Отличник физической культуры и спорта" - 4 человека;

Таким образом, анализ приведенных выше статистических данных показывает, что кадровый состав системы образования города имеет:

- достаточно высокий образовательный и квалификационный уровень;

- система укомплектована кадрами;

Вместе с тем, наблюдается тенденция старения педагогических кадров, существует необходимость повышения квалификации педагогов дошкольных учреждений, учреждений дополнительного образования, педагогов учреждений общего образования по вопросам внедрения инновационных образовательных программ, современных технологий обучения в том числе, информационных.

Дальнейшая деятельность по повышению эффективности кадрового обеспечения предусматривает:

- меры по сохранению кадрового состава, характеризующегося высоким профессиональным уровнем

- привлечение к работе в дошкольных образовательных учреждениях педагогов, имеющих высшее образование, высокую квалификационную категорию

- совершенствование системы работы с резервом руководящих кадров

- ориентацию в ходе аттестации педагогических кадров на конкретные результаты образовательной деятельности

- привлечение к участию в приоритетном национальном проекте "Образование"

- создание системы профессионального и психологического сопровождения молодых специалистов в период их адаптации

- дальнейшее развитие конкурсов профессионального мастерства.

Организационно-методическое и информационное
обеспечение деятельности образовательных учреждений

Эффективность управления системой образования в значительной мере зависит от организационно-методического и информационного обеспечения.

В системе непрерывного педагогического образования методическая работа с педагогическими кадрами занимает значительное место как один из компонентов государственной системы повышения квалификации работников образования, является условием для постоянного совершенствования педагогической деятельности, ее ориентации на современные достижения науки и практики.

Структура городских методических объединений и центров.

Формы методической работы

Городские методические объединения:

Для ДОУ

предметные - 2,

творческие группы по направлениям - 7;

интегрированные - 2;

для вечерних (сменных) школ - 1.

Для ОУ

предметные - 12,

для др. категорий -2;

Городские методические центры

Всего - 15

для ДОУ - 5

для ОУ - 7;

Интегрированные - 3

Открытие муниципального учреждения "Центр развития образования" обеспечило дальнейшее стабильное развитие методической службы в городе, наращивание содержания ее деятельности, которая предполагает:

- методическое сопровождение функционирования и развития образовательных учреждений дошкольного, общего и дополнительного образования,

- совершенствование системы управления методической деятельностью через создание и организацию работы городского методического совета и городского экспертного совета,

- совершенствование условий для программно-методического и информационного обеспечения участников образовательного процесса,

- изучение и распространение педагогического опыта, способствующего активизации инновационной деятельности образовательных учреждений и педагогов,

- совершенствование форм и методов взаимодействия с внешними структурами, общественностью и родителями.

Современный образовательный процесс должен быть ориентирован, в том числе, и на требования технологичного постоянно меняющегося мира, что предполагает подготовку педагогов к использованию информационных и коммуникационных технологий в учебной деятельности.

В рамках программы "Информатизация образования" обеспечен доступ в образовательных учреждениях к информационным ресурсам: увеличено количество учебных кабинетов информатики в школах города, идет процесс внедрения электронных учебников, есть возможность выхода в Интернет, в системе опорных образовательных учреждений (МОСШ N 14, МОСШ N 43, гимназия, лицей и др.) отрабатываются модели применения информационных технологий в различных дисциплинах, модели формирования информационного образовательного пространства, открыты порталы и сайты.

В перспективе планируется открытие расширенного межшкольного методического центра, главным направлением деятельности которого является организация регулярной методической поддержки педагогических кадров в области информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), а также поддержка инновационной деятельности педагогов на основе использования ИКТ.

Повышение качества образования

Проблемы повышения качества образования и его доступности определены как ведущие и играют ключевую роль в развитии образования города Нижневартовска.

* Дошкольное образование

Анализ сети дошкольных образовательных учреждений позволяет сделать вывод о том, что она сформирована с учетом запросов родителей (законных представителей) воспитанников, но, учитывая демографические тенденции, имеется необходимость открытие новых дошкольных учреждений, как за счет реструктуризации имеющихся зданий, так и за счет строительства новых объектов.

В соответствии с запросами населения в дошкольных образовательных учреждениях организовано функционирование групп с разными режимами пребывания детей (12 часов, 24 часа).

Для создания равных стартовых возможностей при поступлении детей в школу, а также развития детей дошкольного возраста, не посещающих дошкольные образовательные учреждения необходимо развитие новых форм дошкольного образования - групп кратковременного пребывания детей разной направленности: по подготовке к школе, развитию творческих способностей, групп коррекции, оздоровительных групп, продленного и выходного дня. Для повышения психолого-педагогической культуры родителей необходимо создание в отдельных ДОУ временных консультационных пунктов.

Одним из условий, обеспечивающих развитие дошкольного образования, является реализация программ нового поколения:

ДОУ, реализующие программы нового поколения
Наименование программы	кол-во ДОУ	% от общего количества ДОУ
"Радуга"	27	51
"Детство"	7	13
"Истоки"	7	13
Программа Васильевой	4	8,2
"Развитие"	7	13
"Гармония"	1	1,8

"Реализуемые программы нового поколения в ДОУ"

Дошкольная образовательная система предусматривает реализацию образовательных и оздоровительных программ для детей, нуждающихся в социальной защите, с проблемами здоровья и отклонением в развитии.

Такие программы для детей дошкольного возраста реализуют все ДОУ, в которых открыто 94 логопедических группы, 1 ДОУ для детей с нарушениями зрения, во всех ДОУ открыто 58 групп для детей с задержкой психического и физического развития, в 2 ДОУ открыто 19 групп для детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.

Вместе с тем есть необходимость спланировать работу по усилению практической направленности образовательных программ, выстроить индивидуальную траекторию обучения и развития детей с проблемами здоровья и отклонением в развитии, обеспечить психолого-педагогическое и социальное сопровождение семьи "особого ребенка", обеспечить государственные гарантии социальной помощи.

Результатом развития системы дошкольного образования за истекший период является рост качества дошкольных образовательных услуг и, как следствие.

Однако существует ряд проблем, требующих решения:

- недостаточная обеспеченность местами в дошкольных учреждениях (36,6% детей от 1,5 лет не посещают дошкольные учреждения);

- недостаточность государственных гарантий доступности дошкольного образования и равных возможностей его получения;

- недостаточность спектра образовательных услуг в МДОУ (требуется расширение групп кратковременного пребывания детей; оказание платных образовательных услуг).

* Общее образование

Муниципальная система ориентирована на предоставление широкого спектра образовательных услуг детям, в том числе и имеющим специальные образовательные потребности.

Особое внимание уделено гуманитарной, физико-математической, технологической, художественно-эстетической составляющей содержания общего образования.

Наряду с общеобразовательным уровнем обучения в образовательном пространстве города Нижневартовска сложилась система образовательных учреждений повышенного уровня: лицей, гимназия, общеобразовательные учреждения N: 23, 9, 31 - где разработана модель школы с углубленным изучением отдельных предметов. Данная система, в основном, обеспечивает образовательные потребности учащихся с повышенной мотивацией к обучению.

Требования социального заказа и рынка труда к уровню подготовленности выпускников, их желание быть востребованными на нем, повышение престижа знаний обеспечили дальнейшее развитие гуманитарного образования (Гимназия N 2), технологического образования (Лицей N 2).

С целью обеспечения единого образовательного пространства на территории округа образовательным учреждениям реализуется регионально-национальный компонент, который позволяет сформировать интерес школьников к изучению истории, географии Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, культурным традициям родного края.

Для обеспечения преемственности в содержании общего образования, осуществлен анализ содержательных линий всех учебников и учебно-методических комплектов, используемых в общеобразовательных школах.

Одним из условий качественного образования муниципальной системы является реализация концепции предпрофильной подготовки и профильного обучения школьников.

В образовательном пространстве города планируется сетевой и ресурсный методы организации профильного обучения.

С 01.09.2006 года открыты следующие профильные классы:

- индустриально-технологический - МОСШ N 2

- социально-гуманитарный - МОСШ N 3, 31, 19, 40

- информационно-технологический - МОСШ N 6, 21

- социально-экономический - МОСШ N 9, 42

- технологический - МОСШ N 9

- технико-технологический - МОСШ N 9

- физико-математический - МОСШ N 12, 14, 19, 40

- химико-биологический - МОСШ N 12, 14, 13

- оборонно-спортивный - МОУ лицей N 2

- естественнонаучный - МОУ лицей

- универсальные - МОСШ N 3, 19

В перспективе планируется открыть дополнительно профильные классы:

- технологический (МОСШ N: 1, 31);

- естественнонаучный (МОСШ N: 1, 24, 30, 31, );

- социально-гуманитарный (МОСШ N: 2, 3, 5, 8, 18, 19, 31, 32,);

- индустриально-технологический (МОСШ N: 2, 3, 9, 13, 17, 24, 40);

- информационно-технологический (МОСШ N: 4, 6, 7, 8, 9, 13, 19, 25, 30, 43, МОУ Лицей);

- физико-математический (МОСШ N: 4, 5, 6, 11, 12, 14, 19, 32, 40, 42, 43, МОУ Лицей);

- филологический (МОСШ N: 4, 6, 12, МОУ Гимназия, 23, 25, 30);

- химико-биологический (МОСШ N: 5, 7, 8, 12, 13, 14, 32, 42, 43, МОУ Лицей);

- оборонно-спортивный (МОСШ N: 7, 13, 19, 30);

- социально-экономический (МОСШ N: 9, 11, 18, МОУ Гимназия, 32, 42, МОУ Лицей);

- социально-правовой (МОСШ N 10);

- биолого-географический (МОСШ N 25);

- гуманитарно-эстетический (МОСШ N: 31);

- художественно-эстетический (МОСШ N 31);

- гуманитарный (МОСШ N 43);

- обучение на основе индивидуальных учебных планов (МОСШ N: 10, 15, 21, 22, 28, 29, 34).

В системе проводятся мониторинговые исследования качества образования школьников города.

На конец 2005 - 2006 учебного года успевает 28292 чел (97,95%), качество обученности составляет 37,66%, отличников - 4,94%.

Переведены в следующий класс условно (имеют одну "2") 236 чел. (0,81%), оставлены на повторное обучение 354 чел. (1,22%).

