Приложение 15. Представление учителя-логопеда на ребенка школьного возраста

Приложение 15
к Порядку работы территориальной
психолого-медико-педагогической
комиссии города Нижневартовска

Представление учителя-логопеда на ребенка школьного возраста

Фамилия, имя, отчество ребенка ____________________________________________________

Возраст ребенка _________________________________________________________________

Дата проведения обследования _____________________________________________________

Речевое окружение (недостатки речи у взрослых членов семьи, двуязычие) ______________

________________________________________________________________________________

Общая характеристика общения (активен, многословен, навязчив, избирателен, пассивен, агрессивен) _____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Состояние просодической стороны речи (темп, ритм, выразительность, голос) __________

________________________________________________________________________________

Особенности строения и подвижности артикуляционного аппарата (1-4 классы) _______

________________________________________________________________________________

Звукопроизношение (изолированное произнесение, в словах, фразах; замены, смешение пропуски, искажения звуков) ______________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Фонематический слух (какие звуки не дифференцирует по акустическим признакам на уровне слога, слова; состояние фонематического анализа и синтеза) __________________

________________________________________________________________________________

Состояние словаря (понимание уровня обращенной речи, соответствие возрасту пассивного и активного словарного запаса, точное значение слов, употребление частей речи) __________

________________________________________________________________________________

Грамматический строй речи (на уровне слогового состава, словосочетания, фразы; владение функциями словоизменения, словообразования) ___________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Связная речь (какие фразы использует, качество рассказа, наличие языковых и выразительных средств) ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Состояние общей и мелкой моторики (ведущая рука, подготовка руки к письму) _________

________________________________________________________________________________

Симптоматика заикания _________________________________________________________

Чтение (способ чтения, скорость чтения, понимание прочитанного, характеристика ошибок) ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Письмо (особенности графики, наличие специфических ошибок) _______________________

________________________________________________________________________________

Заключение учителя-логопеда ____________________________________________________

________________________________________________________________________________

"_____" _________________                    Подпись ________________/ _____________________

                                                                                              (расшифровка)