Приложение 10. Представление воспитателя на ребенка дошкольного возраста

Приложение 10
к Порядку работы территориальной
психолого-медико-педагогической
комиссии города Нижневартовска

Представление воспитателя на ребенка дошкольного возраста

Фамилия, имя, отчество ребенка ____________________________________________________

Возраст ребенка _________________________________________________________________

С какого возраста посещает данную группу __________________________________________

Характер игровой деятельности (сюжетно-ролевые игры, содержание, длительность и другое) _________________________________________________________________________ ___

Сформированность предпосылок учебной деятельности (для детей старшего дошкольного возраста):

- наличие устойчивых познавательных интересов (способность принимать и удерживать учебную задачу, степень интереса к заданию, мотивы) _________________________________

- овладение общими способами действий (способы, позволяющие решать ряд практических и познавательных задач, выделять новые связи и компоненты) __________________________

____________________________________________________________________ ____________

____________________________________________________________________ ____________

- самостоятельное нахождение способов выполнения практических и познавательных задач (осмысленность своих действий и их результатов, способность переносить усвоенный способ действия в новые, измененные условия) _____________________________________________

____________________________________________________________________ ____________

- контроль способа выполнения собственных действий (умение действовать по инструкции, в соответствии с образцом, умение находить рассогласование между заданными и полученными результатами, осуществлять коррекцию своего действия) _________________________

____________________________________________________________________ ____________

Поведение в группе и общение со взрослыми (понимание требований воспитателя, поведение на занятиях и в играх с детьми) _______________________________________________

____________________________________________________________________ ____________

Работоспособность (как включается в работу, переключаемость с одного вида деятельности на другой, темп работы, когда наблюдается спад работоспособности) ____________________

____________________________________________________________________ ____________

Социально-бытовые навыки (самообслуживание, помощь воспитателю и детям, опрятность) _________________________________________________________________________ _

____________________________________________________________________ ____________

Состояние общей и мелкой моторики (координация движений, ведущая рука, владение ножницами, карандашом, кисточкой) _______________________________________________

____________________________________________________________________ ____________

Эмоциональное состояние в различных ситуациях (раздражение, агрессия, испуг, истерики, заторможенность и др.) ________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________

Индивидуальные особенности ребенка ____________________________________________

____________________________________________________________________ ____________

"_____" _________________                    Подпись ________________/ _____________________

                                                                                              (расшифровка)