Сравнительный анализ качества обученности учащихся за последние 5 лет показывают, что с 2002 по 2005 год показатель качества обученности обучающихся имел тенденцию снижения (на первой ступени на 4.4%, на третьей ступени - в среднем на 3%, показатель качества обученности учащихся на второй ступени в среднем за 5 лет существенно не менялся и равен примерно 30%.) Вместе с тем в 2006 году впервые за последние годы произошло повышение процента качества обученности на всех ступенях образования:

Качественные показатели знаний учащихся (%):

	2001-2002	2002-2003	2003-2004	2004-2005	2005-2006
1-4 классы	56,3	54,6	55,7	50,9	58,01
5-9 классы	29,4	30,2	30,4	30,35	32,94
10-11 классы	27	24.4	24,8	22,38	23,16
итого	37,6	36,4	35	34,56	37,66

Показателем качества образования школьников города Нижневартовска являются результаты государственной итоговой аттестации выпускников, результаты участия выпускников 11-х классов в эксперименте по введению ЕГЭ, которые позволяют говорить о независимой экспертизе качества знаний.

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников за курс основного общего образования (9 классы)

предмет	Общая успеваемость			Качество обученности
	2004	2005	2006	2004	2005	2006
Обязательные для сдачи предметы
Алгебра	100%	100%	100%	47%	41%	43%
Русский язык (письменно)	100%	100%	100%	47%	43%	44%
Средние показатели				47%	42%	43,5%

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников за курс среднего (полного) общего образования (11 классы)

% п/п	предмет	Общая успеваемость %				Качественная успеваемость %
		2003	2004	2005	2006	2003	2004	2005	2006
1	Математика	80,8	77,3	73,2	82,7	34,7	36,4	34,6	45,2
2	Русский язык	91	95,9	87,5	97,7	43	47,2	34,6	57,1
3	История	93,9	97,6	82,2	82,5	52,4	38,6	30,0	29,9
4	Физика	-	72,5	81,6	87,5	-	24,2	28,6	35,5
5	Биология	-	89,0	91,5	95,4	-	36,2	47,4	50,0
6	География	-	93,7	81,4	83,9	-	23,6	30,6	35,9
7	Английский язык	-	100	97,7	95,4	-	66,6	51,6	60,6
8	Немецкий язык	-	91,6	94,1	100	-	41,6	88,2	40
9	Французский язык	-	100	100	100	-	85,0	97,6	96,1
10	Химия	-	-	81,2	87,2	-	-	30,2	47,2
11	Обществознание			91,3	94,6			50,3	59,8
12	Литература			93	66,6			27,9	16,7
Средний показатель		88,5	90,84	87,9	89,4	43,4	44,3	46	47,8

В 2006 году по итогам участия выпускников в ЕГЭ такие показатели как "процент успеваемости" и "процент качества обученности" незначительно, но возросли (в таблице эти предметы обозначены синим маркером), вместе с тем, эти показатели ниже показателей выпускников ХМАО - Югры, что говорит о необходимости поиска новых технологий обучения учащихся, повышении профессионального уровня педагогов.

Итоги ЕГЭ - по городу Нижневартовску в сравнении с ХМАО (2006 год)

предмет	Общая успеваемость (%)		Качественная успеваемость (%)
	Нижневартовск	ХМАО	Нижневартовск	ХМАО
Математика	82,7	88,6	45,2	54,3
Русский язык	97,7	97,7	57,1	59,5
История России	82,5	89,5	29,9	45,1
Физика	87,5	91,8	35,5	46,1
Биология	95,4	97,0	50,0	47,9
География	83,9	88,2	35,9	49,7
Английский язык	95,4	94,6	60,6	70,5
Немецкий язык	100	100	40	44,4
Французский язык	100	100	96,1	93,8
Химия	87,2	88,2	47,2	45,3
Обществознание	94,6	96,4	59,8	68,1
Литература	66,6	84,9	16,7	33,6

Одним из показателей качества работы педагогических коллективов общеобразовательных учреждений города является показатель количества выпускников- медалистов.

Итоги получения золотых и серебряных медалей за последние 5 лет:

2000\2001		2001\2002		2002\2003		2003\2004		2004\2005		2005/2006
Серебряных	Золотых	Серебряных	Золотых	Серебряных	Золотых	Серебряных	Золотых	Серебряных	Золотых	Серебряных	Золотых
49	28	68	35	73	36	58	25	59	39	54	43
77		103		109		83		98		97

Город Нижневартовск в разрезе территорий автономного округа - Югры второй год подряд (2005, 2006) является первым по количеству выпускников - медалистов.

Для того, чтобы образование города оставалось конкурентноспособным необходимо постоянно работать над проблемой повышения качества образования и качества предоставляемых образовательных услуг. В этих целях предстоит решить ряд первоочередных задач:

- обеспечение обязательного и доступного общего образования в городе Нижневартовске;

- совершенствование механизма управления качеством образования;

- расширение спектра дополнительных образовательных услуг, в том числе на платной основе.

- обеспечение перехода на предпрофильную подготовку и профильное обучение старшеклассников;

- выравнивание доступа к получению качественного дошкольного образования за счет распространения различных моделей образования детей старшего дошкольного возраста с целью обеспечения равных стартовых возможностей для последующего обучения в начальной школе

- повышение роли семьи в воспитании и обучении детей и подростков.

- совершенствование форм психолого-педагогического, социального сопровождения участников образовательного процесса.

* Воспитание и дополнительное образование

Воспитание юных нижневартовцев - одна из основных задач образовательной системы города.

В образовательной системе Нижневартовска созданы условия для обеспечения максимальной занятости обучающихся, дальнейшего совершенствования системы дополнительного образования детей, организации работы по месту их жительства, увеличения количества творческих объединений по интересам.

Всего в городе 3 учреждения дополнительного образования детей:

В дополнительном образовании занято 8614 детей:

- ЦДТ - 6052 чел.

- ДЮКФТ - 1324 чел.

- ЦДЮТТ - 1238 чел.

Все учреждения дополнительного образования расположены в благоустроенных зданиях, имеют достаточную материально-техническую базу.

С целью удовлетворения индивидуальных образовательных запросов учащихся в городе реализуется 270 программ, из них:

- утвержденных Министерством образования - 39 (14%);

- адаптированных -186 (69%);

- модифицированных - 37 (14%);

- авторских - 8,

- имеющих рецензии НГГУ (3%).

Кроме этого, во всех образовательных учреждениях работают кружки различной направленности:

Сведения о кружковой работе в общеобразовательных учреждениях
в течение учебного года в 2003-2005 г.г.

N п/п	Показатели	2003/2004		2004/2005 год		В % по сравнению с 2003 годом
		Количество кружков	доля от общего кол-ва кружков	Количество кружков	доля от общего кол-ва кружков
Всего кружков, в том числе:		935	100%	1068	100%	114%
1.	Технические кружки	17	2%	24	2%	141%
2.	Эколого-биологические кружки	91	10%	73	7%	80%
3.	Туристско-краеведческие кружки	28	3%	36	3%	128%
4.	Спортивные кружки	278	29%	319	30%	115%
5.	Кружки художественного творчества	334	36%	349	33%	104%
6.	Прочие кружки	141	15%	205	19%	145%
7.	Военно-патриотическое	46	5%	62	6%	135%

Сведения о количествах учащихся, обучающихся в кружках
общеобразовательных учреждений 2003-2005 г.г.

N п/п	Показатели	2003/2004		2004/2005 год		В % по сравнению с 2003 годом
		Количество человек	доля от общего кол-ва занимающихся объеме	Количество человек	доля от общего кол-ва занимающихся объеме
Всего в них обучающихся, в том числе:		17868	100%	19373	100%	108,4%
1.	Технические кружки	282	2%	450	2,5%	159,5%
2.	Эколого-биологические кружки	2073	12%	1522	8%	73%
3.	Туристско-краеведческие кружки	523	3%	639	3%	122%
4.	Спортивные кружки	5167	29%	6039	31%	117%
5.	Кружки художественного творчества	6293	35%	6417	33%	102%
6.	Военно-патриотические	948	5%	965	5%	102%
7.	Прочие кружки	2582	14%	3341	17,5%	129%

Одним из основных, критериев, позволяющих оценить результативность системы дополнительного образования, являются достижения учащихся в окружных, всероссийских и международных конкурсах.

В целом по городу ситуация благоприятная, увеличивается количество участников и победителей конкурсов различной направленности.

	Окружные	Областные	Всероссийские	Международные
ДЮКФП
Всего призовых мест	59		26	5
Из них: 1-х мест	11		1	-
2-х мест	9		5	1
3-х мест	39		20	4
МОУДОД ЦДТ
Всего призовых мест	203		16	3
Из них: 1-х мест	79		4	2
2-х мест	92		10	-
3-х мест	32		2	1
МОУДОД ЦД и ЮТТ
Всего призовых мест			41
Из них: 1-х мест			16
2-х мест			14
3-х мест			11
Всего призовых мест	262		83	8
Из них: 1-х мест	90		21	2
2-х мест	101		29	1
3-х мест	71		33	5

	2004 год	2005 год
МОУДОД "Центр детского и юношеского технического творчества"
Количество участников	17	28
1 место	7	9
2 место	7	8
3 место	6	6
Всего призовых мест	20	23
МОУДОД "Детский юношеский клуб физической подготовки"
Количество участников	335	250
1 место	9	11
2 место	27	9
3 место	30	39
Всего призовых мест	66	59
МОУДОД "Центр детского творчества"
Количество участников	74	148
1 место	36	49
2 место	20	82
3 место	18	17
Всего призовых мест	74	148
Итого призовых мест	160	230

Имеющаяся система дополнительного образования детей позволила

- расширить сеть театральных, вокальных, художественных кружков

- обеспечить единые подходы к организации объединений дополнительного образования,

- привлечь средства социальных партнеров к обеспечению кружковой занятости детей;

- активизировать поисковую, исследовательскую деятельность, направленную на изучение истории города, округа, страны, расширить музейную работу.

- Организовать работу над становлением системы всеобщего, комплексного, непрерывного экологического образования, охватывающего дошкольное, общее, дополнительное образование,

В дальнейшем необходимо:

- совершенствовать программно-методическое обеспечение в системе дополнительного образования,

- совершенствовать материально-техническую базу кружковой работы по таким направлениям как: туристско-краеведческое, военно-патриотическое, естественнонаучное и техническое

* Здоровье обучающихся и воспитанников.

Вопросы повышения качества образования неразрывно связаны с вопросами сохранения здоровья детей.

Созданы и развиваются городские центры оздоровительных технологий с последующим внедрением в массовую образовательную практику результатов работы.

Продолжается работа по реализации программы по скрининг-диагностике зрения школьников, расширяется сеть образовательных учреждений, в которых предусмотрено сочетание обучения, воспитания, лечебно-профилактических мероприятий и отдыха.

