Приложение 14. Представление учителя-логопеда на ребенка дошкольного возраста

Приложение 14
к Порядку работы территориальной
психолого-медико-педагогической
комиссии города Нижневартовска

Представление учителя-логопеда на ребенка дошкольного возраста

Фамилия, имя, отчество ребенка ___________________________________________________

Возраст ребенка _________________________________________________________________

Дата проведения обследования _____________________________________________________

Указать использованный методический комплекс _________________________________

________________________________________________________________________________

Речевое окружение (недостатки речи у взрослых членов семьи, двуязычие) ______________

________________________________________________________________________________

Раннее речевое развитие (первые слова, фразы, задержка речевого развития) ____________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Общая характеристика общения (активен, многословен, навязчив, избирателен, пассивен, агрессивен) _____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Состояние просодической стороны речи (темп, ритм, выразительность, голос) __________

________________________________________________________________________________

Особенности строения и подвижности артикуляционного аппарата __________________

________________________________________________________________________________

Звукопроизношение (изолированное произнесение, в словах, фразах; замены, смешение, пропуски, искажения звуков) ______________________________________________________

________________________________________________________________________________

Фонематический слух (какие звуки не дифференцирует по акустическим признакам на уровне слога, слова; состояние фонематического анализа и синтеза) ___________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Состояние словаря (понимание уровня обращенной речи, соответствие возрасту пассивного и активного словарного запаса, точное значение слов, употребление частей речи и т.д.) ____

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Грамматический строй речи (на уровне слогового состава, словосочетания, фразы; владение функциями словоизменения, словообразования) ___________________________________

________________________________________________________________________________

Связная речь (какие фразы использует, качество рассказа, наличие языковых и выразительных средств) ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Состояние общей и мелкой моторики (ведущая рука, подготовка руки к письму) ________

________________________________________________________________________________

Симптоматика заикания _________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Заключение учителя-логопеда ____________________________________________________

________________________________________________________________________________

"_____" _________________                    Подпись ________________/ _____________________

                                                                                              (расшифровка)