Состояние здоровья и физической подготовленности воспитанников

и обучающихся образовательных учреждений

Дошкольные образовательные учреждения

Кол-во воспитанников

Уровень физической подготовленности

Результаты профилактического осмотра

высокий

средний

низкий

Основная группа

Подготовительная группа

Специальная группа

Нарушение осанки

сколиоз

плоскостопие

Нарушение зрения

ЖКТ

ССС

1,2 ст.

3,4 ст.

11103 чел.

4094 чел.

5466 чел.

973 чел.

9658 чел.

943 чел.

134 чел.

809 чел.

95 чел.

0 чел.

964 чел.

601 чел.

370 чел.

411 чел.

%

36,8

49,2

8,7

86,9

8,5

1,2

7,3

0,8

0

8,6

5,4

3,3

3,7

Общеобразовательные учреждения

Кол-во воспитанников

Уровень физической подготовленности

Результаты профилактического осмотра

высокий

средний

низкий

Основная группа

Подготовительная группа

Специальная группа

Нарушение осанки

сколиоз

плоскостопие

Нарушение зрения

ЖКТ

ССС

1,2 ст.

3,4 ст.

28573 чел.

8424 чел.

15427 чел.

4168 чел.

22142 чел.

5703 чел.

749 чел.

10571 чел.

1829 чел.

26 чел.

5128 чел.

6136 чел.

2199 чел.

1978 чел.

%

29,4

53,9

14,6

77,4

20,0

2,6

37

6,4

0,09

17,9

21,4

7,6

6,9

За годы обучения в общеобразовательном учреждении здоровье значительной части учащихся ухудшается. Так, по данным МУ "Детская городская поликлиника" показатели основных детских патологий (на 1000 детей) составили:

Показатели основных детских патологий (на 1000 детей)	2002 г.	2003 г.	2004 г.	2005 г
Болезни нервной системы	62,1	63,4	33,7	64,6
Болезни органов пищеварения	78,5	79,5	72,2	86,4
Болезни органов дыхания	63,9	77,6	29,2	47,3

Многие приобретенные болезни вызваны не только влиянием внешних факторов или наследственностью, но и связаны с условиями, технологиями обучения, организацией образовательного процесса.

Серьезной проблемой является недостаточная подготовка педагогических кадров к использованию современных здоровьесберегающих технологий в учебной деятельности, отсутствие мотивации у педагогов и детей к сохранению собственного здоровья.

В целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся и воспитанников города Нижневартовска предлагается

- разработать механизм реализации системного подхода к оздоровительной работе в образовательных учреждениях

- организовать работу по разработке и внедрению "Паспорта здоровья" юных нижневартовцев,

- обеспечить внедрение в образовательный процесс ряда образовательных учреждений кабинеты БОС - офтальмологический, опорно-двигательный аппарат, здоровье, что позволит, в свою очередь, научить ребенка быть здоровым.

Для обеспечения психологического комфорта, снижения действий факторов, порождающих стресс, для успешной адаптации детей на разных ступенях обучения планируется

- приобретение сенсорных комнат, другого специализированного оборудования.

Вместе с тем, остаются проблемы в медицинском обслуживании школ, организации и проведении мониторинга состояния здоровья детского населения, проведения просветительской работы с родителями по вопросам сохранения здоровья.

Таблица "Обеспеченность медицинскими кадрами общеобразовательных учреждений"

Медицинские кадры	Положено ставок	занято	Укомплектованность (в %)
Врачи	24	11,5	47,9
Фельдшера	64,75	43	66,4
Медицинские сестры	29	22	75,8

Данная таблица показывает, что образовательные учреждения города в основном укомплектованы медицинским персоналом с начальным и средним профессиональным образованием, только 11,5 ставок занято специалистами с высшим образованием.

Решение данных проблем возможно путем межведомственного взаимодействия. В этом направлении - планируется деятельность по совершенствованию модели взаимодействия работников образования и здравоохранения по педагогическому и медицинскому сопровождению детей, в том числе детей-инвалидов,

- разработка пакета методических рекомендаций по организации и проведению экспертизы различных сторон образовательного процесса, связанного со здоровьем, модуля оценки эффективности комплекса здоровьесберегающих технологий, технологической карты деятельности службы здоровья в образовательных учреждениях города.

С целью совершенствования социально-психологической поддержки участников образовательного процесса в городе развивается система комплексного психолого-педагогического и социального сопровождения детей всех возрастов и категорий, организация психологической поддержки и всесторонней помощи родителям этих детей и педагогическим работникам образовательных учреждений.

На первое место выдвигаются задачи разработки модели и технологии психолого-педагогического, социального сопровождения различных групп детей, в том числе детей, оставшихся без попечения родителей, их социальной адаптации, подготовки к самостоятельной взрослой жизни, оказание психолого-педагогической помощи семьям, ранней диагностики резервов развития ребенка.

В перспективе особе внимание будет уделено:

- реализации прав на обучение, воспитание, развитие детей-инвалидов, широкому включению их в образовательный процесс, основанный на информационных технологиях, предоставлению возможности выхода в Интернет, использованию электронных учебников

Одним из условий, обеспечивающих здоровье обучающихся и воспитанников, является организация и качество питания, охват детей горячим питанием.

В соответствии с законом Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 26.02.06 г. N 30-ОЗ "Об организации обеспечения учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений питанием и о наделении органов местного самоуправления муниципальных образований Ханты - Мансийского автономного округа - Югры отдельным государственным полномочием по организации обеспечения питанием учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений", осуществляется финансирование питания учащихся всех общеобразовательных учреждений города на сумму 21 рубль в день. Кроме этого для получения полноценного горячего питания дополнительно привлекаются средства родителей.

Организация питания детей из семей льготных категорий:

Количество учащихся льготных категорий, получающих питание в рамках закона Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 26.02.06 N 30-ОЗ составляет 4422 человека.

Дополнительно выделяемые средства из бюджета города дают возможность предоставления второго бесплатного горячего питания учащимся из семей льготных категорий. Количество учащихся льготных категорий, получающих питание за счет средств бюджета города составляет 954 человека.

В целях рационального использования бюджетных средств, руководствуясь Федеральным законом от 21.07.2005 N 94-ФЗ "О размещении заказов на поставку товаров, выполнение работ и оказание услуг для государственных и муниципальных нужд", постановлением Главы города от 21.02.2006 N 123 " О муниципальном заказе" организация питания учащихся общеобразовательных школ осуществляется предприятиями на конкурсной основе, что обеспечивает возможность выбора учреждения - организатора горячего питания и способствует улучшению качества питания школьников.

В 2006-2007 учебном году услуги по обеспечению учащихся питанием оказывают муниципальное унитарное предприятие "Комбинат питания социальных учреждений", общество с ограниченной ответственностью "Самотлор", общество с ограниченной ответственностью "Совушка"

Порядок обеспечения дошкольных образовательных учреждений продуктами питания осуществляется путем заключения договоров с победителями конкурса (котировки) на:

- оказание услуг по хранению и доставке продуктов в муниципальные дошкольные образовательные учреждения;

- закуп продуктов питания для нужд муниципальных дошкольных образовательных учреждений города.

Особое внимание уделяется качеству питания: учащимся предлагается несколько вариантов рационов, соответствующих примерному меню, которое составляется с учетом требований санитарных правил, периодически пересматривается, согласовывается в ТОТУ Роспотребнадзор. Формирование рационов осуществляется с учетом пищевой ценности продуктов, блюд и кулинарных изделий и ее соответствия возрастным физиологическим потребностям детей и подростков в пищевых веществах и энергии.

С целью увеличения охвата учащихся питанием и разгрузки раздачи в 100% общеобразовательных учреждений имеется буфет. Ассортимент буфета включает в себя обязательно: фрукты, кисломолочные продукты, выпечку (несколько наименований), йогурт и др.

Детям с ослабленным здоровьем, с нарушениями пищеварительного тракта предлагается диетическое питание

Исходя из приведенных данных по организации питания в образовательных учреждениях, можно сделать следующее заключение: уровень организации питания отвечает современным требованиям санитарных правил и норм, способствует сохранению и укреплению здоровья обучающихся и воспитанников. В перспективе необходимо обеспечить

- сохранение сложившейся системы организации питания,

- повышение качества питания

Создание условий для развития и поддержки одаренных детей.

Департамент образования города Нижневартовска на протяжении многих лет реализует программы работы с интеллектуально одаренными и высокомотивированными детьми. В последние годы эта работа приобрела достаточно системный характер, определены приоритетные направления, создаются условия для развития и поддержки учреждений, работающих с одаренными детьми, осуществляются организационные мероприятия по различным направлениям работы с одаренными детьми, социальная поддержка одаренных детей.

Образовательное пространство Нижневартовска предоставляет школьникам возможность проявления и развития своих способностей в различных видах творческой деятельности: конкурсы, интеллектуальные марафоны, олимпиады по учебным предметам, слеты научных обществ учащихся, в которых принимает ежегодно участие около трех тысяч детей.

Одним из основных направлений работы с одаренными и высокомотивированными школьниками являются предметные олимпиады (городские, окружные, Всероссийские и Международные). Ежегодно Олимпиады проводятся по 19 предметам. За период с 2002 по 2006 год школьники города Нижневартовска показали высокий уровень интеллектуальной подготовки к окружным олимпиадам: из 221 участника 91 принесли победы городу, качество участия в окружных олимпиадах составило 82,3%. Если рассматривать участие в окружных олимпиадах школьников города Нижневартовска в разрезе территорий, то можно отметить, что в течение последних 5 лет Нижневартовск входил в тройку лидирующих территорий.

За последние три года школьники Нижневартовска стали победителями всероссийских олимпиад: по физике (1 место) и физической культуре (3 место).

Ученик МОУ лицей Проскурин Михаил в 2006 году на международной олимпиаде по естественнонаучным дисциплинам в Джакарте (Индонезия) завоевал 1 место и получил золотую медаль за научный эксперимент.

В целях привлечении, отбора и поддержки талантливых школьников ежегодно с 2005 года проводится городской Слет научных обществ учащихся общеобразовательных учреждений, включающий работу секций по различным областям знаний и направлениям, презентацию школьных научных обществ учащихся.

Для творчески одаренных детей и молодежи проводятся различные спортивные соревнования, творческие конкурсы. Нижневартовские школьники участвуют в финальных окружных и Всероссийских соревнованиях.

Общее количество побед Нижневартовск их школьников в окружных олимпиадах за последние 5 лет:

Учебный год	Количество участников	Количество призовых мест	Первое место	Второе место	Третье место	Процент победителей от общего числа участников
2001-2002	41	23	11	7	5	56
2002-2003	54	23	8	11	4	42,5
2003-2004	39	13	4	6	3	33
2004-2005	41	11	3	4	4	26,8
2005-2006	46	22	5	9	8	47,0

Результаты участия в окружных научно-практических конференциях "Шаг в будущее":

Учебный год	Кол-во участников	Из них кубок "Лучшая научная работа года"	Из них первое место	Из них второе место	Из них третье место	Кол-во поощрительных призов	Общее кол-во награжденных	Коэффициент качества участия
2001-02	16	-	2	5	4	2	13	81,2
2002-03	5	-	1	-	-	2	3	60
2003-04	11	-	-	1	-	4	5	45,4
2004-05	11	-	1	-	1	1	3	27,2
2005-06	15	1	-	3	-	2	6	40

В последние годы необходимость решения проблемы развития индивидуальных способностей одаренных учащихся остро обозначена каждым образовательным учреждением. В настоящее время практически в каждой школе имеется программа работы с одаренными и высоко мотивированными детьми, что позволяет создать условия для развития индивидуальных особенностей каждого одаренного ребенка, его творческих интеллектуальных возможностей.

В системе образования города работают 3 учреждения дополнительного образования спортивной, технической, творческой направленности, в которых одаренные дети имеют возможность получать качественную спортивную подготовку, посещать кружки и студии.

Вместе с тем назрела проблема консолидации действий департамента образования, образовательных учреждений, ВУЗов города в области работы с одаренными детьми, что позволит на городском уровне создать оптимальные условия для выявления, развития и поддержки одаренных детей и молодежи и обеспечения их личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения.

Необходимо решение в более полном объеме следующих задач:

- создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей и молодежи, в том числе детей-инвалидов, детей из малообеспеченных семей;

- развитие и поддержка сети учреждений, работающих с одаренными детьми и молодежью;

- подготовка и повышение квалификации кадров, работающих с одаренными детьми;

- создание условий для организации внешкольного общения одаренных детей по различным направлениям;

- формирование ресурсов по поддержке одаренных детей и талантливых педагогов, работающих с ними. Создание системы премий Главы города для одаренных детей и их педагогов;

- создание системы адресного мониторинга и сопровождения учащихся - победителей олимпиад, конкурсов различного уровня;

- создание консультативно-диагностической службы для одаренных детей и их родителей;

- обеспечение участия одаренных детей в спортивных соревнованиях, фестивалях, конкурсах в других регионах и зарубежных странах;

- создание и обновление банка программно-методических материалов, методик, технологий по работе с одаренными и высокомотивированными детьми; формирование банка данных психолого-педагогических инноваций по работе с одаренными учащимися.

Создание условий для комплексной безопасности обучающихся и
воспитанников

За период с 2000 по 2006 гг. в области обеспечения безопасности, антитеррористической защищенности осуществлены следующие мероприятия:

- организована работа Департамента образования, образовательных учреждений города по выполнению федеральных законов, постановлений Губернатора ХМАО - Югры, распоряжений Главы города Нижневартовска, разработанных и реализуемых городских программ по обеспечению безопасности, антитеррористической защищенности образовательных учреждений, по противодействию терроризму и экстремизму;

- созданы условия для повышения инженерно-технической и физической защищенности образовательных учреждений с привлечением государственных и негосударственных охранных структур;

- осуществлено обучение руководящего состава различных уровней организации, планированию, практической реализации мероприятий по обеспечению безопасности, антитеррористической защищенности подведомственных учреждений;

- отработан механизм взаимодействия с правоохранительными органами и государственными структурами по обеспечению безопасности, антитеррористической защищенности образовательных учреждений, во время образовательного процесса и при проведении массовых мероприятий;

- расширены формы и методы работы со средствами массовой информации в целях разъяснения политики администрации города и позиции Департамента образования по вопросам обеспечения безопасности детей в образовательных учреждениях;

- организована методическая работа для специалистов по обеспечению безопасности организации учебного процесса образовательных учреждений, разработан пакет методических документов, инструкций, рекомендаций, наглядной агитации по профилактике терроризма и экстремизма.

Системой образования города Нижневартовска разрабатываются адекватные меры противодействия и механизм подготовки всех субъектов образовательного процесса к обеспечению комплексной безопасности.

Комплекс мер, предусмотренных разделом "Безопасность" комплексной программа развития образования города Нижневартовска на 2007-2011 гг. позволит обеспечить:

- повышение степени ответственности за обеспечение безопасности, антитеррористической защищенности образовательных учреждений;

- актуализацию положительного потенциала родительской общественности;

- сокращение финансовых затрат на осуществление мер безопасности;

- дальнейшее совершенствование и развитие системы охраны;

- организацию системы работы с учащейся молодежью по обучению действиям в чрезвычайных ситуациях;

- создание методической базы необходимой документации в помощь работникам образовательной отрасли.

Таким образом, программа развития образования города Нижневартовска на 2002-2006 гг. способствовала стабильному функционированию процессов обеспечения содержания, организации образовательного процесса, управления системой образования, создала предпосылки и платформу для перевода муниципальной образовательной системы в качественно новое состояние на период 2007-2011.

ГАРАНТ:

О внесении изменений в раздел 3 настоящей Программы см.:

Решение Думы муниципального образования г. Нижневартовска от 19 ноября 2010 г. N 840

Решение Думы муниципального образования г. Нижневартовск от 16 сентября 2010 г. N 818

Решение Думы муниципального образования г. Нижневартовск от 18 июня 2010 г. N 787

Решение Думы муниципального образования г. Нижневартовск от 20 ноября 2009 г. N 670

Решение Думы муниципального образования г. Нижневартовск от 15 мая 2009 г. N 598

3. Программные мероприятия по развитию образовательной среды города
Нижневартовска на 2007-2011 г.г.

N п/п	Содержание мероприятий	Сроки выполнения	Исполнитель	Прогнозируемый результат
1. Повышение качества образования.
1.1. Дошкольное образование.
1.1.1.	Создание условий для открытия групп дифференцированных форм дошкольного образования в целях обеспечения равных стартовых возможностей при поступлении детей в школу	2007 - 2011	Департамент образования, дошкольный отдел, муниципальные дошкольные образовательные учреждения	Ежегодное открытие до 5 групп дифференцированных форм дошкольного образования
1.1.2.	Создание условий для открытия консультационных пунктов для родителей, чьи дети не охвачены дошкольным образованием	2007-2011	Департамент образования, дошкольный отдел, муниципальные дошкольные образовательные учреждения	Открытие консультационных пунктов для родителей, чьи дети не охвачены дошкольным образованием
1.2. Общее образование
1.2.1.	Изучение социального заказа потребителей к муниципальной системе образования	2007, 2009, 2011	Департамент образования, отдел общего образования, МУ ЦРО	Максимальное удовлетворение заказа потребителей образовательных услуг.
1.2.2.	Содействие внедрению в учебный процесс современных технических средств обучения, современных электронных учебно-методических пособий	2007-2011 гг. ежегодно	Департамент образования, отдел общего образования, МУ ЦРО, общеобразовательные учреждения	К 2011 году внедрить в учебный процесс современные технические средства обучения, современные электронные учебно-методические пособия в 100% общеобразовательных учреждений
1.2.3.	Реализация прав на обучение детей-инвалидов	2007-2011	Департамент образования, отдел общего образования,	Выделение 410 тыс. руб ежегодно на приобретение компьютерной техники для детей - инвалидов, обучающихся на дому
1.2.4.	Содействие внедрению в учебный процесс современных информационных технологий	2007-2011	Департамент образования, отдел общего образования общеобразовательные учреждения	Достичь к 2011 году увеличения доли учащихся, получающих образование с использованием информационных технологий, в 1,5 раза
1.2.5.	Обеспечение поэтапного перехода общеобразовательных учреждений на односменный режим работы	2007-2011 гг. ежегодно	Департамент образования, отдел общего образования, общеобразовательные учреждения	Обеспечить переход 65% ОУ на односменный режим работы
1.2.6.	Обеспечение развития системы предоставления дополнительных образовательных услуг, в том числе на платной основе	2007-2011 гг. ежегодно	Департамент образования, отдел общего образования, общеобразовательные учреждения	Достичь к 2011 году предоставления дополнительных образовательных услуг на платной основе 100% общеобразовательных учреждений; увеличить к 2011 году долю обучающихся и воспитанников, получающих дополнительные образовательные услуги, в том числе на платной основе, в 1,5 раза
1.2.7.	Обеспечение поэтапного перехода общеобразовательных учреждений на новый базисный учебный план.	2010	Департамент образования, отдел общего образования, общеобразовательные учреждения	Завершить к 2010 году переход всех общеобразовательных учреждений на новый базисный учебный план.
1.2.8.	Обеспечение реализации муниципальной программы мероприятий по введению предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся на старшей ступени общего образования.	2009	Департамент образования, отдел общего образования, общеобразовательные учреждения	Реализовать к 2009 году муниципальную программу мероприятий по введению предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся на старшей ступени общего образования: - 20 профилей обучение учащихся на старшей ступени общего образования; - обучение по индивидуальным учебным планам обучающихся в 15% общеобразовательных учреждений, - функционирование 2 учебных ресурсных центров; - функционирование 1 сети для сетевого взаимодействия образовательных учреждений в рамках организации профильного обучения учащихся на старшей ступени общего образования
1.2.9.	Содействие внедрению в учебный процесс обучения в формах проектной и исследовательской деятельности	2007-2011 гг. ежегодно	Департамент образования, отдел общего образования, МУ Центр развития образования	Обеспечить не менее 5% объема изучаемого программного материала в формах проектной и исследовательской деятельности
2. Совершенствование содержания воспитания в образовательном процессе, решение проблем социализации и профилактики девиантного поведения обучающихся
2.1.	Создание условий для широкого применения актуальных содержательных моделей организации воспитательного процесса в образовательных учреждениях	2007-2008 г.г.	Департамент образования, отдел дополнительного образования и воспитательной работы МУ "Центр развития образования"	Обобщение результатов конкурсов программ в области воспитания. Создание банка новых форм и методов деятельности классного руководителя, педагога психолога, социального педагога.
2.2.	Организация конкурсов моделей организации воспитательной деятельности образовательных учреждений "Панорама воспитательных систем", моделей социально-психологического сопровождения.	2008 г. 2011	Департамент образования, отдел дополнительного образования и воспитательной работы МУ "Центр развития образования"	Поощрение опыта работы образовательных учреждения в области воспитания. Создание городских методических площадок по вариативным моделям развития воспитания.
2.3.	Содействовать развитию самоуправления в образовательных учреждениях, деятельности детских молодежных объединений, реализации программ по формированию и развитию лидерских качеств у учащихся, развития государственно-общественного управления.	2007-2010 г.г.	Департамент образования, отдел дополнительного образования и воспитательной работы	Организация ежегодных мероприятий для актива школ, участие в проектах в рамках программы "Молодежь города"
2.4.	Разработать программу работы с общественностью города (родителями, общественными организациями, объединениями, городскими ведомствами) по проблемам воспитания подрастающего поколения	2007 г.г.	Департамент образования, отдел дополнительного образования и воспитательной работы МУ "Центр развития образования"	Активизация работы родительской общественности в вопросах развития системы образования. Работа городского Родительского Совета. Формирование общественного мнения по вопросам воспитания молодых горожан.
2.5.	Распространение и поощрение лучшего опыта педагогов в области педагогического просвещения родителей, профилактической работы	2008 г.; 2010 г.	Департамент образования, отдел дополнительного образования и воспитательной работы МУ "Центр развития образования"	Провести конкурс методических разработок, учебных и профилактических программ для родителей "Счастливый ребенок" Приобретение программно-методического обеспечения
2.6.	Создание условий для развития физической культуры	2008-2009	Образовательные учреждения	Приобретение спортивного инвентаря, тренажеров для физкультурных залов
3. Создание условий для укрепления здоровья
3.1	Содействие внедрению в образовательный процесс современных здоровьесберегающих технологий.	2007-2011	Департамент образования, отдел контроля и анализа образовательной деятельности, образовательные учреждения	Обобщение и систематизация результатов работы кабинетов БОС (биологически обратная связь) "Здоровье" Оснащение дошкольных образовательных учреждений сенсорными комнатами
3.2.	Обеспечение медицинским оборудованием медицинских кабинетов образовательных учреждений.	2007-2011	Департамент образования, образовательные учреждения	Оснащение мед. кабинетов согласно нормам СанПиНа в среднем до 20% ежегодно
3.3.	Совершенствование системы городских спортивно-массовых и оздоровительных мероприятий для детей и подростков, в том числе через организацию городских физкультурно-оздоровительных мероприятий с привлечением учреждений высшего и среднего профессионального образования.	2007-2011 ежегодно	Департамент образования, отдел дополнительного образования, образовательные учреждения	Увеличение охвата детей спортивно-массовыми, оздоровительными мероприятиями.
4. Поддержка и развитие одаренных детей
4.1	Обеспечение участия детей в различных интеллектуальных конкурсах, олимпиадах, в том числе, окружных, Всероссийских и международных	2007-2011 гг. ежегодно	Департамент образования, отдел общего образования, МУ Центр развития образования, образовательные учреждения	Вовлечение ежегодно не менее 3000 детей в мероприятия, направленные на выявление и развитие одаренности
4.2.	Обеспечение целевой поддержки творческих и спортивных конкурсов, турниров, выставок, фестивалей и др.	2007-2011 гг. ежегодно	Департамент образования, отдел общего образования, МУ Центр развития образования, образовательные учреждения	Ежегодное поощрение не менее 500 одаренных детей и педагогов, работающих с ними,
4.3.	Обеспечение целевой поддержки организации исследовательской и проектной деятельности школьников	2007-2011 гг. ежегодно	Департамент образования, отдел общего образования, МУ Центр развития образования, образовательные учреждения	Организация ежегодного городского Слета научных обществ учащихся, конкурса проектов и исследовательских работ школьников, исследовательской и экспедиционной деятельности обучающихся. Ежегодное поощрение грамотами, дипломами, премиями денежными призами не менее 150 одаренных детей и педагогов, работающих с ними.
4.4.	Осуществление ежегодной грантовой поддержки одаренных детей	2007-2011 гг. ежегодно	Департамент образования, отдел общего образования, МУ Центр развития образования	Осуществление ежегодно (кроме 2008 года) государственной поддержки не менее 50 одаренных детей.
4.5.	Обеспечение участия одаренных детей в проектах и программах окружного и всероссийского уровней, направленных на получение одаренными детьми высшего профессионального образования	2007-2011 гг. ежегодно	Департамент образования, отдел общего образования	Осуществление ежегодно государственной поддержки, направленной на получение высшего профессионального образования, не менее 10 одаренных детей.
4.6.	Издание ежегодного сборника лучших научных работ учащихся.	2007-2011 гг. ежегодно	Департамент образования, МУ Центр развития образования	Общественное признание результатов и достижений одаренных детей
4.7.	Создание и обеспечение поддержки раздела сайта Департамента образования о работе с одаренными детьми и молодежью	2007-2011 гг. ежегодно	Департамент образования, МУ Центр развития образования	Информирование широкой общественности о городской системе работы с одаренными детьми, о результатах и достижениях одаренных детей и их наставниках.
5. Управление системой образования
5.1.	Развитие государственно-общественных форм управления образованием	2007-2011	Департамент образования, МУ ЦРО	Проведение ежегодного городского августовского педагогического совета с целью формирования у педагогического сообщества единых подходов в реализации принципов муниципальной образовательной политики. Создание в 2007 году городского родительского совета. Создание к 2011 году управляющих советов в 70% образовательных учреждений.
5.2.	Совершенствование показателей муниципальной модели оценки качества образования	2007-2011	Департамент образования, МУ ЦРО	Создание адаптивной муниципальной модели оценки качества образования
6. Кадровое обеспечение системы образования
6.1.	Участие в реализации программ повышения квалификации для учителей общеобразовательных учреждений по системе Именного образовательного чека по программно-методическому обеспечению Матроса. Обеспечение взаимодействия с учреждениями дополнительного профессионального образования по организации повышения квалификации педагогических и руководящих работников	2007-2011	Департамент образования, отдел общего образования, МУ ЦРО, образовательные учреждения	Удовлетворение профессиональных потребностей педагогов в обновлении и модернизации педагогических знаний в среднем до 20% ежегодно
6.2.	Обеспечение повышения квалификации педагогов города в области владения и применения компьютерных технологий в урочной деятельности	2007-2011 гг. ежегодно	Департамент образования, МУ ЦРО, РММЦ, образовательные учреждения	Достичь к 2011 году показателя подготовки педагогических кадров по данному направлению 100%
6.3.	Совершенствование организационных форм проведения аттестации педагогических и руководящих работников	2007-2011	Департамент образования, отдел общего образования, МУ ЦРО, образовательные учреждения	Увеличение количества педагогических и руководящих работников с высшей, первой, второй квалификационными категориями до 20% ежегодно
6.4.	Совершенствование процедуры конкурса профессионального мастерства "Педагог года" в номинациях: учитель, воспитатель детского сада, педагог дополнительного образования	2007-2011	Департамент образования, МУ ЦРО, образовательные учреждения	Привлечение внимания общественности города к профессии педагога, стимулирование творческой деятельности педагогов. Обеспечение ежегодно результативного участия в региональных конкурсах профессионального мастерства.
6.5.	Создание условий для участия учителей, руководителей образовательных учреждений в конкурсных отборах в рамках приоритетного национального проекта "Образование"	2007	Департамент образования, МУ ЦРО, образовательные учреждения	Увеличение количества педагогов, реализующих инновационные образовательные программы и технологии.
6.6.	Содействие повышению квалификации педагогов и специалистов, работающих с одаренными детьми	2008	МУ ЦРО	Организация целевых курсов повышения квалификации для педагогов и специалистов, работающих с одаренными детьми
7. Организационно-методическое и информационное обеспечение деятельности ОУ
7.1	Модернизация методического сопровождения инновационной работы в образовательных учреждениях в современных условиях, разработка методического сопровождения внедрения информационных технологий в образовательный процесс	2011	МУ ЦРО, образовательные учреждения	К 2008 подготовить пакет документов по методическому сопровождению инновационной деятельности образовательных учреждений. Включенность к 2011 году в инновационный процесс не менее 70% образовательных учреждений.
7.2	Совершенствование системы методической работы на муниципальном уровне	2007	МУ ЦРО	Создание и деятельность городского методического совета с целью совершенствования процесса управления методической работой, проведения общественной экспертизы программных и методических материалов, формирования банка данных инновационных программ и рекомендаций к их применению
7.3	Обеспечение методическим информационным сопровождением корпоративной электронной сети муниципальных образовательных учреждений.	2008-2011	МУ ЦРО	Повышение информированности участников образовательного процесса, обеспечение образовательным учреждениям оперативного доступа к информации
7.4.	Создание и организация работы клуба "Лидер в образовании" для популяризации педагогических идей и методической подготовки педагогических работников к городским и окружным конкурсам профессионального мастерства: "Учитель года", "Воспитатель года", "Сердце отдаю детям"	2007	МУ ЦРО, образовательные учреждения, горком профсоюза работников образования и науки	Создание и деятельность клуба "Лидер в образовании".
7.5.	Популяризация педагогической профессии, расширение диапазона профессионального общения.	2008 - 2009	МУ ЦРО, ОУ, горком профсоюза работников образования и науки	Создание и деятельность Совета молодых специалистов
8. Создание условий для комплексной безопасности обучающихся и воспитанников
8.1	Приведение в соответствие с современными требованиями пакета документов по обеспечению безопасности, антитеррористической защищенности, организации охраны в образовательных учреждениях.	2007	Департамент образования, отдел контроля и анализа образовательной деятельности, образовательные учреждения	Соответствие паспортов безопасности и комплексных планов безопасности в 100% образовательных учреждений современным требованиям

8.2

Систематизация и обобщение опыта образовательных учреждений по охране труда, пожарной безопасности, безопасности дорожного движения, охране образовательных учреждений

2007-2011 ежегодно

Департамент образования, отдел контроля и анализа образовательной деятельности, МУ ЦРО, образовательные учреждения

Организованные смотры-конкурсы по охране труда, пожарной безопасности, безопасности дорожного движения, охране образовательных учреждений с участием образовательных учреждений Сборник методических рекомендаций по созданию системы работы образовательного учреждения по охране труда, пожарной безопасности, безопасности дорожного движения, охране образовательного учреждения

4. Механизм реализации Программы

Координатором Программы является департамент образования администрация города Нижневартовска.

Государственный заказчик - координатор:

- разрабатывает в пределах своих полномочий проекты нормативных правовых актов, необходимых для реализации Программы;

- осуществляет отбор на конкурсной основе исполнителей работ и услуг, а также поставщиков продукции по программным мероприятиям;

- подготавливает ежегодно доклад о ходе реализации Программы;

- осуществляет ежеквартальную отчетность о реализации Программы;

- подготавливает ежегодно в установленном порядке предложения по уточнению перечня программных мероприятий на очередной финансовый год, уточняет затраты по программным мероприятиям, а также механизм реализации Программы;

- разрабатывает перечень целевых показателей для контроля за ходом реализации Программы;

- несет ответственность за своевременную и качественную подготовку и реализацию Программы, обеспечивает эффективное использование средств, выделяемых на ее реализацию.

Организационно-методическое сопровождение Программы осуществляется муниципальным учреждением "Центр развития образования".

Муниципальное учреждение "Центр развития образования":

- проводит мониторинг результатов реализации программных мероприятий;

- организует оценку показателей результативности и эффективности программных мероприятий, их соответствия целевым показателям;

- осуществляет финансовые расчеты по выполненным программным мероприятиям за счет выделенных бюджетных средств и внебюджетных источников

- организует размещение в электронном виде на сайте администрации города информации о ходе и результатах реализации Программы, финансировании программных мероприятий, привлечении внебюджетных средств;

- подготавливает предложения и участвует в уточнении целевых показателей реализации программных мероприятий;

- подготавливает предложения по совершенствованию механизмов реализации Программы.

- несут ответственность за своевременную и качественную подготовку и реализацию Программы, обеспечивают эффективное использование средств, выделяемых на ее реализацию;

- обеспечивает методическое, организационно-техническое и экспертное сопровождение реализации Программы (экспертиза проектов и экспертиза результатов выполнения проектов).

Соисполнителями Программы являются образовательные учреждения города Нижневартовска.

Образовательные учреждения:

- участвуют в реализации мероприятий Программы

- подготавливают ежегодно отчетность о реализации Программы;

- подготавливает ежегодно в установленном порядке предложения по уточнению перечня программных мероприятий на очередной финансовый год;

- несут ответственность за своевременную и качественную подготовку и реализацию Программы, обеспечивают эффективное использование средств, выделяемых на ее реализацию.

5. Финансирование долгосрочной целевой программы развитие образования города
Нижневартовска на 2007-2011 года

ГАРАНТ:

О внесении изменений в раздел 5 настоящей Программы см.:

Решение Думы муниципального образования г. Нижневартовск от 17 декабря 2010 г. N 856

Решение Думы муниципального образования г. Нижневартовска от 19 ноября 2010 г. N 840

Решение Думы муниципального образования г. Нижневартовск от 16 сентября 2010 г. N 818

Решение Думы муниципального образования г. Нижневартовск от 22 сентября 2008 г. N 449

Решение Думы муниципального образования г. Нижневартовск от 29 февраля 2008 г. N 372

Решение Думы муниципального образования г. Нижневартовск от 21 сентября 2007 г. N 255

Решение Думы муниципального образования г. Нижневартовск от 20 апреля 2007 г. N 211

N п/п	Наименование мероприятий, предусмотренных Программой	Всего на период реализации Программы (тыс. руб.)	Объем финансирования мероприятий Программы по годам (тыс.руб.)
			2007 год				2008 год				2009 год				2010 год				2011 год
			Всего:	окр. бюджет	гор. бюджет	др. источники	Всего:	окр. бюджет	гор. бюджет	др. источники	Всего:	окр. бюджет	гор. бюджет	др. источники	Всего:	окр. бюджет	гор. бюджет	др. источники	Всего:	окр. бюджет	гор. бюджет	др. источники
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23
I.	Развитие материально-технической базы, в том числе:	41240	7774	5905	1869	0	11294	3978	7316	0	9314	2108	7206	0	7174	0	7174	0	5684	0	5684	0
	Реализация мероприятий здоровьесбережения обучающихся и воспитанников	10736	2120	1859	261	0	2811	0	2811	0	3165	0	3165	0	1962	0	1962	0	678	0	678	0
	- БОС Здоровье	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
	- БОС Логопедический	0	0	0	0	0	2100	0	2100	0	1680	0	1680	0	1680	0	1680	0	0	0	0	0
	- приобретение медицинского оборудования	1859	1859	1859	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
	- приобретение муниципальным дошкольным учреждениям сенсорных комнат	1267	261	0	261	0	270	0	270	0	276	0	276	0	282	0	282	0	178	0	178	0
	- приобретение муниципальным дошкольным учреждениям медицинского оборудования	2150	0	0	0	0	441	0	441	0	1209	0	1209	0	0	0	0	0	500	0	500	0
	Реализация прав на обучение детей-инвалидов	2132	410	0	410	0	410	0	410	0	410	0	410	0	410	0	410	0	492	0	492	0
	Мероприятия, направленные на модернизацию физического воспитания:	14283	4244	4046	198	0	4326	3978	348	0	2420	2108	312	0	1698	0	1698	0	1595	0	1595	0
	- приобретение спортивного инвентаря общеобразовательным учреждениям и ДЮКФП	10311	4046	4046	0	0	4095	3978	117	0	2170	2108	62	0	0	0	0	0	0	0	0	0
	- приобретение тренажеров для физкультурных залов в МДОУ	1234	198	0	198	0	231	0	231	0	250	0	250	0	275	0	275	0	280	0	280	0
	- приобретение муниципальными дошкольными учреждениями спортивного оборудования и инвентаря	2738	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1423	0	1423	0	1315	0	1315	0
	Мероприятия направленные на модернизацию образовательного процесса в МДОУ	14089	1000	0	1000	0	3747	0	3747	0	3319	0	3319	0	3104	0	3104	0	2919	0	2919	0
	- приобретение комплекта мягких модулей десяти видов	7687	506	0	506	0	1837	0	1837	0	1837	0	1837	0	1837	0	1837	0	1670	0	1670	0
	- приобретение учебного оборудования в МДОУ	6402	494	0	494	0	1910	0	1910	0	1482	0	1482	0	1267	0	1267	0	1249	0	1249	0
II.	Мероприятия, направленные на поддержку и стимулирование одаренных детей, в том числе:	12084	1127	0	1127	0	1168	0	1168	0	1799	0	1799	0	3205	0	3205	0	4785	0	4785	0
	- программно методическое обеспечение	250	88	0	88	0	62	0	62	0	100	0	100	0	0	0	0	0	0	0	0	0
	- организация конкурсов, олимпиад, смотров и награждение юных талантов по различным направлениям одаренности	5776	1039	0	1039	0	1106	0	1106	0	1172	0	1172	0	1194	0	1194	0	1265	0	1265	0
	- приобретение оборудования и инвентаря для музыкальных залов в МДОУ	6058	0	0	0	0	0	0	0	0	527	0	527	0	2011	0	2011	0	3520	0	3520	0
III.	Мероприятия направленные на обеспечение медико-психологического и социально-правового сопровождения, в том числе:	972	351	0	351	0	324	0	324	0	297	0	297	0	0	0	0	0	0	0	0	0
	- приобретение авторского программно-методического обеспечения (Матрос)	972	351	0	351	0	324	0	324	0	297	0	297	0	0	0	0	0	0	0	0	0
	Итого:	54296	9252	5905	3347	0	12786	3978	8808	0	11410	2108	9302	0	10379	0	10379	0	10469	0	10469	0

Справочно: Для реализации программы потребуется денежных средств в размере 54296 рублей, в том числе за счет средств: окружного бюджета 12115,0 тыс.рублей, городского бюджета 42181 рублей.

6. Мониторинг реализации долгосрочной целевой Программы развития образования города
Нижневартовска на 2007-2011 гг.:
целевые показатели и индикаторы оценки хода реализации Программы

Разделы программных мероприятий	Показатели	Индикатор ожидаемого результата
		2007	2008	2009	2010	2011
1. Повышение качества образования. 1.1. Дошкольное образование.	Количество групп дифференцированных форм дошкольного образования	Открытие до 5 групп дифференцированных форм дошкольного образования	Открытие до 5 групп дифференцированных форм дошкольного образования	Открытие до 5 групп дифференцированных форм дошкольного образования	Открытие до 5 групп дифференцированных форм дошкольного образования	Открытие до 5 групп дифференцированных форм дошкольного образования
	Количество консультационных пунктов для родителей, чьи дети не охвачены дошкольным образованием	Открытие 2 консультационных пунктов для родителей, чьи дети не охвачены дошкольным образованием	Открытие 2 консультационных пунктов для родителей, чьи дети не охвачены дошкольным образованием	Открытие 2 консультационных пунктов для родителей, чьи дети не охвачены дошкольным образованием	Открытие 2 консультационных пунктов для родителей, чьи дети не охвачены дошкольным образованием	Открытие 2 консультационных пунктов для родителей, чьи дети не охвачены дошкольным образованием
1.2. Общее образование	Доля потребителей, удовлетворенных образовательными услугами	75% потребителей, удовлетворенных образовательными услугами	76% потребителей, удовлетворенных образовательными услугами	77% потребителей, удовлетворенных образовательными услугами	78% потребителей, удовлетворенных образовательными услугами	79% потребителей, удовлетворенных образовательными услугами
	Процент общеобразовательных учреждений, внедривших в учебный процесс современные технические средства обучения, современные электронные учебно-методические пособия	внедрить в учебный процесс современные технические средства обучения, современные электронные учебно-методические пособия в 50% общеобразовательных учреждений	внедрить в учебный процесс современные технические средства обучения, современные электронные учебно-методические пособия в 70% общеобразовательных учреждений	внедрить в учебный процесс современные технические средства обучения, современные электронные учебно-методические пособия в 80% общеобразовательных учреждений	внедрить в учебный процесс современные технические средства обучения, современные электронные учебно-методические пособия в 90% общеобразовательных учреждений	внедрить в учебный процесс современные технические средства обучения, современные электронные учебно-методические пособия в 100% общеобразовательных учреждений
	Обеспеченность компьютерной техникой детей - инвалидов, обучающихся на дому	Выделение 410 тыс. руб на приобретение компьютерной техники для детей - инвалидов, обучающихся на дому	Выделение 410 тыс. руб на приобретение компьютерной техники для детей - инвалидов, обучающихся на дому	Выделение 410 тыс. руб на приобретение компьютерной техники для детей - инвалидов, обучающихся на дому	Выделение 410 тыс. руб на приобретение компьютерной техники для детей - инвалидов, обучающихся на дому	Выделение 410 тыс. руб на приобретение компьютерной техники для детей - инвалидов, обучающихся на дому
	Доля учащихся, обучаемых с использованием информационных технологий	Достичь показателя 40% учащихся, получающих образование с использованием информационных технологий	Достичь показателя 60% учащихся, получающих образование с использованием информационных технологий	Достичь показателя 75% учащихся, получающих образование с использованием информационных технологий	Достичь показателя 90% учащихся, получающих образование с использованием информационных технологий	Достичь показателя 90% учащихся, получающих образование с использованием информационных технологий
	Процент общеобразовательных учреждений, работающих в 1 смену	Обеспечить переход 55% ОУ на односменный режим работы	Обеспечить переход 55% ОУ на односменный режим работы	Обеспечить переход 60% ОУ на односменный режим работы	Обеспечить переход 65% ОУ на односменный режим работы	Обеспечить переход 65% ОУ на односменный режим работы
	Процент общеобразовательных учреждений, реализующих дополнительные платные образовательные услуги	Достичь показателя 50% общеобразовательных учреждений, предоставляющих дополнительные платные образовательные услуги	Достичь показателя 65% общеобразовательных учреждений, предоставляющих дополнительные платные образовательные услуги	Достичь показателя 75% общеобразовательных учреждений, предоставляющих дополнительные платные образовательные услуги	Достичь показателя 85% общеобразовательных учреждений, предоставляющих дополнительные платные образовательные услуги	Достичь показателя 100% общеобразовательных учреждений, предоставляющих дополнительные платные образовательные услуги
	Процент ОУ, перешедших на новый БУП	Переход на новый базисный учебный план 1, 2, 5, 6, 9, 10, 11 классов ОУ	Переход на новый базисный учебный план 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11 классов ОУ	Переход на новый базисный учебный план 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классов ОУ
	Удельный вес общеобразовательных учреждений, вовлеченных в решение задач введения профильного обучения в старшей школе	Открыть до 12 профилей обучение учащихся на старшей ступени общего образования	Открыть до 20 профилей обучение учащихся на старшей ступени общего образования	Апробировать систему обучения по индивидуальным учебным планам обучающихся в 15% общеобразовательных учреждений,	Апробировать функционирование 2 учебных ресурсных центров	Апробировать функционирование 1 сети для сетевого взаимодействия образовательных учреждений в рамках организации профильного обучения учащихся на старшей ступени общего образования
	Доля общеобразовательных учреждений, обеспечивающих изучение программного материала в формах проектной и исследовательской деятельности	-	Обеспечить не менее 2% объема изучаемого программного материала в формах проектной и исследовательской деятельности	Обеспечить не менее 3% объема изучаемого программного материала в формах проектной и исследовательской деятельности	Обеспечить не менее 4% объема изучаемого программного материала в формах проектной и исследовательской деятельности	Обеспечить не менее 5% объема изучаемого программного материала в формах проектной и исследовательской деятельности
	Процент качества обученности обучающихся	-	-	-	-	Увеличение процента качества обученности обучающихся на 0,5% от исходного состояния на 2006 год
2. Совершенствование содержания воспитания в образовательном процессе, решение проблем социализации и профилактики девиантного поведения обучающихся	Наличие банка новых форм и методов организации воспитательного процесса	Обобщение результатов конкурсов программ в области воспитания за год.	Обобщение результатов конкурсов программ в области воспитания за год.	Обобщение результатов конкурсов программ в области воспитания за год.	Обобщение результатов конкурсов программ в области воспитания за год.	Обобщение результатов конкурсов программ в области воспитания за год.
	Обновленное программно-методическое обеспечение профилактической работы	Приобретение программно-методического обеспечения	Приобретение программно-методического обеспечения	Приобретение программно-методического обеспечения	-	-
	Мероприятия, направленные на модернизацию образовательного процесса в МДОУ	Приобретение комплекта мягких модулей, другого учебного оборудования	Приобретение комплекта мягких модулей, другого учебного оборудования	Приобретение комплекта мягких модулей, другого учебного оборудования	Приобретение комплекта мягких модулей, другого учебного оборудования	Приобретение комплекта мягких модулей, другого учебного оборудования
	Развитие системы самоуправления школьников	Наличие межшкольного органа самоуправления, вовлеченность в его работу не менее 35 старшеклассников. Работа с активом школ, охват мероприятиями для актива ежегодно не менее 300 человек	Наличие межшкольного органа самоуправления, вовлеченность в его работу не менее 35 старшеклассников. Работа с активом школ, охват мероприятиями для актива ежегодно не менее 300 человек	Наличие межшкольного органа самоуправления, вовлеченность в его работу не менее 35 старшеклассников. Работа с активом школ, охват мероприятиями для актива ежегодно не менее 300 человек	Наличие межшкольного органа самоуправления, вовлеченность в его работу не менее 35 старшеклассников. Работа с активом школ, охват мероприятиями для актива ежегодно не менее 300 человек	Наличие межшкольного органа самоуправления, вовлеченность в его работу не менее 35 старшеклассников. Работа с активом школ, охват мероприятиями для актива ежегодно не менее 300 человек
	Создание условий для развития физической культуры	Приобретение спортивного инвентаря образовательным учреждениям, тренажеров для физкультурных залов в дошкольные образовательные учреждения	Приобретение спортивного инвентаря образовательным учреждениям, тренажеров для физкультурных залов в дошкольные образовательные учреждения	Приобретение спортивного инвентаря образовательным учреждениям, тренажеров для физкультурных залов в дошкольные образовательные учреждения	Приобретение спортивного инвентаря образовательным учреждениям, тренажеров для физкультурных залов в дошкольные образовательные учреждения	Приобретение спортивного инвентаря образовательным учреждениям, тренажеров для физкультурных залов в дошкольные образовательные учреждения
	Развитие социального партнерства	Наличие подпрограммы "Социальное партнерство". Создание общегородского органа родительской общественности	Вовлечение в работу органов родительской общественности не менее 100 человек. Проведение ежегодного городского мероприятия с участием родителей, представителями общественных организаций	Вовлечение в работу органов родительской общественности не менее 100 человек. Проведение ежегодного городского мероприятия с участием родителей, представителями общественных организаций	Вовлечение в работу органов родительской общественности не менее 100 человек. Проведение ежегодного городского мероприятия с участием родителей, представителями общественных организаций	Вовлечение в работу органов родительской общественности не менее 100 человек. Проведение ежегодного городского мероприятия с участием родителей, представителями общественных организаций
3. Создание условий для укрепления здоровья	Процент оснащенности муниципальных дошкольных учреждений сенсорными комнатами	25% оснащено сенсорными комнатами	45% оснащено сенсорными комнатами	65% оснащено сенсорными комнатами	85% оснащено сенсорными комнатами	100% оснащено сенсорными комнатами
	Доля учащихся и воспитанников, охваченных работой кабинетов БОС	15% учащихся и воспитанников, охваченных работой кабинетов БОС	20% учащихся и воспитанников, охваченных работой кабинетов БОС	25% учащихся и воспитанников, охваченных работой кабинетов БОС	30% учащихся и воспитанников, охваченных работой кабинетов БОС	30% учащихся и воспитанников, охваченных работой кабинетов БОС Обобщение и систематизация результатов работы кабинетов БОС (биологически обратная связь) "Здоровье"
	Процент оснащенности медицинских кабинетов	Оснащение мед. кабинетов согласно нормам СанПиНа в среднем до 20%	Оснащение мед. кабинетов согласно нормам СанПиНа в среднем до 20%	Оснащение мед. кабинетов согласно нормам СанПиНа в среднем до 20%	Оснащение мед. кабинетов согласно нормам СанПиНа в среднем до 20%	Оснащение мед. кабинетов согласно нормам СанПиНа в среднем до 20%
	Индекс здоровья	Увеличение показателя индекса здоровья на 0,1% в дошкольных ОУ от показателя 2006 года	Увеличение показателя индекса здоровья на 02% в дошкольных ОУ от показателя 2006 года	Увеличение показателя индекса здоровья на 0,3% в дошкольных ОУ от показателя 2006 года	Увеличение показателя индекса здоровья на 0,4% в дошкольных ОУ от показателя 2006 года	Увеличение показателя индекса здоровья на 0,5% в дошкольных ОУ от показателя 2006 года
	Количество учащихся 1 и основной групп здоровья					Сохранение количества учащихся 1 и основной групп здоровья
4. Поддержка и развитие одаренных детей	Доля детей, вовлеченных в мероприятия, направленные на выявление и развитие одаренности	Вовлечение не менее 3000 детей в мероприятия, направленные на выявление и развитие одаренности	Вовлечение не менее 3000 детей в мероприятия, направленные на выявление и развитие одаренности	Вовлечение не менее 3000 детей в мероприятия, направленные на выявление и развитие одаренности	Вовлечение не менее 3000 детей в мероприятия, направленные на выявление и развитие одаренности	Вовлечение не менее 3000 детей в мероприятия, направленные на выявление и развитие одаренности
	Доля поощренных детей и педагогов	Поощрение не менее 500 одаренных детей и педагогов, работающих с ними,	Поощрение не менее 500 одаренных детей и педагогов, работающих с ними,	Поощрение не менее 500 одаренных детей и педагогов, работающих с ними,	Поощрение не менее 500 одаренных детей и педагогов, работающих с ними,	Поощрение не менее 500 одаренных детей и педагогов, работающих с ними,
	Доля детей, вовлеченных в мероприятие. Доля поощренных детей и педагогов	Организация ежегодного городского Слета НОУ, конкурса проектов и исследовательских работ школьников, исследовательской и экспедиционной деятельности обучающихся. Ежегодное поощрение не менее 150 одаренных детей по результатам проведенных мероприятий	Организация ежегодного городского Слета НОУ, конкурса проектов и исследовательских работ школьников, исследовательской и экспедиционной деятельности обучающихся. Ежегодное поощрение не менее 150 одаренных детей по результатам проведенных мероприятий	Организация ежегодного городского Слета НОУ, конкурса проектов и исследовательских работ школьников, исследовательской и экспедиционной деятельности обучающихся. Ежегодное поощрение не менее 150 одаренных детей по результатам проведенных мероприятий	Организация ежегодного городского Слета НОУ, конкурса проектов и исследовательских работ школьников, исследовательской и экспедиционной деятельности обучающихся. Ежегодное поощрение не менее 150 одаренных детей по результатам проведенных мероприятий	Организация ежегодного городского Слета НОУ, конкурса проектов и исследовательских работ школьников, исследовательской и экспедиционной деятельности обучающихся. Ежегодное поощрение не менее 150 одаренных детей по результатам проведенных мероприятий
	Доля одаренных детей, получивших государственную поддержку	Осуществление государственной поддержки не менее 50 одаренных детей.	-	Осуществление государственной поддержки не менее 50 одаренных детей.	Осуществление государственной поддержки не менее 50 одаренных детей.	Осуществление государственной поддержки не менее 50 одаренных детей.
	Доля детей, получивших направления в учреждения ВПО	Осуществление государственной поддержки, направленной на получение высшего профессионального образования, не менее 10 одаренных детей.	Осуществление государственной поддержки, направленной на получение высшего профессионального образования, не менее 10 одаренных детей.	Осуществление государственной поддержки, направленной на получение высшего профессионального образования, не менее 10 одаренных детей.	Осуществление государственной поддержки, направленной на получение высшего профессионального образования, не менее 10 одаренных детей.	Осуществление государственной поддержки, направленной на получение высшего профессионального образования, не менее 10 одаренных детей.
	Количество публикаций о лучших научных работах и достижениях учащихся	Не менее 5 публикаций о результатах и достижениях одаренных детей и их наставниках	Не менее 5 публикаций о результатах и достижениях одаренных детей и их наставниках	Не менее 5 публикаций о результатах и достижениях одаренных детей и их наставниках	Не менее 5 публикаций о результатах и достижениях одаренных детей и их наставниках	Не менее 5 публикаций о результатах и достижениях одаренных детей и их наставниках
5. Управление системой образования	Доля ОУ, имеющих управляющие советы Наличие городского родительского совета	Создание городского родительского совета	Создание управляющих советов в 30% образовательных учреждений	Создание управляющих советов в 40% образовательных учреждений	Создание управляющих советов в 60% образовательных учреждений	Создание управляющих советов в 70% образовательных учреждений
	Наличие адаптивной муниципальной модели оценки качества образования	Внесение дополнений в муниципальную модель оценки качества образования	Внесение дополнений в муниципальную модель оценки качества образования	Внесение дополнений в муниципальную модель оценки качества образования	Создание адаптивной муниципальной модели оценки качества образования	-
6. Кадровое обеспечение системы образования	Доля педагогических и руководящих работников, прошедших курсы повышения квалификации по программно-методическому обеспечению Матроса	Удовлетворение профессиональных потребностей педагогов в обновлении и модернизации педагогических знаний в среднем до 20%	Удовлетворение профессиональных потребностей педагогов в обновлении и модернизации педагогических знаний в среднем до 20%	Удовлетворение профессиональных потребностей педагогов в обновлении и модернизации педагогических знаний в среднем до 20%	Удовлетворение профессиональных потребностей педагогов в обновлении и модернизации педагогических знаний в среднем до 20%	Удовлетворение профессиональных потребностей педагогов в обновлении и модернизации педагогических знаний в среднем до 20%
	Доля педагогических и руководящих работников, владеющих и применяющих компьютерные технологии	Достичь показателя подготовки педагогических кадров по данному направлению 40%	Достичь показателя подготовки педагогических кадров по данному направлению 60%	Достичь показателя подготовки педагогических кадров по данному направлению 70%	Достичь показателя подготовки педагогических кадров по данному направлению 80%	Достичь показателя подготовки педагогических кадров по данному направлению 100%
	Доля педагогических и руководящих работников, имеющих квалификационные категории	До 80% педагогических и руководящих работников с высшей, первой, второй квалификационными категориям	До 80% педагогических и руководящих работников с высшей, первой, второй квалификационными категориям	До 80% педагогических и руководящих работников с высшей, первой, второй квалификационными категориям	До 80% педагогических и руководящих работников с высшей, первой, второй квалификационными категориям	До 80% педагогических и руководящих работников с высшей, первой, второй квалификационными категориям
	Доля участников конкурса профессионального мастерства на муниципальном уровне	Обеспечение ежегодно результативного участия в муниципальных и региональных конкурсах профессионального мастерства	Обеспечение ежегодно результативного участия в муниципальных и региональных конкурсах профессионального мастерства	Обеспечение ежегодно результативного участия в муниципальных и региональных конкурсах профессионального мастерства	Обеспечение ежегодно результативного участия в муниципальных и региональных конкурсах профессионального мастерства	Обеспечение ежегодно результативного участия в муниципальных и региональных конкурсах профессионального мастерства
	Количество педагогов, получивших грантовую поддержку за реализацию инновационных программ и технологий в рамках реализации ПНП "Образование"	20 грантов и премий	-	-	-	-
7. Организационно методическое и информационное обеспечение деятельности ОУ	Доля ОУ, включенных в инновационный процесс	Включенность в инновационный процесс (информационные технологии) не менее 30% образовательных учреждений.	Пакет документов по методическому сопровождению инновационной деятельности образовательных учреждений. Включенность в инновационный процесс (информационные технологии) не менее 40% образовательных учреждений.	Включенность в инновационный процесс (информационные технологии) не менее 50% образовательных учреждений.	Включенность в инновационный процесс (информационные технологии) не менее 60% образовательных учреждений.	Включенность в инновационный процесс (информационные технологии) не менее 70% образовательных учреждений.
	Наличие общественного органа управления методической работой	Создание и деятельность городского методического совета	Деятельность городского методического совета	Деятельность городского методического совета	Деятельность городского методического совета	Деятельность городского методического совета
	Доля ОУ, пользующихся услугами корпоративной электронной сети	-	70% ОУ, пользующихся услугами корпоративной электронной сети	80% ОУ, пользующихся услугами корпоративной электронной сети	90% ОУ, пользующихся услугами корпоративной электронной сети	100% ОУ, пользующихся услугами корпоративной электронной сети
	Наличие и деятельность городского клуба "Лидер в образовании".	Создание городского клуба "Лидер в образовании".	Деятельность городского клуба"Лидер в образовании".	Деятельность городского клуба"Лидер в образовании".	Деятельность городского клуба"Лидер в образовании".	Деятельность городского клуба"Лидер в образовании".
	Наличие и деятельность городского Совета молодых специалистов		Создание городского Совета молодых специалистов	Деятельность городского Совета молодых специалистов	Деятельность городского Совета молодых специалистов	Деятельность городского Совета молодых специалистов
8. Создание условий для комплексной безопасности обучающихся и воспитанников	Доля образовательных учреждений, имеющих паспорта безопасности и комплексные планы безопасности, соответствующие современным требованиям	100%
	Наличие обобщенного опыта образовательных учреждений по охране труда, пожарной безопасности, безопасности дорожного движения, охране образовательных учреждений	Организация смотров-конкурсов по охране труда, пожарной безопасности, безопасности дорожного движения, охране образовательных учреждений с участием 50% образовательных учреждений	Сборник методических рекомендаций по созданию системы работы образовательного учреждения по охране труда, пожарной безопасности, безопасности дорожного движения, охране образовательного учреждения	Организация смотров-конкурсов по охране труда, пожарной безопасности, безопасности дорожного движения, охране образовательных учреждений с участием 60% образовательных учреждений	Организация смотров-конкурсов по охране труда, пожарной безопасности, безопасности дорожного движения, охране образовательных учреждений с участием 70% образовательных учреждений	Организация смотров-конкурсов по охране труда, пожарной безопасности, безопасности дорожного движения, охране образовательных учреждений с участием 80% образовательных учреждений

7. Оценка социально-экономической эффективности
реализации Программы

Социальная эффективность реализации Программы определяется с помощью системы показателей и индикаторов, отражающих следующие стратегические приоритеты развития образовательной системы города Нижневартовска:

формирование эффективного человеческого капитала и профессиональных кадровых ресурсов, обладающих квалификацией необходимого уровня;

содействие развитию институтов гражданского общества в системе образования города;

При выборе показателей и индикаторов используются достоверные, сравнимые и доступные данные.

Социальные эффекты реализации Программы оцениваются по следующим направлениям:

1) повышение качества образования:

выравнивание возможностей учащихся (увеличение количества детей в возрасте 5-6 лет, получающих дошкольное образование),

уменьшение количества неуспевающих и второгодников в начальной и основной школе);

повышение функциональной грамотности выпускников общеобразовательной школы (рост уровня грамотности чтения, математической грамотности, естественнонаучной грамотности учащихся (повышение рейтинга города Нижневартовска в образовательном пространстве ХМАО - Югры));

2) повышение доступности образования,  улучшение социальной ориентации учащихся:

профилирование школьного образования (увеличение количества учащихся, занимающихся по профильным программам);

увеличение количества учащихся с предпрофильной подготовкой;

расширение возможности получения образования детьми с ограниченными возможностями (увеличение количества детей указанной категории, получивших среднее (полное) общее образование);

расширение возможности получения дополнительного образования в соответствии с запросами населения;

обеспечение доступности образования (уменьшение количества несовершеннолетних в возрасте 7-15 лет, не обучающихся в образовательных учреждениях);

увеличение количества учащихся в возрасте 17-18 лет, успешно завершивших среднее (полное) общее образование;

3) повышение эффективности финансирования образования:

- сокращение числа учебных заведений, учебно-материальная база которых требует капитального ремонта или которые находятся в аварийном состоянии;

- рост инвестиций, направляемых на модернизацию основных фондов и прирост нефинансовых активов в области образования;

- обновление учебно-материальной базы учреждений дошкольного образования и учреждений дополнительного образования (увеличение удельного веса учебных расходов в общем объеме финансирования образования);

- расширение финансирования учреждений дошкольного образования и учреждений дополнительного образования за счет участия в целевых программах;

4) расширение социального партнерства и использование следующих принципов в управлении образованием:

- развитие общественно-гражданских форм управления в системе общего образования (увеличение удельного веса образовательных учреждений, имеющих попечительские, управляющие общественные советы);

- развитие системы общественной экспертизы образовательных программ и проектов, развитие системы общественного мониторинга состояния и развития образования.

В результате реализации мероприятий Программы предполагается обеспечить следующие отсроченные социально-экономические эффекты:

на уровне городской системы образования

- повышение эффективности использования бюджетных средств в сфере образования за счет создания эффективной системы обеспечения качества образовательных услуг, широкого включения в нее общественно-государственных структур и профессиональных объединений;

- повышение уровня образовательной информации, ее качества, прозрачности и доступности для всех заинтересованных сторон;

- введение новых форм управления в системе образования;

- модернизацию технологической инфраструктуры образования;

- повышение удельного веса образования города Нижневартовска в образовательном пространстве Ханты-Мансийского автономного округа - Югры.

- снижение ресурсоемкости конечного результата деятельности в сфере образования;

- на уровне образовательных учреждений:

- увеличение количества инновационно-активных образовательных учреждений

- модернизация образовательного процесса за счет внедрения современных педагогических технологий, в т.ч. информационно-коммуникационных;

- повышение качества образовательных услуг.

- рост внебюджетных источников финансирования образовательных учреждений;

- укрепление связей и расширение взаимовыгодного сотрудничества в сферах образования, науки и производства;

- на уровне субъектов образовательного процесса:

- получение учащимися нового качества образования, отвечающего современным требованиям;

- успешная социализация учащихся;

- расширение возможностей профессиональной самореализации педагогов

- привлечение в систему образования молодых квалифицированных специалистов; оптимизация возрастной структуры кадров;